化学人教版九年级下册常见离子的检验
初中化学常见离子的检验及离子反应的观察
初中化学常见离子的检验及离子反应的观察化学是我们生活中不可或缺的一部分，而离子则是化学反应中的重要组成部分。
在初中化学学习中，了解常见离子的检验方法和观察离子反应是非常重要的。
本文将介绍一些常见离子以及它们的检验方法和离子反应的观察结果。
一、阳离子1. 铁离子（Fe³⁺）检验及观察：铁离子可以通过加入硫化氢气（H₂S）来检验。
观察到黑色沉淀形成，则可以确认铁离子的存在。
此外，当铁离子与次氯酸钠（NaClO）反应时，观察到橙色沉淀，进一步证实了铁离子的存在。
2. 铜离子（Cu²⁺）检验及观察：铜离子可以通过加入氨水（NH₃·H₂O）来检验。
观察到深蓝色沉淀形成，则可以确认铜离子的存在。
与铁离子类似，铜离子与次氯酸钠反应时，会形成蓝绿色沉淀。
3. 铵离子（NH₄⁺）检验及观察：铵离子可以通过加入氢氧化钠（NaOH）和加热来检验。
若产生氨气（NH₃）并用红色湿润的红色试纸接近观察到转蓝色或转红色，则可以确认铵离子的存在。
二、阴离子1. 氯离子（Cl⁻）检验及观察：氯离子可以通过加入银离子（Ag⁺）来检验。
观察到白色沉淀（氯化银）形成，则可以确认氯离子的存在。
此外，氯化钠（NaCl）溶液加入过量的硝酸银（AgNO₃）后，观察到白色沉淀继续产生。
2. 硫酸根离子（SO₄²⁻）检验及观察：硫酸根离子可以通过加入钡离子（Ba²⁺）来检验。
观察到白色沉淀（硫酸钡）形成，则可以确认硫酸根离子的存在。
此外，硫酸钠（Na₂SO₄）和硝酸银反应时，会生成白色沉淀。
3. 碳酸根离子（CO₃²⁻）检验及观察：碳酸根离子可以通过加入盐酸（HCl）来检验。
观察到有气体释放，并用氢氧化钠溶液吸入气体，观察到产生气泡，则可以确认碳酸根离子的存在。
综上所述，通过对常见离子的检验及观察，我们可以准确地判断其存在与否。
这些离子的反应观察结果提供了实验依据，有助于我们深入理解化学反应过程和离子之间的相互作用。
初中化学常见的化合物硫酸根离子、氯离子和铵根离子的检验
（3）用熟石灰检验铵盐NH4NO3的化学方程式： ____C_a_(O__H_)_2__2_N__H_4N__O_3___C_a_(N__O_3_)_2 __2_H_2_O___2_N_H__3 ___。
解：（123）硫 氢Na酸 氧C铜 化l溶溶 钙液液 能中能与加与硝入氯酸硝化铵酸钡反酸溶应化液生的反成硝应硝酸生酸银成钙，硫、有酸 水白钡 和色沉 氨沉淀 气淀和 ，氯故填：
C化 氯a银化(O生铜H)成，2 ，故2同填NH时：4N生O成3硝 酸Ca钠(N，O故3 )2填：2H2O
2NH 3
CAugSNOO4 3BNaCaCl2lBAagSCOl4NCauNCOl23
内容 知识点名称 课程内容
教学设计
描述
硫酸根离子、氯离子和铵根离子的检验
1.离子检验的一般步骤 2.硫酸根离子（SO2）的检验 3.氯离子（Cl）的检4 验 4.铵根离子（NH4 ）的检验 激趣导入：通过演示实验引出本节课的知识。 知识新授：讲授硫酸根离子、氯离子和铵根离子的检验
需要的试剂、方法以及离子方程式。 巩固练习：通过2道习题巩固本节课所学的知识。 课堂小结：总结离子检验的一般方法。
4
离子方程式：
NH 4
OH
HO 2
NH 3
巩固练习
【练习1】（1）检验NaCl中氯离子的化学方程式： _________________________________。
（2）检验CuSO4溶液中硫酸根离子的化学方程式： _________________________________。
九年级人教版化学讲义： 物质的分离、除杂、检验、鉴别-教师版
第4讲酸碱盐综合【学习目标】1．掌握常见物质或离子的鉴别和检验2．认识常见的化肥及掌握化肥的鉴别3．学会判断溶液中的离子是否能大量共存4．掌握酸碱盐的简单推断考点一、常见离子的检验与鉴别【考点扫描】一、常见物质的检验与鉴别利用物质的物理性质（颜色、气味等）或化学性质（产生气体、生成沉淀等），将它们逐一区别的操作。
1.几种重要粒子的检验【例题精讲】常见物质的鉴别例1在实验室中为了鉴别氢氧化钠溶液和醋酸溶液，同学们提出了下列几种方法：①分别滴加紫色石蕊溶液；②分别滴加酚酞溶液；③闻气味；④品尝；⑤分别加入一小段镁带；⑥分别加入大理石。
其中可行的是（）A．都可以B．①②③④C．①②③⑤⑥D．①③④⑤⑥答案：C一次性鉴别和组内鉴别2（1）有三瓶失去标签的无色溶液，只知道它们分别是稀盐酸、澄清石灰水和氯化钠溶液中的各一种。
下列四种试剂中，能将上述三种无色溶液一次鉴别出来的是（）A．Na2CO3溶液B．MgCl2溶液C．KNO3溶液D．NaOH溶液答案：A（2）现有①石蕊、②盐酸、③氢氧化钙、④氢氧化钠、⑤碳酸钠五种溶液，不用其他试剂就可将它们逐一鉴别出来，其鉴别顺序是（）A．①②③⑤④B．②③⑤④①C．①②⑤③④D．③④①⑤②答案：C3下列各组物质的溶液不用其他试剂就可鉴别的是（）①NaOH、MgCl2、FeCl3、K2SO4；②Ba(OH)2、Na2CO3、H2SO4、CuSO4③HNO3、Na2CO3、NaHSO4、NaCl；④(NH4)2CO3、BaCl2、MgSO4、NaOHA．①②B．①③C．①②④D．①③④答案：C酸碱盐的鉴别及应用4现有盐酸、氢氧化钠、氢氧化钙三瓶遗失标签的溶液，为了鉴别这些溶液，将它们编号为A、B、C，并按如图步骤进行实验，观察到以下现象：（1）写出试剂的名称①是；②是；（2）写出三种溶液的化学式：A、B、C；（3）写出生成白色沉淀的反应的化学方程式：；（4）写出A与B反应的化学方程式：；（5）本实验如果将步骤①与步骤②颠倒，能否达到实验目的？。
常见离子检验方法
常见离子检验方法离子检验是一种常用的化学分析方法，用于确定物质中存在的离子种类和浓度。
通过离子检验，我们可以快速准确地分析出溶液中的离子组成，并判断样品的物质成分和性质。
下面将介绍一些常见的离子检验方法。
1.pH检验pH是指溶液的酸碱度，可通过酸碱指示剂或pH电极来测定。
常见的方法有酸碱指示剂比色法和pH电极法。
酸碱指示剂比色法是根据指示剂在不同pH范围内的颜色变化来判断溶液的酸碱性质；pH电极法是用pH电极测定溶液的pH值，通过电位变化计算出溶液的酸碱度。
2.盐酸试验盐酸试验主要用于检测碳酸根离子的存在。
在有HCl存在的条件下，碳酸根离子与HCl反应生成二氧化碳气体，从而产生气泡。
通过观察气泡的生成情况，可以判断溶液中是否含有碳酸根离子。
3.硫酸铜试验硫酸铜试验常用于检测硫酸根离子的存在。
在硫酸铜溶液中加入硫酸根离子含量较高的溶液，会观察到溶液由蓝色变为浑浊绿色，同时有沉淀物生成。
通过观察颜色变化和沉淀的生成情况，可以判断溶液中是否含有硫酸根离子。
4.硫化氢气体试验硫化氢气体试验用于检测金属离子，特别是有色金属离子的存在。
在含有金属离子的溶液中通入H2S气体，会观察到溶液的颜色变化，出现气味和沉淀物生成。
通过观察颜色的变化和沉淀的生成，可以判断溶液中是否含有特定金属离子。
5.水合物生成试验水合物生成试验可用于检测一些特定离子的存在。
当一些离子与水分子结合形成水合物时，会观察到溶液的颜色变化和沉淀物生成。
常见的水合物生成试验有硫酸铜与无水碱直接反应生成蓝色的CuSO4·nH2O、硝酸银与氢氯酸反应生成白色的AgCl·nH2O等。
6.火焰试验火焰试验用于检测阳离子的存在。
当一些金属离子通过加热放入火焰中时，会产生特定的颜色。
不同金属离子产生的颜色不同，通过观察火焰颜色可以判断溶液中的金属离子种类。
以上是一些常见的离子检验方法。
这些方法都比较简便易行，可以快速准确地检测离子的存在。
人教九年级化学生活中常见的盐常见离子的检验PPTppt文档
（2）写出步骤③中发生反应的主要化学方程式 ————M—gC—l2+—2N—a—OH—═—M—g（—O—H—）—2↓—+2—NaCl
步骤⑥的作用是__除__去__过__量__的__氢__氧__化_ 钠和碳酸钠
• （3）小刚同学认为该方案实际得到的氯化钠 可能比粗盐中含有的氯化钠要多，请你为他找 出理由： _因__为_在__实_验__过_程__中_有__氯_化__钠_生__成__．
如：NaOH+NH4Cl= H2O+NaCl+ NH3 ↑
5、H+检验：
（1）PH试纸 （2）紫色石蕊 （3）活泼金属Mg、Zn （4）金属氧化物CuO Fe2O3
(5)碳酸盐：Na2CO3 CaCO3
6、OH_检验 （1）PH试纸 （2）石蕊、酚酞 （3）CO2检验Ca(OH)2
(4)盐Cu2+ Mg2+ Fe3+ Al3+ 等 （5）NH4+
⑵由于粗盐中含有少量MgCl2、CaCl2、Na2SO4等杂质， 不能满足化工生产的要求，因此必须将粗盐进行精制。流程如下图。
①加入稍过量的Na2CO3溶液除了能除去粗盐中的CaCl2外， 它还有一个作用是_B_a_C_l2_+__N_a_2C_O_3_=__B_aC_O__3↓__+_2_NaCl （用化学方程式表示）。 ②通过操作Ⅲ所得滤液中的溶质有 N_a_2C__O_3_、_ _N_a_C_l_、__N_a_O_H （用化学式表示）。
称量精盐并计算产率。
（4 ）操作④中，当观察到 出现较多固体
时，停止加热。
实验二：用提纯得到的精盐配制了 50 g 5%的氯化钠溶液。
常见金属离子的鉴别方法
Ca2+在碱性溶液中与乙二醛双缩生成红色螯合物沉淀，此沉淀不被碳酸钠分解，易溶于CHCl。
NH4+
NH4+能与碱作用生成NH3，加热可促使其挥发。生成的氨气可在气室中用湿润的红色石蕊试纸检验
K+
在中性、碱性或HAc酸性溶液中，K+与四苯硼化钠生成溶解度很小的白色沉淀。
Na+
在中性或HAc酸性溶液中与醋酸铀酰锌生成柠檬黄色结晶形沉淀
Cu2+
加入浓氨水，若生成深蓝色溶液，表示有Cu2+
Bi3+
在酸性溶液中与硫脲生成黄色配合物Ca(SH)2
Hg2+
加入1滴1mol/lHCl，使成微酸性，滴在新磨光的铜片上，铜可将Hg2+还原成金属汞，并与铜形成汞齐。用流水冲去试液后，在铜片上留下一个擦拭不掉的斑点，但加热时因Hg被蒸发，银白色的斑点随之消失。
常见金属离子的鉴别方法
常见金属离子的鉴别方法
常见阳离子
鉴别方法
Pb2+
在试液中加3mol/l的硫酸至酸性，生成白色PbSO4沉淀。
Hg22+
加入6mol/lHCl，得到白色沉淀后，向沉淀加氨水，亚汞存在时，沉淀变黑。（氯化亚汞见光分解为氯化汞和汞）
Ag+
加入6mol/lHCl，得到白色沉淀
Cd2+
加入过量的氨水，使Cd2+生成Cd（NH3）42+。离心分离后，将离心液加在Na2S溶液中，黄色CdS沉淀表示有Cd2+
Cr3+
Cr3+在强碱性溶液中以偏亚铬酸根离子CrO2-的形式存在，此离子可被H2O2氧化为铬酸根离子，黄色的铬酸根俩子的出现可以说明Cr3+的存在。
初中化学常见离子检验教案
初中化学常见离子检验教案学校：XX初中年级：九年级科目：化学单元：常见离子检验教案编写人：XXX教学目标：1. 了解常见离子的化学性质；2. 掌握离子的检验方法及操作步骤；3. 培养学生的实验操作能力和实验技巧。
教学重点：1. 常见离子的检验方法；2. 了解离子的化学性质。
教学难点：1. 掌握离子检验方法的实验操作步骤；2. 学生在实验中的操作技巧。
教学准备：1. 实验室用品：试管、试管架、试管夹、玻璃棒、滴管等；2. 实验物质：氯化钠溶液、硫酸钠溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液等；3. 实验操作步骤及实验记录表。
教学过程：1. 实验前的准备工作：(1) 加热试管，用玻璃棒将试管内的溶液搅拌均匀；(2) 准备好离子溶液及所需的试剂。
2. 实验步骤：(1) 氯离子的检验：用硫酸铜溶液检验氯离子，当加入硫酸铜溶液后出现白色沉淀即为氯离子的存在。
(2) 硫酸根离子的检验：用钡离子溶液检验硫酸根离子，当加入钡离子溶液后出现白色沉淀即为硫酸根离子的存在。
(3) 钠离子的检验：用氯化银溶液检验钠离子，当加入氯化银溶液后出现黄色沉淀即为钠离子的存在。
(4) 铁离子的检验：用氢氧化钠溶液检验铁离子，当加入氢氧化钠溶液后出现深绿色沉淀即为铁离子的存在。
3. 完成实验记录表。
教学反思：通过本次实验，学生们对常见离子的检验方法有了更深入的了解，掌握了离子检验的操作步骤和技巧。
同时，也培养了学生的实验操作能力和实验技巧，提高了他们的实验思维和实验能力。
希望学生们在今后的学习中能够更加积极地参与实验，提高自己的实验技能和实验水平。
几种离子的鉴别方法
几种离子的鉴别方法离子的鉴别方法是化学分析中常用的重要手段之一，可以根据其特定的物理化学性质进行判断和鉴别。
以下介绍几种常见的离子鉴别方法：一、常用的离子鉴别方法之一是溶液的反应性质。
1.阴阳离子的反应鉴别：阴离子通过与阳离子的反应形成沉淀或溶解现象来区分。
例如，将待鉴定离子添加到已知阳离子的溶液中，观察是否出现沉淀现象，通过沉淀的形成、颜色、形态等特征来判断鉴定离子的种类。
2.气体的反应鉴别：一些离子在接触特定的试剂时，会产生气体。
例如，CO3^2-与酸反应产生CO2气体，通过检测气体的产生来鉴别CO3^2-离子。
3.氧化还原反应鉴别：一些离子在氧化还原反应中具有特殊的性质。
例如，Fe3+在还原条件下可以被还原为Fe2+，通过观察颜色的变化来鉴别Fe3+离子。
二、离子鉴别的另一种方法是通过离子的酸碱性质进行鉴定。
1.酸碱反应鉴别：根据酸碱滴定的原理，向待鉴定离子溶液中逐滴加入已知浓度的酸或碱，通过观察溶液的酸碱指示剂的颜色变化，确定待鉴定离子的酸碱性质。
2.氢氧化物的沉淀鉴别：一些阳离子与氢氧化物反应时会生成沉淀。
例如，溴化铵试剂可以与Ba2+、Pb2+形成沉淀，通过沉淀的特征来鉴别阳离子的种类。
三、光谱分析是离子鉴别的又一重要方法。
1.紫外可见光谱：一些离子在紫外可见光谱中具有特定的吸收和发射特征，通过检测溶液在紫外可见光谱下的吸收曲线或发射光谱特征来鉴定离子。
2.火焰光谱：通过加热一些元素或化合物的溶液，利用其产生的特定颜色的火焰光谱线来鉴别元素或离子的种类。
3.原子吸收光谱：通过测量溶液中特定离子在特定波长处光的吸收程度，从而确定溶液中对应离子的浓度或存在状态。
以上是几种常见的离子鉴别方法，通过这些方法，在化学分析实验中可以根据不同离子的特性进行鉴定和分析。
如何检验初中化学中常见离子
如何检验初中化学中常见离子一、h+、ag+、oh-、cl-、so42-、co32-的检验(1)h+检验。
方法1、将紫色石蕊试液倒入器皿少量待测液的试管中，震荡，如果石蕊试液变白，则证明h+存有。
方法2、用干燥清洁的玻璃棒蘸取未知液滴在蓝色石蕊试纸上，如果蓝色试纸变红，则证明h的存在。
方法3、用潮湿洁净的玻璃棒煮挑未明液滴在ph试纸上，然后把试纸表明的颜色跟标准比色卡对照，便可以晓得溶液的ph，如果ph大于7，则证明h+的存有。
(2)ag+检验。
将少量盐酸或少量可溶性的盐酸盐溶液放入器皿少量待测液的试管中，震荡，如果存有白色结晶分解成，再重新加入少量的叶唇柱硝酸，如果结晶不消失，则证明ag的存有。
(3)oh-的检验。
方法1、将紫色石蕊试液倒入器皿少量待测液的试管中，震荡，如果石蕊试液变蓝，则证明oh-的存有。
方法2、用干燥清洁的玻璃棒蘸取未知液滴在红色石蕊试纸上，如果红色石蕊试纸变蓝，则证明oh-的存在。
方法3、将无色的酚酞试液倒入器皿少量待测液的试管中，震荡，如果酚酞试液变白，则证明书-明oh的存有。
方法4、干燥清洁的玻璃棒蘸取未知液滴在ph试纸上，然后把试纸显示的颜色跟标准比色卡对照，便可知道溶液的ph，如果ph大于7，则证明oh-的存在。
(4)cl-的检验。
将少量的硝酸银溶液倒入盛有少量待测液的试管中，振荡，如果有白色沉淀生成，再加入少量的稀硝酸，如果沉淀不消失，则证明cl-的存在。
(5)so4的检验。
将少量氯化钡溶液或硝酸钡溶液倒入盛有少量待测液的试管中，振荡，如果有白色沉淀生成，再加入少量的稀硝酸，如果沉淀不消失，则证明so4的存在。
2-2-++(6)co3的检验。
将少量的盐酸或硝酸倒入盛有少量待测液的试管中，如果有无色气体放出，将此气体通入盛有少量澄清石灰水的试管中，如果石灰水变浑，则证明原待测液中co3的存在。
2-2-二、几种关键物质的检验。
初中化学物质离子检验教案
初中化学物质离子检验教案教学目标：1. 了解离子在化合物中的作用；2. 掌握常见的离子检验方法；3. 能够进行简单的离子检验实验。
教学重点：1. 离子在化合物中的作用；2. 常见的离子检验方法。
教学难点：1. 进行离子检验实验的操作技巧；2. 区分不同离子的检验方法。
教学准备：1. 实验器材：试管、试管夹、酒精灯、滴管等；2. 实验药品：氯化铁、氯化铜、碳酸氢铵等；3. 教师准备好实验操作步骤。
教学内容和步骤：1. 引导学生回顾离子的概念，并介绍离子在化合物中的作用；2. 介绍常见的离子检验方法，如氯离子、铜离子、铁离子等的检验方法；3. 演示离子检验实验的操作步骤，指导学生进行操作；4. 学生自行操作进行离子检验实验，并记录实验结果；5. 教师引导学生讨论实验结果，并总结各种离子的检验方法。
教学方法：1. 演示法：由教师展示实验操作步骤，学生观看并学习；2. 实验操作：让学生亲自操作实验，提高实践能力；3. 思维导引：引导学生发现问题，并引导学生思考解决方法。
教学反馈：1. 教师在学生操作实验时随时观察和指导；2. 学生完成实验后，可让学生进行实验报告或实验结果汇总；3. 教师对学生的实验结果进行评价，提出指导意见。
课后作业：1. 巩固离子检验方法，复习学习内容；2. 思考如何应用离子检验方法解决实际问题。
教学反思：本节课重点在于引导学生掌握离子检验方法，通过实验操作提高学生的实践能力和思维能力，同时激发学生对化学实验的兴趣。
在教学过程中，要注意给予学生充分的实践机会和指导，以达到教学目标。
初中化学离子检验整理教案
初中化学离子检验整理教案
一、教学目标
1. 了解化学离子检验的定义和原理。
2. 掌握化学离子检验的方法和步骤。
3. 能够根据实验结果判断离子的存在。
二、教学内容
1. 化学离子检验的定义和原理。
2. 常用的化学离子检验方法和步骤。
三、教学步骤
1. 引入
教师向学生介绍化学离子检验的概念，让学生了解化学离子检验的重要性和应用。
2. 学习化学离子检验的方法和步骤
a. 教师向学生介绍常用的化学离子检验方法，如氯离子检验、硫离子检验、铁离子检验等。
b. 教师演示化学离子检验的步骤，让学生了解实验操作的过程。
c. 学生分组进行化学离子检验实验，记录实验结果。
3. 总结与讨论
a. 教师与学生共同分析实验结果，让学生学会根据实验结果判断离子的存在。
b. 教师总结本节课的内容，强调化学离子检验的重要性并提醒学生应用所学知识。
四、课后作业
1. 回顾本节课学习的化学离子检验方法和步骤。
2. 完成一份离子检验实验报告，包括实验目的、方法、步骤、结果和结论。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生应该能够掌握化学离子检验的方法和步骤，能够独立进行化学离
子检验实验，并根据实验结果判断离子的存在。
教师需要及时对学生的实验操作进行指导
和纠正，确保学生掌握了相关实验技能。
化学人教版九年级下册初中化学常见离子的检验和鉴别
《九年级化学中考复习-常见离子的检验和鉴别》
教学设计
赫章县民族中学韩风
教学目标：
1、要求学生能鉴定H+、Fe3+、 Cu2+、OH-、CO32- 、Cl-、 SO42-等离子。
2、要求学生会用酸碱指示剂鉴别酸碱溶液
3、要求学生能用其它试剂通过化学反应来检验离子
教学重难点：常见离子的检验
课时安排：1课时
教学过程：
通过例题引入新课。
前几天，实验室清理药品柜，发现有一些失去标签的试剂，根据遗落的标签可知，它们是硫酸铜溶液、氯化铁溶液、氢氧化钠溶液、碳酸钠溶液、稀硫酸、氯化钠溶液；请将它们确认身份。
（可以使用的试剂：酚酞试液、稀硝酸、Ba(NO3)2溶液、AgNO3溶液）【实验方案设计】：略
分析讨论得出结论：
★多种试剂分步鉴别法（分组法）
有特殊颜色的溶液优先鉴别
无色溶液一般用酸碱指示剂分成酸性、中性、碱性几组
每一组中根据物质的性质再次选择合适的试剂，最终根据不同的现象加以区分鉴别。
Fe 3+和 Cu 2+的检验用观察法：
含Fe 3+的溶液是黄色的；含Cu 2+的溶液是绿色的。
氯离子的检验：加硝酸银溶液和足量稀硝酸，看是否生成白色沉淀。
Cl -
的化学性质：
结论：
Cl -+ Ag +
AgCl ↓
══6
离子的检验：
硫酸根离子的检验：
加硝酸钡溶液和足量稀硝酸，看是否生成白色沉淀。
结论：
SO 42-的化学性质：
SO 42-+ Ba 2+ BaSO 4↓══
7。
化学人教版九年级下册硫酸根离子的检验
人教版专题1 第二单元中硫酸根（SO42-）的检验的教学设计【提问】通过刚刚的学习，同学们已经了解了铵根离子和氯离子的检验方法，现在思考下SO42-有什么特殊的性质？该怎么检验呢？请同学们大胆假设。
【回答1】取样加入BaCl2溶液，出现白色不溶沉淀，再加稀盐酸沉淀不消失，说明该试样中含有SO42-。
【回答2】取样加入Ba（NO3）2溶液，出现白色不溶沉淀，再加稀硝酸沉淀不消失，说明该试样中含有SO42-。
【实验1】取一溶液（标签背向学生），滴加BaCl2溶液，产生白色沉淀，再滴加稀盐酸，沉淀不溶解。
【实验2】取另一溶液（标签背向学生），滴加Ba（NO3）2溶液，产生白色沉淀，再滴加稀硝酸，沉淀不溶解。
【提问】通过刚刚的实验，可以分别说明溶液中含有SO42-吗？大部分学生不假思索地回答：有慢慢拿起试剂瓶，将标签转向学生，第一瓶为AgNO3溶液，第二瓶为Na2SO3溶液。
【分析】同学们都想到了利用SO42-和Ba2+形成不溶于酸的白色沉淀硫酸钡，所以有的同学用了BaCl2，有的同学用了Ba（NO3）2，目的是加入Ba2+，并加入酸检验沉淀是否不溶。
那么这些检验方法，通过刚刚的实验，证明是存在漏洞的。
同学们思考下，是哪里出了问题了呢？【回答】实验1先滴加BaCl2，不能排除Ag+的干扰。
因为加入的BaCl2含有Cl-，可以和Ag+生成不溶于酸的白色沉淀AgCl。
实验2，硝酸有一种特殊的作用（氧化性），使得硝酸和Ba（NO3）2在检验SO42-的时候会产生错误的结论。
【分析】根据同学对漏洞的解释，我们只能使用BaCl2溶液和稀盐酸来完成检验，但是如果有Ag+，则实验结果会受到干扰，在不改变检验试剂的情况下，有没有办法排除Ag+的干扰呢？【回答】取样先加稀盐酸，若无白色沉淀，排除银离子存在的可能性，再加入BaCl2溶液，若出现了白色不溶沉淀，则样品中一定含有SO42-。
【分析】对SO42-的检验要考虑的情况比较多，首先同氯离子的检验相似，要加入酸溶液排除碳酸根离子和Ag+的干扰。
初中化学知识点归纳常见离子的检验和鉴别方法
初中化学知识点归纳常见离子的检验和鉴别方法初中化学知识点归纳：常见离子的检验和鉴别方法在初中化学学习中，我们常常会遇到需要检验和鉴别离子的情况，本文将对常见离子的检验和鉴别方法进行归纳总结。
了解这些方法可以帮助我们更好地理解离子和化学反应的特性，提高化学实验的准确性。
一、阴离子的检验和鉴别方法1. 碳酸根离子（CO3^2-）的检验和鉴别方法碳酸根离子与酸反应会产生气体，可以进行气体的检验。
通常用酸来进行检验，如加入稀盐酸或稀硫酸，如果产生了气泡，则可以确定溶液中存在碳酸根离子。
2. 氯离子（Cl-）的检验和鉴别方法氯离子与银离子反应会生成不溶于水的白色沉淀物氯化银（AgCl），可以通过观察出现白色沉淀物来检验和鉴别氯离子的存在。
3. 硫酸根离子（SO4^2-）的检验和鉴别方法硫酸根离子与钡离子反应会生成不溶于水的白色沉淀物硫酸钡（BaSO4），可以通过观察出现白色沉淀物来检验和鉴别硫酸根离子的存在。
二、阳离子的检验和鉴别方法1. 铜离子（Cu2+）的检验和鉴别方法铜离子可以通过加入氨水或氢氧化钠溶液，观察颜色的变化来检验和鉴别。
当加入氨水后，溶液由蓝色变为深蓝色，而加入氢氧化钠溶液后，溶液由蓝色变为蓝绿色。
2. 铁离子（Fe2+和Fe3+）的检验和鉴别方法铁离子可以通过加入硫氰化钾溶液进行检验和鉴别。
当加入硫氰化钾溶液后，溶液会由无色变为鲜红色。
而在区分Fe2+和Fe3+时，可以在酸性条件下加入亚硫酰胺（亚硫酸氨水），Fe3+会由浅黄变为深红褐色。
3. 铅离子（Pb2+）的检验和鉴别方法铅离子与碘离子反应会生成不溶于水的黄色沉淀物碘化铅（PbI2），可以通过观察出现黄色沉淀物来检验和鉴别铅离子的存在。
综上所述，通过对常见离子的检验和鉴别方法的归纳总结，我们可以更好地理解化学反应的特性，提高化学实验的准确性。
在实验过程中，我们应该严格按照实验步骤进行操作，并注意观察实验结果的变化，以确保实验结果的可靠性。
常见离子的检验
常见离子的检验（有机化学后面学，有些题目可以暂时不做）Ⅰ常见阳离子的检验：(l)H+ 能使紫色石蕊试液或橙色的甲基橙试液变为红色。
(2)Na+、K+ 用焰色反应来检验时，它们的火焰分别呈黄色、浅紫色(通过钴玻片)。
(3)Ba2+ 能使稀硫酸或可溶性硫酸盐溶液产生白色BaSO4沉淀，且沉淀不溶于稀硝酸。
(4)Mg2+ 能与NaOH溶液反应生成白色Mg(OH)2沉淀，该沉淀能溶于NH4Cl溶液。
(5)Al3+ 能与适量的NaOH溶液反应生成白色Al(OH)3絮状沉淀，该沉淀能溶于盐酸或过量的NaOH溶液。
(6)Ag+ 能与稀盐酸或可溶性盐酸盐反应，生成白色AgCl沉淀，不溶于稀HNO3，但溶于氨水，生成［Ag(NH3)2］+。
(7)NH4+ 铵盐(或浓溶液)与NaOH浓溶液反应，并加热，放出使湿润的红色石蓝试纸变蓝的有刺激性气味NH3气体。
(8)Fe2+ 能与少量NaOH溶液反应，先生成白色Fe(OH)2沉淀，迅速变成灰绿色，最后变成红褐色Fe(OH)3沉淀。
或向亚铁盐的溶液里加入KSCN溶液，不显红色，加入少量新制的氯水后，立即显红色。
2Fe2++Cl2＝2Fe3++2Cl－(9)Fe3+ 能与KSCN溶液反应，变成血红色Fe(SCN)3溶液，能与NaOH溶液反应，生成红褐色Fe(OH)3沉淀。
(10)Cu2+ 蓝色水溶液(浓的CuCl2溶液显绿色)，能与NaOH溶液反应，生成蓝色的Cu(OH)2沉淀，加热后可转变为黑色的CuO沉淀。
含Cu2+溶液能与Fe、Zn片等反应，在金属片上有红色的铜生成。
Ⅱ常见阴离子的检验：(1)OH－能使无色酚酞、紫色石蕊、橙色的甲基橙等指示剂分别变为红色、蓝色、黄色。
(2)Cl－能与硝酸银反应，生成白色的AgCl沉淀，沉淀不溶于稀硝酸，能溶于氨水，生成[Ag(NH3)2]+。
(3)Br－能与硝酸银反应，生成淡黄色AgBr沉淀，不溶于稀硝酸。
(4)I－能与硝酸银反应，生成黄色AgI沉淀，不溶于稀硝酸；也能与氯水反应，生成I2，使淀粉溶液变蓝。
人教版九年级化学下册-碳酸根离子的检验方法
碳酸根离子的检验方法
组成里含有碳酸根离子（或碳酸氢根）离子的盐，都能跟盐酸反应生成二氧化碳气体，利用此反应可以检验盐的组成中是否含有碳酸根离子（或碳酸氢根离子）。
例如：
CaCO
3 +2HCl = CaCl
2
+ H
2
O + CO
2
↑
Na
2CO
3
+2HCl = 2NaCl+ H
2
O + CO
2
↑
NaHCO
3 +HCl = NaCl+ H
2
O + CO
2
↑
实验室里利用此反应，常用易得、廉价的大理石（或石灰石，主要成分都是碳酸钙）跟稀盐酸反应来制得二氧化碳。
实验室制二氧化碳不用纯碳酸钙、碳酸钠或碳酸氢钠的原因是相对成本较高；不用浓盐酸的原因是浓盐酸有挥发性，将使生成的二氧化碳气体中含有较多的氯化氢；不用硫酸的原因是硫酸与块状碳酸钙反应，生成的硫酸钙微溶于水，会覆盖在石灰石表面，阻止硫酸与碳酸钙进一步反应。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
分析：
（1）全部变质和部分变质后溶液中的溶质。
（2）检验样品中碳酸根所用的试剂。
（3）检验样品中氢氧根所用的试剂和方法。
小结：碳酸根离子的检验，氢离子的检验。
过渡：浸泡烧杯的废液能不能直接倒入下水道？
取废液样品，向其中加入一定量的硫酸。
【环节三：检验酸碱是否恰好中和】
激发学生好奇心。
趣味实验激发学生对本节课的兴趣。
引出氢氧化钠变质。
进入主题，分析所需检验的离子。
检验氢氧化钠的变质程度，体会实验探究的过程、方法、思路。
碳酸根的存在会对氢氧根的检验造成影响，所以在检验氢氧根前应先将碳酸根除尽。
小结。
树立环保意识。
引出下一环节。
探究检验氢离子的方法。
归纳常见离子检验的方法。
（1）如何检验是否变质。
（2）如何确定溶液中是否含有氢氧根。
（3）如何排除碳酸根的影响。
完成学案相关内容。
不能直接倒，需要加酸中和其中的碱。
小组讨论检验的思路，选择不同方法进行检验，得出实验结论。
完成学案。
“生成水淀气。”
“有实验现象的才可以。”
“气泡。”“沉淀。”……
完成习题。
从学生熟悉的场景引发兴趣。
【环节二：检验氢氧化钠变质程度】
提问1：氢氧化钠为什么会变质呢？
提问2：氢氧化钠是不是变质了呢？是全部变质了还是部分变质呢？
任务：分组检验氢氧化钠变质程度。
预设发生两种情况：
情况一：检验氢氧根时忽略了碳酸根离子的影响。所得结论为氢氧化钠全部变质。
由此引发学生的讨论，提出不同意见，碳酸钠水溶液显碱性。
仪器：烧杯、玻璃棒、井穴板、药匙、试管、一次性滴管
用品：塑料酸奶盒或果冻盒、一次性纸杯
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
【环节一：趣味实验引入】
图片展示：炸鸡。
导入：通过油炸食品引出废油，从废油的处理引出演示实验。
演示实验：用废油、水、氢氧化钠自制肥皂。
操作：用水浸泡制取肥皂时使用的烧杯。
展示：之前在实验室做的失败的肥皂。引导学生分析失败原因。
都有哪些常见现象呢？
请同学们完成课堂练习。
讲评。
【布置作业】
学案上的两道练习题。
观看图片。Байду номын сангаас
参与讨论。
观察实验。
传看已经风干的成品肥皂。
猜测原因：
（1）比例不对。
（2）操作不当。
（3）氢氧化钠变质。
……
“与空气中二氧化碳反应。”
分组实验，得出实验结论。
分享实验思路：如何选择试剂、现象、结论。
参与讨论：
情感态度与价值观
1.关注环境问题，体会小组合作学习的意义。
2.通过实验操作，体会实验思路的多样性，感受化学实验的严谨与精确。
教学重难点
初步建立检验常见离子的基本思路。
教学方法
学案导学法实验探究
教学手段
多媒体课件实物投影演示实验
实验准备
药品：变质的氢氧化钠溶液样品、水、酚酞试剂、氯化钡溶液、石灰水、稀盐酸、氧化铜、氢氧化铝、碳酸钙、硫酸铜溶液、锌粒、氢氧化钠固体、废油
任务：检验废液样品中酸碱是否恰好中和。
分析：反应后的三种情况、溶液中溶质及需要检验的离子。
小结：氢离子的检验。
铵根离子、硫酸根、氯离子的检验。
【环节四：总结提升，学以致用】
常见离子检验的思路：从离子的化学性质入手，也就是离子能发生哪些反应。怎么才叫发生反应呢？
那么是所有能发生的反应都能够用作离子的检验吗？
课题：《常见离子的检验》
学科：初中化学
学校：佟楼中学
执教人：毛振芳
教学设计
课题
常见离子的检验
教
学
目
标
知识与技能
1.知道检验常见离子的方法。
2.初步学会选择检验常见离子所用试剂。
3.形成离子检验的基本思路。
过程与方法
1.通过小组讨论和实验，提高交流、讨论与合作能力。
2.能依据实验现象得出结论，依据结论制定下一步实验方案。
总结提升，将离子检验的思路外显。
习题强化。
板书设计
常见离子的检验
布置作业
1.进一步思考巩固常见离子检验的思路。
2.完成学案【布置作业】部分习题。
教教学反思