最新七年级历史上册第8课我看“商鞅变法”教学课件华东师大版教学讲义PPT
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最新整理初中历史课件第8课商鞅变法.ppt
严明法令。公布法律，编制户口，实行连坐法，使百姓互 相监督。（政治改革）
重点归纳
秦国商鞅变法的内容和作用：
承认土地私有和自由 买卖
奖励 耕战
奖励生产 奖励军功
建立 由国君派 县制 官吏治理
建立封建土地所有制 经济发展（国富） 军队战斗力增强（兵强）
加强中央集权
确立 封建 制度
为统 一全 国奠 定基 础
——《史记·商君列传》
有军功的人，各按标准升爵受赏…...王族里没有军功的，不能列入 家族的名册。明确尊卑爵位等级，各按等级差别占有土地房产、家臣奴婢、 衣裳服饰。有军功的显赫荣耀，没有军功的即使很富有也不能显荣。
奖励军功。凡是在战场上杀敌立功的人，不论出身，按功劳大小，赏 给爵位或官职，赐给土地和房宅。贵族及其后代没有军功的，就不能获得 爵位和享受特权。（政治改革）
铁农具
锄
斧
铲
犁
牛耕图
秦僻在雍州，不与中国诸侯之会 盟，夷翟遇之。
——《史记·秦本纪》 秦本为地处偏远西方的一个部
落，其远祖多以驯兽驾车见长，从
虞舜到周代屡屡有功：柏翳（yì）
佐禹治水，舜赐姓嬴；费昌为汤驾
车败桀于鸣条，中潏（jué）在西
戎为殷保西部边境，造父（fǔ）为
周缪（mù）王驾车，日驱千里以救
后来，因守旧派诬告，商鞅被处死，但变法的 主要措施被保留了下来。那么，你觉得商鞅变 法是成功了还是失败了？为什么？
一场变革的成功或失败的标准，不在于实施变法的 人的生与死，而在于变法的目的是否达到。商鞅被 处死，说明了守旧势力的猖狂和统治者的昏庸。但 商鞅虽死，变法还是获得了成功，因为经过变法， 秦的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成 为战国后期最富强的封建国家。
重点归纳
秦国商鞅变法的内容和作用：
承认土地私有和自由 买卖
奖励 耕战
奖励生产 奖励军功
建立 由国君派 县制 官吏治理
建立封建土地所有制 经济发展（国富） 军队战斗力增强（兵强）
加强中央集权
确立 封建 制度
为统 一全 国奠 定基 础
——《史记·商君列传》
有军功的人，各按标准升爵受赏…...王族里没有军功的，不能列入 家族的名册。明确尊卑爵位等级，各按等级差别占有土地房产、家臣奴婢、 衣裳服饰。有军功的显赫荣耀，没有军功的即使很富有也不能显荣。
奖励军功。凡是在战场上杀敌立功的人，不论出身，按功劳大小，赏 给爵位或官职，赐给土地和房宅。贵族及其后代没有军功的，就不能获得 爵位和享受特权。（政治改革）
铁农具
锄
斧
铲
犁
牛耕图
秦僻在雍州，不与中国诸侯之会 盟，夷翟遇之。
——《史记·秦本纪》 秦本为地处偏远西方的一个部
落，其远祖多以驯兽驾车见长，从
虞舜到周代屡屡有功：柏翳（yì）
佐禹治水，舜赐姓嬴；费昌为汤驾
车败桀于鸣条，中潏（jué）在西
戎为殷保西部边境，造父（fǔ）为
周缪（mù）王驾车，日驱千里以救
后来，因守旧派诬告，商鞅被处死，但变法的 主要措施被保留了下来。那么，你觉得商鞅变 法是成功了还是失败了？为什么？
一场变革的成功或失败的标准，不在于实施变法的 人的生与死，而在于变法的目的是否达到。商鞅被 处死，说明了守旧势力的猖狂和统治者的昏庸。但 商鞅虽死，变法还是获得了成功，因为经过变法， 秦的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成 为战国后期最富强的封建国家。
【初中历史】我看商鞅变法ppt1 华东师大版
“商鞅是个性残忍少恩的人，在 被秦孝公任用之后，实行严刑法治， 不择手段，非常刻薄，最后在秦国 落得个谋反的恶名，这是他的品行 决定的。” ——（西汉）司马迁《史记》
正方：
商鞅变法成功了，但商鞅失败了。
反方：
商鞅变法成功了，商鞅也成功了。
评价历史人物的功过不 能依据他的个性禀赋，而应 当看他的所作所为是否有利 于社会的发展进步。
我想说……
《上下五千年》 《彩图全本· 中国历史· 战国》
《中国古代史常识》
《白话史记》
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20040与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走
我看商鞅变法ppt 华东师大版
变法前
土地国有，不得买卖
变法后
土地私有，允许买卖 奖励农耕 经济
爵位世袭 分封制 村落散居
奖励军功，按军功授爵 军事 建立县制 政治
编制户口
历史作用
政治上：打击了奴隶主贵族的世袭特权 发展和壮大了地主阶级废除了秦国旧制 度，建立了新制度，秦国发生了根本性 的变化。
军事上：秦军的战斗力大大提高。
为 实后 现来 统秦 一灭 奠六 定国 了︑ 基 础 ︒
需要“改革”的地方？你能举个例子说说吗？
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1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
土地国有，不得买卖
变法后
土地私有，允许买卖 奖励农耕 经济
爵位世袭 分封制 村落散居
奖励军功，按军功授爵 军事 建立县制 政治
编制户口
历史作用
政治上：打击了奴隶主贵族的世袭特权 发展和壮大了地主阶级废除了秦国旧制 度，建立了新制度，秦国发生了根本性 的变化。
军事上：秦军的战斗力大大提高。
为 实后 现来 统秦 一灭 奠六 定国 了︑ 基 础 ︒
需要“改革”的地方？你能举个例子说说吗？
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1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
华师大版初中七年级历史上册单课件-8社会变革与商鞅变法.pptx
地理课件：../kejian/dili/
历史课件：../kejian/lishi/
（公元前770年）
东周（洛邑）
春秋 前770—前476年
齐 宋晋 秦 楚 桓 襄文 穆 庄 公 公公 公 王
另一说法为：
齐 晋
王 勾
东齐 西秦 南楚 北燕 到赵 中魏 央韩
（一）背景
1、秦国的内外形势 2、秦孝公求贤 3、商鞅的个人特质
1.商鞅变法的措施中，对下列哪几种人有奖励（B ）。
①书读得好的人 ②农业生产搞得好的人 ③仗打得好的人 ④生意做得好的人 A.①② B.②③ C. ①②③ D. ②③④
2. 右图反映了商鞅变法措施中的（A ）。
A.统一度量衡 B.奖励军功
退避三舍
❖ 【成语故事】春秋时期，晋国内乱，晋献公的儿子重耳 逃到楚国。楚成王收留并款待他，他许以如晋楚发生战 争晋军退避三舍。后来重耳在秦穆公的帮助下重回晋国 执政。晋国支持宋国与楚国发生矛盾，两军在城濮相遇， 重耳退避三舍，诱敌深入而大胜 .
围魏救赵
❖ 【成语故事】战国时期，魏惠王派大将庞涓进攻 赵国，围住赵都城邯郸。赵成侯知道难以抵挡， 就把中山献给齐国。齐王派大将田忌、军师孙膑 兴兵救赵。孙膑扬言要进攻魏国襄陵，庞涓中计 回兵救襄陵中了孙膑的伏击，解了赵国之危。
❖ 【解释】原指战国时齐军用围攻魏国的方法，迫 使魏国撤回攻赵部队而使赵国得救。后指袭击敌
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PPT课件：../kejian/ 数学课件：../kejian/shuxue/ 美术课件：../kejian/meishu/ 物理课件：../kejian/wuli/ 生物课件：../kejian/shengwu/
初一历史上第8课商鞅变法与秦国的崛起PPT
第二单元 夏商周时期：早 期国家的产生与社会变革
第8课 百家争鸣
19. 目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 19. 目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 9. 自己打败自己的远远多于比别人打败的。 3. 含泪播种的人一定能含笑收获。 11. 生命中越珍贵的东西越爱迟到。 12. 绝不能松紧!他还应该像往常一样，精神抖擞地跳上这辆生活的马车，坐在驾辕的位置上，绷紧全身的肌肉和神经，吆喝着，呐喊着，继续走向前去。 5. 人生太短暂了，事情是这样的多，能不兼程而进吗? 6. 我有一万种想见你的理由，却少一种能见你的身份。 3. 含泪播种的人一定能含笑收获。 2. 要成功，不要与马赛跑，要骑在马上，马上成功。 16. 你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心;创意、乐意。 7. 只要每天进步就开始进步了。 13. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。 2. 牺牲自己而全力支撑这个穷家，这是他多年类一贯的信念已经成了他生活的哲学。 3. 结婚并不是玫瑰色的，其中包含着许多艰辛。尽管双方原本是相互喜爱的，但是由于婚姻改变了适可为止的Байду номын сангаас活环境，所以两人间产生紧张感和不适感也是情理之中的事情。 10. 平生不做皱眉事，世上应无切齿人。 16. 你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心;创意、乐意。 5. 成功者不是比你聪明，只是在最短的时间采取最大的行动。 4. 在人类的历史中，男人味缺乏耐性不知付出了多少代价!而女人天生善于忍耐，不知摆布过多少男人。 15. 一个人的命运不是自己想改变就能改变了的，至于理想，只不过是职业好坏的代名词罢了 。 18. 活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。
第8课 百家争鸣
19. 目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 19. 目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 9. 自己打败自己的远远多于比别人打败的。 3. 含泪播种的人一定能含笑收获。 11. 生命中越珍贵的东西越爱迟到。 12. 绝不能松紧!他还应该像往常一样，精神抖擞地跳上这辆生活的马车，坐在驾辕的位置上，绷紧全身的肌肉和神经，吆喝着，呐喊着，继续走向前去。 5. 人生太短暂了，事情是这样的多，能不兼程而进吗? 6. 我有一万种想见你的理由，却少一种能见你的身份。 3. 含泪播种的人一定能含笑收获。 2. 要成功，不要与马赛跑，要骑在马上，马上成功。 16. 你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心;创意、乐意。 7. 只要每天进步就开始进步了。 13. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。 2. 牺牲自己而全力支撑这个穷家，这是他多年类一贯的信念已经成了他生活的哲学。 3. 结婚并不是玫瑰色的，其中包含着许多艰辛。尽管双方原本是相互喜爱的，但是由于婚姻改变了适可为止的Байду номын сангаас活环境，所以两人间产生紧张感和不适感也是情理之中的事情。 10. 平生不做皱眉事，世上应无切齿人。 16. 你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心;创意、乐意。 5. 成功者不是比你聪明，只是在最短的时间采取最大的行动。 4. 在人类的历史中，男人味缺乏耐性不知付出了多少代价!而女人天生善于忍耐，不知摆布过多少男人。 15. 一个人的命运不是自己想改变就能改变了的，至于理想，只不过是职业好坏的代名词罢了 。 18. 活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。
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1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。 2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 4、天行健，君子以自强不息。 5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。 6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。 7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。 8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。 9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。 11、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。 12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。 13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。 14、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。 15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。 16、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。 17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。 19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。 20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。 21、意志坚强，就会战胜恶运。 22、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。 23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。 24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。 25、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。 26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。 27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。 28、立志不坚，终不济事。 29、功崇惟志，业广惟勤。 30、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。 31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。 32、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理 33、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。 34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。 35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。 36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。 37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。 38、一个有决心的人，将会找到他的道路。 39、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。 40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。 42、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。 43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。 44、有志者事竟成。 45、穷且益坚，不坠青云之志。 46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。 47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。 49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。 50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。 1、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。 2、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。——邹韬奋 3、不好企图永远活下去，你不会成功的。——萧伯纳 4、忧劳能够兴国，逸豫能够亡身。——《新五代史· 伶官传序》 5、如果愉悦在于肉体的快感，那么就应当说，牛找到草料吃的时候是愉悦的。——赫拉克利特 6、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。——苏格拉底 7、要循序渐进！我走过的路，就是一条循序渐进的道路。——华罗庚 8、志不强者智不达。——《墨子· 修身》 9、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 10、积土而为山，积水而为海。——《荀子· 儒效》 11、位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。——陆游《病起》 12、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文 13、对于要检查别人心灵的人，柏拉图要求他具备三样东西：知识仁慈胆量。——蒙田 14、学习从来无捷径，循序渐进登高峰。——高永祚 15、把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。——高尔基 16、人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不好怕，不怕的人的面前才有路。——鲁迅（家具广告） 17、平凡的脚步也能够走完伟大的行程。 18、傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。——魏徵 19、日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。——《格言联璧· 处事》 20、咱们爱咱们的民族，这是咱们自信心的源泉。——周恩来 21、贤者能自反，则无往不善；不贤者不能自反，为人子则多怨，为人父则多暴。——袁采 22、在真实的性命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 23、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 24、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 25、人生就象弈棋，一步失误，全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。——弗洛伊德 26、行动不必须带来愉悦，而无行动则决无愉悦。 27、障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究利用它们，便能从失败中培养出成功。 28、人类的期望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。个性是在这天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。——巴金 29、人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种领悟的过程，咱们应当在这过程中，领悟稳定冷静，领悟如何从慌乱中找到生机。——席慕蓉（心情说说） 30、天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子· 告子下》 31、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 32、如果咱们都去做自我潜质做得到的事，咱们真会叫自我大吃一惊。 33、绳锯木断，水滴石穿。（励志名言——lz，）——罗大经《鹤林玉露》 34、你的选取是做或不做，但不做就永远不会有机会。 35、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须发奋，留作青年好范畴。——吴玉章 36、构成天才的决定因素就应是勤奋。……有几分勤学苦练是成正比例的，——郭沫若 37、捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》 38、咱们是国家的主人，就应处处为国家着想。——雷锋 39、把自我当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。 40、失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下1条路，那就是成功的路。
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选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之
前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……——
• 春秋五霸：春秋五霸：公元前七七O年到前四七六属于春秋 时期。齐桓公、宋襄公、晋文公、 秦穆公和楚庄王；另一 说“五霸”是指齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾和越 王勾践。
• 战国七雄；齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。
这是1976年在湖北随县出土的战国兵器； 从左至右，分别是：戟、戈、戈、殳。
由于战争的需要，战国时的武器已经大为 改进。图中的这些武器都属于长柄武器， 非常适合在战争中攻击敌人使用。
贝多芬
86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思
88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德
76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马
80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）
前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……——
• 春秋五霸：春秋五霸：公元前七七O年到前四七六属于春秋 时期。齐桓公、宋襄公、晋文公、 秦穆公和楚庄王；另一 说“五霸”是指齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾和越 王勾践。
• 战国七雄；齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。
这是1976年在湖北随县出土的战国兵器； 从左至右，分别是：戟、戈、戈、殳。
由于战争的需要，战国时的武器已经大为 改进。图中的这些武器都属于长柄武器， 非常适合在战争中攻击敌人使用。
贝多芬
86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思
88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德
76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马
80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）
第8课商鞅变法课件
——王安石《商鞅》
第5课 商鞅变法
二、商鞅变法
第5课 商鞅变法
1、时间： 公元前356年 2、支持者： 秦孝公
3、内容：
（1）改革土地制度。废除土地国有制， 国家承认私人的土地所有权。
（2）重农抑商。 （3）奖励军功。 （4）迁都咸阳，推行县制。
（5（）严明法令。
第5课 商鞅变法
内容
意义
激发了劳动者的生
秦僻在雍州，不与中国诸侯之会盟，夷翟遇之。 ——《史记·秦本纪》
秦国本为西方一个小国，在七个大国中，各方面都比较 落后。被中原各国视为野蛮落后的国家，连会盟都很少让它 参加。魏国曾经兵渡黄河，占领秦国大片领土，秦国无力还 击。
第5课 商鞅变法
孝公于是布惠，振孤寡，招战士，明功赏。 ——《史记·秦本纪》
商鞅变法
第5课 商鞅变法
学习目标：
1、了解商鞅变法的背景。 2、理解商鞅变法的原因。 3、记住商鞅开始变法的时间、主要内容和影 响。 4、感悟商鞅为改革而死的可贵品质。
第5课 商鞅变法
预设问题：
1、战国时期生产力发展的主要标志是什么？ 2、商鞅变法前秦国经济政治状况如何？ 3、商鞅变法的原因是什么？ 4、商鞅开始变法的时间是哪一年？ 5、商鞅变法的主要内容是什么？ 6、商鞅变法有什么影响？
三、秦国的变化
1、商鞅变法的性质：
商鞅变法是战国时期一次重要的政治和社 会改革。
2、商鞅变法的影响（意义）：
①政治上:许多旧制度被废除了，新制度建立起来， 秦国发生了根本性变化。
②军事上:秦国的战斗力大大提高。
③经济上:秦国的社会经济得到发展。
第5课 商鞅变法
都 江 堰 战国后期，秦国修建了名垂千古的著名 水利工程都江堰和郑国渠两大水利工程。
第5课 商鞅变法
二、商鞅变法
第5课 商鞅变法
1、时间： 公元前356年 2、支持者： 秦孝公
3、内容：
（1）改革土地制度。废除土地国有制， 国家承认私人的土地所有权。
（2）重农抑商。 （3）奖励军功。 （4）迁都咸阳，推行县制。
（5（）严明法令。
第5课 商鞅变法
内容
意义
激发了劳动者的生
秦僻在雍州，不与中国诸侯之会盟，夷翟遇之。 ——《史记·秦本纪》
秦国本为西方一个小国，在七个大国中，各方面都比较 落后。被中原各国视为野蛮落后的国家，连会盟都很少让它 参加。魏国曾经兵渡黄河，占领秦国大片领土，秦国无力还 击。
第5课 商鞅变法
孝公于是布惠，振孤寡，招战士，明功赏。 ——《史记·秦本纪》
商鞅变法
第5课 商鞅变法
学习目标：
1、了解商鞅变法的背景。 2、理解商鞅变法的原因。 3、记住商鞅开始变法的时间、主要内容和影 响。 4、感悟商鞅为改革而死的可贵品质。
第5课 商鞅变法
预设问题：
1、战国时期生产力发展的主要标志是什么？ 2、商鞅变法前秦国经济政治状况如何？ 3、商鞅变法的原因是什么？ 4、商鞅开始变法的时间是哪一年？ 5、商鞅变法的主要内容是什么？ 6、商鞅变法有什么影响？
三、秦国的变化
1、商鞅变法的性质：
商鞅变法是战国时期一次重要的政治和社 会改革。
2、商鞅变法的影响（意义）：
①政治上:许多旧制度被废除了，新制度建立起来， 秦国发生了根本性变化。
②军事上:秦国的战斗力大大提高。
③经济上:秦国的社会经济得到发展。
第5课 商鞅变法
都 江 堰 战国后期，秦国修建了名垂千古的著名 水利工程都江堰和郑国渠两大水利工程。
初中历史七年级上册《第8课 商鞅变法》PPT课件 (1)
C．一些旧贵族极力反对变法，说明任何变法都会涉及到利 益的重新调整
D．商鞅是杰出的政治家，没有他就没有秦国的变法和强大
【解析】本题考查对商鞅变法的认识。A、B、C 三项都是
正确的。D 项中的前半句也是正确的，后半句则太绝对，商鞅
变 的变法是法秦和强国大强，大即的使主没要有原商因鞅，，但秦并孝不公能也说可没能有任商用鞅其就他没人有变秦法国， 秦国也有可能强大起来，这就是说某个历史人物可以推动社会 的进步，但不是绝对因素。
贫困的人，要罚作奴隶。
(3)奖励军功。凡是战场上杀敌立功的人，不论出身，按功 劳大小，赏给爵位或官职，赐给土地和房宅。没有军功的贵族
及其后(4)代迁，都就咸没阳有，爵推位行，县也制不。能全享国受设特3权1 个。县，由国君直接委派 官吏去治理。
(5)严明法令。公布法律，编定户口，实行连坐法，使百姓 互相监督。
2019年初中PPT课件
二零一九年六月七日
第 8 课 商鞅变法
铁器 秦孝公
356
重农抑商 军功
县制
牛耕
土地所有权 连坐法
原因
重点提示 商鞅变法的内容、历史作用及变法成功的
1．内容
(1) 改革土地制度。废除土地国有制，承认私人的土地所
有权。
(2)重农抑商。凡是努力从事农耕，生产粮食和布帛多的人， 免除傜役，作为奖励。禁止弃农经商。凡因弃农经商或懒惰而
【答案】D
2．历史作用：经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队 战斗力不断增强，成为战国后期最富强的封建国家。商鞅变法，
为秦国以后灭六国完成全国统一奠定了坚实的基础。
3．变法成功的原因 (1)变法顺应了历史发展的潮流。 (2) 变法得到了掌握国家统治实权的开明的秦孝公的大力 支持。
D．商鞅是杰出的政治家，没有他就没有秦国的变法和强大
【解析】本题考查对商鞅变法的认识。A、B、C 三项都是
正确的。D 项中的前半句也是正确的，后半句则太绝对，商鞅
变 的变法是法秦和强国大强，大即的使主没要有原商因鞅，，但秦并孝不公能也说可没能有任商用鞅其就他没人有变秦法国， 秦国也有可能强大起来，这就是说某个历史人物可以推动社会 的进步，但不是绝对因素。
贫困的人，要罚作奴隶。
(3)奖励军功。凡是战场上杀敌立功的人，不论出身，按功 劳大小，赏给爵位或官职，赐给土地和房宅。没有军功的贵族
及其后(4)代迁，都就咸没阳有，爵推位行，县也制不。能全享国受设特3权1 个。县，由国君直接委派 官吏去治理。
(5)严明法令。公布法律，编定户口，实行连坐法，使百姓 互相监督。
2019年初中PPT课件
二零一九年六月七日
第 8 课 商鞅变法
铁器 秦孝公
356
重农抑商 军功
县制
牛耕
土地所有权 连坐法
原因
重点提示 商鞅变法的内容、历史作用及变法成功的
1．内容
(1) 改革土地制度。废除土地国有制，承认私人的土地所
有权。
(2)重农抑商。凡是努力从事农耕，生产粮食和布帛多的人， 免除傜役，作为奖励。禁止弃农经商。凡因弃农经商或懒惰而
【答案】D
2．历史作用：经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队 战斗力不断增强，成为战国后期最富强的封建国家。商鞅变法，
为秦国以后灭六国完成全国统一奠定了坚实的基础。
3．变法成功的原因 (1)变法顺应了历史发展的潮流。 (2) 变法得到了掌握国家统治实权的开明的秦孝公的大力 支持。
我看商鞅变法PPT优秀课件1 华东师大版
“商鞅是个性残忍少恩的人，在 被秦孝公任用之后，实行严刑法治， 不择手段，非常刻薄，最后在秦国 落得个谋反的恶名，这是他的品行 决定的。” ——（西汉）司马迁《史记》
正方：
商鞅变法成功了，但商鞅失败了。
反方：
商鞅变法成功了，商鞅也成功了。
评价历史人物的功过不 能依据他的个性禀赋，而应 当看他的所作所为是否有利 于社会的发展进步。
治世不一道 法古无过， 便国不法古 循礼无邪。
课本剧片段:请同学分别扮演商鞅、秦孝公、 甘龙、杜贽 ，再现施。
农 民
旧 贵 族
新 兴 地 主
商 鞅 惨 遭 “ 车 裂 ” 而 死
商鞅变法是成 功了，还是失败 了？为什么？
一场变革的成败 标准，不在于实施者的 生与死，而在于变法的 目的是否达到。
我想说……
《上下五千年》 《彩图全本· 中国历史· 战国》
《中国古代史常识》
《白话史记》
/
200400/ca522306.htm
华师大版七年级历史上册课件：第8课《我看“商鞅变法”(一)》(2)
12
战国后期，秦国修建了都江堰和郑国渠
都江堰 郑国渠遗址
13
• 1、商鞅变法措施（内容）的进步性和局限
合作探究 性
• 分组讨论商鞅变法的主要内容，你认为好 在哪些地方（或者不好在哪里）？哪些内 容影响到今天？
14
1、改革土地制度。废除奴隶制土地国有制， 耕地增加,
国家承认土地私有
生产力提高
积极性提高
商 鞅： 治世不一道，便国不必法古 。
取信于民精神
8
6、内容：
①1、改奴革隶土主地阶制级害度怕。失废去除大土量地私国田有，奴制隶（生井产田积制极 ），承认私人的土性地降所低有。权----（最能反映 变法性质，影响最大）
②2、重秦农国抑的商农业：是奖立励国耕之织本，；生商产人粮贱买食贵和卖布，帛不多利
2、重农抑商。生产粮食和布帛多的 奖励耕织
免除徭役，禁止弃农经商
加强 经济
3、奖励军功，废除没有军功的 旧奴隶主贵族特权
限制旧贵族的特权，为军 功贵族（地主）发展提供
军事方面
了平台。
提高了军
队战斗力
4、迁都咸阳，推行县制。全国设31县，由 政治方面
国君直接派官吏管理
有效控制地方
加强中央集权
5、严明法令。公布法律，编制户 口，实行连坐法，百姓互相监督
隐藏奸恶的人与投降敌人同样的惩罚。
11
7、意义（影响）：
①性质：商鞅变法是战国时期一次重要的政治和社会变革。 ②政治上：旧制度废除了（奴隶制），新制度（封建
制）建立了，秦国发生了根本性变化。
③军事上：秦军战斗力大大提高
④经济上：秦国社会经济得到发展，实力增强，为秦 统一六国奠定基础。（都江堰、郑国渠）。
的于人农，业发免展除，徭且役商。人禁流止动弃性农大，经不商便，于否管则理罚和做纳
战国后期，秦国修建了都江堰和郑国渠
都江堰 郑国渠遗址
13
• 1、商鞅变法措施（内容）的进步性和局限
合作探究 性
• 分组讨论商鞅变法的主要内容，你认为好 在哪些地方（或者不好在哪里）？哪些内 容影响到今天？
14
1、改革土地制度。废除奴隶制土地国有制， 耕地增加,
国家承认土地私有
生产力提高
积极性提高
商 鞅： 治世不一道，便国不必法古 。
取信于民精神
8
6、内容：
①1、改奴革隶土主地阶制级害度怕。失废去除大土量地私国田有，奴制隶（生井产田积制极 ），承认私人的土性地降所低有。权----（最能反映 变法性质，影响最大）
②2、重秦农国抑的商农业：是奖立励国耕之织本，；生商产人粮贱买食贵和卖布，帛不多利
2、重农抑商。生产粮食和布帛多的 奖励耕织
免除徭役，禁止弃农经商
加强 经济
3、奖励军功，废除没有军功的 旧奴隶主贵族特权
限制旧贵族的特权，为军 功贵族（地主）发展提供
军事方面
了平台。
提高了军
队战斗力
4、迁都咸阳，推行县制。全国设31县，由 政治方面
国君直接派官吏管理
有效控制地方
加强中央集权
5、严明法令。公布法律，编制户 口，实行连坐法，百姓互相监督
隐藏奸恶的人与投降敌人同样的惩罚。
11
7、意义（影响）：
①性质：商鞅变法是战国时期一次重要的政治和社会变革。 ②政治上：旧制度废除了（奴隶制），新制度（封建
制）建立了，秦国发生了根本性变化。
③军事上：秦军战斗力大大提高
④经济上：秦国社会经济得到发展，实力增强，为秦 统一六国奠定基础。（都江堰、郑国渠）。
的于人农，业发免展除，徭且役商。人禁流止动弃性农大，经不商便，于否管则理罚和做纳
七年级历史上册 第8课 我看商鞅变法教案 华东师大版
你怎么看待他们的评论？（小组讨论交流）
六、以史为鉴
1、提问：商鞅变法为什么会成功?改革的成功要具备哪些条件？
学生讨论交流，然后归纳：
顺应历史发展的潮流；
统治者的支持；
符合人民的意愿；
改革者的创新进取精神
2、你能说说秦国由弱到强，有哪些成功的经验值得借鉴呢？
这些经验对我们国家的发展有借鉴意义吗？我们应怎么做？
（勇于改革，善于用人）
（改革是强国之路，我国要加快构建社会主义和谐社会，也要深化改革，勇于创新；注重人才培养，重视教育。）
七、课外探究
战国时期各国都纷纷变法，请你查一查其他国家的改革情况及其对各国产生的影响。（提示：魏国李悝变法，楚国吴起变法，韩国申不害变法，齐国邹忌变法等）
板书设计
导学反思
2、学法指导：判定一场改革成败的标准，在于其目的是否达到。
3、学生讨论交流。（启示：任何变法都不是一帆风顺的）
二次备课
我看商鞅变法
导学过程
五、我来评商鞅
课件出示：
司马迁说，他认为商鞅天性残忍少恩，在被任用之后，实行严刑法制，不择手段，非常刻薄，最后落得个谋反的罪名。
苏轼说，他认为商鞅变法不听取别人的意见，独断专行，虽然使秦国骤然富强，并统一全国，但也引起天下怨恨，使秦朝不久即灭亡。
3、学习体会商鞅不畏困难，进取创新的优良品质。
学习重点
了解商鞅变法的背景，知道商鞅变法的措施
学习难点
理解商鞅变法的必然性和积极意义，加深对改革的认识
学习准备
通过网络，相关的书籍搜集商鞅变法的背景，商鞅个人资料，商鞅的变法主张等资料。
导学过程
一、我来说背景
指名让学生来讲述商鞅变法的背景。
强调：铁器、牛耕的推广----生产力的发展--------社会变革
六、以史为鉴
1、提问：商鞅变法为什么会成功?改革的成功要具备哪些条件？
学生讨论交流，然后归纳：
顺应历史发展的潮流；
统治者的支持；
符合人民的意愿；
改革者的创新进取精神
2、你能说说秦国由弱到强，有哪些成功的经验值得借鉴呢？
这些经验对我们国家的发展有借鉴意义吗？我们应怎么做？
（勇于改革，善于用人）
（改革是强国之路，我国要加快构建社会主义和谐社会，也要深化改革，勇于创新；注重人才培养，重视教育。）
七、课外探究
战国时期各国都纷纷变法，请你查一查其他国家的改革情况及其对各国产生的影响。（提示：魏国李悝变法，楚国吴起变法，韩国申不害变法，齐国邹忌变法等）
板书设计
导学反思
2、学法指导：判定一场改革成败的标准，在于其目的是否达到。
3、学生讨论交流。（启示：任何变法都不是一帆风顺的）
二次备课
我看商鞅变法
导学过程
五、我来评商鞅
课件出示：
司马迁说，他认为商鞅天性残忍少恩，在被任用之后，实行严刑法制，不择手段，非常刻薄，最后落得个谋反的罪名。
苏轼说，他认为商鞅变法不听取别人的意见，独断专行，虽然使秦国骤然富强，并统一全国，但也引起天下怨恨，使秦朝不久即灭亡。
3、学习体会商鞅不畏困难，进取创新的优良品质。
学习重点
了解商鞅变法的背景，知道商鞅变法的措施
学习难点
理解商鞅变法的必然性和积极意义，加深对改革的认识
学习准备
通过网络，相关的书籍搜集商鞅变法的背景，商鞅个人资料，商鞅的变法主张等资料。
导学过程
一、我来说背景
指名让学生来讲述商鞅变法的背景。
强调：铁器、牛耕的推广----生产力的发展--------社会变革
七年级历史上册 第8课 我看商鞅变法教案 华东师大版
（勇于改革，善于用人）
（改革是强国之路，我国要加快构建社会主义和谐社会，也要深化改革，勇于创新；注重人才培养，重视教育。）
七、课外探究
战国时期各国都纷纷变法，请你查一查其他国家的改革情况及其对各国产生的影响。（提示：魏国李悝变法，楚国吴起变法，韩国申不害变法，齐国邹忌变法等）
板书设计
导学反思
年级
七
学科
历史
课型
新授
主备教师
协作教师
设计时间
授课时间
总课时序 数
授课人
学习内容
第8课我看商鞅变法
学习
目标
1、了解商鞅变法的背景，知道商鞅变法的措施，理解商鞅变法的必然性和积极意义，加深对改革的认识。
2、通过课前准备，培养学生查找资料，搜集信息的能力，了解获取历史知识的途径；通过角色扮演和讨论的形式，加深对商鞅变法的理解，锻炼学生口头表达能力和主动参与的意识。
你怎么看待他们的评论？（小组讨论交流）
六、以史为鉴
1、提问：商鞅变法为什么会成功?改革的成功要具备哪些条件？
学生讨论交流，然后归纳：
顺应历史发展的潮流；
统治者的支持；
符合人民的意愿；
改革者的创新进取精神
2、你能说说秦国由弱到强，有哪些成功的经验值得借鉴呢？
这些经验对我们国家的发展有借鉴意义吗？我们应怎么做？
情景二：我谈商鞅变法
1、分组讨论：
（1）、若你是商鞅变法时秦国的新兴地主，你会对法令中的那些措施表示欢迎？为什么？
（2）、若你是奴隶主旧贵族，你会对那条法令不满？为什么？
（3）、若你是农民，你对法令有什么看法？
2、学生交流。
四、读史明鉴
1、提问：在秦孝公死后，商鞅就被处死了，那么变法是成功了还是失败了？为什么？
（改革是强国之路，我国要加快构建社会主义和谐社会，也要深化改革，勇于创新；注重人才培养，重视教育。）
七、课外探究
战国时期各国都纷纷变法，请你查一查其他国家的改革情况及其对各国产生的影响。（提示：魏国李悝变法，楚国吴起变法，韩国申不害变法，齐国邹忌变法等）
板书设计
导学反思
年级
七
学科
历史
课型
新授
主备教师
协作教师
设计时间
授课时间
总课时序 数
授课人
学习内容
第8课我看商鞅变法
学习
目标
1、了解商鞅变法的背景，知道商鞅变法的措施，理解商鞅变法的必然性和积极意义，加深对改革的认识。
2、通过课前准备，培养学生查找资料，搜集信息的能力，了解获取历史知识的途径；通过角色扮演和讨论的形式，加深对商鞅变法的理解，锻炼学生口头表达能力和主动参与的意识。
你怎么看待他们的评论？（小组讨论交流）
六、以史为鉴
1、提问：商鞅变法为什么会成功?改革的成功要具备哪些条件？
学生讨论交流，然后归纳：
顺应历史发展的潮流；
统治者的支持；
符合人民的意愿；
改革者的创新进取精神
2、你能说说秦国由弱到强，有哪些成功的经验值得借鉴呢？
这些经验对我们国家的发展有借鉴意义吗？我们应怎么做？
情景二：我谈商鞅变法
1、分组讨论：
（1）、若你是商鞅变法时秦国的新兴地主，你会对法令中的那些措施表示欢迎？为什么？
（2）、若你是奴隶主旧贵族，你会对那条法令不满？为什么？
（3）、若你是农民，你对法令有什么看法？
2、学生交流。
四、读史明鉴
1、提问：在秦孝公死后，商鞅就被处死了，那么变法是成功了还是失败了？为什么？
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《韩非子》 书名。集先秦法家学 说大成的代表作。韩非是战国末期著
名的哲学家、思想家，政论家和散文家，
法家思想的集大成者。韩非死后，后 人搜集其遗著，并加入他人论述韩 非学说的文章编成。共五十五篇， 二十卷。提出了“法”、“术”、 “势”相结合的法治主张。重要的 有《孤愤》、《解老》、《喻老》、 《难势》、《问田》、《定法》、 《五蠹》、《显学》等篇。有清王 先慎《韩非子集解》和今人梁启雄 《韩非子浅释》等注解本。
参考资料 《吕氏春秋》
《吕氏春秋》 亦称《吕览》。战国末 秦相吕不韦集合门客共同编写，杂家代 表著作。全书二十六卷，内分十二纪、 八览、六论，共一百六十篇。内容以儒、 道思想为主，兼及名、法、墨、农及阴 阳家言。汇合先秦各派学说，为当时秦 国统一天下、治理国家提供思想武器。 议论中引证许多古史旧闻和有关天文、 历数、音律等方面知识。《上农》、 《任地》、《辩土》、《审时》等四篇 保存了先秦农学的片段。有东汉高诱注 和清毕沅《吕氏春秋新校正》等。
➢强调“以法治国”要求国家官吏学法、 明法，百姓学习法律者“以吏为师”。
➢强调“以法治国”要求国家官吏学法、明
法，百姓学习法律者“以吏为师” 。
➢改法为律。强调法律的普遍性 ➢轻罪重罚，强化法律意识，不赦不宥。主张凡是有罪者皆应受罚。 ➢鼓励告奸
➢用法律手段剥夺旧贵族特权。如废除世卿世禄制度。（规定除国君 外的嫡系以外的宗室，没有军功就取消其贵族身份。）
变法的内容有：
➢废井田，开阡陌 。
➢普遍推行县制。把秦国划为41个县，设 县令、县丞，由国君任免。
➢迁都咸阳。为了便于向东发展，把国都 从原来的栎阳迁移到渭河北面的咸阳 。
• 这样大规模的改革，当然要引起激烈的斗争。 许多贵族、大臣都反对新法。有一次，秦国的 太子犯了法。商鞅对秦孝公说：“国家的法令 必须上下一律遵守。要是上头的人不能遵守， 下面的人就不信任朝廷了。太子犯法，他的师 傅应当受罚。”
物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷
也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗
（fú）能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世
Hale Waihona Puke 而立。自相矛盾楚人有鬻（yù）盾与矛者，誉之曰：“吾盾之 坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于 物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何 如？”其人弗（fú）能应也。夫不可陷之盾与无不 陷之矛，不可同世而立。
➢强化中央对地方的全面控制，剥夺旧贵族对地方政权的垄断权。 ➢统一度量衡
商鞅初次在秦国变法，触犯了旧贵 族的利益，引起他们的强烈反对，国都 中“言初令之不便者以千数”。但是在 秦孝公的有力支持下，新法得到推行 。
反方观点
商鞅变法成功了，但商鞅失败了。
商鞅第二次变法
（公元前350年，商鞅又实行了第二次改革 ）
楚国有个既卖茅又卖盾的人，他夸自己的盾说： “我的盾非常坚固，没有什么东西能刺穿它。”又夸 自己的茅说：“我的茅非常锋利，什么东西都能刺 穿。”有人说：“用你的茅去刺你的盾，会怎么样？” 这个卖东西的人无话可说。所以说，不能被刺穿的盾 和能刺穿所有东西的茅，是不可能同时存在的。
自相矛盾：比喻说话做事前后不一致。
七年级历史上册第8课我看“商 鞅变法”教学课件华东师大版
活动说明
正方观点
商鞅变法成功了，但商鞅失败了。
商鞅第一次变法 在秦孝公六年（公元前356 年）
变法的内容有：
➢颁布法津，制定连坐法，轻罪用重刑 。
➢奖励军功，禁止私斗，颁行按军功受赏 的二十等爵制 。
➢重农抑商，奖励耕织，特别奖励垦荒 。
自相矛盾
楚人有鬻（yù）盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚， 物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷 也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗 （fú）能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世 而立。
自 相 矛 盾 指楚人的
盾
“的”
“的”
楚人有鬻（yù）盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，
掩耳盗铃
有得钟者，欲负而走，则钟大不可负。以椎（chuí） 毁之，钟铿（kēnɡ）然有音。恐人闻之而夺己也，遽 （jù）掩其耳。
掩耳盗铃
指钟发出
指钟
的声音
有得钟者，欲负而走，则钟大不可负。以椎 （chuí）毁之，钟铿（kēnɡ）然有音。恐人闻之 而夺己也，遽（jù）掩其耳。
掩耳盗铃
有得钟者，欲负而走，则钟大不可负。以椎 （chuí）毁之，钟铿（kēnɡ）然有音。恐人闻之 而夺己也，遽（jù）掩其耳。
结束
一个得到钟的人，想要把钟背走，但是 钟太大，背不动。 于是，他便准备把钟砸破， 再 一块块地背回去，他举起铁锤，猛地一砸， 钟发出很大的声音。他担心别人听到声音， 把钟夺走，就急忙用双手捂住自己的耳朵。
掩耳盗铃：捂住自己的耳朵去偷钟，比喻
自欺欺人，明明掩盖不住的事情偏偏要想法 子掩盖。
《韩非子》
• 结果，商鞅把太子的两个师傅公子虔和公 孙贾都治了罪，一个割掉了鼻子，一个在脸上 刺了字。这一来，一些贵族、大臣都不敢触犯 新法了。
• 这样过了十年，秦国果然越来越富强。
主持人（教师）总结
1、正方表现：…… 2、反方表现：……
课堂小结
谈谈本节课你的收获有哪些？
14 寓言二则
●掩耳盗铃 ●自相矛盾 ●练习