2014小学科学优质观摩课听课心得

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科学听课心得

科学听课心得

科学听课心得标题:科学听课心得引言概述:科学听课是学生在学习过程中非常重要的一环,通过科学的听课方法,可以帮助学生更好地理解知识,提高学习效率。

在这篇文章中,我们将分享一些科学听课的心得体会,希望能够帮助更多的学生在学习中取得更好的成绩。

一、提前预习1.1 提前预习课程内容在听课前,可以提前预习即将学习的课程内容,了解一些基本概念和知识点,这样在听课时就能更容易理解老师的讲解。

1.2 制定学习计划在预习的基础上,可以制定一个学习计划,明确每节课的重点内容和自己的学习目标,有针对性地进行听课。

1.3 准备好听课工具在听课前,要确保听课工具齐全,如笔记本、笔等,以便及时记录重点内容。

二、积极参与课堂2.1 专心听讲在课堂上要保持专注,认真听讲,不要分心,以免错过重要知识点。

2.2 提问互动在课堂上可以积极提问老师,参与课堂互动,加深对知识点的理解。

2.3 记录重点内容在听课过程中,要及时记录重点内容,可以通过简洁的笔记方式记录,方便复习时回顾。

三、及时复习整理3.1 复习课堂笔记在课后及时复习课堂笔记,加深对知识点的理解,查漏补缺。

3.2 整理知识框架可以将学习的知识点整理成框架图或思维导图,形成系统的知识结构,方便记忆和理解。

3.3 制定复习计划制定一个合理的复习计划,每天进行适量的复习,巩固所学知识,做到温故知新。

四、多维度应用知识4.1 实践应用知识除了课堂学习,可以通过实践应用的方式加深对知识点的理解,如做实验、练习题等。

4.2 联系实际生活将学习的知识点与实际生活联系起来,找到知识的实际应用场景,加深对知识点的印象。

4.3 多角度思考问题在学习过程中,可以从不同角度思考问题,拓展思维,培养创新能力。

五、定期评估学习效果5.1 自我评估学习效果定期对自己的学习效果进行评估,查看学习进度和成绩,发现问题及时调整学习方法。

5.2 寻求他人反馈可以向老师或同学寻求反馈意见,了解自己的学习情况,及时改进学习方法。

小学科学优质课听课评课心得体会_心得体会

小学科学优质课听课评课心得体会_心得体会

小学科学优质课听课评课心得体会_心得体会
小学科学优质课听评课心得体会
在我校组织的为期三周的优质课评选活动中,全校老中青教师积极参与取长补短。

我听了十多位教师的课后,感受颇深,受益匪浅。

现谈谈我听课后的一点感想。

一教师的基本素质高
各位教师在授课过程中表现的解决问题,处理问题的能力很高。

教学理念先进灵活,面向全体。

在基本功和技能方面展示出了教师的综合能力。

二精心设计教学课堂
教师的准备十分充分,不仅备教材备学生特别是教具的准备相当好。

充分体现了教师的责任心。

三教学过程精致
纵观整个过程,每一个问题,每一个步骤,都设计的恰到好处,都能根据自己学生的认知水平采取灵活的方法。

突出重点,解决难点,让学生在玩的过程中形成科学的价值观。

通过听课使我对科学课有了新的认识:
一注重教法,多激励少批评,提高学习积极性。

二利用教学资源创设教学情境,发挥最佳效果。

在今后的工作中。

我将汲取其中的精华,进一步丰富自己的教学经验,争取取得更好的成绩。

分享知识,欢迎下载使用!。

小学科学优质课听课心得体会

小学科学优质课听课心得体会

小学科学优质课听课心得体会
在听完小学科学优质课的课堂之后,我深受启发,收获了很多。

以下是我对这节课的心得体会。

1. 以学生为中心
这节课非常注重以学生为中心的教学模式。

老师在教学过程中
积极引导学生参与讨论、表达观点。

通过这种方式,让学生们更加
主动、积极地参与到课堂中来。

这不仅培养了学生的研究兴趣,还
提高了他们的研究效果。

2. 综合应用知识
这节课的内容设计非常合理,将科学知识与实际应用相结合。

通过一些实例和案例,学生们能够更好地理解科学知识,并能够将
其应用到实际生活中。

这种综合应用的方式既能够提升学生的研究
兴趣,又能够培养他们的实际应用能力。

3. 独立思考与合作探究
这节课非常注重培养学生的独立思考和合作探究能力。

在遇到问题时,老师鼓励学生们主动思考,并互相合作讨论解决方案。

这样的教学方式培养了学生的团队合作精神和解决问题的能力,使他们在研究过程中得到了全面的发展。

4. 激发创新思维
这节课的教学方式非常注重激发学生的创新思维。

老师鼓励学生们多角度思考,提出自己的观点和想法,并在实践中尝试创新的方法。

通过这样的教学方式,学生们能够培养出独立思考和创新的能力,为未来的研究和发展打下坚实的基础。

总的来说,这节小学科学优质课给我留下了深刻的印象。

通过以学生为中心的教学模式、综合应用知识、独立思考与合作探究以及激发创新思维,这节课有效地提高了学生的学习兴趣和能力。

我相信这样的教学方式能够在小学科学教育中起到积极的推动作用。

科学观摩课心得体会范本

科学观摩课心得体会范本

科学观摩课心得体会范本科学观摩课是一种特殊的教学形式,通过观摩优秀的教师进行教学,可以让其他教师借鉴和学习。

近期,我有幸参加了一堂科学观摩课,对我专业的成长和发展有着极大的帮助。

以下是我对这堂课的心得和体会。

首先,这堂观摩课给我留下了深刻的印象。

这是一堂关于物理实验的观摩课,老师为我们展示了多个有趣且具有挑战性的实验,例如利用空气压力做成的水屏幕、利用静电吸引力演示磁铁的吸附等等。

这些实验不仅令人眼前一亮,更重要的是能够有效地激发学生的学习兴趣,让他们对物理学产生浓厚的兴趣。

其次,在观摩课上,我学到了很多关于教学方法和手段的技巧。

我注意到老师在课堂上灵活运用了多种教学方法,如讲解、演示、提问、讨论、实验等等。

特别是在演示实验环节,老师很好地控制了时间和进度,给学生充分的参与的机会,让他们亲自动手进行实验,加深了他们对物理实验的理解。

再次,在这堂观摩课中,我看到了教师的专业素养和教育教学能力的重要性。

这位老师深厚的学科知识功底和过硬的教学能力使他能够高效地展示物理实验,用简单和生动的语言讲解物理原理,引导学生思考和提问。

他还能够灵活地应对学生的问题和困惑,及时给予解答和指导。

通过这次观摩,我深刻认识到,只有具备扎实的学科知识和良好的教育教学能力,教师才能在课堂上取得良好的教学效果。

最后,这堂观摩课给我提供了一个宝贵的学习机会。

观摩了这堂课后,我深感自己的不足,并立志要更加努力,提升自己的教育教学能力。

我认识到,作为一名教师,不仅要有扎实的学科知识,还需要不断提升自己的教学技能和方法,不断改进教学内容和形式,不断激发学生的学习兴趣和积极参与度。

我相信,通过不断地学习和实践,我一定能够成为一名优秀的教师。

总结起来,这堂科学观摩课给我留下了深刻的印象,让我受益匪浅。

通过观摩这堂课,我学到了很多关于教学方法和手段的技巧,认识到教师的专业素养和教育教学能力的重要性。

这次观摩课提供了一个宝贵的学习机会,让我明确了自己的不足,并立志要不断提升自己的教育教学能力,成为一名优秀的教师。

小学科学课听课收获的心得总结

小学科学课听课收获的心得总结

小学科学课听课收获的心得总结
在过去的几周里,我有幸参加了小学科学课的听课体验。

在听课期间,我学到了许多有趣的科学知识,在这里我想分享一些我所学到的内容并总结我在整个过程中得到的经验。

我的老师会用非常直观和有趣的方式向我们解释科学知识。

他用大量的图表来解释学习的概念,并通过展示一些实例来增加学习的趣味性。

比如,当老师讲解有关植物如何进行光合作用时,他会用一张绿色的植物图表示,并讲解光合色素的相关知识,这样我们就能够在实际中看到光合作用的过程并通过观察类比理解概念。

听课期间,我学到了如何进行科学实验。

老师教给我们一些基本的实验技巧,让我们可以亲自动手进行实验,并且让我们知道什么是科学实验以及实验为科学研究和进步作出的重要贡献。

比如,我们在上课时间内制作了一组火柴烛,当我们用水杯盖住烛子时,我们会发现,烛光不会被熄灭。

这个实验让我意识到,空气中含有氧气,并且让我了解到氧气的重要性。

我认为上课的过程是有趣和互动的。

我和我的同学们不仅被要求回答问题和参加小组活动,而且可以用自己的方式来学习知识。

我们可以通过小组讨论来分享我们的想法和扩大我们的知识面。

我认为,这种互动使得学习过程更加丰富和有趣。

参加小学科学课的听课体验对我来说是非常有益的。

我从中获得了许多新知识和实用技巧,同时也让我了解到了科学学习的重要性。

我相信,今天所学的知识可以帮助我更好地理解并应用科学,同时也将有助于我的学业和职业发展。

我想向我的老师们致以诚挚的感谢,感谢他们与我一起度过了这些难忘的时光,让我学到了许多有意义的东西。

小学科学优质课听课评课心得体会

小学科学优质课听课评课心得体会

小学科学优质课听课评课心得体会
在这次小学科学优质课的听课评课过程中,我收获了很多宝贵的经验和体会。

首先,我发现这节科学课的教学目标非常明确。

老师在课堂开始之前就清楚地告诉学生们这节课要学习的内容和目标是什么,这让学生们能够有一个明确的学习方向,提高了学习的效果。

其次,课堂氛围非常活跃。

老师采用了多种教学方法和手段,使课堂充满了趣味性和参与性。

比如,老师通过实物展示、图片、视频等多媒体教具来引起学生们的兴趣,让他们能够更直观地理解和记忆科学知识。

第三,课堂互动性很强。

老师注重学生的参与和动手实践,通过小组合作、问题讨论等方式激发学生的思维能力和创造力。

学生们在课堂上不仅能够主动思考问题,还能够积极与同学分享、交流自己的观点和想法。

最后,老师在课堂的评价和反馈环节做得非常好。

老师通过观察学生的表现、提问、小组展示等方式来了解学生的学习情况,并及时给予肯定和建议。

这样可以激励学生们继续努力,并帮助他们提高学习效果。

通过这次听课评课,我深刻体会到了优质课的重要性和教学策略的选择。

我将继续努力改进自己的教学方法和手段,以提高学生的学习兴趣和学习效果。

科学优质课听课心得体会

科学优质课听课心得体会

科学优质课听课心得体会近年来,科学教育在我国的教育改革中得到了越来越多的关注。

作为一名科学教师,我深知科学教育对学生的培养意义重大。

为了提高自己的教学水平,我积极参加了一场科学优质课的听课活动,并在此过程中有了一些体会和心得。

首先,科学优质课的特点是注重互动。

在我所听课的科学优质课中,老师很好地运用了各种互动手段,引发学生的思考和讨论。

他们通过提问、小组合作、实验演示等方式激活了学生的学习积极性,让学生成为课堂主体。

在一堂有关电路实验的科学优质课中,老师设计了一个小组合作的活动。

每个小组都根据给定的电路图要求搭建电路,并通过测量仪器来观察电流的变化。

在搭建电路的过程中,学生需要相互讨论、合作解决问题,这既培养了学生的合作能力,也提高了他们的实验操作能力。

其次,科学优质课更加注重培养学生的实践能力。

在我听课的过程中,我发现科学优质课往往会设计一些具有实践性的活动,让学生亲自动手操作,通过实践来感受科学知识的奥妙。

在一堂有关植物生长的科学优质课中,老师设计了一个植物种子发芽的实验。

学生们需要自行准备材料,植物种子、土壤和盛放种子的容器等,并按照教师的指导进行实验。

通过实践,学生们亲眼见识了植物种子如何发芽生长,同时也体验到了科学实验的乐趣。

再次,科学优质课更加注重培养学生的综合能力。

在学科知识的学习过程中,科学优质课注重培养学生的思维能力、创新能力、问题解决能力等综合能力。

在一堂有关化学反应的科学优质课中,老师利用一个简单的化学实验引发了学生的兴趣。

在实验中,老师首先给学生们展示了一系列无色液体,然后让学生按照一定的顺序将这些液体混合在一起,最终产生了五彩斑斓的变化。

通过这个实验,学生们既学习到了化学反应的基本原理,又培养了他们的观察力和创新思维。

最后,科学优质课注重培养学生的探究精神。

科学优质课的教学目标不仅仅是让学生掌握科学知识,更是要激发学生的探究欲望,培养他们的科学探究能力。

在一堂有关地理自然灾害的科学优质课中,老师以老师的亲身经历为例,讲述了一个关于地震的真实故事。

科学听课心得体会6篇

科学听课心得体会6篇

科学听课心得体会6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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小学科学听课心得体会

小学科学听课心得体会

小学科学听课心得体会学校科学听课心得体会1科学是一门以试验为基础的学科。

学习科学课的过程,是从观看现象进行试验动身,经过形象思维和抽象思维形成概念、规律,然后再回到实践中进行检验和运用的实践——熟悉——再实践——再熟悉过程。

所以学习科学课程必需重视试验。

在陈老师的课中充分地表达了这一点。

漳州实小陈美香老师执教的《谁先迎来黎明》一课是学校科学五班级下册第四单元“地球的运动”的内容,本课是在同学熟悉由于地球的自转形成昼夜交替现象的基础上,对地球自转方向和时区的探究,其中,地球自转方向是本课的探究重点。

教材的内容分成四个部分:1、提出问题:谁先迎来黎明?2、模拟试验:地球自转方向不同,迎来“黎明”的时间先后就不相同?3、探究地球自转的方向?4、熟悉世界时区图。

第一部分直接让同学在中国行政地区图中观看北京和乌鲁木齐的地理位置,明确黎明迎来的时间与各地所处的地理位置有关,开门见山。

其次部分用地球仪和手电筒模拟观看各地迎来黎明的先后挨次,同学在实践中,发觉地球自转方向不同迎来“黎明”的时间会不同,很自然进入“地球自转方向到底是怎样的” 探究。

第三部分在地球自转方向的探究中,通过让同学建立相对运动概念,依据天体的周日视运动来熟悉地球的自转方向。

第四部分盼望同学能够关注到地球仪上的经线,并且能够依据不同地区的经线差来计算两地的时差。

这事实上需要同学综合运用地球自转方向及地球自转周期的学问来解决,是有肯定难度的。

循序渐进解决问题在这课中很重要,本课教学目标的实现需要分步骤进行,让同学一步步在探究过程中把握科学概念,是新课程科学教育理念表达的典型一课。

主要是解决两个问题:一、确定不同地区的位置关系,二、确定地球的自转方向。

第一个问题很简洁,同学已经有了地图上表示的位置关系,上北下南左西右东,确定地球自转的方向,大部分同学的思维都会比较全都,认为只有两种:顺时针和逆时针。

还有一些同学认为有上下转动,假如不是地球仪摆在那边,同学提出这样的见解也不肯定算错啊,人类在熟悉地球进展史上,或许也有科学家提出这样的见解。

小学科学课听课心得体会

小学科学课听课心得体会

汶川县“小学科学优课”听课心得体会汶川二小朱国忠我参加了在一小学举办的汶川县小学科学优课听课活动。

通过听课、评课等活动,感触颇多,受益匪浅。

先将自己的心得体会总结如下:第一堂课是董平老师的《地球的卫星----月球》,本课是宇宙这一单元的第一课,学生们都既感兴趣又陌生。

在教学过程中,学生们的课前准备还是比较充分的,这就有利于课堂教学的展开。

在关于月球的信息交流讨论这个环节中,董老师要求每组同学都尽量要发言介绍,其他同学注意听并记录下有冲突的地方;在有关月球的汇报中,他突出强调了两点:第一,不要收集的材料都介绍,通过整理后分类介绍;第二,其他同学要认真听,在介绍的时候,要注意,别人介绍过了,你就不要重复。

从同学们认真倾听的状态中,我感觉到,孩子们是非常接受这样的汇报会的,效果也非常好。

觉得同学们收集的资料形式单一,如果形式多样就好了;介绍知识深入很好,但要注意深浅,知识深奥了就不会吸引学生,从而降低课堂效率。

第二堂课是吴逢高老师的《日食和月食》。

吴老师采取了知识性、思想性、趣味性相结合的导入方法,激发了同学们学习《日食和月食》这节课浓厚的兴趣。

这堂课体现了教师极强的驾驭课堂能力,整个教学过程生动活泼,并时时处处突出了本节的知识要点。

吴老师从预习质疑入手,找准了学生的问题点和兴奋点,灵活的利用问题空间,并贯穿全课,有效的突出了这节课的主题,在学生个人发言的基础上,经过教师梳理,师生合作找准了日食、月食的形成及发生的时间这三个问题,这样的学习过程记录了学生的思维由感性认知到理性飞跃的过程,在问题的探究中,吴老师引领学生共同欣赏了美丽的日全食并课件演示日食的形成过程。

运用多媒体交互式解决了教学难点,具体表现在教学环节的设计上,从课的开头的情境创设、到课中视频的欣赏、课件的演示、日食和月食的师生情景游戏等学生探究知识的过程中,吴老师灵活的教学策略在潜移默化之中激发出学生学习科学知识的兴趣,培养了学生严谨的科学态度,使学生的思维水平得到了进一步的提升。

科学听课心得体会

科学听课心得体会

小学科学听课心得体会今天,我有幸来到了山西省“送教下乡”培训活动小学科学大北现场,参加了小学科学观摩课。

通过听课、评课等活动,感触颇多,受益匪浅。

现将自己的心得体会总结如下:第一堂课是武文玲老师的《把液体倒进水里》,这是小学三年级科学的内容。

在教学实际中,老师把学生的自主学习、主动学习、合作学习放在首位,尊重学生的主体地位。

教学中设计了:提出问题→猜一猜→具体实验→得出结论的教学思路。

课始提出问题,激起学生的探究欲望,“猜一猜”,是培养学生的思维能力和想象能力和创新精神,但猜不是瞎猜,是基于学生已掌握的科学知识基础上的判断,是知识、生活积累内化后的外部表现,同时“猜”也能较好的调动学生的学习兴趣,探究科学真理的激情,学生不由自主的就想知道答案,就想通过实验来论证自己的猜测是否正确,从而把教师主导的课堂自觉的变成学生的课堂。

“具体实验”环节是本节课的重难点,老师通过分组实验的方式,让学生在合作、交流、展示、分享中完成,培养了学生的动手能力、观察能力和合作精神,训练了学生对现象的概括、总结能力。

实验成功了,结论很容易归纳。

第二节课是李艳红老师的三年级科学《使沉在水里的物体浮起》,在本课教学中老师十分强调以科学探究为主来组织教学。

因此,科学素养是无法像知识那样直接“教”给学生的,教师要通过组织一个个科学探究活动,让学生亲身经历解决科学问题,形成科学观点、发现科学规律的全过程,在参与这些活动的过程中感受、体验并内化。

本着将学生定位于科学探究者,突出学生主体地位的思想,根据学生的已有的知识经验及兴趣,直接以“如何让沉在水里的土豆浮起来”引题开头,调动学生学习的积极性,整节课就围绕着“使各种物体浮起来的方法”进行,学生通过自己想办法,设计实验方案,利用各种材料、工具,在实践活动中明白:改变形状、借助漂浮物体或改变自身重量和改变水的性质等方法能使物体浮起来,达到了激发兴趣,让学生在玩中学到科学知识的目的。

在探究改变物体沉浮规律的环节,教师做的只是活动的组织者和参与者,更多的是让学生通过大量的实验材料和自行设计的探究方法,要求学生针对已经沉到水里的材料或自己需要的材料,小组合作想办法使它们浮起来,并做好记录。

小学科学课听课心得体会2篇

小学科学课听课心得体会2篇

小学科学课听课心得体会小学科学课听课心得体会精选2篇(一)在小学科学课上,我收获了很多知识和体会。

首先,老师让我们通过实验和观察来学习科学知识。

我们通过做实验和观察物体的性质,探索了很多有趣的现象。

例如,我们做了关于水的实验,发现水是透明无色的,并能够变成固态、液态和气态。

这让我对水的性质和变化过程有了更深的了解。

其次,我学会了如何用科学方法进行探究。

老师教我们用观察、实验、记录和推理的方式来解决问题。

例如,在学习植物的生长过程时,我们通过观察花盆中的植物,记录每天的生长情况,并推理出植物需要光线和水分来生长。

这种科学探究的方法让我觉得科学是一种很有趣和有用的学科。

最后,小学科学课让我明白了科学知识的重要性。

科学知识帮助我们理解世界的运作方式,解释自然现象,并且可以应用到我们的日常生活中。

例如,在学习光的传播时,我了解到光的反射和折射原理,这让我知道为什么镜子可以反射光线,并且可以用来看到自己的影像。

这种科学知识的应用让我觉得很神奇。

总的来说,小学科学课不仅帮助我学习了很多有趣的知识,还培养了我观察和实验的能力,让我明白了科学知识的重要性。

我希望在以后的学习中能够继续探索科学的奥秘。

小学科学课听课心得体会精选2篇(二)课题:植物的生长教学目标:1. 了解植物的生长过程;2. 掌握植物的生长所需的条件;3. 培养学生的观察和实验设计能力。

教学内容:1. 植物的生长过程:- 种子发芽;- 幼苗生长;- 植株成长;- 结实和繁殖。

2. 植物的生长所需的条件:- 土壤:富含养分、保持湿润;- 光照:适当的光照可以促进光合作用;- 温度:合适的温度有利于植物生长;- 空气:植物需要吸收氧气和二氧化碳。

教学过程:1. 教师引导学生观察并说明植物的生长过程,通过图片和实物进行展示。

2. 学生进行小组合作,设计一个简单的实验,探究植物在不同环境条件下的生长情况。

例如,将几个种子分别放在湿润的土壤和干燥的土壤中观察发芽情况。

小学科学教师听课心得体会

小学科学教师听课心得体会

小学科学教师听课心得体会作为一名小学科学教师,我经常参加各种听课活动。

这些听课活动不仅有助于我提升自己的教学水平,还给予了我很多启发和灵感。

在这些听课中,我不仅能够欣赏到其他老师的优秀教学实践,还能够发现自己在教学中存在的不足和改进的空间。

在这篇文章中,我将分享我在听课中的一些心得体会。

首先,我认为一个好的科学教师应该具备良好的教学方法和教学思路。

在听课中,我经常能够看到一些教师运用了创新的教学方法来激发学生的学习兴趣。

例如,一些老师会通过实物、图片、视频等多种形式来呈现教学内容,让学生能够直观地理解和感受科学知识。

另外,一些老师还会通过小组合作、思维导图、游戏等方式来培养学生的探究意识和解决问题的能力。

这些方法的灵活运用不仅能够提高学生的学习效果,还能够培养学生的创新思维和合作精神。

其次,我认为一个好的科学教师应该注重培养学生的探究精神和实践能力。

科学是一门实践性很强的学科,只有让学生亲自动手去实践和探索,才能真正理解和掌握科学知识。

在听课中,我经常能够看到一些老师通过实验、观察、调查等方式来引导学生进行探究式学习。

例如,一些老师会将教室变成实验室,让学生亲自进行实验操作,从而加深他们对科学原理的理解。

另外,一些老师还会组织学生进行实地考察和科学展览,让学生通过实际观察和实践来深入了解科学现象。

通过这些实践活动,学生不仅能够增强对科学知识的理解和兴趣,还能够提高自己的观察、实验和解决问题的能力。

再次,我认为一个好的科学教师应该关注学生的情感教育和价值观培养。

科学不仅是一门知识,更是一种理性思维和科学精神的体现。

在听课中,我经常能够看到一些老师通过故事、名言等方式来培养学生的品德和价值观念。

例如,一些老师会讲述一些科学家的事迹,让学生了解科学家的奋斗精神和贡献,从而激发学生的向上向善的情感。

另外,一些老师还会组织一些社会实践活动,让学生关注环境保护和科技创新等社会问题,培养他们的责任感和社会意识。

小学科学观摩课心得体会4篇

小学科学观摩课心得体会4篇

小学科学观摩课心得体会4篇光阴似箭,日月如梭,紧张而忙碌的一学期即将结束,当我细细回顾这学期工作的得与失时,我深深的感到一份耕耘一份收获。

本学期我担任六年级的科学教学以及六一班班主任工作,在领导、其他老师的帮助和指引下,我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作,并不断学习,努力提高自己各方面的能力。

现将本学年的工作总结如下:一、在政治思想方面在平时工作中,注重集体的政治理论学习,积极参加学校组织的各种培训活动,深入理解新课程标准的内涵和基本理念,努力转变思想认识,更新教学观念,吸纳和借鉴了专家多渠道、多元化的新思想、新观点,受益匪浅,并且在积极参与区、市级科学教研活动。

二、在教育教学方面小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,我坚持“以学定教,顺学而导,问题导学”的教学理念,严格要求自己,精心预设每一节课,尽量使教学工作更加完善。

我是这样进行教学教研活动的:1、备课方面:课前准备好科学课上所需要的实验材料,认真钻研教材,落实我的备课,把握好重点与难点,预设好课堂的每一个环节。

2、课堂教学方面:在教学方法上,我主要采用“探究启发式”教学,注重学生的小组合作探究,并让学生在自己动手操作实验中体会科学的乐趣。

注重组织好课堂教学,关注全体学生,调动学生的学习积极性,使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课。

3、学生管理方面:我在所教的4个班中,针对不同的班级、不同学生采用不同的授课方式,因材施教,有效地对个别班级,个别学生进行引导。

在平时的科学课上,多采用赏识教育的方法。

积极推进学生的科学阅读工作,最后五分钟组织推荐与教学内容相关的科学书籍,使学生能从故事中分享到许多科学知识,此外,对表现好的或进步显著的学生颁发“科学小明星”“进步小明星”奖状,调动学生积极性。

4、教研反思方面:积极参与听课、评课,认真做听课记录,取长补短,虚心向同行学习教学方法,认真对待每周一的集体备课,说课。

并且及时在自己的教学博客上写教学故事,教学反思,虽然字数不多,但这些片言碎语都将成为我教育成长路上的一笔财富。

小学科学教师听课心得

小学科学教师听课心得

小学科学教师听课心得听课心得:小学科学教师作为一名小学科学教师,我时常参加听课活动来不断提升自己的教学水平和教育理念。

近期我有幸观摩了一堂优秀的小学科学课,对于这场课堂,我感到非常震撼和受益匪浅。

在这篇听课心得中,我将分享对于这堂课的观点、感想和反思,以期对我的教学产生积极的影响。

这堂课的主题是“观察和绘制水滴的形状”。

课堂上,老师采用了许多有趣的教学方法,让学生通过亲身实验来观察和探索水滴的形状,并通过绘制水滴的形状来加深对于水滴性质的理解。

下面是我对于这堂课的一些观点和感想:首先,这节课的设计非常有趣和引人入胜。

老师通过引导学生提出一系列问题,激发了学生的学习兴趣。

例如,老师让学生观察到不同种类的水滴,然后引导学生思考为什么水滴的形状不同。

这样的引导问题,既能激发学生的思维和好奇心,又能让学生主动参与到实际观察和实验中,从而加深对于水滴形状的理解。

其次,这节课的实践性很强。

学生们在实验中亲自动手,用放大镜观察水滴的形状,并用画纸绘制出水滴的形状。

通过实践,学生们不仅对于水滴的形状有了更深入的认识,而且培养了观察和记录实验结果的能力。

而且,学生们还通过和同伴分享实验结果,交流和讨论自己的观察和绘制方法,从而促进了学生之间的互动和合作。

再次,这节课的评价方式非常合理和科学。

老师通过观察学生的实验记录和听取学生的讨论,来评价学生的学习情况。

这种评价方式不仅能够全面地了解学生的学习情况,而且能够鼓励学生的实践和探索精神。

这种积极的评价方式,能够激发学生的学习动力,提高学生的学习效果。

最后,这节课的教学内容与学生的生活经验紧密结合。

通过引导学生观察日常生活中的水滴,学生能够把学到的知识和现实生活联系起来,从而提高学习的实效性。

而且,这种联系和实践也可以激发学生的学习兴趣,增强学生对科学的好奇心。

通过观摩这节课,我深刻地认识到了优秀的科学课应该具备的一些特点。

首先,这节课注重了学生的实践和探索,能够培养学生的观察和实验能力。

小学科学优质课听课评课心得体会

小学科学优质课听课评课心得体会

小学科学优质课听课评课心得体会
根据您的问题,以下是一些关于小学科学优质课听课评课的心得体会:
1. 网络资源的充分利用:好的科学课堂应该充分利用互联网资源,通过展示图片、视频和动画等形式,让学生更直观地理解和记忆科学的知识内容。

同时,可以引导学生使用网络进行实时搜索和调研,积极参与课堂讨论。

2. 小组合作学习:科学课堂可以采用小组合作学习的方式,鼓励学生提出问题、展开探究和合作解决问题,并将结果进行展示和讨论。

这样可以激发学生的探索兴趣和思维能力,培养合作意识和团队精神。

3. 实践操作和观察实验:科学课堂可以设置实践操作和观察实验环节,让学生亲身参与实践和观察,从而加深对科学知识的理解。

同时,可以引导学生对实验结果进行记录和分析,培养科学思维和实践能力。

4. 教师的引导和激发:科学课堂中,教师起着引导和激发学生学习兴趣的重要作用。

教师可以提出引导性问题,激发学生的思考和讨论,同时及时纠正学生的错误认识,帮助学生建立正确的科学知识体系。

5. 跨学科的综合应用:科学课堂可以与其他学科进行跨学科的综合应用,增加知识的交叉融合和应用场景的丰富性。

例如,可以引入地理、历史、数学等内容,将科学知识与实际生活和社会问题相结合,提高学生的学习兴趣和综合素养。

总之,小学科学优质课应该注重培养学生的探索精神和实践能力,激发学生学习科学的兴趣和乐趣,使学生通过科学课堂学到知识、爱上科学。

科学课听课心得8篇

科学课听课心得8篇

科学课听课心得8篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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《科学课听课心得体会》

《科学课听课心得体会》

《科学课听课心得体会》科学课是我们中学生学习的一门基础课程,它不仅仅是为了我们考试,更重要的是为了培养我们的科学素养和综合能力。

在这门课上,老师引导我们探索科学的奥秘,培养我们的科学思维和实践能力。

在我参加这门课的学习过程中,我深受启发,在学习中有了很多的收获。

首先,在科学课听课的过程中,我学会了如何倾听和思考。

科学课上,老师往往会讲述一些科学原理和实验结果,我们需要仔细聆听,理解老师的讲解。

同时,我们要对所学的知识进行思考,准确理解概念和原理,将它们应用到具体的问题中。

在课堂上,老师总是提醒我们要注意思考,要有自己的见解和思考,不仅仅是被动地接受知识,而是要主动地思考、发问、探索。

通过这种方式,我们才能真正掌握科学知识,培养科学思维。

其次,在科学课上,我学会了观察和实践。

科学课往往会有一些实验,通过实验,我们可以亲身经历科学的奥秘。

我记得有一次,在磁珠实验中,老师让我们用磁铁吸引磁珠,我们观察到磁铁的吸附力越大,磁珠的数量也就越多。

通过这个实验,我们了解到了磁力的性质,并且学到了如何运用磁力。

在实验中,我们需要仔细观察实验现象,分析实验结果,理解科学原理。

通过实践,我们能够更好地理解和掌握科学知识,培养实践能力。

再次,在科学课听课的过程中,我学会了合作和沟通。

科学课往往会有一些小组活动,我们需要分组讨论、合作解决问题。

在这个过程中,我们需要互相协作、倾听和尊重别人的意见。

在合作中,我们可以相互启发、互相学习,提高彼此的思考和解决问题的能力。

同时,在合作的过程中,我们也需要进行有效的沟通,表达自己的观点和想法,听取他人的意见和建议。

通过这样的合作和沟通,我们能够培养团队合作意识和能力,提高学习效果。

最后,在科学课听课的过程中,我学会了思考科学与生活的关系。

科学作为一门学科,是研究万物规律和发展的知识体系。

科学并不是一种死板的理论,更多的是应用于生活中,解决实际问题。

通过学习科学,我们可以更好地认识和理解世界,就像是一扇开启新思维的窗户。

观摩听课心得体会

观摩听课心得体会

观摩听课心得体会最近,我有幸参加了一场关于教育教学的观摩课,这场课程让我受益匪浅。

在这篇文章中,我将分享我在观摩听课中的心得体会。

观摩课程的意义观摩课程是一种非常有意义的学习方式。

通过观摩别人的课程,我们可以学习到其他教师的教学方法和技巧,了解不同的教学风格和教学理念。

这有助于我们发现自己的不足之处,并且提高自己的教学水平。

观摩课程还可以帮助我们更好地了解学生的需求和学习方式。

我们可以通过观察学生的反应和表现,了解他们的学习习惯和学习能力,从而更好地调整自己的教学策略,提高教学效果。

观摩课程的收获在这次观摩课程中,我学到了很多有用的知识和技巧。

以下是我在观摩课程中的收获:1. 了解不同的教学方法在观摩课程中,我看到了不同的教学方法和技巧。

有些老师采用了互动式教学,让学生参与到课堂中来,有些老师则采用了讲解式教学,让学生听讲并做笔记。

通过观摩这些不同的教学方法,我了解到了不同的教学风格和教学理念,这对我以后的教学会有很大的帮助。

2. 发现自己的不足之处在观摩课程中,我也发现了自己的不足之处。

有些老师的教学方法非常生动有趣,而我的课堂可能显得有些枯燥。

有些老师的教学内容非常丰富,而我的课堂可能显得有些单调。

通过观摩这些优秀的教师,我发现了自己的不足之处,并且有了改进的方向。

3. 学习到了新的教学技巧在观摩课程中,我还学习到了一些新的教学技巧。

比如,有些老师会采用小组讨论的方式来促进学生的思考和交流,有些老师会采用案例分析的方式来帮助学生理解知识点。

这些新的教学技巧对我以后的教学会有很大的帮助。

观摩课程的启示通过这次观摩课程,我得到了很多启示。

以下是我在观摩课程中得到的启示:1. 不断学习和提高自己观摩课程让我意识到,教学是一个不断学习和提高的过程。

只有不断地学习和提高自己,才能更好地为学生服务,提高教学效果。

2. 多样化的教学方法和技巧观摩课程也让我认识到,多样化的教学方法和技巧对于提高教学效果非常重要。

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小学科学优质观摩课学习心得
龙海市紫泥中心陈燕华
2014年10月22日—10月24日,参加漳州市小学科学优质课评选观摩研讨活动,会议听取了十七节市级比赛课,并有开课教师的简单自评与互评,还听取了评委专家的简单点评,使我受益匪浅。

会议听取了《变色花》,《大气压力》,《让灯亮起来》,《有趣的食物链》,《光的传播》,《人体的司令部》,《声音的传播》,《空气占据空间吗》等市级科学优质课,它们各有千秋,有的以实验为主线,有的以观察为主线,有的以查阅资料为主线,但是,不论是哪种课型,都注重了学生的发现问题,提出假设,实验验证,思考得出结论的过程,注重了学生的思维的训练。

有的课学生和老师的水平发挥到极致,学生的学和老师的指导浑然一体,水到渠成。

问题情景的创设,要和我们教学内容相吻合,不能仅仅是为了引出课题,更重要的是引发学生思考,引领学生展开科学探究。

像《空气占据空间吗》一课,漳浦实小的林志娇老师导入创设的非常好,让三名学生上台比赛吹气球,两个女生直接拿气球吹,而让另一名男生用装在瓶子里的气球吹,结果男生输了,从而产生了问题:为什么装在瓶子里的气球吹不大呢?问题出来了,使这一课的科学探究顺利进行,水到渠成。

课堂结构从发现问题—解决问题—发现问题,比较有新意。

并且林老师在讲解“空间”这一科学名词教学很到位,使原本深奥的空间概念变得具体形象了。

科学实验的设计一定要科学,能够说明一定的科学道理。

不能是似是而非的。

如《大气压力》实验2是这样设计的:吸盘能压在所有物体的表面上吗?请在镜子、科学书封面、木板上试试看,进一步挖掘教材,从不同材质的东西的探究活动中,引导学生得出结论:表面光滑的物体吸盘吸得牢固。

科学的教学离不开实验,离不开与现实生活的联系。

联系得越紧密越巧妙,学生感受亦越深,越能体会到学习科学的乐趣。

但有的老师是为了在课堂上有探究而设计探究,显得只有形式而无真正效果。

如《热胀冷缩》一课,可能是出于安全的考虑吧,实验活动一:会变化的杯子,展开小组活动时,让小组长到台上用小桶领取热水,而后分配到各组,倒入杯子,再让小组长把杯子送到讲台,四个杯子由老师逐一实验,证明杯子受热膨胀了。

这样的实验探究放不开,老师动手动口多了,学生只有看、听的份了。

最精彩的我觉得就是最后的互动环节了,先是17位开课老师的自评和互评,再有评委专家的简短点评,特别是评委的简短点评,更是让我们收获不匪。

可谓是“辣中带营养”!很直接的点出了许多教师的不足之处,也给出了许多宝贵的建议。

评委老师的点评流露出对小学科学课现状的不满,觉得对于小学科学新课标,我们科学教师解读不到位,没有深刻挖掘科学教材。

评委老师也很关注老师课堂中对孩子的表扬,我记得其中一位老师被说到“好像有点吝啬,对学生的表扬很少”……专家既关注老师,也兼顾学生。

他们的点评功夫做得很足。

总之,我听完这些课后触动很大,包括其他老师的评价都使我收获颇丰,我一定在今后教学工作中学习他们的优点,改进自己的不足,尽心竭力把科学教学工作做的更好一些,把咱们的孩子真的引向科学的殿堂,让他们感受到科学的乐趣,做一个合格的科学老师。

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