初中英语新课程标准测试题及答案.

初中英语新课程标准测试题及答案

一、单选（30 分）

1、学生学习外语需要大量的（ D ）

A. 测试

B.翻译

C.天赋

D.实践

2、在我国，英语被列为义务教育阶段的（ C ）

A. 必考课程

B.网络课程

C.必修课程

D.选修课程

3 、英语教学要始终使学生发挥（ A ）

A 主体作用 B.主导作用 C.主观作用 D.客观作用

4、在基础英语课程体系中，除了教科书外，还有更加广泛的（ C ）

A. 联系资料

B.教辅资料

C.课程资源

D.网络资源

5、国家英语课程要求开设英语课程的起点是（ B ）

A. 小学１年级

B.小学３年级

C.初中１年级

D.高中１年级

6、国家课程三级管理机制是（ A ）

A. 教育部、省和地区

B.国家、地方和学校

C.省／自治区、市和县

D.地区、学校和教师

7、说是运用口语表达思想和（ B ）

A. 输入信息的能力

B.输出信息的能力

C.辨认语言的技巧

D.理解话语的技能

8、检验学生语言理解、分析和加工能力的客观标准是（ D ）

A. 书面语

B.口头语

C.语言形式

D.语言表达

9、小学生学习英语的主要手段和理解与表达英语的形式是（ B ）

A. 读写

B.听说

C.画画

D.唱歌

10、英语课程标准四级阅读技能目标要求除教材外，课外阅读量应达到（ B ）

A. 4 万词以上

B.10 万词以上

C.15 万词以上

D.20 万词以上

11、建立学习档案的主要参与者是（ C ）

A. 教师

B.家长

C.学生

D.学校

12、能够使语言发挥其表意功能和交际功能的是其（ B ）

A. 稳定性

B.有声性

C.符号性

D.语法性

13、英语教育的目标是培养学生（ B ）

A. 语言理解分析能力

B.语言综合运用能力

C.真实阅读写作能力

D.语音语

汇语法能力

14、早期的研究把外语或第二语言学习动机分为工具型动机和（ C ）

A. 内在动机

B.外在动机

C.融入型动机

D.附属型动机

15、学校的期中或期末考试是（ A ）

A. 业绩考试

B.水平考试

C.分级考试

D.诊断考

二填空：（20 分）

1、基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础包括( 语音、词汇、语法、功能、话题)等五个方面的内容。

2、《标准》中的情感态度指(兴趣、动机、自信、意志、合作) 等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。

3《标准》对( 语言技能语言知识情感态度学习策略文化意识) 等五个方面提出了相应的具体内容标准。

4 英语学习的策略包括(认知策略调控策略交际策略资源策略)等。

5、《全日制义务教育英语课程标准》中的情感态度是

指、、、、等影响学生学习过程和学习

效果的相关因素。2、兴趣、动机、自信、意志、合作

三判断：（10 分）

1、“面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础”是本次基础教育改

革的核心思想。（正确）

2、基础英语语言知识是综合英语运用能力的有机组成部分。（正确）

3、评价的内涵得到极大扩充，评价等于考试，考试是评价的唯一手段。（错误）

4、任何一门现存的自然语言都包含有丰富的文化内涵，而且，从小至单个的词

到大至语篇的各个层面都体现出文化内涵。（正确）5、提倡探究式学习是排除语言知识的学习，只是改变了学习的方式和途径。（错误）

四名词解释：（10 分）

1、任务型教学任务型教学就是以任务为学习动力或动机，以完成任务的过程为学习的过程，以展示任务成果的方式（而不是以测试的分数）来体现教学的

成就。

2 课程资源课程资源指有利于学生学习和教师教学的任何材料和物质条件。它包括：可以作为学习和教学内容的材料以及使学习和教学能够顺利进行的客观

条件和设施。

3、新作业观

作业不是教师指导下学生的独立学习，而是师生、学生之间多种多样的互动。

作业不是惩罚、控制和鉴别学生的手段，而是学生自我表现、自我反思、自我

发展的有效方式。

4、新教师观

教师是学生学习的促进者;教师是教育教学的研究者;教师是课程的开发者和

建设者;教师是社区型的开放教师;教师是学生的精神教练.

5、新教材观

教材不是法典，教材不是圣经，用教科书教而不是教教科书。新教材为教师

提供了自由度巨大的空间，新教材表面看来简单了，实际上对教师和学生的要

求更高。利用学生已有的知识与经验，让学生主动探索知识的发生与发展，创

造性地使用新教材才能超越教材。

五简答：（30分）

1、在基础教育的英语教学中，处理语言知识和语言技能这二者的关系时，应

该注意哪几点？（8 分）

1）坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇知识的讲解与传授的

倾向。

2）防止过于强调模仿、死记硬背、机械操练的教学倾向。

3）倡导语言知识教学和技能训练相结合的、开放的、互动的学习模式。

4）针对初中学段学生的特点，正确把握语言基础知识与语言技能之间的关系。

2、如何在英语教学中培养和发展学生积极的情感态度？（8 分）

1）建立良好的师生关系。

2）建立情感态度的沟通和交流渠道。