《国学经典诵读》前言
经典诵读开幕词(13篇)
经典诵读开幕词(13篇)经典诵读开幕词1敬爱的老师们!亲爱的同学们!大家，下午好!有这样一种书，被代代相传，价值历久而弥(mí)新，人们称之为“经典”。
古诗文是古代圣贤的智慧结晶，她以无尽的`思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进。
经典古诗文是一座巍巍丰碑，它计数着中华文明的历史遗产;经典古诗文是一顶灿灿王冠，缀满了浓缩中国文学智慧的奇珍异宝。
古诗文是我国文学宝库中的瑰宝。
它短小精悍，词句优美。
它节奏感强，易读易记。
它蕴含着丰富的中华民族传统文化。
我们在老师的精心指导下，开展了中华经典古诗文诵读活动，以继承古代文化。
我们营造书香校园，诵读千古美文，以传承华夏文明。
金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近蒙学经典。
金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读经典诗文。
读书，让我们与世界上最美好的事物相遇相知。
读书，让我们那荒芜的心灵得到滋润。
让我们与好书为友，打好人生底色。
让我们与经典作伴，润泽精彩童年。
今天，我们欢聚在这里，诵读千古美文，传承华夏文明。
今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。
让年轻而澄澈的心灵，一路书香，一生辉煌!现在，我宣布：榆树屯明德小学中华经典古诗文诵读比赛现在开始!经典诵读开幕词2尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好!在这举国上下迎接共和国的__岁生日的喜庆氛围中，我们全体师生，满怀喜悦的心情，以精神饱满的姿态，欢聚在此，隆重举行高二年级经典诗词诵读比赛。
徜徉在经典诗词这座文学珍宝馆，我们目不暇接，我们流连忘返。
在这里，迎面走来的是“天子呼来不上船”笑傲红尘的李白，眼望“国破山河在”老泪纵横的杜甫;这一边有听一曲琵琶泪洒青衫的白居易，那一边有登楼远望心忧天下的范仲淹;苏东坡月下把酒，声声向苍天发问，辛弃疾挑灯看剑，夜夜梦里沙场秋点兵;柳永为“有三秋桂子，十里荷花”吟咏歌唱，李清照则为“梧桐更兼细雨”黯然神伤。
经典诗词是一座巍巍丰碑，它计数着中华文明的历史遗产;经典诗词又是一顶灿灿王冠，缀满了浓缩中国文学智慧的奇珍异宝。
东塔学校《国学经典诵读》序言(1)(1)
读国学经典绘精彩人生
——《东塔国学》序言
亲爱的同学们，生命是打开了再也合不上的画卷。
这幅画卷究竟会怎样缤纷多彩，是由每个生命自己描绘出来的。
读书，可以丰富你生命画卷的色彩，饱满你生命的宽度和厚度。
不管你将来做什么，你都要把“读书”当做你人生的主色调。
国学经典，像一颗璀璨的明珠，照耀着中华五千年的文明。
读国学经典，能开发强大记忆功能，提高语言表达能力，锻炼良好的口才，增强综合理解和思维能力，促进好的行为习惯和自信心的形成，修饰外貌气质，提升道德修养。
读国学经典，能帮助你们奠定四大人生根基，即：语文根基、人文底蕴根基、好习惯根基和高尚道德的根基！
《东塔国学》是嘉禾一中名师团队与东塔学校老师们为你们烹制的一份精神大餐，所选内容共分三册，由字、词、句到篇，都是古今诗文经典，内容编排由易到难，符合中小学生记忆与理解的规律。
幼学如漆。
学习经典要从小开始。
小学阶段是记忆力最强的时期，是学语言的最佳期。
你们千万不要错过这个黄金期！孔子说“君子博学于文”，就是说一个人真正从各方面提高自己、完善自己，真正改变自己，必须读书，必须多读文化典籍。
同学们，亲近经典文化吧！让我们开始大声诵读吧！
愿同学们在诵读中，汲取营养，滋养人生！
愿同学们在诵读中，增知启智，丰富人生！
愿同学们在诵读中，与时俱进，开拓人生！
东塔学校国学编辑部。
国学经典诵读主持词开头
【导语】主持词的写作⼀定要和活动的主题相契合，精彩的⽂案只有扣住主题思想才能发挥出的魅⼒所在。
下⾯⽆忧考为⼤家整理了《国学经典诵读主持词开头》，供⼤家阅读参考，更多详细内容请点击⽆忧考主持词频道查看！【篇⼀】国学经典诵读主持词开头 男：尊敬的各位领导、⽼师， ⼥：亲爱的同学们 合：⼤家好! 男：中华⽂化，源远流长， ⼥：国学经典，诵读不衰。
男：国学是中华传统⽂化的精华，它沉淀于历史的长河，⼜升华于现代的社会， ⼥：它既是延续传统的纽带，⼜是开创未来的阶梯。
男：国学经典是古⼈留给我们的⼀杯美酒，⾹醇⽽清冽; ⼥：国学经典是圣贤留给我们的⼀曲绝唱，温馨⽽久远。
男：诵读国学经典，让华夏精神在我们的⾎脉中流淌， ⼥：诵读国学经典，让民族⽂化⽀撑我们⼈格的脊梁。
男：今天，我们相聚在这⾥， ⼥：诵读国学经典，彰显华夏⽂明， 男：弘扬民族⽓概，展⽰⾃我风采。
合：让我们寻着先贤的⾜迹，去倾听古⼈的教诲，吟诵圣⼈的篇章。
. 男：城关镇⼀中“国学经典诵读⽐赛”现在开始。
【篇⼆】国学经典诵读主持词开头 罗：尊敬的各位领导、⽼师， 温：亲爱的同学们 合：⼤家好! 温;龙颈镇⼩学第三届国学经典美⽂诵读⽐赛，在学校领导的关⼼和⽀持下，经过⼀段时间的紧张筹备，今天终于拉开了帷幕。
罗：在这⾥我们希望每个参赛同学都能赛出⽔平，赛出成绩，也预祝本次⽐赛取得圆满成功。
温：中华五千年悠久的历史，孕育了底蕴深厚的民族⽂化。
罗：华厦源远流长的经典美⽂，是⽂化艺苑经久不衰的瑰宝。
温：中华经典犹如⼀座座取之不尽的宝藏，积淀着智慧的结晶，映射着理性的光辉。
罗：诵读经典，可以让我们开阔视野，增长知识，领悟⼈⽣的真谛， 温：国学经典是古⼈留给我们的⼀杯美酒，⾹醇⽽清冽; 罗：国学经典是圣贤留给我们的⼀曲绝唱，温馨⽽久远。
温：诵读国学经典，让优秀的华夏精神在我们的⾎脉中流淌， 罗：诵读国学经典，让灿烂的民族⽂化⽀撑我们⼈格的脊梁。
国学经典朗诵稿
国学经典朗诵稿国学经典朗诵稿（一）老师们，同学们，大家好！我们中华民族有着五千年悠久的历史，正是在这历史的长河中，我们的祖先给我们留下了源远流长、博大精深的中华文化，诵读国学经典致辞。
从诗经楚辞到唐诗宋词，从琴棋书画到礼乐射御，从孝悌忠信到精忠报国，我们无不感受到祖先给我们留下了太多的文化基因，在我们的血液里留下了中华民族的烙樱中华民族厚德载物，自强不息，世世代代仁人志士的薪火相传使我们的民族生生不息，巍然屹立于世界之林。
九隆实验小学从办学开始设立“国学经典诵读”课，我们立足乡村语文教学实际，结合我校精细化管理的办学理念和实践，积极开展“国学经典诵读”活动，到目前已经初见成效。
国学经典是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。
通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶，长远地默默地变化其气质。
在吟诵中继承和发扬中华精典文化的精髓，使得中华文明薪火相传，生生不息。
具体实践中，我们把国学经典诵读活动与校园文化建设相结合我校以“国学经典诵读”为切入口进行校园文化建设，营造“与经典同行，与圣人为伍”的校园文化氛围，培育具有深厚文化底蕴的育人环境。
校园本来就是文化传承的地方，国学经典所承载的中华文化精髓和民族精神的核心正是我们需要弘扬和发展的。
国学经典诵读活动是促进教师专业素养提升和提高教学质量的重要手段。
由于众所周知的历史原因，我国教育中对于国学经典的传承显得比较苍白，有些经典对于老师来说也比较陌生。
通过“国学经典诵读”活动，达到教学相长，提升教师对国学经典的认识和理解水平，从而提高教师思想道德修养，补充教师精神文化食粮，进一步培养广大教师正确的人生观、价值观，最终促进教师的专业成长，语文素养是学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基矗随着师生语文素养的发展，教学质量也会相应的提升。
在进行国学经典诵读活动中，我校成立了以校长挂帅的国学经典诵读活动领导小组和工作小组，明确职责，细化分工。
国学经典 序言
序言诵读古今诗文经典汲取中外文化营养人类发展的历史，就是一部文明进步的历史。
从四大文明古国发端，以华夏文明为代表的几千年世界历史，孕育了浩如烟海的经史子集，留下了灿若星斗的诗词曲赋。
这些古今中外诗文经典，历经岁月淘洗，千锤百炼，是美文中的美文，极品中的极品。
其中蕴含的品德修养、审美情趣、民族精神、爱国情怀丰富而厚重，广博且精深。
诵读古今诗文经典，汲取中外文化营养，对于少年儿童至关重要。
让少年儿童在记忆的黄金时期就诵读这些经典，对他们人格的养成、品行的锻造和精神的成长、情操的陶冶，都有着任何其他手段所无法替代的作用。
少儿初长成，最容易教导，也最需要教导，此所谓：先入为主。
三字经说：“性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
”如果我们能利用这一段黄金时期，藉由先哲的风范，薰习懵懂初开的学子；引用圣贤的智慧，教诲禀性淳良的少儿，那么，少成若天性，习惯成自然，日积月累，必将奠定他一生为人处世、成家立业、幸福成功的基础。
“教之道，贵以专。
”在教导少年儿童诵读古今中外诗文经典的时候，既要有耐心，更应重长远，不可希求速成。
应读诵百至千遍，根基扎得深，果实才芬芳。
苏东坡云：“经书不厌百回读，熟读深思子自知。
”古圣先贤常说：“经读千遍，其义自见。
”开展古今中外诗文经典诵读，可以促进少年儿童记忆力的提高。
开展古今中外诗文经典诵读，可以推进少年儿童语文素养的升华。
开展古今中外诗文经典诵读，可以引领少年儿童开启智慧、陶冶情操、提升修养、锤炼品行。
《九年制义务教育语文课程标准》明确要求加强古今中外诗文经典的背诵和积累，在“总目标”中提出“背诵优秀诗文240篇（段），九年课外阅读总量应在400万字以上”的目标要求。
在“关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议”中例举了包括中国古代、现当代和外国优秀诗文等具体篇目。
在“关于课外读物的建议”中推荐了童话、寓言、故事、名人名言、诗歌散文作品、长篇文学名著等古今中外的经典之作。
本书所选内容，都是古今中外诗文经典读物，传承千年而历久弥新，流传亘古而馨香益醇。
国学经典诵读串词
千里之行，始于足下。
国学经典诵读串词国学经典是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，是中华民族智慧的结晶，也是我们了解自己文化根源的一扇窗口。
读国学经典，可以启迪智慧，陶冶情操，增长见识。
下面给大家分享一些国学经典的诵读串词。
一、《论语》仁者爱人，智者治人，孔子言行一致，中庸之道。
学而不思则罔，知己者智，饭牛不食草。
不患人之不己知，患不知人也，述而不作，信而好古。
三人行必有我师，温故而知新。
二、《大学》修身齐家治国平天下，学而优则仕，乐而优则学。
大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
格物致知，事物穷理，知天命易。
三、《中庸》中庸之道，中和而不偏，内圣外王。
己所不欲，勿施于人，心怀坦荡，不以物喜，不以己悲。
人之生也，忧患实乱其生，修身其理气正。
四、《道德经》道可道，非恒道，名可名，非恒名，天地之始，一言以蔽之。
道生一，一生二，二生三，三生万物。
知者不言，言者不知，不动如山，不言如涧。
五、《孟子》第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
人心孟也，知性、知命、知人心，天将降大任于斯人也。
无求生而畏死，菽水为恶。
自然之道，养生之道，百无一失。
生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也。
六、《诗经》关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。
无戒无咎，以修反竞，穆穆文王，于缉熙敬之。
蝉噰蝉噰，蠹彼木中，有斐君子，于尔琳琅。
七、《易经》阴阳之道，变通不测，巽天地，乾艮坎离。
一阴一阳谓之道，天无常，地无恒，咫尺天书，卦中卦。
燃烧吧，易道无常，六十四卦。
这只是国学经典中的一部分，诵读国学经典不仅可以提升人的修养，更能让我们把握自己的人生方向，明确自己的人生目标。
希望大家都能通过诵读国学经典，铭记先贤智慧，传承中华优秀传统文化，共同推动中华民族的复兴。
国学经典诵读主持词开场白
国学经典诵读主持词开场白
尊敬的各位嘉宾、亲爱的朋友们，大家好！
欢迎各位光临今天的国学经典诵读活动，非常荣幸能在这里担任主持人，与大家一起共同探索中国传统文化的精髓。
中国国学经典作为中华民族的宝贵财富，蕴含着丰富的智慧和深厚的历史文化底蕴。
它们是几千年的智慧结晶，是古人智慧的结晶，更是我们传承与发扬的宝贵财富。
今天我们将聚集在这里，一同品味经典，感悟智慧。
通过诵读国学经典，我们不仅可以增长知识，更能够体悟其中的哲理与智慧，汲取人类精神追求的营养，启迪我们的思想。
诵读国学经典是一种独特的方式，它能够让我们在静谧的氛围中，与传世之作对话，与古人心灵相通。
每一次的诵读，都是我们与古人的一次心灵旅程，是与千年来智者的一次对话，是与思想的一次碰撞。
感谢各位嘉宾和朋友们的参与，正是你们的到来，让这个活动更加有意义。
希望我们在共同诵读的过程中，能够互相启发，取长补短，共同感受国学经典的魅力。
最后，再次感谢大家的光临。
让我们高举国学经典的烛光，共同照亮前行的路程。
让我们诵读国学经典，传承中华文化的博大精深，为民族复兴贡献自己的力量！
谢谢大家！祝愿今天的活动圆满成功！。
国学经典串词报幕词
国学经典串词报幕词【开场白】尊敬的各位嘉宾，亲爱的观众朋友们，大家晚上好！欢迎各位莅临本次“国学经典之夜”，我是今晚的主持人XXX。
在这个星光璀璨的夜晚，我们将一同穿越时空的长廊，探寻那些流传千年的文化瑰宝，感受国学经典的独特魅力。
国学，是中华文明的瑰宝，是中华民族的智慧结晶。
它承载着古人的智慧与情怀，传递着文化的力量与温度。
让我们以一颗敬畏之心，共同开启这场国学经典的探索之旅。
第一篇章：诗经楚辞，古韵悠长【报幕词】接下来，请欣赏第一篇章：“诗经楚辞，古韵悠长”。
诗经，是中国古代诗歌的开端，最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌。
楚辞，则是战国时期楚国的文学样式，以屈原的作品为代表，充满了浓郁的浪漫主义色彩。
接下来，请欣赏由XXX带来的《诗经》选段朗诵和《楚辞》中的《离骚》节选。
让我们在他们的声音中，感受那跨越千年的古韵悠长。
【节目表演】（诗经朗诵+楚辞吟唱）【过渡串词】感谢XXX的精彩演绎。
诗经的淳朴真挚，楚辞的瑰丽奇崛，都让我们感受到了古代文学的独特韵味。
接下来，让我们继续探索国学的世界，走进第二篇章：“诸子百家，思想争鸣”。
第二篇章：诸子百家，思想争鸣【报幕词】春秋战国，是中国历史上一个思想空前活跃的时代。
诸子百家纷纷登场，各自提出了独特的思想和学说。
儒家以仁义礼智信为核心，道家主张无为而治、顺应自然，墨家倡导兼爱非攻、尚贤节用……这些思想流派相互碰撞、相互融合，共同构成了中国古代思想的璀璨星空。
接下来，请欣赏由XXX带来的《论语》选段和《道德经》的智慧分享。
让我们在他们的讲述中，聆听那些穿越时空的智慧之音。
【节目表演】（论语朗诵+道德经解读）【过渡串词】感谢XXX的精彩分享。
儒家的仁爱之道，道家的自然之理，都让我们深受启发。
这些思想不仅影响了古代中国，也对现代社会产生着深远的影响。
接下来，让我们走进第三篇章：“唐诗宋词，风雅颂歌”。
第三篇章：唐诗宋词，风雅颂歌【报幕词】唐诗宋词，是中国古代文学的瑰宝。
经典诵读校本教材序言
经典诵读校本教材序言各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢经典诵读校本教材国学经典，博大精深，内涵丰富。
它是古代先哲圣贤思想与智慧的结晶，是我们民族文化的瑰宝，是中华民族的立世之本。
诵读经典，可以修养身心，丰富学识，使我们获得无限的智慧；诵读经典，可以引领我们去认识美、感知美、欣赏美，享受快乐人生；诵读经典，可以提升我们的境界，净化我们的心灵，锻造我们高尚的人格。
“富润屋，德润身”。
经典嘉言，是滋润心灵的甘泉，如丝丝春雨般不知不觉浸润我们的灵魂，使我们的人生更充实、更丰富、更完美。
经典的育德价值自不待言，经典的文学魅力更是历久弥香。
在当下网络文学、快餐文学大行于世的社会背景下，引领孩子们多读经典，不仅为孩子们学习祖国语言文字、丰富语言积累、提高文学修养奠定了基石，更可以让他们强根固本，趋正避邪，从而使典范的、权威的、意蕴深远的文学语言成为他们一生中最本真的语言。
因此，传承中国经典文化，在小学生中开展经典诵读，是十分必要的。
古代经典文学作品言简义丰、意蕴深远，加之年代久远，背景丰富，对于小学生来讲，要做到“求甚解”，是不现实的，也是没有必要的。
“少成若天性，习惯成自然”，“书读百遍，其义自见”。
鉴于此，我们提倡，在记忆的黄金时期广泛撷取、海量诵读、积累沉淀，最终内化为自己的语言与认知，成为自身文化与精神的一部分，就如同河流带来的种子，最终会在远处开出芬芳的花朵。
为全面落实《全日制义务教育语文课程标准》中提出的认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧的课程目标，全面提高学生语文素养的理念，致力校本教材的开发应用，我们选编了这套《经典诵读》读本，作为校本教材，供师生使用。
本书根据不同年段的年龄特点，在教材内容的组织编排上，层层深入、循序渐进；题材广泛，丰富多彩。
每个年段的内容按类别分为两部分：第一部分“圣贤书”：一年级《三字经》；二年级《百家姓》；三年级《弟子规》；四年级《增广贤文》；五年级《论语》；六年级《诗经》。
国学经典朗诵稿优选[4篇]
![国学经典朗诵稿优选[4篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/4fdbb63300f69e3143323968011ca300a7c3f64e.png)
国学朗诵稿国学经典朗诵稿优选[4篇]在平时的学习中，大家最不陌生的就是朗诵稿了吧，朗诵是口语交际的一种重要形式。
你所见过的朗诵稿是什么样的呢？以下是小编收集整理的国学经典朗诵稿，欢迎大家分享。
国学经典朗诵稿1尊敬老师、亲爱同学们：大家上午好！经典浸润童年，智慧点亮人生。
中华文化源远流长，在五千年历史长河中，名篇佳赋，灿若星河，大浪淘沙，留下一部又一部闪烁着光辉思想和深远智慧篇章，这些经典已经成为中华民族赖以生存精神宝藏！把自己的.经典都拿出来品好了，再去学其他的好东西，甚至去教那些外国人。
我们有很多好的东西，很多值得学的东西，个人认为把我们的根本学好了，才不愧为一个中国人。
国学经典朗诵稿2尊敬老师、亲爱同学们：大家上午好！经典浸润童年，智慧点亮人生。
中华文化源远流长，在五千年历史长河中，名篇佳赋，灿若星河，大浪淘沙，留下一部又一部闪烁着光辉思想和深远智慧篇章，这些经典已经成为中华民族赖以生存精神宝藏！为了弘扬民族优秀文化，传承中华文明，激发全体学生对祖国语言文字热爱，全面提升学生语言文字应用能力和综合素质，我校举行这次集吟诵、演唱、表演、背诵为一体国学经典诗文诵读比赛。
品悟中华文化，传承民族精神，就需要我们诵读经典诗文，在诵读中品悟，在品悟中传承。
阅读经典可以使我们心情愉悦，眼界宽广；可以使我们拨云见日，柳暗花明。
《论语》字字珠玑，教我们如何做谦谦君子；《弟子规》谆谆教诲，教我们学修身齐家；“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”告诉我们怎样做人；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”告诉我们如何尊老爱幼；“谁言寸草心，报得三春晖”告诉我们懂得怎样感恩。
一篇篇经典美文，一句句哲理结晶，不仅能让我们享受阅读快乐，还能让我们悟出做人道理，从而提高人格品位，提升精神境界，追求美好人生。
同学们，老师们！国学经典诵读比赛是短暂，但是，诵读任务是延续，是长久。
爱中华，读经典，让每个人，每个青少年学生都参与到中华经典诗文诵读活动中去。
经典诵读前言1
经典国学，多么博大精深的浩瀚学海，多么辉煌灿烂的宏伟宫殿！她蕴藏着中华的传统美德和文化精髓，浓缩了华夏五千年文明史。
读千古美文，做翩翩君子。
愿你陶醉于古音今韵，成为学习生活重要的伴侣。
我们小学生该如何起步？愿这套校本教材系列能载你起航遨游。
教材的编排分:古诗词，儿歌；《三字经》，《论语》；小古文，文言文；文学常识。
它选编的内容精心，所以为你呈现的是精华。
古诗词，是教材之外，诗海中撷取的补充；儿歌是专门为一年级小朋友配送的语言大餐；《三字经》、《论语》是你汲取民族精神的源头活水；文言文为你送上了饕餮大餐，让你在最佳的识记年华里诵读古代语言。
走近五千年的历史文化长河，去了解、去继承、去发扬。
它根据小学生的不同年龄阶段的身心特点和认知规律遴选篇目，阶梯设置，分别适合小学低段（1—2年级）、中段（3—4年级）、高段（5—6年级）。
它并不求全面，但内容、篇幅、文字都在“合适”上花了一番心思，力求的是让你能从“走近”到“走进”！
它如一方墨香，走进百年历史的实验小学；它如悠悠古琴，沁入春夏秋冬的晨曦中；它如清风吹拂，走进博学善思，明德笃行的莘莘学子；它似阳光辐射，在校园里，在你心里，无所不在，无时不在。
愿你在古诗文的海洋中畅游，播下心中最美丽的种子，打点最绚丽的精神底色，交汇成优雅而崇高的画卷！。
经典诵读比赛主持稿开场白和结束语
经典诵读比赛主持稿开场白和结束语【篇一】一、开场白尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家下午好！今天，咱们诵读千古美文，传承华夏文明。
今天，咱们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。
中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
它犹如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
弘扬中华优秀文化，打造精彩人生底色。
XX学校国学经典诵读比赛现在开始。
首先进行的是七1班同学们古诗诵读比赛。
让咱们用热烈的掌声欢迎七1班全体同学为大家诵读。
他们诵读的的古诗是《蝉》、《江南村绝句》、《游园不值》。
底蕴深厚的古诗可吟读，可朗诵，能从耳朵钻入心中，如同一股泉水涓涓流淌。
丝丝管弦，演不尽古风的流光溢彩，悠悠书声，诵不完古韵的悠扬铿锵。
接下来是七2班的同学们古诗诵读。
二、结束语中华经典的铿锵音韵还在咱们耳边回响；中华经典的千古风韵还在咱们心头荡漾。
诵读中华经典，让优秀的民族精神在咱们血脉中流淌。
诵读中华经典，让民族文化智慧支撑咱们人格的脊梁。
愿中华诗文艺术之花永远芬芳，愿五千年文化的血脉永久传承。
让阅读成为习惯，使书香飘溢校园。
愿五千年文化瑰宝大放异彩，愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。
XX学校国学经典诵读比赛到此结束！谢谢大家！【篇二】一、开场白尊敬的各位领导老师，亲爱的同学们：大家上午好！欢迎你们来到实验中心小学，走进校门。
看，阳光灿烂，鲜艳如花，那是豆蔻年华最绚丽的色彩；听，欢声笑语，书声朗朗，那是有缘相聚最动人的旋律。
传承国学经典之精华，培养厚德笃学之人才是我们的遵旨。
今天，在这个充满智慧眼神眺望的舞台上，实验中心小学的学子们将为大家展示诵读经典的成果。
也许我们并没有宣传的那么好，但我们一定是最努力的。
二、结束语一本书，一本经典，也许并不能改变我们的命运，但阅读使心灵充实，给我们信念。
亲爱的同学们，你们的努力不会白费，时间会做出最公正的评判。
国学经典三字经诵读班解说词
国学经典三字经诵读班解说词标题：国学经典三字经诵读班解说词第一段：引言大家好！欢迎来到国学经典三字经诵读班。
在这里，我们将一起探索中国传统文化的精髓，通过朗读三字经，感受古人的智慧和哲理。
接下来，让我们一起来了解一下三字经的背景和意义吧。
第二段：三字经的起源和作者三字经是明代王应麟所作，是一本以三字为韵的儿童启蒙读物。
它简洁明了，内容涵盖了人生哲理、道德规范、历史常识等各个方面。
作者王应麟是一位文学家、教育家，他希望通过这本书能够教育孩子们树立正确的价值观，培养良好的行为习惯。
第三段：三字经的结构和内容三字经共有115个句子，每个句子都由三个字组成，采用了七言绝句的形式。
它的内容广泛涉及了历史、地理、天文、人物、道德等方面的知识，通过简短的语言，将复杂的概念传达给读者。
这些句子通俗易懂，寓意深刻，非常适合儿童学习和背诵。
第四段：三字经的教育意义三字经在中国传统教育中有着重要的地位。
它不仅是儿童启蒙读物，更是一本道德经典。
通过朗读三字经，孩子们可以学习到正确的价值观，明白什么是善良、守信、勤奋等美德。
同时，三字经还能培养孩子们的语言能力、记忆力和思维能力，提高他们的综合素质。
第五段：三字经的重要性和现实意义在现代社会，尽管科技发达，但道德危机和价值观混乱的问题依然存在。
三字经作为传统文化的瑰宝，具有重要的现实意义。
通过学习三字经，我们能够传承中华民族的优秀传统，培养全面发展的人才，推动社会和谐进步。
第六段：三字经的学习方法和效果学习三字经可以从多个角度进行。
首先，我们可以逐句逐句地读，理解每个句子的含义。
其次，可以进行朗读，让孩子们通过口语表达，提高语言能力。
最后，可以进行背诵，通过反复记忆，加深对内容的理解。
通过这些方法，孩子们能够逐渐掌握三字经的知识，培养良好的品格和道德观念。
第七段：三字经的应用和推广为了更好地传承和发扬三字经的精神，我们可以开设三字经诵读班，让更多的孩子有机会接触和学习这一经典著作。
03经典诵读前言
03经典诵读前言
前言悠悠华夏，文明绵长永续，给我们留下了博大精深的文化宝藏——国学经典。
大美嘉言，是滋润我们心灵的甘泉和雨露，浸润我们的生命，使我们的人生更充实、更丰富、更完美。
“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，吸收人类优秀文化的营养，提高文化品位！”是语文新课标的要求。
为此，本册读本按学生的发展特徵、认知水平，选编了文质兼美、易记易诵的中华经典《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《**规》、《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》等内容，传承千年而历久弥新，流传亘古而馨香益醇。
让我们聆听圣贤的教诲，汲取智慧的力量，启迪我们，立君子品，做有德人。
选编的《声律启蒙》、《笠翁对韵》等内容让我们了解到应对的相关知识。
为了便于阅读理解，此读本部分内容配有注音、注释、解说。
经典诵读，就是日不间断的诵记。
经典诵读是孩子砺志、炼心、启智的过程。
水滴石穿，绳锯木断，天长日久，积累的是语言，培养的是诗性、灵性，练就的是智慧、情感和良好的意志品质。
一本好书就是一个丰富多彩的人生世界，能够让我们感悟祖国语言的魅力，聆听历代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲，学到读书的方法和道理，欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物……
一册读本在手，满纸精华流芳，让我们拭目以待。
编者202X年12月。
经典诵读校本序言
序言国学经典，博大精深，内涵丰富。
它是古代先哲圣贤思想与智慧的结晶，是我们民族文化的瑰宝，是中华民族的立世之本。
诵读经典，可以修养身心，丰富学识，使我们获得无限的智慧；诵读经典，可以引领我们去认识美、感知美、欣赏美，享受快乐人生；诵读经典，可以提升我们的境界，净化我们的心灵，锻造我们高尚的人格。
“富润屋，德润身”。
经典嘉言，是滋润心灵的甘泉，如丝丝春雨般不知不觉浸润我们的灵魂，使我们的人生更充实、更丰富、更完美。
经典的育德价值自不待言，经典的文学魅力更是历久弥香。
在当下网络文学、快餐文学大行于世的社会背景下，引领孩子们多读经典，不仅为孩子们学习祖国语言文字、丰富语言积累、提高文学修养奠定了基石，更可以让他们强根固本，趋正避邪，从而使典范的、权威的、意蕴深远的文学语言成为他们一生中最本真的语言。
因此，传承中国经典文化，在小学生中开展经典诵读，是十分必要的。
古代经典文学作品言简义丰、意蕴深远，加之年代久远，背景丰富，对于小学生来讲，要做到“求甚解”，是不现实的，也是没有必要的。
“少成若天性，习惯成自然”，“书读百遍，其义自见”。
鉴于此，我们提倡，在记忆的黄金时期广泛撷取、海量诵读，积累沉淀，最终内化为自己的语言与认知，成为自身文化与精神的一部分，就如同河流带来的种子，最终会在远处开出芬芳的花朵。
为全面落实《全日制义务教育语文课程标准》中提出的认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧的课程目标，全面提高学生语文素养的理念，致力校本教材的开发应用，我们选编了这套《经典诵读》读本，作为校本教材，供师生使用。
本书根据不同年段的年龄特点，在教材内容的组织编排上，层层深入、循序渐进；题材广泛，丰富多彩。
每个年段的内容按类别分为三个篇章：第一篇章“国学经典”——第一部分“圣贤书”：一年级《三字经》；二年级《百家姓》；三年级《千字文》；四年级《增广贤文》；五年级《论语》；六年级《诗经》。
第二部分“古诗词”：一二三年级《中小学必背古诗70首》；四年级《宋词》；五年级《毛泽东诗词》；六年级《唐诗宋词元曲》。
国学经典朗诵稿
国学经典朗诵稿关于国学经典朗诵稿关于国学经典朗诵稿（一）老师们，同学们，大家好！我们中华民族有着五千年悠久的历史，正是在这历史的长河中，我们的祖先给我们留下了源远流长、博大精深的中华文化，诵读国学经典致辞。
从诗经楚辞到唐诗宋词，从琴棋书画到礼乐射御，从孝悌忠信到精忠报国，我们无不感受到祖先给我们留下了太多的文化基因，在我们的血液里留下了中华民族的烙樱中华民族厚德载物，自强不息，世世代代仁人志士的薪火相传使我们的民族生生不息，巍然屹立于世界之林。
九隆实验小学从办学开始设立“国学经典诵读”课，我们立足乡村语文教学实际，结合我校精细化管理的办学理念和实践，积极开展“国学经典诵读”活动，到目前已经初见成效。
国学经典是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。
通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶，长远地默默地变化其气质。
在吟诵中继承和发扬中华精典文化的精髓，使得中华文明薪火相传，生生不息。
具体实践中，我们把国学经典诵读活动与校园文化建设相结合我校以“国学经典诵读”为切入口进行校园文化建设，营造“与经典同行，与圣人为伍”的校园文化氛围，培育具有深厚文化底蕴的育人环境。
校园本来就是文化传承的地方，国学经典所承载的中华文化精髓和民族精神的核心正是我们需要弘扬和发展的。
国学经典诵读活动是促进教师专业素养提升和提高教学质量的重要手段。
由于众所周知的历史原因，我国教育中对于国学经典的传承显得比较苍白，有些经典对于老师来说也比较陌生。
通过“国学经典诵读”活动，达到教学相长，提升教师对国学经典的认识和理解水平，从而提高教师思想道德修养，补充教师精神文化食粮，进一步培养广大教师正确的人生观、价值观，最终促进教师的专业成长，语文素养是学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基矗随着师生语文素养的发展，教学质量也会相应的提升。
在进行国学经典诵读活动中，我校成立了以校长挂帅的国学经典诵读活动领导小组和工作小组，明确职责，细化分工。
国学经典诵读演讲稿范文
国学经典诵读演讲稿范文尊敬的评委、亲爱的同学们：大家好！我演讲的题目是《国学经典诵读》。
中国有着悠久灿烂的五千年文明史，拥有着丰富的传统文化和文学遗产。
其中，国学经典是我们的瑰宝，是我们民族文化的智慧结晶。
今天，我想和大家分享一下国学经典的诵读。
首先，什么是国学经典？国学经典是我国古代文化的代表，是我国古代文人学者用汉字写的各种经书、史书以及文艺、文学作品等。
它包括了《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》等儒家经典，还有《诗经》、《周易》、《尚书》、《礼记》等经史子集。
国学经典的诵读是一种特殊的阅读方式，是我们学习和传承国学的重要方式之一。
通过诵读国学经典，我们能够感受到古人的智慧和情怀，了解到古代社会的风俗和道德观念，培养我们的情感和品格。
诵读国学经典需要我们用心去体会，要真正读懂其中的含义，不能只停留在表面上。
我们要仔细品味其中的每一个字词，了解其中的深层次意义。
比如，《论语》中的“学而时习之，不亦说乎”告诉我们学习是持续不断的过程，只有坚持不懈，才能收获成果。
还有《大学》中的“止于至善，毋几改”，提醒我们追求至善，努力做到最好，不要半途而废。
这些经典语句都蕴含着巨大的智慧，值得我们多加思考和吸取。
诵读国学经典还需要我们用声音去表达，通过朗读，将经典之美呈现出来。
朗读国学经典，不仅能够提升语言表达的能力，更能够培养我们的语感和修养。
比如，《诗经》中的《蒹葭》一诗，通过抑扬顿挫的诵读方式，让人感受到诗人内心的忧愁和思考。
而《礼记》中的《礼运》一篇，则通过平稳流畅的朗读方式，传达出礼仪之美和社会和谐之道。
通过朗读国学经典，我们能够感受到文字的力量和美妙。
诵读国学经典还需要我们用行动去践行其中的思想和道德观念。
经典中的思想和道德观念是古代文化的瑰宝，也是我们今天社会发展的宝贵财富。
通过践行经典中的思想和道德观念，我们能够塑造自己健康向上的人格，走上成功之路。
比如，《论语》中的“说一不二”告诉我们要言行一致，言出必行；《孟子》中的“仁者爱人”告诉我们要本着爱人的精神来对待他人。
《国学诵读》第一篇
第一Page
总叙 信
入则孝 泛爱众
出则弟 亲仁
谨 余力学文
2
总叙
弟子规，圣人训；首孝悌，次谨信。 泛爱众，；有余力，则学文。
《弟子规》这本书，是依据至圣先师孔子的教诲编写而成的生活 规范。首先，在日常生活中，要做到孝顺父母，友爱兄弟姊妹。其 次，在一切日常生活的言语行为中，要小心谨慎，要讲信用。和大 众相处时要平等博爱，并且亲近有仁德的人，向他学习，这些都是 很重要且非做不可的事，如果做了之后，还有多余的时间精力，就 应该好好地学习“六艺”等其他有益的学问和技能。
29
信
见未真，勿轻言；知未的，勿轻传。 事非宜，勿轻诺，苟轻诺，进退错。 凡道字，重且舒，勿急疾，勿模糊。
30
裴秀学礼
裴秀是西晋时期的一位大臣，从小就知道勤奋学习， 从不放过任何一个机会。裴秀出生于一个官僚贵族家庭， 所以家中常常有客人来访。家中每次宴请客人时，母亲 总是有意让他去端饭送菜，服侍客人。裴秀也特别珍惜 这样的机会。在接待过程中，裴秀总是言语虔诚，举目 有礼，并借机和客人交谈几句。客人们见他如此虚心懂 礼，也都很喜欢他。由于裴秀优雅的谈吐，所以他的名 声很快就传开了。
20
谨
对饮食，勿拣择；食适可，勿过则。 年方少，勿饮酒；饮酒醉，最为丑。
21
杨刘责子
汉朝时，杨元琮的母亲刘氏名叫泰瑛，是益都（今山 东省寿光市北）人，她为人贞节和顺，并且通达礼仪。 丈夫早早去世了。她有四个儿子，杨元琮是长子，时常 到外面去喝酒，并且自己赶着车子回来。有一次，杨元 琮又喝醉了，刘氏就有十天不许儿子见她的面。杨元琮 领了三个弟弟，到母亲面前去谢罪，刘氏责备杨元琮说： “你应该懂得喝酒应有节制，不沉溺在酒里，那才是符 合礼法的。现在你喝酒醉成这样，真正是荒唐已极，没 有礼体，你自己第一个破坏了礼法，将来怎么可以教导 这许多弟弟呢？”
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《国学经典诵读》前言
《国学经典诵读》校本课程是依据我校学生家长及教师需求，以学生发展为本，以国学经典诵读活动为抓手，深入开展民族精神教育和生命教育，通过经典诵读活动，形成浓厚的以“国学经典伴我成长”为重点的读书、学习、活动氛围。
旨在通过这门课程的学习，使学生领略到读书的价值与意义，激励同学们多读书、读好书，引导同学们养成良好的读书习惯。
掌握经典诵读资料，培养阅读、表达、作文能力。
掌握正确的读书方法，在阅读经历中，让学生喜欢阅读、品味经典、提升阅读感悟。
营造“传承经典”的氛围，促进学校“中华经典传统文化教育”特色的形成，提高办学质量，提升办学品味，打造办学品牌。
课程包括古诗文必背、古今贤文两个部分。
编者
2020 年10月。