《研讨式教学》PPT课件
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《资本论》教学的 “研讨式教学法”
《资本论》教学的“研讨式教学法”[摘要] 随着全球化时代的到来和国内外形势的急剧变化，高校《资本论》教学面临诸多挑战，笔者在多年从事《资本论》教学的基础上，积极尝试实施《资本论》选读课的“研讨式教学”，以求改进《资本论》选读课教学效果。
[关键词] 《资本论》挑战研讨式教学法《资本论》是马克思耗四十年精力而写就的百科全书式的政治经济学巨著。
我国高等学校的相关专业，尤其是经济学和思想政治教育专业均直接或间接地开设了《资本论》选读课。
作为一部纯理论性论述占有很大的比重的科学巨著，在教学中，如果就理论讲理论就会使课堂气氛变得单调而沉闷；加之《资本论》相对晦涩的语言风格，更让《资本论》选读课给人一种“理论是灰色的”感觉。
因此，改变以“灌输式”为主的传统教学方法，实行“探讨式教学”，从而增强《资本论》教学的针对性、吸引力和实效性成为必要。
一、《资本论》教学面临的挑战《资本论》开始创作于19世纪中期，是马克思主义的经典著作之一，是马克思以英国资本主义经济为典型而进行的解剖分析，实际上是对自由资本主义时期自由资本主义经济的批判性总结。
马克思在《资本论》中运用唯物主义的世界观和方法论，全面研究了资本的生产过程、流通过程和生产的总过程，揭示了资本主义的内在矛盾和运动规律，科学地分析了社会发展规律和无产阶级的历史使命，预示了未来社会的某些基本特征。
然而，20世纪80年代末以来，国际共产主义运动的暂时挫折和西方敌对势力对我国意识形态渗透活动的加强，动摇了一些人的马克思主义信仰，马克思主义经济学的教学和研究备受冷落，高校的《资本论》教学面临着巨大挑战，主要表现在以下几个方面。
1、基本理论受到严重挑战“随着中西方文化交流的发展，西方各种经济学流派的学术观点逐渐传入国内，一方面拓宽了我国经济学研究的视野，另一方面又对马克思主义经济学的教学和研究带来冲击，各种歪曲、曲解甚至否定马克思主义经济学的声音甚嚣尘上，使《资本论》教学和研究面临不利的舆论环境。
新媒体新技术教学应用研讨会PPT课件( 16页)
广州市美术学科新媒体 新技术教学应用研讨会
暨天河区交互式电子白板教学观摩
电子白板应用发展状况
一个起步的阶段
挑战
探究
认识
初步成形
触摸
尝试
重视健全保障措施，积极搭建学习平台
行政支持
行政人员带头 学习、尝试 树立资源共享 观念
行政支持
专业引领 平台研发 组织建设
经费保障
经费保障
区教 育专项 经费
•
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。
•
9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，
人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。
电子白板交互使用的好处
• 1.结合信息技术，链接了大量的图片、影片、 文字资料，增大了课堂容量，为学生的自 主学习提供平台和工具。
2.用电子白板制成多媒体课件，直观、形 象、动态地展现知识的过程，大大提高了 趣味性与课堂效率，拓展教学空间。 •
几点建议
这才是正真的现代美术教育
一切为达成教学目标而作 千万不可为了技术而技术！
•
6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。
•
7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江
河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
•
18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。
暨天河区交互式电子白板教学观摩
电子白板应用发展状况
一个起步的阶段
挑战
探究
认识
初步成形
触摸
尝试
重视健全保障措施，积极搭建学习平台
行政支持
行政人员带头 学习、尝试 树立资源共享 观念
行政支持
专业引领 平台研发 组织建设
经费保障
经费保障
区教 育专项 经费
•
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。
•
9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，
人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。
电子白板交互使用的好处
• 1.结合信息技术，链接了大量的图片、影片、 文字资料，增大了课堂容量，为学生的自 主学习提供平台和工具。
2.用电子白板制成多媒体课件，直观、形 象、动态地展现知识的过程，大大提高了 趣味性与课堂效率，拓展教学空间。 •
几点建议
这才是正真的现代美术教育
一切为达成教学目标而作 千万不可为了技术而技术！
•
6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。
•
7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江
河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
•
18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。
部编版九年级下册语文《溜索》PPT说课教学研讨课件
口语交际 复述与转述
写作目标
PPT模板：www. 1ppt.co m/ mob an/ PPT背景：/beiji ng/ PPT下载：/xiaz ai/ 资料下载：www. 1ppt.co m/zilia o/ 试卷下载：/shiti / 手抄报：/shouc haobao/ 语文课件：/keji an/yuwen/ 英语课件：/keji an/ying yu/ 科学课件：/keji an/kexue/ 化学课件：/keji an/huaxue/ 地理课件：/keji an/dili/
请把直接陈述句改为间接陈述句。
1、姐姐说：“你说得对，我就这样做。” 2、小李对小何说：“我今天要批改这些文件。” 3、王老师对小伟说：“小伟，你放学后和李华 留下来。” 4、房东太太说：“我的儿子今天回家，从学校 回来，我高兴得不得了……但我的儿子一直没有 回来。”
情景练习：
小小今晚坐飞机去英国留学，莹莹去送行， 小小请莹莹把她借小芳的书明天还给小芳。
活动 展示
制作水饺，首先 和面 ， 接着 制馅 ， 第三步 擀皮包饺子 ， 第四步 煮 ， 最后 吃饺子 。
总结 提高
注意要点
详细复述
简要复述
对原材料的处理 尽 量 完 整 地 保 留 原 材 料 的内容，做适当压缩
根据要求选取内容要点
逻辑条理 语言表达
沿用原来顺序，或稍加 适当进行综合、概括， 调整，注意条理清楚 要点之间要有内在联系
活动 展示
现在轮到包饺子了。包饺子先要学会擀皮，把和好的面拿出 来，切下一小块揉成像擀面杖粗细的长棒。然后切成2～3厘米长 的小块，洒上面粉，一块一块地擀，要擀得中间稍厚，四周稍薄。 该包饺子了，左手掌心放一片饺子皮，右手用筷子夹一些馅，放 在饺子皮中间，馅放得不能太多，要适量。然后把饺子皮对折， 馅在中间。再用两只手各一边，同时用劲捏紧，一定要捏紧，不 然就露馅了。
萨提亚研讨班（160618）优质教学课件PPT
萨提亚研讨班（160618）优质教学课件PPT萨提亚模式研讨引导者：陈浣洁李金岂2016.6.18，成都思考：为什么家家都有本难念的经？家庭生活里总是含混着迟疑、心酸和不适，到底什么真正令我们痛苦不已呢？请写下你的答案：认识萨提亚从她的诗开始我是我自己——家庭治疗之母萨提亚的一首诗这个世界上，没有一个人完全像我这个人有某部分像我；但，没有一个人完完全全的像我从我身上出来的每一点、每一滴，都那么真实地代表我自己成为我，是我选择的拥有一切的我身体，和它所做的事情头脑，和它所想、所思的眼睛，和它所看到的、所想象的感觉，不管它有没有流露出来…..愤怒、喜悦、挫折、爱、失望嘴巴，和它所说的话，礼貌的、甜蜜的或粗鲁的，正确或不正确声音，大声或小声的所有的行动，不管是对别人或对自己的我拥有我的幻想、梦想、希望和害怕我拥有关于我的一切胜利与成功，一切失败与错误因为我拥有全部的我，因此我能和自己更熟悉、更亲密由于我能如此，所有我能爱自己并友善地对待自己的每一部分于是，我能做我最感兴趣的工作我知道某些困惑我的部分和我不了解的部分但，只要我友善地去爱我自己，我就有勇气、有希望的寻求途径来解决这些困惑，并发现更多的自己然而，任何时刻，我看、我听、我说、我做、我想、或我感觉，那都是我。
这是多么真实，表现了那时刻的我。
这些时候，我再回头看我所看的、听的、我做过的、我所想、所感觉的，有些可能变得不合适了，我能够丢掉一些不合适我的，保留合适的，并且再创造一些新的我能看、听、感觉、思考、说和做我有办法使自己觉得活得有意义，使自己亲近别人、使自己更丰富和有创意，并且明白这世上其它的人类和我身外的事务我拥有我自己，因此我能驾驽我自己我是我，而且我是可以的理论交叉和国内实践萨提亚模式积极心理学人本主义NLP人际关系疗法书籍：《相信改变会发生》《绽放》《当我遇见一个人》《心灵的淬炼》《与人联接》、《尊重自己》、《心的面貌》、《沉思冥想》萨提亚致欢迎词：Hello，我是维吉尼亚.萨提亚我相信，我们越来越接近“将人类的生命看作奇迹”的境界了。
人教版八年级上册数学《平方差公式》整式的乘法与因式分解研讨复习说课教学课件
总结
这节课我们学到了什么？
1．平方差公式： (a+b)(a-b)=
2．平方差公式的结构特点：
结构
两数之和 两数之差 两数的平方差
（a+b）（a-b）= -
细节
相同项
相反项
平方差公式
什么是平方差公式？ 平方差公式的结构有什么特点？ 证明利用平方差公式计算？
课件
课件
课件
课件
课件
课件
课件
个人简历：课件/jianli/
（2）(m+2)(m-2)=_______________；
（3）(2x+1)(2x-1)=_______________.
上述问题中相乘的两个多项式有什么共同点？ 都是两项之和乘以两项之差
探究
计算下列多项式的积： （1）(x+1)(x-1)=_______________；
（2）(m+2)(m-2)=_______________；
（2）102×98 = （100＋2）(100－2) = 1002-22 = 10 000 – 4 =9996.
新课讲解
不符合平方差公 式运算条件的 乘法，按乘法 法则进行运算.
通过合理变形， 利用平方差公式， 可以简化运算.
新课讲解
【练习】计算：
(1) 51×49; (2)(3x+4)(3x-4)-(2x+3)(3x-2) . 解： (1) 原式=（50＋1）(50－1)
在探究整除性或倍数问题时，一般先将代数式化为最简， 然后根据结果的特征，判断其是否具有整除性或倍数关系．
随堂即练
1.下列运算中，可用平方差公式计算的是( C )
A．(x＋y)(x＋y) B．(－x＋y)(x－y)
北师大版七年级下册数学《用关系式表示的变量关系》变量之间的关系说课研讨教学复习课件
气温
时间
时间
地区一天中，______随
______变化而变化，其中在这几个量中________是
气温
自变量，_________是因变量．
在一个变化过程中，主动引起变化的量叫做自变量，
被动引起变化的量叫做因变量，
始终没有变化的量叫做因常量
确定一个三角形面积需要哪些量？
A
三角形的底和高
B
D
C
讲授新课
会贯穿大题（规律题、应用题、动点问题）的小问进行考查。
知识回顾
1.6个月宝宝一天的吃奶情况如下：每天吃x次奶,每次吃150ml，
每天吃奶总量大概在800ml——1000ml,则150ml和x分别是（ A ）
A．常量，变量
B．变量，变量
C．常量，常量
D．变量，常量
2.“早穿皮袄，午穿纱，晚上围着火炉吃西瓜．”这句谚语反映了我国新疆
体重是3000 g,则这个婴儿第4个月的体重为( B )
A.6000 g
B.5800 g
C.5000 g
D.5100 g
用关系式表示的变量间的关系
课件
用手中的棋子摆出了如图所示的一组图形，并根据摆出的图形列表如下：
（注：图形序号每增加1，每条边上的棋子个数也增加1）
图形序号
①
②③④⑤源自棋子个数36
用关系式表示变量间的关系及求值
【例1】如图，△ABC底边BC上的高是6cm，当三角形的顶点C沿底边所在
直线向点B运动时，三角形的面积发生了变化.
(1)在这个变化过程中，自变量、因变量各是什么？
三角形的底边长度，三角形的面积
(2)如果三角形的底边长为x (cm)，那么三角形的面积
y=3x
时间
时间
地区一天中，______随
______变化而变化，其中在这几个量中________是
气温
自变量，_________是因变量．
在一个变化过程中，主动引起变化的量叫做自变量，
被动引起变化的量叫做因变量，
始终没有变化的量叫做因常量
确定一个三角形面积需要哪些量？
A
三角形的底和高
B
D
C
讲授新课
会贯穿大题（规律题、应用题、动点问题）的小问进行考查。
知识回顾
1.6个月宝宝一天的吃奶情况如下：每天吃x次奶,每次吃150ml，
每天吃奶总量大概在800ml——1000ml,则150ml和x分别是（ A ）
A．常量，变量
B．变量，变量
C．常量，常量
D．变量，常量
2.“早穿皮袄，午穿纱，晚上围着火炉吃西瓜．”这句谚语反映了我国新疆
体重是3000 g,则这个婴儿第4个月的体重为( B )
A.6000 g
B.5800 g
C.5000 g
D.5100 g
用关系式表示的变量间的关系
课件
用手中的棋子摆出了如图所示的一组图形，并根据摆出的图形列表如下：
（注：图形序号每增加1，每条边上的棋子个数也增加1）
图形序号
①
②③④⑤源自棋子个数36
用关系式表示变量间的关系及求值
【例1】如图，△ABC底边BC上的高是6cm，当三角形的顶点C沿底边所在
直线向点B运动时，三角形的面积发生了变化.
(1)在这个变化过程中，自变量、因变量各是什么？
三角形的底边长度，三角形的面积
(2)如果三角形的底边长为x (cm)，那么三角形的面积
y=3x
初中历史“高效课堂”教学研讨会资料 PPT课件 图文
• 本年度热点问题：地震、海啸；陕西西安 园艺博览会
关于“说课”
• 解决三个问题：教什么？怎么教？为什么？
• 说课演示需包含以下内容： 1.教材简析 2.教学目标定位 3.教法简介 4.教学过程设计 5.有待深入研究的教学问题
谢谢！ 学妹给我打电话，说她又换工作了，这次是销售。电话里，她絮絮叨叨说着一年多来工作上的不如意，她说工作一点都不开心，找不到半点成就感。 末了，她问我：学姐，为什么想 找一份 自己热 爱的工 作这么 难呢？ 我问她上一份工作干了多久，她 说不到 三个月 ，做的 还是行 政助理 的工作 ，工作 内容枯 燥乏味 不说， 还特别 容易得 罪人， 实在不 是自己 的理想 型。 我又问了她前几份工作辞职的原 因，结 果都是 大同小 异，不 是因为 工作乏 味，就 是同事 不好相 处，再 者就是 薪水太 低，发 展前景 堪忧。 粗略估计，这姑娘毕业不到一年 ，工作 却已经 换了四 五份， 还跨了 三个行 业。 但即使如此频繁的跳槽，她也仍 然没有 找不到 自己满 意的工 作。 2 我问她，心目中理想型的工作是 什么样 子的。 她说， 姐，你 知道苏 明玉吗 ？就是 《都挺 好》电 视剧里 的女老 大，我 就喜欢 她样子 的工作 ，有挑 战有成 就感， 有钱有 权，生 活自由 ，如果 给我那 样的工 作，我 会投入 我全部 的热情 。 听她说完，我尴尬的笑了笑。 其实每一个人都向往这样的成功 ，但这 姑娘却 本末倒 置了， 并不是 有了钱 有了权 有了成 就以后 才全力 以赴的 工作， 而是全 力以赴 工作， 投入了 自己的 全部以 后，才 有了地 位名望 钱财。 你要先投入，才会有收获，当你 真正投 入做一 件事后 ，会明 白两件 事：首 先你会 明白， 把一件 事认认 真真做 好，所 获得的 收益远 大于同 时做很 多事； 你会明白，有人风风火火做各种 事仍未 有回报 ，是因 为他们 从未投 入过。 从“做 了”到 “做” ，正如 “知道 ”到“ 懂得” 的距离 。 3 之前单位有一个姑娘，工作特别 拼命， 只要说 起她的 名字， 大家都 会赞不 绝口： 这姑娘 工作拼 命的程 度，连 男人们 都比不 上。 后来有一次，在公司的期刊上我 看到了 对这姑 娘的采 访，来 公司四 年多， 这期间 做过车 间的流 水工， 也在三 班倒的 岗位上 一做就 是两年 ，谁也 不知道 一个女 孩子究 竟是怎 么扛过 来的。 后来部门有了提拔晋升的名额， 这位姑 娘被列 入了第 一人选 ，并且 全票通 过。 她在采访里说： 毕业第一年，许多同学都穿上了 好看的 衣服， 走在了 宽敞明 亮的写 字楼里 ，对比 光鲜亮 丽的她 们，我 却穿着 劳保服 ，每日 穿梭在 各种不 同的机 械设备 里。 记得有人笑话我，说我一个姑娘 ，干一 份这么 不体面 又危险 的活， 丢脸死 了。 我当时有点生气，可后来当我沉 浸在这 份工作 里，当 我一点 点沉淀 打磨自 己，当 我发现 自己对 工作的 热情， 其实来 源于对 工作的 投入， 而不是 周遭的 环境时 ，我就 对别人 那点看 我的眼 光毫不 在意了 。 我越来越明确自己想要什么，热 爱着什 么，我 越来越 爱现在 从事的 这个行 业，热 爱这份 工作， 更热爱 一直坚 持努力 的自己 。 年轻时，我特别佩服那些不计较 金钱、 权位、 报酬专 心工作 ，认真 学习的 人，因 为不计 较钱多 钱少肯 认真工 作的人 ，往往 觉得只 要是能 从事这 份工作 ，本身 就是对 他的最 大报酬 。 事实上，当一个人为了工作本身 而不是 工作后 的工资 来做事 情的时 候，他 往往能 够把工 作做到 最好， 也一定 会收到 更多的 报酬。 4 读者给我留言，她说：二毛，我 好羡慕 你写了 那么多 文字， 看了那 么多书 ，你是 怎样坚 持做到 的呢？ 为什么 ，我总 是坚持 不下去 呢？ 我说，那是因为你对读书写作这 件事情 不够感 兴趣， 不够热 爱。 你会不会买一本书，其实你从来 不看， 但是你 觉得好 像拥有 了其中 的知识 ？你会 不会制 定了一 个计划 ，其实 你从来 坚持不 下来， 只是享 受制订 计划那 几天的 快乐？ 我们总是习惯了这样的开始，然 后又寥 寥草草 的结束 。对事 如此， 对待生 活也是 如此， 当一个 人对自 己的生 命开始 用“潦 草”来 搪塞时 ，生命 也会开 始对他 潦草。 如果跳舞，要像没有人看着那样 尽兴； 如果热 恋，像 从未受 伤一样 去爱； 如果唱 歌，像 无人听 着那样 投入； 如果活 着，就 把人间 当天堂 那般生 活。 这个世界上有很多事，都是当你 开始认 真对待 以后， 才会发 现其中 包含的 乐趣， 你要带 着关爱 而不是 期待地 投入生 活，当 你对待 事物越 认真， 对待工 作越投 入，你 会发现 能力与 乐趣接 踵而来 。 学妹给我打电话，说她又换工作了， 这次是 销售。 电话里 ，她絮 絮叨叨 说着一 年多来 工作上 的不如 意，她 说工作 一点都 不开心 ，找不 到半点 成就感 。 末了，她问我：学姐，为什么想 找一份 自己热 爱的工 作这么 难呢？ 我问她上一份工作干了多久，她 说不到 三个月 ，做的 还是行 政助理 的工作 ，工作 内容枯 燥乏味 不说， 还特别 容易得 罪人， 实在不 是自己 的理想 型。 我又问了她前几份工作辞职的原 因，结 果都是 大同小 异，不 是因为 工作乏 味，就 是同事 不好相 处，再 者就是 薪水太 低，发 展前景 堪忧。 粗略估计，这姑娘毕业不到一年 ，工作 却已经 换了四 五份， 还跨了 三个行 业。 但即使如此频繁的跳槽，她也仍 然没有 找不到 自己满 意的工 作。 2 我问她，心目中理想型的工作是 什么样 子的。 她说， 姐，你 知道苏 明玉吗 ？就是 《都挺 好》电 视剧里 的女老 大，我 就喜欢 她样子 的工作 ，有挑 战有成 就感， 有钱有 权，生 活自由 ，如果 给我那 样的工 作，我 会投入 我全部 的热情 。 听她说完，我尴尬的笑了笑。 其实每一个人都向往这样的成功 ，但这 姑娘却 本末倒 置了， 并不是 有了钱 有了权 有了成 就以后 才全力 以赴的 工作， 而是全 力以赴 工作， 投入了 自己的 全部以 后，才 有了地 位名望 钱财。 你要先投入，才会有收获，当你 真正投 入做一 件事后 ，会明 白两件 事：首 先你会 明白， 把一件 事认认 真真做 好，所 获得的 收益远 大于同 时做很 多事； 你会明白，有人风风火火做各种 事仍未 有回报 ，是因 为他们 从未投 入过。 从“做 了”到 “做” ，正如 “知道 ”到“ 懂得” 的距离 。 3 之前单位有一个姑娘，工作特别 拼命， 只要说 起她的 名字， 大家都 会赞不 绝口： 这姑娘 工作拼 命的程 度，连 男人们 都比不 上。 后来有一次，在公司的期刊上我 看到了 对这姑 娘的采 访，来 公司四 年多， 这期间 做过车 间的流 水工， 也在三 班倒的 岗位上 一做就 是两年 ，谁也 不知道 一个女 孩子究 竟是怎 么扛过 来的。 后来部门有了提拔晋升的名额， 这位姑 娘被列 入了第 一人选 ，并且 全票通 过。 她在采访里说： 毕业第一年，许多同学都穿上了 好看的 衣服， 走在了 宽敞明 亮的写 字楼里 ，对比 光鲜亮 丽的她 们，我 却穿着 劳保服 ，每日 穿梭在 各种不 同的机 械设备 里。 记得有人笑话我，说我一个姑娘 ，干一 份这么 不体面 又危险 的活， 丢脸死 了。 我当时有点生气，可后来当我沉 浸在这 份工作 里，当 我一点 点沉淀 打磨自 己，当 我发现 自己对 工作的 热情， 其实来 源于对 工作的 投入， 而不是 周遭的 环境时 ，我就 对别人 那点看 我的眼 光毫不 在意了 。 我越来越明确自己想要什么，热 爱着什 么，我 越来越 爱现在 从事的 这个行 业，热 爱这份 工作， 更热爱 一直坚 持努力 的自己 。 年轻时，我特别佩服那些不计较 金钱、 权位、 报酬专 心工作 ，认真 学习的 人，因 为不计 较钱多 钱少肯 认真工 作的人 ，往往 觉得只 要是能 从事这 份工作 ，本身 就是对 他的最 大报酬 。 事实上，当一个人为了工作本身 而不是 工作后 的工资 来做事 情的时 候，他 往往能 够把工 作做到 最好， 也一定 会收到 更多的 报酬。 4 读者给我留言，她说：二
关于“说课”
• 解决三个问题：教什么？怎么教？为什么？
• 说课演示需包含以下内容： 1.教材简析 2.教学目标定位 3.教法简介 4.教学过程设计 5.有待深入研究的教学问题
谢谢！ 学妹给我打电话，说她又换工作了，这次是销售。电话里，她絮絮叨叨说着一年多来工作上的不如意，她说工作一点都不开心，找不到半点成就感。 末了，她问我：学姐，为什么想 找一份 自己热 爱的工 作这么 难呢？ 我问她上一份工作干了多久，她 说不到 三个月 ，做的 还是行 政助理 的工作 ，工作 内容枯 燥乏味 不说， 还特别 容易得 罪人， 实在不 是自己 的理想 型。 我又问了她前几份工作辞职的原 因，结 果都是 大同小 异，不 是因为 工作乏 味，就 是同事 不好相 处，再 者就是 薪水太 低，发 展前景 堪忧。 粗略估计，这姑娘毕业不到一年 ，工作 却已经 换了四 五份， 还跨了 三个行 业。 但即使如此频繁的跳槽，她也仍 然没有 找不到 自己满 意的工 作。 2 我问她，心目中理想型的工作是 什么样 子的。 她说， 姐，你 知道苏 明玉吗 ？就是 《都挺 好》电 视剧里 的女老 大，我 就喜欢 她样子 的工作 ，有挑 战有成 就感， 有钱有 权，生 活自由 ，如果 给我那 样的工 作，我 会投入 我全部 的热情 。 听她说完，我尴尬的笑了笑。 其实每一个人都向往这样的成功 ，但这 姑娘却 本末倒 置了， 并不是 有了钱 有了权 有了成 就以后 才全力 以赴的 工作， 而是全 力以赴 工作， 投入了 自己的 全部以 后，才 有了地 位名望 钱财。 你要先投入，才会有收获，当你 真正投 入做一 件事后 ，会明 白两件 事：首 先你会 明白， 把一件 事认认 真真做 好，所 获得的 收益远 大于同 时做很 多事； 你会明白，有人风风火火做各种 事仍未 有回报 ，是因 为他们 从未投 入过。 从“做 了”到 “做” ，正如 “知道 ”到“ 懂得” 的距离 。 3 之前单位有一个姑娘，工作特别 拼命， 只要说 起她的 名字， 大家都 会赞不 绝口： 这姑娘 工作拼 命的程 度，连 男人们 都比不 上。 后来有一次，在公司的期刊上我 看到了 对这姑 娘的采 访，来 公司四 年多， 这期间 做过车 间的流 水工， 也在三 班倒的 岗位上 一做就 是两年 ，谁也 不知道 一个女 孩子究 竟是怎 么扛过 来的。 后来部门有了提拔晋升的名额， 这位姑 娘被列 入了第 一人选 ，并且 全票通 过。 她在采访里说： 毕业第一年，许多同学都穿上了 好看的 衣服， 走在了 宽敞明 亮的写 字楼里 ，对比 光鲜亮 丽的她 们，我 却穿着 劳保服 ，每日 穿梭在 各种不 同的机 械设备 里。 记得有人笑话我，说我一个姑娘 ，干一 份这么 不体面 又危险 的活， 丢脸死 了。 我当时有点生气，可后来当我沉 浸在这 份工作 里，当 我一点 点沉淀 打磨自 己，当 我发现 自己对 工作的 热情， 其实来 源于对 工作的 投入， 而不是 周遭的 环境时 ，我就 对别人 那点看 我的眼 光毫不 在意了 。 我越来越明确自己想要什么，热 爱着什 么，我 越来越 爱现在 从事的 这个行 业，热 爱这份 工作， 更热爱 一直坚 持努力 的自己 。 年轻时，我特别佩服那些不计较 金钱、 权位、 报酬专 心工作 ，认真 学习的 人，因 为不计 较钱多 钱少肯 认真工 作的人 ，往往 觉得只 要是能 从事这 份工作 ，本身 就是对 他的最 大报酬 。 事实上，当一个人为了工作本身 而不是 工作后 的工资 来做事 情的时 候，他 往往能 够把工 作做到 最好， 也一定 会收到 更多的 报酬。 4 读者给我留言，她说：二毛，我 好羡慕 你写了 那么多 文字， 看了那 么多书 ，你是 怎样坚 持做到 的呢？ 为什么 ，我总 是坚持 不下去 呢？ 我说，那是因为你对读书写作这 件事情 不够感 兴趣， 不够热 爱。 你会不会买一本书，其实你从来 不看， 但是你 觉得好 像拥有 了其中 的知识 ？你会 不会制 定了一 个计划 ，其实 你从来 坚持不 下来， 只是享 受制订 计划那 几天的 快乐？ 我们总是习惯了这样的开始，然 后又寥 寥草草 的结束 。对事 如此， 对待生 活也是 如此， 当一个 人对自 己的生 命开始 用“潦 草”来 搪塞时 ，生命 也会开 始对他 潦草。 如果跳舞，要像没有人看着那样 尽兴； 如果热 恋，像 从未受 伤一样 去爱； 如果唱 歌，像 无人听 着那样 投入； 如果活 着，就 把人间 当天堂 那般生 活。 这个世界上有很多事，都是当你 开始认 真对待 以后， 才会发 现其中 包含的 乐趣， 你要带 着关爱 而不是 期待地 投入生 活，当 你对待 事物越 认真， 对待工 作越投 入，你 会发现 能力与 乐趣接 踵而来 。 学妹给我打电话，说她又换工作了， 这次是 销售。 电话里 ，她絮 絮叨叨 说着一 年多来 工作上 的不如 意，她 说工作 一点都 不开心 ，找不 到半点 成就感 。 末了，她问我：学姐，为什么想 找一份 自己热 爱的工 作这么 难呢？ 我问她上一份工作干了多久，她 说不到 三个月 ，做的 还是行 政助理 的工作 ，工作 内容枯 燥乏味 不说， 还特别 容易得 罪人， 实在不 是自己 的理想 型。 我又问了她前几份工作辞职的原 因，结 果都是 大同小 异，不 是因为 工作乏 味，就 是同事 不好相 处，再 者就是 薪水太 低，发 展前景 堪忧。 粗略估计，这姑娘毕业不到一年 ，工作 却已经 换了四 五份， 还跨了 三个行 业。 但即使如此频繁的跳槽，她也仍 然没有 找不到 自己满 意的工 作。 2 我问她，心目中理想型的工作是 什么样 子的。 她说， 姐，你 知道苏 明玉吗 ？就是 《都挺 好》电 视剧里 的女老 大，我 就喜欢 她样子 的工作 ，有挑 战有成 就感， 有钱有 权，生 活自由 ，如果 给我那 样的工 作，我 会投入 我全部 的热情 。 听她说完，我尴尬的笑了笑。 其实每一个人都向往这样的成功 ，但这 姑娘却 本末倒 置了， 并不是 有了钱 有了权 有了成 就以后 才全力 以赴的 工作， 而是全 力以赴 工作， 投入了 自己的 全部以 后，才 有了地 位名望 钱财。 你要先投入，才会有收获，当你 真正投 入做一 件事后 ，会明 白两件 事：首 先你会 明白， 把一件 事认认 真真做 好，所 获得的 收益远 大于同 时做很 多事； 你会明白，有人风风火火做各种 事仍未 有回报 ，是因 为他们 从未投 入过。 从“做 了”到 “做” ，正如 “知道 ”到“ 懂得” 的距离 。 3 之前单位有一个姑娘，工作特别 拼命， 只要说 起她的 名字， 大家都 会赞不 绝口： 这姑娘 工作拼 命的程 度，连 男人们 都比不 上。 后来有一次，在公司的期刊上我 看到了 对这姑 娘的采 访，来 公司四 年多， 这期间 做过车 间的流 水工， 也在三 班倒的 岗位上 一做就 是两年 ，谁也 不知道 一个女 孩子究 竟是怎 么扛过 来的。 后来部门有了提拔晋升的名额， 这位姑 娘被列 入了第 一人选 ，并且 全票通 过。 她在采访里说： 毕业第一年，许多同学都穿上了 好看的 衣服， 走在了 宽敞明 亮的写 字楼里 ，对比 光鲜亮 丽的她 们，我 却穿着 劳保服 ，每日 穿梭在 各种不 同的机 械设备 里。 记得有人笑话我，说我一个姑娘 ，干一 份这么 不体面 又危险 的活， 丢脸死 了。 我当时有点生气，可后来当我沉 浸在这 份工作 里，当 我一点 点沉淀 打磨自 己，当 我发现 自己对 工作的 热情， 其实来 源于对 工作的 投入， 而不是 周遭的 环境时 ，我就 对别人 那点看 我的眼 光毫不 在意了 。 我越来越明确自己想要什么，热 爱着什 么，我 越来越 爱现在 从事的 这个行 业，热 爱这份 工作， 更热爱 一直坚 持努力 的自己 。 年轻时，我特别佩服那些不计较 金钱、 权位、 报酬专 心工作 ，认真 学习的 人，因 为不计 较钱多 钱少肯 认真工 作的人 ，往往 觉得只 要是能 从事这 份工作 ，本身 就是对 他的最 大报酬 。 事实上，当一个人为了工作本身 而不是 工作后 的工资 来做事 情的时 候，他 往往能 够把工 作做到 最好， 也一定 会收到 更多的 报酬。 4 读者给我留言，她说：二
《教研活动内容》课件
教师们可以对自己的教学过程进行反 思，总结自己的优点和不足，并提出 改进措施。
教学总结
教师们可以对自己的教学效果进行总 结，分析学生的学习情况，并提出下 一步的教学计划。
教研活动评价与激励
评价标准制定
制定评价标准，对教师的教学设计、教学课件、教学反思和教学总结进行评价 ，以促进教师的专业成长。
激励措施
教研活动内容
目录
• 教研活动概述 • 教研活动的主要内容 • 教研活动的实施方式 • 教研活动的成果展示与评价 • 提升教研活动效果的策略
CHAPTER 01
教研活动概述
教研活动的定义
01
教研活动是一种以教师为主体， 以提高教学质量和教师专业素养 为目标的教育研究活动。
02
它通常以学科组为单位，通过集 体备课、听课评课、课题研究等 方式进行。
。
学科课程标准研究
深入研究学科课程标准，把握 学科教学的核心要求。
学科教材研究
对教材内容进行深入分析，挖 掘教材中的重点和难点。
学科评价研究
研究有效的评价方式，对学生 的学科学习进行科学、客观的
评价。
教材研究
教材整体结构研究
分析教材的整体框架，理解教 材的编排逻辑。
教材内容选择与安排
探讨教材内容的选取标准，以 及内容的呈现方式。
采取激励措施，对表现优秀的教师进行表彰和奖励，以提高教师参与教研活动 的积极性和主动性。
CHAPTER 05
提升教研活动效果的策略
加强组织管理
制定详细的教研活动计划
提前制定教研活动计划，明确活动目标、时间、地点和参与人员 ，确保活动的有序进行。
建立有效的组织机构
成立专门的教研活动组织机构，明确各成员的职责和分工，确保活 动的顺利进行。
教学总结
教师们可以对自己的教学效果进行总 结，分析学生的学习情况，并提出下 一步的教学计划。
教研活动评价与激励
评价标准制定
制定评价标准，对教师的教学设计、教学课件、教学反思和教学总结进行评价 ，以促进教师的专业成长。
激励措施
教研活动内容
目录
• 教研活动概述 • 教研活动的主要内容 • 教研活动的实施方式 • 教研活动的成果展示与评价 • 提升教研活动效果的策略
CHAPTER 01
教研活动概述
教研活动的定义
01
教研活动是一种以教师为主体， 以提高教学质量和教师专业素养 为目标的教育研究活动。
02
它通常以学科组为单位，通过集 体备课、听课评课、课题研究等 方式进行。
。
学科课程标准研究
深入研究学科课程标准，把握 学科教学的核心要求。
学科教材研究
对教材内容进行深入分析，挖 掘教材中的重点和难点。
学科评价研究
研究有效的评价方式，对学生 的学科学习进行科学、客观的
评价。
教材研究
教材整体结构研究
分析教材的整体框架，理解教 材的编排逻辑。
教材内容选择与安排
探讨教材内容的选取标准，以 及内容的呈现方式。
采取激励措施，对表现优秀的教师进行表彰和奖励，以提高教师参与教研活动 的积极性和主动性。
CHAPTER 05
提升教研活动效果的策略
加强组织管理
制定详细的教研活动计划
提前制定教研活动计划，明确活动目标、时间、地点和参与人员 ，确保活动的有序进行。
建立有效的组织机构
成立专门的教研活动组织机构，明确各成员的职责和分工，确保活 动的顺利进行。
幼儿园园本教研活动的内容与形式ppt课件
幼儿园园本教研活动的背景
背景介绍：随着教育的不断发展和改革，幼儿园园本教研活动逐渐成 为提高幼儿园教学质量和教师专业素养的重要途径。
意义：通过开展幼儿园园本教研活动，可以帮助教师不断深入了解 幼儿教育理念和方法，提高教育教学水平，促进幼儿全面发展。
目的：幼儿园园本教研活动的目的是为了推进幼儿园教育教学改革， 提高幼儿园整体办学水平，促进幼儿健康成长。
探索多元化的园本教研活动形式，满足不同层次和类型幼儿园的需求。
加强园本教研活动的研究和总结，推动园本教研活动的理论创新和 实践创新。
感谢观看
汇报人：
评估结果：为幼儿园园本教研活 动的持续改进提供参考和借鉴
06
幼儿园园本教研活动的案例分析
案例一：以教师为主体，促进教师专业成长的 园本教研活动
单击此处添加标题
背景介绍：某幼儿园在教育教学过程中遇到了问题，需要开展园本教研活动 来解决。
单击此处添加标题
实施过程：园长组织教师参加培训，学习教育心理学、儿童心理学等知识； 同时开展集体备课，进行听课、评课等活动，提高教师的教学水平。
强调实践与反思：教研活动注重教师的实践操作和反思总结，帮助教师在实践中不断提升和成 长。
结合家庭教育：教研活动将幼儿园教育与家庭教育相结合，加强与家长的沟通和合作，共同促 进幼儿的发展。
04
幼儿园园本教研活动的形式
集体备课
01 集 体 备 课 ： 以 年 级 组 为 单 位 ， 教 师 共 同 研 讨 、 备 课 ，
幼儿园园本教研活 动的内容与形式
单击此处添加副标题
汇报人：
目录
01 02 03 04 05 06
添加目录项标题 幼儿园园本教研活动的背景
和意义
语文课堂教学研讨活动PPT课件
说资源开发
通过学生对自然环境的初步认知及填 自身的生活经验，初步体会课文内容， 让课文贴近孩子的生活。
说资源开发
通过直观的印象，让学生体会不同季 节的不同风光，同时结合课本上的关 键词语，做到心中有画，画中有词。
PART 03
进口要素 以评为导
紧扣要素 以评为导
瞿老师课评：
本节课要从识字写字、阅读两大方面对学生进行评价。识字 写字方面，学生在交流自己的识字发现时，不管是识字方法 上的、还是偏旁结构上，只要学生能发现，老师都采用欣赏 者的眼光去看待，用欣喜的语气去夸奖，实实在在让学生体 验到“自己能发现、会发现“是多么自豪的一件事。
说课分析 学以致用
说教学过程
老师为了要让学生充分感受课文描写的四个栩栩如生的太阳形象用图画等多种形 式，抓住关键词句，引导学生想象、品味，让课堂弥漫浓浓的快乐氛围。在学生 学习中，指导学生将观察画面与朗读、想象与朗读、表演与朗读结合起来，有效 落实教学重点，突破难点
说资源开发
课标中指出，要大力的开发和利用课 程资源，能否有效的开发和利用课程 资源，直接制约着课程目标的实现。 本课中，可以注重开发学生的生活资 源
紧扣要素 以评为导
注重课堂与生活相结合。生活即语文， 语文还原生活的理念。如:在理解“清 凉”“到处”这两个词语时，能巧妙地把它 们结合在一起教学
使孩子们从文字中再一次感受到清凉。 最后，在学生说出除了校园、街道，还 有高山、田野都变清凉了后，老师提 问:“课文哪个词告诉我们很多地方都变清 凉了?”
说教材分析
从一年级 的教学要求：要让学生认识到，任何问题都有解决的办法。
说教材分析
培养学生的创新意识和实践能力。可以看出教材的编写意图，从培养学生有动脑 的意 识到培养学生的创新意识和实践能力，体现了语文课程是实践性的课程。
美术课堂教研亮点和收获心得分享——美术课件PPT
授课内容
《水墨意向——在荷塘》
课堂教研亮点和收获心得分享
本课的导入部分不同于以住埋伏笔的导入模式，而是直捣主题，紧接着又开门见山的把本 课的学习任务交待给学生，这种干脆利落、直抒胸臆的导入方式非常着实有种扑面而来的小清 新之感。整节课魏老师都以他的温和、渊博一点点感染着孩子们，于潜移默化中让学生领略水 墨的意境、荷塘的美。
名思教研名师课堂评述&收获分享
全国十一省市“核心素养下的中小学美术创新常态课”教学观摩交流研讨会 暨 版画、水墨画及剪纸美术高级研修班工作坊 2020年4月20-22日 中国·深圳
潘彬
从事美术教育已有22个年头。现为 小学美术中高级教师、贵州省特级教师、 贵州省教学名师。作为贵州省贵阳市首届、 第二期“名师”主持人，带教团队成员， 针对《贵州美术文化“走进”小学美术课 堂教学研究》课题进行实践，成功将贵州 特色美术文化转化为课堂教学，有效传承 本土艺术。长期受聘为省级国培导师、市 级教师培训专家，承担教学教法讲座，帮 扶一线教师专业成长。
授课内容
《神秘的贵州傩面》
课堂教研亮点和收获心得分享
潘老师教态落落大方、亲切自然，应变能力很强，能够巧妙的轻松 化解课堂上的各种偶发状况，是一位教学经验极为丰富的教师，她对学 生的关注度很高，每一个教学环节都能与学生有充分的互动。 教学设 计环环相扣、渐入佳境，将古老而又抽象的知识轻松化解在每一步看似 简单，实则精心设计的教学环节当中。潘老师善于运用传统的教学方式 和手法，如在当下已逐渐被形象化张贴式板书取而代之的手写板书，再 如亲自上阵撸起袖子现场演示泥塑面具的制作方法和步骤，加之傩戏面 具本身这一古老、传统的教学内容，令整节课洋溢着浓郁的人文色彩和 古典气质。
授课内容
《学画松树》
《研讨会交流主题》
《研讨会交流主题》1.微课都有哪些制作点和一线教学更贴近。
微课容量小，时间短，而且新颖，可以提高学生的学习兴趣，有利于集中学生的注意力，相对于传统的45分钟的课堂，微课缓解了学生的学习疲劳，小知识点讲解细致，学生能更容易理解。
对教师而言：微课程便于传播，教师间可以相互学习好的经验、方法，做到博采众长，知己知彼，为我所用，提高工作效率。
备课时更充分地研究学情，做到课堂无学生，心中有学生。
最关键的是要从学生的角度去制作微课，而不是在教师的角度去制作，要体现以学生为本的教学思想。
2.学科院长在审核工作中做哪些工作最好，存在哪些困难。
学科院长，不但要知识渊博，而且还要有耐心。
因为审核课件和视频，对于刚制作的老师，课件审核起来要麻烦很多，他们不认真看制作要求，制作出来的课件存在的问题较多。
每一位刚开始制作的老师，第一个课件和第二个课件学科院长可能都要亲自把每一页修改后返给制作老师，但是他们今后还会或多或少出现相同的问题。
所以学科院长要有气量，高风亮节，讲究说话方式，指出的问题让其他老师乐于接受。
再一个学科院长，要根据老师的个别差异重点指导，以充分发挥老师个人特长，做到有的放矢。
3.微课ppt设计存在哪些不足，怎样改进。
版面比较单调，要求太呆板，比如文本框不能填充颜色，箭头不能填充颜色，插画必须放在右边，右下角是网站的图标，有时插图会把图标遮盖住，这些要求就限制了老师的创新能力，制作老师要严格按照要求，所以就缺乏了创新性。
4.微课的环节设计存在哪些不足，怎样改进。
四个环节适合平时课堂教学的思路，符合学生的认知规律，我觉得再加两个环节会更好：一是学习目标，二是情景导入。
因为夯实基础和导入不一回事。
5.在内容展示中怎样让文字内容变得更加生动、直观、形象。
提出自己的创新见解。
我觉得制作ppt，老师们要有不怕麻烦的精神，多插入文本框，让知识点适时出现，对于重点内容可以给文字添加强调动画效果，或者是自定义路径。
或者是插入smatrtart里面的图形。
部编版七年级下册语文《狼》PPT课件研讨教学说课
5、禽兽之变诈几何哉 禽兽的欺骗手段能有多少啊
板书总结
遇狼 避狼
狼：缀行——狡
屠：投骨——惧 狼：并驱如故——贪 屠：窘，恐
倚薪，弛担持刀——智
杀狼
前狼：犬坐于前
后狼：径去，洞其中
黠
屠：暴起，刀劈——勇敢
嘲笑了玩弄阴谋，自食其果的恶狼，赞扬了屠户 的机智勇敢，教育人们对待像狼一样的敌人要敢 于斗争，善于斗争。
…身已……屠自……乃悟……… 狼亦……禽兽…………
专阅 题读
赛
一、填表 二、说成语 谚语 三、看图说话
正方：根据所查资料，完成下面有 关狼的栏目。
纲 目 科 外形
食分 性布
狼
哺 乳 纲
食 肉 目
犬 科
毛尾耳口吻 家野 色挺竖稍略 禽生 棕下不宽尖 家禽 灰垂曲阔长 畜兽
北欧 美亚 洲大
陆
反方：根据阅读资料，完成下面有关狼 的栏目。
我把狼皮剥下来，挑在枪尖往回走。一边走一 边想，真是一只不可思议的狼，它为什么如此犯忌 呢？那两只小狼到哪里去了呢？已经快走回家了， 我决定再回到那个沙丘看看。快半夜才到，天气冷
极了，惨白的月光下，沙丘好似一座银子筑成的坟， 毫无动静。我想真是多此一举，那不过是一只傻狼 罢了。正打算走，突然看到一个隐蔽的凹陷初，像 白色的烛火一样，悠悠地升起两道青烟。
4、写作要有点新意，要不落俗套、匠心 独运。
课后延伸：
请同学们就今天所探讨的问题继续展开讨论， 并选取一个角度，从各种参考书和网络上进一步 搜集资料，写一篇有关狼的小论文。参考题目：
说狼
狼仇恨和狼崇拜
从成语等材料看对狼的认识的差异
谈谈狼和其他野生动物的生存关系
一只饥饿的瘦狼找不到猎物，正无精打采地游 荡着。迎面走过来一只肥胖的狗，狗也正无聊地闲 逛。他俩相遇无心交战，便边走三、看图说话
北师大版八年级下册数学《不等式的解集》一元一次不等式和一元一次不等式组说课研讨教学复习课件
解：设至多可买Ｘ支笔，则有：
3×4 + 2Ｘ ≤ 30
表示不等式的解集 你能用什么办法把不等式 x>5的解集和 不等式x-5≤-1的解集表示在数轴上?
x>5
-1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
x≤4
将不等式的解集表示在数轴上时,要注意:
1)指示线的方向,“>”向右,“<”向左. 2)有“=”用实心点,没有“=”用空心圈.
A.1个
B.2个
C.3个
D.4个
探究新知
知识点 2 在数轴上表示不等式的解集
思考：如何在数轴上表示出不等式x＞2的解集呢？ 先在数轴上标出表示2的点A; 则点A右边所有的点表示的数都大于2，而点A左边 所有的点表示的数都小于2;
因此可以像图那样表示不等式的解集x>2.
A -1 0 1 2 3 4 5 6
课堂检测
能力提升题
2、根据不等式的基本性质确定不等式2-x<1的解集,并把解集表
示在数轴上. 解:根据不等式的基本性质1,不等式的两边同时减去2得-x<-1; 根据不等式的基本性质3,不等式的两边同时除以-1得x>1. 这个不等式的解集在数轴上表示为:
课堂检测
拓广探索题
1、不等式2x-3≥-1的解集在数轴上表示为( A )
-3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8
根据不等式的基本性质求不等式的解集，
并把解集表示在数轴上．
(1)x-2≥ -4
(2)2x ≤ 8
解：两边同时加２得：
解：两边同时除以２得：
x ≥ -2
x ≤4
-3 -2 -1 0 1 2
(3)-2x-2 > -10
3×4 + 2Ｘ ≤ 30
表示不等式的解集 你能用什么办法把不等式 x>5的解集和 不等式x-5≤-1的解集表示在数轴上?
x>5
-1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
x≤4
将不等式的解集表示在数轴上时,要注意:
1)指示线的方向,“>”向右,“<”向左. 2)有“=”用实心点,没有“=”用空心圈.
A.1个
B.2个
C.3个
D.4个
探究新知
知识点 2 在数轴上表示不等式的解集
思考：如何在数轴上表示出不等式x＞2的解集呢？ 先在数轴上标出表示2的点A; 则点A右边所有的点表示的数都大于2，而点A左边 所有的点表示的数都小于2;
因此可以像图那样表示不等式的解集x>2.
A -1 0 1 2 3 4 5 6
课堂检测
能力提升题
2、根据不等式的基本性质确定不等式2-x<1的解集,并把解集表
示在数轴上. 解:根据不等式的基本性质1,不等式的两边同时减去2得-x<-1; 根据不等式的基本性质3,不等式的两边同时除以-1得x>1. 这个不等式的解集在数轴上表示为:
课堂检测
拓广探索题
1、不等式2x-3≥-1的解集在数轴上表示为( A )
-3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8
根据不等式的基本性质求不等式的解集，
并把解集表示在数轴上．
(1)x-2≥ -4
(2)2x ≤ 8
解：两边同时加２得：
解：两边同时除以２得：
x ≥ -2
x ≤4
-3 -2 -1 0 1 2
(3)-2x-2 > -10
互动式教学方法 ppt课件
及时了解学员的掌握效果
增强讲师授课信心
强化培训效果
互动是手段，
而非最终目的！
互动式教学方法的种类
讲授式 示范 经验分享
小组研讨式 游戏
其他….
角色扮演 课堂作业
讲授式教学方法
特点
我— “讲” 你 —“听”
利弊
讲授式教学方法
好处：1、信息量大,参训人数多。 2、使学员处于同一水平。 3、讲师便于掌握课程进度。 4、讲授的资讯学员无法从其他途 径获取。 5、适用于课程介绍和引导。
做好点评。 • 观察能力、总结能力强。
角色扮演式教学方法
特点
▪ “一对一” ▪ 模拟演练
角色扮演式教学方法
利弊
好处：1、讲内容栩栩如生地展现出来。 2、学员在安全的环境中练习技巧。 3、通过实践感受获得新知。 4、获得众多反馈机会。
限制：1、参加的人数有限。 2、比较耗时。 3、可能会觉得幼稚。 4、可能会表演过头，控场难。 5、反馈可能不切实际。
随时调整授课内容。
小组研讨式教学方法
特点
“一次短时 间的针对性
讨论”
5－6人一组为宜
小组研讨式教学方法
利弊
好处：1、学员可充分参与。 2、促进学员积极思考。 3、充分交流，分享资讯。
限制：1、耗时。 2、班级规模小，如30-40人为宜。 3、场面较难掌控。 4、学员事先须拥有部分相关知识。
小组研讨式教学方法
试讲小结
运用互动式教学方法需考虑的因素：
讲师能力…. 学员参与风险…. 班务配合…. 适用范围…. 场地要求…. 设备要求…. 班级规模….
课程总结
教学方法的运用没有绝对的定式要求，要 根据课程内容、学员特点等因素灵活选择！
《【实践活动专题】文学,时代的镜子：举办读书研讨会》教学课件
回顾过去所学，独立编写一道现当代文学选择题，可以是有关作 家作品的，也可以是有关文学常识的。 制作一张现当代作家的手抄报，从写作理念、艺术流派、语言风 格等方面展现作家风采，并拟写三个研究题目。 根据选题组成研究小组，准备课堂汇报（结合PPT），每组4分钟。
第一课时
目录
01 任务一 温故，寻觅经典瞬间 02 任务二 推荐，难忘璀璨星河 03 任务三 选题，寻找入门钥匙
每组限时4分钟。
序号
题目
1
鲁迅“国民性”思想研究
2
艾青诗歌的意象之美
3 谈沈从文文学创作的语言特色——以《边城》《长河》为例 老舍笔下的市民形象及其创作意图
4 文学从故乡启航——论贾平凹的乡土情怀
（沈从文《抽象的抒情》）
任务三 选题，寻找入门钥匙
导入
在浩瀚无边的文学世界里， 找到一个好题目就是找到一把正 确的钥匙，能帮助我们打开现当 代文学的宝库。那么，如何选题 呢？下面请大家观察屏幕上的题 目，给它们归类，并说说这些题 目的共同之处。
一、制作选题表，思考选题方法和原则。
一
1.论《阿Q正传》中的女性形象（周雨暄） 2.《风筝》：寻找精神家园（李玉明） 3.论《野草》的语言节奏与意蕴节奏（张鑫） 4.狂人庄子对庸俗庄子的颠覆——鲁迅《起 死》对庄子精神的批判与继承（王学谦）
（3）“这是一沟绝望的死水，/清风吹 不起半点漪沦。/不如多扔些破铜烂铁，/爽 性泼你的剩菜残羹。/……这是一沟绝望的 死水，/这里断不是美的所在，/不如让给丑 恶来开垦，/看它造出个什么世界。”这首 诗歌的作者提出了怎样的诗歌创作主张？
新诗“三美”主张
任务二 推荐，难忘璀璨星河
导入
现当代文学的长河群星璀璨。在你的记忆里，你最欣 赏的现当代作家是谁呢？你希望让更多的人了解这位作家 的艺术特征、创作理念，还是人生故事呢？请大家依据自 己准备好的手抄报，上台为全班同学进一步介绍这位作家， 每人限时3分钟。
第一课时
目录
01 任务一 温故，寻觅经典瞬间 02 任务二 推荐，难忘璀璨星河 03 任务三 选题，寻找入门钥匙
每组限时4分钟。
序号
题目
1
鲁迅“国民性”思想研究
2
艾青诗歌的意象之美
3 谈沈从文文学创作的语言特色——以《边城》《长河》为例 老舍笔下的市民形象及其创作意图
4 文学从故乡启航——论贾平凹的乡土情怀
（沈从文《抽象的抒情》）
任务三 选题，寻找入门钥匙
导入
在浩瀚无边的文学世界里， 找到一个好题目就是找到一把正 确的钥匙，能帮助我们打开现当 代文学的宝库。那么，如何选题 呢？下面请大家观察屏幕上的题 目，给它们归类，并说说这些题 目的共同之处。
一、制作选题表，思考选题方法和原则。
一
1.论《阿Q正传》中的女性形象（周雨暄） 2.《风筝》：寻找精神家园（李玉明） 3.论《野草》的语言节奏与意蕴节奏（张鑫） 4.狂人庄子对庸俗庄子的颠覆——鲁迅《起 死》对庄子精神的批判与继承（王学谦）
（3）“这是一沟绝望的死水，/清风吹 不起半点漪沦。/不如多扔些破铜烂铁，/爽 性泼你的剩菜残羹。/……这是一沟绝望的 死水，/这里断不是美的所在，/不如让给丑 恶来开垦，/看它造出个什么世界。”这首 诗歌的作者提出了怎样的诗歌创作主张？
新诗“三美”主张
任务二 推荐，难忘璀璨星河
导入
现当代文学的长河群星璀璨。在你的记忆里，你最欣 赏的现当代作家是谁呢？你希望让更多的人了解这位作家 的艺术特征、创作理念，还是人生故事呢？请大家依据自 己准备好的手抄报，上台为全班同学进一步介绍这位作家， 每人限时3分钟。