中学体育考试大纲
中小学和幼儿园教师资格考试大纲《体育与健康学科知识与教学能力》(初级中学)
《体育与健康学科知识与教学能力》（初级中学）一、考试目标1．体育学科的知识与能力。
掌握体育学科的基本理论、基础知识和基本方法，并能够在初中“体育与健康”课程实施中运用；掌握体育学科的教学理论和方法；了解初中“体育与健康”课程的性质、内容和基本理念，能够运用《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》指导教学。
2.体育教学的设计能力。
能够合理制定和表述教学目标，对教学内容和过程进行合理选择与设计，明确教学的重点和难点；能合理选择和运用多种教学资源，采用恰当的教学策略和教学模式，调动学生积极参与学习过程。
3.体育教学的实施能力。
掌握初中“体育与健康”教学实施的组织程序及基本步骤，恰当地运用教学方法与手段，具备准确讲解、示范和纠正错误动作的能力，具备激发学生学习体育的兴趣、有效引导和组织学生学习活动的能力，具有处理体育课堂中安全和突发事故的能力。
4.体育教学的评价能力。
了解“体育与健康”教学评价的基本方法，能够合理运用多种评价方式，通过教学评价改进教学，促进学生身心健康发展。
二、考试内容模块与要求（一）学科知识与能力1．了解中外体育发展的基本线索和趋势，熟悉运动人体科学、体育人文社会学、体育教育训练学及民族传统体育学等领域的相关知识和发展趋势，掌握学校体育发展的基本特征与规律。
2．了解人体结构的基本组成、人体主要器官和系统的结构特点与功能。
掌握骨骼肌的收缩原理、收缩形式和特征、肌纤维类型与运动的关系；熟悉氧运输系统的功能、能量代谢等内容；掌握运动技能形成的过程及影响因素、运动过程中人体功能变化的规律，掌握身体素质的生理学基础。
了解体育卫生、医务监督的基础知识，掌握常见运动性损伤、运动性病症的预防和处理等内容。
了解食物的营养价值与合理膳食，熟悉各种营养素的来源、功能和需要量，理解营养、环境和生活方式对人体健康的影响。
3．掌握体育的本质与功能、目的与手段，熟悉体育过程要素与结构。
了解学校体育思想的形成与发展、学校体育目标的结构与功能；了解运动兴趣、动机、表现有关知识，掌握提高体育教学的心理知识和干预手段；了解体育课程的性质与特点、资源开发与利用，掌握体育课程的学习指导与评价；熟悉学校课余体育活动、训练与竞赛的特点、组织与实施等内容；掌握体育教学的目标、特点、原则、过程与方法，掌握体育教学计划的制定、课堂教学的组织、管理与评价等内容，了解我国常见的体育教学模式；熟悉《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》。
2024年中学初三体育中考考试方案
2024年中学初三体育中考考试方案一、考试目的体育中考是为了评估学生在体育方面的综合能力和水平，促进学生的身心健康发展，培养学生积极参与体育锻炼的意识和兴趣，提高学生的体育素质和动作技能。
二、考试内容1. 体育理论知识考查：包括体育养生、体育运动知识、体育规则等。
2. 体育技能考查：包括基本动作技能（如跑、跳、投、射等）、专项技能（如篮球、足球、乒乓球等）。
3. 体育游戏与项目考查：包括各类体育项目的规则、技能和战术。
三、考试形式1. 理论知识考试：采用笔试形式，包括选择题、判断题、填空题等。
2. 技能考试：采用实际操作的形式，考查学生的动作技能。
3. 游戏与项目考试：采用实际操作的形式，考查学生在实际游戏和项目中的运用能力。
四、考试要求1. 理论知识考试：考查学生对体育知识的掌握程度，要求学生能够准确地回答与体育相关的问题。
2. 技能考试：考查学生的基本动作技能和专项技能的掌握程度，要求学生能够准确、流畅地完成各种动作。
3. 游戏与项目考试：考查学生在实际游戏和项目中的技能和战术的运用能力，要求学生能够熟练地运用相关技能和战术来实施游戏和项目。
五、考试时间和地点1. 考试时间：体育中考一般在上午进行，考试时间为2小时。
2. 考试地点：体育中考一般在学校体育馆或操场进行。
六、考试评分和得分方式1. 理论知识考试的评分方式：根据学生的答题结果，给予相应的得分。
2. 技能考试的评分方式：根据学生的动作完成情况，给予相应的得分。
3. 游戏与项目考试的评分方式：根据学生在游戏和项目中的表现，给予相应的得分。
七、考试后的评价和总结1. 考试后，学校将对学生的考试结果进行评价，给予相应的奖励和鼓励。
2. 考试结束后，学校将对本次考试进行总结，针对问题和不足之处进行改进和优化，以提高体育中考的质量。
高考体育理论考试大纲
高考体育理论考试大纲一、考试概述高考体育理论考试是高中阶段学生综合素质评价的重要组成部分，旨在考察学生对体育理论知识的掌握程度和应用能力。
考试内容涵盖了体育教育的基本理论、运动训练和运动管理等方面。
二、考试题型及分值高考体育理论考试采取闭卷方式进行，共分为客观题和主观题两部分，总分100分。
1. 客观题（占总分的80%）客观题包括选择题、判断题和填空题等，旨在考察学生对基本概念和理论的掌握情况。
每题分值一般为1-3分。
2. 主观题（占总分的20%）主观题主要为简答题和论述题，旨在考察学生对体育理论知识的运用能力和分析能力。
每题分值一般为5-10分。
三、考试内容高考体育理论考试内容根据教育部颁布的《普通高中体育课程标准》进行设置。
主要包括以下几个方面的内容：1. 体育科学基础知识- 运动生理学：人体结构与功能、运动耗氧量及呼吸代谢等。
- 运动生物力学：人体平衡、运动力学及运动技能分析等。
- 运动心理学：运动动机、运动技能习得与认知、运动焦虑与注意力控制等。
- 运动训练学：训练原理与方法、训练负荷与效果评价等。
2. 体育教育理论- 体育目标、内容与方法：体育教学目标与分类、课堂教学模式及方法等。
- 体育教育评价与测量：体育评价体系与方法、体育测试与测量工具等。
- 儿童与青少年体育教育：身体素质训练、运动技能发展与教学等。
3. 运动训练与管理- 运动训练：训练计划与实施、训练负荷与监测、运动员伤病与康复等。
- 运动管理：体育组织与领导、运动队建设与管理等。
四、备考建议1. 理论知识学习认真复习教材，注重基础概念和理论的掌握。
结合实例进行分析和理解，加深对知识的记忆。
2. 刷题巩固多做真题和模拟题，熟悉考试题型和答题技巧。
分析错题原因，强化薄弱环节的复习。
3. 做笔记总结将重点知识点整理成思维导图或笔记形式，有助于记忆和理解。
定期复习笔记，加深印象。
4. 和同学讨论利用小组讨论或结对学习的方式，相互交流、讨论问题，提高学习效果。
《学校体育学》考试大纲
《学校体育学》考试大纲一、课程名称《学校体育学》二、适用专业及层次《学校体育学》课程是体育教育专业（本科）的一门专业基础课，本大纲主要适用于海南省“专升本”学生，即想要报考体育教育专业本科的省内各校所有专科专业应届毕业生的入学选拔考试。
三、总体要求本课程从体育对人的培养与促进人发展的角度，将体育置于整个教育和人体运动之中认识与把握，主要围绕以下三个问题展开：怎样认识学校体育？怎样设计与实施学校体育教学和课外体育？什么是和怎样做一名合格的体育教师？本课程通过对学校体育的发展历史，学校体育、体育教学等概念及对基础教育体育与健康课程标准的介绍等，试图让学生理解学校体育在学校教育中的地位，学校体育与学生全面发展的关系。
在理解体育教学的本质和特征的基础上，初步掌握体育教学目标的制定、体育教学内容的选择、体育教学方法的选取、体育教学组织与管理、体育教学的设计及体育学习评价。
本课程还根据基础教育体育与健康课程改革的实际，对基础教育体育与健康课程改革与发展中的新理论、新方法、新做法在教学中给予阐释，以提高学生对体育与健康课程改革的认知。
四、考试形式闭卷、笔试。
考试时间为120分钟。
五、试卷题型比例基本概念题:约占10%；判断题:约占10%；填空题:约占20%；选择题:约占20%；简答题:约占20%；综述题:约占20%。
六、考试主要内容和要求第一章学校体育的历史沿革与思想演变⒈考试内容⑴古代社会的体育。
⑵现代学校体育思想的形成。
⑶中国学校体育的发展。
⑴理解与掌握各体育教育思想的内容。
⑵了解原各体育教育思想发展的主要年代、社会背景与发展标致及代表人物。
⑶了解20世纪后期学校体育发展的新趋势，特别是体育课程的新特征。
第二章学校体育与学生的全面发展⒈考试内容⑴学校体育与学生身体的发展。
⑵学校体育与学生心理的发展。
⑶学校体育与学生社会适应。
⑷学校体育与学生动作发展。
⑷掌握基本概念。
⒉考试要求⑴掌握学生身体形态发育、机能发育及体能发展的主要特点。
初中体育考试大纲
《体育与健康学科知识与教学能力》（初级中学）一、考试目标1．体育学科的知识与能力。
掌握体育学科的基本理论、基础知识和基本方法，并能够在初中“体育与健康”课程实施中运用；掌握体育学科的教学理论和方法；了解初中“体育与健康”课程的性质、内容和基本理念，能够运用《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》指导教学。
2.体育教学的设计能力。
能够合理制定和表述教学目标，对教学内容和过程进行合理选择与设计，明确教学的重点和难点；能合理选择和运用多种教学资源，采用恰当的教学策略和教学模式，调动学生积极参与学习过程。
3.体育教学的实施能力。
掌握初中“体育与健康”教学实施的组织程序及基本步骤，恰当地运用教学方法与手段，具备准确讲解、示范和纠正错误动作的能力，具备激发学生学习体育的兴趣、有效引导和组织学生学习活动的能力，具有处理体育课堂中安全和突发事故的能力。
4.体育教学的评价能力。
了解“体育与健康”教学评价的基本方法，能够合理运用多种评价方式，通过教学评价改进教学，促进学生身心健康发展。
二、考试内容模块与要求（一）学科知识与能力1．了解中外体育发展的基本线索和趋势，熟悉运动人体科学、体育人文社会学、体育教育训练学及民族传统体育学等领域的相关知识和发展趋势，掌握学校体育发展的基本特征与规律。
2．了解人体结构的基本组成、人体主要器官和系统的结构特点与功能。
掌握骨骼肌的收缩原理、收缩形式和特征、肌纤维类型与运动的关系；熟悉氧运输系统的功能、能量代谢等内容；掌握运动技能形成的过程及影响因素、运动过程中人体功能变化的规律，掌握身体素质的生理学基础。
了解体育卫生、医务监督的基础知识，掌握常见运动性损伤、运动性病症的预防和处理等内容。
了解食物的营养价值与合理膳食，熟悉各种营养素的来源、功能和需要量，理解营养、环境和生活方式对人体健康的影响。
3．掌握体育的本质与功能、目的与手段，熟悉体育过程要素与结构。
了解学校体育思想的形成与发展、学校体育目标的结构与功能；了解运动兴趣、动机、表现有关知识，掌握提高体育教学的心理知识和干预手段；了解体育课程的性质与特点、资源开发与利用，掌握体育课程的学习指导与评价；熟悉学校课余体育活动、训练与竞赛的特点、组织与实施等内容；掌握体育教学的目标、特点、原则、过程与方法，掌握体育教学计划的制定、课堂教学的组织、管理与评价等内容，了解我国常见的体育教学模式；熟悉《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》。
普通高中学业水平测试(体育复习提纲)
普通高中学业水平测试(体育复习提纲)一、简介普通高中学业水平测试是高中毕业生必须参加的考试之一，旨在评估学生在各个学科领域的学业水平。
本提纲旨在帮助学生备考体育科目。
二、考试内容1. 体育知识- 运动常识：体育运动的基本规则、常见运动项目的要求和特点等。
- 健康知识：身体锻炼的重要性、运动对身体的影响等。
- 训练原理：身体各系统的训练原理、训练方法等。
2. 运动技能- 球类运动：篮球、足球、乒乓球等的基本动作技术和战术要领。
- 田径运动：跑步、跳远、投掷等项目的技术要求和训练方法。
- 游泳：不同泳姿的动作要领和训练要点。
- 其他运动项目：羽毛球、网球、健美操等运动的基本技术和规则。
三、复方法1. 查阅教材：仔细阅读体育教材，理解各个运动项目的规则和要求。
2. 刷题练：使用题集或在线平台进行大量的题目练，加深对知识的理解和记忆。
3. 实际训练：积极参与课堂上的实际操作，通过实践提升自己的运动技能。
4. 观摩比赛：参观或观看体育比赛，了解优秀运动员的技术和战术应用。
四、备考建议1. 合理安排时间：根据自己的研究情况，合理安排复时间，保证每个知识点都能够得到充分的复。
2. 重点攻克难点：重点复自己薄弱的知识点和技能，加强练和训练。
3. 合作研究：与同学一起组队进行复，共同讨论和解答问题，提高研究效果。
4. 注意身体健康：养成良好的作息惯，保证充足的睡眠和合理的饮食，保持良好的身体状态。
五、考试注意事项1. 注意时间分配：根据考试时间合理分配答题时间，控制答题节奏。
2. 仔细审题：在答题前仔细审题，确保理解题意，避免做错题。
3. 清晰书写：答题时要清晰书写，尽量避免模糊不清的情况。
4. 答案准确：回答问题时要准确、简明扼要，尽量不出现错误答案。
六、参考资料1. 高中体育教材2. 题集和辅导书籍3. 体育比赛观摩记录以上为普通高中学业水平测试体育复习提纲，希望对同学们备考有所帮助。
祝愿大家取得优异的成绩！。
2024年中考体育考试大纲详细解析
2024年中考体育考试大纲详细解析2024年中考即将来临，作为一项重要的考试科目，体育考试对学生们来说具有重要意义。
为了帮助同学们了解和准备体育考试，本文将详细解析2024年中考体育考试大纲内容和要求。
一、考试科目和总体要求2024年中考体育考试分为两个科目，分别为体能测试和项目实践。
体能测试主要考察学生的身体素质，包括力量、速度、耐力等方面，而项目实践则着重于学生在某个具体项目上的技术水平和应用能力。
体育考试的总体要求是根据中考体育课程标准，旨在培养学生的身体素质、锻炼学生的意志品质，推动学生全面发展。
因此，学生在备考中要注重综合能力的培养和提升。
二、体能测试内容和要求体能测试是中考体育考试中不可忽视的一部分。
2024年体能测试内容包括跳远、引体向上、800米长跑等项目。
学生需要通过这些项目来展现自己的身体素质和运动能力。
1. 跳远跳远是测试学生爆发力和灵活性的项目之一。
根据大纲的要求，学生需要以前脚掌起跳，完成一次跳远动作。
跳远的成绩将根据学生起跳的位置和着地位置来判定。
2. 引体向上引体向上是测试学生上肢力量和体能的项目。
学生需要以双手握住引体向上器材，臂部完全伸展，然后通过上拉下压的动作完成一次引体向上。
完成的次数将作为考核标准。
3. 800米长跑长跑是测试学生耐力和心肺功能的项目之一。
学生需要按照规定的路线和标准完成800米的跑步，用时将作为考核标准。
学生需要根据自己的实际情况制定合理的跑步策略，全力以赴完成考试。
三、项目实践内容和要求除了体能测试，学生还需要进行项目实践考核。
根据个人兴趣和特长的不同，学生可以选择其中的一个项目进行实践。
1. 项目选择学生可以从篮球、足球、乒乓球、羽毛球、网球等项目中选择一个进行实践。
学生在选择项目时应考虑自己的兴趣和能力，同时也要根据实际情况合理安排时间和资源。
2. 实践要求在项目实践的过程中，学生需要展示自己的运动技能和协作能力。
学生需要通过一系列的动作和技术动作来展示自己在该项目上的水平和能力。
云南中考体育大纲
云南中考体育大纲
作为全国第一个把中考体育分值提升到100分的省份，云南省又于近日出台了《云南省初中学生体育音乐美术考试方案（征求意见稿）》（以下简称《方案》），体育100分的详细构成首次曝光。
按照《方案》的设计，中考体育将由原来的“三年一考”变为“一年两考”。
具体来说，体育考试分三年6次进行，每学期均采用“随时考”和“定时考”相结合的方式。
“随时考”是指学生结合自身身体状况，在规定时间范围内随时与考务人员预约考试。
“定时考”是指在规定时间范围内，以学校为单位，按每间隔3周组织开展一次测试。
学生中考体育100分由初一20分、初二40分、初三40分三部
分构成。
每学年得分均由上学期得分、下学期得分和竞赛加分组成。
体育考试内容将包括基础体能测试、专项技能测试、体质健康监测和竞赛加分四部分。
具体构成详见下表：。
初中体育理论知识考试大纲
初中体育理论知识考试大纲
初中体育理论知识考试大纲是初中教育阶段对于体育学科理论知识
的考核要求和范围。
通过对初中体育理论知识考试大纲的学习和掌握，可以帮助学生更好地理解和掌握体育学科的理论知识，为进一步的学
习和发展奠定坚实的基础。
一、体育理论基础知识
体育理论基础知识包括体育的概念、运动的本质、体育与其他学科
的关系、体育与社会的关系和体育运动的分类等内容。
要求学生了解
体育学科的基础知识，理解体育学科对于人类文明发展的重要性和意义。
二、体育运动训练理论知识
体育运动训练理论知识分为运动训练的基本原理和体育训练的方法
和手段两个方面。
要求学生了解运动训练的基本原理，掌握体育训练
的方法和手段，能够运用所学知识制定科学合理的个人运动训练计划。
三、常见体育运动的规则和技能要求
常见体育运动的规则和技能要求包括篮球、足球、乒乓球、羽毛球、田径、游泳等多个项目。
要求学生掌握这些项目的基本规则和技能要求，了解比赛流程和注意事项，能够参加相应项目的比赛并做出合理
的竞技策略。
四、体育伦理与素质教育
体育伦理与素质教育是体育学科的重要组成部分，也是当前社会对于体育界提出的重要要求。
要求学生了解体育伦理、体育精神等方面的基本概念和知识，掌握体育培养素质教育的方法和手段，培养学生的身心健康和全面素质发展。
综上所述，初中体育理论知识考试大纲是基于初中阶段学生所学习的体育理论知识综合而成，对于学生了解、掌握体育学科基本知识、体育运动技能及体育伦理、素质教育具有重要作用和意义。
学生在学习过程中要紧密结合考试大纲的内容，多角度、多方位地学习和思考体育学科相关知识，认真准备考试。
体育综合课目考试大纲
体育综合课目考试大纲一、考查目标体育综合包括运动训练学、学校体育学和运动生理学三部分内容。
要求学生全面掌握运动训练学、学校体育学和运动生理学的理论并能运用运动训练学、学校体育学和运动生理学原理和知识来分析、论证以及综合解决体育教学、运动训练实践中的具体问题。
根据运动生理学、训练学内容范围，掌握好学科体系，着重理解基本概念和理论知识。
注重理论联系实践，能运用理论知识来分析运动训练及学校体育实践中的问题，评价独立思考、分析问题和解决问题的能力。
因此，知识点的测试包括了：认识与记忆；理解与判断；掌握与应用；分析与综合四个层面。
二、考试形式和试卷结构1、试卷满分及考试时间本试卷满分300分，考试时间为180分钟。
2、答题方式答题方式为闭卷、笔试3、试卷内容结构运动生理学100分运动训练学100分学校体育学100分4、试卷题型结构（1）运动生理学单项选择题20分（10小题，每小题2分）名词解释30分（5小题，每小题6分）综合应用题50分（2）运动训练学名词解释30分（5小题，每小题6分）综合应用题70分（3）学校体育学名词解释30分（5小题，每小题6分）综合应用题70分（一）第一部分运动训练学第一章竞技体育与运动训练概述了解竞技体育内涵和外延及形成与发展概况，掌握竞技运动的现代社会价值；掌握现代运动训练的基本特点。
第二章项群训练理论了解项群理论的发展历程，理解项群理论的各项内容，掌握竞技运动项目主要分类体系的建立，理解并掌握项群理论的应用及各项群训练基本特征。
1．了解项群理论产生的背景；理解项群理论的基本内容。
2．掌握竞技运动项目主要分类体系的建立；理解并掌握项群理论的应用。
3．理解并掌握各项群训练基本特征概述。
第三章运动成绩与竞技能力了解运动成绩、竞技能力的内涵及意义，掌握运动成绩决定因素及竞技能力结构模型，掌握运动员训练的起始状态与训练目标的构成1．了解运动成绩、竞技能力释义；掌握运动成绩决定因素。
2．掌握竞技能力结构模型。
教师资格证初中体育考试大纲
教师资格证初中体育考试大纲考试目的本考试旨在评估考生在中学体育教学中的专业能力和知识水平，确保教师在教学过程中能够科学、有效地开展体育教育工作。
考试内容1. 体育教学理论知识- 体育教育学的基本概念、原理和方法- 中学体育教学特点与任务- 健康教育与体育教育的关系- 体育课程与教学计划的编制与实施- 体育评价与考核- 学生体育发展规律及其对教学的指导意义2. 体育运动技能与技术- 健身指导与基本运动技能训练- 中学体育项目的技战术与训练要点- 中学生体育运动技能的评价与指导- 常见体育运动项目的教学案例分析与设计3. 中学体育教学实践教育- 中学体育教学的组织与管理- 体育教学过程中的教师角色与教学策略- 中学体育教学中的教学实施与效果分析- 体育课堂教学设计、教学评价与反思考试要求1. 考生应掌握中学体育教学理论知识，并能灵活运用于实际教学中。
2. 考生应熟悉中学体育项目的技战术与训练要点，并能进行相关技能的训练指导。
3. 考生应能组织和管理中学体育教学，并具备教学实施与效果分析的能力。
4. 考生应具备设计体育教学案例并进行教学评价与反思的能力。
考试形式1. 理论考试：选择题、简答题和论述题。
2. 技能考试：运用中学体育项目的技战术与训练要点进行实际操作。
考试评分1. 理论考试占50%的总成绩。
2. 技能考试占50%的总成绩。
3. 合格分数线为60分。
考试参考资料1. 《中学体育教学理论基本问题》2. 《中学体育教学实践教育指南》3. 《中学体育运动技能与技术指南》以上为教师资格证初中体育考试的大纲要点，考生应根据要求进行备考，确保通过考试并取得相应的资格证书。
加油！。
初中教师资格证考试《体育与健康学科知识与教学能力》考试大纲
初中教师资格证考试《体育与健康学科知识与教学能力》考试大纲一、考试目标1．体育学科的知识与能力。
掌握体育学科的基本理论、基础知识和基本方法，并能够在初中“体育与健康”课程实施中运用；掌握体育学科的教学理论和方法；了解初中“体育与健康”课程的性质、内容和基本理念，能够运用《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》指导教学。
2.体育教学的设计能力。
能够合理制定和表述教学目标，对教学内容和过程进行合理选择与设计，明确教学的重点和难点；能合理选择和运用多种教学资源，采用恰当的教学策略和教学模式，调动学生积极参与学习过程。
3.体育教学的实施能力。
掌握初中“体育与健康”教学实施的组织程序及基本步骤，恰当地运用教学方法与手段，具备准确讲解、示范和纠正错误动作的能力，具备激发学生学习体育的兴趣、有效引导和组织学生学习活动的能力，具有处理体育课堂中安全和突发事故的能力。
4.体育教学的评价能力。
了解“体育与健康”教学评价的基本方法，能够合理运用多种评价方式，通过教学评价改进教学，促进学生身心健康发展。
二、考试内容模块与要求（一）学科知识与能力1．了解中外体育发展的基本线索和趋势，熟悉运动人体科学、体育人文社会学、体育教育训练学及民族传统体育学等领域的相关知识和发展趋势，掌握学校体育发展的基本特征与规律。
2．了解人体结构的基本组成、人体主要器官和系统的结构特点与功能。
掌握骨骼肌的收缩原理、收缩形式和特征、肌纤维类型与运动的关系；熟悉氧运输系统的功能、能量代谢等内容；掌握运动技能形成的过程及影响因素、运动过程中人体功能变化的规律，掌握身体素质的生理学基础。
了解体育卫生、医务监督的基础知识，掌握常见运动性损伤、运动性病症的预防和处理等内容。
了解食物的营养价值与合理膳食，熟悉各种营养素的来源、功能和需要量，理解营养、环境和生活方式对人体健康的影响。
3．掌握体育的本质与功能、目的与手段，熟悉体育过程要素与结构。
了解学校体育思想的形成与发展、学校体育目标的结构与功能；了解运动兴趣、动机、表现有关知识，掌握提高体育教学的心理知识和干预手段；了解体育课程的性质与特点、资源开发与利用，掌握体育课程的学习指导与评价；熟悉学校课余体育活动、训练与竞赛的特点、组织与实施等内容；掌握体育教学的目标、特点、原则、过程与方法，掌握体育教学计划的制定、课堂教学的组织、管理与评价等内容，了解我国常见的体育教学模式；熟悉《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》。
中考体育与健康学业水平考试纲要
3．测试方法 考生至少二人一组，起跑姿势不限，听到发令枪声或“跑”的口令后开始起 跑；发令员在发出口令的同时要挥动发令旗；计时员视枪烟或旗动开始计时，考 生躯干部到达终点线后沿的垂直面停止计时。以秒为单位记录成绩，精确到小数 点后第一位。小数点后第二位数按“非 0 进 1”的原则进位。 4．注意事项 测试时，考生应穿运动鞋和运动服，不得穿不适合考试的鞋类及服装进行考 试，避免运动伤害。 5．练习建议 （1）抗阻摆臂练习。 （2）行进间高抬腿、车轮跑练习。 （3）敏捷梯练习。 （4）5-10 米快速折返跑练习。 （5）抗阻加速跑练习。 （6）听各种信号的起跑及起跑后的加速跑练习。 （三）立定跳远 1．测试目的 考查学生下肢肌肉爆发力、身体协调能力的发展水平和立定跳远技能的掌握 程度。 2．场地器材 沙坑或平地。沙坑的沙面与地面齐平，起跳线至沙坑近端不得少于 30 厘米。 在确保安全的前提下，也可在平地上进行。地面平坦，不得有坑洼。 测试器材：丈量尺、沙扒，或立定跳远测试仪。 3．测试方法 考生两脚自然开立站在起跳线后，脚尖不得触线（最好用线绳作起跳线）。两 脚原地同时向前起跳，不得有垫步或连跳动作。垂直丈量起跳线后沿至着地最近 点后沿的距离，以厘米为单位，不计小数。 4．注意事项 测试时，考生应穿运动鞋和运动服，但不得穿不适合考试的鞋类及服装进行
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（2）测试过程中, 考生的双脚必须放于垫上。 5．练习建议 （1）仰卧踩单车练习。 （2）仰卧举腿练习。 （3）坐姿并腿抱膝练习。 （4）倒“V”俯撑并腿左右跳练习。 （5）俄罗斯转体练习。 （6）助力仰卧起坐练习。 （九）篮球运球 1．测试目的 考查学生体能水平和篮球运球技能掌握程度。 2．场地器材 测试场地长 20 米，宽 7 米，起点线 前 5 米设置两列标志杆，标志杆距同侧 边线 3 米。共 5 排杆，各排标志杆前后 相距 3 米，全长 20 米，并列的两杆左右 间隔 1 米（图 4）。 测试器材：秒表、30 米卷尺、标志杆 10 根（不低于 1.2 米）、篮球。 3．测试方法 考生在起点线后持球站立，听到发令信号后，按图 4 箭头所示方向单手运球 依次绕杆。发令后开始计时，考生与球均返回终点（起点）线时停止计时。以秒 为单位记录成绩，精确到小数点后第一位。小数点后第二位数按“非 0 进 1”的原 则进位。 4．注意事项 （1）测试中若篮球脱手，考生须自行捡回，并回到脱手处继续运球，计时员 不停表。 （2）测试过程中如出现抢跑、运球过程中双手同时触球、漏绕标志杆、碰倒 标志杆、未按图示要求完成全程路线等现象均属犯规行为，该次测试成绩无效。 （3）测试时，考生应穿运动鞋和运动服，不得穿不适合考试的鞋类及服装进
2024中学初三体育中考考试方案
2024中学初三体育中考考试方案
如下所述：
体育中考考试内容包括五个项目，分别是1000米长跑、跳远、仰卧起坐、引体向上和篮球运球。
每个项目的评分标准和考试要求如下：
1000米长跑：考生需在规定时间内完成1000米长跑，成绩以分钟计算，达到标准时间以下者得高分。
跳远：考生需在规定跳远距离内完成跳远动作，成绩以米计算，达到标准距离者得高分。
仰卧起坐：考生需在规定时间内完成规定数量的仰卧起坐动作，成绩以个数计算，达到标准数量者得高分。
引体向上：考生需在规定时间内完成规定数量的引体向上动作，成绩以个数计算，达到标准数量者得高分。
篮球运球：考生需在规定时间内完成篮球运球绕杆动作，成绩以完成时间计算，达到标准时间者得高分。
考试时，学生需要依次完成五个项目，在规定时间内全力以赴完成任务。
考试结束后，老师会根据学生的表现和成绩进行评定，给予相应的成绩和奖励。
这是2024中学初三体育中考考试方案的总体安排，希望所有学生都能在考试中发挥出色，取得优异的成绩！
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上体346考试大纲
上体346考试大纲一、考试目的与要求上体346课程旨在培养学生对体育科学理论的深入理解，以及在实际体育活动中运用这些理论知识的能力。
考试要求学生能够掌握课程的核心概念、基本原理和关键技能，并能够在不同情境下进行分析和应用。
二、考试内容概览1. 体育科学基础理论- 运动生理学- 运动心理学- 运动训练学- 运动生物力学2. 体育教育与训练方法- 体育教学法- 运动训练方法- 运动技能学习与掌握3. 体育竞赛规则与裁判法- 常见体育项目的竞赛规则- 裁判法与裁判技巧4. 体育科学研究方法- 研究设计- 数据收集与分析- 研究论文撰写5. 体育健康与运动康复- 运动与健康的关系- 运动损伤预防与康复- 运动营养与健康管理三、考试形式与题型1. 选择题：测试学生对基础知识点的掌握程度。
2. 简答题：考察学生对概念、原理的理解与表述能力。
3. 案例分析题：评估学生分析问题和解决问题的能力。
4. 论述题：考察学生综合运用知识进行论述的能力。
四、考试重点1. 运动生理学中的能量代谢、肌肉工作机制等核心概念。
2. 运动心理学中的心理训练方法、运动动机等关键理论。
3. 运动训练学中的训练周期、训练负荷等基本原理。
4. 运动生物力学中的运动技术分析、运动损伤预防等应用知识。
5. 体育教学法中的创新教学模式、教学评价等实践技能。
6. 体育竞赛规则与裁判法中的规则理解、裁判技巧等实务操作。
7. 体育科学研究方法中的研究设计、数据分析等科学探究能力。
8. 体育健康与运动康复中的健康管理、运动营养等综合知识。
五、考试准备建议1. 系统复习课程内容，重点掌握核心概念和基本原理。
2. 通过案例分析，提高实际问题解决能力。
3. 参与体育活动，加深对运动技能和训练方法的理解。
4. 学习研究方法，培养科学探究和数据分析能力。
5. 关注体育健康与运动康复的最新动态，拓展知识视野。
六、考试注意事项1. 考试前要充分准备，确保对考试内容有全面的理解。
博罗县高级中学体育特长生考试大纲2015
博罗县博师高级中学二○一五年体育特长生招生考试体育术科考试办法博罗县博师高级中学二○一四年十二月目录Ⅰ．考试性质 (3)Ⅱ．考试项目和成绩计算 (3)Ⅲ．考试方法和评分标准 (4)一、基本素质——100米跑考试方法和评分标准 (4)二、基本素质——立定三级跳考试方法和评分标准 (7)三、基本素质——原地掷实心球考试方法和评分标准 (10)四、专项基础——乒乓球左推右攻考试方法和评分标准 (13)五、专项基础——篮球运球投篮考试方法和评分标准 (17)六、专项基础——田径项目考试方法和评分标准 (20)Ⅰ.考试性质博罗县博师高级中学是广东省一级学校，惠州市乒乓球传统学校，在2011年8月省中学生乒乓球锦标赛中取得优异成绩。
为进一步推动我校竞技体育和体育特色教育的发展，经县教育局审批同意，2013年面向全县初中毕业生选拔一批体育特长生。
体育术科是报考博罗县博师高级中学2013年体育特长生招生考试体育类专业考生的专业必考科目，我校将根据考生的术科和文化成绩，按已确定的招生计划，全面衡量，择优录取。
因此，本考试应具有必要的区分度，较高的信度和效度。
本考试大纲适用于博罗县博师高级中学2015年特长生招生体育类专业招生考试，是评定考生体育术科考试成绩的唯一依据。
本大纲解释权归博罗县博师高级中学。
Ⅱ.考试项目和成绩计算一、考试项目和赋分比例体育术科考试由基本素质和专项基础两个部分组成。
赋分比例如下：基本素质 75％专项基础 25％其中：1.基本素质考试（225分），包括100米跑（75分）、立定三级跳（75分）和原地掷实心球（75分）三项。
2．专项基础考试（75分），乒乓球左推右攻，篮球运球投篮，田径。
二、考试形式和成绩计算1．体育术科考试采取现场测试的形式进行，满分为300分，基本素质和专项基础中每个项目满分均为75分。
2．体育术科成绩计算办法：体育术科考试总分＝基本素质得分＋专项基础得分III.考试方法和评分标准一、基本素质——100米跑考试方法和评分标准（一）考试方法1. 考试在标准的400米田径场直道内进行，采用分道跑，考生必须自始至终在各自的分道内跑进。
曲靖高中体育大纲
2011年曲靖师范类大中专毕业生就业考试专业知识教法技能大纲体育（高中教育岗位）曲靖市教育局★一、考试性质师范类大中专毕业生就业考试属选拔考试，教育行政部门根据教育事业改革和发展的需要，考查、考核毕业生从事教师工作的专业知识、教育教学能力，按招考录用计划择优录用，考试具有较高的信度、效度、区分度和一定的难度。
二、考试形式与试卷结构考试形式：闭卷，笔试。
“专业知识”满分100分，考试用时100分钟。
“教法技能”满分50分，考试用时50分钟。
二者合卷满分150分，考试限定用时150分钟。
试题类型：“专业知识”的题型为单项选择题、填空题、简答题、论述题；“教法技能”的题型为简答题、简述题、教学设计题等。
三、考试内容专业知识以现行《普通高中课程方案》和《全日制义务教育普通高级中学体育（1～6年级）体育与健康（7～12年级）课程标准（实验稿）》为依据，结合高中教材知识块，突出大学本科师范类体育教育专业主干课程的主要内容，以高中体育教师应具备的教育教学水平和能力要求为重点而确定考试内容。
（一）专业理论1．运动解剖学：细胞和组织的结构；人体各系统、器官的组成，主要器官的位置、形态及结构；人体生长、发育规律，青少年的解剖结构特点；体育锻炼对人体形态、结构的影响；体育动作的解剖学分析。
2．运动生理学：人体功能活动的基本规律和原理；人体在体育运动过程中，或在长期系统的体育锻炼影响下，人体功能活动发展变化的规律；青少年生理功能的年龄、性别与体育锻炼的关系；判定人体功能能力的基本方法，依据人体功能变化的特点，分析体育教学和训练的生理学原理。
3．运动生物力学：体育运动中人体所进行的各种体育动作，以及在各种不同条件下，人体产生运动和运动状态改变的力学和生物学原因；体育运动技术参数的测试原理和方法；人体的生物力学特性与运动损伤之间的关系及其实践运用。
4．运动生物化学：糖、脂蛋白质概述；酶与运动；运动时能量供应的无氧代谢过程；运动时能量释放和燃料利用的代谢调节；运动训练的生化分析及影响运动能力的生化因素；年龄、性别的生化特点与运动，运动能力的生物化学评定。
初中体育期末考试大纲详解
初中体育期末考试大纲详解体育课程作为学生全面发展的重要组成部分，对于学生的身体素质、协调能力和团队意识的培养起着至关重要的作用。
为了更好地指导教师和学生备考体育期末考试，制定了初中体育期末考试大纲，本文将对其进行详解。
一、考试内容及比重初中体育期末考试共分为理论和实践两个部分，理论部分占总分的40%，实践部分占总分的60%。
1. 理论部分理论部分主要测试学生对体育知识的掌握和理解。
考试内容包括体育教学理论、体育史、体育规则与裁判、运动生理学等方面的知识。
学生需要通过学习教材、课堂笔记和参加课外学习活动来准备这部分内容。
2. 实践部分实践部分主要考察学生的体能、技能和协作能力。
考试内容包括田径、球类运动、游泳、健美操、武术、舞蹈、体育游戏等各项运动项目。
学生需要具备相应的运动技能，并能在小组合作中充分发挥个人的能力。
二、考试要求1. 知识掌握学生需要熟练掌握相关的体育理论知识，包括体育史、运动规则、运动生理学等方面的知识。
在学习中，要注重理论与实践相结合，通过运动实践加深对理论的理解。
2. 技能运用学生需要掌握各项运动的基本技能，并能熟练运用这些技能进行实践。
在日常课堂中，要注重学生的体育技能培养，通过多次反复训练，提高学生的体育水平。
3. 协作能力学生需要具备良好的团队协作能力，能够在集体活动中与他人进行有效的沟通与合作。
在体育课堂上，要通过小组活动和集体项目，培养学生的协作意识和团队精神。
三、备考建议1. 制定学习计划针对考试大纲中的各项内容，学生可以制定详细的学习计划。
合理安排时间，分配学习任务，通过每天的复习和练习，逐步提高自己的水平。
2. 多参加实践活动学生可以积极参加课外体育活动，如校队训练、社团活动等。
通过参加实践活动，不仅能提高自己的技能水平，还可以培养与他人合作的能力。
3. 多做试题针对理论部分的考试内容，学生可以找一些历年的试题进行练习。
通过做题，不仅可以巩固知识，还可以了解考试形式和出题方式，做到心中有数。
2022年三校体育类考试大纲
2022年三校体育类考试大纲
2022年三校体育考试项目大纲分为身体素质项目、辅助技术项目、专项技术项目三部分。
专业考试成绩满分为300分。
1、身体素质项目（每项60分，满分180分）：100米跑、800米跑、5米三向折回跑。
2、辅助技术项目（满分45分）：篮球往返运球单手低手投篮、排球传球垫球、足球定位球传准与颠球、体操预摆分腿腾越纵箱（男）或分腿腾越横箱（女）。
考生只能在上述四个辅项中选择一项考试。
考生在选择辅项时不得选择与其所报专项相近的项目，即篮球专项的考生不得选篮球往返运球单手低手投篮，排球专项的考生不得选排球传球垫球，足球转向的考生不得选足球定位球传准与颠球，体操、艺术体操、健美操专项的考生不得选体操跳箱。
3、专项技术项目（满分75分）：考生可在田径（除100米、800米外）、篮球、排球、乒乓球、足球、羽毛球、网球、武术、游泳、体操、艺术体操、健美操、跆拳道中任选一项。
体育学专业基础综合
体育学专业基础综合考试大纲Ⅰ考查目标体育学专业基础综合考试涵盖运动生理学、学校体育学等学科基础课程。
要求考生系统掌握上述学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论和实际问题。
Ⅱ考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。
二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。
三、试卷内容结构运动生理学：150分。
学校体育学：150分。
四、试卷题型结构运动生理学：判断题（20分），名词解释（40分），简答题（40分），论述题（50分）。
学校体育学：名词解释（30分），简答题（60分），论述题（60分）。
Ⅲ考查范围一、运动生理学考查目标掌握运动生理学的基本理论、基本知识，主要包括能量代谢、肌肉与肌肉控制、血液循环、肌肉力量、有氧工作能力、运动中人体功能变化、肥胖与体重控制、儿童少年与体育运动等，能够运用所学的基本理论、基本知识解释有关的理论问题和实际问题。
主要内容（一）能量代谢1. 能量系统的特征2. 运动时的能量供应（二）肌肉活动1. 肌肉的特性2. 肌肉收缩形式和力学特征3. 肌纤维类型与运动（三）肌肉运动的神经控制1. 神经神经系统的感觉分析功能2. 躯体运动的脊髓和脑干调控（四）运动与内分泌运动与相关激素的变化（五）血液血液的功能（六）呼吸1. 肺通气2. 呼吸运动的调节（七）血液循环1. 心脏生理（心脏生理特性，心泵功能评价）2. 血管生理（动脉血压形成及影响因素，影响静脉回流的因素）3. 运动训练对心血管功能的影响（八）运动与免疫躯体运动对免疫机能的影响（九）肌肉力量1. 肌肉力量的生理学基础2. 肌肉力量的训练（十）有氧工作能力1. 有氧耐力的生理学基础2. 有氧耐力的训练3. 有氧耐力的检测与评价（十一）运动过程中人体机能状态的变化1. 赛前状态2. 进入工作状态和稳定状态3. 运动性疲劳4. 恢复过程（十二）运动与环境1. 水环境2. 高原环境3. 生物节律（十三）肥胖与体重控制1. 肥胖与体成分2. 肥胖与运动减肥（十四）年龄、性别与运动儿童少年与运动二、学校体育学考查目标了解学校体育的地位、功能、目标；把握体育教学的特点、基本规律、目标与原则；掌握体育教学内容、方法、体育教学设计与课堂教学的组织、体育课的备课与说课、体育教学评价等基本理论与方法；掌握课外体育活动的形式与特点、实施与管理、学校体育相关法规等知识；能理论联系实际，运用学校体育学的基本理论和方法，分析和解决有关实际问题。
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2018年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试
中学体育学科考试大纲
一、考试性质
安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。
其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。
考试采取笔试和面试相结合的方式进行。
笔试结果将作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。
招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。
招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求
根据《中学教师专业标准（试行）》的要求，体育学科的考试内容为：体育专业基础理论知识、专业技能知识、中学体育与健康课程与教学论。
在考查基础知识的同时注重考查综合素质，突出能力为主的命题指导思想，将知识、能力和素质融为一体，着重考查考生对体育专业基础理论知识、专业技能知识、中学体育与健康课程与教学论知识的掌握程度；考查与运用基本理论、基础知识与方法分析和解决有关中学体育与健康教学问题的能力；考查是否具备从事中学体育教育教学工作所必备的基本教学技能和持续发展专业素养的能力。
考查目标具体如下：
1、考查考生对学校体育相关法律法规及重要文件的了解程度。
2、考查考生对《全日制义务教育体育与健康课程标准（2011版）》、《全日制普通高中体育与健康课程标准（实验版）》所要求的体育专业基础理论知识和专业技能知识，以及安徽省目前使用的中学教科书、教师用书和《国家学生体质健康标准》内容与测试方法的理解和掌握程度。
3、考查考生对学校体育学、运动训练学、体育心理学、运动解剖学、运动生理学、体育保健学专业基础理论的掌握程度。
4、考查田径类、球类、体操类、武术类等专项技能知识、竞赛的组织、裁判法的掌握和运用能力。
5、考查考生对中学体育学科课程与教学论的掌握和运用能力。
三、考试内容范围
第一部分专业基础理论知识
（一）学校体育学、运动训练学、体育心理学
1.了解《中共中央国务院关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》（国办发[2012]53号）、《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》和《国家学校体育卫生条件试行基本标准》的内容和要求。
2.了解学校体育的产生、发展和学校体育目标。
3.了解《国家学生体质健康标准》测试操作的方法与内容要求。
4.掌握体育与健康课、早锻炼、大课间、课外体育活动和课余体育训练的内容、组织形式和方法。
5. 掌握体育教师的基本职责和应具备的基本条件。
6. 了解竞技体育的概念和基本特点。
7. 掌握常用训练法的特点及运用方法。
8．掌握发展中学生身体素质训练的方法、手段及基本要求。
9. 掌握体育锻炼与心理健康的关系、体育与意志品质的培养。
10. 掌握运动技能形成的规律和阶段特征。
11. 掌握体育道德的内涵，知晓怎样进行体育道德教育
12. 掌握体育游戏的创编原则和方法。
13. 掌握奥林匹克运动的基本知识。
（二）运动解剖学、运动生理学、体育保健学
1.了解和掌握解剖学姿势、基本切面与基本轴、解剖学方位术语。
2.掌握运动系统的构成及其功能。
运动系统及主要骨骼肌的名称、运动特点以及体育运动对运动系统的影响。
3.了解消化系统、呼吸系统、神经系统的构成和功能以及体育运动对该系统的影响。
4.掌握心血管系统的构成、功能,以及体育运动对该系统的影响。
5.掌握肌肉活动时三大供能系统的特点及应用。
6.了解身体素质的生理基础。
7.掌握心血管系统对运动的反应和适应规律。
8.掌握青少年、女生的生理特点以及在体育教学和训练中应注意的问题。
9.了解运动处方的制定方法。
10.掌握肥胖的判定指标与方法
11.了解简单判断疲劳的方法，掌握运动性疲劳的恢复手段。
12.掌握营养素的概念和三大营养素的生理功能，懂得合理膳食。
13.掌握体育与健康课、早锻炼、大课间、课外体育活动和课余体育训练的医务监督与要求。
14.掌握运动损伤、重力休克、溺水等的原因、症状、预防与处理方法。
15.理解健康的概念及影响的主要因素。
16.掌握我国传统养生思想和方法。
第二部分专业技能知识
（一）田径（短距离跑中长跑跨栏跑接力跑蹲踞式、挺身式跳远跨越式、背越式跳高掷实心球侧向滑步推铅球）1．了解田径运动的定义、内容和功能。
2．掌握田径场地器材的基本知识。
3．掌握跑、跳、投的技术原理、动作要领及教与学策略。
4. 掌握田径运动常用训练方法及课余运动训练的基本要求。
5．掌握田径竞赛规则和裁判方法，并能结合实际组织、编排校田径运动会。
(二)球类（篮球排球足球乒乓球）
1．了解篮球、排球、足球、乒乓球运动的基本知识、健身价值及教学中应注意的问题。
2．掌握篮球、排球、足球、乒乓球运动的基本技术、动作要领、练习方法和教学方法。
3．掌握篮球、排球、足球、乒乓球运动的基本战术和训练方法及课余运动队训练的要求。
4．掌握篮球、排球、足球、乒乓球运动的竞赛规则和裁判法，并能合理的组织、编排学校球类竞赛活动。
5．能利用各种球创编球操与游戏。
(三)体操类(徒手体操健美操技巧单杠双杠支撑跳跃)
1．了解体操运动的分类及体操类运动对促进身心健康的作用。
2．掌握各项体操运动的技术原理、动作要领、练习方法和教学方法。
3．了解体操运动中保护与帮助的意义，掌握常用方法。
4．了解体操组织竞赛与编排、竞赛规则和裁判方法。
5．了解体操运动项目的场地要求，掌握安全防范措施。
6．掌握体操基本动作的组合与编排。
7. 了解团体操的创编原则与方法。
(四)武术（健身拳、形神拳太极拳短器械-刀术或剑术）
1．了解武术的分类及基本知识，理解技术动作的攻防意义及武术运动对促进身心健康的作用。
2．掌握武术动作要领、练习方法和教学方法。
3．掌握武术的图解知识及识图方法。
4．了解武术组合动作创编的原则与方法。
5．了解武术竞赛规则和裁判方法。
第三部分学科课程与教学论及应用
1.了解体育与健康课程性质和基本理念。
2.理解体育与健康课程的功能与目标。
3.掌握中学相应水平阶段的课程内容及要求。
4.掌握现行体育与健康课程标准中关于“教学建议、教学评价建议”的内容。
5.了解现行体育与健康课程标准中关于“模块教学、选项学习和学分制管理的内容与要求”。
6.了解体育教学的特点、规律和原则。
7.掌握中学制订体育教学目标的依据和具体要求。
8.掌握体育与健康课堂教学常用的教学方法和组织形式。
9.了解体育与健康课的类型与结构。
10.掌握选项教学的组织和管理。
11.了解体育与健康课程资源开发与利用的内容、途径和方法。
12.能科学合理地制订体育教学工作计划。
13.能结合实际条件进行教学设计。
14.能综合运用体育专业理论知识、技能知识和教学理论，分析和解决教学中的问题。
15.掌握体育与健康课程评价的内容与方法。
四、考试形式和试卷结构
1．考试形式：闭卷、笔试。
2．考试时间150 分钟，试卷分值120分。
3．主要题型：选择题、判断题、填空题、名词解释、简答题、论述题、案例分析题、教学片段设计。
4．内容比例：学科专业知识约占70﹪，课程与教学论约占30﹪。