作业检查情况教师总结(共14篇)

作业检查情况老师总结〔共14篇〕

篇1：作业检查总结为了更好地抓好学校教学工作，促进教学质量的进一步进步，10月12日，我校组织了局部中层教干对全校老师的教学工作进展了详细地检查，现将检查结果总结如下：

一、获得的成绩

1、教案方面。绝大局部老师可以根据教材精心设计教案，教学重难点突出，栏目填写齐全，书写认真。有的老师教学随笔写的非常好，有针对性、启发性。

2、作业方面。大局部老师能认真及时地修改作业，修改符号统一标准，个别的采用小红花、五角星等奖励形式，收效显著。学生作业格式正确，作业数量适中，次数合理。

二、缺乏之处

1、备课。有的备课时数偏少，也有的备课栏目填写不齐全，小科目备课没有交齐。

2、作业。语文作业：

〔1〕、大局部只写了三篇作文，数量不够，有的还没有全批。作文边批比拟少，修改比拟简单。

〔2〕、修改符号不够标准。有的对号太长或太小，不美观。数学作业：有的老师没有进展二次修改。

篇2：作业检查总结上周进展了数学作业检查，此次作业检查，不仅仅是检查，更为了能起到交流，比对和学习的作用。

详细从三个方面作以总结；

一、关于作业的数量：

数学学科：课堂作业原那么上每课时做1次，有些教学内容确实不合适做书面课堂作业，可以不作要求。中高年级学生课外作业可以适当作一些弹性一化要求。如，除补充习题必须完成外，中下等生每日可以增加二至三道笔算题，优等生每日可以增加一道考虑题。

二、关于作业的质量。

数学学科：课堂作业的布置要突出重点，分量适中；补充习题应在老师的监视和指导下布置和完成。防止机械重复、单调乏味。

〔一〕进步学生的作业完成的质量。

首先是书写的标准。三至六年级的用钢笔书写，高年级数学中作图局部可用铅笔书写。检查中发现学生用钢笔完成作业的同时，乱涂乱划的情况较多，严重影响了作业的整体质量。翻开这样的学生的作业，

总让人感觉不舒心。我们要强调学生作业的正确性减少错误，养成逐步细心完成作业的习惯。

〔二〕进步老师修改的质量。老师的修改符号一定要严格按照局作业规定的要求，数学上做到一题一批，批语要工工整整地写，表达老师的示范作用。对学生做错的作业要让学生及时订正，老师要及时给予补批。

三、格式的标准：局规定课堂作业要写明题号和题目要求。每次作业与前次作业的间隔一般为三行〔批语内容较多的除外〕。数学每次作业首先写明“P*试一试”或“练习*”，每项作业写明题号和要求。解决实际问题的作业，学生不要求抄题。所有作业书写要工整、美观、不涂抺。凡需作图、制表、画线，要使用直尺。错题、要及时订正。

篇3：作业检查总结 10月20日我对中年级12位语文老师的教案以及12个班级的作业进展了检查，在看到优点的同时也发现了一些缺乏之处，现总结如下：

优点：

1、各位老师对原有教案能进展考虑、添加，值得肯定。

2、在每天教学之后，能及时对课堂的得与失进展反思。

3、作业能做到全批全改，且习题的设置，各位老师能根据本班学情，设计不同的作业，做到了精选细挑，稳固知识，进步才能。

4、大局部学生书写较为标准，且能做到有错必改。

缺乏：

1、教案虽能添加，但添加不能做到及时有效。

2、教学反思针对性不强，涉及的面太大，对今后的教学指导价值不大。

3、中年级学生刚刚使用中性笔、钢笔作业，在书写中有用修正贴贴疤的，有用胶带提提出窟窿的，还有学生怕写错用铅笔书写的，使作业不美观，不标准。

改良意见：

1、根据高效课堂的要求，在对教案添加时，应对小组学习的开展多考虑，并及时添加在教案中，课后可针对课堂小组开展情况进展反思，将小组合作时好的做法进展记录，缺乏之处进展改良，努力使小组学习落实到位，实现课堂教学高效化。

2、指导学生认真书写，不涂不改，不贴不提，使作业工整、美观，逐渐养成良好的书写习惯。

篇4：作业检查总结根据学校的安排安排，9月15日教诲处对语文、数学、英语作业进展了检查。本次检查的主要目的是对老师们开学以来的工作做一个记载，同时发现好的做法及时向大家推广，发现问题及时纠正。本次作业检查，大局部

老师非常认真，能按时送交，并且说明每班送交多少本作业，假如人数不齐都能说明原因。

作业是教学工作的重要环节，它既是学生张扬个性，稳固知识的主阵地，也是帮助我们理解教学情况及时反应和矫正教学状态的有效途径。从检查的情况来看，绝大多数老师对作业的设计、修改都高度重视，突出的优点有：

⒈作业次数足，作业量适中，作业本统一书写，整洁、无乱涂乱画现象。⒉注重学生良好作业习惯的培养，多数班级作业书写认真、工整、用笔统一、格式正确。

⒊许多老师在认真批阅作业的同时，能将学生的错字圈出让学生及时订正。

存在的问题：

⒈学生作业书写质量有待进一步进步，学生写字入体率较低，随意性较大。⒉有些老师作业修改鼓励性评语较少。有的老师直接在错处或不正当处订正，剥夺了学生亲自订正、再学习的时机，特别是作文修改正程中较为突出。

⒊有个别老师对于学生的订正没有做到及时的二次修改。英语作业没有做到及时批阅

总之，本次作业检查比以前好得多，好的做法我们要认真学习，发扬光大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。这样，才能进步教育教学质量。

篇5：作业检查总结为了进一步催促老师完成好修改作业，促进教学质量进步这一工作，我们利用4月末时间，对本学期所有授课老师的作业修改情况进展了认真检查，总计检查学生作业本6560本，检查情况总结如下。

一、优点

大多数老师能按时布置作业、修改作业，数、语、外能做到每周四次，小科平均每两周一次，修改认真，有批注修改、有评语、有时间日期，有对学生的评价鼓励，其中表现较好的是李德英、石慧茹、韩丽、林桂荣、胡桂芬、殷庆文、王春兰、柳红梅赵春辉、付秀合、汪亚平、赵文玉、白艳华、张红春、关艳茹、郭晓红、刘薇、左丽玲、于彩霞等。

二、存在问题

1、个别老师有作业修改不认真、不细致，或布置了不修改现象。

2、有的老师虽能按时布置、修改作业，也较认真，但修改的比例较小，其余全由班干部修改，或者由学生穿插修改，或者老师课堂上核对答案，老师不能理解学生对知识的掌握情况。

三、整改措施：

1、老师要按规定及时、适当、适量布置、修改作业，解决教材中重点、难点问题。

2、作业形式力求多样化、灵敏性