初中语文部编版《杞人忧天》上课课件

原文
其人曰：“天果积 气，日、月、星宿，不 当坠邪？”
晓之者曰：“日、 月、星宿，亦积气中之 有光耀者，只使坠，亦 不能有所中伤。”
其人曰：“奈地坏 何？”
译文
那人说：“天如果是积 聚的气体，那日、月、星、辰 不就会掉下来吗？”
开导他的人说：“日、月、 星、辰也是气积聚的东西中那 些能发光的，即使掉下来，也 不会伤害什么。”
◆一词多义
奈何
奈何忧崩坠乎（ 为什么 ） 奈地坏何（ 拿……怎么办 ）
中 终日在天中行止（ 在一定的范围内） 不能有所中伤（ 打中，击中 ） 其人曰（ 代词，那，那个 ）
其 奈何忧其坏（ 代词，它 ）
◆特殊句式
奈地坏何？
固定句式，“奈……何”，拿……怎么办
自主合作学习任务二：
1.自主学习，小组分任务通译全文，展示小组成果， 说一说在翻译时遇到哪些比较难懂的句子； 2.其他小组根据评价量表给展示组评定等级并给出 相应改善意见。
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1. 选项与题干的关系选项与题干构成 完整语 句，避 免没有 思维含 量的选 项。题 干一般 是由不 完全的 陈述句 组成， 所以选 项应能 够直接 回答问 题或者 将不完 全陈述 句补充 完整， 构成完 整语句 。
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2.运用排除法，如果正确答案不能一 眼看出 ，应首 先排除 明显是 荒诞、 拙劣或 不正确 的答案 。尽可 能多排 除一些 选择项 ，就可 以提高 选对答 案而得 分的概 率。
那个杞国人消除了疑虑， 很高兴；开导他的人也放了心， 非常高兴。
人教部编版七级上册《寓言四则》之 《杞人 忧天》 课件
析故事，悟寓意
思考1： 为什么杞国人会担忧天地崩塌？这则 寓言想告诉我们什么道理？
不要毫无根据地担忧和担心，给自己 增添不必要的烦恼。
成语杞人忧天也讽刺那种害怕不 可能发生的灾祸、徒然自扰的庸人。
作者及作品
课文选自《列子·天瑞》。 《列子》，道教经典著作之一，相传是战 国列御寇所著。
读寓言，晓大意
全班齐读课文，初步感知大意；
要求：（1）读准字音 （2）明确节奏 （3）读出语气
自主合作学习任务一：
1.自主学习，小组内交流、完善通假字、古今 异义词等文言现象归类的思维导图； 2.其他同学根据评价量表给展示的同学评定等级 并给出相应改善意见。
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3.一是根据题目要求，从合适的角度 进行分 类；二 是要注 意与题 干进行 对比， 通过对 比寻找 出错误 的选项 ，以缩 小选择 范围。
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4.选择题正是由于其选项可以检测考 生的认 知水平 ，所以 在测量 中被广 泛应用 。
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5.在选项设计时，选项之间要避免同 义项的 出现， 同时还 应做到 干扰项 能反映 出考生 的典型 错误， 包括知 识、能 力与价 值观等 。
那人又说：“如果地陷下 去怎么办？”
原文
晓之者曰：“地， 积块耳，充塞四虚，无 处无块。若躇步跐蹈？ 终日在地上行止，奈何 忧其坏？”
其人舍然大喜，晓 之者亦舍然大喜。
译文
开导他的人说：“地不过 是堆积的土块罢了，填满了四 方，没有什么地方是没有土块 的，你踏步行走，整天都在地 上活动，怎么还担心地会陷下 去呢？”
◆通假字
身亡所寄（ 通“无”，没有 ） 其人舍然大喜（ 通“释”，解除，消除 ）
因往晓之
◆古今异义
（古义：告知，开导 今义：知道，懂得 ）
奈何忧崩坠乎
（ 古义：为何，为什么 今义：怎么办 ）
充塞四虚
（ 古义：处 今义：空虚、虚假等 ）
若屈伸呼吸 （ 古义：你 今义：如果 ） 亦不能有所中伤 （ 古义：伤害，受伤 今义：诬陷或恶意造谣 ）
人教部编版七级上册《寓言四则》之 《杞人 忧天》 课件
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方法总结 通过这篇寓言的学习，我们需要把握寓言
故事的学习步骤：
1.读懂寓言的故事内容； 2.体悟寓言所寄寓的ห้องสมุดไป่ตู้理； 3.思考寓意对现实生活的意义。
人教部编版七级上册《寓言四则》之 《杞人 忧天》 课件
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拓展延伸
1.出自《列子》的其他寓言故事：《愚公 移山》、《夸父逐日》、《两小儿辩日》
2.推荐阅读：《中国古代寓言故事》、 《伊索寓言》等。
人教部编版七级上册《寓言四则》之 《杞人 忧天》 课件
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6.获取和解读地理信息是高考四项基 本能力 之一， 也是基 础能力 要求。 近几年 的高考 地理试 题材料 阅读量 有所增 加，表 明对学 生获取 和解读 地理信 息能力 要求提 高，准 确答题 需要全 面获取 材料中 的信息 ，理解 问题情 境，进 而全面 把握设 问实质 。
人教部编版七级上册《寓言四则》之 《杞人 忧天》 课件
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析故事，悟寓意 思考2:从现在来看，晓之者的解释有道理吗？
如果你是晓之者，你会怎么劝杞人？
人教部编版七级上册《寓言四则》之 《杞人 忧天》 课件
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原文
杞国有人忧天地崩 坠，身亡所寄，废寝食 者。
又有忧彼之所忧者， 因往晓之，曰：“天， 积气耳，亡处亡气。若 屈伸呼吸，终日在天中 行止，奈何忧崩坠乎？”
译文
杞国有个人担心天会崩塌、 地会陷落，自己无处容身，以 至于整天睡不好觉，吃不下饭。
另外又有个人为这个杞国 人的担心而担心，就去开导他， 说：“天，不过是积聚的气体 罢了，没有哪个地方是没有气 的。你一举一动，一呼一吸， 整天都在天空里活动，为什么 还担心天会塌下来呢？”
析故事，悟寓意 思考3:杞人只能是被讥讽的对象吗？从现在
来看，杞人的行为对你有什么启发？
人教部编版七级上册《寓言四则》之 《杞人 忧天》 课件
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课堂小结
这则寓言用短小、精辟的语言将不要 毫无根据地担忧给自己增添不必要的烦恼 的道理寄寓在故事中，告诉我们要学习科 学文化知识，树立科学的忧患意识，……
寓言：
“寓”是“寄托”的意思。 寓言，是把深刻的道理寄寓在简 单的故事之中，给人以启示的文 学体裁。篇幅一般比较短小，语 言精辟简练。
学习目标
1.自主合作学习，运用思维导图归纳和积累文中的通假字、 古今异义词、词类活用等文言现象； 2.自主合作学习，借助注释准确地通译全文； 3.通过思考和探究,理解课文的寓意。