学校教学辅助人员绩效考核方案

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教师绩效工资考评分配实施方案

教师绩效工资考评分配实施方案一、考评指标的确定1.教学绩效考评指标：包括教学效果、教学质量和教学创新等方面。

教学效果主要考察学生学习成绩的提高情况，教学质量主要考察教师的教学方法和教学态度，教学创新主要考察教师在课堂教学中的创新能力。

2.科研绩效考评指标：包括科研项目、科研成果和科研团队建设等方面。

科研项目考察教师参与的科研项目数量和质量，科研成果主要考察教师的科研成果数量和质量，科研团队建设主要考察教师在科研团队中的担任角色和贡献度。

3.教育教学管理绩效考评指标：包括教育教学管理能力和工作作风等方面。

教育教学管理能力主要考察教师在教育教学管理工作中的能力和成效，工作作风主要考察教师在工作中的责任心和执行力。

二、考评权重的确定1.教学绩效权重：根据学校的教学目标和教学需求，确定教学绩效在整体绩效考评中的权重。

可以根据不同学科的教学需求和特点，适当调整教学绩效的权重。

2.科研绩效权重：根据学校科研的重点和需求，确定科研绩效在整体绩效考评中的权重。

可以根据学科的科研需求和特点，适当调整科研绩效的权重。

3.教育教学管理绩效权重：根据学校教育教学管理的需求，确定教育教学管理绩效在整体绩效考评中的权重。

可以根据学校的管理需求和特点，适当调整教育教学管理绩效的权重。

三、考评流程的确定1.材料准备：教师需要准备相关教学、科研、教育教学管理等方面的资料，包括教学计划、教学反思、科研项目申报、科研成果清单、教育教学管理报告等。

2.考评评审：由学校的考评委员会或专家组成，对教师的绩效资料进行评审，并按照考评指标和权重给出评分。

3.绩效工资分配：根据教师的绩效评分和权重，计算每位教师的绩效工资，并进行合理分配。

四、考评结果的公示和反馈1.考评结果公示：将教师的绩效考评结果进行公示，公示时间应充分考虑教师的申诉时间，并公示在学校内部和相关教师工作区域。

2.反馈和申诉：教师可以对考评结果进行反馈和申诉，学校应设立申诉机构和相关程序，及时处理教师的反馈和申诉。

学校教师绩效考核细则

学校教师绩效考核细则
一、考核内容
1.教学工作成果：综合考核教师一学年在教学过程中取得的成果，考
察教师从教学计划的拟定、教材的编写到课堂教学的组织安排、教学诊断
与评价的设计及实施情况，综合评价教学质量、教学效果及学生成长的客
观结果。

2.教研工作：考核教师在研究课题、参与学科竞赛、在教学教育方面
发表论文、出版专著、反映学校教学发展情况的综艺报道等方面取得的成果，如取得省级或以上教研成果者，可有加分。

3.科研工作：考核教师在教研、教学工作外所开展的学术研究等方面
取得的成果，如取得省级或以上教研成果者，可有加分。

4.社会公益活动：考察教师参与学校社会公益活动及其他活动的程度，包括参加帮扶弱势群体活动及发展教育、帮助贫困学生等；
5.文体活动：考察教师参与学校文体活动的情况，如参加学校文艺节、体育运动会等，参加师生文艺比赛的程度，团体中荣誉和个人荣誉的高低等；
6.师生关系：考察教师的师生关系及学生对教师的评价，如教师在班
级的情感交流、对学生的规范要求、学生活动组织、学生管理等；
7.主动性：考察教师主动配合学校的教育工作，如主动参与教学研究、实践活动、教师进修等；。

教师绩效工资考核分配方案

教师绩效工资考核分配方案一、考核指标与权重设置1.教学工作业绩（权重50%）教学工作是教师的基本职责，是评价教师工作的核心指标之一、教学工作业绩的考核指标包括教学效果、教育教学与创新、师德师风等方面。

2.科研成果（权重20%）科研是教师进一步提升自身水平和知识更新的重要途径，也是提高教学水平和服务学生的有效手段。

科研成果的考核指标包括科研项目、科研论文、科研成果转化等方面。

3.学生评价（权重15%）学生评价是对教师教学工作的直观反映，是教师绩效考核的重要依据之一、学生评价考核指标包括学生满意度、学习成绩提升情况、学生反馈等方面。

4.教师培养与发展（权重10%）教师培养与发展是评价教师对自身专业发展的关注程度和能力提升的重要指标。

教师培养与发展考核指标包括参与培训、继续教育、教师技能提升等方面。

5.学校管理与服务（权重5%）学校管理与服务是评价教师对学校管理和服务的态度和能力的重要依据。

学校管理与服务考核指标包括教务管理、学生管理、社会服务等方面。

二、考核等级与工资调整根据以上考核指标的评分，在每个指标上设置不同的等级，如A、B、C、D等，对应不同的分数范围。

然后，根据各项指标的权重计算每个教师的总得分，进一步按得分进行等级划分。

根据绩效等级，对教师的工资调整分为四个等级：1.A等级：绩效优秀，工资调整在原基础工资上增加5%-10%。

2.B等级：绩效良好，工资调整在原基础工资上增加3%-5%。

3.C等级：绩效一般，工资调整在原基础工资上维持不变。

4.D等级：绩效较差，工资调整在原基础工资上减少3%。

同时，对A等级的教师进行额外奖励，奖励形式可以是一次性奖金、培训资格提升、学术交流机会等。

三、考核实施与结果公示考核实施采取定期评估的方式，每年进行一次全面考核评价，并对评价结果进行公示。

评价结果以个体为单位进行汇总，并针对每个教师进行反馈和指导。

学校可以设立教师绩效考核专门的工作小组，由校领导、教务处、学科带头人等组成，负责考核实施和评价结果公示。

教辅后勤人员工作业绩考核方案

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 教辅人员和术科教师工作业绩评价方案为了加强对各项教辅人员和术科教师工作规范化科学化管理，充分调动学校教辅人员和术科教师的工作积极性，牢固树立服务教学的思想，创造性地开展工作，确保学校任务的全面完成，特制定本教辅人员和术科教师员工作业绩考核方案，作为教辅人员和术科教师量化考核的依据。

一、教辅人员和术科教师工作业绩考核1、优秀：能积极履行岗位职责，创造性工作，成绩突出；工作中能团结协作，配合默契，综合工作完成较好；工作有计划，有总结，无明显失误。

2、良好：能履行岗位职责，成绩较好；工作配合，基本能完成上级或学校交给的工作和任务，效果良好；工作有计划，有总结。

3、合格：能履行自己的岗位职责，成绩一般；工作有时比较被动；未能很好地完成上级或学校交给的工作和任务，效果一般；工作计划性不强。

4、不合格：不能很好地履行自己的岗位职责，实际工作有被动应付现象；工作态度差，效率低，有时影响学校工作，师生有意见；工作无计划，失误较多。

二、考核的基本程序或要求1、基本程序：教辅人员和术科教师业绩考核不需要自评，直接考核小组测评，考核小组对教辅人员和术科教师填写测评表后，将表格交给邝惠宜主任进行统计，最后将结果交负责综合评价工作的副校长。

（测评表见附表）2、基本要求（1）一学期没有开展兴趣小组或没有开展训练项目的学科教师，业绩考核不能确定为优秀等。

（2）教辅人员和术科教师每学期末业绩考核1次。

根据考核结果，评定4个等次，分别按30分、25分、20分、15分计算业绩评价分值。

3、结果运用：作为学校教辅人员和术科教师期末综合评价和评先评优奖惩的主要依据。

中学教辅人员绩效考核制度模版

中学教辅人员绩效考核制度模版第一章总则第一条为了规范中学教辅人员的工作行为和提高工作绩效，制定本制度。

第二条本制度适用于所有中学教辅人员。

第三条绩效考核是对中学教辅人员工作任务完成情况及能力水平的量化评估。

第四条绩效考核的目的是激励教辅人员积极进取，提高工作效率和工作质量，促进中学教育事业的持续发展。

第五条绩效考核依据教育部门制定的国家教育政策、相关法规和本校教育教学工作计划确定考核指标。

第六条考核结果将作为教辅人员在晋升、聘任、奖励和岗位调整等方面的重要参考。

第二章绩效考核内容第七条绩效考核内容应包括但不限于以下几方面：1. 任务完成情况：包括完成教学任务、教学辅助工作、学科研究等工作任务的情况。

2. 工作质量：包括教案设计质量、组织学生学习活动的能力、教材使用情况等方面的评估。

3. 效率和效益：包括工作时间利用率、工作进度和效果等方面的综合评估。

4. 业务能力和专业素养：包括教学方法运用能力、教学领域专业知识更新情况、教学技能水平等方面的评估。

第三章考核标准和权重第八条考核标准应该具备科学性、公正性、可操作性，在保证教辅人员的工作特点和个人特长基础上，有针对性地确定。

第九条考核标准权重的分配应根据教辅人员的职责、工作量和重要性等因素进行综合考虑，确保合理公平。

第十条考核标准和权重应经过教育部门或学校管理层审议通过，并向教辅人员公布。

第四章考核程序第十一条绩效考核程序分为计划阶段、实施阶段、评估阶段和结果公布阶段。

第十二条计划阶段：1. 制定年度考核计划，明确考核指标、考核时间和考核范围。

2. 向教辅人员发布考核任务和要求。

第十三条实施阶段：1. 教辅人员完成考核任务。

2. 教辅人员提供相关工作材料和证据。

第十四条评估阶段：1. 考核评估组对教辅人员的工作任务完成情况进行评估。

2. 考核评估组对教辅人员的工作质量、效率和效益以及业务能力和专业素养进行评估。

第十五条结果公布阶段：1. 核实考核结果，依据考核结果进行排名和评级。

2023年中学教辅人员绩效考核制度

2023年中学教辅人员绩效考核制度一、引言考核制度对于任何一个组织来说都是非常重要的，可以帮助组织激励和激发员工的工作积极性，提升组织的整体业绩。

而中学教辅人员在学校的发展中起到至关重要的作用，他们的工作质量和绩效直接影响着学校教育教学质量的提升。

因此，制定一套合理有效的教辅人员绩效考核制度，对于中学的发展具有积极的意义。

二、考核指标1. 工作目标教辅人员的主要工作目标是配合和辅助教师的教育教学工作，确保教学环境的良好和教学设备的完善。

因此，教辅人员的考核指标应包括但不限于以下几个方面：- 教室环境：检查教室的卫生、整洁和舒适程度。

- 教室设备：检查教室内的教学设备是否完好，并能及时维修和更新。

- 教材准备：检查教辅人员是否按时准备好相关教材和教具。

2. 工作质量教辅人员的工作质量是考核的重点之一，主要体现在以下几个方面：- 教辅材料的质量：检查所准备的教辅材料是否准确、完整、有针对性，并能满足教学的需要。

- 教辅档案的管理：检查教辅人员在备课、教学记录等方面是否做到及时、准确、完整。

3. 协作能力教辅人员的协作能力在工作中是不可或缺的，主要体现在以下几个方面：- 与教师的配合：检查教辅人员与教师之间的合作程度，是否能及时、有效地完成教师交给的任务。

- 与其他教辅人员的沟通：检查教辅人员与其他教辅人员之间的沟通是否顺畅，能否有效地协同工作。

三、考核方式1. 定期考核每学期末或每学年末，学校将组织对教辅人员进行综合考核。

具体操作主要包括以下几个环节：- 教学检查：学校将组织专门的教学检查组对教辅人员进行教学监督和评估，以检查其工作的质量和效果。

- 面谈评估：学校将对每位教辅人员进行面谈，听取他们对工作的反馈和意见，并对他们的工作情况进行评估。

2. 临时考核除了定期考核外，学校还将随时进行临时考核，以便及时发现和解决教辅人员工作中的问题。

具体操作如下：- 不定期抽查：学校将组织教学主管部门对教辅人员进行不定期的工作抽查，以确保他们的工作质量和效率。

中学教辅人员绩效考核制度(5篇)

中学教辅人员绩效考核制度一、指导思想全面提高服务质量和服务水平，发挥教辅服务于教学的最大功效，促进学校教育教学质量全面提高。

二、考核原则客观、公正、公平、民主、科学的原则。

三、考核办法1.每学期考核一次，两学期考核的平均分值为当年年终考核结果，考核结果与绩效工资及各项津贴挂钩。

2.考核实行定量和定性相结合，定性考核为优、良、中、差，定量考核满分为____分，____分以上者为优，80－89为良、60－79为中、60以下者为差，小数点后四舍五入。

定性考核与评先晋级挂钩。

3.学校成立考核领导小组，分管校长任组长，相关处室主任为副组长，相关行政领导为成员。

四、考核对象：后勤教辅人员。

五、考核内容及细则：(一)政治表现(____分)1.坚持四项基本原则，拥护党的路线方针政策，忠诚党的教育事业，自觉遵守法律法规和学校规章制度，自觉履行工作职责，严格遵守劳动纪律，体现服务教学的宗旨，为师生教学活动提供优质服务，记____分。

2.有下列情形之一的，视其情况酌情扣分：(1)有违反党的路线方针政策，遵守法律法规和学校规章制度，扣____分。

(2)不切实履职，造成工作失误，扣____分。

(3)工作上讨价还价，推诿扯皮，一次扣____分。

(4)抵制和绝不执行学校决定、决议的，一次扣____分。

(5)无理取闹、拨弄是非，影响团结的，一次扣____分。

(6)上班时限内做与工作无关的事情，一次扣____分。

(7)形式上出工，实际上消极怠工，一次扣____分。

以上分数扣完为止，不记负分。

(二)业务能力(____分)1.恪守职责，热爱本职工作，刻苦钻研业务，操作熟练，出色完成工作任务，业务能力受到教师学生好评，记____分。

2.有下列行为之一者，视其情况酌情扣分：(1)业务不熟，教师学生反映较差，扣____分。

(2)工作责任感不强，不能定期按质按量完成工作任务，一次扣____分。

(3)由于工作失误引发安全事故，一次扣____分。

教辅工勤人员绩效考核细则

教辅工勤人员绩效考核细则第一篇：教辅工勤人员绩效考核细则教辅、工勤人员绩效考核细则第一条后勤管理的基本职能是为教育、教学和师生生活服务，为保证学校正常的教育、教学活动提供必要的物质条件，并在管理和服务中发挥育人的功能。

为了提高我校后勤管理的效率，不断深化后勤管理改革，正确评价后勤服务人员的业务素质和履行职责状况，提高服务质量，建立后勤管理的有效运行机制，特制定本办法细则。

第二条考核工作坚持客观公正、注重实绩、群众公认的原则，坚持考核结果与奖惩相结合的原则。

第三条每周由校领导和带班领导不定时检查、记录考核项目，每学期综合考核一次，每学期各占绩效的50%。

第四条学校成立“后勤绩效考核领导小组”，负责对考核工作进行指导与审核。

第五条考核内容1、工作量学校统一工作分工，根据岗位分配工作量。

2、服务态度树立全心全意为教育服务，为师生服务的思想，热爱本职工作；有较强的事业心、责任心，工作积极主动，细致、踏实。

任劳任怨，办事效率高；自己所承担的工作师生满意率高。

3、工作能力。

主要考核服务工作素质。

掌握本岗位的业务知识，熟悉本岗位及学校后勤工作的规律和特点，掌握国家的相关法律、法规，能胜任本职工作，有临时处理问题的能力。

4、工作实绩。

主要考核后勤服务人员的工作质量与效益。

具体表现按质按量完成学校下达的工作任务，让学校师生满意自己所在岗位的工作，并且能充分发挥主观能动性，具有开拓创新精神。

第六条考核的基本标准1、师德考核依据一线教师系列考核标准考核；2、出勤情况按照学校一线教师系列考核标准考核；3、教辅、工勤管理人员具有管理知识水平及组织实施能力，及时制定工作计划、方案；档案资料、账册齐全规范；执行法律、法规和方针、政策等。

因工作疏忽影响学校利益的，视情节每次扣分；4、教辅、工勤人员，顾全大局、服从安排。

工作认真规范，有原则性，能及时完成任务。

不认真履行职责，由于工作拖沓，不按时完成任务，影响学校工作和影响师生利益的，视情节每次扣分；5、尊重他人，团结同志，自觉维护集体荣誉；服务态度端正，服务质量高，服务对象满意度高。

教辅人员考核评价方案

苏村中学教辅人员考核评价方案(试行)一、指导思想为进一步加强和完善对教学辅助人员的考核管理，充分调动其工作积极性，本着评价、激励、公正的原则，对教学辅助人员的德、能、勤、绩进行全面的考核和评价。

考核时注重工作表现和工作实效，使教学辅助人员的考核工作走向规范化、制度化、科学化的轨道。

二、考核范围全体教学辅助人员（除学校教导处考核评估以外的全体教学辅助人员）。

三、组织管理教学辅助人员考核工作在学校考核管理工作领导小组带领下进行。

四、考核内容教学辅助人员考核内容包括德、能、勤、绩四个方面，总计1000分。

具体评五、考核办法1、个人自评：由本人对照自己的工作职责内容，从德、能、勤、绩考核内容的四个方面进行自评打分。

分值占总分的100‰。

2、服务对象(教师或学生代表)测评：由教学辅助人员总结该学期的工作并写出书面总结，向教工代表、学生代表或考核小组全体成员述职，并由教工代表、学生代表或考核小组全体成员分别给教学辅助人员打分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分。

分值占总分的300‰。

3、领导测评：由分管领导或科室负责人给教学辅助人员打分。

分值占总分的300‰。

4、工作量定向测评：学校根据情况设定岗位，教学辅助人员服从学校安排在相应岗位工作，并能够圆满完成。

此项分值占总分的200‰。

5、考勤纪律定向测评：参照办公室考勤数据，折合分数加入总分中。

分值占总分的100‰。

6、加分：（1）参加上级教育部门、学校组织的论文评选及发表论文等，获奖等次高，效果好，给予加分（最高加20分）。

（2）组织、辅导学生参加上级教育部门、学校组织的各种特长竞赛活动，获奖等次高，效果好，给予加分（最高20分）。

（3）积极参加学校安排的值班等任务，不旷工、不迟到、不早退。

效果好，给予加分（最高10分）。

（4）参加上级教育部门组织的业务能力考试，文体等活动，根据获奖等次给予加分（1－10分）。

（5）按照上级教育部门督导成绩酌情加分，优秀等级加20分。

教师绩效考核工资实施方案

教师绩效考核工资实施方案一、背景教师是教育事业中的中坚力量，其工作质量和工作业绩直接关系到教育教学质量的提升和学生的成长。

为了激励教师积极工作，提高教学水平，我校制定了教师绩效考核工资实施方案。

二、绩效考核内容1. 教学业绩：包括学生学业成绩、教学质量评价、教学科研成果等。

2. 教育教学管理业绩：包括学生管理、班级管理、教学活动组织等。

3. 教育教学改革业绩：包括教学方法改革、教学资源开发、教学成果转化等。

4. 教师个人发展业绩：包括参加教育培训、科研活动、学科竞赛等。

三、绩效考核标准1. 教学业绩：学生学业成绩占比50%，教学质量评价占比30%，教学科研成果占比20%。

2. 教育教学管理业绩：学生管理占比30%，班级管理占比30%，教学活动组织占比40%。

3. 教育教学改革业绩：教学方法改革占比30%，教学资源开发占比30%，教学成果转化占比40%。

4. 教师个人发展业绩：教育培训占比30%，科研活动占比30%，学科竞赛占比40%。

四、绩效考核奖励根据教师绩效考核结果，对绩效突出的教师给予相应的奖励，包括绩效工资奖励、荣誉称号、晋升机会等。

五、实施方案1. 设立绩效考核工资专项经费，用于奖励绩效突出的教师。

2. 完善绩效考核评价体系，确保公平、公正、客观。

3. 加强对教师绩效考核的宣传和解释，提高教师对绩效考核的认识和重视程度。

4. 建立绩效考核结果动态管理机制，及时调整奖励政策，激励教师持续提高绩效。

六、总结教师绩效考核工资实施方案的出台，将有利于激励教师积极工作，提高教学水平，促进教育教学改革，推动学校教育事业的发展。

希望全体教师能够认真执行该方案，积极参与绩效考核，共同推动学校教育事业迈向新的高度。

中学教辅人员绩效考核制度范文(三篇)

中学教辅人员绩效考核制度范文第一章总则第一条为规范中学教辅人员的工作行为，促进其职业发展和提升工作绩效，制定本考核制度。

第二条本考核制度适用于中学教辅人员。

中学教辅人员包括校长、副校长、教导主任、年级主任、班主任等。

第三条教辅人员的考核工作应遵循公平、公正、公开的原则，确保考核结果客观、准确。

第四条考核结果将作为教辅人员绩效评价的依据，用于人事管理、职称评聘、薪酬调整等方面。

第五条考核管理机构为学校行政管理部门，负责组织、指导、监督和评价中学教辅人员的考核工作。

第六条考核周期为一学年，具体时间由学校行政管理部门确定。

第七条教辅人员绩效考核的内容包括工作业绩、业务能力、职业操守、团队合作等方面。

第八条考核结果的等级划分为优秀、良好、合格、不合格，其中优秀和不合格需要在考核报告中进行明确说明。

第九条达到优秀级别的教辅人员将享受相应的奖励和待遇，不合格级别的教辅人员将面临相应的惩罚和改进要求。

第十条学校行政管理部门应及时对考核结果进行统计、分析和汇总，向上级行政管理机构报告。

第二章考核方法第十一条实施教辅人员绩效考核的方法包括定性评价和定量评价相结合。

第十二条定性评价主要通过教辅人员工作自评、同事评价、学生评价、家长评价等方式进行。

第十三条定量评价主要通过考核指标进行，考核指标由学校行政管理部门制定，并经过上级行政管理机构审核批准。

第十四条考核指标的权重应合理确定，各指标之间应具有较大的区分度，避免指标之间的冗余和重复。

第十五条考核指标的具体评估方法可以采用问卷调查、观察记录、档案审查等形式进行。

第十六条考核指标定期进行调整和修订，以适应中学教育发展和教辅工作实践的需要。

第三章考核程序第十七条教辅人员绩效考核的程序包括申报、评估、总结三个阶段。

第十八条申报阶段，教辅人员应按要求填写申报表，详细描述自己的工作情况、工作成果和个人感受等。

第十九条评估阶段，学校行政管理部门组织评估委员会对教辅人员的工作进行评价和打分。

中学教辅人员绩效考核制度模版

中学教辅人员绩效考核制度模版一、引言在现代教育管理中，绩效考核是一种对教育工作者进行评价和奖惩的制度。

中学教辅人员作为学校教育中的重要力量，其工作绩效的高低直接关系到学校教育教学质量的提升。

为了更好地规范中学教辅人员的工作行为和激励其提高工作绩效，制定中学教辅人员绩效考核制度是十分必要的。

二、目的和意义1. 目的：（1）规范中学教辅人员的工作行为，促进其全面发展；（2）激励中学教辅人员提高工作效率，提升教育教学水平；（3）建立公正客观的绩效评价体系，为中学教辅人员的晋升晋级提供参考。

2. 意义：（1）提高中学教辅人员的工作积极性和责任感；（2）优化中学教育教学资源的配置；（3）推动中学教辅人员的专业发展；（4）提升学校教育教学质量。

三、考核内容1. 教育教学工作表现（1）教育教学质量：考核中学教辅人员在教育教学过程中的质量，包括课堂教学效果、教学设计和评价等方面。

（2）教学积极性：考核中学教辅人员对学生学习的激励和引导，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性。

（3）教学方法：考核中学教辅人员在教学过程中所采用的教学方法是否科学合理、灵活多样，并能够适应学生的需求。

2. 学生管理工作表现（1）班级管理：考核中学教辅人员对班级学生的日常管理、学习指导和行为引导等工作。

（2）学生考勤：考核中学教辅人员对学生的考勤情况进行管理，包括记录学生迟到、旷课等情况，并制定相应的处罚措施。

（3）学生评价：考核中学教辅人员对学生的学习过程和学习成绩进行评价，以及及时反馈给学生。

3. 职业发展工作表现（1）培训学习：考核中学教辅人员参加培训和学习的积极性和效果。

（2）专业知识：考核中学教辅人员对教育教学方面的专业知识的掌握程度和运用能力。

（3）科研教学：考核中学教辅人员的科研能力和在教学中运用科研成果的情况。

四、考核方法1. 定期考核：通过学校组织的定期考核，对中学教辅人员的教育教学工作进行评估。

2. 随机抽查：定期进行随机抽查，对中学教辅人员在班级管理、学生考勤等方面的工作进行检查和评估。

学校教学辅助人员绩效考核方案

学校教学辅助人员绩效考核方案一、背景与目的随着教育体制的与发展，学校教学辅助人员在教育教学中扮演着重要的角色。

为了提高辅助人员的绩效工作效率，增强其工作动力和满意度，制定一套科学合理的绩效考核方案至关重要。

本绩效考核方案的目的在于激励教学辅助人员充分发挥才能、提高工作质量，促进学校教育事业的持续发展。

二、考核指标1.工作态度和责任心：辅助人员应具备良好的工作态度和高度的责任心，能够积极主动地完成工作任务，并具备与师生、同事进行良好沟通合作的能力。

2.工作内容的完成情况：辅助人员应按时、准确地完成工作任务，并主动参与学校各项教育教学活动和项目。

要求辅助人员通过学生和教师的反馈，不断改进工作方式和方法。

3.工作质量：辅助人员应具备较高的专业水平，能够熟练运用所学知识和技能，为教师和学生提供优质的教学辅助服务。

同时，要求辅助人员不断提升自己的专业技能和知识水平。

4.与师生关系：辅助人员应建立良好的师生关系，积极配合教师工作，为学生提供正确的指导和帮助，促进学生全面发展。

同时，辅助人员应尊重师生的权益，保护学生和教师的合法权益。

5.服务态度与效果：辅助人员应具备亲和力和服务意识，能够设身处地地为学生和教师着想，提供细致周到的服务。

要求辅助人员通过学生和教师的满意度调查，评估其服务效果。

三、考核流程1.定期目标设定：学校根据年度教育教学计划和辅助人员工作任务，制定具体的工作目标和考核指标，明确辅助人员的工作重点和职责。

2.绩效评估：学校设立绩效考评小组，由领导、教师和学生组成，进行绩效评估工作。

评估内容包括辅助人员工作态度、工作内容的完成情况、工作质量、与师生关系以及服务态度与效果等。

3.数据收集：绩效考评小组根据考核指标，通过观察和访谈等方式收集辅助人员的工作数据和相关资料。

此外，可以采用问卷调查等方式，收集师生对辅助人员的评价和意见建议。

4.绩效评分：根据收集到的数据和评估结果，绩效考评小组为辅助人员进行评分。

学校教职工绩效考核方案

xx中学教职工绩效考核方案为了认真贯彻执行察教字（2009)145号“关于印发《自治县义务教育学校教职工绩效考核工作实施方案》的通知”精神，切实搞好我校教职工的绩效考核工作，现结合我校实际，特制定我校的绩效考核方案。

一．指导思想实施绩效考核工作，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育的科学发展为目标，以提高教师队伍的素质为核心，以促进教师绩效为导向，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，促进广大教师为全面实施素质教育、办好人民满意的教育贡献智慧和力量。

二．绩效考核工作的基本原则尊重规律、以人为本。

尊重教育规律,尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育的专业性、实践性、长期性特点。

（一）以德为先、注重实效.完善绩效考核内容，把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。

（二）激励先进、促进发展。

鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。

（三）客观公正、简便易行。

坚持实事求是、民主公开、科学合理、程序规范。

一、绩效考核的范围从事教育教学工作的在职在编教师和从事非教学工作的管理人员、教辅人员、工勤人员。

三．绩效考核的主要内容（一）教师考核的主要内容：教师履行教育法律法规规定的教师职责、完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩。

具体包括职业道德、职业能力、工作表现、工作成效、廉洁从教和学习提高六个方面。

1、职业道德15％：主要考核教师遵守教育法律法规、学校规章制度和教学行为规范,教师对职业道德的认同感‘敬业精神和事业心，教师的荣辱观、职业操守和以身作则情况,教师对学生的态度、方式和责任心,教师的大局意识和团结协作等方面内容。

2、职业能力20％：主要考核教师实施教育教学的各项专业技能,包括教育能力、教学能力、教研能力和专业发展能力等方面内容.（1）教育能力5%：主要考核教师了解学生思想状况、分析和解决学生问题的能力，组织德育活动的能力,与社区、家长和学生的沟通能力等.（2）教学能力5％：主要考核教师把握和使用教材的能力,运用教学语言、教学方法、现代教育技术手段实施课堂教学和组织其他有关教学活动的能力，开发校本教研、开设第二课堂或选修课、举办讲座等。

中学教辅人员绩效考核制度范本

中学教辅人员绩效考核制度范本第一章总则第一条为了规范中学教辅人员的绩效考核工作，提高教育教学质量，根据《人力资源管理规定》和《中学绩效考核制度管理办法》，制定本制度。

第二条适用范围：本制度适用于中学教辅人员绩效考核工作。

第三条绩效考核的目的：绩效考核旨在评价中学教辅人员的工作表现和工作成果，根据评价结果帮助教师改进业务能力，激发工作热情，提高工作质量。

第四条考核原则：公正公平、客观公正、因人而异。

第五条考核内容：中学教辅人员绩效考核内容包括：工作态度与素质、教育教学业绩、专业发展和学术成果等方面。

第六条考核周期：中学教辅人员绩效考核周期为一学年。

第七条考核结果：中学教辅人员绩效考核结果根据A、B、C、D四个等级进行分类，并给予相应的奖励和激励措施。

第二章绩效考核流程第八条绩效考核流程分为以下几个环节：制定考核计划、考核准备、考核实施、评价反馈、结果生成、奖励激励。

第九条制定考核计划：学校根据教育教学需求和机构规定，制定中学教辅人员绩效考核计划，并明确考核内容、考核时间、考核标准等。

第十条考核准备：教师在考核前进行自我评价，制定工作计划和目标，准备相关材料和资料。

第十一条考核实施：学校组织专门的评委团对教师进行实地观察、听课评估、课堂观摩等方式进行绩效考核。

第十二条评价反馈：评委团根据考核情况，给予中学教辅人员评价反馈，指出存在的问题和改进措施，并与教师进行沟通和讨论。

第十三条结果生成：学校根据评委团的评价结果，对中学教辅人员的绩效进行分类，生成绩效考核结果。

第十四条奖励激励：根据绩效考核结果，学校对中学教辅人员给予相应的奖励和激励措施，如奖金、晋升等。

第三章考核指标第十五条考核指标主要包括以下几个方面：1. 工作态度与素质2. 教育教学业绩3. 专业发展4. 学术成果第十六条工作态度与素质：包括敬业精神、责任心、工作效率、团队合作等方面的评价。

评估教师的工作态度是否积极，是否能够按时完成工作任务，是否有良好的团队协作能力等。

学校教师绩效考核实施细则

学校教师绩效考核实施细则为响应xx镇中心校教师绩效工资考核实施意见，结合武侯完小的实际情况及教育教学常规管理制度，特制定本细则。

一、指导思想以实事求是为基础，对教师工作进行科学、客观评价。

奖勤罚懒，激发教师工作热情。

考核结果作为教师年度考核、职称晋升、评优选先和绩效工资的重要依据。

促进学校持续健康发展。

二、考核对象、时间和权限考核对象为全校所有在职在岗教师。

考核周期为每月，月末核算每位教师的考核成绩。

离职培训或因病等特殊原因不能上班的教师，按相关规定进行考核。

三、考核内容及量化标准教育教学过程（65分）：备课与教案（10分）：要求教师同步编写教案，具备教学反思。

校本教研活动（10分）：由教研组分配，无活动满分。

教研活动参与（10分）：要求教师积极参与教研活动。

作业批改（15分）：每周不低于三次批改，少一次扣0.5分。

课时到位情况（20分）：准时上下课，保证教学质量。

培优补差（1分/项）：要求有计划、记录、分析及总结。

日常常规管理（35分）：班级管理、校务工作及安全管理职责（15分）：实现班级管理目标，履行岗位职责。

考勤（扣分项）：病假、事假、迟到、早退等按情况扣分。

每日在校要求及其他（20分）：包括升降旗、眼保健操、课间操等。

职业道德与师表：包括政治思想、职业道德、为人师表、敬业精神等，违反规定将扣分。

加分项目：辅导学生获奖、发表论文、参与教学比武等活动可获加分。

四、考核组成员组长：__________副组长：__________组员：__________五、考核结果及复议每月末，考核组根据细则对教师工作进行考核，结果全校公布，教师签字确认后公示。

教师对考核结果有异议，可通过正当渠道申请复议，不满意可提交中心校解决。

本细则旨在建立公平、透明的教师绩效考核体系，激励教师提升教学质量，促进学校教育事业的发展。

学校教学辅助人员绩效考核方案

Xx中学教辅岗位人员绩效考核方案为推进普通学校绩效工资制度顺利实施，科学有效地实施教师绩效考核，能更好地体现教师的工作实绩和贡献，充分发挥激励性与约束性，不断规范办学行为。

现结合本校实际，特制定我校教师绩效考核实施方案。

一、指导思想1、为了加强学校管理，加大人事制度和分配制度的改革，建立充满活力的校内管理机制。

2、有利于激发全体教职工爱校、爱岗、爱生、敬业的精神，有利于调动教职工的积极性和创造性，有利于引导教职工集中精力教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。

3、进一步体现多劳多得，优质优酬，向一线教师倾斜，向效率高、成果显著倾斜。

二、考核原则实施绩效考核工作坚持“尊重规律、以人为本；以德为先，注重实绩；体现“科学合理、多劳多得、优绩优酬”的绩效分配原则。

三、考核对象教务员，实验员，图书管理员。

四、考核小组名单组长：副组长：组员：五、考核项目与分值考核基础分为100分，加分或扣分在此基础上加或减。

（一）师德方面（15分）考核负责部门：政教处1、基本要求：教育思想端正，能按时参加政治学习，职业思想稳定，有事业心和责任感。

遵纪守法，团结协作，为人师表，模范遵守《中小学职业道德规范》。

2、减分：有下列情形之一者，均被扣分，直至扣完此项得分。

1）对无故不参加学校政治学习、不写读书笔记、心得体会每少一次各扣0.2分；2）参与赌博者一次扣5分，若在社会上造成恶劣影响的，师德分为零分。

3）搬弄是非，吵闹打架，影响安定团结的，每次扣5分，情节恶劣的扣10分。

4）对领导合理安排的工作，讨价还价，拒不接受的，扣3分。

5）参与校外纠纷，影响教师形象且造成不良影响的扣4分。

6）体罚或变相体罚学生造成不良影响的，每次扣3分。

7）上班期间饮酒影响工作的，每次扣5分。

8）课堂上吸烟的，每次扣1分。

9）在学生面前有不文明言行的，每次扣2分。

10）从事有偿家教的扣5分。

考核办法：由政教处出台考核具体办法。

（二）履行岗位职责方面（60分）考核负责部门：教务处１、教务员（1）教务员实行坐班制，办公期间工作力求做到规范高效，对上班时间不能坚守岗位，擅自离岗，每次扣2分。

河南学校教师绩效考核方案

河南学校教师考核方案（修订稿）为全面实施绩效工资分配制度，切实加强教师队伍建设，充分调动广大教师工作的主动性和创造性，健全学校激励长效机制,规范管理,提高教育教学质量,特制定本方案.一、指导思想以教职工绩效工资实施为契机,建立科学规范的收入分配机制,充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进我校教育事业持续健康快速发展。

二、考核对象上级教育部门统招的本校全体在编在岗已聘的正式教职工。

三、考核领导小组和考核时间每一学年或每学期以教育局规定时间进行考核考核领导小组：组长：高彦峰副组长：王越平杨建华刘耀峰成员:尚德炯白儒碧高国荣候富荣刘伟曹占平孙永兵石宝菊布彤关海琴戴玉兰郭瑞谷玉蓉四、考核分配原则1.坚持“多劳多得、不劳不得、优绩优酬”的原则.向学校中层干部、教研组长、各室管理员、班主任、骨干教师及在一线做出突出成绩的其他教育教学人员倾斜，与岗位、任务、业绩、责任紧密结合，主要考核德能勤绩廉，重点考核工作业绩。

2.坚持“公正、公平、公开"的原则.绩效工资考核分配的全过程公开,切实做到公平、公正。

3。

坚持定量和定性考核相结合的原则。

4。

按上级文件规定：占绩效工资总量60％的基础性绩效工资，按相关规定按时完成或超额完成工作量的直接划入个人工资银行账户.占绩效工资总量40％的奖励性绩效工资按学校所列项目的比例经考核后，直接发放给本人或划入个人工资银行账户.5.实行动态管理原则。

绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据，实行动态管理.原则上以学期为单位进行考核（8-12月考核一次，1—7月考核一次），兑现奖励性绩效工资。

岗位工作量等有变动时，应按教职工代表大会通过的方案程序或教务委员扩大会议给予调整。

五、科任教师绩效考核内容及量化计分办法考核共计100分，其中师德10分,考勤10分、工作量10分、教育教学过程35分、教育教学业绩35分。

教育科学学院教辅岗位绩效考核实施办法

教育科学学院教辅岗位绩效考核实施办法（试行）根据《关于印发<内蒙古师范大学绩效工资实施方案>的通知》（校发〔2015〕47号）等文件精神，制定本办法。

辅人员主要职责是为人才培养、科学研究、学科建设提供保障服务。

其工作表现形式是管理、服务和业务研究。

对非教师专业技术岗位的考核，要坚持以服务质量为主，并兼顾业务研究进行评价；坚持定性考核为主并体现专业水平；构建服务质量、业绩成果相结合的绩效评价机制，促进非教师专业技术人员服务教学科研工作的积极性。

一、考核内容教辅人员工作性质出发，评价内容包括服务质量和业绩成果。

服务质量评价，包括德、能、勤、绩四项内容，分别考核非教师专业技术人员的政治表现、思想品德和职业道德；业务水平、工作能力；敬业精神、工作态度、考勤和遵守规章制度情况；履行岗位职责情况、日常工作质量和效率。

业绩成果评价指非教师专业技术人员开展业务研究工作数量和质量。

二、考核方法对教辅人员绩效评价，采取以定性与定量相结合的考评办法。

其中：定性评价占70%，定量评价占30%。

（一）定性评价1．定性评价主要针对非教师专业技术人员的工作表现和完成任务情况。

具体评价方式包括个人总结评分、面向服务对象评分、部门领导小组评分。

其中：个人总结评分占10%，面向服务对象评分20%，部门领导小组评分占40%，共计总分值70分。

2．个人总结评分由被考评人自主填写《内蒙古师范大学非教师技术人员工作绩效个人评价表》，并自主给出得分。

其目的是通过对照检查，提高非教师专业技术人员自我管理、自我约束、自我提高的自觉性。

3．面向服务对象评分和部门领导小组评分，采取无记名评价，主要是在学院内部进行评价。

（二）定量评价定量分包括奖励分和罚扣分。

1．奖励分（1）受表彰得分（最高5分）获自治区级以上先进个人、先进工作者奖励，每项加3分；获厅局级奖励的每项加2分；获学校“三育人”先进个人加1.5分；校级优秀共产党员、优秀党务工作者加1分；校级其他奖励加0.3分。