七年级地理下册《西亚和北非-地理位置和自然环境》教案
初中《西亚和北非地理位置和自然环境》地理教案
初中《西亚和北非地理位置和自然环境》地理教案一、教学目标：1. 让学生了解西亚和北非的地理位置，提高他们的地理空间观念。
2. 通过学习，使学生掌握西亚和北非的自然环境特点，增强他们的环境意识。
3. 培养学生运用地理知识分析问题的能力，提高他们的综合素质。
二、教学内容：1. 西亚和北非的地理位置1.1 西亚的位置特点1.2 北非的位置特点2. 西亚和北非的自然环境2.1 气候特点2.2 地形地貌2.3 水资源分布三、教学重点与难点：1. 教学重点：西亚和北非的地理位置、自然环境特点。
2. 教学难点：西亚和北非地理位置和自然环境对人类活动的影响。
四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示西亚和北非的地图、图片等资料，增强学生的直观感受。
2. 采用案例分析法，引导学生分析西亚和北非的自然环境特点，提高他们的地理思维能力。
3. 开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示西亚和北非的地图，引导学生了解本节课的学习内容。
2. 讲解西亚和北非的地理位置：分别讲解西亚和北非的位置特点，让学生理解其地理意义。
3. 分析西亚和北非的自然环境：详细讲解西亚和北非的气候特点、地形地貌、水资源分布等，引导学生认识其自然环境特点。
4. 案例分析：选取典型的西亚和北非地区，分析其自然环境对人类活动的影响。
5. 小组讨论：让学生结合所学内容，分组讨论西亚和北非的自然环境特点及其对人类活动的影响。
7. 布置作业：让学生绘制西亚和北非地理位置示意图，加深对地理位置的理解。
六、教学拓展：1. 结合西亚和北非的地理位置和自然环境，引导学生探讨该地区的历史、文化、宗教等方面的特点，提高学生的综合素养。
2. 通过实例，让学生了解西亚和北非地区在当今世界政治、经济、军事等方面的地位和作用，拓宽学生的国际视野。
七、课堂互动：1. 提问环节：教师针对本节课内容，提出问题，引导学生思考和回答。
2. 讨论环节：教师组织学生就某一问题进行讨论，培养学生的表达能力及团队协作精神。
七年级世界地理全册教案12.1 西亚和北非地理位置和自然环境02
《西亚》教案[教学目标]：1、学会运用地图说明西亚地理位置的重要性；2、了解西亚的自然环境特征，自然条件与当地农牧业生产的关系以及当地发展节水农业所取得的成就；3、了解西亚居民以阿拉伯人为主，西亚地区的宗教特色以及与宗教有密切关系的两个城市——麦加、耶路撒冷；4、掌握西亚石油资源在世界上的地位、分布特点和主要产油国。
根据地图，了解西亚石油输往西欧、美国和日本的路线。
[教学重点]：1.地理位置的重要性；2、西亚的石油资源。
[教学难点]：1.教材中指出的重要地名及其位置的记忆；2、西亚的主要农业区和畜牧业区及农牧业与自然条件的关系。
[教学过程]：[新课导入]：由最近的关于西亚地区的新闻导入：西亚一直是一个不稳定的地区，从古至今发生了多次战争，这其中一个重要因素是它的地理位置重要，使得很多强国都想控制这个地区，以便从中获利。
那么，它的重要性到底体现在哪些方面呢？[读图]：《西亚的国家》，确认西亚的范围：1、纬度位置2、海陆位置？3、本区主要的海峡？4、丝绸之路、苏伊士航海线路图、土耳其海峡图（引导学生在图中依次找出并进行填图练习，注意大洲之间的界限）[归纳]：西亚位置极其特殊，我们可以将其概括为“两洋、三洲、五海之地”，自古就是东西方贸易的交通要道，而今更成为海、陆、空运输的要道及中转站。
[讨论]：为何西亚阿拉伯半岛上没有河流？从纬度、海陆因素、地形、洋流的影响等方面考虑。
[讨论]：在这种自然条件下该如何发展农业生产？[展示]：以色列的节水农业、枣椰树。
[提问]：这种自然条件下的居民情况如何？[读图]：《世界人种分布图》、《世界语言分布图》、《世界宗教分布图》[归纳]：西亚的居民和宗教非常复杂，大部分居民为阿拉伯人，通用阿拉伯语，这些国家被叫做“阿拉伯国家”，在宗教方面，以伊斯兰教为主，因此有人将信仰伊斯兰教的国家通称为“伊斯兰世界”，本地区是三大宗教的发源地。
[承转]：西亚一直是世界上一个不稳定的地区，近代以来大大小小发生了多次局部战争，比如四次中东战争、两伊战争、20世纪90年代初的海湾战争，还有去年的伊拉克战争等等，严重影响了世界的和平。
初中《西亚》地理教案
初中《西亚》地理教案课时安排：1课时教学目标：1. 了解和认识西亚地理位置和特点。
2. 了解和认识西亚的自然地理环境和资源。
3. 了解和认识西亚的人口和经济发展情况。
教学重点：1. 西亚的地理位置和特点。
2. 西亚的自然地理环境和资源。
教学难点：1. 西亚的人口和经济发展情况。
教学过程：Step 1引入课题，介绍西亚地理位置和特点。
可以通过投影地图或地球仪展示西亚的位置，并简要介绍西亚的地理特点，例如西亚在欧亚大陆的西南部，是连接亚洲、欧洲和非洲的重要地区等。
Step 2让学生了解西亚的自然地理环境。
可以通过展示图片或视频等多媒体方式介绍西亚的自然地理环境，例如地势起伏、沙漠草原、高原山脉等。
同时，也要介绍西亚的主要自然资源，如石油、天然气、矿产等。
Step 3让学生了解西亚的人口和经济发展情况。
可以通过图表、数据等形式展示西亚的人口分布情况和经济发展水平，例如人口密集区、主要经济中心、主要产业等。
同时，也可以让学生了解西亚的文化特点和重要城市。
Step 4进行小组讨论，让学生分享对于西亚的认识和了解，以及对于西亚未来发展的展望。
Step 5总结课堂内容，强调西亚的重要性和发展潜力，鼓励学生加深对西亚的了解和研究，并提出对于西亚未来发展的思考。
教学反思：通过本节课的教学，学生应该能够初步了解西亚的地理位置和特点，认识到西亚的自然地理环境和资源，了解到西亚的人口和经济发展情况。
同时，也要培养学生对于世界各地不同地区的认知和兴趣。
通过多媒体教学手段的运用，在课堂中增加了趣味性和互动性，培养了学生的观察和思考能力。
七年级地理《西亚》教案
关系轴线的三角形机位
拍摄一场对话，通常可以设置三个机位， 这三个机位构成了一个底边与关系轴线相 平行的三角形。 在关系轴线两侧各有一个三角形，拍摄时 可以使用其中任何一侧的三角形布置机位， 但只能选用一侧，不能超越关系线到另一 侧去拍摄。
轴线规则
1．演员肩并肩 在有些情况下，两个角色排成一条直线。最常见的情景是 两个人物坐在一辆行驶的车子前座上。此时两个角色之间 的对话会采取肩并肩的位置。两个演员排成一条线，就有 一种共同的方向感——全向前看。 这时用轴线拍摄可以很好地表现他们之间内在的联系并且 清晰地展现两个角色的位置关系。 将摄影机置于对话者之间的内反拍角度可用于表现其中某 个人物的形象。也可以用使用平行的镜头位置从人物的正 面拍摄，这时候画面出现两个面对镜头或背对镜头的人物。
② 全景： 以表达被摄主体的整体视觉信息为主， 同时保留了与主体密切相关的一定范围的环境信 息，但主题的视觉形象是画面的内容中心和结构 中心。 ③ 中景： 以表达被摄主体的大部分的视觉信息 为主。 ④ 近景： 以表达被摄主体的主要部分的视觉信 息为主。 ⑤ 特写： 以突出被摄主体的神情、质感和局部 细节为主。
机位的类型
<一>、拍摄方位： 摄像方位是指围绕被摄主体前后左右选择的拍摄点，不同 拍摄方位的造型规律可通过以下几个典型方位进行把握。 从拍摄方位来分，机位有以下类型： 一、正拍： 从正面对被拍摄像主体进行拍摄的方式。 作用： 1、能够清楚地展现出被摄对象正面的形象特征，让观众可 以看到正面的全貌。
二、仰拍： 从低处对拍摄主题进行拍摄的方式。 作用： 1、具有净化背景突出主体的作用。 2、仰视拍摄主体人物的跳跃动作，用广角镜头仰视拍摄， 夸大前景，压低背景，透视关系特别明显。 3、仰视拍摄主体向上延伸，显得高大而挺拔，强调其高度 和气势。 4、仰视拍摄可表现崇敬、景仰、自豪、骄傲等感情色彩。
西亚与北非教案
西亚与北非教案教案标题：西亚与北非教案教学目标：1. 了解西亚与北非地理位置、人口、宗教、文化等方面的基本情况；2. 掌握西亚与北非地区的主要国家、首都和地理特点；3. 了解西亚与北非地区的历史、经济和政治发展；4. 培养学生对跨文化交流和多元文化的尊重和理解。
教学内容：1. 西亚与北非地理位置、人口、宗教、文化等方面的基本情况；2. 西亚与北非地区的主要国家、首都和地理特点；3. 西亚与北非地区的历史、经济和政治发展；4. 西亚与北非地区的文化交流和多元文化。
教学步骤：引入：1. 利用地图或图片展示西亚与北非地区的位置，并引导学生了解该地区的重要性和特点。
探究：2. 分组讨论：学生分成小组，每个小组选择一个国家，调查该国家的地理特点、人口、宗教、文化等方面的信息，并向全班汇报。
3. 小组分享：每个小组依次分享他们所选择的国家的信息，其他学生可以提问和补充。
总结：4. 教师总结西亚与北非地区的主要国家、首都和地理特点，并引导学生进行复习和总结。
拓展：5. 分组研究：学生再次分组，每个小组选择一个国家，深入研究该国家的历史、经济和政治发展，并制作海报或PPT进行展示。
6. 学生展示：每个小组向全班展示他们所研究的国家的发展情况，并进行讨论和交流。
归纳：7. 教师引导学生对西亚与北非地区的文化交流和多元文化进行总结和归纳，鼓励学生表达自己对多元文化的理解和看法。
作业：8. 布置作业：要求学生选择一个西亚或北非国家，撰写一篇关于该国家文化特点的短文，并附上相关图片或插图。
评价：9. 教师根据学生的小组讨论、展示和作业情况进行评价，包括学生对西亚与北非地区的了解程度、研究能力和表达能力等方面。
教学资源：1. 地图或图片展示西亚与北非地区的位置和特点；2. 学生分组调查和研究的资料和工具，如互联网、图书馆等；3. 学生展示的海报或PPT制作工具。
教学建议：1. 在教学过程中，鼓励学生积极参与讨论和展示，培养他们的合作和表达能力；2. 引导学生思考和讨论西亚与北非地区的多元文化背景，促进他们的跨文化交流和理解能力；3. 鼓励学生自主学习和研究，培养他们的信息搜索和整理能力。
初中《西亚和北非地理位置和自然环境》地理教案
初中《西亚和北非地理位置和自然环境》地理教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解西亚和北非的地理位置，能绘制简易地图；（2）掌握西亚和北非的自然环境特点，包括气候、地形、植被等；（3）了解西亚和北非地区的资源分布，及其对当地经济发展的影响。
2. 过程与方法：（1）通过地图、图片等资料，观察和分析西亚和北非的地理位置；（2）以小组合作的方式，探究西亚和北非的自然环境特点；（3）利用案例分析，探讨西亚和北非地区的资源开发与环境保护。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的地理素养，提高对地理学科的兴趣；（2）培养学生关爱环境、珍惜资源的意识；（3）引导学生关注我国与其他国家的地理差异，增强国家认同感。
二、教学内容1. 西亚和北非的地理位置（1）地理位置的概念及重要性；（2）西亚和北非在世界的位置；（3）与国家接壤的情况。
2. 西亚和北非的自然环境特点（1）气候：热带沙漠气候、地中海气候等；（2）地形：高原、盆地、山脉等；（3）植被：荒漠、草原、森林等。
3. 西亚和北非地区的资源分布（1）石油：沙特阿拉伯、伊朗等国家；（2）天然气：阿尔及利亚、埃及等国家；（3）其他资源：磷矿、铁矿等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）西亚和北非的地理位置；（2）西亚和北非的自然环境特点；（3）西亚和北非地区的资源分布。
2. 教学难点：（1）西亚和北非的地理位置对当地经济发展的影响；（2）资源开发与环境保护的平衡。
四、教学方法1. 地图教学法：通过地图引导学生观察、分析西亚和北非的地理位置；2. 案例分析法：选取典型国家，分析其自然环境特点和资源开发情况；3. 小组合作法：引导学生以小组形式，探讨西亚和北非的自然环境特点；4. 讨论法：组织学生就资源开发与环境保护展开讨论。
五、教学准备1. 教材：《地理》八年级上册；2. 地图：世界地图、西亚和北非地区地图；3. 图片：西亚和北非的自然环境、资源分布等图片；4. 案例资料：西亚和北非地区国家的资源开发与环境保护案例。
西亚和北非“地理位置和自然环境”教学设计
西亚和北非“地理位置和自然环境”教学设计Teaching design of "geographical location and natural environment" in West Asia and North Africa西亚和北非“地理位置和自然环境”教学设计前言：小泰温馨提醒，地理是世界或某一地区的自然环境山川、气候等及社会要素的统称。
是一门综合性的基础学研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。
本教案根据地理课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
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【教学重点】1.地理位置的重要性2.自然环境的特征【教学难点】1.教材中指出的重要地名及其位置的记忆2.西亚北非热带沙漠广布的原因【教学用具】西亚北非教学课件【教学过程】（导入）（展示课件）阿拉伯民族服饰图、石油产区景观图、撒哈拉沙漠景观图（提问）这三幅图表现了世界上哪个地区的地理景观？西亚和北非地区具有独特的自然地理特征和鲜明的民族特色，今天我们就来了解一下这块神秘的土地。
（讲授研讨新课）引导学生阅读课文开篇，讲解教材将西亚、北非合为一个地区的原因。
（提问）根据同学们的日常获得的知识和刚才提供的图片，能不能说说有哪些国家属于西亚和北非？（课件展示）西亚北非政区图引导学生先在地图中确认西亚北非的范围，然后依次找出主要国家并进行填图练习。
（教师演示课件）引导学生观察西亚北非政区图（提问）1、西亚北非从纬度位置看，大体在多少纬度之间？属于什么纬度地区？哪一条重要纬线穿过本区？从他的纬度位置来看，它应该以何种温度带的气候类型为主？2、西亚和北非周围面临哪些海洋？其中海有几个？大洋有几个？里海是不是海？3、本区有哪些主要的海峡？4、西亚、北非分别属于哪个大洲？除了这两大洲之外，周围还紧邻哪个大洲？（引导学生在图中依次找出并进行填图练习，注意大洲之间的界限）（总结）西亚北非的位置极其特殊，有人将其概括为“两洋、三洲、五海之地”（启发式提问）西亚北非一直是一个不稳定的地区，从古至今发生了多次战争，这其中一个重要因素是它的地理位置重要，使得很多强国都想控制这个地区，以便从中获利。
初中《西亚和北非地理位置和自然环境》地理教案
初中《西亚和北非地理位置和自然环境》地理教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解西亚和北非的地理位置，能绘制简单的地理位置图；（2）掌握西亚和北非的自然环境特点，如沙漠、干旱、地中海式气候等；（3）了解西亚和北非的自然资源，如石油、天然气、磷矿等。
2. 过程与方法：（1）通过地图、图片等资料，分析西亚和北非的地理位置；（2）利用气候资料、实地考察等，研究西亚和北非的自然环境特点；（3）收集相关资料，探讨西亚和北非的自然资源开发与利用。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对地理学科的兴趣和好奇心；（2）培养学生关爱环境、珍惜资源的意识；（3）培养学生关注时事、了解世界的责任感。
二、教学内容1. 第一课时：西亚地理位置及其特点（1）地理位置分析：通过地图，让学生了解西亚位于哪个洲，与哪些国家接壤；（2）特点总结：引导学生掌握西亚的自然环境、气候类型及其影响。
2. 第二课时：北非地理位置及其特点（1）地理位置分析：通过地图，让学生了解北非位于哪个洲，与哪些国家接壤；（2）特点总结：引导学生掌握北非的自然环境、气候类型及其影响。
3. 第三课时：西亚和北非的自然资源（1）石油资源：介绍西亚和北非的石油储量、产量及输出情况；（2）其他资源：介绍西亚和北非的其他重要资源，如天然气、磷矿等；（3）资源开发与利用：分析西亚和北非的资源开发模式，讨论其可持续发展问题。
三、教学资源1. 地图：西亚和北非的政区图、地形图、气候分布图等；2. 图片：西亚和北非的自然景观、人文景观等；3. 资料：关于西亚和北非的自然资源、经济发展、环境问题等的相关资料。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况；2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，如地图绘制、资料收集等；3. 知识掌握：通过课堂提问、小组讨论等方式，评估学生对西亚和北非地理位置、自然环境、资源的掌握程度。
五、教学建议1. 结合地图，让学生直观地了解西亚和北非的地理位置，提高学生的空间认知能力；2. 利用实地考察、气候资料等，让学生亲身体验和感受西亚和北非的自然环境特点；3. 引导学生关注西亚和北非的资源问题，培养学生的环保意识和可持续发展观念；4. 鼓励学生主动收集资料，开展小组讨论，提高学生的自主学习能力和合作精神。
初中地理 西亚教案
初中地理西亚教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解西亚的地理位置、范围和主要国家。
（2）掌握西亚的自然环境特点，如气候、地形、河流等。
（3）了解西亚的居民和经济状况，包括主要产业、贸易等。
（4）分析西亚石油资源对世界的影响。
2. 过程与方法：（1）通过地图分析，认识西亚的地理位置重要性。
（2）运用统计数据，了解西亚石油的分布、生产和输出情况。
（3）讨论西亚地区水资源状况，分析可能产生的地区争端和冲突。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对地理学科的兴趣和好奇心。
（2）培养学生关注时事、关注全球资源问题的意识。
二、教学内容1. 西亚的地理位置（1）位置范围：位于亚洲、欧洲和非洲三大洲交汇处，被称为“五海三洲之地”。
（2）主要国家：沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、以色列、约旦、科威特、黎巴嫩、阿曼、卡塔尔、叙利亚、阿联酋等。
2. 西亚的自然环境特点（1）气候：以热带沙漠气候为主，干旱少雨，气温较高。
（2）地形：以高原、盆地为主，地势较为平坦。
（3）河流：河流较少，水资源匮乏。
3. 西亚的居民和经济（1）居民：主要为阿拉伯人、波斯人、土耳其人等。
（2）经济：以石油开采和出口为主，此外还有农业、旅游业等。
4. 西亚石油资源对世界的影响（1）西亚石油储量丰富，约占全球石油储量的一半以上。
（2）西亚石油产量和输出量较高，对全球石油市场具有重要影响。
（3）西亚石油资源争夺引发地区冲突和战争。
三、教学方法1. 直观法：通过地图、图片等直观教具，帮助学生了解西亚的地理位置和自然环境特点。
2. 小组探讨法：引导学生分组讨论，分析西亚石油资源对世界的影响。
3. 案例分析法：选取具体国家或地区，分析其石油产业对经济的影响。
四、教学步骤1. 导入：引导学生关注时事，了解西亚地区的重要性。
2. 讲解：介绍西亚的地理位置、自然环境特点、居民和经济状况。
3. 分析：讨论西亚石油资源对世界的影响，如石油储量、产量、输出量等。
4. 实践：让学生运用地图、统计数据等资料，分析西亚石油资源的分布、生产和输出情况。
初中《西亚和北非地理位置和自然环境》地理教案
初中《西亚和北非地理位置和自然环境》地理教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解西亚和北非的地理位置、范围及其在世界的地位。
（2）掌握西亚和北非的自然环境特点，包括气候、地形、植被等。
（3）学会分析西亚和北非地理环境对人类活动的影响。
2. 过程与方法：（1）通过地图观察，培养学生的空间观念。
（2）运用比较法，分析西亚和北非的自然环境差异。
（3）开展小组讨论，提高学生的合作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对地理学科的兴趣。
（2）培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。
二、教学内容1. 第一节：西亚和北非的地理位置（1）介绍西亚和北非在世界的位置。
（2）讲解西亚和北非的地理位置特点。
2. 第二节：西亚的自然环境（1）讲述西亚的气候特点。
（2）分析西亚的地形、植被及其对人类活动的影响。
3. 第三节：北非的自然环境（1）介绍北非的气候特点。
（2）分析北非的地形、植被及其对人类活动的影响。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）西亚和北非的地理位置。
（2）西亚和北非的自然环境特点。
2. 教学难点：（1）西亚和北非地理位置在世界的地位。
（2）西亚和北非自然环境对人类活动的影响。
四、教学方法1. 地图观察法：引导学生通过地图了解西亚和北非的地理位置。
2. 比较法：分析西亚和北非自然环境的差异。
3. 小组讨论法：分组讨论地理环境对人类活动的影响。
五、教学准备1. 教学地图：准备西亚和北非的地图，供学生观察和分析。
2. 教学素材：收集有关西亚和北非自然环境的图片、资料。
3. 教学设备：投影仪、计算机等。
六、教学过程1. 导入新课：（1）复习上一节课的内容，引导学生回顾西亚和北非的地理位置。
（2）提问：同学们，你们知道西亚和北非的自然环境是怎样的吗？2. 教授新课：（1）讲解第一节：西亚和北非的地理位置。
（2）讲述第二节：西亚的自然环境。
（3）介绍第三节：北非的自然环境。
3. 课堂互动：（1）提问：同学们，你们能说出西亚和北非的自然环境特点吗？（2）邀请同学分享他们对地理环境对人类活动的影响的看法。
初中地理西亚教案
初中地理西亚教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解西亚的地理位置、范围及主要国家。
（2）掌握西亚的气候特点及其对农业的影响。
（3）了解西亚的石油资源及其对世界经济的影响。
2. 过程与方法：（1）通过地图分析，提高学生读图、用图的能力。
（2）培养学生运用地理知识分析实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对西亚地理环境的兴趣，增强学生对地理知识的热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）西亚的地理位置、范围及主要国家。
（2）西亚的气候特点及其对农业的影响。
（3）西亚的石油资源及其对世界经济的影响。
2. 教学难点：（1）西亚的地理位置及范围。
（2）西亚的气候特点及其对农业的影响。
三、教学过程1. 导入新课（1）提问：同学们，你们知道世界上最大的沙漠是哪个吗？（2）回答：最大的沙漠是阿拉伯半岛上的沙漠。
那么，今天我们来学习一下阿拉伯半岛所在的地区——西亚。
2. 自主学习（1）让学生阅读教材，了解西亚的地理位置、范围及主要国家。
（2）让学生阅读地图，找出西亚的主要国家及其首都。
3. 课堂讲解（1）讲解西亚的地理位置：位于亚洲西南部，地处“两洋三洲五海”之地，连接亚洲、欧洲和非洲。
（2）讲解西亚的范围：包括伊朗、伊拉克、叙利亚、约旦、黎巴嫩、以色列、巴勒斯坦、沙特阿拉伯、巴林、卡塔尔、科威特、阿联酋、阿曼等国家。
（3）讲解西亚的主要国家及其首都：伊朗（德黑兰）、伊拉克（巴格达）、叙利亚（大马士革）、约旦（安曼）、黎巴嫩（贝鲁特）、以色列（耶路撒冷）、巴勒斯坦（拉姆安拉）、沙特阿拉伯（利雅得）、巴林（麦纳麦）、卡塔尔（多哈）、科威特（科威特城）、阿联酋（阿布扎比）、阿曼（马斯喀特）。
4. 课堂讨论（1）讨论西亚的气候特点及其对农业的影响。
（2）讨论西亚的石油资源及其对世界经济的影响。
5. 总结与拓展（1）总结：今天我们一起学习了西亚的地理位置、范围及主要国家，了解了西亚的气候特点及其对农业的影响，以及西亚的石油资源及其对世界经济的影响。
初中《西亚》地理教案
初中《西亚》地理教案教案标题：了解西亚地理教学目标：1. 了解西亚的地理位置和地形特点2. 了解西亚的气候和自然资源3. 了解西亚的人口分布和经济发展情况教学内容：1. 西亚的地理位置和地形特点a. 西亚位于亚洲的西南部，与欧洲和非洲接壤b. 地形由山脉和高原组成，以阿拉伯沙漠为特点2. 西亚的气候和自然资源a. 气候方面，西亚主要分为地中海气候和沙漠气候b. 自然资源有石油、天然气、黄金、铜等3. 西亚的人口分布和经济发展情况a. 人口主要分布在沿海地区和河流流域b. 经济以石油和天然气产业为主，也有农业和旅游等支柱产业教学过程：1. 导入：介绍西亚所在的地理位置，并让学生查找一些西亚国家的名称和位置。
2. 概念讲解：依次介绍西亚的地理位置、地形特点、气候和自然资源、人口分布和经济发展情况，并通过图片和地图辅助讲解。
3. 案例分析：选择一个西亚国家（例如沙特阿拉伯）作为案例，了解其具体的地理特点、气候和自然资源、人口分布和经济发展情况，并与其他国家进行对比。
4. 学生活动：学生进行小组活动，选择一个西亚国家，对其进行详细的研究和介绍，并展示给全班。
5. 总结：总结西亚地理的重点内容，并让学生回顾所学知识，进行思考和讨论。
教学资源：1. 地理教科书2. 地图和图片评估方式：1. 学生小组展示2. 课堂问答3. 课后作业拓展活动：1. 观看与西亚相关的纪录片或视频，进一步了解西亚的地理特点和文化背景。
2. 与学生进行讨论，探讨西亚地理与其他地区的联系和影响。
西亚和北非的教案
西亚和北非的教案标题：西亚和北非的教案 - 了解文化与地理教案目标：1. 帮助学生了解西亚和北非地区的地理位置和特点。
2. 介绍西亚和北非地区的主要文化特征和传统。
3. 培养学生对西亚和北非地区的兴趣和尊重。
教学目标：1. 学生能够描述西亚和北非地区的地理位置和特点。
2. 学生能够识别西亚和北非地区的主要文化特征和传统。
3. 学生能够比较西亚和北非地区的异同之处。
4. 学生能够表达对西亚和北非地区的兴趣和尊重。
教学准备：1. 世界地图和地理工具。
2. 有关西亚和北非地区的图片、视频和音频资料。
3. 有关西亚和北非地区的文化和传统的资料。
4. 学生绘制地理和文化特征的表格。
教学过程：引入：1. 向学生展示世界地图，并指出西亚和北非地区的位置。
2. 引导学生思考并讨论他们对西亚和北非地区的了解和印象。
探索：1. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一个国家或城市来研究。
2. 学生使用地理工具和互联网资源，收集和整理关于所选国家或城市的地理和文化特征的信息。
3. 学生填写表格，记录他们发现的地理和文化特征。
讲解：1. 学生向全班展示他们研究的国家或城市，并分享他们所发现的地理和文化特征。
2. 教师补充并讲解有关西亚和北非地区的更多信息，包括主要文化特征和传统。
比较：1. 学生以小组为单位，比较所选国家或城市之间的异同之处。
2. 学生讨论并记录他们所发现的异同之处。
总结：1. 教师引导学生回顾并总结所学的内容，强调西亚和北非地区的地理和文化特征。
2. 学生表达对西亚和北非地区的兴趣和尊重，分享他们对该地区的看法和体验。
拓展活动：1. 学生可以选择进一步研究西亚和北非地区的其他国家或城市，并进行展示。
2. 学生可以通过阅读相关书籍或观看纪录片，了解更多关于西亚和北非地区的历史和文化。
评估：1. 观察学生在小组活动和讲解中的参与程度和表现。
2. 评估学生填写的表格和比较记录。
3. 评估学生对西亚和北非地区的兴趣和尊重的表达。
初中《西亚和北非地理位置和自然环境》地理教案
初中《西亚和北非地理位置和自然环境》地理教案初中《西亚和北非地理位置和自然环境》地理教案作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的初中《西亚和北非地理位置和自然环境》地理教案，希望能够帮助到大家。
【教学重点】1、地理位置的重要性2、自然环境的特征【教学难点】1、教材中指出的重要地名及其位置的记忆2、西亚北非热带沙漠广布的原因【教学用具】西亚北非教学课件【教学过程】（导入）（展示课件）阿拉伯民族服饰图、石油产区景观图、撒哈拉沙漠景观图（提问）这三幅图表现了世界上哪个地区的地理景观？西亚和北非地区具有独特的自然地理特征和鲜明的民族特色，今天我们就来了解一下这块神秘的土地。
（讲授研讨新课）引导学生阅读课文开篇，讲解教材将西亚、北非合为一个地区的原因。
（提问）根据同学们的日常获得的知识和刚才提供的图片，能不能说说有哪些国家属于西亚和北非？（课件展示）西亚北非政区图引导学生先在地图中确认西亚北非的范围，然后依次找出主要国家并进行填图练习。
（教师演示课件）引导学生观察西亚北非政区图（提问）1、西亚北非从纬度位置看，大体在多少纬度之间？属于什么纬度地区？哪一条重要纬线穿过本区？从他的纬度位置来看，它应该以何种温度带的气候类型为主？2、西亚和北非周围面临哪些海洋？其中海有几个？大洋有几个？里海是不是海？3、本区有哪些主要的海峡？4、西亚、北非分别属于哪个大洲？除了这两大洲之外，周围还紧邻哪个大洲？（引导学生在图中依次找出并进行填图练习，注意大洲之间的界限）总结:西亚北非的位置极其特殊，有人将其概括为“两洋、三洲、五海之地”（启发式提问）西亚北非一直是一个不稳定的地区，从古至今发生了多次战争，这其中一个重要因素是它的地理位置重要，使得很多强国都想控制这个地区，以便从中获利。
那么，它的重要性到底体现在哪些方面呢？（课件展示）丝绸之路、苏伊士航海线路图、土耳其海峡图（学生讨论）注意在讨论过程中思考下列问题：1、印度洋通往大西洋的航线最便捷的路线；2、俄罗斯及中亚各国想通过黑海进入地中海必须经过哪个海峡？）（讲解）陆路——有铁路、公路通三大洲。
《西亚和北非》教案设计
《西亚和北非》教案设计【教材知识结构】精简大洲大洋层次，以较大区域为单元安排教材章节，这是本教材编写体系的一个革新。
西亚与北非虽分属两洲，但地理位置相互毗邻，在自然地理、人文地理方面有着很多相同、相似的特色，所以，把西亚与北非编为一章，集中起来讲区域特征，显然顺理成章。
西亚和北非具有十分独特的区域特征：（1）共处于两洋、三洲、五海之间的海陆交通要冲，对欧、亚、非三洲各国的交往，有着十分重要的意义。
（2）典型的干旱环境，沙漠化是当前人类面临的一大环境问题。
（3）石油资源在世界能源构成中有举足轻重的作用，对世界经济影响很大。
（4）居民社会构成更为十分相似，宗教影响大，有阿拉伯世界之称。
（5）灌溉农业、畜牧业发达。
（6）由于本地区位置和石油丰富的特殊性，致使大国争夺战略地位与政治经济冲突在此地不断发生，影响世界和平。
所以，指导学生多关心、多了解一些西亚和北非的地理知识和新闻报道，对认识当前国际形势中一些有关问题很有意义。
本章第三节国家地理，选择了反映本区区域特征最为典型的埃及。
【智能因素】1.能在空白地图上找到西亚和北非主要国家的位置；2.学会利用地图分析说明西亚和北非交通位置的重要性。
【思想教育因素】1.通过讲述西亚地区石油资源的掠夺与反掠夺的斗争，认识石油资源对本区经济发展的重要意义；2.通过埃及经济发展的具体事例，领会独立自主发展民族经济是发展中国家摆脱贫困落后面貌的唯一出路。
教学目的一、使学生理解西亚和北非地理位置的重要性，并能分析说明。
二、了解炎热干燥的气候对农牧业生产的影响。
三、了解石油资源在本区的分布状况以及本区的石油资源在世界上的地位和影响。
四、了解阿拉伯世界的宗教、民情、风俗习惯。
五、记住尼罗河对埃及经济发展的重要意义，埃及棉花生产的重要性。
《西亚和北非地理位置和自然特征》教案设计【教学内容分析】在西亚和北非引言中，（1）通过读图，找到本区的位置和主要国家。
（2）列举了西亚与北非在哪些方面有相同相似之处。
七年级最新地理教案-12.1西亚和北非地理位置和自然环
第12章西亚和北非第一节地理位置和自然环境一、素质教育目标（一）知识教学点1、了解西亚和北非合为一章讲述的原因。
2、了解并掌握本区在联系亚、欧、非三大洲，沟通大西洋和印度洋的海陆交通位置上的重要性，记住课文所指出的重要地名和它们的位置。
3、了解本区自然环境的特征。
（二）能力训练点1、学会运用地图说明本区地理位置的重要性，并能在地图上找出并记住课文中所指出的重要地名和它们的位置。
2、训练学生通过判断“气温曲线”图和“降水量柱状”图以识别热带沙漠气候和地中海气候。
（三）德育渗透点通过教学使学生逐步树立人地观点、地区差异观点、因地制宜观点，逐步学会运用这些科学观点，分析和解决一些实际问题。
（四）美育渗透点欣赏世界最大沙漠撒哈拉大沙漠独特风光，在感慨大自然造物的无限魅力的同时，通过对其成因的探究感悟事物间的因果联系。
二、学法引导图文变换法、联系一比较法、分析归纳法，分组探究合作学习。
三、重点、难点及解决办法（一）重点1、两洋、三洲、五海之地对交通的重要意义。
2、自然环境的特征。
（二）难点1、找出并记住课文中所指出的重要地名和它们的位置。
2、热带沙漠广布的原因。
（三）解决办法通过读图、填图、资料分析，分组探讨加以解决。
四、课时安排1课时。
五、教具学具准备“丝绸之路路线”图、“世界政区”图、“世界石油的产区和输出”图、“撒哈拉沙漠景观”图、“西亚和北非政区”图、地形图、地图册、自制多媒体课件、实物投影仪。
六、师生互动设计1、让学生通过读图，填图去找两洋、三洲和五海的地名，使学生动眼、动手、动脑活跃思维，加深对两洋、三洲和五海空间分布的印象。
2、让学生联系历史知识，结合教材图12、2、图12、3、图12、4，讲述本区地理位置的重要性。
3、本区自然地理特征部分内容让学生读地形图、“气温曲线”图和“降水柱状”图以及西亚和北非所在地区的气压带和风带，学会分析判断本区自然地理特征。
七、教学步骤（一）明确目标出示本节课教学目标。
湘教版地理七年级下册《第三节 西亚》教学设计2
湘教版地理七年级下册《第三节西亚》教学设计2一. 教材分析湘教版地理七年级下册第三节《西亚》主要介绍了西亚的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展状况。
本节内容通过生动的语言、丰富的图片和地图，使学生能够全面了解西亚地区的特点，培养学生的地理素养。
教材内容主要包括以下几个方面：1.西亚的地理位置：介绍西亚位于亚、非、欧三大洲交汇处，地处中东地区，与阿拉伯海、红海、地中海、黑海和里海相连。
2.自然环境：介绍西亚地区的气候、地形、河流、湖泊等自然特点，以及沙漠化、水资源短缺等环境问题。
3.人文环境：介绍西亚地区的宗教、民族、文化、语言等人文特点，以及战争、石油资源等对社会发展的影响。
4.经济发展：介绍西亚地区的经济结构、石油产业、农业、旅游业等产业发展状况，以及经济合作、贸易政策等。
二. 学情分析七年级的学生具有一定的地理基础知识，对地理现象和地理空间有一定的认识。
但学生对西亚地区的了解相对较少，对于西亚地区的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展状况等方面的知识较为匮乏。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从地图、图片、文字等材料中获取信息，激发学生的学习兴趣，提高学生的地理素养。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握西亚的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展状况，提高学生的地理素养。
2.过程与方法：通过地图、图片、文字等材料，培养学生的地理信息获取能力、地理思维能力和地理实践能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识西亚地区的特点，培养学生对地理环境的关爱和保护意识，提高学生的人类命运共同体观念。
四. 教学重难点1.重点：西亚的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展状况。
2.难点：西亚地区的战争、石油资源、经济合作等问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片、视频等材料，创设情境，引导学生直观地了解西亚地区的特点。
2.问题驱动法：设置问题，引导学生主动查阅资料、讨论交流，培养学生的地理思维能力。
西亚和北非“地理位置和自然环境”地理教案
西亚和北非“地理位置和自然环境”地理教案一、教学目标1.让学生掌握西亚和北非的地理位置、地形地貌以及气候特点。
2.培养学生运用地理知识分析地理现象的能力。
3.提高学生对世界地理的认识，增强学生的国际视野。
二、教学重点与难点1.教学重点：西亚和北非的地理位置、地形地貌、气候特点。
2.教学难点：理解西亚和北非的地理位置对当地气候的影响。
三、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，大家好！我们今天来学习西亚和北非的地理位置和自然环境。
请问大家知道西亚和北非的位置吗？（2）学生回答：西亚位于亚洲西部，北非位于非洲北部。
2.教学内容（1）地理位置①提问：同学们，请结合地图，说出西亚和北非的地理位置。
②学生回答：西亚东临阿拉伯海，西临地中海，北接黑海和里海，南临红海和波斯湾；北非东临红海，西临大西洋，北接地中海，南临撒哈拉沙漠。
（2）地形地貌①提问：同学们，请结合地图，说出西亚和北非的地形地貌特点。
②学生回答：西亚地形以高原和山地为主，有阿拉伯高原、伊朗高原等；北非地形以沙漠和高原为主，有撒哈拉沙漠、埃及高原等。
（3）气候特点①提问：同学们，请结合地图，说出西亚和北非的气候特点。
②学生回答：西亚和北非大部分地区属于热带沙漠气候，终年炎热干燥，降水稀少。
3.案例分析①西亚和北非为什么水资源短缺？②当地人们是如何解决水资源问题的？（2）学生回答：①西亚和北非水资源短缺的原因是：气候干燥，降水稀少，蒸发量大。
②当地人们解决水资源问题的措施有：兴修水利、发展节水农业、海水淡化等。
4.课堂小结（1）提问：同学们，通过本节课的学习，你们对西亚和北非的地理位置和自然环境有了哪些认识？（2）学生回答：我们了解了西亚和北非的地理位置、地形地貌和气候特点，以及当地的水资源问题。
5.作业布置（1）请同学们结合教材，完成课后练习题。
（2）收集有关西亚和北非的资料，下节课分享。
四、板书设计1.西亚和北非的地理位置2.西亚和北非的地形地貌3.西亚和北非的气候特点4.西亚和北非的水资源问题五、教学反思本节课通过引导学生观察地图、分析案例，让学生了解了西亚和北非的地理位置、地形地貌和气候特点，以及当地的水资源问题。
西亚和北非“地理位置和自然环境”地理教案
西亚和北非“地理位置和自然环境”地理教案西亚和北非“地理位置和自然环境”地理教案作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写呢？下面是帮大家整理的西亚和北非“地理位置和自然环境”地理教案，希望对大家有所帮助。
教学重点1、地理位置的重要性2、自然环境的特征教学难点1、教材中指出的重要地名及其位置的记忆2、西亚北非热带沙漠广布的原因教学用具西亚北非教学课件教学过程（导入）（展示课件）阿拉伯民族服饰图、石油产区景观图、撒哈拉沙漠景观图（提问）这三幅图表现了世界上哪个地区的地理景观？西亚和北非地区具有独特的自然地理特征和鲜明的民族特色，今天我们就来了解一下这块神秘的土地。
（讲授研讨新课）引导学生阅读课文开篇，讲解教材将西亚、北非合为一个地区的原因。
（提问）根据同学们的日常获得的知识和刚才提供的图片，能不能说说有哪些国家属于西亚和北非？（课件展示）西亚北非政区图引导学生先在地图中确认西亚北非的范围，然后依次找出主要国家并进行填图练习。
（教师演示课件）引导学生观察西亚北非政区图（提问）1、西亚北非从纬度位置看，大体在多少纬度之间？属于什么纬度地区？哪一条重要纬线穿过本区？从他的纬度位置来看，它应该以何种温度带的气候类型为主？2、西亚和北非周围面临哪些海洋？其中海有几个？大洋有几个？里海是不是海？3、本区有哪些主要的海峡？4、西亚、北非分别属于哪个大洲？除了这两大洲之外，周围还紧邻哪个大洲？（引导学生在图中依次找出并进行填图练习，注意大洲之间的界限）（总结）西亚北非的位置极其特殊，有人将其概括为“两洋、三洲、五海之地”（启发式提问）西亚北非一直是一个不稳定的地区，从古至今发生了多次战争，这其中一个重要因素是它的地理位置重要，使得很多强国都想控制这个地区，以便从中获利。
那么，它的重要性到底体现在哪些方面呢？（课件展示）丝绸之路、苏伊士航海线路图、土耳其海峡图（学生讨论）注意在讨论过程中思考下列问题：1、印度洋通往大西洋的航线最便捷的路线；2、俄罗斯及中亚各国想通过黑海进入地中海必须经过哪个海峡？）（讲解）陆路——有铁路、公路通三大洲。
探讨西亚和北非的自然资源及其地理教案
探讨西亚和北非的自然资源及其地理教案】一、引言西亚和北非是世界上最为重要的地域之一，这里沟通了亚洲、欧洲和非洲三大洲，是东西方文化和商贸交流的大门。
在这里，自然环境多样，物种繁多，一些重要的自然资源如石油、天然气等资源在全球范围内都有重要影响。
因此，我们需要对这些资源进行更全面的了解，有助于增强我们对世界自然环境的认识。
二、西亚和北非的自然资源1、石油和天然气西亚和北非地区拥有世界上最大的石油和天然气储量，据测算石油资源占全球总储量的44%，天然气储量占全球总储量的16%。
其中，沙特阿拉伯是石油和天然气储量最丰富的国家，占整个地区的四分之三。
除此之外，伊朗、伊拉克、科威特、巴林、阿联酋等国家也是重要的石油和天然气资源国家。
2、金属和非金属矿产除了石油之外，西亚和北非地区还拥有丰富的金属和非金属矿产资源，如铁矿、铜矿、铅矿、锌矿、铬矿、锰矿和磷酸盐矿等等。
其中，伊朗的铜矿、青铜岭铬矿、沙特阿拉伯的金矿、宝石、硅石等矿产资源都很丰富。
3、水力资源水力发电在西亚和北非地区也是非常重要的产业。
伊朗、土耳其、叙利亚等地的河流水位差大，有大量的水力资源，土耳其甚至有“水力发电王国”的美誉。
由于能够大幅度减少二氧化碳等温室气体的排放，因此水力发电已成为燃煤发电和核电以外，目前较为受欢迎的清洁能源。
4、自然气候和生物多样性沙漠、地峡、高原等地形多样的自然气候和生物多样性也是西亚和北非地区的重要特点。
黄土高原、土耳其高原、盆地样的挨山峦阶地，赋予这片土地丰富的生物资源。
同时，多种气候类型（包括热带、沙漠、温带、亚热带等）交织在一起，为地区的荒漠化、退化土地、生物遗传多样性保护和可持续利用提出了诸多挑战。
5、海洋经济和渔业资源地中海是西亚和北非地区连接欧亚大陆和非洲大陆的海洋，这里的水域生物资源非常丰富。
海洋经济在这里也非常发达，包括海洋石油、天然气、石墨、钟乳石、盐等都有丰富储藏。
此外，红海和印度洋间的沿海地区，也拥有丰富而多样的渔业资源。
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【教学过程】
（导入）（展示课件）阿拉伯民族服饰图、石油产区景观图、撒哈拉沙漠景观图
（提问）这三幅图表现了世界上哪个地区的地理景观？
西亚和北非地区具有独特的自然地理特征和鲜明的民族特色，今天我们就来了解一下这块神秘的土地。
引导学生阅读课文开篇，讲解教材将西亚、北非合为一个地区的原因。
（提问）根据同学们的日常获得的知识和刚才提供的图片，能不能说说有哪些国家属于西亚和北非？
（课件展示）西亚北非政区图
引导学生先在地图中确认西亚北非的范围，然后依次找出主要国家并进行填图练习。
（教师演示课件）
引导学生观察西亚北非政区图
（提问）
1、西亚北非从纬度位置看，大体在多少纬度之间？属于什么纬度地区？哪一条重要纬线穿过本区？从他的纬度位置来看，它应该以何种温度带的气候类型为主？
2、西亚和北非周围面临哪些海洋？其中海有几个？大洋有几个？里海是不是海？
3、本区有哪些主要的海峡？
4、西亚、北非分别属于哪个大洲？除了这两大洲之外，周围还紧邻哪个大洲？
（引导学生在图中依次找出并进行填图练习，注意大洲之间的界限）
（总结）西亚北非的位置极其特殊，有人将其概括为“两洋、三洲、五海之地”
（启发式提问）西亚北非一直是一个不稳定的地区，从古至今发生了多次战争，这其中一个重要因素是它的地理位置重要，使得很多强国都想控制这个地区，以便从中获利。
那么，它的重要性到底体现在哪些方面呢？
（课件展示）丝绸之路、苏伊士航海线路图、土耳其海峡图
（学生讨论）注意在讨论过程中思考下列问题：
1.印度洋通往大西洋的航线最便捷的路线；
2.俄罗斯及中亚各国想通过黑海进入地中海必须经过哪个海峡？）
（讲解）陆路——有铁路、公路通三大洲。
航空——由我国飞往东非、北非、西欧，都经过新疆、西亚。
海运——苏伊士运河：印度洋－大西洋
土耳其海峡：黑海－地中海
（总结）西亚自古就是东西方贸易的交通要道，而今更成为海、陆、空运输的要道及中转站。
（要求学生用笔勾画出来）
（承转）西亚北非不但地理位置特殊，而且在其它方面也有自己独有的特点，下面我们来了解一下该地区的地形。
（课件展示）西亚北非地形图
（提问）1、西亚北非主要以什么地形为主？
2、平原主要分布在哪里？
教师简要介绍两河流域及尼罗河谷地和三角洲。
（课件展示）西亚和北非地区的古代文明
（讲解）在西亚和北非地区，还有一个非常特殊的地方，它是目前世界陆地表面的最低点。
引导学生在地图上找到巴勒斯坦和约旦交界处的死海。
（课件展示）死海
简要讲解死海名称的来历及特点。
（课件展示）世界气温途、世界降水量图、世界气候类型图、阿斯旺气温曲线降水柱状图
（提问）西亚北非地区最主要的气候类型是什么？这种气候有什么特点？
（讲解）由于该地区炎热干燥，大部分属于热带沙漠气候，在北非的阿齐济耶曾出现过57.8°C的世界最高温记录，而且本地区降水稀少，有的地区甚至几年不下雨。
很多国家地面没有河流，成为“无流国”
（引导学生在地形图中找出没有河流的无流国）
（提问）造成这种气候的主要原因是什么？
（学生讨论，注意引导学生从纬度、海陆因素、地形、洋流的影响等方面考虑）
（教师简要总结）
（进一步观察气候类型图）在本地区是否只存在热带沙漠气候？
（课件展示）地中海式气候的气温曲线降水柱状图
（提问）该种气候有什么特点？为什么会形成这种气候类型？
（利用图表进行分析，简要讲解这种气候的成因）
（承转）通过前面几个区域的学习，我们能够发现，气候会对当地的环境产生巨大的影响。
高温少雨的气候使得本地区形成独特的自然景观。
大家从图上能看出有什么独特之处吗?——北非西亚地区在气候的影响下，沙漠广布，尤其撒哈拉沙漠是世界上面积最大的沙漠。
（课件展示）撒哈拉沙漠景观
（学生活动）沿北回归线量算撒哈拉沙漠从大西洋岸到红海边的距离（约5200km）
（讲解）刚才计算撒哈拉东西距离，表明横跨整个北非；现在再看一看南北纵贯情况，北起地中海，南抵苏丹草原。
总共面积777万平方千米，占非洲总面积的1/3，比澳大利亚大陆还要大，堪称世界上面积最大的沙漠。
（承转）“撒哈拉”原意是“一块广阔的不毛之地”。
尽管“地上光秃秃，沙子砾石满地铺”，但是，地下却与地上有着截然不同的状况，撒哈拉沙漠的地下水、石油能源、矿产资源非常丰富。
地下水出露地表的地方还分布有小块绿洲。
（提问）撒哈拉沙漠正在扩大蔓延，人们已经意识到沙漠化的危害。
这么大的土地应当如何利用，如何改造？（学生讨论）
（新课结束，小结）这节课我们了解了西亚和北非重要的地理位置、气候及其影响下的自然环境。
通过学习，我们应该发现，自然环境的各要素如气候、水文、地形、生物彼此之间是密切联系的。
它们之间相互影响，相互制约，共同构成一个地理环境。
而人类活动与
自然环境之间也是相互影响，相互制约的，只有生产方式合理，人类与地理环境才能协调发展。