一年级小学生需要奖励和惩罚
一年级规划奖罚制度内容
一年级规划奖罚制度内容一年级学生奖罚制度内容：一、奖励制度：1. 学习进步奖：每学期期末考试成绩比上学期提高10分以上的学生，将获得学习进步奖。
2. 全勤奖：学期内无迟到、早退、缺课记录的学生，将获得全勤奖。
3. 行为模范奖：学期内遵守学校规章制度，无违纪行为的学生，将获得行为模范奖。
4. 优秀班干部奖：积极参与班级管理，表现突出的班干部，将获得优秀班干部奖。
5. 创意表现奖：在各类学校活动中表现突出，有创意的学生，将获得创意表现奖。
6. 环保小卫士奖：积极参与环保活动，有实际行动的学生，将获得环保小卫士奖。
7. 体育之星奖：在体育活动中表现突出，积极参与体育锻炼的学生，将获得体育之星奖。
二、惩罚制度：1. 迟到早退：每学期累计迟到或早退3次以上的学生，将被记入档案，并给予警告。
2. 缺课：无故缺课的学生，将被记入档案，并根据缺课次数给予相应的惩罚。
3. 违纪行为：违反学校规章制度，如打架、欺凌等行为，将视情节轻重给予警告、记过等处分。
4. 作业未完成：未按时完成作业的学生，将被要求补交作业，并给予口头警告。
5. 考试作弊：在考试中作弊的学生，将被取消该次考试成绩，并给予严重警告或记过处分。
6. 破坏公物：故意破坏学校公物的学生，将被要求赔偿损失，并给予警告或记过处分。
7. 不尊重师长：对师长不尊重，言语不敬的学生，将给予警告，并要求书面检讨。
三、奖罚制度的实施：1. 奖罚制度由班主任负责执行，每学期初公布奖罚标准。
2. 奖罚记录将作为学生综合素质评价的一部分，影响学生评优、评先等。
3. 奖罚制度的实施应公平、公正、透明，接受全校师生的监督。
四、奖罚制度的调整：1. 根据实际情况，每学期末对奖罚制度进行评估和调整。
2. 调整后的奖罚制度应在新学期初向全校师生公布。
通过以上奖罚制度的实施，旨在激励学生积极学习、遵守纪律，形成良好的学习习惯和行为规范，促进学生的全面发展。
一年级、二年级小学生家庭奖励制度(完成版)
一年级、二年级小学生家庭奖励制度(完成版)家庭奖励制度为了激励孩子们养成良好的惯，我们家制定了以下的奖励与惩罚制度。
奖励项目：1.每天按时完成作业（包括数学和语文），+2分；2.考试成绩达到100分，+10分；3.考试成绩达到90-99分，+5分；4.考试成绩达到80-89分，+3分；5.完成作业后阅读课外书30分钟，+2分。
惩罚项目：1.起床后赖床10分钟，-2分；2.刷牙不认真，有牙垢，-2分；3.吃饭挑食或用时过长（超过60分钟），-2分；4.玩具摆放不整齐或乱扔，-1分；5.书房书乱扔、乱放或书桌脏乱差，-1分；6.上课不认真、做小动作、说话或吃东西（被老师点名），-3分；7.考试成绩达到70-79分，-3分；8.考试成绩达到60-69分，-2分；9.考试成绩低于60分，-2分；10.参加比赛未取得成绩，-4分。
除此之外，我们还设立了以下的项目：1.每晚8:30之前完成作业并全部正确，+2分；2.周六上午完成周末作业并全部正确，+3分；3.周五晚上完成周末作业，+2分；4.考试答对附加题，每道附加题格外奖励2分；5.超过晚上8:30完成作业或周日完成周末作业，+2分；6.作业完成质量差（字体不工整、作业破洞等），-1分；7.边吃零食边写作业，-1分；8.家务劳动（如倒垃圾、叠衣服、扫地等），+1分；9.体谅家人、老师夸奖和家人分享趣事并完整叙述，+2分；10.完成作业时专心自己完成，+3分；11.节假日听从家长安排，+1分。
同时，我们也设立了一些惩罚项目：1.卧室脏乱差或被子不整理，-2分；2.书包忘记带上课用书，-2分；3.晚上9:30点后睡觉，-3分；4.不自觉起床或拖拉起床，-2分；5.刷牙不认真或浪费水，-1分；6.吃饭挑食或用时过长，-2分；7.玩具摆放不整齐或乱扔，-3分；8.书房及书桌不整洁，-2分；9.卧室不整洁，-2分；10.书包不按课程拿书和本子，-1分；11.不自己洗袜子，-1分；12.晚上9点后才完成睡前洗漱，-5分；13.晚上9:30点后睡觉，-2分；14.撒谎、打人、说骂人的话、乱发脾气、提不合理要求、不尊重老人家人、乱翻东西、乱花钱，-3分；15.完成作业时不专心或常提问题，-2分。
小学一年级奖罚制度
小学一年级奖罚制度小学一年级奖罚制度应当注重鼓励学生的积极行为，同时适度引导学生改正不良习惯。
以下是针对小学一年级学生的奖罚制度内容：1. 奖励制度：- 学习表现：对于成绩优异或进步显著的学生，给予小红花、表扬信或小奖品作为奖励。
- 课堂表现：积极参与课堂讨论、遵守课堂纪律的学生，可获得小星星或小贴纸。
- 行为表现：在校园内表现出良好行为习惯的学生，如帮助他人、礼貌待人等，可获得表扬卡或小礼物。
- 创意与特长：鼓励学生发挥创意和特长，参与学校组织的各种活动，表现突出者可获得特别奖励。
2. 惩罚制度：- 轻微违规：如上课讲话、不按时交作业等，给予口头警告，并要求学生反思行为。
- 中度违规：如在校园内追逐打闹、不遵守排队规则等，要求学生写反思日记，并在班级前宣读。
- 严重违规：如欺凌同学、破坏公共财物等，除要求写反思日记外，还需家长参与教育，并根据情况给予适当的纪律处分。
3. 积分制度：- 建立积分系统，学生每获得一次奖励，即可获得相应积分，积分可用于兑换小礼品或特权。
- 积分也可用于抵消轻微违规的惩罚，但中度和严重违规需按规定接受相应的惩罚。
4. 家长沟通：- 定期与家长沟通，反馈学生在校表现，共同关注学生的成长和行为习惯。
5. 定期评估：- 每学期至少进行一次奖罚制度的评估和调整，确保制度的公平性和有效性。
6. 透明公正：- 所有奖罚决定都应公开透明，确保每位学生都了解奖罚标准，避免偏袒或不公。
7. 个性化关怀：- 对于特殊需要的学生，应提供个性化的关怀和支持，确保奖罚制度的适应性和包容性。
通过这样的奖罚制度，旨在培养学生的自我管理能力，鼓励他们形成良好的学习习惯和行为规范，同时为他们的全面发展打下坚实的基础。
小学一年级孩子的奖罚制度
小学一年级孩子的奖罚制度小学一年级的孩子正处于形成良好行为习惯的关键时期，奖罚制度的制定需要考虑孩子的年龄特点和心理发展。
以下是针对小学一年级孩子的奖罚制度内容：1. 奖励制度：- 学习进步奖：对于学习成绩有明显进步的学生，给予表扬和小奖品，如文具、书籍等。
- 行为模范奖：对于遵守纪律、礼貌待人的学生，定期评选“行为小标兵”，颁发奖状或小礼物。
- 积极参与奖：鼓励学生积极参与课堂讨论和学校活动，对于表现突出的学生给予奖励。
- 创意表现奖：对于在艺术、手工等创意活动中表现出色的学生，给予认可和奖励。
2. 惩罚制度：- 轻微警告：对于轻微违反纪律的行为，如上课说话、不按时交作业等，给予口头警告。
- 行为记录：对于重复犯错的学生，记录其行为，必要时通知家长。
- 社区服务：对于较为严重的违规行为，如欺凌同学、损坏公物等，要求学生参与一定的社区服务，以示惩戒。
- 家长会谈：对于严重违反校规的行为，需要与家长进行会谈，共同商讨解决方案。
3. 激励措施：- 积分系统：设立积分系统，学生通过良好表现获得积分，积分可以兑换小奖品或特权。
- 荣誉榜：设立班级荣誉榜，定期更新，展示表现优秀的学生名单。
4. 惩罚措施：- 限制特权：对于违反纪律的学生，可以暂时限制其参与某些活动或享受某些特权。
- 反思日记：要求学生写反思日记，分析自己的错误行为，并提出改进措施。
5. 家长参与：- 家校联系：定期与家长沟通，共同关注孩子在学校的表现，形成家校共育的良好氛围。
- 家长志愿者：鼓励家长参与学校活动，增进对孩子行为的了解和监督。
6. 持续评估与调整：- 定期评估：定期评估奖罚制度的效果，根据学生和家长的反馈进行调整。
- 个性化调整：针对不同学生的特点，适当调整奖罚措施，确保制度的公平性和有效性。
制定奖罚制度时，应注重正面激励，避免过度惩罚，以培养孩子的自尊心和自信心，同时帮助他们认识到行为的后果，学会自我管理和自我约束。
一年级小学生需要奖励和惩罚
一年级小学生须要嘉奖和奖励（征集好的奖惩轨制）明天又要开端一周劳碌的工作了,晚上回来不由静下心来思虑,若何使孩子们更有积极性地进修.打开百度发明如许一篇文章,认为写得不错,放上来给列位家长参考,也愿望列位家长能对一七班奖惩轨制提出一些珍贵.可行的建议.感谢！对于低年级的小学生来说,尤其是刚入学的一年级小学生,表扬和嘉奖照样必不成少的.曾听他人讲过如许一个故事：一群孩子总要到院子里踢球并且搞恶作剧,院子里的白叟很朝气屡次劝阻但没有办法,越劝阻孩子踢得越欢.有一天白叟拿出1元钱对孩子们讲："你们踢得太好了,来给你们1元钱,你们明天还要来踢呀",第二天孩子们又全都来了,白叟拿出5毛钱说："给,这是你们今天的酬报",孩子们一看钱少了,但想一想总比没有强,便把钱接了曩昔.白叟对他们说："明天还要来呀".后来,天天都是递减,最后当孩子踢了良久今后,也没有白叟把钱拿出来,孩子们便要散去了.白叟对远走的孩子讲,明天还要来呀.孩子们大声的说："不给钱谁还来呀".从那今后再也没有孩子来踢球了. 从这个故事中可以看出：给孩子一些物资嘉奖,反而会消弱孩子从做事本身当中获得快活,转化孩子做工作本身的念头而变得功利.所以物资嘉奖假如嘉奖应用不当,有很多弊病：1）物资嘉奖来刺激孩子的进修积极性,可能让孩子的愿望进级其实不择手腕.孩子对不值钱的小礼品逐渐变得司空见惯,家长就响应加大了资金投入,以求得对孩子进修积极性的有用刺激.一旦物资嘉奖保持原状,可能嘉奖可能使孩子对金钱物资本身有兴致而对进修没兴致;再有嘉奖可能让人不择手腕而进行作弊等问题消失.2）孩子做家务要给酬报,会让孩子做事斤斤计较孩子既然是家庭的一员,从小让其学做家务活是其应尽的义务,也是家长造就孩子义务感和家庭不雅念的一个主要进程.假如做家务也要嘉奖可能让孩子事事斤斤计较,讨价还价的坏习惯,做什么工作先讲前提.讲酬报.假如让孩子做家务是怙恃的最终目的,给酬报的方法就似乎太贸易化了.假如孩子不肯意做家务,可以在疏解道理的基本上对家务进行分工让孩子先选择;或者抽签更有味味性;或者恰当的强迫,将做家务做为家庭成员应尽的义务.爱好用物资嘉奖是教导的下策,嘉奖也是门艺术,有精力嘉奖.物资嘉奖和运动嘉奖.物资嘉奖不是要杜绝,而是应当恰当.比方可以嘉奖和孩子一路看片子.做游戏.去公园玩.吃肯德鸡,比方我可能会嘉奖孩子一枝棉花糖,因为大街上棉花糖我怕不卫生很少给他们买,日常平凡限制的器械会可以用在嘉奖时.所以让物资嘉奖简略些,罕用些,就象一枚棉花糖一样简略.当然,在教导学生的进程中,除了表扬和嘉奖之外.教师不免要对有错误的学生进行＂奖励＂,但是在罚的进程当中必定要讲求艺术,不然很难收到预期的后果．字串7在教导教授教养的进程中,积聚了一些“奖励”的艺术,现表述如下：1. 功课不按时完成者,罚讲名人或前人勤恳进修的小故事.在讲故事当中,有相当大部分的学生有必定的改良. 字串12. 上课不守规律时,互相打骂者.课后学生进办公室读“小学生守则”和“小学诞辰常行动规范”.读后后果假如不好,就要肄业生背诵.这对于低年级的孩子,是有必定的束缚力.别的加上我们黉舍开展的行动规范示范班,安然文明班级等,每周都要评选出礼节星,这方面做不好,就不克不及争夺到这颗星了.3. 自身卫生意识缺少,罚在校园里拾捡一袋纸屑.在此不克不及评选环保星.4. 功课笔迹潦草者罚临帖两页.有提高了,可以被评为提高星.假如能保持演习,则立时可以被评为勤恳星.5. 爱站起来的孩子, 嘉奖你站立2分钟.提高了嘉奖提高星. 字串47. 教室乱插嘴,课后嘉奖他把进修内容重读几遍.能在教室上揭橥奇特的看法,立时被评为聪明星.6. 不爱护公物和花卉树木者,罚他以“俏丽的校园”为主题创造一幅美术作品,或者罚他在课间的时光站在那儿保护本身校园的一草一木.因为爱玩是孩子的本性,他们就只能像“公理的卫士”一样时刻记得呵护我们的校园我们的家.7.对于经常迟到的孩子,罚他天天治理班级的钥匙,他当心同窗和先生进不了教室,他会早早的到校.8.经常忘佩戴徽巾的孩子,叫他天天检讨班上孩子的佩戴情形,对于孩子来说,他很愿意接收.具体措施：1.精读部分,每周一篇,背熟后本身找先生检讨,先生作好记载,一天背过的得五颗星,依次递减,每月一汇总,评选“美文诵读小妙手”并给学生发捷报._____同窗祝愿你被评为本月“美文诵读小妙手”.愿望你持续尽力,取的更好的成绩.2.为了鼓励学生爱念书,设立浏览考级轨制.考级证书设计为_____同窗：祝愿你荣获一级课外浏览证书,加油！二级证书正向你招手呢附.浏览等级划分一级：背诵优良诗文50篇,课外浏览量很多于10万字.二级：背诵优良诗文50篇,课外浏览量很多于20万字.三级：背诵优良诗文60篇,课外浏览量很多于30万字.四级：背诵优良诗文70篇,课外浏览量很多于60万字.五级：背诵优良诗文80篇,课外浏览量很多于80万字.六级：背诵优良诗文90篇,课外浏览量很多于120万字.七级：背诵优良诗文100篇,课外浏览量很多于150万字.八级：背诵优良诗文120篇,课外浏览量很多于200万字.九级：背诵优良诗文150篇,课外浏览量很多于300万字.十级：背诵优良诗文200篇,课外浏览量很多于400万字.测评办法：1.学生在课外本身阅念书本,背诵先生指定的古诗文或经典文章.2.学生浏览完一本书后向教师报告请示,教师检讨浏览情形并做好记载,记载书名和浏览量（即字数）.3.待学生的浏览量和背诵量达到必定级别后,试验教师进行评定.4.评定及格后颁布考级捷报……。
小学生奖罚制度一年级
小学生奖罚制度一年级一、奖励制度1. 学习进步奖：对于学习成绩有明显提升的学生，给予小红花或表扬信，以及适当的物质奖励，如文具等。
2. 行为规范奖：对于遵守学校纪律，行为表现良好的学生，给予小红花或荣誉证书，以示鼓励。
3. 积极参与奖：对于积极参与课堂讨论、学校活动的学生，给予小红花或小礼品，鼓励他们继续保持热情。
4. 创意表现奖：对于在绘画、手工等创意活动中表现出色的学生，给予小红花或展示他们的作品，以示认可。
5. 团队合作奖：对于在团队活动中表现突出，能够积极协助他人，展现出良好团队精神的学生，给予小红花或小礼品。
二、惩罚制度1. 轻微违规：对于上课说话、不遵守课堂纪律等轻微违规行为，给予口头警告，并要求学生向老师道歉。
2. 行为失范：对于打架、欺负同学等行为失范的学生，给予书面警告，并要求家长参与教育。
3. 学习态度问题：对于不完成作业、不认真听讲等学习态度问题，要求学生补做作业，并在课余时间接受辅导。
4. 严重违规：对于严重违反校规校纪的行为，如偷窃、破坏公物等，需进行严肃处理，包括但不限于停课反省、家长会谈等。
5. 持续不良行为：对于多次违规且不改正的学生，除了上述惩罚外，还应考虑进行心理辅导或调整班级环境。
三、奖罚制度实施细则1. 公平公正：奖罚制度的实施必须公平公正，确保每个学生都能在同等条件下接受评价。
2. 及时反馈：奖罚应及时反馈给学生，让学生明白自己行为的后果。
3. 家长沟通：对于需要家长参与的惩罚措施，应及时与家长沟通，共同教育孩子。
4. 记录备案：所有奖罚记录应详细记录并备案，以便追踪学生的行为变化。
5. 定期评估：定期评估奖罚制度的效果，根据实际情况进行调整和优化。
通过这样的奖罚制度，可以有效地激励学生积极向好，同时对不良行为进行及时纠正，帮助学生形成良好的行为习惯和学习态度。
一年级奖罚制度小学生
一年级奖罚制度小学生
一年级小学生奖罚制度：
1. 出勤奖励：
- 每月全勤的学生将获得“全勤小明星”奖章。
- 每学期全勤的学生将获得额外的文具奖励。
2. 学习表现奖励：
- 每门课程成绩达到优秀标准的学生，将获得“学习之星”称号和书籍奖励。
- 作业连续一周按时完成且准确率高的学生，可获得小礼品。
3. 行为表现奖励：
- 每周表现最好的学生将获得“行为模范”奖状和文具套装。
- 积极参与班级活动并有突出表现的学生，可获得小礼品或书籍。
4. 卫生习惯奖励：
- 保持个人卫生和座位整洁的学生，每周可获得“卫生小卫士”徽章。
5. 团队合作奖励：
- 在团队活动中表现突出的学生，可获得“团队小能手”称号和奖励。
6. 特殊贡献奖励：
- 对学校或班级有特殊贡献的学生，将获得“特殊贡献奖”和相应的奖品。
7. 惩罚措施：
- 迟到或早退的学生，将被记录并进行口头警告。
- 未按时完成作业的学生，需在课余时间补交作业，并接受老师的辅导。
- 违反校规校纪的学生，根据情节轻重，将受到警告、记过或家长会谈等处理。
8. 家长沟通：
- 定期与家长沟通学生在学校的表现，共同促进学生全面发展。
9. 奖励公示：
- 所有奖励和惩罚措施都将在班级公告栏公示，以示公正。
10. 奖励更新：
- 每学期根据学生的表现和反馈，对奖罚制度进行适当的调整和更新。
请注意，奖罚制度应以激励学生为主，惩罚为辅，确保制度的公平性和合理性。
同时，应注重培养学生的自尊心和自信心，避免过度惩罚导致学生产生负面情绪。
小学生一年级奖罚制度
小学生一年级奖罚制度一、奖励制度1. 全勤奖：每月无缺席、迟到或早退记录的学生，可获得小红花一枚。
2. 学习进步奖：与上月相比，学习成绩有显著提高的学生，可获得表扬信一封。
3. 优秀作业奖：作业完成质量高，字迹工整，无错误或错误少的学生，可获得小礼品一份。
4. 课堂表现奖：积极参与课堂讨论，遵守课堂纪律的学生，可获得小星星贴纸。
5. 团队合作奖：在小组活动中表现突出，积极协助同伴的学生，可获得团队合作徽章一枚。
6. 文明礼貌奖：对老师和同学有礼貌，遵守学校规章制度的学生，可获得文明小使者称号。
7. 环保小卫士奖：积极参与学校环保活动，保持教室和校园清洁的学生，可获得环保小卫士徽章。
二、惩罚制度1. 迟到惩罚：迟到的学生需在课间时间完成指定的清洁任务。
2. 早退惩罚：未经允许早退的学生需在放学后留校进行额外的学习辅导。
3. 作业未完成惩罚：未按时完成作业的学生需在课余时间补交作业，并接受老师的辅导。
4. 课堂纪律惩罚：违反课堂纪律的学生需在课后写下反思报告，并在全班前宣读。
5. 不文明行为惩罚：有不文明行为的学生需参加学校组织的礼仪教育课程。
6. 破坏公物惩罚：故意破坏学校公物的学生需赔偿损失，并参与学校组织的公物维护活动。
7. 欺凌行为惩罚：参与欺凌行为的学生需接受学校心理辅导，并在全校师生面前公开道歉。
三、其他规定- 所有奖励和惩罚措施均需在家长和学生知情同意的情况下执行。
- 惩罚措施应以教育为主，避免过度严厉，确保学生身心健康。
- 奖励和惩罚的记录应定期更新，并在学期末进行总结，以鼓励学生持续改进。
- 学校应定期与家长沟通，确保奖罚制度的透明性和公正性。
一年级班级奖罚制度小学
一年级班级奖罚制度小学一年级班级奖罚制度应该以鼓励学生积极行为、培养良好习惯和促进学生全面发展为目标。
以下是一些建议：1. 奖励制度：- 积极学习奖：对于课堂上积极参与讨论、回答问题的学生，给予小红花或积分奖励。
- 作业优秀奖：作业完成得既准确又整洁的学生，可以获得小奖品或表扬信。
- 进步显著奖：与自己之前的表现相比有明显进步的学生，给予鼓励和奖励。
- 团队合作奖：在小组活动中表现出色的团队，可以获得集体奖励，如额外的休息时间或小礼物。
- 文明礼貌奖：对礼貌用语、尊敬师长的学生进行表扬和奖励。
2. 惩罚制度：- 课堂纪律警告：对于课堂上讲话、扰乱秩序的行为，首次给予口头警告。
- 作业未完成惩罚：未按时完成作业的学生，需要在课余时间补做，并进行适当的教育。
- 不文明行为处罚：对于说脏话、欺负同学等不文明行为，进行批评教育，并要求学生向受害者道歉。
- 重复犯错惩罚：对于屡教不改的行为，可以采取更严厉的措施，如请家长到校协助教育。
3. 奖励与惩罚的平衡：- 确保奖励与惩罚的比例适当，避免过度惩罚，以免打击学生的积极性。
- 奖励要公正，确保每个学生都有机会获得奖励。
4. 家长和教师的沟通：- 定期与家长沟通，让家长了解奖罚制度，并寻求家长的支持与合作。
5. 制度的透明性：- 确保奖罚制度公开透明，让学生和家长都清楚规则。
6. 定期评估与调整：- 定期评估奖罚制度的效果，并根据实际情况进行调整。
7. 个性化考虑：- 考虑到每个学生的个性和需求，奖罚制度应具有一定的灵活性。
8. 培养自主性：- 鼓励学生自我管理，逐渐减少外部奖励和惩罚的依赖，培养学生的自主性和责任感。
通过这样的奖罚制度，可以有效地激励学生遵守规则、积极参与学习，并在一年级这个关键时期培养良好的行为习惯。
家庭版一年级小学生奖罚制度
家庭版一年级小学生奖罚制度家庭版一年级小学生奖罚制度应注重激励与指导相结合，以培养孩子良好的行为习惯和学习态度。
以下是一些建议：1. 奖励制度：- 学习进步：对于学习上的进步，如成绩提高或掌握新技能，给予表扬和适当的物质奖励，如小玩具或书籍。
- 良好行为：对于表现出的礼貌、助人、分享等良好行为，给予口头表扬，并可以给予小星星或贴纸作为奖励。
- 家务参与：鼓励孩子参与家务，如整理房间、帮忙洗碗等，完成家务后可以给予小奖励，如额外的玩耍时间。
2. 惩罚制度：- 行为不当：对于说谎、欺负他人等不当行为，首先进行沟通教育，让孩子认识到错误，并给予适当的惩罚，如暂时取消某些特权。
- 学习态度问题：如果孩子在学习上表现出不认真的态度，可以减少玩耍时间，要求孩子重新完成学习任务。
- 安全问题：对于不遵守安全规则的行为，如在马路上乱跑，需要严肃处理，进行安全教育，并在必要时采取更严格的措施。
3. 奖罚平衡：- 确保奖励与惩罚的比例适当，避免过度惩罚，以免影响孩子的自尊心和积极性。
4. 记录与反馈：- 建立奖罚记录，让孩子和家长都能清楚地看到孩子的表现和进步，同时提供反馈，帮助孩子理解奖罚的原因。
5. 个性化调整：- 根据孩子的具体情况和性格特点，适时调整奖罚制度，确保制度的有效性和适应性。
6. 家长的一致性：- 家庭成员在奖罚制度上应保持一致，避免给孩子造成混淆。
7. 正面激励为主：- 奖罚制度应以正面激励为主，惩罚为辅，鼓励孩子自我反思和自我提升。
8. 定期评估：- 定期评估奖罚制度的效果，根据孩子的成长和变化进行调整。
通过这样的奖罚制度，可以帮助一年级小学生在家庭环境中建立正确的价值观和行为准则，促进其全面发展。
一年级小学生奖罚制度
一年级小学生奖罚制度一年级小学生奖罚制度应以鼓励为主，惩罚为辅，旨在培养学生良好的行为习惯和学习态度。
以下是一些建议：1. 奖励制度：- 表现奖励：对于课堂表现积极、遵守纪律的学生，可以给予小红花、表扬信等奖励。
- 学习进步：对于学习成绩有明显进步的学生，可以颁发进步奖状或小奖品。
- 积极参与：鼓励学生参与课堂讨论和学校活动，对于积极参与的学生给予额外的奖励。
- 团队合作：鼓励小组合作学习，对于表现出色的小组可以给予团队奖励。
2. 惩罚制度：- 轻微违规：对于上课不专心、小动作多的学生，可以给予口头警告或暂时没收玩具等。
- 纪律问题：对于违反课堂纪律、影响他人学习的行为，可以安排学生暂时离开课堂，进行反思。
- 行为纠正：对于持续不改的行为问题，可以与家长沟通，共同制定纠正措施。
- 严重违规：对于严重的违规行为，如欺凌同学等，应根据学校规定进行相应的纪律处分。
3. 奖励与惩罚的平衡：- 确保奖励和惩罚措施公平、透明，让学生明白行为的后果。
- 惩罚措施应与违规行为的严重程度相匹配，避免过度惩罚。
4. 家长和教师的合作：- 定期与家长沟通，共同关注学生的行为和学习进展。
- 鼓励家长参与学校的奖罚制度，形成家校共育的良好氛围。
5. 持续评估与调整：- 定期评估奖罚制度的效果，根据学生的反馈和表现进行调整。
- 确保制度的实施能够促进学生的全面发展，而不是仅仅为了惩罚。
6. 个性化关注：- 对于有特殊需要的学生，应提供个性化的关注和支持，确保奖罚制度的公平性。
7. 正面激励：- 强调正面激励的重要性，让学生感受到被认可和尊重，从而更愿意遵守规则。
8. 培养责任感：- 通过奖励和惩罚，培养学生的责任感，让他们明白自己的行为对他人和集体的影响。
制定一年级小学生的奖罚制度时，应注重培养学生的自我管理能力和团队精神，同时确保制度的实施能够促进学生的健康成长。
小学一年级学生奖罚制度
小学一年级学生奖罚制度一年级学生奖罚制度应该以鼓励和正面引导为主，同时适度引入惩罚措施以纠正不良行为。
以下是一些建议：1. 奖励制度：- 表现优异：对于学习成绩优异、课堂表现积极的学生，可以给予小红花、表扬信或者小奖品。
- 行为模范：对于遵守纪律、礼貌待人的学生，可以给予“行为模范”称号，并在班级公告栏上予以表扬。
- 进步显著：对于学习或行为有明显进步的学生，可以给予“进步之星”的称号和相应的奖励。
- 积极参与：鼓励学生参与学校组织的各项活动，对于积极参与的学生给予奖励和表扬。
2. 惩罚制度：- 轻微违规：对于上课不专心、小动作多的学生，可以给予口头警告，并要求其在课后进行反省。
- 违反纪律：对于违反课堂纪律、不听从老师指导的学生，可以要求其写检讨书，并在班级内进行公开道歉。
- 严重违规：对于严重违反校规校纪的行为，如欺凌同学、损坏公物等，应根据学校规定进行相应的处罚，如留校察看、请家长到校等。
3. 奖罚平衡：- 确保奖罚制度的公平性，避免偏袒或歧视任何学生。
- 奖罚措施应与学生的行为严重程度相匹配，避免过重或过轻的处罚。
4. 家长沟通：- 定期与家长沟通学生的在校表现，确保家长了解奖罚制度并支持学校的教育工作。
- 对于需要家长参与的惩罚措施，应事先与家长沟通，取得家长的理解和支持。
5. 定期评估：- 定期评估奖罚制度的效果，根据实际情况进行调整，确保制度的有效性和适应性。
6. 培养自我管理能力：- 通过奖罚制度，培养学生的自我管理能力，让他们学会为自己的行为负责。
7. 记录与反馈：- 建立奖罚记录系统，记录每位学生的奖罚情况，作为期末评价的参考。
- 鼓励学生提出对奖罚制度的意见和建议，不断优化制度。
通过这样的奖罚制度，可以有效地激励学生积极向学，同时也帮助他们养成良好的行为习惯。
一年级小学生奖罚制度计划
一年级小学生奖罚制度计划一、奖励制度1. 学习成就奖励- 月度优秀学生：每月评选出表现优秀的学生，颁发奖状和奖品。
- 成绩进步奖：对于成绩有显著提升的学生，给予小奖品鼓励。
2. 行为表现奖励- 礼仪之星：每周评选出表现最佳的学生，奖励小礼物。
- 环保小卫士：鼓励学生参与环保活动，对表现突出的学生进行表彰。
3. 参与活动奖励- 积极参与奖：对于积极参与学校组织的各类活动的学生，给予奖励。
- 创意表现奖：在各类比赛中表现出色的学生，根据成绩给予相应的奖励。
二、惩罚制度1. 学习态度惩罚- 作业未完成：未按时完成作业的学生需补交作业，并进行适当的批评教育。
- 考试成绩不佳：对于考试成绩连续不达标的学生，需进行课后辅导。
2. 行为规范惩罚- 不遵守纪律：对于违反校规校纪的学生，进行批评教育，并视情节轻重给予警告或记过处分。
- 欺凌行为：对于有欺凌行为的学生，进行严肃处理，并通知家长配合教育。
3. 安全教育惩罚- 违反安全规定：对于违反学校安全规定的行为，如攀爬危险区域等，进行批评教育，并根据情况给予相应的处分。
三、奖罚制度的实施1. 明确标准：确保所有学生和教师都清楚奖罚制度的具体内容和标准。
2. 公正执行：奖罚制度的执行必须公正、透明，避免任何偏见和不公。
3. 定期评估：定期对奖罚制度的效果进行评估，根据反馈进行必要的调整。
四、家长和教师的协作1. 家长沟通：定期与家长沟通，确保家长了解学校的奖罚制度，并寻求家长的支持与合作。
2. 教师培训：对教师进行培训，确保他们能够正确执行奖罚制度，并在处理学生行为时保持一致性。
五、奖励与惩罚的平衡1. 正面激励：鼓励为主，惩罚为辅，创造一个积极的学习环境。
2. 个性化处理：根据学生的具体情况和个性特点，灵活运用奖罚措施。
通过这样的奖罚制度计划，可以有效地激励一年级小学生在学习、行为和参与活动方面取得更好的表现，同时也有助于培养他们的责任感和自我管理能力。
一年级小学生学习奖罚制度
一年级小学生学习奖罚制度一年级小学生正处于学习习惯和行为规范的初步形成阶段，因此，制定一个合理的学习奖罚制度对于激发学生的学习兴趣和培养良好习惯至关重要。
以下是针对一年级小学生学习奖罚制度的一些建议：1. 奖励机制：- 积极学习：对于上课积极发言、认真听讲的学生，可以给予小红花或积分奖励。
- 作业完成：按时完成作业，且作业质量高的学生，可以获得额外的表扬或小礼物。
- 成绩进步：对于成绩有明显进步的学生，可以给予一定的物质奖励或荣誉证书。
- 团队合作：鼓励学生在小组活动中积极参与，对于表现突出的小组，可以给予集体奖励。
2. 惩罚机制：- 不按时完成作业：对于未按时完成作业的学生，可以给予口头警告，并要求在规定时间内补交作业。
- 上课不专心：对于上课不专心听讲的学生，可以给予提醒，并要求其在课后进行额外的学习。
- 不遵守纪律：对于违反课堂纪律的学生，可以采取暂时离开课堂进行反省的措施。
- 欺凌行为：对于有欺凌行为的学生，除了批评教育外，还应通知家长，并根据情况采取相应的纪律处分。
3. 激励措施：- 学习之星：每周或每月评选学习之星，给予物质奖励和公开表扬。
- 进步之星：对于学习进步显著的学生，给予进步之星的称号，并进行鼓励。
4. 监督与反馈：- 家长沟通：定期与家长沟通，反馈学生在校表现，共同促进学生进步。
- 学生自评：鼓励学生进行自我评价，了解自己的长处和不足。
5. 特殊奖励：- 特殊贡献：对于在文艺、体育等方面有特殊贡献的学生，给予相应的奖励和认可。
6. 惩罚的适度性：- 适度惩罚：惩罚应适度，避免过度惩罚导致学生产生逆反心理。
7. 个性化奖罚：- 因材施教：根据每个学生的特点和需求，制定个性化的奖罚制度。
8. 奖励的多样性：- 奖励形式：奖励可以是物质的，也可以是精神的，如表扬、荣誉等。
9. 公平性原则：- 公平公正：确保奖罚制度的公平性，避免偏袒或歧视。
10. 透明性原则：- 公开透明：奖罚制度应公开透明，让学生和家长都清楚了解。
小学一年级奖惩制度
小学一年级奖惩制度小学一年级是孩子教育生活中的重要阶段，学校需要建立一套严格的奖惩制度来规范学生行为，激发其积极性和学习兴趣。
在建立奖惩制度前，学校应该充分了解小学一年级孩子的心理、行为，选取适当的奖惩措施。
奖励措施对于小学一年级学生，奖励措施应该具有及时、直接和可见的特点。
以下是一些具体的奖励措施：表扬表扬是最基本的奖励方式之一。
老师应该及时发现小学一年级学生的优点和表现，并及时表扬鼓励，可以在班级里面公开表彰，让孩子得到足够的认可和鼓励，激发其学习积极性。
优秀学生奖励对于小学一年级成绩优良、行为表现良好的学生，学校可以授予荣誉称号、奖状、小奖品等，以进一步激励学生的积极性。
活动奖励在课外活动中，学校可以给小学一年级学生一些小福利或活动奖励，如小红花、糖果等，这些奖励可以提高小学一年级孩子对参与活动的兴趣。
处罚措施除了奖励措施，学校也需要制定一些具体的处罚措施，以约束小学一年级孩子的行为，以下是一些常见的处罚措施：记过记过是一种较为温和的处罚措施，老师在需要时可以口头警告小学一年级学生，并在学生的个人档案中做出相应记录。
惩罚作业对于一些不良行为的学生，老师可能会布置惩罚作业，要求学生在课余时间完成。
这种惩罚不会对学生的日常学习造成实质性的影响，但它能使学生更好地意识到自己的错误，并加强矫正作用。
批评当学生的不良行为影响到了班级的整体氛围和秩序时，老师可进行公开的批评，让学生承受一定的心理压力，以达到警戒的效果。
注意事项在制定奖惩制度时，学校需要考虑以下几个方面：公平制定奖惩制度要做到公平、公正，不歧视任何一个学生。
适度奖惩措施要适度，不能过于严厉或轻微，要根据孩子的年龄段和行为状况进行慎重抉择。
激励奖励和处罚都是为了激励孩子，让他们取得进步，更好地发挥自己的能力。
效果奖惩制度如果缺少有效的执行和监督，就很难带来实际的效果，所以学校要在落实的过程中加强监督和评估。
总结制定小学一年级奖惩制度是学校教育管理工作中的一项重要任务，可以促进孩子的积极性和自主性，加强学校管理，维护班级秩序。
小学生一年级管理制度奖罚
小学生一年级管理制度奖罚1. 课堂纪律奖罚制度- 奖励：按时到校，课堂表现积极，举手发言，认真听讲的学生，每周可获得小红花一枚。
- 惩罚：上课迟到，随意讲话，不遵守课堂纪律的学生，将被扣除小红花，并进行口头警告。
2. 作业完成情况奖罚制度- 奖励：按时完成作业，作业质量高的学生，可获得小星星一枚，积累一定数量可兑换小礼品。
- 惩罚：未按时完成作业或作业质量差的学生，需在课余时间补做，并接受老师的辅导。
3. 卫生习惯奖罚制度- 奖励：保持个人卫生，不乱丢垃圾，积极参与班级卫生打扫的学生，可获得卫生小卫士称号。
- 惩罚：乱丢垃圾，不遵守卫生规定的行为，需进行班级卫生服务，并接受教育。
4. 团队合作奖罚制度- 奖励：在团队活动中表现突出，积极参与，帮助他人，有团队精神的学生，可获得团队之星荣誉。
- 惩罚：不积极参与团队活动，影响团队合作的学生，需在老师指导下进行反思，并参与额外的团队活动。
5. 个人品德奖罚制度- 奖励：诚实守信，礼貌待人，尊重师长，帮助同学的学生，可获得品德小标兵称号。
- 惩罚：撒谎，不礼貌，不尊重他人的行为，需接受老师的个别谈话，并进行行为矫正。
6. 安全意识奖罚制度- 奖励：遵守校园安全规定，不参与危险活动，积极参与安全教育的学生，可获得安全小卫士称号。
- 惩罚：违反安全规定，参与危险活动的学生，需接受安全教育，并进行反思。
7. 学习进步奖罚制度- 奖励：学习成绩有明显进步，积极参与学习活动的学生，可获得学习进步奖。
- 惩罚：学习成绩退步，不积极参与学习活动的学生，需接受学习辅导，并制定改进计划。
8. 家长参与奖罚制度- 奖励：家长积极参与学校活动，支持孩子学习，与老师保持良好沟通的家庭，可获得优秀家长称号。
- 惩罚：家长不参与学校活动，不支持孩子学习，与老师沟通不畅的家庭，需接受学校指导，并改善参与度。
9. 特殊贡献奖罚制度- 奖励：在学校或社区活动中做出特殊贡献，如参加竞赛获奖，志愿服务等的学生，可获得特殊贡献奖。
儿童一年级奖罚制度打印
儿童一年级奖罚制度打印一年级儿童奖罚制度一、奖励制度1. 学习表现奖：- 每学期期末考试成绩班级前5名，颁发“学习小能手”奖状及小礼品。
- 每周课堂表现积极，回答问题正确的学生，可获得“积极之星”贴纸。
2. 行为表现奖：- 每月评选“文明小使者”，表彰遵守纪律、礼貌待人的学生。
- 学期内无迟到、早退、旷课记录的学生，颁发“守时小达人”奖状。
3. 特殊贡献奖：- 积极参与学校组织的各项活动，表现突出的学生，颁发“活动小明星”奖状。
- 对学校环境、设施提出建设性意见并被采纳的学生，颁发“小小建议家”奖状。
二、惩罚制度1. 学习态度惩罚：- 未完成作业或作业质量低下的学生，需在老师监督下补做作业，并进行口头警告。
2. 行为规范惩罚：- 违反课堂纪律，如大声喧哗、打扰他人学习的学生，进行课堂外站立反省，并记录在行为档案中。
- 学期内累计3次以上迟到、早退的学生，需家长到校进行面谈，并共同制定改进措施。
3. 安全纪律惩罚：- 违反学校安全规定，如攀爬危险区域、玩危险游戏的学生，进行全校通报批评，并要求家长参与教育。
三、奖罚执行细则1. 所有奖励和惩罚措施均需由班主任或相关教师提出，并经学校管理层审核通过。
2. 奖罚记录将作为学生学期评价的一部分，影响学生的综合素质评价。
3. 家长应配合学校，对学生的奖罚情况进行了解和监督，共同促进学生全面发展。
四、奖罚制度的公示与更新1. 本奖罚制度将在每学期初通过家长会、学校公告等方式向家长和学生公示。
2. 根据实际情况和教育需求，学校有权对奖罚制度进行适时更新和调整。
请注意，以上内容仅为示例，具体实施时应根据学校实际情况和教育政策进行调整。
一年级小学生家庭奖罚制度
一年级小学生家庭奖罚制度一年级小学生正处于学习习惯和行为习惯养成的关键时期，家庭奖罚制度的制定应当以激励为主，惩罚为辅，注重培养孩子的自我管理能力和责任感。
以下是一些建议：1. 奖励制度：- 学习进步：对于学习成绩的提高，可以给予小红花或者积分奖励，积累到一定数量可以兑换小礼物或者一次家庭活动。
- 行为表现：对于表现出良好行为习惯，如主动做家务、礼貌待人等，给予口头表扬或者小红花奖励。
- 自我管理：能够独立完成作业、按时作息，可以给予额外的自由时间或者选择晚餐的菜品。
2. 惩罚制度：- 行为不当：对于不礼貌、不遵守规则的行为，首先进行口头警告，如果持续不改，可以采取限制看电视或玩游戏的时间。
- 学习态度：对于不认真完成作业、上课不专心等情况，可以减少其自由活动时间，要求其在规定时间内完成作业或复习。
- 安全问题：对于不遵守安全规则的行为，如在马路上乱跑等，应进行严肃的教育，并在必要时进行适当的体罚，如打手心，但要确保安全且不造成伤害。
3. 奖罚结合：- 表现综合评价：每周或每月进行一次综合评价，根据孩子的学习和行为表现，给予相应的奖励或惩罚。
- 家庭会议：定期召开家庭会议，让孩子参与到奖罚制度的讨论中，增加其对规则的认同感和遵守度。
4. 记录与反馈：- 奖罚记录：建立奖罚记录本，记录孩子的表现和奖罚情况，让孩子看到自己的进步和需要改进的地方。
- 及时反馈：对孩子的表现给予及时的反馈，无论是表扬还是批评，都要具体指出原因，帮助孩子理解。
5. 个性化调整：- 了解孩子：每个孩子的性格和需求都不同，奖罚制度应根据孩子的实际情况进行个性化调整。
- 家长参与：家长应积极参与到奖罚制度的制定和执行中，以身作则，成为孩子的榜样。
通过这样的奖罚制度，可以帮助一年级小学生逐步建立起良好的学习和生活习惯，同时也能够促进家长与孩子之间的沟通和理解。
小学一年级的奖罚制度
小学一年级的奖罚制度小学一年级的学生正处于培养良好行为习惯和学习习惯的关键时期，奖罚制度的制定应当注重激励和正面引导。
以下是针对小学一年级的奖罚制度的一些建议：1. 奖励制度：- 学习进步奖：对于学习成绩有明显进步的学生给予表扬和奖励。
- 全勤奖：对学期内全勤的学生给予奖励，鼓励学生按时到校。
- 行为模范奖：对于表现良好、遵守纪律的学生进行表彰。
- 创意表现奖：鼓励学生在课堂上积极发言，对有创意表现的学生给予奖励。
- 团队合作奖：鼓励学生在团队活动中展现合作精神，对表现突出的小组或个人给予奖励。
- 环保小卫士：对于积极参与环保活动，如垃圾分类、节约用水的学生给予奖励。
2. 惩罚制度：- 警告：对于轻微违反纪律的行为，如上课说话、不按时交作业等，给予口头警告。
- 行为记录：对于屡次违反纪律的学生，记录其行为，并通知家长。
- 社区服务：对于较严重的违规行为，如破坏公物、欺负同学等，要求学生参与社区服务，以实际行动弥补错误。
- 家长会谈：对于严重违规行为，安排与家长的会谈，共同商讨解决方案。
- 学习辅导：对于学习上遇到困难的学生，安排额外的学习辅导时间，帮助他们迎头赶上。
3. 奖罚平衡：- 确保奖罚制度的公平性，避免偏袒或歧视。
- 奖励与惩罚的比例应适当，以奖励为主，惩罚为辅。
4. 家长沟通：- 定期与家长沟通，让他们了解奖罚制度，并争取家长的支持和配合。
5. 制度更新：- 根据实际情况和反馈，定期更新和调整奖罚制度，确保其有效性和适应性。
6. 透明执行：- 奖罚制度的执行应当公开透明，确保所有学生都能清楚了解规则和后果。
通过这样的奖罚制度，可以有效地激励学生形成良好的行为习惯和学习态度，同时对于不适宜的行为给予适当的纠正。
[小学一年级]一年级小学生需要奖励和惩罚
![[小学一年级]一年级小学生需要奖励和惩罚](https://img.taocdn.com/s3/m/397e0c5ce55c3b3567ec102de2bd960590c6d979.png)
一年级小学生需要奖励和惩罚（征集好的奖惩制度）明天又要开始一周忙碌的工作了，晚上回来不禁静下心来思考，如何使孩子们更有积极性地学习。
打开百度发现这样一篇文章，觉得写得不错，放上来给各位家长参考，也希望各位家长能对一七班奖惩制度提出一些宝贵、可行的建议。
谢谢！对于低年级的小学生来说，尤其是刚入学的一年级小学生，表扬和奖励还是必不可少的。
曾经听别人讲过这样一个故事：一群孩子总要到院子里踢球并且搞恶作剧，院子里的老人很生气屡次劝阻但没有办法，越劝阻孩子踢得越欢。
有一天老人拿出1元钱对孩子们讲："你们踢得太好了，来给你们1元钱，你们明天还要来踢呀"，第二天孩子们又全都来了，老人拿出5毛钱说："给，这是你们今天的报酬"，孩子们一看钱少了，但想一想总比没有强，便把钱接了过去。
老人对他们说："明天还要来呀"。
后来，每天都是递减，最后当孩子踢了很久以后，也没有老人把钱拿出来，孩子们便要散去了。
老人对远走的孩子讲，明天还要来呀。
孩子们大声的说："不给钱谁还来呀"。
从那以后再也没有孩子来踢球了。
从这个故事中可以看出：给孩子一些物质奖励，反而会消弱孩子从做事本身当中获得快乐，转化孩子做事情本身的动机而变得功利。
所以物质奖励如果奖励运用不当，有许多弊端：1）物质奖励来刺激孩子的学习积极性，可能让孩子的欲望升级并不择手段。
孩子对不值钱的小礼物逐渐变得司空见惯，家长就相应加大了资金投入，以求得对孩子学习积极性的有效刺激。
一旦物质奖励维持原状，可能奖励可能使孩子对金钱物质本身有兴趣而对学习没兴趣；再有奖励可能让人不择手段而进行作弊等问题出现。
2）孩子做家务要给报酬，会让孩子做事斤斤计较孩子既然是家庭的一员，从小让其学做家务活是其应尽的义务，也是家长培养孩子责任感和家庭观念的一个重要过程。
如果做家务也要奖励可能让孩子事事斤斤计较，讨价还价的坏习惯，做什么事情先讲条件、讲报酬。
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一年级小学生需要奖励和惩罚（征集好的奖惩制度）
明天又要开始一周忙碌的工作了，晚上回来不禁静下心来思考，如何使孩子们更有积极性地学习。
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谢谢！
对于低年级的小学生来说，尤其是刚入学的一年级小学生，表扬和奖励还是必不可少的。
曾经听别人讲过这样一个故事：一群孩子总要到院子里踢球并且搞恶作剧，院子里的老人很生气屡次劝阻但没有办法，越劝阻孩子踢得越欢。
有一天老人拿出1元钱对孩子们讲："你们踢得太好了，来给你们1元钱，你们明天还要来踢呀"，第二天孩子们又全都来了，老人拿出5毛钱说："给，这是你们今天的报酬"，孩子们一看钱少了，但想一想总比没有强，便把钱接了过去。
老人对他们说："明天还要来呀"。
后来，每天都是递减，最后当孩子踢了很久以后，也没有老人把钱拿出来，孩子们便要散去了。
老人对远走的孩子讲，明天还要来呀。
孩子们大声的说："不给钱谁还来呀"。
从那以后再也没有孩子来踢球了。
从这个故事中可以看出：给孩子一些物质奖励，反而会消弱孩子从做事本身当中获得快乐，转化孩子做事情本身的动机而变得功利。
所以物质奖励如果奖励运用不当，有许多弊端：
1）物质奖励来刺激孩子的学习积极性，可能让孩子的欲望升级并不择手段。
孩子对不值钱的小礼物逐渐变得司空见惯，家长就相应加大了资金投入，以求得对孩子学习积极性的有效刺激。
一旦物质奖励维持原状，可能奖励可能使孩子对金钱物质本身有兴趣而对学习没兴趣；再有奖励可能让人不择手段而进行作弊等问题出现。
2）孩子做家务要给报酬，会让孩子做事斤斤计较
孩子既然是家庭的一员，从小让其学做家务活是其应尽的义务，也是家长培养孩子责任感和家庭观念的一个重要过程。
如果做家务也要奖励可能让孩子事事斤斤计较，讨价还价的坏习惯，做什么事情先讲条件、讲报酬。
如果让孩子做家务是父母的终极目标，给报酬的方式就似乎太商业化了。
如果孩子不愿意做家务，可以在讲明道理的基础上对家务进行分工让孩子先选择；或者抽签更有趣味性；或者适当的强制，将做家务做为家庭成员应尽的义务。
喜欢用物质奖励是教育的下策，奖励也是门艺术，有精神奖励、物质奖励和活动奖励。
物质奖励不是要杜绝，而是应该适当。
比如可以奖励和孩子一起看电影、做游戏、去公园玩、吃肯德鸡，比如我可能会奖励孩子一枝棉花糖，因为大街上棉花糖我怕不卫生很少给他们买，平时限制的东西会可以用在奖励时。
所以让物质奖励简单些，少用些，就象一枚棉花糖一样简单。
当然，在教育学生的过程中，除了表扬和奖励之外。
教师难免要对有错误的学生进行＂惩罚＂，但是在罚的过程当中一定要讲究艺术，否则很难收到预期的效果．字串7
在教育教学的过程中，积累了一些“惩罚”的艺术，现表述如下：
1、作业不按时完成者，罚讲名人或古人勤奋学习的小故事。
在讲故事当中，有相当大部分的学生有一定的改进。
字串1
2、上课不守纪律时，相互打骂者。
课后学生进办公室读“小学生守则”和“小学生日常行为规范”。
读后效果如果不好，就要求学生背诵。
这对于低年级的孩子，是有一定的约束力。
另外加上我们学校开展的行为规范示范班，安全文明班级等，每周都要评比出礼仪星，这方面做不好，就不能争取到这颗星了。
3、自身卫生意识缺乏，罚在校园里拾捡一袋纸屑。
在此不能评比环保星。
4、作业字迹潦草者罚临帖两页。
有进步了，可以被评为进步星。
如果能坚持练习，则马上可以被评为勤奋星。
5、爱站起来的孩子，奖励你站立2分钟。
进步了奖励进步星。
字串4
7、课堂乱插嘴，课后奖励他把学习内容重读几遍。
能在课堂上发表独特的见解，马上被评
为智慧星。
6、不爱护公物和花草树木者，罚他以“美丽的校园”为主题创造一幅美术作品，或者罚他在课间的时间站在那儿维护自己校园的一草一木。
因为爱玩是孩子的天性，他们就只能像“正义的卫士”一样时刻记得保护我们的校园我们的家。
7、对于经常迟到的孩子，罚他每天管理班级的钥匙，他当心同学和老师进不了教室，他会早早的到校。
8、经常忘佩带徽巾的孩子，叫他每天检查班上孩子的佩带情况，对于孩子来说，他很乐意接受。
具体措施：
1、精读部分，每周一篇，背熟后自己找老师检查，老师作好记录，一天背过的得五颗星，依次递减，每月一汇总，评选“美文诵读小能手”并给学生发喜报。
_____同学
祝贺你被评为本月“美文诵读小能手”。
希望你继续努力，取的更好的成绩。
2、为了激励学生爱读书，设立阅读考级制度。
考级证书设计为
_____同学：祝贺你荣获一级课外阅读证书，加油！二级证书正向你招手呢
附、阅读等级划分
一级：背诵优秀诗文50篇，课外阅读量不少于10万字。
二级：背诵优秀诗文50篇，课外阅读量不少于20万字。
三级：背诵优秀诗文60篇，课外阅读量不少于30万字。
四级：背诵优秀诗文70篇，课外阅读量不少于60万字。
五级：背诵优秀诗文80篇，课外阅读量不少于80万字。
六级：背诵优秀诗文90篇，课外阅读量不少于120万字。
七级：背诵优秀诗文100篇，课外阅读量不少于150万字。
八级：背诵优秀诗文120篇，课外阅读量不少于200万字。
九级：背诵优秀诗文150篇，课外阅读量不少于300万字。
十级：背诵优秀诗文200篇，课外阅读量不少于400万字。
测评方法：
1、学生在课外自己阅读书籍，背诵老师指定的古诗文或经典文章。
2、学生阅读完一本书后向教师汇报，教师检查阅读情况并做好记录，记录书名和阅读量（即字数）。
3、待学生的阅读量和背诵量达到一定级别后，实验教师进行评定。
4、评定合格后颁发考级喜报……。