第一课 画家乡的风景
七年级下册湘版美术第一课画家乡的风景
观察与构图
01
02
03
观察角度
选择合适的观察角度，如 平视、俯视、仰视等，以 展现家乡风景的独特魅力。
构图布局
运用黄金分割法、对称法 等构图技巧，合理安排画 面元素的位置和比例，使 画面更加和谐美观。
透视关系
掌握平行透视和成角透视 的原理，运用近大远小、 近实远虚等透视规律，增 强画面的空间感。
指出亮点与不足
教师应对每件作品进行细致点评，指 出其中的亮点和不足之处，如色彩搭 配、构图、细节处理等。
提供改进建议
针对每件作品的不足，教师应给出具 体的改进建议，如加强色彩对比、优 化构图比例、丰富细节表现等。
学生互评与交流
互相学习与借鉴
学生之间可以互相评价作品，学习他 人的优点，借鉴他人的经验，以提高 自己的绘画水平。
促进交流与合作
通过互评与交流，可以增进同学之间 的了解和友谊，培养他们的团队合作 精神和沟通能力。
05 拓展与延伸
CHAPTER
探索更多画家乡风景的方法与技巧
尝试使用不同的画笔和画纸
使用不同硬度的画笔和不同纹理的画纸，可以创造出不同的画面 效果和质感。
学习运用色彩
通过学习和掌握色彩的运用，可以更好地表现家乡风景的色彩变化 和情感表达。
细节刻画与情感表达
细节刻画
仔细观察家乡风景的细节特征， 如建筑风格、自然景观等，运用 线条、明暗、质感等绘画语言进
行细致入微的刻画。
情感表达
将自己的情感融入画面，通过色 彩、构图、笔触等绘画元素表达
对家乡的热爱和眷恋之情。
意境营造
追求画面意境的表现，通过虚实 相生、情景交融等手法，营造出 具有感染力和想象空间的画面氛
画家乡的风景教案
画家乡的风景教案教学目标：1. 知识目标：学习掌握基本的风景绘画技巧，了解色彩、构图、光影等基本概念。
2. 能力目标：能够运用所学知识，独立绘制简单的风景画，并能够进行基本的色彩搭配和构图设计。
3. 情感目标：培养学生对自然美的欣赏能力，提高对绘画艺术的热爱。
教学重、难点：1. 教学重点：掌握风景绘画的基本技巧，如色彩搭配、光影处理、构图设计等。
2. 教学难点：如何将理论知识与实际操作相结合，创作出具有个人特色的风景画。
教学准备：1. 教学资料：教师需要准备相关的教学资料，如风景绘画的基本概念、技巧介绍、实例分析等资料。
2. 教学工具：教师需要准备必要的教学工具，如绘画纸、颜料、画笔等。
同时也要提供一定的辅助材料，如草图本、橡皮等供学生使用。
3. 多媒体设备：如投影仪、电脑等设备可以用来展示优秀的风景画作品和教师的示范过程。
教学方法和手段：1. 理论教学：通过讲解和分析风景绘画的基本概念和技巧，使学生掌握必要的理论知识。
2. 实践教学：通过观察教师示范，动手练习等方式，使学生能够将理论知识运用到实践中。
3. 互动教学：通过小组讨论、作品展示等方式，鼓励学生之间互相学习、互相评价，提高他们的参与度和学习效果。
教学过程：1. 导入新课：通过展示一些经典的风景画作品，引导学生进入本课的主题——画家乡的风景。
2. 新课教学：首先介绍风景绘画的基本概念，包括色彩、光影、构图等。
然后通过实例分析，让学生了解如何运用这些概念来创作风景画。
3. 示范教学：教师亲自示范如何绘制风景画，让学生在观察和实践中进一步掌握风景绘画的技巧。
4. 练习与讨论：学生动手练习绘制风景画，同时进行小组讨论，分享彼此的创作思路和技巧。
5. 成果展示与评价：学生展示自己的作品，教师和其他同学进行评价，以此提高学生的自信心和批判思维能力。
课堂练习、作业与评价方式：1. 课堂练习：学生在课堂上随时练习，教师进行个别指导，纠正错误，鼓励创新。
小学美术《画家乡的风景》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级上册《画家乡的风景》章节。教学内容主要包括：1.引导学生了解家乡的自然风光和人文景观，激发学生对家乡的热爱之情；2.教授描绘家乡风景的基本技巧，如线条、色彩、构图等；3.指导学生运用所学的绘画技巧，创作一幅表现家乡风景的画作。通过本节课的学习，使学生能够运用美术语言表达对家乡的热爱，提高他们的观察力、表现力和创造力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握描绘家乡风景的基本技巧，包括线条、色彩、构图等；
-线条：学会运用不同类型的线条表现景物的轮廓和质感；
-色彩：掌握色彩的搭配和渐变，使画作具有层次感和立体感；
-构图：学会合理安排画面空间，使作品和谐、平衡。
（2）培养观察力，能够发现家乡风景的美丽之处，并融入画作之中；
同学们，今天我们将要学习的是《画家乡的风景》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有仔细观察过自己家乡的风景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用画笔描绘家乡的美。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解绘画家乡风景的基本概念，包括线条、色彩、构图等。这些是表现家乡美的基本元素，它们能够帮助我们在画布上再现家乡的美丽。
2.案例分析：接下来，我们来看一些描绘家乡风景的画作。这些案例将展示如何运用所学技巧来表现家乡的自然和人文之美。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条的运用、色彩的搭配和构图技巧这三个重点。对于难点部分，我会通过实际示范和对பைடு நூலகம்分析来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个如何表现家乡风景的绘画技巧。
初中美术_画家乡的风景教学设计学情分析教材分析课后反思
【教学设计】教学设计_画家乡的风景_美术_初中_课题：画家乡的风景课时：第1课时课型：欣赏·绘画教学目标：初步理解风景画作品中的情感因素，体验绘画作品中的情感表现倾向。
能运用平行透视的原理绘制素描风景作品。
能够在学习活动中真实表达和表现自己的认识、观点和情感。
教学重点：平行透视的规律教学难点：运用平行透视绘制风景画。
教具准备：媒体、教材、范画。
学具准备：素描纸、铅笔、课本教学过程：如果将上面图中的斜线改为直线，你的感觉会有什么变化？学生回答，教师补充归纳。
什么是透视？透视规律：近宽远窄、近高远低、近疏远密、近大远小。
小结：水平线的距离变化产生空间感；垂直线的聚散变化产生空间深渊感。
如果你生活在这样一种特定的自然环境中，会产生怎样的情感呢？请同学来谈感受，教师补充、升华。
今天，我们通过一张立方体的透视变化示意图，来研究平行透视的规律。
平行透视相关的概念学习：视平线、消失点、心点、消失线。
小牛试刀：请你上讲台、对照多媒体课件，指出《村道》中的视平线、消失点、消失线分别在哪里。
小结：平行透视规律：近大远小、近高远底、近宽远窄。
三、透视知识巩固小游戏这是为什么？课件上有一张图片，（展示课本p4思考·练习的示意图，拓展一组图片）中的景物似乎与我们平时看到的都不一样，你知道为什么吗？图中有四棵树，你用尺子量一下就知道，最左边的和最右边的是一样大，但是看起来最右边的要大得多，这是为什么？教师引导学生运用学过的知识，解释画面中的视觉现象。
《村道》图片【学情分析】学情分析_画家乡的风景_美术_初中_ 初一阶段的学生独立意识日益增强，思维的独立性和批判性逐渐显著，对探求事物的认识倾向表现出极大的兴趣。
在这一学段中，应该逐步加强思维方式的训练，注重造型表现的兴趣，以提升学生艺术素养和学习兴趣。
基于年龄特点，在知识学习方面应注意到选择适合学生生活经验的传达方式，深入浅出，回避生硬、冷僻的知识术语。
初中学生思维发展的特点是具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，教学中运用生动直观的形象在这一时期任然非常重要。
画家乡的风景教案（合集5篇）
画家乡的风景教案（合集5篇）第一篇：画家乡的风景教案汇报课教案《画家乡的风景》教案平江县瓮江学区浯口中学湛进一、教学目标：知识与能力目标：1、解风景画的基本透视现象。
2、了解透视的基本方法，初步掌握透视的规律，并能运用于自己的绘画中。
过程与方法目标：1、观察分析风景图片并联系实际生活，感受在绘画作品中表现出的空间感。
2、扩大参与性，在表现中实现学生的理解与掌握。
形成初步的表现与运用意识。
情感态度价值观目标：初步理解风景画中特定的情感表现力。
强化学生热爱家乡的意识。
二、教学重、难点：教学重点：掌握风景画中的透视规律。
教学难点：如何把自己的理解通过作品表现出来。
三、教学准备：教师准备：多媒体课件、风景图片学生准备：画具四、教法、学法：导学法、并用启迪、暗示、设疑、点拨、讲解示范等方式，展示学习全过程，从学生的兴趣、能力和需要出发，努力营造一种民主氛围。
学法上主要让学生通过欣赏、感受、观察、体验、发现、以及对话、思考、讨论、尝试表现等活动，体会美术学习的乐趣，并逐步把所学的知识一步步内化，最终能熟练的运用于自己的绘画作品中。
五、教学流程：（一）、情境导入：由一组瓜州的风景图片引入新课。
（多媒体课件伴随着音乐播放学生熟悉的瓜州风景图片。
）1、师：现在，请同学们和老师一起欣赏一组美丽的风景图片。
（教师调拨课件，展示图片，学生欣赏）2、师：这是哪儿的美景？生：瓜州。
师：对，这是我们美丽的家乡，瓜州的风景图片。
这节课，我们就一起来学习第一课《画家乡的风景》（出示课题）（二）分析作品、学习方法：1、画作欣赏，激趣。
（1）师：许许多多的画家都用画笔表达过对家乡的热爱，我们来看看他们的作品。
（教师调拨课件，展示风景画作品）（2）师：同学们想不想学学风景画的画法，在课余时间也用你们的画笔描绘我们瓜州的景色呢？生：想（3）师：画好风景画有很多因素所决定，我们来看看这节课需要解决风景画的什么问题，请同学们看图片，仔细观察，图片中桥有什么变化？（学生仔细观察图片，小组内迅速交流，并全班反馈）教师根据学生反馈情况，画出简单的示意图，并加以引导学生明白他们观察到的视觉现象叫做透视，可以表现出画面的立体感和空间感。
七年级第一课画家乡的风景第一课时 风景画的透视
发展阶段：
第1课 画家乡的风景
(第1课时)
一、透视学：
在平面或曲面上再现空间感、立体感的方法和与此相关的科学研究。
展示平行透视图。
引导学生欣赏，归纳。
五、学习活动一：
1.利用所学透视画一正方体，注意各个面、各条棱的比例关系。
2.找几名同学到黑板上画，小组间相互检查一下，并试着修正一下。
六、评价：
在作图过程中，将作图较为突出的作品与大家分享。
学生自评或互评、教师总评。
（备注或反思）
展示生活中的透视现象。
组织学生欣赏、观察、归纳引入课题。
在画面上具体表现为：近大远小，近高远低，近宽远窄。
展示作品，作简要引导。
二、想一想：生活中的实例你能想到哪些？
学生先思考后举例。
教师展示作品，组织学生欣赏、分析。
作品一：图书室
作品二：多媒体教室
三、平行透视。
展示平行透视图
教师演示。
要求学生集中注意力，可以用素描本，借助直尺跟着老师一起动手。
四、成角透视。
情感、态度与价值观：通过分析作品，感受作品所给予的情感因素，并初步理解风景画中描绘的情感表现力。
重点、难点
重点：掌握风景画中的透视，能运用透视表现于风景作品中。
难点：如何把自己的理解通过作品表现出来。
教具准备
课件、教案、速写本或素描纸、铅笔、橡皮檫、彩 Nhomakorabea或油画棒等。
教 学 过 程
学与教活动设计
第1课 画 家 乡 的 风 景
第1课画家乡的风景情感态度与价值观培养学生审美能力，发现美、表现美，用艺术的形式表达自己的情感和愿望。
知识与技能了解透视知识，学习风景画的构图，参考摄影作品改画风景。
运用透视、构图知识，画家乡的风景。
过程与方法通过观察、讨论与讲解，了解一幅好的色彩风景画应该具有的构成因素，懂得如何欣赏，尝试几种表现风景画的方法，加深对知识的理解。
教学重点培养学生对色彩风景画的欣赏能力，理解色调对情感的作用，提高动手能力。
教学难点用已有的色彩知识，通过色彩表达自己的情感。
教学准备教具：课件、彩色纸、水粉颜料等。
学具：各种颜色、彩笔、彩色纸等。
教学过程合作点教师活动学生活动设计意图时间分配第一课时一、导入新课音乐、图片欣播放歌曲《草原上升起不落的太阳》，结合风景图片，让学生体会、感受不同地域、不同风格的风景画。
独立思考，回答。
激发学生学2赏习兴趣。
二、分析作品合作交流、全面提高朝戈、古元、霍贝玛等名画家作品中如何运用色调和各种色彩表现形式来表达内心感受的。
结合家乡的摄影图片，感受家乡的风景美。
分析问题，体会作者的创作情感的表达。
赏析结合。
8三、对比讲解想象、提高结合教材的《林荫小道》和《马棚》讲述平行透视和成角透视。
要点：1、平行透视有一个消失点，又叫一点透视，成角透视有两个消失点，又叫两点透视。
学生观察、讨论。
取长补短，共同提高。
12、近大远小、近高远低、进宽远窄。
四、小试牛刀合作、交流指导学生练习两种透视。
交流、合作。
“实战训练”2五、小结讲评练习，强调要点。
理顺要点。
5第二课时一、温故知新交流、提高1、分别说出平行透视和成角透视的概念。
2、演示这两种透视现象。
3、举例说出生活中的透视现象（至少说出两种）。
学生回答、补充、纠正。
夯实基础。
5二、自主探究小组合作1、什么是构图？2、如何构图，结合课本4副绘画作品分析。
学生自学、思考。
提高自学能力。
5三、交流提高交流教师适时启发、引导。
学生回答、补充。
提高表达能力。
《画家乡的风景》教学课件
《画家乡的风景》教学课件《画家乡的风景》教学课件1【教学过程】一、歌曲导入，入情入境1.导入语：亲爱的同学们，今天老师给大家带来了一个礼物，那就是一首好听的歌《家乡》，让我们一起来欣赏吧!2.播放歌曲《家乡》。
3.这首歌描写的是蓝天白云下牛羊成群、美丽的草原景色。
听了这首歌，你们想不想描绘一下自己的家乡?4.今天有几个小朋友，他们也把自己美丽的家乡画下来了，想不想看一看呢?二、配乐朗读，整体感知1.教师边出示5张投影片，边配乐范读全文。
2.学生标出自然段。
3.这篇课文共描写了哪几个小朋友的家乡?他们的家乡在哪里?板书：涛涛、山山、平平、青青、京京海边、山里、平原、草原、城市4.用自己喜欢的方式读全文。
5.你最喜欢谁的家乡?(教师出示5个家乡标牌放在每个组的桌子上，命名为：海边队山里队平原队草原队城市队。
让学生选择自己喜欢的家乡换位就坐。
)三、小组合作，品读课文1.课件出示自学提示。
(1)用自己喜欢的方式读自己喜欢的家乡段落。
(2)找出自己喜欢的句子读给其他组员听。
(3)在这一段中你学懂了什么?讲给组员听。
(4)每一种家乡的特点可以用哪一个字概括?(5)还有哪些不懂的地方提出来，请小组其他同学来帮忙。
2.选出各组负责人每组选一个组长──全面组织管理本组的纪律，解决临时性问题;一个主持人──按老师的提示和要求，组织本组同学积极讨论;一个记录员──快速记录下大家的疑难问题，以免遗漏;一个解说员──向大家介绍本组同学喜欢的家乡;一个朗读员──代表本组在全班朗读;一个成果汇报员──在成果汇报会上向全班汇报本组的自学成果。
3.小组合作学习。
(教师全场巡视，指导点拨。
)四、成果汇报，释疑评价1.每组解说员出示投影片向大家介绍喜欢的家乡。
(学生评价打分。
)2.每组朗读员配乐进行朗读接力赛。
(学生评价打分。
)3.每组汇报员汇报本组在学习过程中的收获。
(包括有哪些优美的.词句;对个别词语的理解;会仿照例句说句子;学懂了哪些知识;对个别同学的质疑，小组是怎样解决的等方面的收获;教师评价打分。
画家乡的风景美术教案
画家乡的风景美术教案教学内容：画家乡的风景教学目标：1.通过学习和实践体验，使学生了解乡村风景的特点和美。
2.培养学生观察、感受和表现乡村风景的能力。
3.提高学生的美术素养和创造力。
4.培养学生对家乡的热爱和保护环境的意识。
教学重点：1.学习乡村风景绘画技巧。
2.让学生观察和感受乡村风景，提高表现能力。
教学准备：1.学生工具：铅笔、彩色铅笔、水彩颜料等。
2.教师工具：投影仪、图片、画笔、水彩颜料等。
教学过程：第一课：了解乡村风景1.教师展示几幅乡村风景画作品，让学生观察和描述。
2.通过对画作的讨论，引导学生了解乡村风景的特点和美。
3.引导学生谈论自己对家乡风景的印象，鼓励他们表达自己的感受。
第二课：观察乡村风景1.带领学生外出实地观察乡村风景，注意观察细节和感受。
2.学生们可以用铅笔或相机记录自己观察到的景物和场景。
第三课：表现乡村风景1.教师展示多幅描绘乡村风景的画作，让学生欣赏，并讨论绘画技巧和观察细节。
2.教师向学生演示如何用铅笔勾勒乡村风景的基本形状和线条，并指导学生进行实践。
3.引导学生利用彩色铅笔或水彩颜料进行填色和色彩表现。
鼓励学生发挥创造力。
第四课：欣赏和评价1.学生们互相展示他们的乡村风景画作品，让其他同学观看并发表评价。
2.教师指导学生欣赏和评价他们的作品，鼓励他们互相学习和进步。
第五课：保护家乡环境1.引导学生思考和讨论如何保护家乡的环境，提出自己的建议和行动计划。
2.鼓励学生用绘画表达对家乡环境的关心和保护意识。
教学延伸：1.学生可以利用学到的技巧和知识，在家里或其他地方进行更多的乡村风景绘画实践。
2.学生可以组织一个小型的画展，展示自己的作品，与家人和其他同学分享。
教学反思：这个教案旨在通过学习和实践体验，让学生了解乡村风景的特点和美，并培养他们对家乡的热爱和环境保护的意识。
在教学过程中，学生可以通过观察、记录和绘画来感受和表达乡村风景。
通过反复实践和学习，学生的美术素养和创造力将得到提高。
湘教版初中美术七年级下册第1课《画家乡的风景》课件
个面以上，相应的面和视角成一定的角度。
视成 角 透
济南高新区第二实验学校 吕雅婷
济南高新区第二实验学校 吕雅婷
深远
立 体
平行透视：空间Biblioteka 更强。成角透视：体积感更强。
济南高新区第二实验学校 吕雅婷
●小练习
用简笔画的形式画一幅具有空间透视
感的风景画。
济南高新区第二实验学校 吕雅婷
●风景透视的观测方法
平行透视
济南高新区第二实验学校 吕雅婷
成角透视
视平线
心点
济南高新区第二实验学校 吕雅婷
●平行透视的定义
平行透视又叫一点透视，通常看到物
体的正面，而且这个面和我们的视角平行。
济南高新区第二实验学校 吕雅婷
济南高新区第二实验学校 吕雅婷
济南高新区第二实验学校 吕雅婷
●成角透视的定义
成角透视又叫两点透视，看到物体两
湘版七年级下册美术《画家乡的风景》
风景画的透视
●什么是透视？
透视是一门研究视觉空间变化规律的
学科。在绘画中，艺术家借助透视学的知
识，来解决在平面上表现立体空间的问题。
●透视的一般规律
近大远小、近宽远窄、近高远低。
济南高新区第二实验学校 吕雅婷
●透视的运用
西方绘画采用的是焦点透视，注重光 焦点透视又分为平行 影，明暗色彩变化。 中国画采用散点透视， 透视与成角透视。 讲究意境，注重整体布局。
以铅笔模拟的视平线、垂直线为参照
物与观测对象进行比较，可以在画面上确
定对象的线条、角度、位置以及形体的大 小比例。
济南高新区第二实验学校 吕雅婷
●思考练习
济南高新区第二实验学校 吕雅婷
七年级美术_第一课_画家乡的风景1
知识拓展
欣赏优秀的风景速写作品
2.同样的墙面， 砖的大小、疏密 有什么不同？
近大远小，近疏远密
透 视
ห้องสมุดไป่ตู้
观察与探究
线 条 3.不同的物体与材质，怎么用线条去表现？
如何用线条画出一幅具有美感的风景画。
观察与练习
将先前的作品进一步改进和完善， 注意哪些部分可以留白,哪些部分可以仔 细刻画，同时注意石块的大小疏密处理 ，不同物体的表现形式。
水乡
油画
陈逸飞
这些建筑还是平行透视 吗？
成角透视：一个立方体任何一个面均不与画面平
行（即与画面形成一定角度），但是它垂直于画面 底平线。它的透视变线消失在视平线两边的余点上， 称为成角透视，也称两点透视.
成角透视
透视——成角透视
步骤：1.先定视点，也叫消失点； 2.再由视点作平行于地面的的直线；
小训练：
尝试用线条改画左边这 幅画，把景物简化成一块块 的形状。选择一个你有兴趣 的局部也行，注意表现屋顶 、道路、墙壁的透视关系。
观察与探索
如何用线条画出一幅具有美感的风景画。
1.观察速写作品，相对的两面墙 有什么区别?
留白
明 暗
亮
用线条对砖 头进行了仔 细的刻画
暗
观察与探索
如何用线条画出一幅具有美感的风景画。
远 远
2近
远 远
4视觉近
观察与探究
A
B
平行透视 凡六面体的一个面与画面平行，而另一个面与画面 ： 成九十度角，依此角度画的透视称为平行透视，只 有一个消失点，即心点。
• 设计另一座楼。利用平行透视 的规律。
观察与探究
铅笔的用处
手持铅笔与视平线平行可观测 到院墙线的角度和方向。
《画家乡的风景》公开课教学设计
《画家乡的风景》公开课教学设计教学准备学情分析《画家乡的风景》是一堂造型.表现课程（包含欣赏.评述）。
学生学习运用风景画透视、构图知识、体会风景画中的情感因素。
通过欣赏作品、学习技法和尝试风景画表现等教学活动，体会风景画的表现方式。
本课的教学准备中，学生准备相对比较简单，一般只要单色绘画工具就行，且不限于铅笔。
教师主要需要贮备合适的教学PPT，使教学能更直观的传递给学生。
教学工具初一阶段的学生是独立意识日益增强，思维的独立性和批判性逐渐显著，对探究事物的认识沁香变现出极大的兴趣。
基于年龄特点，在知识传达方面因深入浅出，回避生僻、冷硬的知识术语。
采用小组合作、探究等方式充分调动学生积极性。
用大量优美的家乡风景图片给学生直观感受，充分调动学生的积极性。
把艺术和生活紧密联系，让学生学以致用。
教学资源赵冰锐风景短视频.mp4微课视频.mp4画家乡的风景课件[自动保存].pptx纯音乐- 夜的钢琴曲五(钢琴).mp3贰佰字为你读诗-乡愁（余光中）(节目).mp3轩尼诗- 故乡的教学设计教学目标1、了解风景画的透视规律。
2、掌握平行透视的透视规律，能在画面找准透视关系。
3、激发学生对家乡的热爱之情。
教学重难点学习风景画的透视规律，感受风景画中传递的情感。
并能在画面中表现正确的透视规律。
教学方法画家乡的风景作画步骤：找心点、视平线——确定物体位置——勾画具体形——画面调整教学过程导入1、教师自绘风景画，学生欣赏。
2、学生自制风景视频，学生感受。
3、创设环境、展示家乡风景照片、播放音乐，让学生欣赏感受家乡美，激发学生对家乡的热爱。
探究活动：1、教师准备大小相近的树木，让学生在纸上张贴属于自己的风景画。
2、教师展示自己张贴的风景画，学生对比欣赏讨论，发表小组观点。
3、提问：怎样在一张平面纸上表现出深远的空间感，导出透视学。
赏析作品——《村道》1、介绍作品《村道》。
2、分小组探讨画面的树木、路面、人物、房屋等的透视关系，请小组代表发言总结。
第1课 画家乡的风景 (25张)ppt课件
12
视平线
作品欣赏《草原的路》
—朝戈 油画
视平线：它是通过心点（消失点）做的一条水平线，这条线
与眼睛的视线等高，所以称为视平线。它是画面上假设的一
条横线。
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13
黑板会由于空间的变化呈现出梯形的形 状，即原本相等的两条边会产生“近大远 小”变化。
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14
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15
近大远小
画家在一张纸上面是怎样表现出了如 此广阔的美景的？
（例：为了表现物体的立体感，纵深感，画家所画物体都
有些什么特点？）
合作探究
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7
风景画的透视
在风景画面 上具体表现为： 近大远小、 近宽远窄、 近实远虚的规 律。
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8
透视学： 是一门研究空间视觉
规律的学科。美术家借用 透视来解决平面上的立体 空间关系。
湘教版八年级下册--第一课
画家乡的风景
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1
谈一谈
• 你的家乡在哪里？ • 有哪些景色印象最深刻？ • 又有哪些美丽的景色你想把它画出来？
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2
看一看：画家笔下的美丽家乡
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3
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4
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5
小镇风情
幽静深远
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6
想一想：
小组讨论一分钟
近高远低，近长远短
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16
近大远小，近宽远窄，近实远虚。
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17
请在书本上画出画面的透视线条。
村道（油画）霍贝玛（荷兰）
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18
平行透视规律小结:与画面平行的无透视变化; 其他则近大远小、近宽远窄、近高远低。
第一课画家乡的风景
考考大家：
请在书本上画出画面的透视线条。
马棚（水粉画）袁运浦
视平线
马棚（水粉画）袁运浦
场低、近大远小
活动一
• 1.利用所学透视画一正方体，注意各 个面、各条棱的比例关系。（可以画 一点透视也可以画两点透视） • 2.找几名同学到黑板上画，小组间相 互检查一下，并试着修正一下。
小 低
远
大
高
近
远
近
透视图分类 透视的两种基本形式
1）一点透视（平行透视）
2）二点透视(成角透视)
1.什么是平行透视？
也称为一点透视，通常看到物体的正面，而且这个面与 我们视角平行.
怎样去绘制一个平行透视的示意图？
构成要素：视平线；灭点；与视角平行的面。
视平线：与视线平行也和地平线平行的线 灭 点：纵深线条消失的点
正常的，是透视现象。
我们生活中的物体都存在透视现象。我们在绘画时 只有将这种现象准确的再现在我们的画纸上才能将物体画 出立体的感觉。因此，这节课我们就一起来学习研究有关 透视的一些问题。
想一想：生活中的实例你能想到哪些？
生活中的透视现象
生活中的透视现象
风景画的透视
透视学： 是一门研究空间视觉 规律的学科。美术家借用 透视来解决平面上的立体 空间关系 在风景画面上具体表现为： 近大远小、近宽远窄、近实远 虚的规律。
视平面：正对着视线的一个片面
绘制平行透视图
平行透视
仰视
平视
俯视
村道（油画）霍贝玛（荷兰）
透视的两种基本形式 2.成角透视（两点透视）
相 同：有一样的视平线和透视规律 不同点：有两个方向的纵深变化， 产生两个消失点
三要素：视平线、消失点、视中线
第一课画家乡的风景
第一课画家乡的风景教学方法：讲解，欣赏，练习教学目的：1、初步了解风景画的绘画特点和情感表现2、理解认识成角透视和平行透视原理，并能在现实中找到例子和用相机或画笔记录下来3、学习风景画的构图教学重点：初步认识风景画和透视原理教学难点：区分成角透视和平行透视教学过程：一、导入新课同学们，美丽的风景总是不经意的出现在我们的眼前，在于我们是否能细心的留意身边的风景，其实对于熟悉的地方，也许它的美就更容易被我们习以为常所忽略了，今天老师就要领着大家回顾家乡的美，一起来学习我们的新课《画家乡的风景》。
在正式进入新课前，下面老师有一组照片让大家猜猜这是什么地方？（多媒体播放：南湖公园、九龙峰等，稍给提示，学生回答）大家是否都觉得有点惊讶，我们经常见到的风景，只要细心的发现，每一个角度都是一副完美的风景画。
看过我们的家乡的风景，也来看看在画家笔下是怎样来表现他们的家乡美呢。
二、新授1、欣赏：朝戈《草原的路》。
同学们，看到这幅作品，你最大的感受什么呢？你认为作者是带着什么情感去画这幅画的呢？（学生回答后加以归纳补充）2、了解风景画基本的透视现象大家在看过作品都有一种视野开阔的空间感，那到底是什么让一幅平面的画看起来会有这种感觉呢？让我们一起来找找原因，书本在原图旁边有两张画面结构的简化图（同时用多媒体展示），我们看下这两张图能告诉我们什么。
学生回答，教师补充。
（草地形状由宽变窄向远方延伸，构成路的斜线消失于地平线上）小结：水平线的距离变化产生空间深远感。
垂直线的聚散变化产生空间深远感。
这些让我们视觉上产生的空间感，就是我们接下来要学习的透视原理。
3、初识透视学透视学概念：在平面或曲面上再现空间感、立体感的方法和与此相关的科学研究。
透视在画面上的具体表现为：近大远小、近宽远窄、近实远虚。
今天我们就透过一个立体正方形的透视变化来学习透视的规律吧4、平行透视规律及相关作品平行透视概念：在正六面体上下、前后、两侧三个面中，只要有一个面与画面平行，同时有一面与地面平行的正方面体透视就叫“平行透视”。
第一课 画家乡的风景
由于我们的视觉关系，所看到的同样宽 窄的道路、田野，越远越窄，同样高的树 木、电线杆越远越小，最后消失不见了。 我们把这种现象叫透视现象。
透视：
是一门研究视觉空间变化规律的学科。 艺术家借助透视学的知识，来解决在平面上表现 立体空间的问题。
凡六面体的一个面与画面平行，而另一个面与 画面成九十度角，依此角度画的透视称为平行透视， 只有一个消失点，即心点。
A
B
思考：下面哪些是平行透视？
平行透视的特 点：
1、只有一个 消失点，消 失点即是心 点。 2、有一面或 两条线以上 与视平线成 平行的立方 体的透视。 3、所有的纵 深线都往一 个点消失。
观察与探索：如何用线条画出一幅具有美感 的风景画？
观察速写作品，相对的两面墙有什么区别?
留白
亮
用线条对砖 头进行了仔 细的刻画
暗
观察与练习
将这幅摄影作 品，试着再改画成 一幅，符合平行透 视法则的速写作品。 注意哪些部分可以 留白,哪些部分可以 仔细刻画，同时注 意石块的大小疏密 处理，不同物体的 表现形式。
透视的特点：
近大远小
近实远虚
近高远低，近长远短
心点：在人眼睛正前方的画面上，处于视平线上，是平行透视的消失点。 视平线：与眼睛的视线等高，所以称为视平线。它是通过心点所做的
一条水平线。
找一找：这是一幅很经典的平行透视画， 你能找出这幅画的消失点和视平线吗？
达芬奇
《最后的晚餐》 （仿制油画）
平行透视：
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第一课画家乡的风景
人们以为最美的风景只在远方。
远方固然有迷人的景色，但在我们的身边美景也无处不在。
无论是繁华的新街，还是广阔的农田；无论是鸟语花香的新小区，还是宁静古朴的水乡老街……美有千万种模样。
通过本课教学，旨在让学生了解家乡的风景、风情，初步掌握风景画的构图技巧，同时学会运用一定的表现手法创作描绘家乡风景的作品。
教学时应寓景于情，从而培养学生观察生活、热爱家乡的美好情感。
教学目标：
1.赏析家乡的自然风光和风景画作品，了解简单的构图知识。
2.初步掌握风景画的构图技巧。
学会运用一定的表现手法，完成一幅描绘家乡的作品。
3.培养观察生活的能力和热爱家乡的美好情感。
教学重点：
感受风景中的艺术美，初步掌握风景画的构图技巧。
教学难点：
灵活运用构图技巧和表现手法，描绘家乡的风景。
教学过程：
第1课时
课前准备
（学生）搜集家乡富有特色的风景图片资料或美术作品。
（教师）各种风格的风景画图片作品、课件及背景音乐。
教学过程
1.感受风景中的艺术美。
提问：你认为最美的风景在哪里?
（1）让学生讲述自己心目中最美的风景。
（2）教师课件演示：展示各地风光图片资料，运用比较法引导学生感受城市与乡村的不同特色。
（引导学生欣赏感受不同风格的美景，并通过画面引导学生理解——不同风景具有不同美感。
）
2.欣赏描绘风景的绘画作品。
提问：风景画和风景照片效果一样吗?为什么？
（1）引导学生欣赏课本中的风景画作品。
从这些风景画作品的形式、艺术风格等方面展开欣赏与讨论。
（2）教师重点讲解《村道》、《母亲河》等三幅作品。
引导学生观察“画家用不同手法表达对雨景独特的审美感受”，并让学生探究“表现手法与意境表达”之间的关系。
（3）小结：看似平凡的风景，在艺术家的眼里会有不平凡的美，这取决于一个人对于美的感受能力。
3.分析风景画的艺术特点。
提问：你知道怎样才能画好风景画吗?(了解风景画的构图特点。
)
（1）师生互动：赏析作品，理解不同的表现形式给人不同的感受。
教师举例分析：①油画具有写实效果较强和色彩丰富的特点，适合表现色调优美、色彩丰富、写实的风景画，如《干草车》、《村口》；②水彩画具有色调明快、善用肌理效果的特点，适合表现色彩及写实或有特殊效果的风景画，如《都市情怀》；
③版画具有线条块面明确，色彩较为单纯的特点，适合表现明暗对比强烈，造型以线条块面为主，色彩关系较简单的风景画，如《山城印象》、《西递村系列之十一》。
4.表达自己家乡的美。
提问：我们的家乡有哪些美丽的风景?（激发学生热爱家乡的情感，点明课题。
）
（1）学生分组：交流课前收集的家乡风景图片和美术作品，并谈谈自己对家乡景色的感受。
小结：我们的家乡杭州，是富有历史文化内涵的美丽城市。
（2）继续分组讨论：何种构图形式和表现手法适合表现自己家乡的风景特点。
小结：到处都是美丽的风景，我们需要拥有善于发现美的眼睛和感受美的心灵。
在我们最熟悉的家乡就有最美的风景。
揭示课题：《美丽的家乡》。
5.布置下节课要准备的绘画工具。
下节课就让我们来画画我们美丽的家乡！
提问：你准备表现怎样的风景？选用怎样的材料和工具？
小结：同学们可以结合自身的兴趣爱好和表现能力，选择适合自己的表现方法和材料工具。
课后画好草图，下节课完成创作。
6.教学反思
第2课时
教学过程
1.技法介绍。
提问：怎样才能有效地使用你们的绘画材料和工具？（介绍绘画工具的使用方法。
）
（1）了解学生材料和工具的准备情况。
（2）师生互动，了解水彩、水粉、素描铅笔、油画棒等常用工具的使用方法和表现效果。
（3）教师现场演示一些特殊技法（如湿画法等），开阔学生的眼界，拓宽创作思路。
2.教师演示作画步骤。
提问：怎样开始你的风景画创作呢？
教师展示自己的范画和优秀的学生作品。
通过直观教学法，激发学生的创作热情。
（1）选择自己喜爱的风景。
（2）根据表现内容确定构图形式。
（3）确定画面的主次关系。
选择最感兴趣的风景作为画面的中心。
（4）开始表现。
3.学生创作。
根据教科书中的学习建议布置作业。
要求学生修改上一节课的草图，开始进行创作。
教师巡回并作个别指导。
4.作业展示与评价。
5.教学反思。