人教版二年级上册26课 红领巾真好
二年级上册26课《“红领巾”真好》开课教案（精选12篇）
二年级上册26课《“红领巾”真好》开课教案（精选12篇）二年级上册26课《“红领巾”真好》开课教案篇1【教学目标】1、认识8个字生，会写8个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。
3、有爱鸟护鸟的意识，感觉到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。
【教学重难点】重点：是体会小鸟的可爱和人与自然的和谐；难点：是有爱鸟护鸟的意识，并感觉到“做爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。
【教学准备】一、质疑导入今天给王老师大家带来了一首好听的儿歌叫《红领巾真好》，（老师板书课题）看了课题后你什么问题想要问的？二、游戏识字第一关：读词语（课件出示条格里的认读生词）羽毛、红领巾、捉虫、梳理、活跃、机灵、清晨、蹦蹦跳跳扑棱棱（重点强调“棱”单个字读léng，在词语“扑棱棱”里读lēng）。
第二关：读生字（条格里的生字）师：开火车认读去掉拼音的生字叽、蓬、跃、巢、喳、棱、牌、崭三、学习诗歌1.第一小节：（出示文字）1、谁知道：清晨，林中谁最快乐？2.提问：从课文中哪些词看出小鸟最快乐？轻声读一读课文，（出示）画出表现小鸟最快乐的词句。
3.指名朗读课文，说出表现小鸟最快乐的词句。
（叽叽喳喳、蹦蹦跳跳，一边唱歌，一边梳理蓬松的羽毛）4、再读读这些词，看看你读懂了吗？5、重点理解：蓬松2.第二小节：1、清晨，林中谁最活跃？——生：是机灵的小鸟。
生：（机灵的小鸟）2、自己读一读第二小节3、诗歌中哪里写到小鸟很活跃呢？用老办法，边读边画4、谁来当小鸟表演扑棱棱的动作。
5、鸟儿飞来飞去不停地给大树病。
你们知道小鸟补虫的数字统计吗？看（出示课件），这是老师搜集的有关资料。
树林里的很多鸟都是捕捉害虫的高手：杜鹃鸟的捉虫本领很高，一个小时就能吃掉100多条松毛虫、山雀一天能捕食400多条害虫、灰喜鹊一年能吃掉15000多条松毛虫、小燕子能边飞边捕食苍蝇和蚊子，一天就能吃掉1500多只蚊子，一个月能吃掉45000多只蚊子，一年能吃掉540000多只蚊子，啄木鸟就更不用说了，它可是树林里有名的外科医生啊。
小学二年级上册语文第二十六课“红领巾”真好PPT课件2
清晨，林中谁来得最早？
是“红领巾”来放鸟巢。
崭新的木牌上写着：“请爱护小鸟！” 小鸟在枝头高唱：“‘红领巾’真好！”
清晨，林中谁最快乐？
是可爱的小鸟，
叽叽喳喳，蹦蹦跳跳， 一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。 清晨，林中谁最活跃？
是机灵的小鸟，
扑棱棱，飞来飞去，
捕捉害虫，保护翠绿的树苗。
清晨，林中谁最快乐？ 是可爱的小鸟， 叽叽喳喳，蹦蹦跳跳， 一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。
清晨，林中谁最活跃？ 是机灵的小鸟， 扑棱棱，飞来飞去， 捕捉害虫，保护翠绿的树苗。
小学二年级上册语文《红领巾真好》原文、教案及练习题
【导语】《红领⼱真好》课⽂⽤拟⼈的⼿法，给我们展⽰了⼀幅清新、活泼、动⼈的画⾯。
第⼀节写⼩鸟的活泼可爱，使⼈不由⾃主地爱上这些⼩精灵；第⼆节通过⼩鸟吃害⾍的⾏为告诉孩⼦们，⼩鸟是树⽊的医⽣，是⼈类的朋友；最后⼀节⽤“红领⼱”的爱鸟⾏动点明了“保护⾃然，保护鸟类”的主题。
以下是⽆忧考整理的（⼩学⼆年级上册语⽂《红领⼱真好》原⽂、教案及练习题），希望帮助到您。
⼩学⼆年级上册语⽂《红领⼱真好》原⽂ 清晨，林中谁最快乐？ 是可爱的⼩鸟， 叽叽喳喳，蹦蹦跳跳， ⼀会⼉唱歌，⼀会⼉梳理蓬松的⽻⽑。
清晨，林中谁最活跃？ 是机灵的⼩鸟， 扑棱棱，飞来飞去， 捕捉害⾍，保护翠绿的树苗。
清晨，林中谁来得最早？ 是“红领⼱”来放鸟巢。
崭新的⽊牌上写着：“请爱护⼩鸟！” ⼩鸟在枝头⾼唱：“红领⼱”真好！” 字：扑、巢、牌、枝、唱 词：清晨、快乐、可爱、蓬松、⽻⽑、活跃、机灵、捕捉、翠绿、崭新、爱护、红领⼱ 四字词：叽叽喳喳、蹦蹦跳跳 词语解释： 【叽叽喳喳】 形容语⾳杂乱。
【蓬松】 形容⽑发、蒿草等物松散开来的样⼦。
【机灵】 聪明伶俐，机智。
【鸟巢】 鸟⼉为了保存蛋、孵蛋并抚育⼩鸟⽽做的住处。
重点句⼦： 1、清晨，林中谁最活跃？是机灵的⼩鸟，扑棱棱，飞来飞去，捕捉害⾍，保护翠绿的树苗。
2、清晨，林中谁来得最早？是“红领⼱”来放鸟巢。
崭新的⽊牌上写着：“请爱护⼩鸟！”⼩鸟在枝头⾼唱：“红领⼱”真好！”⼩学⼆年级上册语⽂《红领⼱真好》教案 教学⽬标： 1、运⽤汉字学原理科学认识“叽、喳、蓬”等8个⽣字，扩展认识“喵、吱、呱”等字，会正确书写“领、捉、跃、蹦”4个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课⽂。
体会⼩鸟的活泼可爱，培养爱鸟护鸟的意识，感受到做爱鸟护鸟⼩卫⼠的快乐与⾃豪。
教学过程： ⼀、课题导⼊、温故知新 1、直接揭题，齐读课题。
今天我们来学习⼀⾸诗歌，请齐读课题。
看，“领”是我们的熟字朋友，它是⼀个形声字。
小学二年级上册语文《红领巾真好》原文、教案及练习题
小学二年级上册语文《红领巾真好》原文、教案及练习题小学二年级上册语文《红领巾真好》原文清晨，林中谁最快乐？是可爱的小鸟，叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。
清晨，林中谁最活跃？是机灵的小鸟，扑棱棱，飞来飞去，捕捉害虫，保护翠绿的树苗。
清晨，林中谁来得最早？是“红领巾”来放鸟巢。
崭新的木牌上写着：“请爱护小鸟！”小鸟在枝头高唱：“红领巾”真好！”字：扑、巢、牌、枝、唱词：清晨、快乐、可爱、蓬松、羽毛、活跃、机灵、捕捉、翠绿、崭新、爱护、红领巾四字词：叽叽喳喳、蹦蹦跳跳词语解释：【叽叽喳喳】形容语音杂乱。
【蓬松】形容毛发、蒿草等物松散开来的样子。
【机灵】聪明伶俐，机智。
【鸟巢】鸟儿为了保存蛋、孵蛋并抚育小鸟而做的住处。
重点句子：1、清晨，林中谁最活跃？是机灵的小鸟，扑棱棱，飞来飞去，捕捉害虫，保护翠绿的树苗。
2、清晨，林中谁来得最早？是“红领巾”来放鸟巢。
崭新的木牌上写着：“请爱护小鸟！”小鸟在枝头高唱：“红领巾”真好！”1、运用汉字学原理科学认识“叽、喳、蓬”等8个生字，扩展认识“喵、吱、呱”等字，会正确书写“领、捉、跃、蹦”4个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
体会小鸟的活泼可爱，培养爱鸟护鸟的意识，感受到做爱鸟护鸟小卫士的快乐与自豪。
教学过程：一、课题导入、温故知新1、直接揭题，齐读课题。
今天我们来学习一首诗歌，请齐读课题。
看，“领”是我们的熟字朋友，它是一个形声字。
和声音有关的是“令”和意思有关的是“页”。
页表示脑袋瓜，看看自己指指领在哪？伸出食指和老师一起写写领，左右结构，左边令，撇，捺变成了点，把位置让给右边一点，最后一笔也是点。
右边页：横撇……最后一笔也是点。
2、引导审题，巩固双引号的用法。
把领送入课题再读一遍。
看，课题中的“红领巾”加了双引号，指谁呢？你们有个好听的名字叫？生：指我们，少先队员。
没错，是谁夸少先队员？（贴小鸟）是我们的好朋友小鸟。
小鸟可爱吗？二、检查预习、扫清障碍1、自由读词：小鸟想知道你们的生字新词预习的怎么样？请拼音朋友帮忙自己先练练，再读给小鸟听，开始吧。
人教版二年级上册26《红领巾真好》PPT课件
跃 棱巢
崭牌
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12
自学要求
• 1.自己读课文一遍。 • 2.在文中找找清晨，谁最快乐？谁最活跃？
谁来的最早？
.
13
清晨，林中谁最快乐？ 清晨，林中谁最活跃？ 清晨，林中谁来得最早？
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14
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15
合作要求
• 在小组中说说为什么是最快乐，最活跃？ 来的最早是要干什么？
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16
清晨，林中谁最快乐？ 是可爱的小鸟， 叽叽喳喳，蹦蹦跳跳， 一会儿唱歌，一会儿梳理蓬 松的羽毛。
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17
清晨，林中谁最活跃？
是机灵的小鸟， 扑棱棱，飞来飞去， 捕捉害虫，保护翠绿的树 苗。
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18
啄 木 鸟
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19
•
杜 鹃
.
20
•
燕 子
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21
• 一只小燕子一天能吃掉蝗虫540只， 一个夏天吃掉的害虫，头尾相接排 列起来，足足有一千米长！
• 啄木鸟素有“森林外科医生”的美 称。专门吃天牛、透翅蛾、等危害 林木的害虫，每天能吃掉1400多个 害虫的幼虫。
.
1
人教新课标二年级语文上册
蟠龙镇田心小学 张芳
.
2我会拼读叽（jī）源自喳（zhā）叽叽喳喳.
3
喵喵
汪汪
.
呱呱
4
lēng
扑棱棱
.
5
蓬（péng）
蓬松
.
6
崭（zhǎn）
崭新
.
7
巢（cháo）
鸟巢
.
8
牌（pái） 熟字换偏旁
片
牌
石
碑
.
9
跃（yuè）
人教版语文二年级上册26.“红领巾”真好2课时详细教案附教学反思
26“红领巾”真好【教学目标】◎知识与技能：1．认识8个生字，会写8个生字。
2．正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
3．体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。
◎过程与方法把朗读和理解词句紧密结合起来，在引导理解中指导朗读，在练习中加深理解。
◎情感态度与价值观感受到做“爱鸟小卫士”的快乐与自豪，培养学生有爱鸟护鸟的意识。
【重点、难点】◎重点：1．认字识字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
◎突破方法：联系生活识字、编歌谣识字。
在感悟的基础上，采用多种形式来读课文。
◎难点：感受到做“爱鸟小卫士”的快乐与自豪，培养学生有爱鸟护鸟的意识。
◎突破方法：读议结合，感受小鸟的可爱，体会“红领巾”的心情。
【教法与学法】师：情境创设发、引导点拨法生：朗读法、动手制作法、查找资料【教学准备】多媒体课件，生字卡片【课时安排】建议2课时【教学步骤】第一课时◎课时目标1.理解课文内容，体会“红领巾”爱鸟护鸟的快乐与自豪，懂得爱鸟。
2.有感情地朗读课文。
◎教学过程一、听鸟声，导入新课。
1．清晨，林中格外热闹，听，（出示课件鸟鸣声）是山林中清脆的鸟叫声？小鸟在枝头高唱：红领巾真好，今天我们就来学习26《“红领巾”真好》（板书课题）2．读题质疑（1）生齐读课题。
（2）看看胸前的红领巾，思考：“红领巾”为什么带上引号？(3)读了课题，你想知道什么？（是谁夸红领巾真好？为什么夸红领巾真好？）二、初读课文，整体感知1.借助拼音自读课文，遇到不认识的字想办法解决。
2.检查自学情况：（课件出示生字词语）3.学生读词语。
（你读得真好，小鸟很愿意和你成为好朋友）送小鸟卡片。
4.分小组读课文，说说课文中的“红领巾”是指什么？三、精读课文，理解内容1．争做“最快乐的小鸟”（1）同学们已经读会了词语，现在你再读读课文，你肯定比刚才读得好，不信你试一试？用自己喜欢的方式朗读。
（2）刚才同学们读得这么带劲，我真想知道你们为什么这么喜欢小鸟呀？（出示课件美丽的正在飞行的小鸟）（3）相机理解：叽叽喳喳、蹦蹦跳跳(4)你们那么喜欢小鸟，就请你有感情的朗读第一小节吧。
人教版：小学二年级上册语文第26课《“红领巾”真好》教案
【篇一】教學目標：1、認識8個生字，會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。
3、有愛鳥護鳥的意識，感受到做“愛鳥護鳥小衛士”的快樂與自豪。
重點難點：在教學中讓學生通過讀感悟課文內容，讓學生通過小鳥吃害蟲行為知道小鳥能保護樹木，是人類的朋友，用“紅領巾”的愛鳥行動點點明瞭“保護自然，保護鳥類”的主題。
教學過程：第一課時一、看課題與其他課文有什麼不同？為什麼呢？快到文中找答案。
（這樣激發了學生的求知欲，和學習興趣）二、初讀課文，讀准字音。
（自己讀書，養成自學的好習慣）三、朗讀感悟。
1、說說“紅領巾”指的是什麼。
2、看：配有音樂的動畫。
聽：教師示範朗讀。
感受：你從課文中感受到什麼？3、討論：小鳥為什麼高唱“‘紅領巾’真好”？4、自由練讀。
要讀出小鳥的可愛，“紅領巾”愛鳥護鳥態度的堅定。
5、評讀：指名讀，大家都來當小評委，說說讀得怎麼樣，再通過你的讀告訴他應該怎麼讀。
6、賽讀：讀第一節爭當“最快樂的小鳥”；讀第二節爭當“最機靈的小鳥”；讀第三節爭當“愛鳥‘紅領巾’”。
7、美讀，配樂讀，表演讀。
（多種方式的讀文，調動了學生的學習積極性，使學生更加深刻地感悟課文內容。
從而也能提高學生的朗讀水準。
）四、找出規律，指導背誦。
看看這三節詩有沒有相似的地方，反復誦讀，練習背誦。
第二課時一、識字教學，指導寫字。
1、多種形式認讀生字2、用字卡做遊戲鞏固識字。
3、讀自編小短文，鞏固識字。
4、寫字指導。
二、完成語文練習作業三、主體參與，引導實踐。
組織討論，制定實踐活動方案。
同學們，小鳥是人類的朋友，還是環境的衛士。
你也是一位“紅領巾”，也想得到小動物們的誇獎嗎？讓我們行動起來，和文中的“紅領巾”一樣，去愛護這些可愛的小生靈吧。
【篇二】學習目標1、認識“嘰、喳”等8個生字。
會寫“羽、領”等8個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，體會小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。
二年级上册语文课件26红领巾真好_人教新课标
丽水市有三个人经过2个多小时， 用气枪射杀的34只小鸟。
每当我们走进大自然，会发
现在蓝天白云下，除了绿树红 花，还有许多可爱的小动物一个光荣 的“红领巾”，去爱护那些可 爱的小生灵吧！
我会填： 机灵的（ ） 翠绿的（ ）
我会说
扑棱棱 飞来飞去
清晨，林中谁来得最早？
清晨，林中谁来得最早？ 是“红领巾”来放鸟巢。 崭新的木牌上写着：“请爱护小鸟！” 小鸟在枝头高唱：“ ‘红领巾’真好!”
“红领巾”真好
“红领巾”指的是什么？
“ 红领巾”为小鸟做了 什么，小鸟要唱“红领巾” 真好？
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月30日星期一2021/8/302021/8/302021/8/30 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/302021/8/30August 30, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/30
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
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掉45000多只蚊子，一年能吃掉540000多
只蚊子。
害虫 赞一赞： 害虫 小鸟能捕捉______;保护 树苗 机灵 ________，真是__________。
清晨，林中谁最快乐？ 是可爱的小鸟， 叽叽喳喳，蹦蹦跳跳， 一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。
清晨，林中谁最活跃？ 是机灵的小鸟， 扑棱棱，飞来飞去， 捕捉害虫，保护翠绿的树苗。
啄木鸟 山雀
黄 鹂
喜 鹊
我是啄木鸟，生活在 树林中，人称“树木 医生”。我的食量很 大，一口气可以吞下 九百条甲虫的幼虫和 一千只蚂蚁，而且食 类广泛，毛虫、甲虫、 天牛、天蛾和虫茧来 者不拒。一对啄木鸟 就能“保卫”数十亩 树木免受虫害。
我叫山雀，每天可 啄食松毛虫1842条， 蛾30只以上，一昼 夜吃害虫量相当于 自己体重的1.5倍, 一只灰山鹊一天至 少可吃掉30到60条 松毛虫,一年可吃掉 15000条,一对成鸟 可保证2到5亩松林 不受虫害。
清晨，林中谁最快乐？ 是可爱的小鸟， 叽叽喳喳，蹦蹦跳跳， 一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。
清晨，林中谁最活跃？ 是机灵的小鸟， 扑棱棱，飞来飞去， 捕捉害虫，保护翠绿的树苗。
清晨，林中谁最活跃？ 是机灵的小鸟， 扑棱棱，飞来飞去， 捕捉害虫，保护翠绿的树苗。
清晨，林中谁最活跃？ 是机灵的小鸟， 扑棱棱，飞来飞去， 捕捉害虫，保护翠绿的树苗。
清晨，林中谁来得最早？ 是“红领巾”来放鸟巢。 崭新的木牌上写着：“请爱护小鸟！” 小鸟在枝头高唱：“‘红领巾’真好！”
鸟巢
鸟的家叫（ 鸟巢 鸡的家叫（ 鸡舍 牛的家叫（ 牛棚 蛇的家叫（ 蛇洞 猪的家叫（ 猪圈
） ） ）牛栏 ） ）
崭新 ——簇新，没有使用过
清晨，林中谁来得最早？ 是“红领巾”来放鸟巢。 崭新的木牌上写着：“请爱护小鸟！” 小鸟在枝头高唱：“‘红领巾’真好！”
大家好，我 叫黄鹂。外 表漂亮的我 不仅是树林 中的歌唱家， 还是捉害虫 的能手呢﹗
小朋友们好，我虽 然没有漂亮的外表， 却有一个非常好听 的名字。因为人们 觉得我能带来吉祥 幸运，所以都叫我 喜鹊。我在消灭害 虫以及清除田间垃 圾方面起了很大的 作用。
杜鹃鸟的捉虫本领很高，一个小 时就能吃掉100多条松毛虫。 山雀一天能捕食400多条害虫。 灰喜鹊一年能吃掉15000多条松毛虫。 小燕子能边飞边捕食苍蝇和蚊子，一 天就能吃掉1500多只蚊子，一个月能吃
jī
zhā 口
叽叽喳喳
有的……有的…… 还有的……
蹦蹦跳跳
bèng
tiào
lēng lēng
扑棱 棱
要求： 1. 圈出生字，注上拼音，画 出带生字的词语。 2.读准字音，读通句子。
叽 巢
喳
崭
蓬
跃
棱
牌
读对了，小鸟就能去森林里唱歌！
蓬松的羽毛 翠绿的树苗
活跃的小鸟 崭新的木牌
的:de
清晨，林中谁最快乐？ 是可爱的小鸟， 叽叽喳喳，蹦蹦跳跳， 一会儿唱歌， 一会儿梳理蓬松的羽毛。
羽 领 捉 理 跃 蹦 灵 晨
清晨，林中谁最快乐？ 是可爱的小鸟， 叽叽喳喳，蹦蹦跳跳， 一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。
清晨，林中谁最快乐？ 是可爱的小鸟， 叽叽喳喳，蹦蹦跳跳， 一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。
清晨，林中谁最快乐？ 是可爱的小鸟， 叽叽喳喳，蹦蹦跳跳， 一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。
清晨，林中谁最快乐？ 是可爱的小鸟， 叽叽喳喳，蹦蹦跳跳， 一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。
清晨，林中谁最活跃？ 是机灵的小鸟， 扑棱棱，飞来飞去， 捕捉害虫，保护翠绿的树苗。
可爱 清晨，森林里可热闹了！_______ 鸟巢 的小鸟离开自己的______， ____________地歌唱。它们一会儿 叽叽喳喳 蓬松 唱歌 _______，一会儿梳理_______的羽毛。 棱棱 飞来飞去 瞧，它们扑______，_________，捕捉 害虫 翠绿 ______，保护______的树苗。多么 活跃 _______!多么______! 快乐
清晨，林中谁最活跃？ 是机灵的小鸟， 扑棱棱，飞来飞去，
捕捉害虫，保护翠绿的树苗。
清晨，林中谁来得最早？ 清晨，林中谁来得最早？ 是‚红领巾‛来放鸟巢。 是‚红领巾‛来放鸟巢。 清晨，林中谁来得最早？ 崭新的木牌上写着：‚请爱护小鸟！‛ 崭新的木牌上写着：‚请爱护小鸟！‛ 是‚红领巾‛来放鸟巢。 小鸟在枝头高唱：‚ ‘红领巾’真好！‛ 小鸟在枝头高唱：‚ ‘红领巾’真好！‛ 崭新的木牌上写着：‚请爱护小鸟！‛ 小鸟在枝头高唱：‚ ‘红领巾’真好！‛
放鸟巢 竖木牌
门牌
公交站牌
广告牌 车牌
金牌
银牌
铜牌
清晨，林中谁来得最早？ 是“红领巾”来放鸟巢。 崭新的木牌上写着：“请爱护小鸟！” 小鸟在枝头高唱：“‘红领巾’真好！”
巩固练习
活跃 ） 林中最（快乐 ）、最（ 的是小鸟。林中来的最早的 是（ “红领巾” ）。
想一想，填一填
• 崭新的（ 木牌 ） • 蓬松的（羽毛 ） • 保护（ 树苗 ） • 捕捉（害虫 ） 翠绿的（树苗 ） 活跃的（ 小鸟 ） 梳理（ 羽毛 ） 爱护（小鸟 ）
叽喳 蹦跳
叽叽喳喳 蹦蹦跳跳
清晨，林中谁最快乐？ 是可爱的小鸟， 叽叽喳喳，蹦蹦跳跳， 一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。
说一说：
小鸟一会儿唱歌，一会儿梳理蓬 松的羽毛，一会儿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
看书 写字 我一会儿_______，一会儿________。 画画 看电视 他 ___一会儿_______，一会儿________。