人教版一年级数学下册《.图形的拼组 奇妙的七巧板》研讨课教案_12
人教版一年级数学下册《七巧板》教学设计教案
人教版一年级数学下册《七巧板》教学设
计教案
教学设计：七巧板拼图
教学目标：
1.通过使用七巧板拼三角形，加深学生对平面图形（如三角形、长方形、正方形、平行四边形）的认识。
2.培养学生的审题能力，让他们初步掌握分析、思考和解决问题的基本方法。
教学重点：拼组指定的图形，培养学生的创新意识。
教学难点：在拼组图形的过程中，描述图形之间的关系。
教学准备：一套七巧板、课件、多媒体设备。
导学过程：
1.看图激趣，认识七巧板
出示七巧板拼成的图案，让学生感受到七巧板的美丽和多样性。
介绍七巧板的组成和含义，并让学生分辨出不同的图形。
让学生比较大小相同的三角形，加深对三角形的认识。
2.动手操作，积累经验
让学生用两个、三个、四个、五个、六个七巧板拼三角形，并让他们描述用了哪些图形。
鼓励学生自主创新，让他们使用七巧板拼出自己的图案。
教学评价：
在学生操作和展示的过程中，评价他们对七巧板和平面图形的理解和运用能力。
鼓励学生发挥想象力，创造出更多美丽的七巧板图案。
通过这样的教学设计，学生可以在操作中更深入地认识平面图形和七巧板，同时也培养了他们的创新意识和解决问题的能力。
人教版数学一年级下册1.2《图形的拼组》教案
人教版数学一年级下册1.2《图形的拼组》教案一、教学目标1.知识与技能：掌握图形的基本特征；了解不同图形的名称与性质；观察和分析图形的拼组方式。
2.过程与方法：培养学生观察、分类、比较的能力；锻炼学生动手拼组图形的操作技能。
3.情感态度：培养学生对图形世界的兴趣，激发学生对数学的热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点•掌握图形的名称与性质；•观察图形的拼组方式；•学会用不同图形进行拼组。
2. 教学难点•图形的拼组方式的理解；•辨别不同图形的名称与性质。
三、教学准备1.教具准备：图形卡片、黑板、彩色粘纸、学生教材。
2.资料准备：教案、课件。
四、教学过程1. 导入通过展示一些常见的图形（如正方形、三角形、圆形等），让学生感知图形的特征，引起兴趣。
2. 学习1.展示不同的图形卡片，让学生辨认、说出图形的名称。
2.让学生通过观察图形卡片，尝试拼组出给定的图形。
3. 操练1.学生分组进行图形拼组练习，教师进行引导和辅助。
2.学生自由拼组，展示他们所拼出的图形并进行赏析。
4. 总结学生总结本节课学到的图形名称和拼组方法，并进行简单的归纳总结。
五、课堂作业1.完成课堂练习册上关于图形拼组的习题；2.整理学过的图形卡片，练习拼组。
六、教学反思通过本节课教学，发现学生对一些图形的名称和特征掌握不够扎实，下节课需要加强相关知识的巩固。
同时，学生在图形拼组时存在一些困难，需要再次进行练习和指导。
以上为本节课的教学设计，希望可以有效引导学生学习图形的拼组和认知，激发他们对数学的兴趣和学习热情。
最新人教版一年级数学下册《平面图形的拼组及七巧板》精品教案
2、学生用七巧板进行拼图
课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）
今天我们学习了哪些平面图形，它们有什么特点，它们与立体图形有什么区别？
板书设计：
七巧板
它由5个三角形、1个正方形和1个平行四边形组成的
两个完全一样的直角三角形可拼成三角形或长方形，
4个完全一样的小正方形能拼成一个大正方形。
（3）你能用手中的三角形和长方形等各种平面图形发挥想象，自主拼图吗？
二、七巧板
（1）出示七巧板，你能说出它有哪些图形吗？（它由5个三角形、1个正方形和1个平行四边形组成的）
（2）用七巧板上的图形拼三角形，可以怎样拼呢？
（3）你还能用七巧板拼出各种图案吗？（比如动物，人物等）
3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）
1、展示用几个出的各种图案。
3、小组合作：比一比谁拼出的图案最美丽。
4、讲（教师精讲点拔或出示课件，突破难点）
1、在用三角形或长方形进行拼组时要说清是完全一样的图形才能拼。
2、图形的拼组要让学生有充足的时间与空间进行想象，自主拼图。
5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）
课后反思：
学习小提示：
“聪明出于勤奋，天才在于积累。”同学们，没有目标就没有方向，每一个学习阶段都要给自己定一个目标。每一位同学都应该相信“一份耕耘，就有一份收获”。要学会珍惜时间，好好学习，养成好的学习习惯。亲爱的同学们，现在启航，展开你自信和智慧的双翼，乘风踏浪，在知识的海洋里去收获无限风光吧！
人教版一年级下册数学第一单元导学案
学校
班级
一年级
主备人
参备人
审核人
课题
平面图形的拼组及七巧板
一年级下册数学教案《用七巧板拼图形》人教版
3.学生创新思维的激发：在小组讨论和成果展示环节，我发现部分学生表现出较强的创新意识，能够用七巧板拼出独特的图形。但也有部分学生较为保守，思路不够开阔。为此，我将在教学中更多地鼓励学生发挥想象力，激发他们的创新思维。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调七巧板的构成和拼图方法这两个重点。对于难点部分，我会通过实物演示和步骤讲解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与七巧板拼图相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何用七巧板拼出特定图形的基本原理。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解七巧板的基本概念。七巧板是一种传统的智力拼图玩具，由一个正方形、五个小三角形、一个小正方形和一个小平行四边形组成。它是培养空间观念和逻辑思维的有效工具。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用七巧板拼出各种有趣的图形，以及它如何帮助我们锻炼思维和动手能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和拼图经验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了七巧板的构成、拼图方法和在实际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对七巧板拼图的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用七巧板进行创造和娱乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
新版人教版一年级数学下册-神奇的七巧板教学设计
共1学时1教学目标1、通过用七巧板拼图的活动,进一步加深学生对三角形、正方形、平行四边形、长方形等平面图形的特征的认识。
2、通过拼摆、操作,发展学生的空间观念,发挥学生的想象力,培养学生动手操作的能力和创造力。
在解决问题的过程中,初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。
3、在活动中锻炼学生操作、观察、表达和思维能力,培养学生的探索意识和合作精神,体验学习数学的乐趣。
2设计意图(1)本次活动在七巧板的拼组过程中,既渗透了数学文化,又给学生提供了认识平面图形的丰富的素材。
针对低年级学生学习特点,首先由教师提出三个小问题,学生经历解决问题的完整过程,有目的、有计划地培养学的理解问题、分析问题、解决问题及反思的能力,使学后逐步获得解决问题的一般方法,然后由学生自主提出想要进一步解决的问题。
(2)活动过程:观察、猜测、实验、讨论、欣赏等。
活动形式:独立思考、小组合作、动手操作等。
(3)对应的核心概念:空间观念、几何直观、创新意识。
3教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】一、创设情境今天请来了猪猪侠和我们一起去探险。
猪猪侠的朋友们都藏进了一个个七巧板里,只有完成小精灵的任务才能找到它们,让我们一起开始神奇的七巧板之旅吧!活动2【活动】二、活动操作活动1:你能将七巧板中的7个图形进行分类吗?(1)根据种类分。
将七巧板分为三类:三角形、平行四边形、正方形。
(2)根据颜色分。
如果按颜色分,我们发现每个人分得的都不一样,七巧板是根据形状来的,所以七巧板要根据形状来分的。
活动2:你能用七巧板设计拼出三角形吗?学生自由拼组后,请学生展示说明。
有用两个三角形拼成的,有用三个图形拼成的,还有的有五个图形甚至七个图形拼成的。
活动3:你还能用七巧板设计拼出其它学过的图形吗?1.我们学过其它哪些图形呢?生:正方形、长方形、平形四边形。
为什么不能拼成圆形?生:因为七巧板中只有直直的边,没有圆圆的边。
2.学生拼组后展示作品。
2023-2024学年一年级下学期数学《七巧板》(教案)
20232024学年一年级下学期数学《七巧板》（教案）今天，我们来学习一年级下学期的数学课程——《七巧板》。
一、教学内容我们使用的教材是《数学》第一册，第十章“图形与几何”，具体内容是七巧板的认识和运用。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够认识七巧板，了解其组成和特点，能够运用七巧板进行简单的图形拼接和组合。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握七巧板的组成和运用方法，难点是让学生能够灵活运用七巧板进行图形的拼接和组合。
四、教具与学具准备教具是准备了不同形状和大小的七巧板，学具是准备了白纸和彩笔。
五、教学过程我会向学生介绍七巧板的基本组成和特点，然后我会展示一些七巧板的拼接和组合，让学生尝试自己拼接和组合，接着我会让学生试着用七巧板拼出自己喜欢的图形，我会对学生的作品进行点评和指导。
六、板书设计板书设计主要包括七巧板的组成和运用方法。
七、作业设计1. 正方形2. 三角形3. 圆形4. 长方形答案：请学生根据自己的理解和创意进行拼接。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思学生的学习情况，看是否达到了教学目标，同时我也会鼓励学生在家里尝试用七巧板拼出更多的图形，进行拓展延伸。
这就是我对于《七巧板》的教学计划，希望能够帮助到学生，让他们在学习中得到乐趣，也得到成长。
重点和难点解析在上述教学计划中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。
七巧板的基本组成和特点是学生需要理解和掌握的基础知识。
我会通过展示和讲解，让学生了解七巧板的构成，包括七个不同形状的小块，以及它们如何组合成各种大图形。
我会强调七巧板的特点，如对称性、拼接性等，并通过实际操作让学生感受和理解这些特点。
学生能够灵活运用七巧板进行图形的拼接和组合是一个难点。
为了克服这个难点，我会提供丰富的实践机会，让学生亲自动手操作，尝试不同的拼接和组合方式。
我会鼓励学生发挥创意，用七巧板拼出自己喜欢的图形，并通过点评和指导，帮助他们提高拼接和组合的技巧。
另外，我也会注重学生的个体差异。
小学数学一年级下册《有趣的七巧板》优秀教学设计
有趣的七巧板教学时间：教学内容：教材第4页内容及相关练习。
教学目标：1、让学生会用七巧板拼出不同的图案，加深对“七巧板”的认识、了解。
2、通过对七巧板拼图活动，进一步熟悉学过的平面图形。
通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。
3、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识，再动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。
|重点难点重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。
难点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。
教学具准备：七巧板频出的精美图案，七巧板等。
教学设计：一、欣赏导入依次出示由七巧板拼出的各种图案。
1、师：猜一猜这节课谁将和我们共同学习，它们是谁呢'学生自由回答。
2、师：这些美丽的图案是由什么拼成的呢生：七巧板。
师：让我们来仔细的看一看！（教师展示其中一幅图案拼出的过程），其实刚才这些图案都是由这样的一套七巧板拼成的。
揭示并板书课题：有趣的七巧板二、初步感知1、师：你们知道它为什么叫七巧板吗（生：有七块。
）这只是其中一方面的原因，另一方面它能拼出各种各样美丽的图案。
2、介绍七巧板的来历：七巧板是由我们祖先创造的，后来流传到西方，引起了人们的广泛兴趣，被称为“东方魔板”。
你们想不想马上认识这位新朋友?（生：想。
）3、认识七巧板。
（1）认一认：你能叫出七巧板中每个图形的名字吗教师依次出示七巧板中的每个图形及名称。
师：同学们真了不起，要想和它成为朋友，就必须更久一步的了解它。
（2）看一看。
请仔细观察自己桌面上七巧板中的三角形，它们有什么特征你有什么发现和你的同桌说一说。
》同桌交流自己的发现：2个大三角形，2个小三角形，1个中等的；2个大三角形一样大，2个小三角形一样大。
师：同学们的发现真不少，我相信你们一定能和七巧板成为好朋友的。
（3）说一说。
师：七巧板由几种图形组成，其中正方形有个，三角形有个，平行四边形有个。
学生看着手中的七巧板回答。
三、动手实践1、拼平面图形。
最新人教版新课标数学小学一年级下册《用七巧板拼图形》公开课教学设计
《用七巧板拼图形》教学设计●教学内容人教版一年级下册第一单元“用七巧板拼图形”第4页例3。
●设计说明教学目标（一）教学知识点让学生会用七巧板拼出不同的图案，加深对“七巧板”的认识与了解。
（二）能力训练要求1、通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形。
2、通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。
（三）情感与价值观要求在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。
教学重点引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。
教学难点培养学生的协作精神与合作意识，激发学生的创新思维。
教学方法引导启发法、谈话法、练习法。
●课时安排1课时●教具准备多媒体课件、七巧板等。
●学具准备一套七巧板、卡纸、双面胶。
●教学过程一、创设情境，导入新课（课件展示七巧板拼成的图案）[师]猜一猜，这节课我们将于谁一起来参与学习，它们是谁呢？（学生自由回答）[师]让我们来看一下！（课件演示其中一个动物图案转化成一套七巧板的过程），教师揭示：刚才这些小动物都是由一套这样的七巧板拼成的，今天我们一起就用七巧板来拼一拼吧。
（板书课题）（设计意图：通过欣赏图片，一是扩大了学生的知识面，二是激发学生想亲自动手拼摆有趣图形的兴趣。
）二、合作探究，建立模型1、理解“七巧板”一词的意义[师]你们知道它为什么叫七巧板吗？[学生]有七块。
[师]这只是其中一个方面的原因，那七巧板中的“巧”字又怎么解释呢？（学生自有讨论，并交流。
）师揭示：就因为七巧板中的“巧”字，说明了利用七巧板可以拼出各种各样美丽的图案，七巧板又称智慧板，是我们祖先的一项卓越的创造。
19世纪流传到西方，引起人们广泛兴趣，并迅速传播开来，被称为“东方魔板”。
七巧板虽然仅有七块板组成，但是它们可以拼出多种多样的图形。
同学们，你们想不想认识这位新朋友呢？（设计意图：通过了解“七巧板”，让学生明确七巧板的用途，并未拼摆图形激发兴趣。
）2、认识七巧板（1）认一认[师]同学们观察七巧板，你有什么发现？（学生观察并汇报）[学生]我发现七巧板是由七种颜色组成的；[学生]我发现它是由5个三角形、一个正方形和一个平行四边形组成的。
小学数学一年级下册四 有趣的图形七巧板教学设计
《七巧板》教学设计教学目的：1、通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形，初步认识平行四边形。
2、发展空间观念、动手操作能力和创造力。
教学过程：一、故事动画演示，引入课题孩子们今天真有精神，李老师送给大家一个古代的故事······人们把他演变成了一种玩具，可以拼成很多漂亮的图案，不信？你看（出示动画）你从图中看到了什么？3、揭示课题师：我们把这种玩具叫做？生：七巧板。
对了,它有一个好听的名字叫“七巧板”（贴图并板书：七巧板）今天我们就来一起研究七巧板。
二、动手操作，深入探索1、初步感知，建立表象师：这个神奇的模版是由一个正方形分成了几块？（7块）板书：七块2、分一分师：你们能帮它们分分类吗？（能）（为了方便我们介绍，分类之前先编上序号）师：想一想你打算按什么分，分成几类？拿出你们的七巧板，帮它们分一分吧！把你的结果摆放在彩纸上。
（学生自由分类）拍照收集学生的分类展示汇报师：我看到了有的小朋友是这样分的（出示多张按形状分的图片）你们看懂了吗？师：你能说一说他们都是按什么分，分成了几类？生：是按形状分，分成了三类。
（还有按形状分的孩子请举手）师：也就是说七巧板有几种不同的形状？（生：3种）板书：三种师：按形状分成了哪三类？每类有几块？学生：5块三角形，1块正方形。
（学生有点说不出平行四边形的名字）师：有小朋友认识它吗？真能干。
我们一起来看看它的样子和我们学过的正方形，长方形有什么不同？学生：它也有四条边，不像正方形和长方形那样四四方方的，而是斜斜的。
师：像这样的图形，就是平行四边形。
（生认一认，齐读）拿出你们的平行四边形，和它打打招呼。
（移动平行四边形的位、大小和方向，从不同方向认识它）师：这是小朋友按形状将七巧板分成了三类。
还有不同分法的吗？（请学生上台动手分一分）你能说一说你是怎么分的吗？生：我把1号2号大的分为一类，4号6号小的分为一类，剩下的3个图形分为一类。
一年级数学下册《神奇的七巧板》教案、教学设计
3.针对练习中普遍存在的问题，教师进行讲解和示范，帮助学生巩固所学知识。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结七巧板的拼图方法和技巧。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。
3.强调本节课的情感态度与价值观目标，如培养学生的团队合作精神、创新意识等。
4.能够运用七巧板进行简单的创作，发挥创意，提高创新能力。
5.了解七巧板在我国传统文化中的地位，培养对传统文化的认识和热爱。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.采用情境教学法，创设有趣的拼图情境，激发学生的学习兴趣。
2.采用启发式教学法，引导学生主动探究七巧板的拼法，培养自主学习能力。
-针对不同学生的认知水平，设计不同难度的七巧板拼图任务，使每位学生都能在原有基础上得到提高；
-对拼图能力较弱的学生，进行个别指导，帮助他们掌握基本拼法。
3.合作学习，培养团队精神：
-将学生分成小组，进行七巧板拼图比赛，培养学生之间的沟通协作能力；
-引导学生互相评价，学会欣赏他人的优点，培养团队精神。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组发放一套七巧板和拼图任务卡。
2.学生在小组内共同探讨拼图方法，互相交流心得，共同完成拼图任务。
3.教师巡回指导，针对学生的疑问进行解答，引导学生运用所学知识解决问题。
4.每个小组展示自己的拼图成果，分享拼图过程中的经验和技巧。
（四）课堂练习
1.教师设计不同难度的七巧板拼图练习，让学生独立完成。
学生在小组合作方面已有一定经验，能够积极参与集体活动，但在沟通与协作方面仍有待提高。因此，本章节教学将从学生的实际出发，注重培养学生的合作意识和团队精神。
人教版数学一年级下册《七巧板》教案
人教版数学一年级下册《七巧板》教案一. 教材分析《七巧板》是人民教育出版社出版的一年级下册数学教材，通过丰富的插图和实例，向学生介绍七巧板的基本概念、拼图技巧和数学原理。
本节课旨在培养学生对图形的认识，提高学生的观察力、想象力和创造力，同时培养学生的空间思维能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的图形认知基础，但对七巧板的了解可能较为有限。
学生在日常生活中接触到各种平面图形，如三角形、正方形、圆形等，但对七巧板的拼图技巧和数学原理可能尚不了解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，循序渐进地引导学生掌握七巧板的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解七巧板的基本概念，学会使用七巧板进行拼图，掌握七巧板的拼图技巧和数学原理。
2.过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的空间思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识，使学生感受到数学在生活中的应用。
四. 教学重难点1.重点：七巧板的基本概念、拼图技巧和数学原理。
2.难点：七巧板的拼图技巧和数学原理的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过丰富的插图和实例，引导学生观察、实践，激发学生的学习兴趣。
2.合作学习法：学生进行小组合作，培养学生之间的沟通与协作能力。
3.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的探究欲望。
六. 教学准备1.教具：七巧板、课件、黑板、粉笔等。
2.学具：每个学生准备一套七巧板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示七巧板的图片，引导学生观察并提问：“你们见过这样的图形吗？它们有什么特点？”学生自由发言，教师总结。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍七巧板的基本概念、拼图技巧和数学原理，通过课件和实物展示，让学生直观地了解七巧板的特点和用法。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，用七巧板进行拼图。
学生可以自由发挥，尝试拼出不同的图形。
最新人教版新课标数学小学一年级下册《用七巧板拼图形》公开课教学设计
最新人教版新课标数学小学一年级下册《用七巧板拼图形》公开课教学设计一张图，上面有几个七巧板的图案。
师]请同学们看一看这张图，这些图案是由几个七巧板组成的呢？（学生观察并回答）师]好，那接下来我们就来亲自动手拼一拼吧。
设计意图：通过认识七巧板的构成和特点，让学生对七巧板有更深入的了解，并为拼摆图形做好准备。
）三、合作探究，拼摆图形师]同学们，我们已经认识了七巧板，也了解了它的构成，接下来我们就来拼摆几个图形吧。
请大家拿出自己的七巧板和卡纸，我们将一起来完成这个任务。
（学生拿出七巧板和卡纸）师]首先，我们来拼一个正方形。
（教师演示拼图过程，学生跟随操作）师]好，接下来我们来拼一个三角形。
（教师演示拼图过程，学生跟随操作）师]同学们，你们都拼好了吗？那我们来看一下你们拼成的图形。
（学生展示自己拼好的图形）师]不错，同学们都很厉害呢。
那我们来拼一个更难的图形吧，你们准备好了吗？（学生回应）师]好，我们来拼一个“鸟”的图案。
（教师演示拼图过程，学生跟随操作）师]同学们，你们觉得这个“鸟”图案好看吗？（学生回答）师]是的，我也觉得很好看。
那我们来拼一个更有挑战性的图案吧。
（学生回应）师]好，我们来拼一个“人”的图案。
（教师演示拼图过程，学生跟随操作）师]同学们，你们觉得这个“人”图案难吗？（学生回答）师]是的，这个图案确实有一定难度，但是同学们都很棒，都成功拼出来了。
（表扬学生）设计意图：通过拼摆图形，让学生进一步熟悉平面图形，并发展空间观念和创新意识。
同时，通过合作探究，培养学生的协作精神和合作意识。
）四、课堂小结师]同学们，今天我们研究了如何用七巧板拼摆不同的图案，你们觉得这节课学到了什么呢？（学生回答）师]很好，同学们都很认真研究，学到了很多东西。
那我们下节课再来研究更有趣的内容吧。
人教版数学一年级下册《七巧板》教学设计
人教版数学一年级下册《七巧板》教学设计一. 教材分析《七巧板》是人民教育出版社小学一年级下册数学教材的一个组成部分。
它是一种富有创意的教具，可以通过拼图的方式培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
本节课将通过七巧板的操作，让学生感受图形的变换，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的图形认知能力和动手操作能力，但对于七巧板这种教具可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要让学生充分接触七巧板，通过实践操作来掌握其用法。
同时，学生对于图形的变换可能还存在一定的困难，因此在教学中需要耐心引导，让学生逐步理解。
三. 教学目标1.让学生了解七巧板的基本用法，能够通过七巧板拼出简单的图形。
2.通过七巧板的操作，培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的创新意识和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握七巧板的基本用法，能够通过七巧板拼出简单的图形。
2.教学难点：让学生理解图形的变换，能够创造性地使用七巧板拼出不同的图形。
五. 教学方法1.操作法：通过让学生亲自动手操作七巧板，培养学生的动手能力和空间想象力。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，帮助学生理解图形的变换。
3.合作学习法：让学生分组进行合作拼图，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备七巧板教具，每个学生一套。
2.准备七巧板拼图的示例图片。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解七巧板的历史和基本用法，引起学生的兴趣。
同时，向学生展示一些用七巧板拼出的美丽图案，激发学生的创造欲望。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示七巧板拼图的示例图片，让学生初步了解七巧板的使用方法。
然后，教师学生进行分组，每组发放一套七巧板。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手操作七巧板，尝试拼出示例图片中的图形。
在学生操作过程中，教师给予适当的引导和帮助，解答学生的疑问。
一年级数学下册《七巧板》教案、教学设计
2.难点是培养学生的空间想象力，使学生能够将七巧板中的平面图形与实际生活中的立体图形联系起来，并运用到问题解决中。
3.学生在图形变换方面的理解与应用也是一个难点，如何引导学生将平移、旋转等变换运用到七巧板的操作中，提高解题能力。
-家长鼓励孩子在家中尝试用七巧板解决实际问题，如家庭装修中的几何设计等，并记录下来，作为课堂分享的内容。
-开展七巧板比赛活动，提高学生的学习积极性，增强竞争意识。
-结合其他学科，如美术、语文等，开展跨学科教学活动，提高学生的综合素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在新课导入阶段，我将采用故事情境法，以一个关于七巧板的历史故事来吸引学生的注意力。故事讲述古代的一位智者如何利用七巧板解决了一个复杂的几何问题，从而引出七巧板的学习。通过这个故事，学生不仅能够感受到七巧板的趣味性和历史价值，还能够激发他们对新知识的探索欲望。
-实践应用：在生活中寻找一个与七巧板相似的几何图形，用七巧板模拟并解释其构成。
3.小组合作作业：
-以小组为单位，共同完成一个七巧板研究报告，内容包括七巧板的历史、分类、应用以及在数学学习中的价值等。
-每个小组制作一份七巧板教学海报，展示七巧板的拼图方法和技巧，并在课堂上进行分享。
4.家长参与作业：
-邀请家长参与学生的七巧板学习，与孩子一起完成课后练习，增进亲子关系。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用情境教学法，通过有趣的故事引入七巧板，激发学生的学习兴趣。
-利用多媒体教学资源，展示七巧板的拼图过程和成果，增强学生的直观感受。
-运用启发式教学法，引导学生主动探究七巧板的性质和拼图方法，培养学生的自主学习能力。
神奇的七巧板教案精选
神奇的七巧板教案精选一、教学内容本节课选自《小学数学活动课程》第二单元“图形拼组”，具体内容包括教材第二章第三节“七巧板的认识与应用”。
详细内容涉及七巧板的构成、分类、基本组合以及趣味拼图，引导学生通过观察、思考和动手操作，探索七巧板的神奇魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握七巧板的构成和分类，了解其基本组合方法。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和空间想象力。
3. 激发学生对数学的兴趣，提高他们解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点难点：七巧板的组合方法及其在解决实际问题中的应用。
重点：七巧板的构成、分类及其基本组合。
四、教具与学具准备1. 教具：七巧板模型、多媒体课件、实物投影仪。
2. 学具：每组一套七巧板、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示七巧板的起源、发展及其在生活中的应用，激发学生对七巧板的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍七巧板的构成和分类。
（2）讲解七巧板的基本组合方法。
（3）展示七巧板的趣味拼图，引导学生观察、思考。
3. 例题讲解（10分钟）选取一道七巧板组合题目，引导学生分析题目要求，讲解解题思路。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，动手操作七巧板，完成指定图形的拼组。
5. 互动交流（5分钟）学生分组讨论，分享拼图心得，互相学习，互相提高。
六、板书设计1. 板书神奇的七巧板2. 内容：（1）七巧板的构成与分类（2）七巧板的基本组合方法（3）趣味拼图展示七、作业设计（1）正方形（2）长方形（3）三角形（4）梯形（5）任意指定图形2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了七巧板的基本知识。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用七巧板创作有趣的图形，提高他们的空间想象力。
同时，引导学生探索七巧板在其他学科领域的应用，如美术、科学等。
人教版一年级下数学1.3七巧板教案
4.对学生解决数学问题的作业进行批改，检查解题过程是否正确，指出存在的问题，并提供正确的解题方法和思路，帮助学生掌握七巧板的数学应用。
课后作业
1.七巧板拼摆练习：请用七巧板拼摆出以下图形：正方形、长方形、三角形、圆形、五边形，并记录拼摆过程。
②七巧板的拼摆方法：通过观察、思考和动手操作，学生可以学会如何用七巧板拼摆出不同的图案。重点是掌握图形的组合规律，学会灵活运用七巧板进行创意拼摆。
③七巧板的应用：七巧板不仅可以用于娱乐和智力开发，还可以用于数学教学、艺术创作等领域。通过七巧板的学习，学生可以提高动手能力、创新能力和空间想象力。
作业布置与反馈
突出七巧板拼摆的特点，强调各种图形的组合方法，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕七巧板拼摆展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验七巧板知识的应用，提高实践能力。
作业布置：
1.七巧板拼摆练习：要求学生利用七巧板拼摆出5个不同的图形，每个图形至少由5个基本图形组成。
2.七巧板创新设计：鼓励学生发挥想象，设计出自己独特的七巧板图案，并说明设计的思路和创意。
3.七巧板与生活结合：要求学生观察生活中的物品或场景，用七巧板拼摆出Leabharlann 应的图案，并解释七巧板在生活中的应用。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入七巧板学习状态。
一年级下册数学教案《用七巧板拼图形》人教版.docx
教重
点
难
学点
重点：通过各种方法弄清正方形、长方形、平行四边形、三角形和圆的特征，并能
进行判断。
难点：图形的分解与组合。
板
书
设
计
用七巧板拼图
一套七巧板有7块：5个三角形、1个正方形、1个平行四边形
教学过程（情境创设、问题呈现方式、活动设计、课堂小结等）
一、复习回顾
1、说说长方形的特点。
2、说说正方形的特点。
3、说说平行四边形的特点。
4、说说三角形的特点。
二、师生互动，探究新知
1、出示一套七巧板，哪种图形最多？有几个？
（学生口述，教师板书：△）5
2、指着七巧板里的正方形，这个图形很有意思，它被三角形团团包围着，它叫什么呀？（正方形）说说你是怎么判断它是正方形的。（四条边相等）
用七巧板拼图一套七巧板有7个三角形1个正方形1个平行四边形人教版一年级下册数学教案用七巧板拼图形教学过程情境创设问题呈现方式活动设计课堂小结等一复习回顾1说说长方形的特点
课题
用七巧板拼图形
课时安排
1课时
课型
新授
教学方法
观察、操作
课前准备
一套七巧板
课时目标
1、使学生进一步认识长方形和正方形的形状以及特征。
3、指平行四边形，这个图形叫什么呀？说说平行四边形的特点。
4、数一数，算一算。
一起数一数，这里有几个三角形？几个平行四边形？几个正方形？
教师接着板书：5 +1 + 1=7（块）
5、一套七巧板有几块？有几个三角形？几个平行四边形？几个正方形？
三、拼一拼，练一练
人教版一年级数学下册《.图形的拼组 奇妙的七巧板》研讨课教案_12
奇妙的七巧板教学内容：义务教育教科书一年级下册第4页例3和做一做教学目标：1、知识与技能：通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形。
2、过程与方法：通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。
3、情感、态度与价值观：在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。
教学重点：拼组指定的图形，创意拼组图形，培养创新意识。
教学难点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。
教学准备：1、教具：七巧板、课件2、学具：七巧板教学过程：一、创设情境生成问题师：小朋友们，你们有喜欢的玩具吗？把你喜欢玩的玩具介绍给大家好吗？出示七巧板，你们知道这是什么吗？它有一个好听的名字七巧板（板书）。
介绍七巧板的知识：“七巧板”是我国古代的一种拼板玩具，后来流传到国外，欧洲人称之为“唐图”。
唐朝是中国十分昌盛的时期，外国人常用“唐”来代表中国。
因此，七巧板就成了“中国的图”。
二、探索交流解决问题（一）认识七巧板。
1、操作感知，初步认识七巧板猜一猜：它为什么叫七巧板？汇报发现，七巧板是由7块板组成的。
2.分一分：动手将七巧板的七块图形进行分类。
（全班互动，按图形形状分类）七巧板中有三种图形，三角形有5块；正方形、平行四边形各1块；3.仔细观察七巧板中的三角形，它们有什么特点？你有什么发现？和你的同桌说一说。
预设：2个大三角形，它们完全一样，2个小三角形，它们完全一样，1个中等三角形。
3.说一说七巧板几种图形组成？正方形有几个？三角形有几个？平行四边形有几个？【设计意图：复习学过的平面图形引入，为下面的拼图做好铺垫。
以数一数，分一分激发学生的学习积极性和兴趣，让学生主动的投入到有趣的学习中来。
】（二）动手实践，逐步体验七巧板1.用一套七巧板中两个图形拼成一个三角形吗？想一想该怎样拼。
汇报展示2、用一套七巧板拼三角形，比一比哪个组拼的多。
小组代表汇报用几块图形拼的？用的是哪几块？还有不同的拼法吗？你们小组共有几种拼法？【设计意图：有目的地培养学生的审题能力，分别用七巧板中的2个、3个图形拼组三角形，渗透解决问题的基本方法，从用2个图形开始拼，再到用3个图形拼，最后到选用多个图形来拼，学生的思维能力和空间观念得到了很好的培养。
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奇妙的七巧板
教学内容：
义务教育教科书一年级下册第4页例3和做一做
教学目标：
1、知识与技能：通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形。
2、过程与方法：通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。
3、情感、态度与价值观：在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。
教学重点：
拼组指定的图形，创意拼组图形，培养创新意识。
教学难点：
培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。
教学准备：
1、教具：七巧板、课件
2、学具：七巧板
教学过程：
一、创设情境生成问题
师：小朋友们，你们有喜欢的玩具吗？把你喜欢玩的玩具介绍给大家好吗？
出示七巧板，你们知道这是什么吗？它有一个好听的名字七巧板（板书）。
介绍七巧板的知识：“七巧板”是我国古代的一种拼板玩具，后来流传到国外，欧洲人称之为“唐图”。
唐朝是中国十分昌盛的时期，外国人常用“唐”来代表中国。
因此，七巧板就成了“中国的图”。
二、探索交流解决问题
（一）认识七巧板。
1、操作感知，初步认识七巧板
猜一猜：它为什么叫七巧板？汇报发现，七巧板是由7块板组成的。
2.分一分：动手将七巧板的七块图形进行分类。
（全班互动，按图形形状分类）
七巧板中有三种图形，三角形有5块；正方形、平行四边形各1块；
3.仔细观察七巧板中的三角形，它们有什么特点？你有什么发现？和你的同桌说一说。
预设：2个大三角形，它们完全一样，2个小三角形，它们完全一样，1个中等三角形。
3.说一说七巧板几种图形组成？正方形有几个？三角形有几个？平行四边形有几个？
【设计意图：复习学过的平面图形引入，为下面的拼图做好铺垫。
以数一数，分一分激发学生的学习积极性和兴趣，让学生主动的投入到有趣的学习中来。
】
（二）动手实践，逐步体验七巧板
1.用一套七巧板中两个图形拼成一个三角形吗？想一想该怎样拼。
汇报展示
2、用一套七巧板拼三角形，比一比哪个组拼的多。
小组代表汇报用几块图形拼的？用的是哪几块？还有不同的拼法吗？你们小组共有几种拼法？
【设计意图：有目的地培养学生的审题能力，分别用七巧板中的2个、3个图形拼组三角形，渗透解决问题的基本方法，从用2个图形开始拼，再到用3个图形拼，最后到选用多个图形来拼，学生的思维能力和空间观念得到了很好的培养。
】
三、巩固应用内化提高
1.七巧板拼出了三角形，你能用一套七巧板拼出长方形吗？动手试一试。
小组代表汇报用几块图形拼的？用的是哪几块？还有不同的拼法吗？你们小组共有几种拼法？
2.发挥想象力，.用一套七巧板任意拼谈话：七巧板不仅能拼三角形，还能拼成我们生活中看到的各种有趣的图形呢！
（1）分小组拼自己喜欢的图形。
（2）根据小组内的拼图，讲小故事。
【设计意图：让同桌讨论说说自己的发现，引导学生从小养成自主探索、自主学习的习惯和学生之间的合作意识，同时发展学生的语言表达能力，体现了数学的学科性任务。
】
四、回顾整理反思提升
1.你能把散落的“七巧板”复原，拼成一个正方形吗？
2.通过今天的学习你有什么收获？。