部编版道德与法治教学设计：9这些都是大家的1
第9课这些是大家的 第1课时(教案)部编版道德与法治二年级上册
第9课这些是大家的第1课时（教案）部编版道德与法治二年级上册教学目标：1.知道大家的财产是应该保护的。
2.了解保护大家财产的方法和手段。
3.能够举手发言和合作完成一些小组练习。
教学重点：1.了解保护大家财产的方法和手段。
2.能够进行小组合作，提高团队合作能力。
教学难点：1.如何合理运用合作练习，提高小组合作意识。
教学准备：1.教材：部编版道德与法治（二年级上册）第9课。
2.教具准备：PPT、小组练习材料。
3.板书准备：大家的财产是应该保护。
教学过程：Step1.解决生活中的问题1.老师通过图片展示，引入问题：小李回家发现抽屉里的零花钱不见了，他该怎么办？2.学生发表自己的想法。
Step2.引入新知识1.老师介绍本课的主题：这些是大家的。
2.老师出示图片，引导学生了解保护大家财产的方式，如锁门、银行存款等。
3.学生讨论并总结方式，并在PPT上呈现。
Step3.展开教学1.老师出示小木偶剧场场景，引导学生观看，理解大家财产的概念。
2.老师让学生阅读教材，重点阐述大家财产是应该保护的态度。
3.老师引导学生大家财产得到保护的好处，并在PPT上表述。
4.老师让学生操作动手，知道如何保护各自的财产。
5.小组练习：将学生分成小组，让他们根据PPT上的内容，制定保护自己财产的措施，并总结展示给全班。
Step4.总结回顾1.老师请学生分别总结本节课的主要内容和学到的知识点。
2.老师总结本节课的内容和知识点，并对学生的表现进行评价。
板书设计：大家的财产是应该保护。
教学反思：1.教学设计直接关联生活情境，让学生更好地理解、接受知识；2.引导学生总结学到的知识，促进学习的巩固；3.小组练习能够提高学生的团队合作能力，是比较好的一种教学方式。
部编版小学二年级上册道德与法治第9课《这些是大家的》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第9课《这些是大家的》教案教学设计教学目标1.掌握公共物品使用的规范和方法；2.培养意识到公共物品是大家的，应该爱护保护的观念；3.培养团队合作精神和自我管理能力。
教学内容及教学重点1.听课态度的重要性；2.团队协作意识与能力；3.慎重使用公共物品，正确使用交通工具、卫生设施、图书馆等公共设施。
教学准备1.课堂录音、PPT等教具；2.学生卫生杯、擦手纸等。
教学过程1.导入新课（5分钟）教师播放学生交通卫生常识视频，重点强调公共设施及交通工具的规范和正确使用方法，引入本堂课教学内容。
2.学生学习（30分钟）(1)学生听录音，学习《这些是大家的》。
(2)学生参与讨论，与同伴分享个人使用公共物品、卫生设施的经历，以及身边有哪些人在使用公共物品时规范了操作。
PPT展示交通工具、卫生设施等公共物品规范使用方法，引导学生理性认识：“公共物品是大家的”这个概念。
3.团队协作实践（20分钟）(1)学生分组，展开小组活动：创作交通安全歌曲，既抒发自己对使用公共设施的理解和感受，又培养了团队协作精神及自我调节能力。
(2)各小组用多种方式表演其创作。
4.总结与拓展（10分钟）学生课间活动时，观察周边情况，记录公共设施使用规范与违规情况，下节课进行即席演讲。
教学效果及评估通过上述教学活动，学生将形成对《这些是大家的》的理解和感悟，能够做到自觉爱护公共物品、规范操作，养成良好的公共安全卫生意识。
评估方式为：学生即席演讲时，评价其表现和发言是否客观生动、内容是否丰富准确、语言是否清晰流利。
参考资料教育部2001年颁布全国义务教育课程方案。
二年级上册道德与法治教案 9这些是大家的第一课时 人教部编版
《这些是大家的》教学设计（第一课时）【教学目标】1.让学生知道学校课桌椅和各种设施都是公共财物，并了解公物为我们带来哪些便利。
2.引导学生养成爱护公共设施的良好习惯，提高爱护公物的责任意识。
【教学重点】知道公物是大家的。
【教学难点】学会自觉爱护公共财物。
教学过程：一、谈话导入，认识公物。
1.小朋友们，老师第一次走进你们的校园，就觉得这所学校特别美，这些给老师留下了深刻的印象。
（PPT出示校园图片）2.老师还路过你们学习的教室，瞧，这张桌子是谁的啊？（桌子的主人举手是我的）那张呢？（是我的）你们说桌子是你的，那它能像书包一样带回家吗？（不能）那这些是谁的呀？（这些是大家的）板贴课题。
3.诶，大家指谁的呢？（学生发言：全体同学的所有人的······）4.总结：对呀！大家里面有我、有你、有他。
你我他都是大家中的一员，这些东西属于每一个小朋友、每一位老师，属于所有保安叔叔、保洁阿姨，我们共同使用的东西，就叫公物。
（板贴：公物）5.说到公物，老师给大家带来一首小儿歌，谁来读？请你。
（指名读儿歌）学校公物真不少，图书桌椅和电脑。
体育器材也是宝，黑板花草很重要。
6.儿歌中第一句说学校公物真不少，儿歌中的公物有哪些，你知道吗？（学生回答）7.这些是儿歌中说的，除了儿歌中提到的，学校公物还有哪些？（学生交流8.是呀，学校的公物还有很多很多，儿歌中说他们是宝，还很重要，它怎么重要了呢？（学生交流）9.说的多好啊，通过大家的交流，知道公物给我们校园生活提供了很大的方便。
孩子们，我们不仅生活在校园里，还生活在我们的小区里，生活在这大大的社会里，那走出校园，你有看到哪些公物呢？（学生交流）随机提问：你喜欢它吗？能把你喜欢的原因与大家分享吗？（如：足球场可以让我们运动，课桌可以让我们写字······）总结：这些公物是大家的，为大家提供了极大的便利，真是我们不可缺少的朋友呢！（板贴：必不可少）二，爱护公物1.孩子们就在我们享受公物为我们带来便利的时候，一把小椅子在诉说着什么，你听！（播放小椅子被破坏的视频）2.你看到什么？（学生交流）看到这样的现象，你想说些什么？（学生交流）预设评价：你都感受到小椅子的难过了。
第9课《这些是大家的》(教学设计)-部编版道德与法治二年级上册
那么你们对待其他公物呢？接下来，请同学们说一说你和公物之间发生的故事吧，先在小组内讲故事，推选讲得完整、流利的同学在全班讲，也可以邀请小组同学，一起演一演。
师：哪个小组先来讲一讲呢？
从刚才同学的故事中，你感受到了什么？
子任务2：说一说，结合生活实际，小组沟通争辩出示的场景，说说我们疼惜公物的方法。（对应学习目标二）
教学重难点
把握疼惜公物的方法，知道如何去疼惜公物。
课前预备
1.老师课前预备：PPT课件。
2.同学课前预备：搜集我和公物的故事。
教学过程
教学环节
教学活动
设计意图
环节一：
视频导入
视频《请疼惜公物》（PPT出示）
评价任务
本课时的大情境大任务：学校文明周进行中，我们班制定了“疼惜公物明星榜”，同学们来争做“班级爱心小明星”。
1.评价任务一：演一演，同学们小组合作，进行模拟表演，说出课桌椅的心声，并说说你和公物的故事。（对应学习目标一）
2.评价任务二：
子任务1：议一议，结合图片和生活实际，小组沟通争辩，评价一下图中的这些小伴侣的做法；说出疼惜公物的方法。（对应学习目标二）
预设四：别在我身上乱写乱画。
…………
师：不好的行为不仅损坏了公物影响我们自己使用，也让其他人没法享受公物带来的便利，换言之，假如别人损坏了公物，也会影响我们的使用和便利，正所谓“己所不欲勿施于人”。
4.通过“角色转换想一想”，明白学校的公物和我们的学习生活息息相关，我们谁都离不开它们。
环节五：
【共享收获，乐观践行】
通过视频的引入，并加以问答的方式开头新课内容，激起同学的学习爱好。
《9 这些是大家的》教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版
二年级的学生对公共财物有一定的认知，但往往缺乏对其重要性的深刻理解。他们在日常生活中可能会出现无意识损坏公共财物的行为，需要通过教育引导来增强爱护公共财物的意识。这个年龄段的学生好奇心强，喜欢通过具体的事例和活动来学习。
教学目标
1.知识与技能目标：让学生认识学校及公共场所中的公共财物，了解其作用。学会正确使用和爱护公共财物的方法。
设计意图：让学生明确公共财物的概念，通过图片展示加深学生对公共财物的认识。
（二）公共财物的作用
1. 师：同学们，这些公共财物有什么作用呢？
生：桌椅可以让我们学习。
生：垃圾桶可以让我们保持环境整洁。
师：公共财物为我们的学习、生活和娱乐提供了便利。没有这些公共财物，我们的生活将会变得很不方便。
2. 组织学生进行小组讨论，分享自己在生活中感受到的公共财物的作用。
《9这些是大家的》教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版
教材分析
《9 这些是大家的》是统编版道德与法治二年级上册第三单元 “我们在公共场所” 中的第一课。本课旨在引导学生认识学校及公共场所中的公共财物，明白这些财物是大家共同使用的，培养学生爱护公共财物的意识和行为习惯。教材通过图片展示、故事讲述等方式，引导学生关注公共财物，思考如何爱护它们。
教学法
1.直观教学法：通过图片、视频等直观展示公共财物，让学生更好地认识它们。
2.故事讲述法：讲述与爱护公共财物相关的故事，激发学生的兴趣和情感。
3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对公共财物的认识和爱护方法。
4. 实践活动法：组织学生进行爱护公共财物的实践活动，让学生在行动中体会。
教学过程
一、导入新课
2. 看到有人损坏公共财物，应该及时制止。（√）
二年级上册道德与法治教案-《这些是大家的》部编版
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“爱护公共财物在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
此外，我还要注意在课堂上及时关注学生的学习反馈，调整教学方法和节奏，使教学内容更加贴近学生的实际需求。同时，加强与学生的互动，激发他们的学习兴趣，提高道德与法治课程的教学效果。
在实践活动和小组讨论中，学生们表现出了很好的团队协作和沟通能力。他们在讨论中提出了很多关于爱护公共财物的建议，这些建议在实际生活中具有很强的操作性。但同时，我也发现有些学生在讨论过程中较为内向，不够积极主动。为此，我将在接下来的教学中，更多地关注这部分学生，鼓励他们大胆表达自己的观点。
在课程总结环节，学生们能够较好地概括出本节课的重点内容，这说明他们在课堂上确实有所收获。但在教学过程中，我也意识到自己在讲解难点时，可能没有做到足够细致，导致部分学生仍存在疑惑。因此，我需要在今后的教学中，针对难点内容进行更加深入和详细的讲解。
1.理论介绍：首先，我们要了解公共财物的基本概念。公共财物是指大家共同拥有的物品，如学校的课桌椅、图书馆的书籍等。它是我们生活中不可或缺的一部分，需要我们共同爱护。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了当公共财物受到破坏时，会给我们的生活带来不便，以及我们如何通过行动来保护公共财物。
同学们，今天我们将要学习的是《这些是大家的》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过公共财物被破坏的情况？”（如公园里的座椅被涂鸦）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何爱护公共财物。
部编版道德与法治小学二年级上册9.这些是大家的(教案)
部编版道德与法治二年级上册9.这些是大家的（第1课时）教学目标1.通过猜谜、谈话等活动，知道学校里的公物是供大家共同使用的物品，为大家的生活带来了便捷。
2.通过调查、讨论等活动，了解学校公物的现状，思考影响公物现状的原因，初步养成爱护公物的意识。
教材分析：《这些是大家的》是二年级上册《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第一课，它从“公共财物”这方面入手，培养学生在公共场所中形成良好的文明行为习惯。
本课是第一课时，所涉及的公共财物主要以学校生活为主，通过学生身边所接触的校园设施来引导学生养成爱护公物的习惯，并对本单元接下来的几课起到铺垫、引导的作用。
本课时由“学校里的公物”和“身边的公物还好吗”两个栏目组成。
“学校里的公物”帮助学生认识学校公物，结合学生的生活体验，了解公物给大家的学习和生活带来便捷，使学生产生对公物的爱护之情。
“身边的公务还好吗”引导学生通过调查的方式，了解学校里各种公物的现状，探究公物保存完好或损坏的原因，为后续要进行的“爱护公物”教学做铺垫。
教学重难点教学重点：使学生知道在家游戏要注意安全，能够过健康的余暇生活。
教学难点：学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。
教具准备多媒体教学过程：一、猜谜引出公物1. 小朋友们都喜欢猜谜语，这里有几个谜语，大家一起来猜一猜：（1）有面没有口，有腿没有手。
书本吃肚肉，自己不会走。
（谜底：课桌）（2）有位黛姑娘，天生好粉妆。
涂来又抹去，偏爱读书郎。
（谜底：黑板）（3）远看象车轮, 近看象八卦, 惯会出风头, 人人都爱它。
（谜底：电扇）2.小结：在学校里，像课桌、黑板、电扇这样供大家共同使用的物品，就是公物。
（板书“公物”）。
二、学校里的公物比一比，谁知道的公物最多？1.找一找，在我们班级里，除了课桌椅还有哪些公物呢？预设：图书柜预设：多媒体设备预设：扫把、簸箕2.说一说，在我们校园里，有哪些公物呢？预设：篮球场预设：宣传栏预设：食堂的餐具预设：校园里的花草树木3.师：你们真会观察，找到了这么多身边的公物。
2020部编人教版小学道德与法治二年级上册《这些是大家的》教案
学科小学道德与法治（第 3 册）备课教师授课时间第周月日教学内容9. 《这些是大家的》（第 1 课时）【知识与能力目标】使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，来之不易。
【过程与方法目标】教学目标采用激学法、补学法等，引导学生养成爱护公共设施的良好习惯。
【情感态度价值观目标】教育学生爱护公共财物。
教学重点知道公物是大家的。
教学难点学会自觉爱护公共财物。
教学方法收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。
与手段教学准备 1. 小组合作分工卡2. 每个小组一个调查表第1课时（总课时）批注一、猜谜语，揭课题1. 上课前，老师给大家猜个谜语好吗？谜语：一块木板四条腿，累了可以靠着背。
只要大家爱护它，相信一定能猜对。
答案：椅子。
教学每天我们都要坐在椅子上上课，累了我们要坐在椅子上休过程息，椅子对我们来说很重要。
班级里的椅子是学校给我们提供的，就是学校的公物。
2. 你认为这些公物是谁的呢？3. 揭示课题：今天我们就来学习跟这些公物有关的一课—《这些是大家的》二、新课活动一：哪些是公物1. 学校的公物有很多，我们一起看一看书中34 页的内容，了解哪些是学校的公物？2. 看视频。
玩游戏。
活动二：学校里的公物1. 找一找、填一填：你身边还有哪些是学校的公物。
（先说教室里的，再说教室外面的）2. 小组合作完成学校公物调查表 1学校公物调查表填表人：第小队什么地方公物有什么公物的作用方便学习教室里课桌椅台方便运动操场上乒乓球⋯⋯⋯⋯⋯⋯活动三：我们找到的公物1. 分组展示。
说一说，公物带给我们的方便。
2. 体验活动（1）：每个人都站起来；左手拿一本本子，右手拿笔。
在本子上写几个生字。
体验活动（2）：小朋友坐下；左手扶本子，右手拿笔，还是写这几个生字。
发现了什么？你知道了什么？小结：课桌给我们的学习带来了方便，我们离不开它们；教室，里的电灯带给我们光亮，我们需要它们；在学校的操场上游戏带给我们很多快乐；学校花园里的植物美化了我们的环境，我们喜欢它们⋯⋯公物是我们大家的，为我们的学习、生活带来的方便，我们离不开它们，我们要好好爱护它们。
道德与法治二年级上册第三单元9《这些是大家的》 教学设计
总结：有了公物，我们的生活多么美好啊。
学生活动
（1） 篮球场
预设生：我爱在篮球场上打篮球，和同学做游戏。那儿场地大，很平整，在那儿玩要很快乐。
（2）学生回答预设：
生1: 教室里的清洁用品，还有黑板、黑板刷、粉笔、电脑、投影仪等,这些都是公物。
2、积极创设民主、平等、和谐的课堂氛围。俗话说：“亲其师，信其道”，只有在我们的课堂教学中充分发扬了民主、平等的课堂氛围，才有可能拉近师生间的感情距离，学生才能有话说，有真话说。
10.学习评价设计（从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、方式与工具等；过程性评价要适量、适度，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度）
特色资源：尽可能的使用本学校的公物图片，加深学生的直观感受，使学生更容易代入感情。
9.教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与改进设想）
1、贯彻生活化的原则。在本堂课中，我以学生的生活为基础，以现实生活中看到的实际情况为主要的内容开展活动，针对学校、学生的实际情况，通过学生的交流、探讨、达到了教学的目的。
课时教学设计
课题
9 这些是大家的（第1课时）
1.教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功能价值，蕴含的正确价值观念等）
《这些是大家的》是统编教材《道德与法治》二年级上册第三单元“我们在公共场所”的第1课，它对本单元其他几课起着铺垫、引导的作用。本课通过对“公共财物”的重点引导，以培养学生爱护公物，养成主人翁意识为核心，引导他们在校园生活中有意识地爱护公物，旨在协助学生养成公共场所所需要的文明行为习惯。第一课时主要学习“学校里的公物”和“身边的公物还好吗”两个内容。结合学校的教学场地明确什么是公物，并且在交流中明白公物带给我们的便捷和服务，由此引发学生对公物的喜爱和认同。通过校园公物小调查，了解公物的生存状况，从而产生要想办法救助公物朋友，为第二课时的“如何爱护，如何保护公物”的教学做好铺垫。
新部编版二年级上册道德与法治第9课《这些是大家的》教案教学设计
新部编版二年级上册道德与法治第9课《这些是大家的》教案教学设计一、教学目标1.了解公共场所的特点和规定，知晓公共物品的维护重要性；2.掌握一些公共场所的规矩和礼仪，养成良好的公共行为习惯；3.培养学生珍爱公共财产的思想意识，培养学生集体协作和友善交往的习惯和能力。
二、教学重难点•教学重点：了解公共场所的特点和规定，知晓公共物品的维护重要性。
•教学难点：培养学生珍爱公共财产的思想意识。
三、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过多媒体设备播放一些公共场所的画面（如公园、学校、图书馆等），让学生看到图片后讨论，介绍这些场所属于公共场所，并引导学生了解一些公共场所的特点和规定。
让学生体验公共场所的意义。
2. 学习新课（25分钟）1.听故事《这些是大家的》；2.师生共同分析故事中的人物、场景和事件，让学生思考国家、社会都提供了哪些公共设施和场所，公共设施和场所有什么特点和规定，自己作为一个公民应该如何使用公共设施和场所，如何维护公共财产；3.分组讨论，学生交流集体行为、珍爱公共资源的想法和体会。
3. 拓展游戏（15分钟）游戏名称：找茬游戏游戏规则：•分组进行，按照组号分别进入游戏界面进行游戏；•每组两人配对，其中一个小组成员查看左侧图片，另一个小组成员查看右侧图片；•两张图片中皆有五处不同之处，时间为2分钟，比赛结束后计分，得分高的组获胜。
游戏目标：通过游戏让学生训练自己的观察能力，在更好地了解公共场所的同时，提高自己对于公共设施和场所的认识。
4. 总结复习（10分钟）由学生来回答问题：1.了解了哪些公共场所，并知道了公共场所的一些特点和规定有哪些？2.知道公共物品的重要性有哪些？自己应该如何维护公共财产？3.掌握了哪些公共场所的规矩和礼仪，养成了哪些良好的公共行为习惯？四、教学反思本次授课通过课前的导入和课后的总结复习，让学生了解了公共场所的相关知识，培养了学生集体协作和友善交往的能力。
在游戏环节中，让学生通过观察不同之处，加深了对于公共设施和场所的认识。
9.这些是大家的(教学设计)部编版道德与法治二年级上册
例题五：
题目：请你编写一个关于爱护公共财物的宣传标语。
答案示例：“爱护公共财物，从我做起，让共享的资源更美好。”
补充说明：
1. 例题一和例题二旨在考察学生对公共财物概念的理解以及对爱护公共财物行为的认识。
2. 公共财物的种类：根据不同的用途和性质，公共财物可分为以下几类：
- 教育设施：如学校、图书馆、体育馆等。
- 生活设施：如公园、绿化带、公共卫生设施等。
- 交通设施：如公共交通工具、道路、桥梁等。
- 文化设施：如博物馆、美术馆、剧院等。
3. 爱护公共财物的意义：
- 维护公共利益：公共财物是大家共同使用的，爱护公共财物有利于保障每个人在使用过程中的权益。
过程：
选择几个典型的公共财物受损和保护的案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、问题、解决措施及意义，让学生全面了解公共财物保护的实际情况。
引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在自己的生活中保护公共财物。
小组讨论：让学生分组讨论如何提倡公共财物保护，并提出创新性的想法或建议。
4. 学生小组讨论（10分钟）
2. 作业评价
- 对学生完成的关于公共财物保护的短文或报告进行认真批改，关注学生的写作能力和思考深度。
- 点评作业时，既要指出学生的优点，也要指出需要改进的地方，提供具体的修改建议。
- 及时给予学生反馈，鼓励他们在理解公共财物保护的重要性上继续努力，并在日常生活中实践爱护公共财物的行为。
- 对于表现出色的学生，可以通过课堂表扬或展示优秀作业，激发学生的学习积极性。
3. 学生对公共财物保护措施的提出：在小组讨论中，学生们提出了许多有创意的保护措施，但部分措施在实际操作中可能存在困难。
二年级上册道德与法治9《这些是大家的》教案三篇
9《这些是大家的》教案篇一（第一课时）二、看看我们的学校公物通过上面的讨论我们知道了学校公物作用大，它使我们的学习更加便利，使我们的校园生活更加丰富多彩。
那么作为使用者的我们应该怎样对待公物呢？（分组进行讨论，并回答）同学们讨论的真热闹，你们都知道怎样对待公物，非常棒！《中小学守则》里明确规定：要爱护公共财物。
大家也知道要爱护公物，那么现实生活中，大家是否做到了爱护公物呢？分组调查：现在我们以小组为单位，去实地调查一下，看看我们学校的公物怎么样了吧。
第一小组调查教室门窗、第二组调查走廊外墙、第三组调查操场乒乓球台等、第四组调查图书室。
调查数据按照书上的表格进行详细记录。
调查结束，请各组交流结果。
（同学参与调查并交流结果）通过同学们的调查结果交流，我们知道了大多数公物还是完好的，但是也有一些不尽人意的地方。
出示破坏公物的图片：面对这样的结果，你有什么想说的吗？公物怎么变成了这样？你是否参与破坏它了？你以后准备怎么做呢？（同学参与回答问题）视频：爱护公物小结：校园里的公物是我们大家的好伙伴，它给我们学习生活带来了便利，我们应该从我做起自觉爱护它们。
二、学生观看图片并回答相关问题。
积极参与小组活动观看视频《爱护公物》二、通过实际调查，让学生明白公物是我们学习上的好伙伴，但是有些已经受损严重，我们应该爱护他们。
课堂小结通过这节课的学习，我们知道学校里的公物有哪些，知道了学校里的公物作用大，它们使我们的学习更加便利，使我们的校园生活更加丰富多彩，我们应该爱护它。
板书这些是大家的（第二课时）9《这些是大家的》教案篇二一、教材分析《这些是大家的》是《我们在公共场所》这一单元的第1课，对其他几课起着铺垫、引导的作用。
本课由“学校里的公物”“身边的公物还好吗”“我和公物的故事”“大家一起来爱护”四部分内容组成，此外还融入了《中小学生守则》中的内容“爱护公共财物”。
本课时第一、二、三部分，主要是引导学生走访校园，帮助学生认识学校里的公物，认识学校公物给我们带来的便利；现场调查班级公物的使用的情况，发现问题，产生对爱护公物问题的关注；采用换位思考的讲故事方式，感受公物和“我”学习生活之间的关系：公物为我服务，我应该爱护公物；从“我和公物的故事”反思自己的行为，布置学生开展校园公物小调查。
部编版道德与法治二年级上册《9.这些是大家的》教学设计1
部编版道德与法治二年级上册《9.这些是大家的》教学设计1一. 教材分析《9.这些是大家的》这一课旨在让学生了解和认识到生活中的一些公共设施和资源，以及我们应该如何爱护和保护它们。
通过本节课的学习，让学生明白大家的东西需要我们共同来维护，从而培养学生的公共意识和责任感。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于一些公共设施和资源有了一定的了解。
但他们对于为什么要保护这些公共设施和资源，以及如何保护可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动形象的语言和实例，让学生理解和感受到保护公共设施和资源的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解和认识到生活中的一些公共设施和资源，如公园、学校、道路等。
2.让学生明白大家的东西需要我们共同来维护，培养学生的公共意识和责任感。
3.培养学生爱护公共设施和资源的良好习惯。
四. 教学重难点1.让学生理解公共设施和资源的概念，以及它们在我们生活中的重要性。
2.培养学生爱护公共设施和资源的意识，以及如何去做。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置一些生活情境，让学生在情境中感知和体验公共设施和资源的重要性。
2.游戏教学法：通过一些有趣的游戏，让学生在游戏中学会爱护公共设施和资源。
3.讨论教学法：引导学生参与到课堂讨论中，让学生在讨论中理解公共设施和资源的概念，以及如何爱护它们。
六. 教学准备1.制作课件：包括图片、视频、游戏等，以便于教学过程中的展示和操作。
2.准备相关的生活实例和故事，以便于引导学生理解和感受公共设施和资源的重要性。
3.准备一些公共设施和资源的模型或者图片，让学生触摸和观察，增加他们的直观感受。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在学校的真实故事，讲述一名学生是如何爱护学校的公共设施的。
让学生初步感受到公共设施和资源的重要性。
2.呈现（10分钟）利用课件展示一些生活中常见的公共设施和资源，如公园、学校、道路等，并简要介绍它们的作用和重要性。
部编版道德与法治二年级上册第九课《这些是大家的》第1课时教学设计
部编版道德与法治二年级上册第九课《这些是大家的》第1课时教学设计一. 教材分析本课是部编版道德与法治二年级上册的第九课《这些是大家的》第1课时。
教材从学生的日常生活入手，让学生了解和认识到生活中的一些公共物品和公共空间，以及我们应该爱护和保护这些公共资源。
通过本课的学习，让学生明白大家的东西需要大家共同来爱护和保护。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对一些公共物品和公共空间有了一定的认识。
但学生的认识水平参差不齐，需要教师在教学中加以引导和拓展。
此外，学生对公共物品的保护意识较弱，需要通过本课的学习，提高他们的保护意识。
三. 教学目标1.让学生了解和认识到生活中的一些公共物品和公共空间。
2.培养学生爱护和保护公共物品和公共空间的意识。
3.引导学生学会与他人分享和合作，共同维护公共利益。
四. 教学重难点1.公共物品和公共空间的认识。
2.爱护和保护公共物品和公共空间的意识培养。
五. 教学方法采用情景教学法、讨论法、实践法等，引导学生从生活中感知公共物品和公共空间的存在，通过讨论和实践，培养学生的保护意识。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.公共物品和公共空间的实物或图片。
3.学生分组，准备讨论和实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活场景，如公园、图书馆等，引导学生认识到公共物品和公共空间的存在。
2.呈现（10分钟）呈现公共物品和公共空间的实物或图片，让学生来说一说它们是大家的，需要大家来爱护和保护。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，如何爱护和保护公共物品和公共空间。
每组提出一些建议，如不乱扔垃圾、不乱涂乱画等。
4.巩固（5分钟）让学生来说一说，或者表演一下，他们是如何爱护和保护公共物品和公共空间的。
5.拓展（5分钟）引导学生思考，除了公共物品和公共空间，还有什么是大家的，也需要大家来爱护和保护。
如公共设施、公共资源等。
6.小结（5分钟）总结本课所学内容，强调大家的东西需要大家共同来爱护和保护。
9这些是大家的第1课时(教学设计)部编版道德与法治二年级上册
为了达到本节课的核心素养目标，我选择以下教学方法：
（1）情境模拟：通过模拟公共财物被破坏的场景，让学生身临其境，引发他们的情感共鸣，从而引导他们理解公共财物的概念和意义。
（2）小组讨论：将学生分成小组，让他们针对具体的公共财物案例进行讨论，培养他们的合作能力和思考能力。
七、教学反思与总结
在今天的学习中，我引导学生了解了公共财物的重要性，让他们认识到保护公共财物是每个人的责任。在教学过程中，我运用了情境模拟、小组讨论和角色扮演等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的合作能力和思考能力。
在教学反思方面，我认为自己在课堂导入环节做得较好，通过提问和展示图片，成功引起了学生对公共财物的兴趣。但在案例分析环节，我可能没有充分引导学生深入思考案例背后的意义，导致他们对公共财物保护的重要性理解不够深刻。此外，在小组讨论环节，我没有给予每个小组足够的时间展示他们的讨论成果，这可能影响了学生表达自己的机会。
⑤ 课堂展示与点评：各组代表依次上台展示讨论成果，其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
⑥ 课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调公共财物的重ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ性和意义，鼓励学生进一步探索和应用公共财物知识。
⑦ 拓展与延伸：提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，鼓励学生进行课后自主学习和探究，延伸他们对公共财物的理解和认识。
展示一些关于公共财物的图片或视频片段，让学生初步感受公共财物的重要性。
简短介绍公共财物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 公共财物基础知识讲解（10分钟）
目标： 让学生了解公共财物的基本概念、组成部分和保护意义。
过程：
讲解公共财物的定义，包括其主要组成元素或类型。
人教版部编道德与法治二年级上册3.9《这些都是大家的》教案
人教版部编道德与法治二年级上册3.9《这些都是大家的》教案一. 教材分析《这些都是大家的》是人教版部编道德与法治二年级上册的一课，主要让学生认识到生活中有很多东西是大家共有的，需要大家一起维护。
通过本课的学习，让学生学会尊重公共财物，培养良好的公共道德意识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于生活中的一些公共财物有一定的认知。
但部分学生可能还存在着不爱护公共财物的问题，需要通过本课的学习，让学生在认识公共财物的基础上，学会尊重和爱护。
三. 教学目标1.让学生认识到生活中有很多东西是大家共有的，需要大家一起维护。
2.培养学生尊重公共财物，爱护公共财物的意识。
3.培养学生合作、分享的良好品质。
四. 教学重难点1.认识到公共财物的重要性。
2.学会尊重和爱护公共财物。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生在实际情境中感受公共财物的重要性。
2.游戏教学法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学会尊重和爱护公共财物。
3.讨论教学法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和分享精神。
六. 教学准备1.准备一些公共财物图片，如公园、学校设施等。
2.准备一些关于公共财物的故事素材。
3.准备一些游戏道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或故事引入课题，让学生认识到公共财物的重要性。
如，讲述一个关于公共财物被破坏的故事，引导学生思考公共财物需要大家共同维护。
2.呈现（10分钟）展示一些公共财物图片，如公园、学校设施等，让学生说一说这些公共财物的重要性。
引导学生认识到公共财物是大家共有的，需要大家一起维护。
3.操练（10分钟）设计一个关于爱护公共财物的游戏，如“公共财物保卫战”。
让学生在游戏中体验到爱护公共财物的重要性，培养良好的公共道德意识。
4.巩固（5分钟）小组讨论：引导学生分组讨论如何爱护公共财物，分享自己的经验和做法。
培养学生合作、分享的良好品质。
5.拓展（5分钟）让学生举例说明身边的一些公共财物，讨论如何爱护这些公共财物。
部编版道德与法治二年级上册《9.这些是大家的》说课稿1
部编版道德与法治二年级上册《9.这些是大家的》说课稿1一. 教材分析《9.这些是大家的》这一课是部编版道德与法治二年级上册的教学内容。
本节课的主要内容是让学生认识到生活中有很多公共物品，需要大家共同爱护和维护。
通过本节课的学习，让学生明白每个人都应该为保护公共物品负起责任，养成良好的道德行为习惯。
教材中通过图片、故事、讨论等形式，引发学生对公共物品的关注，培养学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析二年级的学生处于道德与法治观念形成的关键期，他们已经具备了一定的社会认知和行为规范，但对公共物品的认识和保护意识还不够强烈。
在学习过程中，学生可能对公共物品的概念产生困惑，对如何爱护公共物品存在模糊认识。
因此，教师需要针对学生的实际情况，采用生动、形象的教学手段，引导学生正确理解公共物品的重要性，激发他们的道德情感。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解公共物品的概念，认识到公共物品在日常生活中的重要性。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生爱护公共物品的良好习惯。
3.情感态度与价值观：激发学生对公共物品的尊重和保护意识，培养积极参与社会公共事务的道德素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到公共物品的重要性，养成良好的爱护公共物品的习惯。
2.教学难点：引导学生理解公共物品与个人物品的区别，明确保护公共物品的责任。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生感受公共物品的存在，引发学生对公共物品的关注。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，引导学生表达自己对公共物品的认识和看法。
3.实践教学法：学生进行实践活动，让学生在实践中学会爱护公共物品。
4.多媒体教学法：运用多媒体课件，生动展示公共物品的图片和故事，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过创设情境，引导学生关注公共物品，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：运用多媒体课件，展示公共物品的图片和故事，让学生了解公共物品的概念和重要性。
新部编版二年级上册道德与法治第9课《这些是大家的》教案教学设计
新部编版二年级上册道德与法治第9课《这些是大家的》教案教学设计一、教学目标知识目标1.了解“公共物品”的概念。
2.掌握如何正确使用公共物品。
3.培养尊重公共物品的意识。
能力目标1.培养学生正确使用公共物品的能力。
2.通过参与小组讨论和多种形式的合作活动，提高学生的合作能力和沟通能力。
情感目标1.培养学生积极珍惜公共物品的情感态度。
2.培养学生关心他人感受的情感态度。
二、教学内容课文：新部编版二年级上册道德与法治第9课《这些是大家的》三、教学重难点教学重点：如何正确使用公共物品，培养尊重公共物品的意识。
教学难点：如何通过合作活动培养学生的合作能力。
四、教学准备1.教师准备：教案、教具、课件等。
2.学生准备：课本、学习用品等。
五、教学过程1. 复习导入（5分钟）通过回顾上节课所学的内容，引导学生思考“公共物品”的概念，并与个人物品进行对比。
2. 新课呈现（10分钟）通过展示图片或实物，向学生展示几个公共物品，如公园、图书馆、学校等，并向学生介绍这些物品都是供大家共同使用的。
3. 情境引入（10分钟）教师通过给学生提问、配合图片展示等方式，呈现几个使用公共物品时常见的问题，引导学生体会不正确使用公共物品会给他人带来的困扰和伤害，培养学生尊重公共物品的意识。
4. 学习活动（30分钟）小组讨论将学生分成小组，让他们就如何正确使用公共物品进行讨论，并总结出几点注意事项。
角色扮演每个小组选出一位代表，进行角色扮演，表演不同场景下正确使用公共物品的情景。
5. 活动总结（5分钟）教师向学生总结本节课所学的内容，并强调正确使用公共物品的重要性。
6. 作业布置（5分钟）布置课后作业：要求学生观察身边的公共物品，写一段话描述自己的体会，并写下自己的使用公共物品的决心和承诺。
六、教学反思通过本节课的教学设计，学生在小组讨论和角色扮演的活动中积极思考、合作探索，在培养正确使用公共物品的意识的同时，也提高了他们的合作能力和沟通能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
皇城二中小学教师备课
课题名称9.这些是大家的
课时25
课型新授时间签字认定
教学目标⑴认识学校里的公物，并知道它们的作用。
⑵知道要爱护身边的公物。
2.情感态度价值观
⑴要以爱护公物为荣，以破坏公物为耻。
⑵知道公物是为大家服务的，大家都应当爱护
教学重点难点1.知道要爱护身边的公物。
2.能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。
3.发现公物被损坏的情况时，能够用合适的办法解决。
德育
渗透
要以爱护公物为荣，以破坏公物为耻。
教学过程二次备课
一、猜谜语,揭课题
1.上课前,老师给大家猜个谜语好吗?
谜语:有面没有口，有脚没有手，虽有四只脚，自己
不会走。
只要大家爱护它,相信一定能猜对。
（课件2）答案:桌子。
每天我们都要在桌子上面写字,累了我们要趴在桌子上休息,桌子对我们来说很重要。
班级里的桌子是学校给我们提供的,就是学校的公物。
2.揭示课题:今天我们就来学习跟这些公物有关的一课——《这些是大家的》
二、讲授新课
活动一:学校里的公物
1.学校的公物有很多,我们一起看一看书中34页的内容,了解哪些是学校的公物?（课件3）
2.你身边还有哪些是学校的公物。
指生回答。
3.游戏：比一比看谁知道的公物多，两人一组PK。
（课件4）
4.小组讨论：说一说身边公物的作用是什么？它给我
们带来了那些便利？（课件5）
学生回答。
教师小结:教室里的电灯带给我们光亮; 在学校的操场上游戏,带给我们很多快乐;学校花园里的植物美
化了我们的环境。
公物们给我们带来了这么多的好
处，我们要和它们成为好朋友。
活动二:身边的公物还好吗
1.观察学校的公物怎么样了,看看我们的好朋友有没有受伤？完成学校公物调查表。
课件出示“学校公物调查表”。
2.全班交流,公物怎么变成这样了?你有没有参与破坏他们?
3.带领同学们一起看桌子上面的划痕。
师：这个桌子怎么了？它会疼吗？（课件7）
学生回答。
4.出示门:我怎么会这样子的呢？学生回答。
5.演一演。
请同学们进行模拟表演，体会公物损坏后的心情，用自己的方式表演出来。
学生分组表演。
6.孩子们公物受到了伤害，我们应该爱护公物。
让我一起读一读小学生守则，一起去爱护公物。
7.让我们看一段视频，看看视频中的小宝宝在干什么。
(课件11)
三、教师总结
孩子们这节课我们认识了身边的公物，了解了它们
的作用，公物给我们带来了很多方便。
但是却发现
很多公物都有不同程度的损坏，那我们应该怎么办呢？下节课我们继续学习。