修改病句1

1、用词不当病句：因为正在上晚自习，所以教室里非常冷静。

改正：“冷静”改成“安静”。

2、成分残缺病句：看到老师傅认真负责地工作，使我很感动。

改正：缺主语，改成“看到老师傅认真负责地工作，我很感动。

”3、搭配不当病句：那些随地乱扔垃圾的人，是不文明的表现。

改正：人和表现搭配不当，改成“那种随地乱扔垃圾的行为，是不文明的表现。

”4、分类不当病句：学校门口新开了一家卖汽水、果汁和饮料的小店。

改正：汽水、果汁都属于饮料，分类不当，改为“学校门口新开了一家卖汽水、果汁等各种饮料的小店。

”5、前后矛盾病句：同学们争先恐后地陆续来到操场。

改正：既然争先恐后，又怎么会陆续？改成“同学们陆续来到操场。

”或“同学们争先恐后地来到操场。

”6、意思重复病句：我把不正确的错别字改正过来了。

改正：不正确和错别重复。

任意去掉一个即可。

7、词序颠倒病句：语文对我特别感兴趣。

改正：我对语文特别感兴趣。

8、不合事理病句：稻子成熟了，田野上一片碧绿。

改正：稻子成熟应该是金黄色的，碧绿不合整理。

将碧绿改成金黄色。

9、关联词语误用病句：尽管工作怎样忙，他还坚持天天记日记。

改正：“尽管”这个关联词语是用于让步转折句，用在这里不通顺，改成”不管“。

10、指代不明病句：班会上，李刚建议开展读书活动，陈军建议开展影评活动，我同意他的意见。

改正：”他“倒底是指李刚还是陈军呢？指代不明，改成”班会上，李刚建议开展读书活动，陈军建议开展影评活动，我同意陈新的意见。

“病句的六大类型辨析并修改病句学习要求掌握病句的类型，辨析并能修改病句重点难点辨析修改病句课程内容病句的类型一、语序不当多项定语的位置不当。

多项定语的正确顺序一般可按照以下顺序排列：①表示所属的名词代词或短语，（表示谁的）②②指示代词、数量短语，（表示多少）动词及动词短语，（表示怎样的）形容词及形容词短语，（表示什么样的）表示性质的名词及名词短语。

另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。

例如：她是一位优秀的有二十多年教学经验的国家队的篮球女教练。

正确顺序是：她是国家队的（领属）一位（数量）有二十多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球女（名词）教练。

2、多项状语的次序不当。

复杂状语地排列顺序大致是：①表示时间的名词或介词短语②表示处所的名词或介词短语③表示范围否定等的副词④表示情态的形容词⑤表示对象的介词短语例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈正确顺序是：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈。

3、附加语的次序不符合一般习惯例如：许多附近的妇女、老人、和孩子都跑来看他们。

（“许多”应移到“附近的”后面）4、没有认清某一附加语的隶属关系，因而弄成张冠李戴了。

例如：美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的权利。

（“与白人”移到“平等”的前面。

）5、两个分句同一主语时，关联词语在主语之后；不同主语时，关联词语在主语之后。

虚词的位置不当。

有些副词和连词是可以有几个位置的，必须在每个句子里把它安排在最恰当的位置上。

例如：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。

（“他”应在“如果”之后）例如：要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。

（“即使”应移到“文字”前。

）6、复句内分句次序混乱层次不清例如：胡庄第一年晚稻改种早稻，就获得了丰收，不但向国家交售了六万斤大米，而且不吃国家的供应粮了。

（不但……而且表示的递进关系，应是首先不吃国家的供应粮了，然后才能向国家交售六万斤大米。

）7、句子里的数量词表示不妥例如：解放前，约有百分之七十的中国农业人口是贫雇农。

（“中国农业人口”移到“约有”之前，去掉“的”）二、搭配不当搭配不当是常见毛病，是高考测试的重点。

主要分为：1、主谓搭配不当例如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

（“品质”怎么能“浮现”呢？应把“品质”改为“形象”）2、动词和宾语搭配不当例如：第二课堂的活动推动了同学们积极自学的热情。

（“热情”不能“推动”，应把“热情”改为“积极性”，或把“推动”改为“激发”）3、主语同宾语搭配不当例如：世界是一个永远不停地运动变化的过程。

（“世界”怎么会是“过程”呢？应在“世界”后面加上一个词语如“的发展”）4、联合短语充当句子成分同有关的成分不搭配例如：墨似的乌云和倾盆大雨从半空中倾泻下来。

（显然“乌云”是不能“倾泻”的）5、定语、状语、补语同中心词不搭配例如：①在通往机场的道路上，已经站满了数万名欢送的人群。

（“人群”不能受定语“数万名”修饰，应把“人群”改为“群众”②只要稍微深思一下，就会理解这个问题。

（状语“稍微”与中心词“深思”矛盾，应把“深思”改为“动动脑筋”）③司马文化的立场站得很牢固，感情也表现得很丰满。

（补语“丰满”应改为“丰富”）6、一面与两面不搭配例如：做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。

（“做好”是一面性，“是否深入”是两面性的，另外，“作风是否深入”也讲不通，有两种改法：①生产救灾工作做得好不好，决定于干部是不是深入群众。

②干部深入群众是做好救灾工作的决定条件。

）7、肯定与否定不搭配例如：我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出的。

（“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”原意应是“谁都想象的出”）8、总提与分承前后不搭配。

总提分承是指同一个句子中，前边提起两件或两件以上的事，后边分别加以说明或补充时，必须按照开头的排列顺序，不能颠三倒四，前后相悖。

例如：文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上做了详细的规定和深刻的说明。

（应是“理论上”做“深刻的说明”，“政策上”做“详细的规定”）练习：辨析并修改病句1、里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。

2、迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。

3、如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。

4、我国棉花的生产，过去不能自给。

5、这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。

6、电子工业能否迅速发展，关键在于要加速训练并造就一批专门人才。

答案：1、定语顺序错误，“过去所使用的”移到“各式各样”前2、状语位置错误，“不禁”移到“打”的前面3、虚词位置不当，“不”应移到“趁现在”前4、定语和中心词搭配不当，“棉花”和“生产”互换位置5、状语和中心词搭配不当，应是“广泛地交换了意见肯定与否定搭配不当，把“要”改为“能否”高三语文专题第七讲三、句子成分残缺1、缺主语：例如：经过这次讲课，对大家的启发很大。

(“对大家的启发”的主语是什么?显然应该是“这次讲课”，加了“对于”以后，造成缺主语，应去掉“对于”)2、缺谓语：例如：最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。

(“一系列的工作”是哪个动词的宾语呢?也许是“建立与加强”的?“建立与加强工作”又讲不通，在“建立”前少了个谓语“完成”)3、缺宾语例如：为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。

(“推广”的不是“喂猪”而应是“经验”，原句缺宾语。

4、缺必要的定语例如：要想取得优异成绩，必须付出劳动。

(付出了劳动就可以取得“优异成绩吗?显然不对，应是付出艰辛的劳动，缺定语“艰辛”)5、我校举办的数学、物理、化学三个短训班，开设了农用数学、农用机电和农作物栽培等课程。

(是三个班每班开三门课，还是三个班共开三门课不清楚，少状语，应在“开设”前面加状语“分别”或“共”)四、句子成分赘余或重复1、堆砌例如：要考虑政治与文化环境的需要，发展我们的出版事业。

(“环境”应删去。

2、重复例如：其实这是过虑的想法。

(“虑”就是想，应删去“的想法”)3、可有可无例如：不知不觉就走了三里的距离。

(应删去“的距离”)4、应删去“的”字例如：出人意料的，今年三月，物价的下跌，后来慢慢地稳定了。

(加了“的”，句子转为短语，意思也变了，，不是“物价”稳定了，而是“下跌”稳定了。

)五、句子结构混乱杂揉1、举棋不定，把一种格式的前一部分同另一种格式的后—部分混杂在一起，不伦不类例如：关键在于人生观起决定作用。

(把“关键在于人生观”和“人生观起决定作用”两个句子混在一起)2、藕断丝连，一句话结构已经完整，却应把这句话作为后一句话的起头，这样就出现了不恰当的合并。

例如：你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。

(把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”凑在一起，用哪一句都可以。

)3、中途易辙，一句话说了一半，忽然另起炉灶，又去说另一句，造成前后脱节。

例如：中国人民自从接受了马列主义以后，中国的革命就在毛泽东同志的领导下大大改变了样子。

(“中国人民自从接受了马列主义以后”就怎么样?不接着说下去，却用“中国革命”另起一句。

应该改为“自从中国人民接受了马列主义以后”)4、反客为主，是把上半句主语以外的成分用来作下半句的主语，因此而纠缠不清。

例如：因此，当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队反包围，歼灭了无数匪军。

(“被游击队反包围”的主语是“匪军”，但“歼灭了无数匪军”的主语只能是游击队。

应该把末一分句改作“歼灭了一大部分”)5、结构含混例如：真人真事的创作方法，近几年来曾提倡过，而且产生了许多写真人真事的作品。

(句中的产生可以算作无主句，也可以拿“创作方法”作主语，作者的意思也许是第一种，那么上半句就应改作“近几年来曾提倡过真人真事的创作方法”)六、不合逻辑1、自相矛盾例如：他是多少个死难者中幸免的一个。

(既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难者中的一个”呢?应改为“多少人死难了，他是幸免的一个。

”2、范围不清例如：从事业发展的角度看，还缺乏各项科学专家与专门人才。

(各项人才包括科学家，不宜并列，应该是“各学科的专家与其他人才。

)3、强加因果例如：最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。

(去了南方回来思想变了，可以说是去了一趟南方的结果，现在“思想依然如故”，怎么能说是去了一趟的结果呢) 4、主客倒置在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。

(应该是“我和报纸的接触”5、不合事理例如：天上皓月当空，地上灯火辉煌，千家万户都沉浸在除夕之夜的欢乐之中。

(“除夕之夜”哪来的“皓月”呢?)练习：辨析并改正下列病句1、他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。

2、绵延七八年，祸被半个中国的安史之乱造成了人民的生灵涂炭。

3、本着节约为原则4、我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。

5、现在渔民自己选出了行政组长，负责掌握渔民的生活及生产的管理。

6.这种慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信心不够的表现。

答案1、句式杂揉，删掉“分外”或“多了”2、句意重复，去掉“人民的”3、句式杂揉，应改为“本着节约的原则”或“以节约为原则”4、缺宾语，“集体化”后加“的道路”5、堆砌，应删去“掌握”6.结构混乱，应该在“这种慷慨悲歌的壮举的背后还是自信心不够。