教育学部2012年度学生工作科研课题选题指南【模板】
重庆市教育科学“十二五”规划2012年度课题选题指南
重庆市教育科学“十二五”规划2012年度课题选题指南说明：以下各条、款所提供的内容仅为课题研究方向，供选题时参考，不宜直接作为课题题目。
一、教育发展与中宏观问题研究（一）《义务教育学科课程标准（2011年版）》实施研究（二）重庆市城乡教育一体化研究（三）重庆市中小学“减负提质”研究（四）重庆市中小学校园文化建设研究（五）重庆市义务教育学校标准化建设研究（六）区县域义务教育均衡发展及督导评估研究（七）促进各级各类教育协调发展体制机制研究（八）重庆市各级各类教育投入与保障体制机制研究（九）重庆市教育公平保障制度研究（十）重庆市普通高中办学特色研究（十一）重庆市进城务工农民工子女教育研究（十二）中小学科技创新教育研究（十三）学校发展规划与战略研究（十四）重庆市教育科研发展研究（十五）中小学卓越课堂研究二、基础教育研究（一）学前教育研究1.城乡学前教育科学规划布点设置研究2.城乡学前教育公共服务体系建设研究3.以城带乡的城乡学前教育帮扶机制研究4.城乡幼儿园园长、教师双向交流机制研究5.幼儿园标准化办园、多样化办学模式研究6.幼儿园规范管理、安全管理研究7.幼儿园资格准入与退出机制研究8.幼儿园教育质量综合评价、动态监测机制研究9.普惠性幼儿园资补机制研究10.防止和纠正学前教育小学化倾向策略研究11.农村学前教育发展规划研究12.农村乡镇中心幼儿园建设研究13.民办幼儿园建设研究14.幼儿教师准入标准、培养培训、保障供给研究15.以游戏为基本活动的幼儿教育模式研究（二）义务教育研究1.进城务工人员子女免费义务教育实施现状研究2.进城务工人员子女免费义务教育保障机制研究3.义务教育阶段城市学校择校问题研究4.区县域义务教育公平的政策保障研究5.区县域义务教育阶段学校布局结构研究6.区域义务教育质量基本标准和监测制度研究7.义务教育阶段教育教学质量评价、教师评价、学校评价制度研究8.义务教育阶段学校文化建设研究9.学校内涵发展与特色发展研究10.学校办学形式和管理机制研究11.学科教育质量标准与提升策略研究12.课堂教学模式研究13.学科教学研究14.农村留守儿童文明礼仪、行为习惯、心理情感、学习问题研究15.校本课程与教学资源开发利用研究16.活动德育研究（三）高中教育研究1.普通高中新课程实施研究2.普通高中学科教学研究3.普通高中办学模式研究4.普通高中办学特色研究5.普通高中学生素质发展研究三、高校教育科学研究（一）重庆高等教育质量提升战略研究1.不同类型高校高等教育质量内涵及评价标准研究2.高校开展本科教学工作自我评估、健全校内质量保障体系研究3.重庆高等教育层次、科类、布局结构现状分析与调整优化研究4.高等学校管理领域质量标准研究5.建立和完善本科院校教学基本状态数据库研究（二）重庆高校科学发展与创新能力建设研究1.城乡一体化与地方高校互动发展研究2.高校创新能力建设研究3.各类高校卓越教育行动研究4.行业共建特色院校产学研一体化机制研究5.高校产学研一体化现状与创新能力关系研究（三）重庆高校现代大学制度研究1.发挥大学学术权力作用、克服大学行政化倾向研究2.高校依法自主办学的内涵及体制突破研究3.高等学校内部管理体制改革研究4.教育科研对高等院校特色培育的引领功能研究5.民办院校办学体制研究（四）重庆高等教育教学改革与人才培养研究1.不同类型高校拔尖创新型人才培养研究2.城乡一体化化发展中的应用型、复合型人才培养研究3.不同类型本科院校专业课程设置与优化人才培养体系研究4.本科院校专业人才培养现状的主要问题及对策研究;5.基于高校精品课程建设的教学内容、教学方法改革创新与优质教学资源共享研究6.基于大学城优质教学资源共享的人才培养模式创新研究7.不同专业教学方法改革与课堂教学创新研究8.研究生培养模式改革与创新研究9.研究生教育质量保障体系建设研究10.不同类型院校不同专业实践教学体系研究11.高校文化素质教育与专业教育相互融合的现状分析研究12.高校文化素质教育与学生发展评价机制研究13.增强高校思想政治理论课教学实效性研究14.高校因材施教、开发学生潜能方法、途径研究15.大学生学习动力激励机制和方法、途径研究16.提高高校德育吸引力、针对性和实效性方法、途径研究17.高校自主招生、多元评价多种模式探索、实践研究18.大学生创业创新教育理论与实践研究（含毕业生创业服务体系建设）（五）重庆民办高校发展与办学体制机制研究1.民办高校拓宽资源来源渠道及体制机制研究2.民办高校人才培养体系与创业就业教育研究3.民办高校财务制度和经费使用体制研究4.民办高校教师队伍建设多种模式研究5.民办高校教学质量监控体系与质量评价标准研究（六）重庆高等职业教育研究1.高等职业教育办学模式创新与示范高职院校建设研究2.高等职业教育人才培养模式经验与案例研究3.高等职业教育内涵发展研究4.高等职业教育与行业性、区域性关系研究5.高职教师培养培训制度改革研究6.高职院校学科专业课程改革研究（七）重庆高校教师队伍建设研究1.高校教师专业化成长研究2.高校教学团队建设研究3.高校青年教师教育专业素养调研及培育策略研究4.教师队伍准入和退出机制研究等四、中小学教师继续教育研究（专项）（一）学前教育教师队伍建设研究1.教学反思与学前教师专业化的成长2.学前骨干教师示范引领策略的研究3.学前教育教师队伍的素质现状与发展需求的研究4.农村幼儿教师专业化发展水平研究5.学前教育教师绩效考核体系研究6.新入职幼儿教师的专业成长与指导研究（二）中小学教师队伍建设研究1.中小学教师行为规范与师德建设研究2.教师师德建设途径与策略的研究3.中小学教师工作压力和心理健康状况研究4.教师心理健康的现状、问题与对策研究5.重庆市教师教育的现状及发展对策研究6.区域性教师继续教育体系的构建研究7.城乡中小学教师定期交流均衡配置管理研究8.中小学优质师资合理流动管理机制研究9.重庆市农村中小学教师队伍现状及补充机制研究10.重庆三峡库区农村中小学教师队伍现状、问题与对策研究11.中小学教师培养途径及培养模式研究12.中小学以学分登记为手段提高教师全员培训质量的研究13.以学校为基地的教师校本培训研究14.中小学教师专业素质发展综合评价研究15.中小学骨干教师的培养和管理机制研究16.城乡统筹背景下我市农村中小学教师专业发展研究17.新时期教师专业化的要求及培养研究18.新入职教师的专业成长与指导研究19.新课程改革与教师专业成长研究20.教师职前培养与职后培训的互动机制研究21.新形势下教师培训模式创新研究22.新形势下教师队伍发展建设的战略研究23.骨干教师、学科带头人和名教师的形成机制与培养途径研究24.中小学名师成长规律及其示范引领作用研究25.优秀教师成长的个案研究和规律探索26.国内外教师教育的培养模式比较研究27.重庆市农村中小学教师远程培训模式研究28.中小学教师现代远程培训的理论与实践研究29.教师信息素养现状与教师教育技术能力建设研究30.教师职业倦怠调查研究（三）中等职业学校教师队伍建设研究1.中等职业学校教师师德养成的实践研究2.中等职业学校教师职业生涯发展路径研究3.中等职业学校教师专业化发展的理论与实践研究4.中等职业学校“双师型”教师培训模式研究5.中等职业学校教师职前职后培养一体化研究6.中等职业学校教师继续教育培训体系构建的实践研究7.中等职业学校教师职业能力发展影响因素研究8.中等职业学校优秀班主任工作个案及工作规律研究（四）中等师范教育、幼儿师范教育研究1.“3+2”高等师范专科小教师资的培养模式与效果研究2.幼儿师范教育培养模式的创新与发展研究3.幼儿师范教育艺体类课程结构与艺体能力培养研究4.中等师范、幼儿师范学生心理健康的调查研究5.中等师范、幼儿师范教师的专业发展研究6.幼儿师范学生教育实践活动理论与实践研究（五）教师继续教育管理和教师培训基地建设研究1.中小学教师继续教育管理信息化的研究2.骨干教师培训管理研究3.新教师培训管理研究4.名师工作室管理研究5.教师继续教育学分管理研究6.网络远程研修管理研究7.区县教师研修机构发展研究8.区域性教师研修中心建设研究9.区级教师进修学院发展研究10.民族地区教师培训机构发展研究11.三峡库区教师培训机构发展研究12.区域性教师教育资源整合研究13.教师培训机构经费保障机制建设研究14.教师培训机构队伍建设机制研究15.高等院校对中小学教师培养的作用研究16.培训机构与校本培训关系的研究。
教育科研课题选题指南DOC
教育科研课题选题指南一、德育部分1.构建班级德育自主体系的研究与实践2.新时期青少年良好行为习惯养成教育的研究3.未成年人文明礼仪教育的途径与方法研究4.中小学校中华传统文化教育研究5.学生思想政治工作进公寓的研究与实践6.校园文化建设与环境育人研究7.中小学诚信教育有效途径的研究与实践8.构建全方位育人的班集体管理模式的研究9.特殊家庭(离异、单亲、贫困)学生心理危机的表现、预防与干预研究10.教师心理健康对学生发展的影响研究11.学生心理健康教育主要途径的探索与研究12.未成年人常见心理问题与解决策略的研究13.美育与校园文化建设研究14．加强学校德育工作实效性的相关研究15．家校互动对构筑和谐德育环境的影响研究16．特殊家庭（成长困难）学生教育的对策研究17．中学时事政策教育的方法与途径研究18．针对学生的网络道德与教育策略的研究19．学科教学促进学生思想道德素质提高的实验研究20．思想品德课和思想政治课教学与评价方式的研究二、基础教育部分（一）综合研究1.新课程下创新教育的实践研究2.绿色学校内涵及绿色育人模式的实践研究3.“开放式”办学模式的研究与实践4.构建“师生共同成长乐园”办学理念的实践研究5.培养学生自主学习能力与学习品质的策略研究6.学校、家庭、社会三教一体的内容与途径研究（二）农村教育1.构建具有农村学校办学特色的课程改革模式研究2.农村初中学科教学现状调查及改进措施研究3.农村初中生两极分化现象成因及对策研究4.农村小学科学课程的实施研究5.农村留守儿童教育问题研究6.农村中小学现代远程教育效益研究（三）教育管理1.新课改下学校内部教育教学质量评价的研究与实践2.新课改中学生综合素质评价体系与评价制度的研究3.学生成长目标的树立及其自主管理的策略研究4.校本教研的模式与网络化校本教研机制的研究5.提高教育科研实效性的途径和方法研究6.初中毕业生综合素质评价与中考制度改革研究7.创新教学管理机制，促进教师个性化成长研究8.班主任的工作艺术、方法及专业化发展的研究（四）教师专业发展1.以校本培训促进教师专业发展的实践研究2.中小学教师从事教育科研的特点及实效性研究3.新技术条件下的教师教育模式的构建4.新课程下实现教师角色转换的途径与方法研究5.提高农村教师新课程实施能力的有效途径与方法研究6.中小学教师教育、教研、培养一体化模式研究7.农村初中校本教科研活动有效推进策略的研究8.幼儿教师专业发展的途径与方法研究与实践（五）课程与教学1.基础教育课程改革实施过程中的问题与对策研究2.新课程背景下和谐教育的行动研究3.新课程下探索科学高效的学习方式与模式的行动研究4.教学中合作学习的组织策略及其实效性评价研究5.新课改中学生学科发展性评价研究6.学生数学思维障碍成因与数学学习兴趣、习惯、方法的研究7.青少年国文经典教育与其语文素养培养的实践研究8.学生英语学习自我效能感的调查与培养9.课堂教学中师生互动的方式及其有效性研究10.新课程下的教学模式、学习模式和班级管理模式和谐互动实验11.课改理念与课堂教学行为相融合的研究12.课堂教学落实“三维”目标的实践研究13.知识结构提纲教学法的研究与应用14.课堂有效教学与有效提问的策略研究15.增强课堂教学活力的有效方法研究16.在学科教育中开展“小课题研究”活动实验17.新课程课堂教学评价的研究与实验18.多元化教学手段在课堂教学中的运用研究19.新课程下音乐学科教学法研究与实验20.新课程下语文课人文精神的内化研究21.促进学生探究学习的语文教学策略与评价研究22.新时期小学语文考试改革的研究与实践23.语境设置在英语教学中的应用研究24.研究性学习与思想政治学科的整合研究25.地理教学与社会生活实际联系的策略研究26.课堂教学中生成性资源的开发与研究27.校本课程资源开发利用的研究28.新课程实施与学生成绩测评标准及其方式研究29.新课程实施与师生教学活动方式转变研究30.新课程实施与师生关系重建研究31.全面发展与学生个性关系问题研究32.因材施教和面向全体学生关系问题研究33.对中学生学习习惯的现状调查与对策研究34.学生学习困难的类型、成因及对策研究35.小组合作学习方式在课堂教学中的应用研究（六）幼儿教育1.“多元智能理论”在幼儿教育中的应用研究2.在幼儿园开展“爱心”教育活动的研究与实践3.幼儿园预设性课程与生成性课程整合的研究4.幼儿园礼仪教育的有效途径与方法研究5.幼儿园游戏课程开发与实施研究6.学前儿童艺术教育研究7.幼儿园、社区、家庭一体化的学前教育模式研究8.陈鹤琴教学法理论的实验与应用推广研究9.幼儿园课程与游戏的整合研究10.园本课程开发的实验研究。
中国高等教育学会学生工作研究专项课题指南【模板】
附件1：
中国高等教育学会
“学生工作研究”专项课题指南
1.新时代高校大学生思想政治教育创新研究；
2.大学生理想信念教育研究；
3.大学生德育引导路径研究；
4.新时代网络育人创新工作体系研究；
5.高校心理健康教育工作格局构建；
6.提升高校管理育人能力及体系现代化研究；
7.校风学风建设机制体制研究；
8.大学生突发事件应对机制研究；
9.新时代高校学生工作体制改革创新研究；
10.大学生综合素质提升策略研究；
11.新时代大学生爱国主义教育机制创新；
12.重点关注学生群体帮扶体系研究；
13.高校精准资助工作机制建设研究；
14.新时代高校服务育人工作体系构建研究；
15.大学生职业生涯规划及就业指导研究。
2012年度教育科研课题申报指南
2012年度教育科研课题申报指南一、学校管理类课题1. 区域促进优质均衡的紧密型教育共同体的运作机制研究2. 紧密型教育共同体建设的价值取向和文化内涵研究3. 紧密型教育共同体建设的内容与实践路径研究4. 紧密型教育共同体的结构体系与形成机制研究5. 紧密型教育共同体的理论基础研究6. 紧密型教育共同体的制度设计研究7. 紧密型合作学校实现共同均衡优质的机制研究8. 动态监控科学评估的均衡优质评估体系研究9. 构建和谐共生的小组文化研究10．“以学定教”理念下师生之间开展多元互动的研究11. 教师专业发展的途径与方法研究12. 紧密型共同体教学资源（库）开发、建设和共享的研究13. 学校课程资源开发与利用的实践研究14. 自主、合作、探究学习方式实践研究15．启发式（或探究式、讨论式、参与式）教学方式实践研究16. 特色学校创建与发展研究17. 学校课程资源开发与利用的实践研究18. 基于学习共同体的教研组活动校本培训研究19．“师生成长共同体”构建与实施策略研究20. 区域性教师专业学习共同体研究21．学校优秀教育教学传统的研究22．紧密型共同体学校文化建设研究23．构建和谐校园的实践研究24．以学校特色促进学校文化形成的实践研究25．学校文化的表现形式的研究26．打造学校特色的途径的研究二、学校德育类课题1．区域内“一体化”推进公共空间意识教育的实践研究2．以“曙光计划”为抓手，有效推进中学共青团工作3．党、团、队组织意识和教育内容的有效衔接研究4．少先队教育与学校德育的关系研究5．当代少年儿童快乐生活指数的研究6．整合社会资源，推动学校德育品牌建设的研究7．在学生课外活动和第二课堂渗透德育工作的实践研究8．诚信、责任、感恩、戒除网瘾等单个德育目标教育实践研究9．学校德育模式创新的研究10．提高学校德育的针对性、有效性的理论与实践研究11．网络时代德育与心理健康教育的研究12．学生心理障碍的归因与对策的研究等13．学生行为习惯养成的策略研究14．班集体建设的个案研究15．班级管理的个案研究16．激励教育的案例研究17．赏识教育的方法研究18．中学生日常生活守则和行为规范的养成教育研究19．学生中“非正式组织”产生原因.利弊及正确引导的研究20．学生心理问题干预的研究21．班队主题活动形式和内容实效性的研究22．学校、家庭、社会同步规划制定德育内容体系的研究23．当前青少年道德教育的瓶颈与对策研究24．家校育人共同体研究三、课程教学类课题1．以“高效阅读”促进区域教育均衡发展的实践研究2..构建高效阅读新型教学模式实践研究3.让高效速读训练与语文常态教学对接实践研究4. 高效阅读的应用实践研究5.新课标下的语文高效速读教学实践研究6.高效阅读局域网多媒体教学平台研创实验报告7.高效阅读局域网多媒体教学平台研创8.以导学案撬动课堂教学变革的实践研究9.教案学案一体化研究10.问题式教学的研究、培养学生问题意识的研究11．探索各科高效的学习方式的行动研究12.．综合实践活动课程资源建设、实施策略与管理机制的研究13.．学生厌学的原因与对策实践研究14．课堂教学中生成性资源的开发与研究15．各学科“以学定教”教学新范式的研究16．疑难问题有效解决的研究17．以“解题、析题、编题、命题”为内容的备课组活动研究18．儿童阅读与语文人文素质研究19. 课堂结构变革的实践研究20.基于以学定教理念的紧密型学习共同体的实践研究21. “五环问题导学”教学模式的构建与实践22.以核心问题为引领提高课堂教学效率的实践研究23.各科作业分层设计的研究24.基于“整理单”的各科复习课教学探索25．小学语文习作知识与能力目标序列构建及教学策略研究26．小学语文写人类习作知识与能力目标序列构建与教学策略研究27．小学语文记事类习作知识与能力目标序列构建与教学策略研究28．小学语文应用文知识与能力目标序列构建与教学策略研究29．小学语文看图写话（习作）知识与能力目标序列构建与教学策略研究30．小学语文写景类习作知识与能力目标序列构建与教学策略研究31．小学语文童话习作知识与能力目标序列构建与教学策略研究32．小学语文低段写话知识与能力目标序列构建与教学策略研究33．小学数学课堂教学应对学生“错误”的有效策略研究34．小学数学应对学生计算典型错误的策略研究35．小学数学课堂教学中错误资源的有效利用的策略研究36．小学数学练习作业典型错误分析和应对策略的研究37．小学数学第一学段解决问题中的典型错误分析与应对策略的研究38．人教版教材小学数学有效课堂教学实践研究39．小学数学《数与代数》领域有效课堂教学实践研究40．小学数学《图形与几何》领域有效课堂教学实践研究41．小学数学《统计与概率》领域有效课堂教学实践研究42．小学数学《综合与实践》领域有效课堂教学实践研究43．构建小学科学实验操作规范体系的行动研究44．构建小学科学“生命世界”领域实验操作规范体系的研究45．构建小学科学“物质世界”领域实验操作规范体系的研究46．构建小学科学“地球与宇宙”领域实验操作规范体系的研究47．构建小学科学学科实验用品操作规范体系的研究48．小学生实验操作规范培养途径和策略研究49．小学英语口语能力测评机制的构建与应用研究50．小学英语口语能力测评的形式与内容的研究51．小学英语口语能力测评的量表研究52．小学英语口语能力测评的题库建设之研究53．提升小学生英语口语能力的实践研究54．优化小学英语语音教学的实践研究55.初中数学高效课堂教学行为的研究56.初三数学专题复习中高效课堂教学行为案例分析研究57.初三基础综合复习高效课堂教学行为课例分析研究58.初中数学概念课堂教学中高效课堂教学行为课例分析研究59.初中数学习题课学教学中高效课堂教学行为课例分析研究60.初中数学代数课型教学中高效课堂教学行为课例分析研究61.初中数学几何课型教学中高效课堂教学行为课例分析研究62.初中数学课堂教学导学方式与策略的研究63.初中数学课堂教学导学方式的研究64.初中数学课堂教学中导学策略的研究65.初中数学导学案的编制策略研究66.初中数学导学案的使用策略研究67.初中数学导学案的有效实施研究68.数学新课标中的“四基”在导学案中的实施案例研究69.初中数学课堂教学导学模式有效实施的成效表现研究70.影响初中数学课堂教学导学方式的有效实施原因分析研究71.初中数学课堂问题的生成与回应策略研究72.初中数学课堂问题的生成策略研究73.初中数学课堂教学中生成问题的回应策略研究74.初中数学导学案中问题的设计策略研究75.区初中英语作业调研与改进策略研究76.初中英语作业现状调查77.影响初中英语作业布置因素的调查分析78.初中英语作业有效设计79.初中英语作业有效性的标准研究80.初中英语作业有效和无效的个案研究81.作业改进的策略和方法实践研究82.作业改进的保障措施83.初中导学小组合作模式课堂教学实践研究84.初中导学案的有效设计和运用85.初中导学小组合作模式课堂的特点86.初中导学小组合作模式课堂的困惑87.初中导学小组合作模式实施的注意事项88.初中导学小组合作模式有效实施案例分析89.初中导学小组合作模式有效实施成效表现90.初中影响导学小组合作模式有效实施原因分析91.以学科文化的理念创新区域性研训机制92.初中文综组校本研训的开发与策划93.以校为本促进政史地教师专业化发展的研训策略94.初中文综组校本研训的文化培植与文化创新95.主题式载体教学模式的设计与运用研究96.主题式载体教学模式的格式化与载体设计的开放性研究97．主题式载体类型的局限性与教学内容的宽泛性研究98.主题式载体教学中教师智慧的创生性与教学行为的习惯性研究99.主题式载体教学与思品生本课堂的架构100.主题式载体教学在文综课堂中的实践101.基于有效课堂教学促进教师专业成长的实践研究102.中小学音乐文本细读与教学实施的研究与实践103.中小学体育单元教学案例系列的实践与研究104.中小学综合实践活动课程教师队伍建设方略105.“西湖地方课程读本”的开发实践研究106.“十万市民品西湖”的组织与实施研究四、校本研修类1．学校校本研训文化构建研究2．班主任校本培训研究3．未成年人思想道德建设校本培训研究4．基于学习共同体的教研组活动校本培训研究5．基于实践共同体的年级组校本活动培训研究6．基于认知学徒制的校本培训研究7．中小学团队组织构建的校本培训研究8．学生自主学习能力提升的校本培训研究9．减轻学生课业负担的校本培训研究10．个性化教学的校本培训研究11．学生综合素质优化的校本培训研究12．公平教育与教学的校本培训研究13．职业中学学生行为规范的校本培训研究14．利用课程资源提高学生学科学习能力的校本培训研究15．学生健康体魄校本培养研究16．进城务工子女身心健康的校本培训研究17．农村留守儿童服务体系构建的校本培训研究18．提高综合实践活动质量的研究19．有效性教学的途径、策略、模式、方法的校本培训研究20．基于校本研修的青年教师专业化成长实践研究21．名师培养有效途径研究22．校本课程开发的研究23．校本课程的开发、管理与评价研究24．教研组、备课组活动的创新研究五、教育技术类1．数字化校园建设的研究2．信息技术环境下教师教育技术培训的理论与方法研究；3．信息技术应用于学科教学的绩效研究。
2012年度各学科研究课题选题参考
2011年度洛阳市基础教育教研课题学科代码及选题参考（以下为各学科选题参考，在申报课题过程中，可参考以下课题，也可以根据本校实际情况自行选定研究课题）01 高中语文1、高中语文梳理探究课的教学探索2、高中语文选修课的教学探索3、如何确立一篇课文合宜的教学内容4、如何建立高效的语文课堂02初中语文1、中学语文课堂教学艺术研究2、中学语文评价研究3、中学语文综合性学习的理论与实践4、中学语文新课程实践过程中的问题与对策研究03小学语文1、小学语文教学中，加强方法、策略指导的研究。
2、有效地阅读教学研究。
3、有效地习作教学研究。
4、小学语文教学目标与教学内容的研究5、小学语文能力的构成及其培养序列的研究。
04高中数学1、新课程下校本课程的研究与实践2、高中数学基于问题的体验式教学模式研究3、高中数学典型课例研究4、关于数学后进生培养的探索5、中学数学教学方式与策略研究05初中数学1、新课程背景下数学教师的专业发展问题研究2、中学数学课堂教学评价的研究与实践3、中学数学教学方式与策略研究4、学生数学学习的评价实验与研究5、中学数学新课程教学中存在的问题与对策研究06小学数学1、如何寻找与有效运用学生的学习起点2、小学数学计算错误的成因分析3、小学数学课前预习与课堂教学效率之间的关系研究4、如何合理运用教材（如教材中的主题图与练习题）5、各年级可渗透的数学思想方法梳理与分析6、如何指导学生进行有效的数学阅读？7、如何设定有效的教学目标8、数学课堂需要怎样的复习铺垫9、小学数学课堂作业设计的实践探索10、在教学过程中落实“三维目标”的研究与实践11、小学数学课堂有效提问的实践12、小学数学教师课堂语言的观察与实践13、小学生学习自我反思能力培养的实践探索14、小学生符号感培养的实践探索15、小学生数学问题意识培养的实践07高中英语1、高中英语学案式教学模式研究2、初高中英语衔接策略研究3、当前农村高中生英语学习存在问题与对策4、新课程标准下英语高考有效备考研究5、新课程标准下如何培养和提高高中生的英语阅读理解能力08初中英语1、对高效课堂教学模式的研究与探讨2、阅读课的教学思路与方法3、如何搞好语音教学09小学英语1、小学英语课堂教学有效性研究2、小学英语教学现状与对策的研究3、小学英语阅读教学的研究4、小学英语课外作业设计的有效策略研究5、小学英语课堂活动设计的研究10高中物理1、关于高中物理高效课堂教学模式的构建与实施研究2、高中物理新课程教学中科学探究的实施研究3、高考理综物理教学与复习方法的研究4、建立以校为本教研制度的研究5、科学方法教育在某版本高中物理教材中的体现与实施研究11初中物理1、关于初中物理高效课堂教学模式的构建与实施研究2、初中物理新课程教学中科学探究的实施研究3、初中物理教学中渗透科学方法教育的策略与实施研究4、关于加强初中物理教学与日常生活、技术应用及其他学科的联系的研究5、关于电子白板在初中物理教学中应用的研究12高中化学1、高中化学课堂观察研究2、高中化学教学情境创设研究3、高中化学教学活动设计研究4、高中化学问题创设研究13初中化学1、初中化学“导学案”的设计与有效性使用的研究2、借助“课堂观察法”改善初中化学课堂结构的研究3、初中化学“家庭小实验”及“调查与研究”教学素材开发研究4、“五点一线”教学模式在初中化学教学中的应用研究5、初中化学创新实验设计探索6、初中化学课堂小组合作学习的误区及对策研究7、初中化学优化课堂提问提高教学实效性研究14小学科学1、新课程背景下小学科学课堂教学模式的研究2、小学科学大班额课堂教学方法的实践与研究3、小学科学教学活动中学生数据意识的培养研究4、小学科学创新实验设计探索5、小学科学课堂小组合作学习的误区及对策研究6、小学科学优化课堂提问提高教学实效性研究7、关于小学科学教材的开发利用研究15高中生物1、新课程理念下高中生物教学组织形式的研究2、新课程下高中生物空难课教学效果的研究3、高中新课程背景下的探究式教学研究4、新课程下高中生物课的现状及对策研究5、新课改生物课堂中存在的问题与对策研究16初中生物1、新课程初中生物学科学生学习效果的评价研究2、初中生物科技活动途径与方法的研究3、初中生物学科校本教研途径与方法的研究4、初中生物新课程探究性活动教学的策略研究5、电子白板运用于初中生物课堂教学的研究17高中政治1、高中政治教师的专业化成长2、哲学方法论在高中各年级教学中的运用3、高中政治教学中心理学知识的运用4、高中政治教学改革中师生关系的处理5、信息化在高中政治教学中的地位与作用18初中思想品德1、初中思想品德教师教学经验与创新的实践与研究；2、初中思想品德课型与教学模式的研究；3、初中思想品德课程优秀教学经验、案例与个案的研究；4、新课程背景下思想品德学科常规教学方式的继承与创新研究；5、初中思想品德课程地方德育资源拓展研究；6、初中思想品德课程的学生学习方式及指导的研究；19小学品德与生活1、小学品德与生活课程与地方德育资源拓展的研究；2、品德与生活课教学模式的研究；3、农村小学品德课教学模式的研究；4、小学品德课程课堂教学中学生学习活动的类型、方式的研究；5、品德与生活不同版本教材中呈现方式的研究；20高中历史1、新课程背景下高中历史教师的命题探索与研究。
十二五”规划2012年度课题指南
附件：“十二五”规划2012年度课题指南1.本课题指南供教育科研工作者选题论证时参考。
2.指南中的重点课题和一般课题均实行会议评审。
3.重点课题反映了我省教育改革与发展中的热点及现实问题，申请人可从中确定具体的研究课题，也可根据实际对题目作适当修改，但不能改变课题的研究方向。
4.一般课题表明了研究领域范围，申请者可从中确定具体的研究课题，也可根据自己的兴趣自拟研究课题。
5.鼓励理论研究者和教育实践者合作开展研究，鼓励跨学科、跨部门、跨地区、跨国别的合作，鼓励提出新问题，发现新材料，运用新方法，形成新认识，创造新成果。
一、重点课题陕西省教育强省建设实践研究；经济带和跨行政区教育协作发展战略研究；现代学校制度建设研究；陕西省学前教育“三年行动计划”实施现状调查研究；陕西省学前教育发展现状、问题及对策研究；陕西省义务教育均衡发展实践研究；减轻学生过重课业负担的有效策略研究；陕西省基础教育质量提升实践研究；进城务工人员子女教育问题政策研究；中小学人才培养模式创新实践研究；普通高中多样化、特色化、优质化发展实践研究；大学与普通高中联合培养创新型人才“春笋计划”实践研究；陕西省中小学、幼儿园教师素质提升实践研究；陕西省中小学“蛋奶工程”及阳光体育运动实施现状调查研究；陕西省基础教育信息化建设实践研究；招生考试与质量评价制度改革研究；职业教育相关专业课程体系研究；职业教育办学模式创新研究；校企一体办学模式研究;加快农业职业教育发展的对策研究;中等职业教育督导评估制度研究；省内高校教学质量提升与教学改革实践研究；高水平大学建设实践研究；高校办学特色研究。
二、一般课题（领域与方向）（一）教育发展战略研究国际教育发展大趋势研究；教育应对国际化、区域化发展战略研究教育惠及困难群体战略研究；区域教育特色化、品牌化发展策略研究；地方教育发展战略规划研究；区域教育协同发展研究；提高我国教育国际化水平研究；教育决策科学民主模式研究；区域经济产业结构调整与教育发展方式转变实证研究；内地与港澳台教育协同发展战略研究；省级政府教育统筹发展战略研究；城镇化进程中的城乡教育一体化发展战略研究；学校发展战略研究;教育办学体制与管理体制政策研究；农村教育发展战略研究；民办教育可持续发展战略研究；西部经济强省建设中的教育因素研究等。
2012年度校级科研课题选题指南 .doc
附件广东省环保厅第9批交办环境问题查处情况及办理信息汇总表（来电）填报单位（盖章）: 填报日期：2016年12月19日
受理编号
交办情况查处情况公开情况举报主要内容标* 调处情况
处理
进度
是否
属实
追责
情况
处理处
罚情况
责任单位
上报
时间
公开
方式
公开时
间
9 反映我省环保执
法人员不够、车
辆装备不够充足
已开展调查核实（详
见报告）
已办
结
是无无无
2016
年12
月20
日
主动
公开
2016
年12
月20
日
填报人：签发人：联系电话：
注：1、本表“调处情况”主要是：现场情况及调查核实情况。
2、追责情况是指是否对公职责任人进行了党纪政纪处分或移送检察机关等处理，主要是针对公职人员（含承担公共职能的企事业单位人员）；
3、处理处罚情况是责令立即改正、限期整改（改正），立案处罚（治安处罚），限制生产、停产整改（整治）；查封扣押、登记保存等，停业、关停、取缔、拆除等，立案侦查，刑事强制措施等，填写应与附件2中处理情况表述一致；。
教育部办公厅关于做好全国教育科学“十二五”规划2012年度课题组
教育部办公厅关于做好全国教育科学“十二五”规划2012年度课题组织申报工作的通知【法规类别】教育综合规定【发文字号】教办厅函[2012]57号【发布部门】教育部【发布日期】2012.07.24【实施日期】2012.07.24【时效性】现行有效【效力级别】XE0303教育部办公厅关于做好全国教育科学“十二五”规划2012年度课题组织申报工作的通知（教办厅函[2012]57号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、教育科学研究院（所）、教育科学规划领导小组办公室，新疆生产建设兵团教育局，解放军总参谋部军训部、全军军事教育科学规划办公室，部属各高等学校，部内各司局、各直属单位：按照全国教育科学规划管理的有关规定，经全国教育科学规划领导小组批准，决定自2012年7月30日起组织2012年度课题申报工作。
现将《全国教育科学“十二五”规划2012年度课题指南》（以下简称《课题指南》）印发给你们，并将申报工作的有关事项通知如下：一、申报教育科学规划课题的指导思想是，坚持以中国特色社会主义理论为指导，深入贯彻落实科学发展观，贯彻落实党的十七大和十七届五中、六中全会及全国教育工作会议精神，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的重大理论和现实问题为主攻方向，解放思想，实事求是，大力推进理论创新、制度创新和方法创新，进一步提高教育科研质量，繁荣和发展教育科学事业，为建设人力资源强国贡献更大力量。
二、申报教育科学规划课题，基础研究要力求具有原创性和开拓性，深刻揭示教育的本质和规律，关注学理问题的研究，促进学科建设；应用研究要具有针对性和实效性，有效解决教育政策和实践问题；开发研究要注重社会效益和使用价值。
着力推出代表国家水准的教育科学研究成果。
三、教育科学规划课题申请人须具有副高级以上专业技术职务（或相当于副高级以上专业技术职务）；申报青年课题者（包括课题组成员）年龄不得超过39岁（1973年9月30日之后出生）。
学生工作课题申报参考选题指南
学生工作课题申报参考选题指南学生工作课题申报参考选题指南一、高校思想政治教育工作研究1、高校学生工作管理体制创新研究2、大学生思想政治工作保障体系构建研究3、大学生思想政治教育实效性评价体系研究4、高校学生思想政治工作绩效评估机制研究5、新时期高校学生工作特点、规律及发展趋势研究6、案例的意义分析与高校学生工作方法创新研究7、不同地区高校学生工作比较研究8、中、外（国外、境外）高校学生工作比较研究9、新形势下大学生思想政治教育的重点、难点问题研究10、和谐社会建设与高校思想政治教育价值实现研究11、高等教育国际化与中国特色大学生思想政治教育体系建构研究12、当代社会思潮与大学生思想政治教育研究13、大学生社会主义核心价值教育研究14、当代大学生的思想与行为特征研究15、中部地区大学生思想发展变化及其特点研究16、信息化条件下大学生思想政治教育创新研究17、大学生思想政治教育社会化趋势研究18、价值取向多元化背景下大学生价值观教育研究19、多元文化背景下大学生理想信念教育研究20、全球化背景下大学生民族精神教育研究21、特殊群体大学生的教育引导研究22、高校学生思想政治教育队伍综合功能研究23、高校学生管理法制化建设研究24、大学新生教育的改革与创新研究25、高校学生社团建设与大学生自我教育能力培养研究26、高校大学生网络行为特点与教育引导研究27、新时期大学生的行为特点及管理对策研究28、基于网络环境的高校学生管理系统开发研究29、高校和谐校园文化建设研究30、延长学制学生管理31、基层学生组织建设与管理32、当前大学生思想状况新特点新趋势调研与教育对策研究33、大学生思想政治教育与和谐校园建设研究34、大学生思想政治教育与应用型人才培养研究35、大学生思想政治教育模式创新研究36、网络环境下大学生思想教育工作研究37、注重因作弊受处分学生的思想教育工作38、浅谈大学生消费心理与思想政治教育39、新时期大学生党建工作创新机制研究40、校园文化建设与大学生思想政治教育的实效性研究41、科学发展观指导下的大学生党员教育有效载体研究42、高校特殊培养机制学生党建工作模式探究43、大学生党支部建在班上的模式研究44、用社会主义核心价值观塑造当代大学生的人格结构的有效途径研究二、创新创业型人才培养研究1、引导和鼓励大学生面向基层就业长效机制研究2、创新创业型人才培养长效机制研究3、第二课堂课活动与大学生创新创业型人才培养4、农业高校创新创业型人才培养5、以结构设计竞赛为载体的大学生创新能力培养研究6、高校学生重大突破事件案例分析及应对三、大学生团建、校园文化建设工作研究1、高校共青团工作面临的问题与对策研究2、新时期共青团工作的技能与方法研究3、关于团的组织建设的研究4、新时期青年志愿者工作研究5、加强团的基层组织建设研究6、高校学生社团的建设和管理模式研究7、高校校园文化建设方面的研究8、高校学生艺术活动的研究9、大学生素质拓展工作的研究10、大学生创业工作研究11、学生科创工作研究12、青年自组织研究17、学生社团建设与大学生自我教育能力培养研究四、学生资助工作研究1、高校奖学助学工作体系的构建与完善研究2、高校勤工助学工作突发事件的政策研究3、国家助学贷款的风险与控制研究4、奖学助学工作绩效评估研究5、学生助学贷款工作管理6、特殊学生群体帮扶与管理等学生管理工作调查与研究7、高校家庭经济困难学生认定工作研究8、河南模式与生源地模式比较研究9、大学生诚信教育与信用体系建设研究10、家庭经济困难学生资助工作的探索与创新研究11、高校家庭经济困难学生认定模型及动态信息管理系统研究12、高校家庭经济困难学生消费状况调查及研究。
2012学年度第二学期课题研究计划
2011－2012学年度第二学期课题研究计划一、研究课题：《教师心理健康对学生心理健康的影响的研究》二．指导思想：为了让课题研究和课堂教学实际有机结合，让课题研究真正践行于教学实际中，使课题研究落到实处，特制订此工作计划。
三．研究内容：1、分析教师心理健康和学生心理健康的现状。
2、研究教师心理健康对学生心理健康的影响。
四．研究方法：1、观察法：观察学生心理健康的概率。
2、反思法：记录观察发现，反思教师的言行举止对学生的影响。
3、个案法：通过对班级学生的个案研究，掌握学生健康情绪的差异性，进行因人施教。
五．主要措施：1、认真学习各种理论，提高研究水平。
2、收集各种资料，制订具体研究计划。
3、认真观察，及时反思。
六、工作安排：三月份：1、学习课题组课题计划，明确研究内容。
2、根据学校课题研究计划制定个人研修计划。
3、继续学习总课题组课题汇编材料。
4、参加课题研究实验。
四月份：1、积极参加培训，学习。
2、参加课题组的研究活动。
五月份：1、参加课题研究阶段小结、问题交流会。
2、加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。
3、注意及时收集、整理、上传资料。
六月份：1、积极参与课题组开展的专题研讨课。
2、认真撰写反思，与同伴交流，及时总结课题研究经验与教训。
4、参加课题总结会。
5、收集课题相关材料。
6、完成个人课题小结。
2012学年度第二学期课题研究总结《小学数学教材中心理健康教育的实验研究》课题实验自课题立项以来，我们根据课题研究计划有条不紊地开展研究工作。
现将近期课题阶段性研究总结如下。
一、课题研究的准备工作（1）心理健康教育的理论学习。
（2）广泛收集资料，查阅相关教育书刊，上网查询有关教育资讯，二、课题研究的实施过程1、调查研究教师状况。
教师心理问题产生的原因（一）客观原因教育是高发行业，教师是高发人群根据国外调查表明，教师职业所带来的公众压力多于其他行业的人。
香港曾将教师职业压力列为第二位，仅次于警察职业。
全国教育科学 “十二五”规划2012年度课题指南
附件全国教育科学“十二五”规划2012年度课题指南一、重点课题1.社会主义核心价值体系融入国民教育全过程研究2.国家教育体制改革试点研究3.中华优秀传统文化教育研究4.高校创新能力国际比较研究5.工业化、城镇化、农业现代化同步推进下的农村教育发展与改革研究6.高中阶段的教育发展战略研究7.信息化促进优质教育资源共享研究8.中小学语文教育改革研究9.中小学理科教材国际比较研究10.学校质量评价标准研究二、一般课题（一）教育基本理论素质教育实践的理论建构研究；改革开放以来的中国教育改革经验研究；党的中央领导集体教育思想研究；教育在文化传承与创新中的基础作用研究；教育法制理论研究；当代社会教育两大功能关系研究；教育学科建设研究等。
（二）教育史研究中国教师史研究；中国学生史研究；中国城市学校与城市教育史研究；中国教育研究史研究；中国专业学位教育发展研究；世界主要国家现代学校教育制度的演进研究；欧美职业技术教育史研究等。
（三）教育发展战略研究重大教育热点问题研究；民办教育发展战略研究;人力资源强国建设相关教育指标体系研究；基本公共教育服务体系建设研究；统筹城乡教育综合改革试验研究；省（自治区、直辖市）教育发展战略研究；县域内推进义务教育均衡发展研究；高等学校产学研协同创新机制研究；高等教育资源优化与结构布局战略研究；西部地区实施教育现代化的战略研究；终身教育体制与机制建设研究；学习型社会、学习型城市、学习型社区指标体系研究等。
（四）教育经济与管理研究重大教育决策评估研究；教育经费使用效益研究；统筹城乡发展的基础教育资源配置研究；教育管理体制“管办评”分离改革研究；教育督导管理模式和运行机制研究；高考社会化可行性及实施途径研究；促进民办教育发展的公共财政扶持政策研究；教育扶贫开发的有效途径研究；教育中介组织的功能及管理研究；教育法律纠纷的特点与应对机制研究；教育行政执法的手段与效能研究等。
现代教师教育体系构建研究；农村教师专业发展与队伍建设研究；免费师范生培养和使用机制研究；促进义务教育均衡发展的教师流动机制研究等。
2012年度院级课题参考指南
2012年度院级课题参考指南一、哲社类课题（一）党建工作研究1．完善高校院(系)党政共同负责制，加强院(系)工作规范化管理研究；2．高校学习型领导班子建设研究；3．高校高层次人才队伍建设研究；4．高校党管人才工作的现状与对策研究；5.创新高校干部教育培训形式和途径研究；6.学习型党组织建设的思考与实践研究；7.高职院校党建工作的主要特点与工作探究；8.高职院基层党组织运行机制与作用发挥研究；9.推进高校学生生活区、学生公寓党建工作研究；10.推进高校学生社团党建工作研究；11．主题党日活动的立意、策划及其重要意义的研究。
（二）思想政治教育研究1．社会主义核心价值体系引领高职院校文化建设研究2．价值取向多元化背景下高职生价值观教育研究3．维稳视角下的高职院校学生网络舆情分析与引导机制研究4．高职院校学生先进典型培育研究5．高职院校辅导员队伍与思政课教师队伍整合机制研究6．基于不同专业学生的思想政治理论课因材施教方法与路径研究7．高职院校学生形势政策教育研究8．高职院校辅导员队伍职业认同状况的调查与分析9．网络信息化时代高职院校宣传思想工作研究10．高职院校特色文化建设思路与实施路径研究11．高职院校校园文化建设与学生思想政治教育的实效性研究12．新形势下高职生思想道德现状及对策研究13．高职院校校园廉政文化建设现状与对策研究14．新形势下高职生诚信教育探索与研究15．高职生职业能力构建研究（三）学生工作研究1.学习型辅导员队伍建设路径研究；2.高校激励机制与促进学风建设的研究；3.大学生生活区思想政治教育开展模式研究；4.大学生心理调适能力培养研究；5.大学生群体性事件应急处置机制研究；6.大学生感恩教育诚信教育研究；7.大学生国防教育理论与实践研究；8.当前物价环境下大学生消费观研究；9.大学生宿舍文化的建设研究；10.大学生就业观、成长观等生涯规划教育研究；11．高职院校学生社团育人机制研究;12．大学生资助体系构建与创新研究；（四）招生就业工作研究1. 高职院校毕业生就业形势分析与政策研究;2.新形势下高职院校招生工作的对策研究;3. 高职院校特殊群体毕业生就业问题研究;4. 高职院校就业创业指导学科体系、师资队伍建设研究;5. 高职院校大学生创业教育、指导和孵化体系建设研究;6.实现高职院校招生就业良性循环的策略研究;7. 高职院校生源基地、就业基地建设工作方法研究;8. 高职院校招生宣传工作实效性研究。
教育学部历届学工课题选题统计一览表
教育学部历届学工课题选题统计一览表
教育学部2021年度学生工作科研课题选题指南
1、大学生学习贯彻十八大精神的形式和载体研究
2、当代大学生核心价值观研究
3、利用新媒体开展大学生思想政治教育的方法途径研究
4、高校辅导员利用微信等新媒体参与学生管理研究
5、高校学生社交文化变化趋势研究
6、大学生群体文化的建立与推广相关现象研究
7、大数据时代下高校党建宣传工作的创新
8、高校党员、党支部量化考评机制研究
9、教育学部学生党支部书记队伍建立研究
10、高校博士生党建现状及对策研究
11、教育学部学生党员先锋模范作用发挥调查研究
12、教育学部学生入党动机调查研究
13、当代大学生的思想行为特点及教育管理对策研究
14、学生资助现状调研与加强研究
15、“90后〞大学生社会责任感培育机制研究
16、公费师范生四年大学生活规划研究
17、大学生网络成瘾根源调查研究
18、教育学部学生民主参与学生管理形式研究
19、高校团干部队伍建立研究
20、学生社团管理和指导机制创新研究
21、青年学生团员意识教育长效机制研究
22、教育学部在进步研究生求职竞争力中的作用发挥研究
23、进步教育学专业研究生就业竞争力的调查研究
24、充分发挥研究生导师作用的机制研究
25、学术素养与研究生就业之间关系研究
26、研究生会在研究生群体中的影响力研究
27、就业困难群体的帮扶策略研究
28、大学生管理中危机事件处理的机制研究
29、大学生社会理论绩效评估及科学化体系建立研究
30、校园文化开展趋势研究。
2012年教育科学规划“个人课题”申报样表
2012年教育科学规划“个人课题”申报参考样表
课题名称
大班幼儿开展单幅、多幅七巧板组合与分解活动的实践研究
课题界定及理论依据（相关核心概念的界定）
一、课题界定
七巧板是一种智力游戏，顾名思义，七巧板是由七块板组成的。而这七这块板可拼成许多图形(1600种以上)，例如：三角形、平行四边形、不规则多边形、玩家也可以把它拼成各种人物、形象、动物、桥、房、塔等等，亦可是一些中、英文字母。也称“七巧图”、“智慧板”，是汉族民间流传的智力玩具。它是由唐代的燕几演变而来的，原为文人的一种室内游戏，后在民间演变为拼图板玩具。”现七巧板系由一块正方形切割为五个小勾股形，将其拼凑成各种事物图形，如人物、动植物、房亭楼阁、车轿船桥等，可一人玩，也可多人进行比赛。利用七巧板可以阐明若干重要几何关系，其原理便是古算术中的“出入相补原理”。
2.通过开展“单幅、多幅七巧板组合与分解”活动，提高幼儿智力发展，敢于大胆想象，动手创作；促进幼儿情感发展等，同时也促进教师各方面能力的发展。
3.通过多渠道、多形式的开展活动，有效提高幼儿的集体荣誉感、合作能力，同时开辟了一条家园合作新通道。
二、研究内容
1．大班幼儿开展单幅、多幅七巧板组合与分解活动的活动目标、组织形式、指导策略研究。
我园是武汉市一级幼儿园，正在创建市级示范园，“十一五”承担的市级重点课题《民间儿童游戏引入幼儿园课程的实践研究》的成果丰硕，被评为武汉市优秀科研成果一等奖，七巧板是民间游戏的一部分，幼儿园在此领域有非常好的基础。长期以来幼儿园坚持开展了相关的活动，我园有一半以上教师接受了正式的培训，大家感受到了七巧的神秘，激发了大家探过的兴趣。因而进行七巧板组合分解研究能有效地提升教师的指导能力，从而促进幼儿的发展。
2012年度教育教学改革与研究课题立项指南
2012年度教育教学改革与研究课题立项指南广州科技职业技术学院2012年度教育教学改革与研究课题指南一、高职教育理论研究1、民办职业教育主动适应经济发展方式转变的战略研究2、经济结构调整与职业教育改革创新研究3、职业教育质量保障体系研究4、促进民办高职院校可持续发展的绩效管理体系研究5、民办高职院校核心竞争力研究6、学院内部管理机制改革的研究和实践7、坚持科学发展观，推进和谐校园建设的研究与实践8、高职教育与地方经济发展关系研究；9、高职院校品牌建设研究10、优化高校思想政治教育环境11、我院和谐校园建设研究；12、我院办学可持续发展研究；13、沿海地区经济发展与高职院校专业设置、人才培养模式研究；14、高职院校开展创业教育的途径与方法研究；15、高职院校教师教学水平的评价手段研究；16、工学结合与高职院校良性发展；17、高职教育产教结合的促进机制与策略研究；18、创业精神和创业能力在高职教育中的实现；19、高职课堂教学质量评价指标体系及评价方式的创新研究；20、高职教育与人的全面发展关系；21、“两型社会”建设中高职教育的改革与发展。
22、高职教育与区域经济发展关系研究23、高职教育与人的全面发展关系研究；24、高职院校二级管理体制和运行机制的研究与实践二、专业建设研究1、学院专业建设的现状与对策研究2、民办职业院校专业设置与产业结构调整对接研究3、专业人才培养模式改革与创新的探索与实践4、民办高职院校专业群构建研究与实践5、高职院校专业人才培养标准的研究与制定6、专业教学质量评价及其保障体系的研究与实践7、专业建设中校企合作的具体途径与方法研究8、校内实训企业的运作研究9、工学结合人才培养模式研究10、、高职工科专业学生培养模式创新研究11、我院各类专业人才市场需求和人才规格研究12、我院各类专业的办学目标定位研究13、高职院校专业组群与专业结构调整的研究与实践14、高职院校专业发展与激励机制的研究15、高职院校品牌专业建设规划的研究与实践三、课程、教材建设开发研究1、学院课程建设的现状与对策研究2、以就业为导向的高职课程体系研究3、职业教育课程标准与职业岗位技能标准对接研究4、职业教育课程改革政策研究5、职业教育课程考核方式改革研究6、高职精品课程建设的研究与实践7、高职院校素质基础课程（计算机、外语、体育等）教学改革与实践。
黑龙江省教育科研2012年度课题指南
附件：黑龙江省教育科学“十二五”规划2012年度课题指南选题说明：1.省教育科学规划实行“五年一规划，一年一立项”的课题管理方式，课题指南着重突出年度规划的特点。
本年度强调为教育改革和发展服务的决策研究，突出基于解决学校和教师教育教学中的实际问题为导向的应用性、对策性和实证性研究。
2.课题指南所列内容，均不是具体的课题名称，是选题的参考领域、方向或范围，请结合自己的研究专长、工作实际自拟课题题目。
一、重大课题（10项）1．教育为我省“八大经济区”、“十大工程”建设服务的策略研究2．黑龙江省教育改革与发展效果评估研究3．充分发挥国民教育在文化传承创新中的基础性地位的策略研究4．教育突发事件的危机应对能力研究5．黑龙江省产业结构调整背景下的高校学科专业调整研究6．研究生培养创新基地建设效果评价研究7．在大学生中普及中国特色社会主义理论体系的路径与方法研究8．职业院校素质教育推进策略研究9．义务教育均衡发展的责任机制研究10. 黑龙江省学前教育公共服务体系构建研究二、重点课题、规划课题和青年专项课题（一）教育发展战略研究经济产业结构调整与教育发展方式转变实证研究；适龄人口变化与黑龙江省高等教育发展的应对策略研究；哈大齐高等教育改革联动机制研究；学习型社会建设中成人教育发展战略研究。
（二）教育基本理论研究具有龙江特色的教育理论研究；龙江杰出校长教育思想研究；龙江著名特级教师教育思想研究；龙江学校校史研究；龙江少数民族教育史研究。
（三）德育研究黑龙江精神教育研究；中小学生文明礼仪教育研究；职业院校学生职业道德和职业精神培养方法与途径研究；大学生社会实践教育的常态化、长效化工作机制研究；高校学生心理健康教育工作标准研究；教师的职业心理品质研究。
（四）基础教育研究托幼一体化、普惠性学前教育服务体系研究；义务教育从机会公平走向过程公平、结果公平的政策保障研究；农民工子女、留守儿童等弱势群体关爱服务体系建设研究；区域高中多样化发展和学校特色化发展的促进机制和模式方法研究；少数民族文化教育基地建设研究；特殊儿童随班就读的保障体系研究；儿童资助政策体系研究；基于教育质量观的教育教学方式方法研究；提高校本教科研活动实效性的策略研究。
2012届开题报告格式
[1]（美）迪尔奥（Deiro,J.A.）著；潘琳译.师生沟通的技巧[M].北京：北京师范大学出版社，2006（11）.
[2]全国十二所重点大学联合编写-2版.心理学基础[M].北京：教育科学出版社，2008,342.பைடு நூலகம்
[3]美.卡耐基.沟通的艺术.[M]北京：中国城市出版社，2007,5.
国内外关于师生沟通已经做了大量的研究，本研究是在已有研究的基础上，再通过问卷研究师生沟通中存在的问题，从而分析原因，提出策略。
主要内容和预期目标：
主要内容：一、对相关概念的界定以及问题的提出
二、小学师生沟通问题的现状调查
三、小学师生沟通问题的形成原因的深入分析
四、小学师生沟通问题的解决措施
预期目标：通过对小学师生沟通问题的现状调查与分析，概括与归纳其所存在的问题的原因，并试图提出相应的解决措施，从而促进师生有效沟通，使学生健康快乐成长。
[4]申继亮.师德心语[M].北京：北京师范大学出版社，2006（3）.
[5]佐斌.教师人际关系和谐[M].北京：中国轻工业出版社，2008（10）.
[6]张惠梅.师生沟通问题的研究[D].华南师范大学，2005（5）.
[7]沙纯娟.小学师生沟通的问题与策略研究[D].辽宁师范大学,2010.
[8]黎亚贤.小学师生沟通的有效性研究[D].东北师范大学,2010.
在国内,比较系统研究此问题的唐思群和屠荣生在《师生沟通的艺术》中，提出有效促进师生沟通的基本条件，分析了师生沟通中常见的错误和障碍，提出了师生沟通的口语艺术、体态艺术和积极聆听的艺术,对师生沟通进行了理论和实践的探索。申继亮教授在《师德心语》(2006)中指出：灵活运用沟通技巧是优化师生关系的重要方面。书中详细介绍了“关注技巧”、“积极聆听技巧”、“探讨技巧”、“同理心”四种技巧，同时指出运用这些技巧的注意事项。佐斌教授在《教师人际关系和谐》(2008)中提出教师应正确认识自我，关注师生关系的和谐，保持师生人际关系的融洽，促进共同发展的指导思想。教师要做到有效沟通，首先要具备建构和谐人际关系的素质，才有能力处理好领导关系、同事关系、师生关系，因此拥有人际和谐的美丽与幸福。
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教育学部2012年度学生工作科研课题选题指南
1、当代大学生的思想行为特点及教育管理对策研究
2、网络热点问题对大学生思想行为影响的实证研究
3、“90后”大学生社会责任感培育机制研究
4、公费师范生的职业认同感培养研究
5、公费师范生培养现状调查研究
6、公费师范生四年大学生活规划研究
7、优秀班集体建设路径极其对大学生成长影响的实证研究
8、如何引领新生适应大学生活问题研究
9、新生适应大学生活研究——以美国某著名大学为例
10、大学生宿舍文化建设研究
11、大学生感恩教育研究
12、大学生网络成瘾根源调查研究
13、教育学部学生民主参与学生管理模式研究
14、教育学部少数民族学生适应状况研究
15、高校团干部队伍建设研究
16、学生社团管理和指导机制创新研究
17、青年学生团员意识教育长效机制研究
18、教育学部在提高研究生求职竞争力中的作用发挥研究
19、提高教育学专业研究生就业竞争力的调查研究
20、研究生就业期望调查研究——以**大学教育学部为例
21、如何提高研究生群体就业率
22、充分发挥研究生导师作用的机制研究
23、学术素养与研究生就业之间关系研究
24、研究生会在研究生群体中的影响力研究
25、建设优秀研究生班集体的影响因素探究
26、研究生自主管理模式研究
27、就业困难群体的帮扶策略研究
28、教育学部学生党员先锋模范作用发挥调查研究
29、教育学部学生入党动机调查研究
30、研究生党支部建设带动班级建设研究
31、教育学部学生党支部书记队伍建设研究
32、班集体凝聚力建设研究
33、大学生眼中优秀辅导员特质研究
34、大学生管理中危机事件处理的机制研究。