共和国之恋简谱
共和国之恋 教案
共和国之恋教案教材分析：《共和国之恋》节奏平稳，音调丰富，从而展现出抒情而宽展、流畅而新颖的音调风格。
这是一首为了中国科学家谱写的歌曲。
历史背景：邓小平重新主持工作后，提出中国在科学技术方面大大落后发达国家，所以要大力发展科技。
不久，邓小平提出科技是生产力，又过了没多久，提出科学技术是第一生产力。
这首歌曾经被称为中国的科学家之歌，激励了一代为共和国献出青春甚至生命的科学家学情分析：对于我所教的学生，都是乡镇的学生，他们从小就很少跟音乐接触，因此，对学习音乐的兴趣不够浓厚，还缺乏一定的主动性、积极性。
想要让学生很好而又迅速的掌握音乐知识，那必须要培养学生的兴趣，因为兴趣是学生学习的动力。
学生有了动力，就能取得很好的教学效果。
教学目标：1、知识与技能 :能准确地哼唱《共和国之恋》的旋律，通过学唱《共和国之恋》，了解歌词与旋律之间的关系，能用不同的声音、气息，有控制、有感情地演唱歌曲。
2、过程与方法 :通过问题欣赏法、视听结合法、合作交流等方法培养学生对音乐的感受、理解和表现能力。
3、情感态度与价值观：通过歌唱从中受到感染和教育，陶冶学生高尚的情操和确立正确的审美观念。
重点：1、清晰准确的吐字咬字表达表达歌曲的思想感情。
2、正确的呼吸与吐字演唱歌曲难点：良好的歌唱技能和技巧：1、良好的歌唱姿势；2、掌握正确的呼吸方法；3、做到有气息地歌唱，使中声区的发声自然、圆润和统一；4、学习母音的正确发音；5、歌唱时注意咬字吐字的清晰准确。
课前准备：1、《共和国之恋》简谱2、钢琴伴奏3、《共和国之恋》音乐过程与方法：教学过程：一、检查学生预习情况，导入新课。
1、系列片《共和国之恋》讲述的是怎么样的一个故事？片中的主要人物是谁？2、你认为这部系列片要体现的是一种什么样的情感？学生回答问题后，教师总结：1988年中央电视台拍摄了大型专题片《共和国之恋》。
这是一部讴歌科技知识分子的大型系列片。
共十一集。
写出了科学家钱学森、邓稼先等老一辈科学家他们在新中国成立之初，放弃了国外享有的名誉和财富，毅然选择了从国外返回祖国那种对祖国母亲的深深的情感。
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在爱里
在情里
痛苦幸福我呼唤着你
在歌里
在梦里
生死相依我苦恋着你
纵然是凄风苦雨
我也不会离你而去
当世界向你微笑
我就在你的泪光里
你恋着我
我恋着你
是山是海我拥抱着你
你就是我
我就是你
是血是肉我凝聚着你
纵然我扑倒在地
一颗心依然举着你
晨曦中拔地而起
我就在你的形象里纵然我扑倒在地一颗心依然举着你晨曦中拔地而起我就在你的形象里我就在你的形象里我就在你的形象里
《共和国之恋》-杨洪基
共和国之恋 - 杨洪基
词：刘毅然
曲：陈述刘。
《共和国之恋》谱就知识分子的爱国情怀
《共和国之恋》谱就知识分子的爱国情怀-音乐论文《共和国之恋》谱就知识分子的爱国情怀《共和国之恋》谱就知识分子的爱国情怀《共和国之恋》是专题片《共和国之恋》的主题曲。
它是一部剖析中国知识分子在特定历史时期命运走向的电视片，它记录了老科学家们那可歌可泣的动人事迹，表现了他们对祖国的深厚情感和无比忠诚。
这是对爱国知识分子的最好写照，听着歌就会想起钱学森是如何放弃了优越舒适的生活，冒着生命危险冲破了美方的重重阻力回到年轻的还满目苍夷、生活条件艰苦的祖国；邓稼先回国后在导弹基地一呆十几年杳无音信，以致他的妻子只能问他是否还活着；想起晚年饱受精神创伤的著名油画家卫天霖，一笔一笔画着《红玫瑰》，抒发心中的痛苦及对祖国安宁生活的渴盼。
《共和国之恋》是中国中央电视台制作的一部讴歌我国科技知识分子的大型电视系列专题片。
词作者刘毅然是江西人，曾任解放军艺术学院文学系副教授，其文学代表作有中篇小说集《摇滚青年》获全国小说百花奖，由其作词的主题歌《共和国之恋》，获全国歌曲创作一等奖，并为中国科学院老科学家合唱团作为保留歌曲。
曲作者刘为光,广东省潮州人,中央电视台新影中心国家一级作曲家,曾为二百多部影视作品作曲, 创作大量歌曲和多部音乐作品。
《共和国之恋》为再现的二段式结构。
前四乐句为一个复乐段，旋律抒情，节奏平稳，以级进为主，中间略有起伏和大跳。
第二段音调开始上扬，充满激情。
后半部分再现第一段，形成前后呼应。
整首歌曲感情细腻真挚，语言朴实无华、不张扬，从心底里抒发了对祖国的无限深情。
演唱此歌要突出一个“情”字，声情并茂。
一开始“在爱里，在情里”，要唱得非常有感情，突出“爱”和“情”，为后乐句做好情绪上铺垫。
声音要松弛自然，气息要保持流动，大跳时保持松开喉咙，声进入头腔，气息抵住，把高潮推上去。
尾声的旋律渐平稳下来，感情要更加内在、含蓄。
最初创作主题歌音乐的时候，刘为光在认识上有些走入误区。
他觉得这些老科学家多数是留洋归来的，因而在感觉上应该向西洋音乐靠拢一点，在表现上使用更“洋”一点的曲调和演唱方式，加上刘毅然初次的歌词就像一首抒情诗，因此他选择了用美声唱法加以诠释。
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共和国之恋教学设计
篇一：共和国之恋教案声乐训练课《共和国之恋》教案教学目标:知识目标（1）继续训练歌唱的发声方法,声音须有气息的支持。
（2)学习歌曲《共和国之恋》（3）准确把握歌唱的情绪（4）学习儿歌表演《数鸭子》能力目标（1）培养学生演唱歌曲的能力(2）培养学生分析歌曲的能力（3）培养学生表现歌曲的能力（4)培养学生教授歌曲的能力重点：（1）歌唱的基本发声方法和身体各部位的协调统一（2）演唱歌曲声音规范(3）演唱歌曲的情绪把握难点：(1)声音连贯、饱满（2)八度音准的把握（3)呼吸的稳定支持，声音保持在高位置教法学法教法：体验法、情感教学法、视听结合法、小组合作法学法：参与法、欣赏法、听唱法、模仿法。
教学过程:一、情境导入出示《共和国之恋》演唱视频并让学生带问题欣赏二、展示目标：课题：歌曲《共和国之恋》授课班级:幼师二(2）班三、教授新知：1、发声练习（1)打嘟 (气息训练）（闻花香）急吸慢呼（2）哼鸣（位置训练）2∕4 3 2 |1― ‖（3）用母音“wu,yi“哼唱旋律2∕4 5 34 2｜ 1 ―‖上下统一，气息稳定，牙关打开，以气托声。
（4）跳音练习 1234 5432 ｜ 1 ― ‖mi mami2、倾听范唱：播放音频，教师范唱，思考问题：（1）这首歌的旋律和情绪是怎样的?歌曲表达了怎样的情感？(2)歌曲分几个乐段？高潮在那个乐段？3、简介作品:《共和国之恋》又名《生死相依苦恋着你》，是电视专题片，《共和国之恋》的主题歌。
这首歌用诗的语言和亲切简洁的旋律，表现了一代代中国知识分子忠贞不渝的爱国热情和在科学道路上奋勇登攀的精神。
4、分析作品：歌词细腻而真挚，曲调舒展优美，词曲结合巧妙，在自由和轻快中蕴含着力量,抒发了人民和祖国生死相依的深切之情.歌曲为带再现式二段体结构。
第一乐段为四乐句复乐段，旋律抒情，节奏平稳,第二乐段开始大跳上扬，充满激情，表达了对祖国的赤诚.后半部分再现第一乐段，与之呼应，进一步表达了对祖国的无限深情.5、教唱作品：(１）请同学们齐声演唱乐谱。
初中音乐苏少版八年级下册共和国之恋PPT课件1
音乐沙龙
爱乐驿站
唱唱练练
组别 第一组 第二组 第三组 第四组
12
设计班级演出节目单
表演形式 演唱歌曲 配乐朗诵 配乐造型
舞蹈
作品名称 《雨花石》
（自定） 《雨花忠魂》
（自定）
获得奖项
最佳创意小组 最佳表演小组 最佳配合小组
最佳表演奖
同学们，做个有心人，将本次班级音乐会记录下来吧！
音乐沙龙
爱乐驿站
唱唱练练
歌曲学习
《共和国之恋》的创作是缘于作者被科学家们的献身 精神和感人事迹所深深打动，触发了创作情感与灵感。全 曲几乎是一气呵成，是用科学家炽热的情感谱就的音乐。
歌曲在朴实的旋律中透露出典雅的艺术气质，乐段之 间，模仿跃进，回环往复，似内心涌动的情感，逐层铺展， 情深致远。优美、情深意长、朴实通俗的旋律，蕴涵着对 祖国母亲深沉的情感。
雨花石
竖笛吹奏
伴奏
简线谱转换
练习提示： 1.该曲高声部可用高音竖笛或中音竖笛吹；低声部用中音竖笛吹。可全由学生合奏，也可师生合奏。 2.前部分用连音吹奏法，要吹得连贯；后部分用断音吹奏法，要吹得坚定有力。
竖笛吹奏
伴奏
简线谱转换
音乐沙龙
爱乐驿站 班级音乐会
简线谱转换
音乐沙龙
爱乐驿站
班级音乐会
作曲家、音乐教育家，湖南邵 阳县人。曾任上海音乐学院院长 和中国音乐家协会副主席、名誉 主席。主要作品有歌曲《游击队 歌》《嘉陵江上》，管弦乐《晚 会》《森吉德玛》等。所作钢琴 曲《牧童短笛》在1934年亚历山 大·齐尔品举办的“征求中国风 味的钢琴曲”评选中获得一等奖， 成为我国第一首蜚声乐坛的钢琴 曲。
大跳音程 （例如）
ti(7.)-sol(5)
苏少版八年级下册音乐精品教案(2014年版)
第三单元清明雨花第一课时雨花石教学目标：1、能用连贯优美的声音有感情地演唱歌曲《雨花石》。
2、通过歌曲《雨花石》的教学，对学生进行革命传统的教育，激发学生对和平生活的热爱与珍惜、对先烈的敬仰、对祖国的爱恋。
教学重点：通过歌曲的学唱，学生能用抒情优美、连贯圆润的声音演唱歌曲，并能深入体验作品的情感，表现歌曲所要表现的音乐形象。
教学难点：正确把握歌曲的节奏，掌握倚音的唱法和概念，并能正确演唱切分音、休止符。
教学用具：电子琴、录音机、磁带、课件。
教学过程：一、组织教学，导入新课。
师：同学们，老师今天要带你们去一个美丽的地方！（课件出示南京雨花台图片）这里是南京市有名的雨花台。
我们正在欣赏的画面就是雨花台美丽的瞬间，然而，就是这么一处风景绝佳的地方，在国民党统治时期，却成了屠杀共产党人和革命志士的刑场。
先后有近10万革命先烈在此惨遭杀害，新中国成立后，为缅怀先烈，在雨花台修建了烈士陵园。
正是因为这个原因，如今的人们总是把出产于此的红红的雨花石同烈士的鲜血联系在一起。
这些烈士们就像这一颗颗小小的雨花石，平凡而伟大，默默地为人们铺起一条五彩的路。
这节课我们一起来学习歌曲《雨花石》。
二、学唱歌曲：1、教师深情范唱歌曲，生感受歌曲的情绪和速度。
师：请听老师演唱一遍。
在聆听感受的同时，请同学们仔细聆听感受歌曲的情绪是怎样的？歌曲的演唱速度又是怎样的？（播放雨花石的伴奏音乐，教师范唱）师：谁来说一下歌曲的情绪是怎样的？生：抒情的、优美的、深情的……师：歌曲的演唱速度又是怎样的？生：中速师：对，歌曲的情绪是深情的，速度为中速。
2、简单介绍歌曲产生的的背景：师：我们一起来了解一下这首歌曲。
（播放课件）师：这首《雨花石》是以雨花石为题创编的电视连续剧《红红的雨花石》的主题歌，它讲述了一个穷人家的孩子在旧社会里，受尽苦难，最后在地下党孙大叔的指引下，踏着革命烈士的足迹，终于光荣地成为了一名新四军战士的故事。
这样就使得‘雨花石’成了中国人民缅怀先烈的一种象征。
共和国之恋朗诵词（大全5篇）
共和国之恋朗诵词（大全5篇）第一篇：共和国之恋朗诵词共和国之恋朗诵词男:从乌苏里的晨曦女:到帕米尔的黄昏男:从漠河的皑皑白雪女:到南沙的习习海风男:五千年光辉灿烂的文明女:三十年改革开放的步伐男:共同铸就了共和国今日的辉煌女:千言万语男:万语千言合:难表我对您共和国的赞叹第二篇：共和国之恋公开课大田职专公开课《共和国之恋》教案黄裕南授课班级：16级学前教育（1）班教学目标：通过练声曲、歌曲的练习，加强学生对声乐作品旋律性的歌唱要求，同时获得圆润、优美的歌唱音色。
教学重点：吐字清晰、连贯均匀的演唱歌曲教学难点：在不同音区保持相同的歌唱状态和匀称的呼吸。
教学方法:体验、分析、讨论、练习等教具准备：多媒体、音响资料钢琴等教学过程：一、课前准备：出示练声曲1、气息与声音的统一协调训练。
较慢 4/4 5 4 3 2 |1———|| u 目的：训练气息的控制能力，体会歌唱时气息与声音的关系。
呼吸要自然，不要太浅。
声音建立在呼吸“气口”上，保持连贯、均匀、统一。
此条练习虽然是“下行”的练习，但声音位置要保持好，使声音始终保持圆润、明亮、通畅的良好歌唱状态。
2、母音转换练习中速稍快 2/4 5 3 1 ︱5 3 1 ‖ mi ma 要求：气息流畅、声音集中，母音转换位置统一。
检查练声曲的演唱情况，并分别示范、纠正不足之处。
二、学习歌曲：《共和国之恋》（1=G 4/4）1、聆听歌曲，思考问题：（1）这首歌的旋律和情绪是怎样的？歌曲表达了怎样的情感？（2）歌曲分几个乐段？高潮在那个乐段？2、作品简析：《共和国之恋》又名《生死相依苦恋着你》，是电视专题片,《共和国之恋》的主题歌。
这首歌用诗的语言和亲切简洁的旋律，表现了一代代中国知识分子忠贞不渝的爱国热情和在科学道路上奋勇登攀的精神。
歌词细腻而真挚，曲调舒展优美，词曲结合巧妙，在自由和轻快中蕴含着力量，抒发了人民和祖国生死相依的深切之情。
歌曲为带再现式二段体结构。
第一乐段为四乐句复乐段，旋律抒情，节奏平稳，第二乐段开始大跳上扬，充满激情，表达了对祖国的赤诚。
共和国之恋串词朗诵词；共和国之恋歌词
共和国之恋串词朗诵词；共和国之恋歌词下文是关于共和国之恋串词朗诵词；共和国之恋歌词相关内容，希望对你有一定的帮助：第一篇:《共和国之恋朗诵词》共和国之恋朗诵词男:从乌苏里的晨曦女:到帕米尔的黄昏男:从漠河的皑皑白雪女:到南沙的习习海风男:五千年光辉灿烂的文明女:三十年改革开放的步伐男:共同铸就了共和国今日的辉煌女:千言万语男:万语千言合:难表我对您共和国的赞叹第二篇:《共和国之恋简谱》【共和国之恋串词朗诵词；共和国之恋歌词】第三篇:《共和国之恋》音乐课《共和国之恋》的教学设计金塔县第四中学：王炜教材分析：《共和国之恋》是九年义务教育湘教版八年级上册第一单元一首抒情歌曲。
歌曲为二段体结构，旋律优美深情，深受广大青少年朋友喜爱的优秀歌曲。
歌曲选自电视剧《共和国之恋》的主题歌。
由刘毅然作词，刘为作曲。
歌曲以优美的旋律，简练的语言，表达了一群有志学子对祖国的眷恋之情。
教学目标：1.通过演唱《共和国之恋》和利用自制打击乐器与伴奏，让学生感受学习音乐的乐趣，并能以积极、健康的态度面对生活，感受生活的快乐。
2.感受歌曲切分节奏和八度跳跃节奏的特点，尝试深情的歌唱，了解歌曲演唱形式和打击乐器参与伴奏的方法，能自信地、有感情的演唱歌曲。
教学重点：自信地有感情的演唱歌曲。
并为歌曲伴奏。
教学难点：切分节奏、八度跳跃音学习及优美地声音歌唱。
教具准备：多媒体课件，钢琴、自制打击乐器、笛子。
教学过程设计：一、创设情景：【共和国之恋串词朗诵词；共和国之恋歌词】播放《祖国之恋.》MTV音乐课件，让学生感受优美的旋律和深情的歌唱风格。
[设计意图：渲染气氛，营造氛围，让学生体会歌曲的情感。
]二、激趣导入引入新课：刚才我们欣赏了《祖国之恋》这首歌它的旋律怎样？（优美、舒缓）演唱风格怎样？（深情地，充满着对祖国的热爱）它属于什么形式的歌曲？（抒情歌曲）学生：思考回答。
师：我们国家一些有志学子虽然身在海外但他们时时刻刻怀念着我们伟大的祖国，对我们的祖国充满着无比的眷恋之情。