作业检查情况教师总结(共14篇)
备课作业检查情况总结
备课作业检查情况总结(通用 5 篇)根据本学期工作的安排，对全体语文教师的教案及学生的作业进行了较细致、全面的检查。
虽说是一次检查，倒不如说是一次学习更为准确一些。
教案是教师教学态度和业务水平的体现，从教案检查中，我感受到了本组教师的敬业精神和业务素质。
老师们认真深入的备课，富有匠心的教学安排，各具特色的教学风格，规范完整的教案编写，萧洒飘逸的书写等，都给我留下了深刻的印象，也给了我不少教学上的启示。
按照语文教案的检查标准，许多教师的教案都符合优秀教案，总体质量较好，既有值得推广的优秀做法，固然也有些问题需要规避，下面略为总结。
主要优点：1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任教材内容及所在班级实际，认真备课。
大部份老师的教案较为完整规范，每一个课时的教案能突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探索的教学模式。
2、大多数老师能根据教学对象的不同科学设计教案，根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的科学内容和进度，学习形式多样化，能根据实际适当拓展学科知识，学习方法指导科学有效。
3、大多数老师的教学准备充分，教案内容丰富详实，重点难点突出，教学过程清晰，板书设计美观、科学。
4、教学反思有一定的量，在优秀的反思中，卢进老师做到了课后反思和单元教学后反思，真正达到了反思的效果。
几点提醒：1、个别老师缺少学段目标和学期目标请及时补上，有的教学目标不完整，主要侧重知识与能力，对过程与方法，特殊是情感态度与价值观，有所忽略，仍停留在“知识本位”阶段，较少融入新课程的理念。
2、部份老师的教案没有附录教学反思，或者反思过于简单，只一句话、两句话就结束，成篇且深入思量的反思较少。
这大概与语文学科本身备课量大、耗时长的特点，以及老师工作量较大等方面的原因有关，可能也与老师对反思的忽略或者没有养成反思的习惯有关。
3、个别老师的教案虽然内容非常丰富、详细，但可能仍应注意根据教学的实际需要，科学取舍，适当整合。
检查教师作业批改情况总结
检查教师作业批改情况总结检查教师作业批改情况总结总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它是增长才干的一种好办法，让我们一起认真地写一份总结吧。
我们该怎么去写总结呢？以下是小编帮大家整理的检查教师作业批改情况总结，欢迎阅读与收藏。
为深入了解教师的教学工作，规范教师的教学行为，11月7日我校教导处成员对全校教师的作业批改情况进行了全面检查，现将情况总结如下：这次作业批改情况与以往检查相比，整体水平稍有提高。
作业种类齐全，学生作业整洁，字迹工整，作业本保存完好。
老师们都能做到按照教学进度，同步布置作业，每次作业批改及时、认真，有日期、有评价，大都能及时纠错，并能予以一些鼓励性的符号，作业量适中，次数多，质量高。
作文的批改大有进步，绝大多数老师的批改有眉批、日期和总评语。
特别有几位老师的作文批改非常详细，除了勾出了学生在作文中的错别字及好词好句以外，评语适合学生的年龄特点，并且注重与学生之间的交流与沟通，有实际的指导意义，对学生写作水平的提高有极大的帮助。
在检查中，也发现了一些亟待改进之处：1、个别教师在批改作业时自己代替学生改正了错别字。
2、个别老师不能及时督促学生纠正作业上的错误，且二次批改不及时。
3、个别教师对学生作业的批改缺乏评价等级。
4、个别教师没有按要求把作业收齐接受检查。
5、有的老师不注意学生作业本的.整洁，个别学生书写不工整。
6、大作文有的老师没有眉批和日期。
还有的老师没有勾出学生作文中的错字和不恰当的词语以及运用较好的词句。
7、有的班级作业规范性训练不足，如语文作业没有大标题，数学不用小尺划等号等。
改进建议：1、教师在作业批改时，要做到用简短的评语指出学生存在的问题，以鼓励性语言提出改进要求。
如用“棒”“真棒”“优”“好”“有进步”“加油”等激励性评语；并且可以用评语与学生沟通，如“把字再写工整一些好吗？”“有补丁好看吗？”“做题要认真呀！”“字要工整，不能有大有小，注意格式呀！”让学生明确了自己的学习效果和努力方向。
教案作业检查总结（通用20篇）
教案作业检查总结教案作业检查总结（通用20篇）教案作业检查总结篇1为了加强学校的教学常规管理，提高教师的教学水平，根据学校教学工作的安排，对全校教师的教案、作业进行了细致的检查。
一、教案方面：（一）主要优点：总体来看，大多数老师备课态度非常认真，课时数量充足且能够做到超周备课，能根据教材的内容及班级实际，定好教学目标，确定教学重点难点。
教案书写字迹清晰工整，设计合理，教学过程清楚。
重点难点把握到位，注重与学生互动交流，学习的形式方法多样。
有些老师最后设计的拓展练习，体现了学生学法的多样性，思维的灵活性，想象的丰富性。
课后反思也在一定程度上有了很大的提高。
其中教案写的最详细最多的老师有娄凤娟杨爱菊。
这些老师写三本教案。
大多数老师都写了1本。
（二）存在的问题1、个别教师书写不认真，教案可操作性不强，有待进一步改正。
2、个老师的课后反思还是不到位，没有深挖自己本节课中的成功与不足，总是停留在表面问题，对以后的教学无多大的帮助，不能起到很好的反思调整改进的作用。
二、作业方面侧重检查如下几个方面：1、作业完成情况：包括作业数量，正确率，书写，订正等这几方面。
2、教师对作业的批改情况：从批改的正确性、规范性、及时性和批语是否具有鼓励性、针对性等方面检查。
（一）主要优点：总体来说，学生作业写的比较认真，教师批阅规范，且能做到细致、及时，并且能结合学生的年龄特点，分别用笑脸、小红花、拼音、语言来给予鼓励，激发学生认真完成作业的兴趣。
对学生出错的地方，老师能耐心辅导，及时让学生改正，并引导学生保持作业的整洁，书写工整。
在作业批改中，每个细微的符号，每个鲜红的字眼都折射出教师在教学中投入的一片真情。
特别值得表扬的是一年级和二年级，这两个年级的学生作业普遍书面整洁，格式规范，书写较工整。
充分说明这些成绩跟老师的要求和工作细致到位是分不开的。
老师的字写的漂亮，板书工整，对学生起着潜移默化的熏陶作用。
（二）存在问题：1、老师不善于在学生的作业本上使用鼓励性和个性化评语，只是用成绩和等级来判断。
教师教案作业检查工作总结
教师教案作业检查工作总结
在教师教案作业检查工作中，我认真负责、积极配合，完成了以下任务:
1. 审查教案的完整性和合理性。
我仔细检查了教案的各个部分是否齐全，并确保教学目标、教学内容、教学方法等方面的设计是合理的。
在发现问题时，我及时给予指导和建议，并协助教师进行修改。
2. 检查教学资源的准备情况。
我核对了教案中所需的教学资源是否齐备，如教材、教具、多媒体设备等，确保教师在教学过程中有足够的支持和辅助工具。
3. 分析教案的教学策略和方法。
我仔细阅读了教案中所采用的教学策略和方法，并结合具体的教学情境进行综合评估。
在评估过程中，我能够客观地分析教学策略的优势和不足，并提供改进措施和建议。
4. 检查课堂活动设计。
我仔细研究了教案中的课堂活动设计，包括课堂讨论、小组合作、教师讲解等环节。
我对每个环节进行了细致的分析，确保教师在课堂上能够有针对性地组织学生的学习活动，并提供了适当的帮助和指导。
5. 检查教师的评估方式。
我关注教案中所提到的学生评估方式，如小测验、作业布置等。
我检查了评估方式的合理性和适用性，并在必要时提供了改进建议，以确保教师能够准确地评估学生的学习情况。
总结起来，通过对教师教案作业的仔细检查，我能够提供全面的评估和指导，协助教师提升教学质量。
我将继续努力学习，提高自己的专业素养，为教师的教学工作提供更好的支持和帮助。
作业教案检查反馈总结
作业教案检查反馈总结作业教案检查反馈总结篇一9月27日我们对数学老师的备课作业进行了检查，检查情况总结如下。
一、优点：1、从检查情况来看，大多数教师备课认真，课时超前。
作业按质按量完成。
2、大多数教师备课项目齐全、过程具体，都能在教材钻研上下功夫。
并能根据自己的教学实际做好二次备课，将不适合自己的教学环节认真修改，积极撰写教后反思。
对学生的认知起点研究的深、对教学过程中学生的思维预见的透，教学反思深刻、具体。
二、存在的问题：1、部分教师对备课的重视还不够，个人钻研只是简单的应付。
2、部分教师的备课过程简单，缺乏实效性；整个教学过程只是教学环节简单的罗列，没有钻研过程，体现不了二次修改的本质。
3、部分作业教师有错批错该现象，少部分学生作业书写不是很认真。
三、措施和建议：1、认真研究教材，切实做好备课工作。
教师吃透教材，提高教师驾驭教材的能力，为备好课打好基础；教师要深入学习课堂教学策略，并结合学生实际制定切实可行的教案。
2、个人钻研要体现自己的想法，要展示自己的亮点，可以是教学导入环节的设计，也可以是新授过程的设计或练习题的设计，不一定面面俱到。
作业教案检查反馈总结篇二为了加强学校的教学常规管理，提高教师的教学水平，根据学校的要求，10月25日，我们教务处对全校教师的备课、学生作业进行了细致的检查。
有效的备课是提高课堂教学质量的关键，同时也是提升教师专业素质、促进教师专业成长的重要途径。
从工整的书写笔迹看出了老师们认真的备课态度；从准确的教材分析、新颖的教学设计看到了老师们的专业水平在不断提高，从有效的个性化二次备课及深刻、理性的教学反思看到了老师们的教学智慧。
通过本月的例行检查，我们欣喜地看到老师们能从二次备课做起，扎扎实实地开展教学工作。
尤其是年轻教师的成长，更加快了我校教师队伍的不断成熟。
总体情况很好，现就检查的情况反馈如下：一、备课方面：（一）主要优点：1、老师们备课态度认真，工作扎实。
导学案中圈圈点点，并且对现成的内容进行了针对性地增、删、改、批，能把自己的教学理念融入教学设计之中，注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高。
作业检查总结（通用15篇）
作业检查总结作业检查总结（通用15篇）作业检查总结篇1我校在上学期期末按照教育科下发的“学校寒假作业安排”给学生布置了丰富多彩的寒假作业，有制作一个小制作、给老师的一封信、写家乡的变化、社会综合实践活动等。
这些作业学生都能认真完成，教师也能够逐一进行检查，并及时反馈给学生，对学生的完成情况做出反馈。
下面就将本次作业的检查情况总结如下：一、学生完成认真，教师检查细致。
本次的寒假作业非常丰富，学生非常感兴趣，都能够主动认真地完成，如软笔书法，绝大多数学生能够做到每天都认真书写一副字，并写好日期以便老师的查阅。
小制作也是精心查找资料，仔细搜集材料，认真动手制作，有不会的地方也会主动寻求家长的帮助，拉近了与父母之间的关系，同时做一件好事也让全家动起来了，该作业的布置不仅让学生懂得感恩，也把家长带动起来了，让整个家庭都充满了正能量。
同时这些学生完成的作业教师在开学初就收集上来，并做了认真的坚持，挑选出了优秀的小制作和书法作品上交给学校进行展示，教师还认真检查了寒假作业本，及时地进行了批改，并把批改结果反馈给学生，同时也写了书面的寒假作业小结已上交给教导处。
二、根据全校寒假作业检查也发现了亮点与存在的问题。
亮点：1、绝大多数学生作业比较认真。
作业中的作文都能认真完成.2、部分班级多数学生作业字迹清楚美观，相应作业的准确率高。
3、数个班级认为学生在假期里过得很愉快，经历很丰富，反映到日记、作文中，内容丰富写得很生动。
4、有些班级布置有分层作业，尤其是部分数学作业。
学有余力的做一些举一反三类的相关题目，对于口算弱的学生也能进行一些口算或是笔算上的练习。
存在问题：1、多数老师提到，寒假作业的字迹明显比在校的作业要潦草，做作业的态度不够认真。
2、很多学生持着完成任务的态度来完成作业，作业的质量不高，有乱做、漏做等现象。
比如数学中的拓展加深题缺乏深入地思考，有乱做或干脆不做。
三、优秀作业全校展示每个班级把没有作业完成比较好的选出来上交给教导处进行全校展示，给其他同学以示范的作用，激发学生作业完成的积极性。
个人备课作业检查总结7篇
个人备课作业检查总结7篇篇1在本次个人备课作业检查中，我深入了解了自身在教学准备方面的现状及存在的问题。
本次检查旨在提升教学质量，优化教学方法，更好地为学生服务。
现将检查情况总结如下：一、备课情况概述在本次检查中，我发现自己的备课工作存在以下问题：首先，部分教学内容的准备不够充分，未能全面覆盖知识点；其次，教学方法单一，缺乏创新和多样性；最后，对学生的实际情况了解不足，未能因材施教。
二、具体问题及分析1. 教学内容准备不充分在本次检查中，我发现自己在某些教学内容的准备上存在疏漏。
部分知识点未能深入讲解，导致学生在学习过程中产生困惑。
这表明我在备课过程中未能充分把握教学重点和难点，未能全面覆盖知识点。
2. 教学方法单一在教学过程中，我发现自己的教学方法过于单一，主要采用传统的讲授式教学方法。
这种单一的教学方法无法激发学生的学习兴趣和积极性，也限制了学生的学习效果。
因此，我需要积极探索多样化的教学方法，如讨论式、案例式等，以提高学生的学习效果。
3. 对学生实际情况了解不足在本次检查中，我发现自己对学生在学习过程中的实际需求和困难了解不足。
这导致我在备课过程中未能针对性地设计教学方案和问题，也未能及时调整教学方法以适应学生的实际情况。
因此，我需要更加关注学生的实际情况，加强与学生的沟通和交流，以便更好地为学生提供帮助和指导。
三、改进措施与建议针对以上问题，我提出以下改进措施和建议：首先，我需要更加深入地研究教学内容，充分把握教学重点和难点，以确保教学内容的全面性和系统性；其次，我需要积极探索多样化的教学方法，以提高学生的学习效果和兴趣；最后，我需要更加关注学生的实际情况，加强与学生的沟通和交流，以便更好地为学生提供帮助和指导。
在实施改进措施的过程中，我需要注意以下几点：一是要制定明确的时间表和计划，以确保改进工作的有序进行；二是要持续关注学生的学习进展和反馈，以便及时调整改进措施；三是要保持积极的心态和耐心，因为改进需要一个过程和时间。
教师作业检查情况总结
教师作业检查情况总结1. 引言大家好，今天咱们来聊聊教师作业检查的那些事儿。
每到周末，老师们就像打了鸡血一样，开始翻阅一大堆的作业。
看着那一摞摞的纸张，心里就忍不住想：“这可真是一场持久战啊！”每个学生的作业就像一本精彩的小说，有的精彩纷呈，有的则让人直挠头，真是千姿百态，各有特色。
2. 作业检查的过程2.1 认真审阅说到作业检查，首先得提到“认真”这个词。
老师们可是把心血都洒在这上面，认真审阅每一个字，简直是像侦探一样，寻找线索。
有的作业写得字正腔圆，简直可以入选书法比赛；而有些同学的字，那叫一个“神秘”，有时候像是在给字母们开派对，大家东倒西歪，根本看不懂。
2.2 反馈与沟通检查完作业，接下来的任务就是给学生们反馈。
哎呀，反馈这事儿，有时候就像给小孩子吃药，难免要费点功夫。
每当我把那些批注写上去，心里总想着：“这位同学，看到你的作业，我的心情就像过山车一样，有高有低。
”于是我就尽量写得幽默点，像是：“这题答案写得真有创意，看来你真是想出了个新概念！”尽管心里明白，可能这是误解了题意。
3. 作业的收获3.1 了解学生通过作业检查，老师们可以更深入地了解学生的学习状态。
有些同学的作业简直就是一扇窗，让我看到他们的思维方式。
有的孩子特别有想象力，作业里竟然写了个“外星人来访”的故事，听着都觉得新鲜；而有些孩子则显得有点迷茫，写的东西简直像是在拼图，缺了几块。
每当看到这样的作业，心里就像是在打鼓，得想办法去引导他们。
3.2 提升教学方法另外，作业的质量也给了老师们一个反思的机会。
检查完一轮作业后，我发现有些知识点学生们掌握得并不扎实，于是就开始琢磨怎么调整教学策略。
有时候我会想：“是不是我的课讲得不够有趣？”于是，我就努力在课堂上加入一些互动，想让同学们觉得学习也可以像玩游戏一样有趣。
4. 总结与展望总结一下，作业检查虽然有点繁琐，但却是教师与学生之间沟通的桥梁。
通过这些作业，我能看到学生的进步和不足，也能反思自己的教学方式。
作业检查情况总结
作业检查情况总结
在过去的一周里，我完成了我的作业，并将其提交给了老师。
老师在课堂上对我的作业进行了检查和评定。
总的来说，我在这次作业检查中取得了比较好的成绩。
大多数的作业都得到了良好的评价，表现出良好的学习能力和掌握知识的能力。
首先，我按时完成了这次作业，并且将其提交给了老师。
这显示出我对学习的积极态度和对任务的认真完成。
老师对此给予了肯定，认为这是一个良好的开始。
其次，我的作业内容相对准确地呈现了问题的解决思路和策略。
我通过细致的分析和仔细的思考，将所学知识应用到了实际问题中，并对问题进行了逻辑和深入的解释。
这使得我的作业得到了较高的分数。
不过，也有一些不足之处。
首先，在一道较难的题目上，我表现出了一些困惑，没有完全理解题目的意思。
这导致了解题的思路和策略不够准确和全面。
在被老师进行评价时，我也意识到了这个问题，并计划在以后的学习中加以改进。
另外，我的作业在细节和排版方面还有一些需要改进的地方。
有些地方的字迹不够清晰，有些地方的写法不够规范。
这可能是因为我匆忙完成作业或者对一些细节要求不够重视。
这个问题虽然不是很严重，但仍然需要引起我的注意。
综上所述，我在这次作业检查中表现得相对不错，但也存在一些需要改进的地方。
我认识到了自己的不足之处，并且有意识地进行了改进。
在以后的学习中，我将更加注重细节和完整理解问题，以提高作业的质量和准确性。
我相信只要我保持认真和积极的态度，我将能够在学习中取得更好的成绩。
教导处作业检查情况工作总结（4篇）
教导处作业检查情况工作总结一、加强教学检查，规范教学过程教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好此项工作。
1、课程管理严落实本学年我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、开足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。
本学期加强了检查力度，也加大了对课堂教学的监控力度，每天按时巡视老师进入课堂情况、使用教学器材情况、学生上课纪律情况等等。
2、业务检查重平时学校对教师教学常规的检查方式比较灵活，注重日常的业务检查与指导，原则上每月进行一次业务抽查，期中期末各一次普查，并能做及时反馈。
按照“检查-反馈-改进-复查”四步走的方式，使得教师的各项教学业务工作在平时就落到实处，步步为营，一步一个脚印，不走形式，不走过场，求实创新，为教学服务。
继续进行推门听课制度，我们采取“听课评课捆绑制”，使教师的业务学习与听课务实得以有效体现。
3、规范常规做保障本学年继续抓好五大环节的实施与管理，从而进一步加强了教学常规工作的管理。
(2)抓上课。
上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。
本学年继续加强听课，采用随堂听课制度，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。
(3)抓作业布置与批改。
(4)抓课后辅导。
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。
针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。
(5)学业成绩的检查与评定。
本学年按照教学计划要求有条不紊地进行了期中期末质量检测以及五年级组阶段性质量检测，每一次测试老师们都做了详细的质量分析，从中找到了学生和自身的不足之处，有针对性的提出改进方法，并明确下一阶段努力的方向。
教导处根据各教师上交的质量分析总结了测试中出现的问题，并及时召开了总结会议，提出了在以后教学中改进的方法。
教务处作业检查总结
教务处作业检查总结为了加强教学常规管理，落实学校的教学工作计划，了解教师的教学情况和学生的学习情况，教务处近期对全校学生的作业进行了全面、细致的检查。
现将检查情况总结如下：一、检查的基本情况本次作业检查涵盖了语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等各个学科。
检查的班级包括了初一至高三的各个年级。
从检查的总体情况来看，大多数教师能够认真对待作业的布置和批改工作。
作业的布置能够紧扣教学目标，具有一定的针对性和层次性，能够满足不同学生的学习需求。
批改作业认真、及时，能够指出学生作业中的错误，并给予相应的评语和鼓励。
二、作业布置方面1、数量适中大部分学科的作业数量符合教学要求，既能够保证学生对知识的巩固和练习，又不会给学生造成过重的负担。
例如，数学学科每天布置适量的练习题，让学生能够在课后及时巩固当天所学的知识点；语文学科注重阅读和写作的训练，每周布置一定量的阅读和写作作业，培养学生的语文素养。
2、类型多样教师们在作业布置上注重形式的多样性，除了常规的书面作业外，还布置了一些实践作业、探究作业等。
例如，物理学科布置了一些实验报告，让学生通过实验探究来加深对物理知识的理解；地理学科布置了一些地理调查作业，让学生通过实地观察和调查来了解地理现象和地理问题。
3、针对性强教师能够根据教学内容和学生的实际情况，有针对性地布置作业。
对于基础薄弱的学生，布置一些基础性的作业，帮助他们打好基础；对于学习能力较强的学生，布置一些拓展性的作业，激发他们的学习兴趣和提高他们的综合能力。
三、作业批改方面1、批改认真大多数教师能够认真批改学生的作业，做到全批全改，批改符号规范、统一。
对于学生作业中的错误，教师能够用红笔进行标注，并要求学生及时改正。
2、评语恰当教师在批改作业时，能够给予学生恰当的评语，既有对学生作业完成情况的评价，也有对学生学习态度和方法的指导。
例如，“你的作业完成得很认真，继续保持！”“这道题的思路很清晰，如果书写再工整一些就更好了。
语文教研组作业检查小结
一、前言为了提高教学质量，强化教学管理，我校语文教研组对全体教师的作业进行了全面检查。
本次检查旨在了解教师作业布置、批改情况，发现教学中存在的问题，为教师提供改进方向，从而提高教学质量。
现将本次作业检查小结如下：二、检查情况1.作业布置情况本次检查共抽查了30位教师的作业布置情况。
总体来看，教师们能够按照教学进度，合理布置作业，作业内容丰富，难易适度。
具体表现在以下几个方面：（1）作业类型多样。
教师们不仅布置了课堂练习、课后练习，还安排了阅读、写作、口语表达等作业，有利于提高学生的综合素养。
（2）作业量适中。
教师们能够根据学生的实际情况，合理控制作业量，避免学生负担过重。
（3）作业内容与教学目标相结合。
教师们布置的作业与教学目标紧密相连，有助于学生巩固所学知识。
2.作业批改情况本次检查共抽查了30位教师的作业批改情况。
总体来看，教师们能够认真批改作业，及时反馈学生的学习情况。
具体表现在以下几个方面：（1）批改认真。
教师们对学生的作业进行了细致的批改，对学生的优点和不足都给予了充分的肯定和指正。
（2）反馈及时。
教师们能够在规定的时间内完成作业批改，并及时将批改结果反馈给学生，帮助学生查漏补缺。
（3）评价方式多样。
教师们不仅采用传统的评语评价，还运用了星级评价、等级评价等多种评价方式，激发学生的学习兴趣。
三、存在问题1.部分教师作业布置不够细致，作业内容与教学目标脱节，导致学生难以把握学习重点。
2.部分教师作业批改不够细致，对学生的错误没有进行深入分析，导致学生难以找到学习漏洞。
3.部分教师对作业批改结果的反馈不够及时，学生难以在短时间内了解自己的学习情况。
四、改进措施1.加强教师培训。
组织教师参加各类教育教学培训，提高教师的教学水平和作业布置、批改能力。
2.开展教学研讨。
定期开展教研活动，分享教学经验，共同探讨教学中存在的问题，寻找改进方法。
3.加强作业管理。
制定作业布置、批改、反馈等管理制度，确保作业质量。
教师作业检查情况总结
教师作业检查情况总结近期，我校针对教师作业检查情况进行了详细总结和分析。
作业检查是评估教学质量和学生学习情况的重要环节，对于提高学生学习效果和教学质量具有重要的意义。
本文将从作业检查的目的、方法、存在的问题以及改进措施等方面进行总结和分析。
一、作业检查目的作业检查是教学管理中的一项重要工作，其目的在于：1.评估学生的学习效果：通过检查作业，可以了解学生对教学内容的掌握程度，发现学生的问题和困惑，进而针对性地进行教学辅导和提供帮助。
2.提高教学质量：通过对作业的检查，可以了解教师的教学效果，发现教学中存在的问题和不足，以便及时进行改进和提高教学质量。
3.加强家校合作：作业检查是学校与家庭之间沟通的桥梁，通过与家长的交流与反馈，促进学校和家庭的良好合作，实现共同关注学生发展的目标。
二、作业检查方法作业检查需要采取科学合理的方法和策略，以确保检查的准确性和有效性。
在实践中，我们采取了以下方法：1.查阅作业：对学生的作业进行仔细查阅，关注作业完成的整体质量、细节和准确度。
同时，注重评价学生的思维方式、表达能力和创造性思维。
2.批改作业：对学生的作业进行批改，注重细致入微地指出学生在知识点理解、答题内容、语言表达等方面的问题，并提供具体的修改建议。
3.个别辅导：针对学生在作业中出现的问题，进行个别辅导，帮助学生理解和掌握相关知识点，并提供相关的学习资源和讲解材料。
4.与家长沟通：及时与家长进行沟通，告知学生在作业中存在的问题和进步情况，与家长共同关注学生的学习进展。
三、存在的问题在作业检查过程中，我们也发现了一些问题，主要包括以下几个方面：1.作业量过大：部分学科的作业量偏大，学生在时间上无法合理安排，导致作业质量参差不齐。
2.评价指标不明确：在作业检查中，评价指标不够明确，教师难以准确地评估学生在各方面的表现。
3.反馈及时性不足：作业检查结果的反馈与批改时间上存在滞后现象，无法及时向学生和家长传达作业检查结果。
作业备课检查情况总结
作业备课检查情况总结第一篇：作业备课检查情况总结作业备课检查情况：一、备课：优点：1、全体教师大多能按进度备课，备课实用，反思有深度。
2、大多数教师课本中有重点符号，能用圈划的方式体现，尤其年轻教师书上批注细致。
这方面做的较好的有等老师。
缺点：个别教师的反思写的太少，少部分教师的备课书写不够认真。
二、作业：（一）好的方面1、很多老师作业批改及时细致，格式规范，标记符合作业批改要求。
2、对于学生作业中的错误能让学生及时订正。
错批漏批的情况很少。
3、对于学生精彩或疑问处还加以眉批，肯定其成绩。
4、能给学生的作业写一些鼓励性的评语，既肯定学生的成绩，也委婉地指出存在的不足，帮助学生找到解决的方法。
（二）不足方面1、有极少老师作业批改欠细致，错批、漏批的情况还存在。
对于学生订正后的题目，老师没有及时划圈，给人的错觉就是老师批错了。
我们工作的疏忽是对学生的不负责任。
说小一些，学生的某些错误（特别是错别字）会因为小学阶段老师的粗心而伴随他一生。
说大一些，由于老师的不负责任，对学生没有严格的要求，学生养成了做事拖拉、马虎的习惯，得过且过，将影响他的整个人生。
在这个意义上，做作业，也是学做人。
我们应该向等一批教师学习。
2、作业进度比较慢。
跟计划不一致，与教学进度也不同步。
个别班级因课程滞后导致作业比同年级其他班级靠后，还要加快步伐。
改进意见：1、学期临近期末，学校目前又面临上级各种检查等工作。
各学科老师要认真把好学生的作业关。
督促学生完成好各项作业。
针对不同学生采取不同措施。
对待学习态度不够认真的学生，要有恒心，要紧盯不放。
对待学习有困难的学生，要有耐心，不厌其烦。
2、要精心挑选习题，多练更要巧练。
特别是高年级，要充分利用午间和放学之前的时间。
1、大多数备课能充分利用原先的备课资源，进行细致有效的重构；2、能根据学生的特点和文本特点设计教学活动，活动设计具体详细，可操作性强；3、一些老师的备课设计理念新，设计意图清晰，版块结构清晰。
作业检查总结（精选27篇）
作业检查总结作业检查总结（精选27篇）总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，让我们来为自己写一份总结吧。
那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编为大家收集的作业检查总结（精选27篇），欢迎大家分享。
作业检查总结篇1为了促进教学质量，了解学生的学习，学校在组织了各学科作业检查活动。
5月5日，英语组进行了作业检查。
一、总体情况：教师都能按要求布置作业，并都在统一规定的作业基础上有所增加，格式正确。
作业能做到及时批改、师改。
作业上交率较高，批改也比较认真，并能督促学生订正，评价方式采用等级制。
二、值得表扬之处：所有英语教师对学生作业都严格按照六认真要求，格式统一、规范，批改细心，尤其是注重使用激励性的表扬方式，例如在作业优秀的本子上画上敲章、画星，或者写些奖励性语言和采取免做机制。
（突出的教师：詹文茜、顾颖、卞瑞君和杨迎秋）。
三、建议改进之处：1．个别老师要在学生订正正确后，把叉圈掉。
2．标点和格式还是要不断反复强调，不要漏批错批。
3．勾的位置要在每行最后，不要居中。
4．个别学生的作业本注意整洁干净，规范学生的书写，注意字迹工整。
5．中年级2号本作业设计有待多样化，有效化。
建议：希望本组老师能互相学习，取长补短，认真对待学生作业，从而提高教学。
作业检查总结篇2按照学校的安排，9月28日教导处携小学教研组对小学教师的备课、作业批改进行了检查。
情况大致如下：备课主要优点1、绝大多数上讲台的教师对所教学科都有按要求、按进度的备课。
2、采用打印教案的教师，备课三维目标齐全，重难点突出，教学过程清晰，板书设计提纲挈领，教学反思深刻具体。
特别是不少教师在采用教案前，用不同色彩的笔记录了对教案进行认真审阅的情况，作了不少的增添、注解、勾画，使教案更具有完整性和有效性。
这方面做得较好的教师有李光伟、郭正华、曾燕、宋继兰、郭爱华、何娟。
作业检查情况总结(通用6篇)
作业检查情况总结（通用6篇）作业检查情况总结第1篇20____年已结束，一年来，我处在学校新的党政班子的正确领导下，全体教师同心同德，按照期初制定的教学计划，充分利用学校的有限教学资源，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，抓好教学监控，强力推进技能教育，大面积提高教学质量，从而加速了学校发展。
现将本学期工作总结如下：1、建立正常的教学秩序。
严格执行课程计划，开齐、上好规定课程，坚持做到“三表”上墙，严格按照课表上课。
坚持学生的全面发展，差异发展和可持续发展，使每一位学生能健康发展，严格控制学生的在校时间和学生作业量，切实减轻学生的课业负担，规定用好教辅用书，不得私自课外征订。
注重抓好培优补差工作，在照顾好差生的同时，要重视培养优等生。
重申了学校课堂教学常规，进一步规范教师的课堂行为。
2、切实抓好课堂教学。
首先教师根据工作要求早作准备，早落实。
做到认真钻研教材，掌握教材编写意图，用好教材。
认真备课，明确教学重难点，精心设计教法，认真上课，积极倡导合作、探究、自主的学习方式，规范作业格式，认真批改作业，及时反馈;认真组织学生参加各类兴趣活动，认真辅导，认真组织学生进行考核，统计好考核成绩，做好试卷分析。
3、加强对教研活动的管理。
本学期，教务处根据各学科及本校实际情况，初步调整了教研组的分类，建立了教研组长例会制度，确定了本学期教研活动的重点，制定了相应的措施，明确了教研活动的具体要求，如定时间、定地点、定专题、定主讲人等。
通过争创先进教研组，进一步规范了工作程序，明确了管理职责，确保了教研活动的正常开展，有效地提高了教研组活动的实效性。
4、加强对听课活动的管理。
学校通过建立随堂听课制度，提倡跨学科听课，鼓励教师积极开展相互间的日常听课活动，进一步明确了听课要求。
如要求校行政人员每人听课不少于20节，教师每人听课不少于10节。
教案作业检查总结13篇
•••••••••••••••••教案作业检查总结教案作业检查总结13篇总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，因此十分有必须要写一份总结哦。
但是总结有什么要求呢？下面是小编精心整理的教案作业检查总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教案作业检查总结1一、指导思想教育教学工作是一个头绪众多的系统工程，在纷繁的头绪中需要各项工作有序进展，尤为重要的是强化常规、做好细节。
教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。
只有搞好教学常规，才有可能获得成功的教育。
教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改情况等才能说明他的优秀之处、彰显出教师教学的独到之处。
教学常规培养着教师的基本功，决定着教师的教学能力。
可以说教师的教学水平就是在这些常规细节中培养起来。
因此本学期学校加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度。
通过常规检查及时了解我校教学工作存在的经验和不足，以便我校能及时推广好的经验做法，及时查找和克服存在的不足，扬长避短，提高我校的教育教学工作效率。
二、检查形式领导班子成员（徐可祥、杨作新、李仁文、石培琦）、教研组长（杨玉萍、魏继胜、王英杰）及教师代表（邸多成、曾玉兰、罗玲、任毓弢）分科（语文、数学、英语及其他）分级检查。
三、检查反馈本次检查内容完整、全面，质、量并重，现将检查情况总结如下：教案方面的特点与不足特点：1、绝大多数教案设计完整，教学重点、难点突出、设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。
板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。
教师撰写的课后反思比上学期检查有所提高，一部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识，反思深刻、务实、有针对性。
作业检查小结
作业检查小结作业检查小结15篇时间乘着年轮循序往前，一段时间的工作已经结束了，我相信大家都是有收获的，不妨把这些记录下来，写一份小结吧。
那么你有了解过小结吗？下面是店铺精心整理的作业检查小结，仅供参考，欢迎大家阅读。
作业检查小结1数学教研组各项工作按计划有组织有条不紊地进行到了学期中，根据学校及教导处的要求，组织了各年级组召集人进行了教案检查、组织了全体老师进行了作业批改情况检查。
教案检查：全体老师的教案都按照学校和教导处的要求，有全册教材分析、单元教材分析；教学目标明确、有重点和难点；有教法和学法、有科学恰当的补充内容；有课时教学反思和单元教学反思。
作业检查：首先是学生的作业书写认真、整齐、规范；作业本整洁干净、无乱撕乱扯现象；老师批改及时、批阅认真、纠错及时；尤其是对优秀学生作业都有激励的语言和表扬性的标志如“小红花”、“小红旗”等。
不足之处：教案的个性化还需加强；学生作业本的纸张容易破烂。
20xx年6月11起，对每位老师的备课进行了第二次统一检查，除却平时听课随堂检查备课外，本次是第二次统一的备课检查，目的是了解教师们是否认真备课，是否按学校的统一要求：数学课的基本环节是有教学目标、重点难点、教学过程，语文课有教学目标、教学过程、板书设计的要求去做。
检查中发现：老师们在书写备课的时候清楚工整，但仍存在一些问题：一、相关学科需要加入安全教育内容的缺少安全教育，听课中了解到老师们在相应的安全教育方面做的还是不错的，但教学备课中却没有体现。
二、部分数学学科欠缺教学重点难点。
三、个别教师存在不按课时备课现象。
例如：教师用书安排5课时的内容，备课只有3课时。
导致出现丢例题的现象。
四、数学习题缺乏设计。
数学备课中巩固练习的内容缺乏设计和指导，简单地写上题号没有指导的内容，其实有很多习题的设计是与例题有区别的，而且的有的习题与例题区别很大，是例题的延伸，需要教师有针对性的指导帮助形成学生举一反三的能力，是很好的练习内容，所以，老师们应该把习题的设计放到一个重要的研究位置上来。
教师作业批改情况总结
教师作业批改情况总结教师作业批改情况总结（精选12篇）总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，让我们好好写一份总结吧。
那么总结应该包括什么内容呢？下面是店铺收集整理的教师作业批改情况总结（精选12篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
教师作业批改情况总结篇1学生在校的数学学习分为课堂学习和课外学习时间，而我们中高年级每星期六节数学课，每节课四十分钟，一星期才“四个小时”的数学课堂学习时间;低年级每星期五节数学课，每节课四十分钟，一星期才“三个小时零二十分钟”的课堂学习时间。
所以我们不仅要抓数学课堂学习，更要抓课外学习时间。
而学生的课外学习时间也就是做作业的时间，所以我们的作业批改至关重要，下面我就说说我平时在批改作业工作中的一些心得体会：一、勤：1、在课堂教学中做到讲清重点，力求使学生掌握知识少而精，学扎实。
学完新课后接着做课堂作业，下课后及时的批改课堂作业并讲解错例，然后利用学生的课余时间找学生改错进行复批，争取使每个学生都能掌握当天所学知识。
2、加强作业完成的管理，每组设数学小组长一名，负责检查、指导、督促本组同学完成作业。
3、每次批改作业时，均对存在问题记录在“作业批改记录本”上，针对学生的薄弱环节进行补课，进行单独辅导。
4、坚持每天练三五分钟的口算，提高学生的计算能力。
对后进生进行跟踪记录，发现有进步立即表扬。
5、为了激发孩子们学习数学的热情，开展多种形式的数学课内外活动，如口算接力，作业展览，每日一题，设计了“三、一数学大王评比栏”、“三、一优秀数学作业评比栏”(张贴在教室墙壁上)，从各方面提高学生学习的兴趣。
6、对自己的教学经常进行总结，对学生的每个知识点的掌握情况均进行动态记录。
7、利用博客留言和电话交流等方式加强与家长的联系，及时反映学生的学习情况及作业情况。
二、细：平时总有一些学生以这样或那样的理由不交作业，甚至你根本不知道是谁没交作业，还要耽误时间去调查，或者，即便是交了作业也写得乱七八糟，就是你磨破了嘴皮子也起不了多大的作用，这也是最令老师们头痛的了，针对这些情况，我做了这样的工作：1、培养好数学课代表，保证收作业时能做到人数和作业数吻合，如果缺少谁的作业能及时反映给老师。
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作业检查情况老师总结〔共14篇〕篇1：作业检查总结为了更好地抓好学校教学工作，促进教学质量的进一步进步，10月12日，我校组织了局部中层教干对全校老师的教学工作进展了详细地检查，现将检查结果总结如下：一、获得的成绩1、教案方面。
绝大局部老师可以根据教材精心设计教案，教学重难点突出，栏目填写齐全，书写认真。
有的老师教学随笔写的非常好，有针对性、启发性。
2、作业方面。
大局部老师能认真及时地修改作业，修改符号统一标准，个别的采用小红花、五角星等奖励形式，收效显著。
学生作业格式正确，作业数量适中，次数合理。
二、缺乏之处1、备课。
有的备课时数偏少，也有的备课栏目填写不齐全，小科目备课没有交齐。
2、作业。
语文作业：〔1〕、大局部只写了三篇作文，数量不够，有的还没有全批。
作文边批比拟少，修改比拟简单。
〔2〕、修改符号不够标准。
有的对号太长或太小，不美观。
数学作业：有的老师没有进展二次修改。
篇2：作业检查总结上周进展了数学作业检查，此次作业检查，不仅仅是检查，更为了能起到交流，比对和学习的作用。
详细从三个方面作以总结；一、关于作业的数量：数学学科：课堂作业原那么上每课时做1次，有些教学内容确实不合适做书面课堂作业，可以不作要求。
中高年级学生课外作业可以适当作一些弹性一化要求。
如，除补充习题必须完成外，中下等生每日可以增加二至三道笔算题，优等生每日可以增加一道考虑题。
二、关于作业的质量。
数学学科：课堂作业的布置要突出重点，分量适中；补充习题应在老师的监视和指导下布置和完成。
防止机械重复、单调乏味。
〔一〕进步学生的作业完成的质量。
首先是书写的标准。
三至六年级的用钢笔书写，高年级数学中作图局部可用铅笔书写。
检查中发现学生用钢笔完成作业的同时，乱涂乱划的情况较多，严重影响了作业的整体质量。
翻开这样的学生的作业，总让人感觉不舒心。
我们要强调学生作业的正确性减少错误，养成逐步细心完成作业的习惯。
〔二〕进步老师修改的质量。
老师的修改符号一定要严格按照局作业规定的要求，数学上做到一题一批，批语要工工整整地写，表达老师的示范作用。
对学生做错的作业要让学生及时订正，老师要及时给予补批。
三、格式的标准：局规定课堂作业要写明题号和题目要求。
每次作业与前次作业的间隔一般为三行〔批语内容较多的除外〕。
数学每次作业首先写明“P*试一试”或“练习*”，每项作业写明题号和要求。
解决实际问题的作业，学生不要求抄题。
所有作业书写要工整、美观、不涂抺。
凡需作图、制表、画线，要使用直尺。
错题、要及时订正。
篇3：作业检查总结 10月20日我对中年级12位语文老师的教案以及12个班级的作业进展了检查，在看到优点的同时也发现了一些缺乏之处，现总结如下：优点：1、各位老师对原有教案能进展考虑、添加，值得肯定。
2、在每天教学之后，能及时对课堂的得与失进展反思。
3、作业能做到全批全改，且习题的设置，各位老师能根据本班学情，设计不同的作业，做到了精选细挑，稳固知识，进步才能。
4、大局部学生书写较为标准，且能做到有错必改。
缺乏：1、教案虽能添加，但添加不能做到及时有效。
2、教学反思针对性不强，涉及的面太大，对今后的教学指导价值不大。
3、中年级学生刚刚使用中性笔、钢笔作业，在书写中有用修正贴贴疤的，有用胶带提提出窟窿的，还有学生怕写错用铅笔书写的，使作业不美观，不标准。
改良意见：1、根据高效课堂的要求，在对教案添加时，应对小组学习的开展多考虑，并及时添加在教案中，课后可针对课堂小组开展情况进展反思，将小组合作时好的做法进展记录，缺乏之处进展改良，努力使小组学习落实到位，实现课堂教学高效化。
2、指导学生认真书写，不涂不改，不贴不提，使作业工整、美观，逐渐养成良好的书写习惯。
篇4：作业检查总结根据学校的安排安排，9月15日教诲处对语文、数学、英语作业进展了检查。
本次检查的主要目的是对老师们开学以来的工作做一个记载，同时发现好的做法及时向大家推广，发现问题及时纠正。
本次作业检查，大局部老师非常认真，能按时送交，并且说明每班送交多少本作业，假如人数不齐都能说明原因。
作业是教学工作的重要环节，它既是学生张扬个性，稳固知识的主阵地，也是帮助我们理解教学情况及时反应和矫正教学状态的有效途径。
从检查的情况来看，绝大多数老师对作业的设计、修改都高度重视，突出的优点有：⒈作业次数足，作业量适中，作业本统一书写，整洁、无乱涂乱画现象。
⒉注重学生良好作业习惯的培养，多数班级作业书写认真、工整、用笔统一、格式正确。
⒊许多老师在认真批阅作业的同时，能将学生的错字圈出让学生及时订正。
存在的问题：⒈学生作业书写质量有待进一步进步，学生写字入体率较低，随意性较大。
⒉有些老师作业修改鼓励性评语较少。
有的老师直接在错处或不正当处订正，剥夺了学生亲自订正、再学习的时机，特别是作文修改正程中较为突出。
⒊有个别老师对于学生的订正没有做到及时的二次修改。
英语作业没有做到及时批阅总之，本次作业检查比以前好得多，好的做法我们要认真学习，发扬光大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。
这样，才能进步教育教学质量。
篇5：作业检查总结为了进一步催促老师完成好修改作业，促进教学质量进步这一工作，我们利用4月末时间，对本学期所有授课老师的作业修改情况进展了认真检查，总计检查学生作业本6560本，检查情况总结如下。
一、优点大多数老师能按时布置作业、修改作业，数、语、外能做到每周四次，小科平均每两周一次，修改认真，有批注修改、有评语、有时间日期，有对学生的评价鼓励，其中表现较好的是李德英、石慧茹、韩丽、林桂荣、胡桂芬、殷庆文、王春兰、柳红梅赵春辉、付秀合、汪亚平、赵文玉、白艳华、张红春、关艳茹、郭晓红、刘薇、左丽玲、于彩霞等。
二、存在问题1、个别老师有作业修改不认真、不细致，或布置了不修改现象。
2、有的老师虽能按时布置、修改作业，也较认真，但修改的比例较小，其余全由班干部修改，或者由学生穿插修改，或者老师课堂上核对答案，老师不能理解学生对知识的掌握情况。
三、整改措施：1、老师要按规定及时、适当、适量布置、修改作业，解决教材中重点、难点问题。
2、作业形式力求多样化、灵敏性强。
除书面作业外，还可适当布置活动性、理论性、阅读性等多种形式的作业，注重学生整体素质与个性特长的和谐开展。
3、收发、修改作业及时，修改作业后要及时讲评、辅导，及时发现和纠正纠作业中普遍存在的问题。
4、老师对学生作业进展评价分为：优秀、良好、及格、不及格四个等级。
并提倡写表扬性、鼓励性的评语。
修改正程中要对错误进展修改，还要注明修改日期，并签字。
5、要求学生按时、正确、标准、独立地完成作业，以培养学生良好的学习习惯和安康的心理品质，养成良好习惯。
篇6：作业检查总结主要优点1、学生作业总体写得比拟认真，老师批阅标准，且能做到比拟细致、及时，并且能结合学生的年龄特点，附上几句鼓励性的语言给予鼓励，这很好的激发了学生完成作业的兴趣。
2、对学生出错的地方，老师及时辅导，学生进展了订正。
3 、老师引导学生保持整洁的作业比拟好。
特别是优秀学生的作业，干净，字体美观，给人赏心悦目的感觉。
看来，在学生的写字习惯方面，老师们都花了大量的心思，费了不少力，学生们已经初步养成良好的写字习惯。
缺乏之处及建议：1、在学生交上作业后，老师要及时修改以便及时反应，杜绝积压。
练习册作业应做到一课一批，不能几课合在一起修改。
2、有的老师修改作业喜欢用一个大钩，我们应该给每一道小题目都要打上一个钩，这就表达了老师的精批细改。
还有每次批完作业最好要写上时间，打的等级也要美观、清楚，给学生以典范示范。
3、有一局部学生的错题没有改正，错题照旧错着。
错题要及时要求学生改正，老师也要及时对学生改正后的习题做出判断，这是到达堂堂清的有效途径。
评价结果：从本次检查中可以看出老师们的工作量是相当大的，工作是非常认真的、辛苦的。
但是，工作中的问题，老师们还值得改良。
篇7：作业检查总结 9月15日，教诲处对老师备课根据学校常规管理规定进展了详细检查，现将检查情况作以总结。
希望能从中发现我们备课中存在的问题，从而扬长避短。
各位老师都超前备课，环认真备课，做到教学时紧扣新理念，注重“三案六环节”的表达，切合教学实际，难易适中，教学重点突出，且教学过程围绕目的、教学重点展开，尤其各位老师在教案个性修改中，特别关注学生的特点，注重课堂学习过程与方法，此外，教后记紧扣课堂教学，表达反思意识。
缺乏之处及改良意见：1、允许老师可以借鉴以前带过这个年级的教案，其实这也包含了这位老师的智慧和心血。
不过借鉴一定要结合自身和学生实际，不断进展修改，要“拿来”而不是原封不动地照搬过来，甚至只用几分钟时间打印出来应付检查而已。
假如能认真加以修改，这样会对自己的教学才能的进步有很大帮助的。
2、在课后反思上，各位老师仍需狠下功夫去做，课后反思并不等于课堂效果反应，要从这节课的得失去谈，应该侧重于教学技能方面。
3、欠缺的是作文修改不够细致，针对性和指导性都不非常强。
需要加大面批的力度。
篇8：作业检查总结英语作业检查小结2篇为了促进教学质量，理解学生的学习，学校在组织了各学科作业检查活动。
5月5日，英语组进展了作业检查。
一、总体情况：老师都能按要求布置作业，并都在统一规定的作业根底上有所增加，格式正确。
作业能做到及时修改、师改。
作业上交率较高，修改也比拟认真，并能催促学生订正，评价方式采用等级制。
二、值得表扬之处：所有英语老师对学生作业都严格按照六认真要求，格式统一、标准，修改细心，尤其是注重使用鼓励性的表扬方式，例如在作业优秀的本子上画上敲章、画星，或者写些奖励性语言和采取免做机制。
〔突出的老师：詹文茜、顾颖、卞瑞君和杨迎秋〕。
三、建议改良之处：1．个别老师要在学生订正正确后，把叉圈掉。
2．标点和格式还是要不断反复强调，不要漏批错批。
3．勾的位置要在每行最后，不要居中。
4．个别学生的作业本注意整洁干净，标准学生的书写，注意字迹工整。
5．中年级2号本作业设计有待多样化，有效化。
建议：希望本组老师能互相学习，取长补短，认真对待学生作业，从而进步教学。
英语作业检查小结〔2〕：为了进步教学质量，理解教学情况，我校对各科作业进展了检查。
我们英语组检查的默写作业总体情况较好。
总结如下：一、作业的优点1、本面整洁。
封面誊写每次默写的成绩，有利于老师根据每次修改情况评价学生成绩。
默写要求为：单词折四格、词组折两格。
2、默写有针对性，有目的性。
默写的单词、词组、句子、课文内容一目了然，不杂乱。
3、老师修改及时。
即使有学生错的再多，老师都认真修改，做到有错必纠。
在修改中，老师给予多种评价方式，如：笑脸、加油、good、给予学生鼓励让学生下次加油等。
这些做法鼓励学生学习，激发学生兴趣。
4、学生订正认真，各班的订正要求统一。