人教版小学一年级下册第八单元语文园地八教案教学设计课堂
人教部编版一年级下语文园地八教案
人教部编版一年级下语文园地八教案一、教学内容本节课选自人教部编版一年级下册语文园地八。
主要内容包括：课文《小壁虎借尾巴》、《语文园地八》的各个板块，如“读读写写”、“我会认”、“我会读”等。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字、词语，并能正确书写。
2. 培养学生流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会小壁虎借尾巴的过程。
3. 培养学生热爱生活、关爱动物的美好情感。
三、教学难点与重点重点：生字、词语的学习，课文的朗读与理解。
难点：理解小壁虎借尾巴的过程，体会其中的道理。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：语文课本、写字本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示小壁虎的图片，引导学生谈论对小壁虎的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文：a. 学生自读课文，边读边圈出生字、词语。
b. 教师带领学生学习生字、词语，指导书写。
c. 教师引导学生分段朗读课文，理解课文内容。
d. 通过提问、讨论的方式，帮助学生理解小壁虎借尾巴的过程及道理。
3. 实践情景引入：a. 让学生扮演小壁虎，进行角色扮演，体验小壁虎借尾巴的过程。
b. 学生互相交流，分享自己的体验与感受。
4. 例题讲解：a. 出示课后练习题，引导学生分析、解答。
5. 随堂练习：a. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 课题：小壁虎借尾巴2. 生字、词语：爬、哭、笑、借、还、感谢、快乐3. 课文主要内容：小壁虎借尾巴的过程、小壁虎的心情变化七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本课生字、词语。
1) 小壁虎为什么借尾巴？2) 小壁虎借尾巴的过程中，遇到了哪些动物？3) 小壁虎借到了尾巴吗？它心情如何？c. 课后阅读《小壁虎借尾巴》的原文，了解小壁虎借尾巴的完整过程。
2. 答案：a. 生字、词语抄写略。
b. 课文问题答案：1) 小壁虎借尾巴是因为它的尾巴断了，想借一条新的尾巴。
2) 小壁虎借尾巴的过程中，遇到了小鱼、老牛、燕子等动物。
人教版一年级下册语文《语文园地八》优质教案
人教版一年级下册语文《语文园地八》优质教案一、教学内容本节课，我们将在人教版一年级下册语文《语文园地八》中深入探索。
具体内容包括教材第三、四章节，其中涉及看图讲故事、归类识字、读词语、选字填空、写字练习等多个方面。
我们将通过这些内容学习，提高孩子们语文素养，培养他们语言表达能力和思维能力。
二、教学目标1. 让孩子们能够通过观察图片，发挥想象力，讲述故事。
2. 帮助孩子们掌握基本归类识字方法，提高他们识字量。
3. 培养孩子们词语理解和运用能力，使他们能够熟练地读词语、选字填空。
4. 通过写字练习，让孩子们掌握正确笔画顺序和书写规范。
三、教学难点与重点难点：看图讲故事、归类识字、选字填空。
重点：培养孩子们想象力、识字能力和词语运用能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、字卡、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张有趣图片，引发孩子们兴趣，让他们观察并讲述图片中故事。
2. 看图讲故事：让孩子们自由发挥，讲述图片中故事。
教师适时引导，帮助他们丰富故事情节。
3. 归类识字：出示字卡，引导孩子们将字卡上字按照字形、字义进行归类。
适时给予表扬和鼓励，增强孩子们识字兴趣。
4. 读词语、选字填空：教师出示词语卡片，让孩子们朗读，并进行选字填空练习。
在此过程中，培养孩子们词语理解和运用能力。
5. 写字练习：教师示范正确笔画顺序和书写规范，让孩子们在练习本上临摹。
对书写规范、笔画顺序正确孩子给予表扬。
6. 随堂练习：发放练习题，让孩子们当堂完成。
教师巡回指导，解答孩子们疑问。
六、板书设计1. 图片故事板书：将图片和关键词语呈现在黑板上，便于孩子们回顾和讲述故事。
2. 识字板书：将字卡按照字形、字义分类，展示在黑板上，帮助孩子们记忆。
3. 词语板书：将重点词语和选字填空练习呈现在黑板上，方便孩子们复习。
七、作业设计1. 作业题目：根据课堂所学，编写一篇小故事，尽量用到今天学习生字。
部编人教版一年级语文下册《语文园地八》教案含教学反思和作业设计
部编人教版一年级语文下册《语文园地八》教案
一、教学目标
•知识与技能：学生能正确读出课文中的生字，并理解课文内容；学生能够正确使用所学字词进行书写和积累；
•情感态度：培养学生热爱学习语文的兴趣，培养学生良好的学习习惯和合作意识；
•学习策略：培养学生自主学习和合作学习的能力。
二、教学重点和难点
重点：让学生掌握课文内容，培养学生语文学习兴趣。
难点：引导学生理解课文中的情节，并用自己的语言表述。
三、教学准备
•课本《语文园地八》
•音响设备
•课堂布置
•学生练习本
四、教学过程与方法
第一步：导入
•利用图片或故事引入本课内容，激发学生的学习兴趣。
第二步：学习课文
1.听课文录音，跟读。
2.教师导读，解释生字生词。
3.学生齐读课文，理解课文内容。
第三步：课文赏析
1.分组讨论课文内容，学生展示自己的理解。
2.教师就课文中的重点问题进行引导。
第四步：语文练习
1.学生完成课后练习，巩固课文内容。
2.学生小组合作完成相关练习。
第五步：作业布置
•布置相关作业，包括课后作业和练习。
五、教学反思
本节课采用了生动有趣的导入方式，引起了学生的兴趣，但在课堂管理方面需要加强，确保学生都能集中注意力。
课后作业设计方面可以更加多样化，符合学生的学习方式。
六、作业设计
1.背诵课文，并根据自己的理解写出故事情节梗概。
2.默写课文中的生字生词。
3.完成练习册相关题目。
通过本节课的学习，学生能够提高语文素养，培养学生的语感和阅读能力，激发学生学习语文的兴趣。
人教部编版一年级语文下册《语文园地八》活动教案教学设计优秀公开课
小学语文部编本教材一年级下册第八单元《语文园地八》活动设计科目版本小学语文部编本教材（人民教育出版社出版）一年级下册章节第八单元课名语文园地八学习目标 1.学会读“牙刷、刷牙、卫生间”等11个词语，在学习词语的过程中，能够知道卫生间里的一些用具以及它们的作用。
认识“卫、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆”8个生字。
培养善于发现两个事物之间存在着一定关系的能力。
2.通过看图识字，知道一个汉字的偏旁可以表示字的意思，初步掌握偏旁归类的识字方法。
3.通过看图，知道人有多种情绪，并能联系生活实际，用这些表示不同情绪的词语写句子。
4.学习古诗《画鸡》，会读古诗，理解古诗，想象描写的画面，会背诵古诗。
5.看图会读短文《三只白鹤》，培养自己读书的兴趣，养成边读边思考的习惯。
具体环节设计教学环节内容1. 教师上课1.1导入新课今天我们来学习《语文园地八》，希望大家通过学习，收获更多的知识。
1.2识字加油站你们会读这些词语吗？先听听学习小伙伴是怎么读这些词语的吧。
【点击播放音频】听了学习伙伴是怎样读的，老师相信你也可以读得和他一样好，试一试吧！如果有的字读不准，你可以借助拼音读一读。
听出来了，你们读得很正确，真了不起！再仔细看图，读读图画左边的四个词语和图画右边的六个词语，你有什么发现吗？对了，这些词语都和卫生间有关系。
相邻的两个词语之间有什么关系吗？你能试着用其中有关系的两个词语说一句话吗？你是用这两个句式说的吗？看，词语中的汉字你认识吗？认识哪个就大声读出来吧。
你们学得真认真！让我们做一个连线游戏吧，看谁能连对。
你连对了吗？做对的同学夸夸自己，没有做对的同学把错误改正过来。
1.3我的发看，你们认识这些动物吗？快大声读出来它们的名字吧。
现图画中的小动物都藏起来了，你还认识它们的名字吗？你们发现什么特点了吗？先读一读，再想一想。
是呀，几个汉字可以有相同的偏旁。
有时候，它们的意思也相似。
我们平时可以用偏旁归类的记字方法记住许多汉字呢。
人教版部编语文一年级下册第八单元《语文园地八》教案
人教版部编语文一年级下册第八单元《语文园地八》教案一、教学目的1.通过本节课的学习，引导学生了解关于家庭成员和日常活动的词语，培养学生的语言表达和理解能力。
2.帮助学生认识家庭角色，了解家庭成员之间的关系，培养学生的情感沟通能力。
3.引导学生观察、理解诗歌，感知文字的美和节奏感，培养学生的审美情感。
二、教学重点1.让学生能够准确识记平仄句，并能与周围伙伴完成相互默追念/默估算任务。
2.让学生了解节日仪式与各种日常质料的小文字，初步体会文字中的节奏与书面风格。
三、教学难点1.以学生擅长的方式，让学生用自己的言语表达所学到的新知识。
2.想办法让学生进一步解读生动的文字意境和文字思惟。
四、课前准备1.教师准备：教案、书籍、诗歌，音乐录音2.学生准备：课本、笔、座位五、教学过程第一部分：导入/复习（10分钟）1.引导学生复习前几节课的内容，以小组为单位进行问答交流。
2.通过一段生动有趣的视频或图片展示介绍新课的主题。
第二部分：学习新课（20分钟）1.听读课文，教师讲解生词释义、上下文联系。
2.教师板书平仄句，让学生感知和认读。
3.学生跟读、配合动作表演。
第三部分：小组讨论（15分钟）1.将学生分成小组，让他们结合课文内容分享自己的家庭成员及日常活动经历。
2.教师引导学生对家庭成员情感表达进行交流。
第四部分：诗歌朗诵与讨论（15分钟）1.学生分组，朗诵一首诗歌，组内同学给出表演意见和建议。
2.教师带领学生形成对诗歌情感的共鸣，展示文学之美。
第五部分：课堂小结（10分钟）1.教师梳理本节课的重点难点内容，让学生进行简单总结。
2.收集学生的意见和建议，为下节课的教学做准备。
六、课后作业1.撰写一篇关于家庭成员的短文，表达对家人的爱和感谢之情。
2.默写诗歌中学过的句子，加强记忆和理解。
七、教学反思在这堂课中，学生们积极参与讨论，表达自己的看法，展现出对文学的热爱和理解。
但在诗歌朗诵环节，部分学生仍存在表达不够自信的情况，需要引导和鼓励他们更多的参与。
人教部编版一年级下语文园地八教案
人教部编版一年级下语文园地八教案一、教学内容本节课选自人教部编版一年级下册语文园地八。
具体内容包括：课文《小壁虎借尾巴》、《语文园地八》中的“读一读，记一记”、“我会认”、“我会写”和“实践活动”。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利地朗读课文《小壁虎借尾巴》，理解课文内容，认识生字词，学习新句子。
2. 学生通过学习，掌握“读一读，记一记”、“我会认”、“我会写”中的生字词，并能运用到实际语境中。
3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感，激发学生学习语文的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：课文中的生字词，以及“我会认”、“我会写”中的字词。
教学重点：正确、流利地朗读课文，认识生字词，学习新句子。
四、教具与学具准备教师准备：课文课件、生字卡片、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片、视频等展示小壁虎的特点，引导学生关注壁虎的生活习性，激发学生学习兴趣。
2. 课文学习（10分钟）（1）学生自读课文，教师指导读音，纠正错误读音。
（2）教师带领学生一起学习课文，讲解生字词。
（3）学生跟读课文，理解课文内容。
（4）教师提问，检查学生对课文的理解。
3. 生字词学习（10分钟）（1）教师展示生字卡片，引导学生认读。
（2）学生互相交流，巩固生字词。
（3）教师随机抽取学生读生字词，检查掌握情况。
4. 随堂练习（5分钟）学生完成《语文园地八》中的“读一读，记一记”、“我会认”、“我会写”练习。
5. 实践活动（5分钟）学生分组讨论，谈谈自己喜欢的小动物，分享与动物相处的趣事。
六、板书设计1. 课题：《小壁虎借尾巴》2. 生字词：爬、借、还、摇、摆、赶、追3. 重点句子：小壁虎借尾巴，借了又借，借了又还。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词。
（2）用生字词造句。
（3）朗读课文，给家长听。
2. 答案：（1）略（2）略（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文内容的理解，加强生字词的认读练习，提高学生的语文素养。
人教部编版一年级语文下册《语文园地八》优秀教案
人教部编版一年级语文下册《语文园地八》优秀教案一、教案概述本节课是一年级语文下册《语文园地八》教材内容的教学设计，旨在通过多种教学方法和手段，引导学生深入理解课文内容，培养学生的阅读能力和语言表达能力。
1.1 教学目标•知识目标：通过本节课的学习，学生能够理解课文内容，熟练掌握关键字词，提高语文课文的阅读能力。
•能力目标：培养学生的观察、理解、表达等语文综合能力，提高学生的语言文字应用能力。
•情感目标：引导学生热爱阅读，培养学生的合作意识和团队精神。
1.2 教学重难点•教学重点：理解课文内容，掌握重点词语，培养学生的语文运用能力。
•教学难点：提升学生的语文思维能力，引导学生认识课文情感，培养学生的审美情趣。
二、教学过程2.1 导入环节•引入课文主题，激发学生学习兴趣。
•利用图片、视频等多媒体素材引导学生感知课文内容。
2.2 学习活动2.2.1 文字理解•带领学生朗读课文，重点解释生字生词。
•分组讨论课文中的重点句子，学生进行归纳总结。
2.2.2 课文赏析•分析课文的结构和内容，引导学生深入理解作者用词和表达方式。
•学生自由发挥，通过表演、画画等方式展示对课文的理解。
2.3 拓展应用•设计情景对话，让学生角色扮演课文中的人物，提升语言表达能力。
•分组进行小组讨论，让学生就课文内容进行赋诗或写故事。
三、教学反思与总结通过本节课的教学，学生对课文内容有了更深入的理解，提高了阅读理解和语言表达能力。
针对学生的不同特点和能力，我在教学过程中引入了多种活动形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发了他们的学习兴趣和积极性。
在未来的教学中，我将进一步关注学生个体差异，更加注重情感与认知的结合，不断提升教学质量。
以上是本节课的教学设计，希望能够对教师和学生有所帮助，让我们一起为学生的语文学习之路添砖加瓦！。
人教版一年级下册语文《语文园地八》教案
人教版一年级下册语文《语文园地八》教案一、教学内容本节课选自人教版一年级下册语文教材《语文园地八》。
主要内容包括：词语盘点、读读背背、日积月累、口语交际和趣味阅读五个部分。
其中，词语盘点涵盖了本单元的重点词汇；读读背背选取了优美的诗歌和童谣；日积月累介绍了趣味成语；口语交际围绕“我的爱好”展开；趣味阅读选取了一篇富有教育意义的童话故事。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练掌握本单元的重点词汇，正确读写；能够背诵优美的诗歌和童谣，感受语言美；了解趣味成语，积累语文素养；能够围绕“我的爱好”进行口语交际，表达清晰、流畅。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生主动探究、合作交流的能力；通过例题讲解和随堂练习，提高学生的语文实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：本节课的重点是熟练掌握重点词汇，背诵优美诗歌，以及进行口语交际。
2. 教学难点：如何引导学生将所学知识运用到实际情境中，提高语文实践能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：引导学生回顾本单元所学内容，进行词语盘点。
3. 实践活动：分组进行读读背背，让学生感受语言美。
4. 例题讲解：针对口语交际，给出示例，引导学生进行仿说。
5. 随堂练习：布置趣味阅读任务，提高学生的阅读理解能力。
7. 课堂小结：布置作业，提醒学生课后巩固。
六、板书设计1. 词语盘点：列出本单元重点词汇，用彩色粉笔标注。
2. 读读背背：摘录优美诗歌和童谣，进行板书。
3. 口语交际：板书“我的爱好”，旁边附示例。
4. 趣味阅读：简要介绍童话故事，标注关键词。
七、作业设计1. 作业题目：抄写本单元重点词汇，每个写5遍；背诵优美诗歌和童谣；以“我的爱好”为主题，写一段话。
2. 答案：见课后作业答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
一年级下册《语文园地八》教案
一年级下册《语文园地八》教案一年级下册《语文园地八》教案「篇一」教学要求：扩展识字量，反义词练习，朗读、识记成语，能写话，口语交际，才艺展示。
通过认、读、识、记、说、做完成练习。
培养学习兴趣。
重点难点：利用部件区分形近字，扩大识字量。
能看图说反义词。
能在具体语境中区分意思相近的词语。
培养同学朗读、说话、写话的能力。
教具准备：形近字卡片，找反义词的画面，几种熟悉的动物、植物画面。
一枝蜡烛。
课时划分：第一课时我的发现这个活动布置了两局部内容：一是引导同学发现汉字的构字特点，二是通过看图，引导同学发现由图中的事物可以构成许多反义词。
教学过程中应引导同学仔细观察教材所提供的内容，让他们去主动发现，自主归纳，以培养同学自主学习的能力。
过程：1、读小泡中的话，然后让同学自身发现许多字都有相同的部件这一汉字特点。
2、让同学展开想象认记这些字。
如：第三组的四个字可以这样记，衣被是一家，用手来披挂，土坡一口缸，砸破石头上。
3、“看看说说”让同学自身发现，不必引导。
指名说。
如：黑、白，大、小，长、短，高、矮，多、少，前、后，左、右，单、双。
第二课时本局部布置四项内容：读记四字词语；选词填空；写话；读短文。
“读读记记”重点是指导同学读熟、记住，通过创设语言情境协助理解词语的意思。
“我会写”的主要目的是引导同学发生写作的'愿望，对于内容和语言方面不必提出过多限制。
“读短文”目的在于培养同学朗读能力，激发同学的读书兴趣。
过程：1、自身读词语，一起读。
2、创设情境协助理解：如，太阳一出来——金光闪闪，黄山的风景——秀丽神奇，小兔子跑进树林——无影无踪，广阔的大海——无边无际。
3、自身想方法记住这些词语。
（也可以让同学的把这些词语写在自身的积累笔记上。
）我会选1、引导同学自读词语和两个句子，想像一下它们之间有什么联系。
2、自身选词填空，请同桌检查，并说说自身的理由。
我会写1、启发谈话：平时你们有很多悄悄话在心里藏着没有说，你想说说吗？2、组内同学互相说自身想说的话。
人教部编版一年级下语文园地八优质教案
人教部编版一年级下语文园地八优质教案一、教学内容本节课选自人教部编版一年级下册语文园地八。
教学内容主要包括课文《小壁虎借尾巴》以及相关字词学习。
具体章节内容为：课文阅读与理解，生字词学习，以及课后练习。
二、教学目标1. 让学生能够正确流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 学习并掌握本课生字词，如“借”、“壁”、“虎”等。
3. 培养学生观察力和想象力，懂得动物尾巴用途。
4. 教育学生要乐于助人，互相帮助。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，掌握生字词。
教学重点：朗读课文，学习生字词，解动物尾巴用途。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字词卡片、多媒体设备。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示课文挂图，引导学生观察，激发学生学习兴趣。
2. 朗读课文：带领学生朗读课文，让学生感受课文韵律美。
3. 讲解课文：分段讲解课文，帮助学生理解课文内容，学习生字词。
4. 例题讲解：讲解课后练习，指导学生完成练习。
5. 随堂练习：让学生在课堂上完成生字词练习，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论动物尾巴用途，培养学生合作意识。
六、板书设计1. 课文《小壁虎借尾巴》2. 生字词：借、壁、虎、尾巴、帮忙、感谢等。
3. 课文主要内容简图。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画出小壁虎借尾巴过程。
2. 答案：小壁虎向各种动物借尾巴，在帮助下，长出自己尾巴。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，例题讲解，随堂练习等方式，让学生掌握课文内容和生字词。
但在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要进一步引导。
2. 拓展延伸：让学生回家后，观察身边动物，解它们尾巴特点及用途，并在下一节课分享。
重点和难点解析1. 生字词学习与掌握2. 课文朗读与理解3. 教学难点与重点突破4. 作业设计及课后反思一、生字词学习与掌握1. 利用生字词卡片，让学生反复认读，加强记忆。
2. 结合课文语境，让学生在理解基础上记忆生字词。
一年级下册《语文园地八》教学设计 3篇
一年级下册《语文园地八》教学设计1教学目标：1、在生活情境中，正确认读、积累“卫生间、牙刷”等11个词语，认识“卫、刷”等8个生字。
2、能根据生活经验将词语分类，培养在生活中主动识字的意识。
3、发现反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的含义，复习巩固形声字偏旁表意的规律。
4、借助插图，积累表示心情的词语，结合生活情境，体会四种不同心情，并进行说话写话的训练。
5、借助拼音，正确朗读、背诵古诗《画鸡》。
6、借助拼音，正确、流利地朗读寓言《三只白鹤》，和大人一起读边思考，并能结合生活经验作出判断。
教学重点：1、正确认读、积累“卫生间、牙刷”等11个词语，认识“卫、刷”等8个生字。
2、发现反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的含义，复习巩固形声字偏旁表意的规律。
教学难点：1、发现反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的含义，复习巩固形声字偏旁表意的规律。
2、结合生活情境，体会四种不同心情，并进行说话写话的训练。
教学准备：制作多媒体课件、字卡。
教学课时：2课时。
教学过程：第一课时一、情境导入，识字加油站1、导言：同学们，看看我们的好朋友谁来了?(课件播放喜羊羊起床、穿衣，来到卫生间的动画。
出示：喜羊羊早早起，来到卫生间要考考你。
)2、课件依次出示图片，引导学生说出相应的词语：卫生间、毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆。
3、引导学生利用字卡，同桌之间自由交流识字：卫、巾、刷、皂、梳、盆。
(1)读准字音：刷shuā、皂zào、梳shū。
“刷”和“梳”是翘舌音，“皂”是平舌音。
(2)认清结构：“卫”和“巾”是独体字，“刷”和“梳”是左右结构的字，“皂”和“盆”是上下结构的字。
(3)交流识字方法。
(4)同桌互相考一考：抢读生字，看谁读得准确。
4、以小组为单位，开火车认读生字。
5、导学：喜羊羊为大家鼓掌，大家真棒!听一听，他又说了什么：“毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆这五种物品分别是干什么用的呢?”(课件出示。
)6、引导学生说出五种物品的用处，并一一课件出示：毛巾——擦手、牙刷——刷牙、香皂——洗澡、梳子——梳头、脸盆——洗脸。
新部编人教版版小学一年级下语文《语文园地八》优质课教学设计
新部编人教版小学一年级下语文《语文园地八》优质课教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本课的学习，学生能够掌握《语文园地八》中的重要知识点，包括诗歌朗诵、古诗词鉴赏等。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力、表达能力和语言组织能力，激发学生对古诗词的兴趣。
3.情感目标：通过诗歌的朗诵和互动讨论，培养学生的审美情感，让他们更加热爱语文学习。
二、教学内容本节课主要内容包括以下几个方面： 1. 古诗词朗诵：学生通过朗诵古诗词，感受其中的美好意境，理解其中所表达的情感。
2. 古诗词鉴赏：引导学生认识古诗词的特点，分析古诗词中的修辞手法和意义。
3. 诗歌创作：通过学习古诗词，引导学生尝试进行简单的诗歌创作，培养其创新思维。
三、教学重点1.学生能够准确、流畅地朗诵古诗词。
2.学生能够理解古诗词中的意义，并能简单分析其中的修辞手法。
3.学生具备一定的诗歌创作能力，能够表达自己的情感和思想。
四、教学过程1. 热身导入教师播放一段与古诗词相关的音乐，营造出诗意的氛围，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 古诗词朗诵教师示范并指导学生朗诵本课的古诗词，要求学生注意抑扬顿挫、停顿抑扬等朗诵技巧。
3. 古诗词鉴赏教师给学生讲解古诗词的背景和含义，引导学生分析其中的修辞手法，例如比喻、拟人等。
4. 诗歌创作教师引导学生模仿古诗词的形式，让学生尝试进行简单的诗歌创作，可以以身边的事物为素材，鼓励学生表达自己的情感和感悟。
5. 总结反思教师与学生一起回顾本节课的学习内容，让学生分享自己的学习收获和体会，激励他们对语文学习的兴趣和热情。
五、教学评价本节课的评价方式主要包括以下几个方面： 1. 学生的诗歌朗诵表现：看学生是否准确、流畅地朗诵古诗词。
2. 古诗词鉴赏和分析能力：评估学生对古诗词的理解程度和分析能力。
3. 诗歌创作：评价学生的创作成果，包括表达能力、想象力等方面。
六、教学反思本节课通过优秀的《语文园地八》教材内容，结合学生的实际情况，设计了一堂生动有趣的语文课。
一年级语文下册语文园地八教案和板书设计精选
一年级语文下册语文园地八教案和板书设计精选一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，认识并掌握生字词，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、小组合作学习，培养学生自主探究、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养他们积极向上的心态。
三、教学难点与重点教学难点：正确理解课文内容，掌握生字词。
教学重点：培养学生朗读、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用多媒体展示不同场景的太阳，引导学生观察并描述太阳的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，用彩色笔标记出生字词，思考课文的主要内容。
3. 小组合作（10分钟）学生分小组讨论课文内容，互相交流生字词的认识和课文的理解。
4. 例题讲解（15分钟）教师选取典型例题，引导学生分析解题思路，讲解解题方法。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据例题进行随堂练习，巩固所学知识。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 语文园地八2. 内容：《四个太阳》：温暖、明亮《沙滩上的字》：有趣、形象《夏天的太阳》：热情、活力《谁的本领大》：自信、勇敢七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，熟读生字词。
（2）选择一篇课文，用自己的话描述其中的人物或事物。
（3）结合课文内容，画一幅关于太阳的画。
2. 答案：（1）见课本生字表。
（2）示例：夏天的太阳像一个大火球，照亮了大地，让万物充满生机。
（3）学生自由发挥。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展“我心中的太阳”主题班会，让学生分享自己对太阳的认识和感悟。
（2）组织学生进行户外观察，感受大自然的美好，激发创作灵感。
重点和难点解析：1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的把握3. 教学过程的安排与实施4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的设定教学目标的设定应遵循明确、具体、可操作的原则。
一年级语文下册语文园地八教案和板书设计
一年级语文下册语文园地八教案和板书设计精选一、教学内容二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确朗读诗词，掌握生字词，理解诗句的含义。
2. 能力目标：培养学生对古诗词的欣赏能力，提高学生的朗读技巧。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：对诗句意境的理解与体会。
教学重点：诗词的朗读与生字词的学习。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示大自然的美景，引导学生感受春天的美好，从而引出本节课的学习内容。
2. 诗词朗读：学生跟读、自读，教师指导并纠正发音。
3. 生字词学习：讲解生字词，引导学生正确书写。
4. 诗句解析：逐句解析诗句，帮助学生理解诗句的含义。
5. 情境体验：让学生用自己的语言描述诗句中的画面，培养学生的想象力。
6. 朗读比赛：分组进行朗读比赛，提高学生的朗读兴趣和技巧。
7. 随堂练习：让学生结合诗句内容进行填空、连线等练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 语文园地八2. 诗词小池、咏柳、春晓、村居3. 生字词：泉水、树梢、春晓、花香4. 诗句解析：标注重点诗句，用不同颜色粉笔标出关键词。
5. 朗读技巧：标注停顿、重音等朗读技巧。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读并背诵《小池》、《咏柳》、《春晓》、《村居》四首诗词。
（2）用彩色笔描绘出你心中的诗句画面。
（3）根据诗句内容，仿写一首关于春天的五言绝句。
2. 答案：（1）见课本。
（2）见学生作品。
（3）示例：春风拂面花开放，绿柳轻舞燕归来。
阳光明媚照大地，万物生长喜气扬。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对诗句意境的理解，提高课堂互动，及时纠正发音错误。
2. 拓展延伸：引导学生课外阅读古诗词，了解诗词背后的故事，提高学生的文化素养。
组织春游活动，让学生亲身体验诗句中的美好画面，激发学生对大自然的热爱。
重点和难点解析：1. 诗句意境的理解与体会2. 诗词的朗读与生字词的学习3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、诗句意境的理解与体会1. 运用多媒体课件展示与诗句相关的图片或动画，让学生直观地感受诗句描绘的画面。
人教版一年级下册语文《语文园地八》教案
人教版一年级下册语文《语文园地八》教案一、教学内容本节课选自人教版一年级下册语文教材《语文园地八》。
主要内容包括：词语盘点、读读背背、日积月累、口语交际和趣味阅读五个部分。
具体章节为：《语文园地八》的全部内容。
二、教学目标1. 让学生掌握本单元所学的重点词语，提高词汇量。
2. 通过读读背背、日积月累，培养学生积累好词佳句的习惯，提高语文素养。
3. 培养学生口语交际能力，学会倾听、表达和交流。
三、教学难点与重点重点：词语盘点、读读背背、口语交际。
难点：日积月累中好词佳句的理解与运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生分享自己在生活中遇到的好词佳句，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：讲解词语盘点、读读背背、日积月累、口语交际和趣味阅读五个部分的内容。
3. 例题讲解：挑选典型例题，详细讲解解题思路和技巧。
4. 随堂练习：针对每个部分的内容，设计相应的练习题，让学生当堂巩固所学知识。
5. 口语交际：组织学生进行小组讨论，培养学生的口语交际能力。
六、板书设计1. 词语盘点：用表格形式列出本单元重点词语。
2. 读读背背：摘录本单元好词佳句，要求学生课后背诵。
3. 日积月累：整理本单元重点知识点，方便学生复习。
4. 口语交际：用思维导图形式展示口语交际技巧。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本单元重点词语，每个写5遍。
（2）背诵课文中的好词佳句，家长签字确认。
（3）结合生活实际，用本单元学到的词语造句。
2. 答案：见课后附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学内容，反思教学方法是否得当，学生掌握程度如何，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：推荐与本单元主题相关的阅读材料，鼓励学生在课后进行自主阅读，提高语文素养。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的安排6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选取与组织1. 确保所选内容符合一年级学生的认知水平，难度适中。
一年级下册《语文园地八》教学设计（通用7篇）
一年级下册《语文园地八》教学设计（通用7篇）一年级下册《语文园地八》教学设计（通用7篇）一年级下册《语文园地八》教学设计篇1【教学目标】1、落实“我的发现”“日积月累”两项训练。
2、激发学生识字兴趣。
【教具准备】识字卡片。
【教学过程】一、我的发现1、读读“学习伙伴”的话。
2、自己读读短文，说说短文中讲了几个字?3、老师出示汉字部件，请学生动手拼摆。
4、展示拼摆结果，并说说自己的想法。
千口→舌舌甘→甜土里→埋木帛→棉人门→闪马门→闯心门→闷合手→拿手分手→掰5、读“我会认”中的汉字，说说自己的记忆方法。
6、反复读短文。
7、你能再举例说说运用抓分、组合法记忆的汉字吗?二、日积月累1、完成“我会填”的训练。
⑴认识要填的汉字，分别认读。
请──情完→玩得──很跳──桃⑵自己试着填空。
⑶集体订正。
⑷小结：在学习中应该区分字形、字义。
2、完成“我会读”的训练。
⑴小组合作学习，提出学习要求，读准确，读流利。
⑵小组自行学习。
⑶小组间赛读，开展“夺红旗”比赛。
第二课时【教学目标】1、落实“口语交际”“展示台”训练项目。
2、激发学生的想象能力和有序语言表达能力。
【教具准备】插图。
【教学过程】一、口语交际1、创设情景，导入学习。
小熊要过生日了，请小猴去它家做客。
可是小熊家住在一条大河的对面，河上没有船，也没有其他的办法帮助小猴过河，请大家帮小猴设计一座桥。
现在，我们把设计的图样拿出来，准备向小猴推荐自己的小桥。
2、准备介绍词，小组讨论。
3、小组间互相交流。
⑴每组派代表向小猴介绍自己的小组设计的桥。
⑵其他小组对他们进行质疑。
⑶评选展示最优秀的桥。
⑷扩展情景，延伸交流。
二、展示台1、看图，了解图中大意。
2、请学生说小猴怎样把皮球捞上来。
⑴分小组讨论。
⑵小组汇报。
3、同学评议哪个小组的方法想象最合理。
4、老师小结，肯定认真观察的孩子。
一年级下册《语文园地八》教学设计篇2教学目标1.能用简单的句式做介绍，在交流、倾听中知道，了解一些有趣的动植物。
部编人教版一年级下册语文 语文园地八 教学教案
语文园地八如，“睡、眼、睛、眉”共同的偏旁是“目”，与眼睛有关，“脸、背、腰、腿”共同的偏旁是“月”，与人的身体部位有关。
板块三：字词句运用（课件出示6）高兴生气害怕难过1.观察图中小女孩脸上的表情，说说她此时的心情，从而引出与图相对应的“高兴、生气、害怕、难过”四个词语。
2.边观察图示，边读一读这四个词语。
3.你有过这些心情吗？说一说。
（1）当我心情好的时候，我的脸上就表现出高兴的样子。
（2）当我发怒的时候，我就表现出生气的样子。
（3）当我遇到让我恐惧的事情，我就不由得表现出害怕的样子。
（4）当我伤心的时候，就表现出一副难过的样子。
4.这些心情还可以用哪些词来表达？如：“高兴”和“快乐、开心”；“生气”和“发怒、发火”；“害怕”和“惊慌、恐惧”；“难过”和“伤心、难受”。
5.根据心情练说话。
“我写的字得到了老师的表扬，我很开心！”“星期六，爸爸妈妈带我去动物园玩。
猴子在树上跳来跳去，逗得我哈哈大笑。
”板块四：日积月累（课件出示8）【设计意图：借助拼音，正确朗读、背诵古诗《画鸡》。
学会理解古诗，积累语言。
】【设计意图：学生借助拼音，正确、流利地朗读寓言故事《小熊住山洞》。
和大人一起边读边思考，结合生活经验明白其中的道理。
】【课堂作业新设计】1.写出下列偏旁的字：犭（）（）（）鸟：（）（）（）虫：（）（）（）2.除了“高兴生气害怕难过”这些情绪，你还知道什么表示情绪的词语？3.根据心情练习说话：4.填空：（）红冠不用裁，满身（）走将来。
（）不敢轻言语，一叫（）。
参考答案：1.写出下列偏旁的字：犭（猫）（狗）（狼）鸟：（鸡）（鸭）（鹅）虫：（蜻）（蜓）（蝴）2.悲痛哀怨喜爱快乐3.“我写的字得到了老师的表扬，我很开心！”4.头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
备课素材【写作背景】这个语文园地有5项内容，本次练习安排了五个方面的内容。
包括识字加油站、我的发现、字词句运用、日积月累、和大人一起读。
小学语文一年级下册第八单元语文园地八教学设计
语文园地八教学设计一、教材分析“语文园地八”安排了5个板块的内容。
“识字加油站”围绕着“卫生间”这一生活场所编排了11个常用词语，分成了5组，认识8个生字。
并且词语组合富含规律，前一个词语表示日常生活用品，后一个词语则表示用途。
“我的发现”中三组动物分别是兽类、鸟禽类和昆虫类，通过结合插图，运用“偏旁归类”的方法进行识字，了解汉字中偏旁表意的作用。
“字词句运用”采用图文对照的形式呈现表示心情的词语，引导学生结合生活体验，进行说话和写话的练习。
“日月积累”编排的是古诗《画鸡》，图文并茂，形象生动，便于学生朗诵、积累。
“和大人一起读”编排的是一篇有趣的故事《小熊住山洞》，鼓励学生主动邀请家长、老师一起阅读，了解故事的内容，养成边读边思考的习惯。
二、教学目标1.联系生活，正确认读“卫生间、牙刷”等11个词语，认识“卫、刷”等8个生字。
2.了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的含义，进一步感知偏旁表意的构字规律。
3.联系生活体会四种不同心情，并练习说话、写话。
4.借助插图，积累表示心情的词语。
5.联系生活，情感体验，进行说话和写话练习。
6.借助拼音，正确朗读、背诵古诗《画鸡》。
7.学生借助拼音，正确、流利地朗读童话故事《小熊住山洞》。
8.和大人一起边读边思考，简单说说自己的感受。
三、教学重点1.联系生活，正确认读“卫生间、牙刷”等11个词语，认识“卫、刷”等8个生字。
2.能根据生活经验将词语分类，培养在生活中主动识字的意识。
四、教学难点了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，进一步感知偏旁表义的构字规律。
五、教学准备多媒体课件六、教学过程第一课时一、联系生活，认读词语——识字加油站1.联系生活，情景导入亮亮和丽丽都是一年级的小学生，学期快结束了，通过一学年的学习，他们做好上二年级的准备了吗？我们赶紧一起去看看吧！早上七点，闹钟响了，亮亮起床走进了卫生间，他在干什么？请小朋友们借助拼音读一读。
2.课件出示“识字加油站”中的字词。
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人教版小学一年级下册第八单元语文园地八PPT课件教案教学设计课堂实录人教版小学一年级下册第八单元语文园地八PPT课件教案教学设计课堂实录本课PPT课件教学下载地址：名师辅导实录课堂教学视频观看地址：【教学目标】１、引导学生发现新的识字发现方法，培养学生的识字兴趣，激发学生主动思维、大胆想象的能力。
２、区别同音字、形近字，加深对字义的理解。
３、能正确、流利地朗读短文，鼓励孩子的发明创新。
４、培养学生借图画看懂故事，并能有条理地表达出来。
５、能根据情境想出解决问题的好办法。
【教学重点、难点】进行口语交际，培养孩子的口头表达能力。
【教具准备】识字卡片；自己设计的桥（图或实物），课件，实物投影仪。
【教学课时】３课时。
第一课时〖教学目标〗１、引导学生发现新的识字方法，区别形近字、同音字，激发学生的识字兴趣。
２、进行朗读训练。
〖教具准备〗识字卡片。
〖教学过程〗〖我的发现〗１、自己大声地朗读韵文，说说自己发现了什么？２、引导学生归纳小结。
如：“千”和“口”合起来是“舌”；“舌”和“甘”合起来是“甜”；“土”和“里”合起来是“埋”；……３、学生拿出事先准备好的汉字的部件在桌上摆一摆。
４、交流所摆生字：舌、甜、埋、棉、闪、闯、闷、拿、掰、跌。
５、用自己喜爱的方法识记生字：甘、埋、闯、掰、跌。
〖日积月累〗１、我会填。
⑴（出示字卡）学生认读并说说每组字的异同点（音、形、义）。
⑵选择适当的字填在书上的（）里。
⑶集体订正。
⑷扩展练习。
坐座圆园声生（）位公（）学（）请（）（）形（）病２、我会读。
⑴自读短文，了解短文主要写了什么？⑵小组合作学习，将短文读正确、读流利。
⑶指名读，并说说这台机器有什么用处。
⑷说说自己读了短文后的感受。
, , ,第二课时〖教学目标〗１、充分展示对未来桥的设想，培养学生的想象能力及创新能力。
２、培养学生条理、有序的表达能力。
〖教具准备〗课件，实物投影仪，学生事先设计的桥的图画或实物。
〖教学过程〗一、激趣导入１、出示课件。
（教师事先设计的桥，以动画的形式展现，同时伴有介绍）２、引出课题：未来的桥。
二、小组交流１、分组展示自己设计的桥。
２、全班交流。
（用实物投影展示）３、评选自己认为满意的桥并说出自己这样选的理由。
三、拓展、延伸小朋友们真聪明，设计的桥也各具特色，希望小朋友们能设计出具有特殊用途的桥。
第三课时〖教学目标〗１、能借助已有的三幅图画，看懂故事的内容。
２、培养学生丰富的想象能力。
〖教具准备〗放大的课文插图。
〖教学过程〗一、指导观察图画１、认真看图，了解图意。
２、说说图上给出的三幅图上画的各是什么地方？都有谁？它们在干什么？３、请学生想想：空白的第三幅图缺的是什么？（缺了把球捞上来的方法）二、讨论捞皮球的方法１、学生介绍自己的方法。
２、小组讨论：谁的方法能把皮球捞上来？３、学生把自己认为最好的办法作为第三幅图的内容画下来。
三、编故事：将四幅图编成一个完整的故事讲给同学听小结：这一节课老师发现大多数小朋友观察认真仔细，并且爱动脑子。
另外通过这节课的学习，我们应该知道：遇到困难，只要大家齐心协力，就一定能克服困难。
【教材分析】“我会读”中的短文《我发明的机器》和口语交际《未来的桥》，都注重激发学生学科学、爱科学的兴趣。
因此教学中，要充分肯定学生学习成果，保护学生的自信心。
《未来的桥》可以和《兰兰过桥》的学习结合起来，但要避免学生设计的桥千篇一律，鼓励学生设计多种多样的桥。
这个园地中的“展示台”也比较特殊。
一定要引导学生展开合理想像，讲出小猴子们是怎样把皮球捞上来的。
只要学生的想像基本合理，就要给予肯定。
对于能从画面上的事物(大树、石子、木棍)找到捞球办法的，要给予充分肯定，因为他们观察细致入微。
这次展示活动的目的就是培养学生认真、仔细看图和根据情况合理想像的能力。
【教学目标】１、知识与能力：能读懂短文并发现拆分、整合的识字方法，并运用同样的方法认其他字。
能区分同音字、形近字在字形、字义上的区别。
能正确流利地朗读短文。
能大方、清楚地把小组设计的未来的桥介绍给大家。
能发挥想像，看图讲故事。
２、过程与方法：充分发挥小组的作用。
通过组内的说说、议议、评评，在不断的尝试和相互的帮助中，理解和领悟学习内容。
同时，在情境表演、积累、实践等活动中，学生更爱语文，更爱生活。
３、情感、态度、价值观：激发学生识字、读书的兴趣。
培养学生学科学、爱科学的志向。
鼓励学生大胆创想，并有自我展示的勇气。
【教学建议】这个教学内容分为四个教学板块：一、我的发现教学时主要体现识字的自主性。
识字教学要充分体现学习的自主性，放手让学生去观察、议论，在积极的学习过程中发现识字方法，积累识字方法，交流识字方法，使识字成为一件快乐的事。
１、读一读：把生字的音读准，把韵文读通顺。
２、找一找；短文一共讲了几个字?３、想一想：用这种方法认字好吗?４、用一用：用这种方法认一认其他的字。
５、背一背：韵文短小，读起来琅琅上口，可以让学有余力的同学背下来。
二、日积月累１、我会填。
先让学生尝试独立填。
然后小组合作交流，找一找几组词的相同和不同之处。
再让学生口头扩词。
最后，补充几组词，让学生在练习中巩固。
如：“象”和“像”，“迎”和“追”，“称”和“秤”。
２、我会读。
采用小组合作形式，互读互听，把短文读正确读通顺，用擂台赛等形式，鼓励学生展示读。
最后，可以让学生想像一下：我也是一名科学家，我发明了……三、口语交际教学中要开发学生的想像世界。
丰富的想像力是学生具有创新能力的突出表现。
教学中，要保护学生大胆想像的自信心，不能因求同思维扼杀学生创造力的萌芽。
同时，进行合理的引导。
教学中要充分重视，参与的面要广，让更多的学主在锻炼中成长。
１、实践活动。
⑴结合课文《兰兰过桥》，引导学生设计“未来的桥”，并画出大桥图样。
⑵把各个小组的设计方案布置成一块展版，请学生评选优秀设计。
２、语言交际。
⑴小组准备阶段：研究已经设计好的图样。
讨论：怎样向小猴子介绍，才能让他采用自己的设计方案?⑵小组交流阶段：每个小组选出代表，请其他小组的同学或老师当小猴子，介绍自己设计的桥。
其他小组的同学对发言可以提出质疑或建议。
推选出比较好的同学，全班交流。
⑶情境表演。
情境一：小兔的妈妈病了，让小兔去请河对岸的大象医生来看病。
可是，河面上没有桥，也没有船。
怎么办呢?这时候，桥梁设计专家走过来……情境二：２０年后，我们都成了著名的桥梁设计师。
今天，恰好是一次大型交流会，大家都拿着自己的设计成果谈开了……四、展示台１、仔细观察：图上画了谁?发生了什么事?２、重点指导想象：哎呀，皮球掉进小河里了，小猴怎样捞皮球呢?３、小组里把整个故事连起来说一说。
４、推荐代表上台讲，评比班中的故事大王。
５、把这个故事回家去讲给父母听。
【活动主题】金桥连接你我他【活动口号】我是未来的桥梁设计师！【活动准备】准备一组巧的图片，歌曲《北京的桥》【活动过程】◎播放歌曲：《北京的桥》……◎蓝猫老师：同学们，你见过桥吗？你在哪儿见过？你走过吗？你知道世界最高的桥在哪里？你知道世界上最长的桥有多长？你知道最古老的桥有多老？你知道在桥的家族里，都有哪些桥吗？好，我们今天就先来认识各种各样的桥。
先请大家说说在哪儿见过：唐老鸭：我是鸭子，我在河面上见过。
我们还表演过从桥上像河面飞翔呢！米老鼠：你会飞，才怪？我想表演的一定是你的祖先，野鸭子还差不多。
淘气：我见过桥，在外婆家的桥。
蓝兔：我也见过桥，在电视见过。
马良：我在天上见过，那是彩虹桥。
红猫：我还在电脑里见过桥。
黑猫：我还在书中见过桥。
◎蓝猫老师：第二个问题是，你们都见过什么桥呢？唐老鸭：我见过古老的石拱桥。
米老鼠：我听说中国有座古老的石拱桥叫赵州桥，传说张果老还在上面倒骑驴呢？淘气：我听爸爸说，家乡还有古老的石板桥。
蓝兔：妈妈暑假带我去旅游，还见过木板吊桥呢？在桥上晃晃悠悠，真好玩。
马良：还有最浪漫的网桥呢？那桥是用绳子网做的红猫：爸爸带我去西藏旅游，我们还见过最高的铁路桥呢？哇！太高啦！吓死人呢！黑猫：呵呵！不要夸张！你怎么没吓死呢？唐老鸭：我到上海去表演，我还去参观过世界上最长的跨海大桥，简直是太长太长啦！就像一条巨龙在海面游动。
米老鼠：我还见过大城市里的立交桥，每到夜晚，就像无数火龙在城市的楼房间穿来钻去。
◎蓝猫老师：哈哈！现在的孩子真是了不起啊！真是麻袋比草袋，一代更比一代强。
下面由老师总结一下：在古代，有搭在河两岸的石桥，石平板桥，石拱桥，在我国，保存最完好的石桥是赵州桥；还有木桥，绳索桥，铁索桥，网索桥，铁索桥比较出名的有四川大渡河的陆定桥；还有古代搭在山腰的木栈桥。
在现代，有跨江大桥，中国著名的有南京长江大桥；还有城市的立交桥；在青岛，还有人工填海构筑的从陆地向海延伸的栈桥，是青岛著名的八大景观之一；现在科学技术的发展，还出现了斜拉桥、跨海大桥。
桥在古代主要是供人、马过河用的，今天，桥的功能已大大拓展，还可供汽车、火车过河、过江、过海。
桥为人们提供了巨大的便利。
你们想见见这些桥吗？请跟老师一起来欣赏几张有关桥的图片好吗？（齐：好耶！）淘气：呵呵！这些图片好美啊！这些桥好漂亮啊！我长大了，一定要去参观这些桥！◎蓝猫老师：哈哈！我为桥做一了首小诗给大家听听：桥，一座桥一首歌，桥，一座桥一首诗，桥，一座桥一段情，桥，一座桥一个故事。
桥，一座桥一段历史。
红猫：真是一首好诗！不愧为猫大哥！牛氓兔：我也写了一首桥的诗，请听：一提到桥，我就想起“摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥”的儿歌，心中就涌动无限的亲情；一提到桥，我就想起中国桥梁之父交孩子们搭折纸桥的神奇；一提到桥，我就想起天上牛郎织女喜鹊相会那美妙的传说；一提到桥，我就想起那幅绝妙的对联“上桥步步高，下桥背后高”；一提到桥，我就想起那首歌“北京的桥”，心中涌起无限的自豪；一提到桥，我就想起桂林有十里一小桥之说；一提到桥，我就想起那句“小桥流水人家”的诗情画意一提到桥，我就想起那首民歌“张果老到骑驴桥上走”一提到桥，我就想起“七七泸沟桥”事变……马良：牛氓兔，你还真“牛”啊！◎蓝猫老师：牛氓兔真是有才啊！下面我们玩一个“搭纸桥游戏”，请用6个火柴盒做桥墩，用一张薄纸做桥面，一盒火柴盒为火车，从搭好的桥面开过。
桥面不塌的就算赢！黑猫：一张纸，能载起火柴盒吗？做梦吧！？一修哥：这有什么难啊？把纸做成拱桥形啊？可是怎么固定呢？聪明猴；把纸卷成钢管状。
可是桥面太窄怎么办呢？马良：哈哈！我想起来啦！把纸折成瓦棱状搭桥就可以了。
是中国桥梁学家茅以升玩过的游戏！◎蓝猫老师：马良真是厉害。
人的智慧就是与我们动物不同啊？我们今天的任务是“画未来的桥”。
大家先自由画一画，然后，我们请大家夸夸你画的桥好吗？谁设计的桥有创意，我们将为他颁布“小小桥梁设计师大奖”。
唐老鸭：报告老师，我画的“未来的桥”是像机器人一样走路的桥。