有趣的投硬币实验【作文案例】500字
【六年级作文】一次硬币的实验_500字
【六年级作文】一次硬币的实验_500字一次硬币的实验今天，我们班进行了一次硬币的实验。
这是一次很简单但又很有趣的实验，让我们每个人都兴奋不已。
实验的内容是投掷硬币并记录其结果，然后分析投掷硬币的概率规律。
我们把同学分成了几组，每组有五个人。
然后老师给每组发了一枚硬币，告诉我们实验的规则。
我们要轮流投掷硬币，每次投掷后记录正面或反面，然后看看谁的实验结果更加接近理论的概率。
我很幸运地被分到了一个组，我们组的同学都很认真地对待这个实验。
首先是小明投掷，他的结果是正面，接着是小红，她的结果是反面，然后是我的轮次了。
我拿起硬币，在手心中翻了翻，然后用力地扔了出去。
硬币在空中翻腾了几下，最终落到了地上。
我们迫不及待地去看硬币的结果，天哪，是正面！我很高兴，因为我投掷的结果是符合理论概率的。
接着是其他同学轮流投掷硬币，我们一边记录实验结果，一边讨论投掷硬币的概率规律。
通过实验，我们发现投掷硬币的概率是相对均匀的，正面和反面出现的概率是相差不大的。
这个实验不但让我们了解了一些概率知识，还增加了我们对概率的直观感受。
老师把各组的实验结果进行了比较和统计。
结果显示，虽然每组的实验结果有些许不同，但大多数同学的实验结果都基本符合理论的概率规律。
这个实验不但让我们了解了概率的知识，还培养了我们的观察能力和分析能力，让我们更加喜欢数学这门学科。
通过这次硬币的实验，让我们更深刻地体会了数学的魅力和实验的乐趣。
数学并不是一门枯燥的学科，只要我们用心去探索、去体验，数学就会充满乐趣。
希望以后还能有更多的实验可以进行，让我们在实践中获得更多的知识和快乐。
【六年级作文】一次硬币的实验_500字
【六年级作文】一次硬币的实验_500字一次硬币的实验
上周，我们在数学课上进行了一次有趣的硬币实验。
这个实验是由我们的数学老师布置的，目的是让我们学习概率知识，并锻炼观察和记录数据的能力。
实验的步骤很简单，我们需要一个硬币和一张记录表。
我们必须确定我们要记录的事件。
我们决定记录正面朝上和反面朝上的次数。
然后，我们将硬币抛掷在桌子上，抛掷的方式要保持一致，这样才能保证实验的准确性。
每次抛掷后，我们要记录下硬币的结果，并在表格上填写符号“+”代表正面，“-”代表反面。
我们一共进行了50次实验。
当我们仔细观察实验数据后，我们发现了一些有趣的规律。
正反面朝上的次数差不多相等，符合概率相等的原理。
实验次数增加时，正反面朝上的次数愈发趋近平均数，这也是符合概率的规律。
通过这个实验，我们不仅学到了概率知识，还提高了观察和记录数据的能力。
我们了解到，概率是一种描述事件发生可能性的数学概念，而硬币抛掷实验是概率理论研究中常用的实验方法之一。
我们还从这个实验中学到了一些其他的东西。
在抛掷硬币之前，我们应该先制定一个实验计划，明确要记录的事件和所需的数据。
我们还要保持实验过程的准确和一致，这样才能得出可靠的实验结果。
通过这次硬币实验，我们不仅巩固了概率知识，还培养了我们的观察和记录数据的能力。
这个实验不仅有趣，而且让我们对数学产生了浓厚的兴趣。
我们希望以后还能进行更多有趣的实验，来丰富我们的学习和生活。
【六年级作文】一次硬币的实验_500字
【六年级作文】一次硬币的实验_500字一次硬币的实验早晨，我打开窗户，看到一枚硬币在地上闪闪发光，我顿时想到了一项有趣的实验，于是我决定进行一次硬币的实验。
我首先洗净了硬币，然后将硬币放在桌子上，观察硬币边缘的波浪状纹路，感受硬币的质感。
接着，我拿起这枚硬币将其抛向空中，然后迅速闭上眼睛，用手舒舒服服地接住硬币。
当我睁开眼睛一看，硬币果然在我手中，我心里非常开心。
接下来，我又进行了一项实验，我把硬币放在手心里，双手紧紧合拢，然后轻轻摩擦，利用我的双手将硬币加热。
没想到不一会儿，硬币竟变得非常烫，我赶紧把手放开，等硬币冷却之后，仔细观察它的外观，发现它的颜色发生了变化。
我知道这是因为加热导致硬币的表面发生氧化反应，产生了一种新的物质。
接下来，我又进行了一项有趣的实验。
我拿起两块硬币，一块放在桌子上，另一块则贴在它上面。
然后我迅速用手卡住两个硬币，用力摩擦，让它们产生摩擦电。
当我分开两个硬币时，竟然听到了“响”声。
这让我非常吃惊，我知道这是电的声音。
我又进行了一项重力实验。
我从一个小高度上将硬币放下，看它掉在桌子上时，发出的声音。
然后，我用手指轻轻得敲击硬币，发现它发出的声音和摩擦电时的声音不一样。
我想，这是因为掉落时的冲击力不同导致的。
通过这次硬币的实验，我发现了硬币在不同的实验条件下所产生的不同效应，也增加了对物理科学的兴趣。
通过实验，我懂得了物理不仅仅是在实验室里的科学研究，它存在于我们生活的方方面面。
希望以后还能进行更多有趣的实验，增进对物理科学的了解。
【六年级作文】一次硬币的实验_500字
【六年级作文】一次硬币的实验_500字
今天，我们进行了一次硬币的实验。
老师先让我们选出一枚硬币，我选了一枚五角硬币。
接着，老师给每个人一张记录表，让我们记录硬币的正、反面朝上的情况。
接下来，老师告诉我们要进行一个实验，让我们把硬币抛掷50次，然后记录正面朝上和反面朝上的次数。
我很兴奋地开始了实验，在我抛掷硬币的过程中，心情像在玩游戏一样，很快就抛掷了50次。
然后我把记录写在了记录表上，发现正面朝上的次数有23次，反面朝上的次数有27次，两者相差不多。
我们每个人都完成了实验，老师让我们分析数据并交流心得。
同学们纷纷说到自己的实验结果，有的同学正面朝上的次数很多，有的同学反面朝上的次数更多，但大家都注意到这点：每次抛掷硬币，正面朝上和反面朝上的概率都是50%，所以每次抛掷硬币，都是完全随机的。
通过这次实验，我学到了很多，比如说：只要有耐心和精心的记录和分析数据，我们就能得到准确的结果；抛掷硬币其实是很复杂的，需要考虑很多变量，所以我们不能轻率地得出结论。
这次实验让我认识到科学是一门严谨的学问，需要我们用心去学习和探索。
最后，我深深地感受到了科学的魅力，对科学的好奇心也越来越浓厚了。
我相信，在接下来的学习生活中，我会更加努力学习科学知识，为探索更广阔的未知领域打下坚实的基础。
【六年级作文】一次硬币的实验_500字
【六年级作文】一次硬币的实验_500字一次硬币的实验今天，我在学校物理实验室里做了一次有趣的硬币实验。
这次实验是老师安排给我们的，目的是让我们了解一些物理知识。
实验开始时，老师给了每个同学一枚硬币。
这枚硬币是普通的，没有什么特别之处。
然后，老师告诉我们实验的目标是测量硬币掉落的时间。
为了保证实验的准确性，老师让我们用尺子先测量了硬币的直径。
我测得我的硬币直径是2厘米。
然后，老师把一个透明的塑料管竖立在地上，我们每人轮流把硬币放进管中。
老师用手指捂住管子上端的孔洞，然后让硬币从另一端掉落。
我在实验过程中观察了很多现象。
当硬币刚刚从管子中掉落时，它以很快的速度下落，然后逐渐减速，最终停在地上。
不同的硬币掉落的时间也有所不同。
我思考了一下，觉得硬币的重量和掉落的时间有一定的关系。
于是，我提出了一个假设，认为重的硬币掉落的时间比轻的硬币要长。
为了验证我的假设，我用天平分别称量了一枚较重的硬币和一枚较轻的硬币，结果证实了我的假设。
我很兴奋地向老师汇报我的发现。
老师鼓励我继续探索，看看还有没有其他因素会影响硬币的掉落时间。
于是我决定用不同的高度进行实验，看看高度和掉落时间是否有关。
我分别将硬币从两个不同的高度掉下，发现从较高的高度掉下的硬币会比较短的高度掉下的时间长一些。
我很惊讶，这是为什么呢？我向老师请教，老师告诉我这是因为重力加速度的影响。
重力加速度越大，硬币下落的速度就越快，掉落的时间就越短。
而从较高的高度掉下的硬币，由于下落过程中的重力加速度相对较大，所以会掉落的时间相对较短。
通过这次实验，我不仅学到了硬币掉落时间与硬币的重量和高度有关，还了解了重力加速度对物体下落速度的影响。
我觉得物理实验真是有趣又有意义，我以后还要多参加这样的实验，探索更多有关物理的奥秘。
【六年级作文】一次硬币的实验_500字
【六年级作文】一次硬币的实验_500字一次硬币的实验
今天，我和妈妈一起做了一次关于硬币的实验。
这是一次非常有趣的实验，我学到了很多关于硬币的知识。
实验开始前，我准备好了一张白纸和一枚硬币。
我们把白纸放在桌子上，然后把硬币放在纸上，让硬币稳稳地平躺在桌子上。
接着，我听妈妈的指示，准备开始实验了。
第一次实验，我用手指轻轻给硬币向前推了一下，它就开始滚动了，并最终滚落到了地上。
我发现，硬币滚动时旋转的很快，而且滚动的距离也不远，就像小陀螺一样。
这是自然而然的结果。
第二次实验，我记得妈妈告诉我要从挡住硬币的地方推它。
于是，我用手指轻轻碰了一下纸，硬币确实被推了一下，但是它却竖直地翘了起来，然后平躺了下来，没有滚动。
我惊讶地发现，硬币竟然能够前后翻转，并且保持原来的方向。
第三次实验，我用力地抡了一下纸，结果硬币直接飞出了纸的边缘，掉到了地上。
我觉得这个实验有点失败，因为硬币飞出去了。
第四次实验，我又听妈妈的话，决定改变一下刚才的方法。
这次，我先用手指用力拍打一下纸，再向纸上方抡了一下，结果硬币在纸上翻了几圈后平躺了下来。
我觉得这次实验非常成功，因为硬币没有飞出去，而且滚动的距离也不远。
通过这次实验，我了解到了几个有趣的事实。
硬币滚动时会旋转得很快。
硬币在被推的时候会翘起来，然后平躺下来。
硬币并不适合被用力推动，否则会飞出去。
这次实验让我对硬币有了更深入的了解，也让我感受到了科学实验的乐趣。
我希望以后还能做更多有趣的实验，探索更多的科学知识。
【六年级作文】一次硬币的实验_500字
【六年级作文】一次硬币的实验_500字一次硬币的实验
今天，我们进行了一次有趣的硬币实验。
老师给每个同学发了一枚硬币，要求我们对这枚硬币进行不同的实验。
我们进行了硬币的重量实验。
我们用天平将硬币放在一边，然后在另一边放入适量的砝码，直到天平平衡为止。
通过这个实验，我们知道了这枚硬币的重量。
接着，我们进行了硬币的直径测量实验。
我们用卷尺测量了硬币的直径，然后把测得的数据记录了下来。
通过这个实验，我们了解到了硬币的大小。
然后，我们进行了硬币的抛掷实验。
我们站在指定的地点，将硬币用力抛出，然后观察硬币的落点。
有的同学用手指指向不同的方向，看看硬币会不会落在不同的地方。
这个实验让我们了解了硬币的抛掷规律。
我们进行了硬币的材质实验。
我们用手感觉了硬币的质地，比较了硬币的材质和其他物体的材质有什么不同。
通过这个实验，我们知道了硬币是用金属制成的。
通过这次硬币实验，我们不仅了解了硬币的一些基本信息，还锻炼了动手能力和观察能力。
这次实验非常有趣，我学到了很多知识。
今天的实验让我感到很快乐，我想以后还要多进行这样的实验，通过实验，我可以更深入地了解世界，学习更多的知识。
我要好好努力，成为一个喜欢探究的小科学家！
（共500字）。
用硬币做科学小实验的作文
用硬币做科学小实验的作文示例篇一：《有趣的硬币小实验》哎呀呀，今天我和几个小伙伴一起做了超有趣的硬币科学小实验，那可真是让我们大开眼界啊！我们先准备了一堆硬币，还有一些其他的小道具。
第一个实验呢，就是让硬币“跳舞”。
这听起来是不是超级神奇？我们把一枚硬币放在桌子上，然后拿一个直尺在它旁边轻轻摩擦，嘿，你猜怎么着，这硬币就像被施了魔法一样，开始“哒哒哒”地跳动起来！我们几个小伙伴都惊得目瞪口呆，忍不住叫了起来：“哇塞，太神奇啦！”然后就开始叽叽喳喳地讨论这到底是怎么回事。
接着，我们又做了一个让硬币“过桥”的实验。
我们把几枚硬币排成一排，就像一座小桥，然后在“桥”的一端放上一块小纸板。
我们试着把纸板慢慢抬起来，哎呀，硬币“哗啦”一下就全掉下去啦！我们可不灰心，又重新试了一次，这次我们更加小心翼翼，嘿，还真成功啦！那些硬币就乖乖地跟着纸板一起升起来，就像真的过了桥一样！我们兴奋得手舞足蹈，一边笑一边说：“哈哈，我们成功啦！”然后呢，我们还做了一个更有意思的实验，就是让硬币浮在水面上。
这可有点难哦，一开始我们怎么都弄不好，硬币老往水里沉。
但是我们没有放弃，不断地尝试，终于找到了窍门。
原来只要把硬币轻轻地平放在水面上，它就能浮起来啦！我们几个小伙伴都觉得自己好像发现了新大陆一样，那高兴劲儿就别提了。
在做这些实验的过程中，我们几个小伙伴那叫一个投入啊！一会儿你出个点子，一会儿我来试试看，大家互相帮助，玩得不亦乐乎。
就像小明说的：“哇，这个实验太好玩啦，比玩游戏还有意思！”而小红也笑嘻嘻地应和道：“对啊对啊，我都没想到硬币还能这么玩！”通过这些硬币小实验，我真的学到了好多知识呢！我知道了摩擦力可以让物体运动起来，也明白了平衡的原理。
而且，我还深刻地体会到了和小伙伴们一起探索的乐趣。
做实验就像打开一扇通往未知世界的门，让我们看到了很多以前没注意到的奇妙景象。
我觉得这些科学小实验真的太棒啦！它们不仅让我们增长了知识，还让我们感受到了科学的魅力。
【六年级作文】一次硬币的实验_500字
【六年级作文】一次硬币的实验_500字一次硬币的实验今天，我们在班级进行了一次有趣的实验——硬币实验。
老师给每个同学发了一个硬币，然后告诉我们要完成一个任务，就是用硬币来做一些实验，看看硬币能够做哪些有趣的事情。
第一个实验是叠硬币塔。
我们把硬币一个一个地往上叠起来，看谁能叠得最高。
同学们纷纷动手，将硬币一个一个地叠起来，有的叠得高高的，有的叠得矮矮的，有的还掉了下来。
经过一番努力，我也成功地叠起了一座高高的硬币塔，同学们都为我鼓掌。
第二个实验是扔硬币。
老师让我们用力地抛起硬币，然后让它在空中旋转一下，再接住。
我们纷纷投入实验，看谁能抛得最高，接得最准。
有的同学抛得很高，但接的时候不够准确，硬币掉在地上了；有的同学抛得很低，但接得很稳，硬币没有掉下来。
我抛得很高，并且准确地接住了硬币，同学们都赞叹不已。
第三个实验是翻硬币。
老师让我们将硬币放在手心，然后轻轻地一翻，让硬币在手心中翻个正面。
这看似简单的动作，却让我费了一番功夫。
我一次次地尝试，但总是翻不到正面来。
我终于成功了！同学们高兴地拍着我的肩膀，表示祝贺。
通过这次实验，我学到了很多关于硬币的知识。
硬币虽然小小的，但它却可以叠成一座高塔，可以从高处抛出再接住，也可以在手心中轻轻翻动。
它既有力量，又有灵活性。
而我们在实验过程中的努力，也是一次对力量和灵活性的探索。
通过这次实验，我不仅学到了知识，也体会到了努力的重要性。
只有付出努力，才能够达到预期的效果。
我还学会了与他人分享自己的成功，因为这样可以让团队更加凝聚力量。
这次硬币实验不仅让我学到了很多知识，还给了我很多乐趣。
我相信，在以后的学习中，我会更加勇于尝试各种实验，不断提高自己的能力，追求更高的目标。
【六年级作文】一次硬币的实验_500字
【六年级作文】一次硬币的实验_500字一次硬币的实验今天，我和同学们进行了一次有趣的实验——抛硬币实验。
我们首先准备好了一枚硬币，硬币正面是一个人像，反面是一个图案。
接着，我们把硬币放在手指上，用力地向上抛起，然后用眼睛追踪着硬币的运动轨迹，看它最终是正面朝上还是反面朝上。
第一次实验，我抛了10次，结果有7次是正面朝上，3次是反面朝上。
同学们也按照这个方法抛了硬币，结果各不相同。
于是，我们想知道为什么抛硬币的结果是不确定的。
老师解释说，抛硬币实验是一种概率实验，概率是指某个事件发生的可能性。
硬币正面和反面朝上的概率都是50%，这意味着抛硬币100次，大约会有50次是正面朝上，另外50次是反面朝上。
在少数次数的实验中，我们很难完全符合这个预期值。
我们为了证明这个说法，决定做更多次的实验。
经过连续抛硬币100次的实验，结果正好是50次正面朝上，50次反面朝上。
这证明了我们的猜测。
通过这次实验，我深刻地理解了概率的概念。
我明白了事物的发展和结果不仅仅取决于个体的力量，还有一定的偶然性。
有时候，就像抛硬币的结果一样，有时我们会遇到突如其来的好运，有时又可能遇到意外的不顺利。
而对于这些偶然性的结果，我们应该保持乐观和坦然，因为它们是自然界的一种规律。
通过这次实验，我也明白了科学实验的重要性。
科学实验可以帮助我们认识和了解事物的本质，培养我们的观察力和思考能力。
只有通过实践和实验，我们才能更好地理解科学知识。
通过一次简单的抛硬币实验，我收获了很多东西。
我学到了概率的概念，明白了事物的发展和结果的不确定性，同时也深刻体验了科学实验的重要性。
我希望以后还能进行更多有趣的实验，拓宽我的视野和知识面。
【六年级作文】一次硬币的实验_500字
【六年级作文】一次硬币的实验_500字一次硬币的实验一天，我在家闲着无聊，突然想起了一次有趣的实验。
于是，我决定进行一次硬币的实验。
我准备了一枚硬币。
这枚硬币是我以前收集的，已经看起来有些旧了。
它的正面是一个头像，背面则是一个图案。
接下来，我找来一块平坦的台面，并用一本书将其垫高，这样在实验时硬币可以更好地旋转。
然后，我提起硬币，把它放在桌子的边缘，准备演示一下硬币的滚动。
当我轻轻松松地将硬币推出后，它开始滚动，并且没有想象中那么快。
我观察到，在滚动的过程中，硬币不断地旋转，而且在旋转的同时还在向前滚动。
我好奇地想：是什么原因让硬币能够旋转呢？我想到，这应该是因为硬币的两个面分布不均匀，造成了不同的空气阻力。
于是，我把硬币翻转过来，让背面朝上。
当我再次推出硬币后，我发现硬币的滚动速度大大减慢，而且几乎没有旋转的情况。
原来，翻转硬币后，背面的空气阻力要比正面的大，导致硬币不再旋转。
接下来，我又做了一个实验。
这次，我用力将硬币推出去，让它快速旋转。
当硬币滚动一段距离后，我突然将手放在它的旁边，结果硬币竟然反弹了起来！我仔细观察了一下，发现当我放上手时，手的摩擦力将硬币瞬间停止了，而硬币具有向前的惯性，所以它会反弹。
这让我感到很有趣，同时也提醒我在做实验时要小心。
通过这次实验，我了解到硬币的滚动和旋转是由不同的力所产生的：滚动是由推力和空气阻力的作用产生的，而旋转是由硬币两面的分布不均匀所造成的。
这次实验让我对物体的运动产生了更深的认识，也让我明白了在日常生活中有些现象隐藏了一些科学的道理。
通过实验，我们可以更好地了解世界，拓宽我们的知识面。
通过这次硬币的实验，我不仅感受到了科学的乐趣，还增加了对物理知识的了解。
我相信通过不断的尝试和实验，我们能够发现更多有趣的科学现象，并且拓展我们的知识。
我将继续保持对科学的热爱，不断探索，不断学习。
数不清的硬币实验作文
数不清的硬币实验作文你有没有试过数硬币数到怀疑人生？我就有这么一次超级“有趣”的经历。
那天，我在家里的角落里发现了一个装满硬币的大罐子。
那罐子可沉了，我费了好大劲儿才把它搬到桌子上。
我看着那些闪着银光的硬币，突然就心血来潮，想要知道这里面到底有多少钱。
这就像是一个神秘的宝藏等待我去发掘。
我信心满满地开始数起来，一、二、三……最开始的时候还挺顺利的，感觉就像在数小饼干一样轻松愉快。
可是，数着数着，我的脑子就开始迷糊了。
那些硬币好像在跟我玩捉迷藏，我越数越乱。
有时候数着数着，就忘记自己数到哪儿了，不得不重新开始。
我想了个“聪明”的办法，把硬币十个一组地堆起来。
这样应该就不会乱了吧？我一边哼着小曲儿，一边堆硬币。
但是，这硬币就像调皮的小豆子，不是这个滚到那边去了，就是那个从我的手指间溜走了。
好不容易堆好一组，我刚要数下一组，胳膊不小心一碰，“哗啦”，前功尽弃，那一堆硬币又散得乱七八糟了。
我那股子最初的兴奋劲儿已经消失得无影无踪了，取而代之的是满满的无奈。
我看着那一堆硬币，就像看着一群不听话的小怪物。
这时候，我家的小猫还跑过来凑热闹，它在桌子上跳来跳去，把一些硬币都弄到地上去了。
我又得满地找硬币，真是雪上加霜啊！我实在是数不下去了，就坐在那儿发呆。
我开始思考，这数硬币看似简单，怎么就这么难呢？难道是我的方法不对？还是这硬币太多了，多到超出了我的“数数能力”？我决定放弃这个疯狂的数硬币实验。
这个装满硬币的罐子又被我放回了角落，它依然是一个神秘的存在，里面到底有多少钱，我还是不知道。
这次数硬币的经历可让我明白了，有些事情看起来简单，做起来可真不容易，就像这数不清的硬币一样。
说不定哪一天，我又会鼓起勇气，再次挑战这个“数硬币大难题”呢！现在嘛，我只想离这些调皮的硬币远一点儿。
精选做实验的过程作文【通用7篇】
做实验的过程作文【通用7篇】今天，我想做一个小实验，我先准备了一个玻璃杯，再找了几枚硬币和一把小勺子。
我先把杯子里倒满水，然后用小勺子一勺一勺地往杯子里舀，直到再舀水要溢出来，随后我拿出一枚5分的硬币轻轻地放在水面上，硬币竟然浮在了水面上。
我想：5分的硬币竟然能浮在水面上，那1元的硬币应该也能浮在水面上。
于是，我拿出1元的硬币，把水放到同样的样子，把硬币放上去，说来也怪，硬币竟然沉下去了，我想：难道我放的力气大了，我再试一次。
可是结果都是一样，我想同样是硬币，为什么有的能浮在水面上，而有的却不能呢！我去问爸爸，爸爸说：“如果硬币的重量小于张力，硬币就会浮起来。
如果硬币的重量大于张力，硬币就会沉下去，这就是为什么有的硬币能浮在水面上，而有的不能的原因。
”我会意地点点头。
乒乒乓乓，我和弟弟正在打乒乓球，一不小心乒乓球被我踩扁了，真扫兴，我们俩只好不舍地回房间去了。
回到房间，我拿起《科学大王》读了起来，读得正入迷时，一行大字出现在我眼前，上面写着：乒乓球压扁后可以复原。
真的吗？我要亲自验证一下。
我飞快的跑到厨房，拿出一个小碗，先把水倒入碗中，再把压扁的乒乓球放进水里。
过了一会，没发现乒乓球有什么变化，看它漂在水里还挺享受的。
为什么呢？我左思右想也没想明白。
我把乒乓球拿了出来，发现水的温度好像不是很高。
是不是因为水温太低了乒乓球才鼓不起来。
于是我又跑到厨房去烧热水，过了几分钟，水开了，把水倒入碗中，这时碗里响起了“吱吱吱”的声音。
再看看球凹下去的地方，慢慢鼓起来了，不一会儿就恢复原貌了。
“终于成功了！”我大叫起来。
为什么会这样呢？我还是不明白，于是我带着疑问去找爸爸。
爸爸告诉我：这是热胀冷缩的原理，物体在一般情况下受热以后会膨胀，在遇冷的状况下会缩小，很多物体都具有这种性质。
原来是样啊！从这次小实验中，我明白了，其实在日常生活中，只要我们用心观察就会发现很多有趣的事情，如果能自己动手进行科学尝试，还能收获更多的知识呢！虽然这件事已经过去三年了，但我仍然记忆犹新。
【六年级作文】一次硬币的实验_500字
【六年级作文】一次硬币的实验_500字一次硬币的实验今天，我们在数学课上进行了一次有趣的实验——硬币实验。
老师要求我们写一篇作文记录这次实验的过程和结果，现在我就来给大家讲述一下。
老师拿出一枚闪闪发光的硬币，让我们仔细观察它的正面和反面。
大家都发现，正面有一个大大的数字“1”，而反面则是一颗橡树。
然后，老师告诉我们，我们将进行一次投硬币的实验。
在实验开始之前，老师要求我们先预测硬币投出的正反面次数。
我的预测是正面3次，反面2次。
其他同学也纷纷发表了自己的预测，有的预测正反面的次数相等，有的预测正面多于反面，也有的预测反面多于正面。
接着，老师开始了实验。
她迅速地将硬币抛起，让它自由落地。
结果很快出来了，第一次是正面。
大家都很兴奋，因为我预测的是正面多于反面。
然后，老师又抛了第二次、第三次……统计的结果出来了：正面5次，反面0次。
真是太令人惊喜了！我们都很兴奋，纷纷讨论起了这个实验结果。
有的同学说：“这只是个巧合，下次可能就不一样了。
”还有的同学说：“也许硬币有自己的规律，我们可以做更多的实验来验证。
”大家都有了各自的看法，但都表示对这次实验很感兴趣。
通过这次实验，我明白了科学实验的重要性。
只有不断地思考、观察、实践，我们才能发现事物之间的规律，从而认识到科学的神奇和美妙。
这次硬币实验让我对科学更加有了兴趣，我相信，通过不断地实验探索，我会发现更多的奇迹！这就是我记录的一次硬币实验的过程和结果。
通过这次实验，我学到了很多新的知识，也加深了对科学的兴趣。
未来，我将努力探索更多的科学奥秘，让自己变成一名真正的科学家！。
【六年级作文】一次硬币的实验_500字
【六年级作文】一次硬币的实验_500字一次硬币的实验
今天，我和我的同学们一起进行了一次有趣的实验——硬币实验。
我们准备了一个硬币和一个透明的玻璃杯。
我将硬币放在桌子上，然后用手指拨动硬币，它开始旋转起来。
我让硬币一直旋转，当硬币的边缘不停地撞击桌子时，我们可以听到清脆的金属声音。
接下来，我们将玻璃杯倒扣在硬币上。
当我用力将玻璃杯放在硬币上时，玻璃杯竟然停了下来，硬币跳跃了起来。
我们看到硬币不断地跳跃，直到玻璃杯被硬币弹飞到桌子上。
然后，我们将玻璃杯再次倒扣在硬币上，但这次我们没有用力将玻璃杯压住硬币。
我们发现，硬币没有再次跳跃，而是停留在了玻璃杯里。
我们推测，是因为玻璃杯与硬币的接触面积变小，摩擦力减小，所以硬币没有跳跃起来。
通过这次实验，我们不仅学到了科学的知识，还锻炼了观察问题、分析问题和解决问题的能力。
我们觉得做实验真的是一件很有趣的事情，从实验中我们不仅可以发现问题，还可以找到问题的答案。
我们决心以后多参加实验活动，学习更多的科学知识。
通过这篇作文，我们了解到了硬币实验的过程和结果。
在实验中，我们发现了不同接触面积对硬币的影响，从而了解了摩擦力的作用。
这次实验让我们更加深入地了解了科学知识，培养了我们的科学思维和实验能力。
我们希望以后能够继续进行更多有趣的实验，探索更多的科学奥秘。
水杯里放硬币实验作文
水杯里放硬币实验作文
水杯与硬币的小把戏。
往水杯里扔硬币，这事听起来有点傻，但我就是喜欢。
硬币在空中划过一道银色的弧线，然后“叮”一声落入水中，水花四溅。
“哎呀，又扔偏了！”。
我嘟囔着，但心里其实觉得这样挺好玩的。
水面上的涟漪就像是小鱼的尾巴轻轻摆动，漾起一圈圈的笑意。
硬币的秘密。
你知道吗？每次硬币落水，它都会告诉我一个小秘密。
不是真的说话哦，是那种...怎么说呢，一种心灵感应吧。
就像有一次，硬币告诉我，其实它也想浮在水面上，像个小船一样。
但水太重了，它沉不下去。
哈哈，我觉得它真是个有趣的家伙！
实验，就是玩嘛！
做这个实验，其实我就是觉得好玩。
看着硬币在水面上跳舞，
然后慢慢沉入水底，就像看一场小型的魔术表演。
而且，每次的结果都不一样。
有时候硬币会跳个好几圈才沉下去，有时候则像个乖宝宝一样，直接就沉底了。
这种不确定性，让
我觉得特别有趣。
生活的小乐趣。
其实，生活中有很多这样的小乐趣。
就像往水杯里扔硬币，看
似简单，却能带来无穷的乐趣和惊喜。
所以啊，别总是一本正经地过日子，偶尔也要玩玩这种小把戏，给生活加点料！。
答案在硬币的第三面作文
答案在硬币的第三面作文
作文一
小朋友们，你们有没有玩过抛硬币的游戏呀？有时候，我们会通过抛硬币来决定一些事情，比如先做语文作业还是数学作业。
可是，你们知道吗？答案也许不在硬币的正面，也不在硬币的反面，而是在硬币的第三面。
有一次，我和小伙伴一起出去玩。
我们不知道该去公园还是去游乐场，就决定抛硬币。
硬币正面去公园，反面去游乐场。
结果，硬币立起来了！这可把我们难住了。
后来我们想了想，其实去哪里玩不是最重要的，重要的是我们一起开心地度过时光。
于是，我们决定两个地方都去逛逛。
所以呀，当我们遇到问题的时候，不能只看表面的两种选择，也许还有第三种答案等着我们去发现呢。
作文二
小朋友们，今天我要给你们讲一个有趣的事儿，是关于硬币的。
大家都知道硬币有正面和反面，对吧？但有时候，真正的答案在硬币的第三面。
比如说，有一天我在做数学题，怎么都做不出来。
我想放弃，又觉得不甘心。
这时候我就像在抛硬币，一面是继续坚持，可能还是做不出来；一面是放弃，去玩。
就在我纠结的时候，我突然想到，我可以先休息一会儿，调整好状态再继续做。
这就是硬币的第三面呀！
还有一次，我和朋友吵架了，我不知道是该主动道歉还是等他来找我。
后来我发现，我可以给他写一张纸条，把我的想法告诉他。
这也是硬币的第三面。
小朋友们，遇到问题多想想，说不定就能找到那神奇的第三面答案哟！。
有趣的硬币小实验作文
有趣的硬币小实验作文
阳光洒下来，那枚硬币在桌上闪啊闪的，看得我心痒痒，就想
做个小实验。
我一抛那硬币，嚯，正面朝上！这运气也太好了吧，感觉每次
都能猜中似的。
再试试，这次硬币在空中翻了好几个跟头，看得我眼花缭乱。
你猜怎么着？还是正面朝上！我开始怀疑，这不会是魔术吧？
好吧，那就多试几次。
我调整力度、角度、高度，啥招都用了，可那硬币就像有灵性一样，正面朝上的次数就是比反面多。
我开始
认真记录，想要找出点门道。
时间一长，我发现个规律，虽然每次看起来都是随机，但正面
出现的次数就是多。
我开始琢磨，这背后是不是有啥科学道理啊？
做着做着，我突然觉得，这实验不仅仅是玩一玩那么简单。
它
让我对概率这东西有了更深的认识，也让我觉得探索科学其实挺有
意思的。
这枚硬币，真的像有魔法一样，把我带到了一个全新的世界。
水杯里放硬币实验作文
水杯里放硬币实验作文
阳光洒满桌面，我手里的水杯看起来就像一块水晶。
我往里面丢了个硬币，它就“咻”地一下沉底了，水面上还荡起了一层层小波纹。
你看那水杯，边缘闪闪发光，好像镶了一圈金子似的。
硬币就静静地躺在杯底，像个宝藏一样。
我晃了晃杯子，硬币就跟着转啊转，水面也跟着晃，就像看了一场小型的舞蹈表演。
盯着这枚硬币看，我突然想到，它到底代表啥呢？是钱？还是时间的痕迹？每枚硬币都有它的故事，现在这枚就在我水杯里陪着我，度过这个悠闲的下午。
我摇杯子的时候，硬币的影子就在水面上跳来跳去，一会儿清楚一会儿模糊，好像在跟我讲它的经历。
我想抓住这种感觉，但好像又抓不住，它已经在我心里了。
我喝了口水，哇，好清凉！感觉整个心都被洗了一遍。
我闭上眼睛，感受这种平静和舒服。
虽然硬币还在杯底，但它对我来说已经不只是个硬币了，它变成了我心里一个特别的存在。
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有趣的投硬币实验_500字
“老师这是要干什么呀？”“不知道，捉摸不透。
”……大家议论纷纷，只见老师端着一盆水，捧了一大把硬币，拿了一只水杯和一叠薄薄的纸片走进教室。
所以大家不禁疑惑了。
“同学们，今天老师为大家做一个实验。
”老师笑容满面地说。
同学们一听，都乐翻天了，恨不得把大地给震动了。
老师一声“安静”，同学们拭目以待，教室里立即鸦雀无声。
老师拿起水杯，在盆里灌满了大半杯水，又用手捧了水，轻轻倒入了未满的水杯，不一会儿，一杯满满的水便展现在我们的眼前。
“现在大家要瞪大双眼注视哦！”老师一会儿捏起一枚硬币，把硬币竖立在杯口，轻轻丢入水中，水没有溢出来。
同学们目不转睛：硬币左右摇摆，慢慢下沉，只见硬币在水中下沉时连翻几个滚碰到杯子时，最后，以一个“咯嘣”声结束它这次短暂的路程。
之后，便接二连三有伙伴来联络它了。
一共有28个硬币，投放进了满满的水杯里，水也没有溢出来。
同学们一直惊叫着，有人便瞎蒙了：“有空气。
”
老师立即反问道：“请问哪里有空气呀？”
“有一层水膜，保护着溢出来的水”。
说得似乎有点道理。
同学们一下子叽叽喳喳开了，最后
老师公布答案，出面解围：原来是因为水面的张力，小水分子手拉手，就是这股无形的力量，支援住水面超过杯口，而不溢出来。
原来科学的力量是无穷的，只要我们拥有一颗发现的心。
这次实验我也明白了：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。