幼儿园中班教案：中班社会《走进理发店》教案范文
《理发店》幼儿园中班教案通用
《理发店》幼儿园中班教案通用教案：《理发店》一、教学内容概述本课以《幼儿园中班主题活动手册》第五章“生活中的科学”第二节“生活中的技术”为依据，通过观察、互动和角色扮演等多元化教学手段，引导幼儿了解和认识理发店的基础知识及其相关技能。
二、教学目标1. 使幼儿认知并掌握理发店的基本设备和工具，了解理发师的工作职责。
2. 培养幼儿细致观察、想象和创造性表达的能力。
三、教学重难点重点：让幼儿认识并了解理发店的基本设备和工具，明白理发师的工作内容。
难点：提升幼儿的观察力、想象力以及创造性表达能力。
四、教具与学具准备教具：图片、故事书、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程与步骤1. 情境导入：展示一幅充满生活气息的理发店图片，引导幼儿自由讨论理发店中所见物品和理发师的动作。
2. 故事讲述：利用故事书或视频，讲述一个有趣且富有想象力的理发故事，引导幼儿感知理发师的工作场景。
3. 实践活动：分组进行，让幼儿利用手头工具制作一个简易的理发店模型，培养动手与合作能力。
六、板书设计| 理发店 | 基本设备和工具 | 理发师工作内容 |||||| | | |七、作业设计1. 绘画活动：请幼儿回家后画出自己或家人喜欢的发型，并说明选择该发型的理由。
2. 观察日记：请幼儿观察家人或朋友理发过程，记录下所见所感。
八、教学反思与拓展延伸未来教学中，可鼓励幼儿创新发型设计，提升他们的创新意识。
邀请理发师现场讲解，增加真实性。
组织实地体验活动，让幼儿亲身体验理发过程，提升实践能力。
重点和难点解析：一、情境导入导入环节通过图片展示，激发幼儿兴趣。
教师提问引导幼儿观察和描述，如理发店名称、设备和工具等。
二、故事讲述通过故事或视频，让幼儿了解理发店环境和理发师工作，培养观察和表达能力。
三、实践活动制作模型环节，幼儿动手操作，小组合作，提升实践和合作能力。
分享制作心得，巩固所学知识，培养卫生习惯。
五、教学评价课后观察幼儿表现，了解学习效果，给予及时反馈。
中班社会教案：走进理发店
中班社会教案：走进理发店一. 教案背景在中班阶段，孩子们已经开始对周围的社会环境产生兴趣和好奇心。
因此，通过安排社会教育活动，可以帮助他们更好地了解社区中的不同场所和角色。
本教案中，我们将带领孩子们走进理发店，了解理发师的工作和理发店的基本情况。
二. 教学目标1.认识理发店是一个为人们提供理发服务的地方。
2.了解理发师的工作内容和职责。
3.通过观察和体验，培养孩子们对社会职业的兴趣和理解。
三. 教学准备1.照片或插图展示理发店的外观和内部设施。
2.理发师或家长扮演理发师的角色，并准备相关道具（理发剪刀、梳子、围裙等）。
3.手工制作的小发廊，包括椅子、镜子等。
四. 教学过程1. 导入（5分钟）•向孩子们展示理发店的照片或插图，引导他们说出自己对理发店的认识和想法。
2. 理发店的工作和角色（10分钟）•向孩子们介绍理发师的工作内容和职责，例如剪发、洗发、造型等。
•鼓励孩子们提问并探索理发师在工作中使用的工具和器具。
3. 观察和体验（20分钟）•将小组分成几个小组，在每个小组中准备一个小发廊，模拟理发店的情景。
•让孩子们轮流扮演理发师和顾客的角色，互相体验理发的过程。
•引导孩子们观察并描述理发店的内部设施和员工穿着的特点。
4. 情景角色扮演（15分钟）•分配角色，由部分孩子扮演理发师和顾客，在小组中进行情景角色扮演。
•引导孩子们按照角色特点表现，体验理发店的工作和交流过程。
5. 总结和讨论（10分钟）•回顾整个活动，鼓励孩子们分享自己的观察和体验。
•引导孩子们总结他们对理发店和理发师的认识和了解。
•提出问题，让孩子们思考理发店在社区中的重要性。
五. 拓展活动1.角色扮演：让孩子们自由选择其他社区场所的角色扮演，如超市、医院、邮局等。
2.制作海报：让孩子们分成小组，制作关于理发店和理发师的海报，展示给其他班级或家长。
3.采访理发师：邀请一位理发师来班级进行采访，让孩子们亲身了解理发师的工作经验和故事。
六. 教学反思通过这个教案，孩子们能够从实际体验中了解理发店和理发师的职责和工作内容。
幼儿园中班《走进理发店》社会教案
幼儿园中班《走进理发店》社会教案一、教学目标：1. 让幼儿了解理发店的基本设施和功能，知道理发的流程。
4. 帮助幼儿建立正确的消费观念，学会理性消费。
二、教学内容：1. 理发店的基本设施：椅子、镜子、剪刀、梳子、吹风机等。
2. 理发的流程：洗头、剪发、吹发、梳理等。
4. 社交礼仪：与人礼貌交往、尊重他人等。
5. 消费观念：理性消费、不浪费等。
三、教学准备：1. 教具：图片、视频、故事书等。
2. 环境：创设一个模拟理发店的环境，准备相关道具。
四、教学步骤：1. 引入话题：通过图片或视频，展示理发店的情景，引导幼儿观察并发表自己的看法。
2. 讲解理发店的设施和功能：介绍理发店的各种设施，让幼儿了解它们的作用。
3. 讲解理发的流程：讲解洗头、剪发、吹发、梳理等步骤，让幼儿了解理发的整个过程。
7. 角色扮演：让幼儿分组扮演理发师和顾客，模拟理发过程，实践所学的社交礼仪和消费观念。
9. 作业：让幼儿回家后，观察家人或朋友的理发过程，了解理发店的相关知识。
10. 评价：通过家长反馈和课堂表现，评价幼儿对理发店知识的理解和应用能力。
五、教学评价：1. 家长反馈：了解幼儿在家庭中对于理发店知识的传播和应用情况。
2. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、表现欲望以及对于理发店知识的理解程度。
六、教学活动安排：1. 教学时间：主题活动共计2周，每周5天，每天1课时。
2. 教学地点：教室、模拟理发店。
3. 教学方式：讲解、示范、实践、讨论、角色扮演等。
七、教学方法：1. 直观演示法：通过图片、视频、实物等直观教具，生动形象地展示理发店的相关知识。
2. 情景教学法：创设模拟理发店环境，让幼儿身临其境，提高学习兴趣。
3. 互动教学法：鼓励幼儿积极参与课堂讨论，培养与人交往的能力。
4. 实践操作法：让幼儿亲自动手实践，提高动手能力和自我服务能力。
八、教学注意事项：1. 关注幼儿的安全，确保在实践活动中的安全。
2. 针对幼儿的年龄特点，调整教学内容和教学方式，使之更易于理解和接受。
中班教案理发店
篇一：幼儿园中班教案：中班社会《走进理发店》教案范文幼儿园中班教案:中班社会《走进理发店》教案范文一、设计初衷孩子是在游戏中学习知识、积累经验、快乐成长的。
孩子们最喜欢玩区角游戏，在那里他们可以模仿成人的行为，学做“小大人”。
我们班的“理发店”是最受孩子们欢迎的地方，每次看着孩子们像模像样的做“理发师”，真切地感受到了孩子们的童真童趣。
为了让孩子们了解现实生活中的理发店，继续保持对“理发店”的兴趣。
于是，我们带领小朋友一同走进了名仕理发店。
二活动目标：1.观察理发店的布局和设施，了解部分理发工具的名称及用途。
2.能大胆、主动地与人交流，懂得基本礼仪。
三、客座教师：汪小平（理发店工作人员以下简称“汪”）四、活动对象：中班五、活动准备：事先和理发店联系，做到沟通。
2，师幼共同确定想了解的内容和重点提出的问题。
3.介绍活动地点和参观的礼仪、要求。
六、活动过程（一）名仕理发店汪小平自我介筏汪：小朋友们好，我是这里的工作人员一小平姐姐。
今天由姐姐带领你们参观我们的理发店，我们的店名叫“名仕理发店”(二)了解理发店的作用及标志。
1了解理发店的作用。
汪：小朋友，你们知道理发店在我们生活中有什么作用吗？幼：理发、洗头、烫发、染发??汪：是啊，理发店的作用可多了，头发长了可以来理发，脏了可以来洗头，洗完头还可以享受按摩服务来缓解一天的疲劳。
如果你觉得直发不好看了，可以来烫卷发，还可以染色。
理发师会根据脸型来设计适合个人形象的发型，甚至还可以把篇二：中班-理发店ok理发店【游戏主题由来】洗发、理发是每个幼儿都经历的事，它有生活经验作支持，贴近幼儿。
对幼儿来说并不陌生，孩子们喜欢在娃娃家里用头梳在娃娃头发上梳呀梳，女孩子还喜欢给娃娃扎鞭子等，看到孩子这么喜欢，于是我们开展了“理发店”的主题。
【游戏总目标】1．学习扮演理发店的理发师，初步了解理发师的工作职责、理发程序和不同的发型。
2．游戏中能大胆地进行顾客与理发师之间的对话，促进语言表达能力的发展。
2024年幼儿园中班教案《理发店》含反思通用
2024年幼儿园中班教案《理发店》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《我们的社区》，具体章节为《理发店》。
详细内容包括认识理发店的环境、了解理发师的工作内容、学习基本的理发礼仪以及通过手工活动制作理发工具。
二、教学目标1. 让幼儿了解理发店的基本环境，知道理发师的工作内容，培养幼儿对社区职业的认知。
3. 培养幼儿动手能力，通过制作理发工具的手工活动，激发幼儿的创造力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解理发店的基本礼仪，遵守理发店的规则。
2. 教学重点：认识理发店的环境，了解理发师的工作内容，制作理发工具。
四、教具与学具准备1. 教具：理发店图片、理发工具模型、手工制作材料（彩纸、剪刀、胶水等）。
2. 学具：每组一套手工制作材料，每组一个理发工具模型。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导幼儿观察理发店的环境，讨论理发师的工作内容，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：详细讲解理发店的环境和理发师的工作，让幼儿了解理发店的规则和礼仪。
3. 实践情景引入：组织幼儿进行角色扮演，模拟理发店的场景，让幼儿亲身实践理发礼仪。
4. 例题讲解：通过讲解理发工具的使用方法，让幼儿了解理发师的工作。
5. 随堂练习：组织幼儿制作理发工具，培养幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 理发店环境：画出理发店的场景，标注相关物品名称。
2. 理发师工作内容：用简洁的文字和图片描述理发师的工作。
3. 理发礼仪：列出理发时应遵守的规则，如排队、安静等待等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的理发店，并标注理发工具名称。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿充分了解理发店的环境和理发师的工作，提高了幼儿的认知能力。
但在组织角色扮演活动时，应注意引导幼儿遵守规则，避免出现混乱。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观附近的理发店，让幼儿亲身体验理发过程，增强对理发店的认识。
幼儿园中班《走进理发店》社会教案
幼儿园中班《走进理发店》社会教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《我们的社区》，详细内容为第三节《走进理发店》。
通过本节课的学习，让孩子们了解理发店的基本设施、理发师的工作内容以及理发过程中的基本礼仪。
二、教学目标1. 了解理发店的基本设施和理发师的工作内容，增强对社区生活的认识。
3. 提高孩子们的观察力、表达力和合作能力。
三、教学难点与重点难点：理发店的基本礼仪。
重点：理发店的基本设施、工作内容以及基本礼仪。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、板书材料等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小朋友去理发店剪发的经历，引导孩子们关注理发店的环境和理发师的工作。
2. 知识讲解（10分钟）（1）展示理发店的图片，让孩子们认识理发店的基本设施。
（2）播放理发师工作的视频，让孩子们了解理发师的工作内容。
（3）讲解理发过程中的基本礼仪，如排队等候、礼貌称呼、不乱动等。
3. 例题讲解（10分钟）出示一个场景题，让孩子们判断其中是否存在不文明行为，并讨论如何改正。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，模拟理发店的场景，让孩子们在实际操作中学会基本礼仪。
对孩子们的表现进行评价，强调理发礼仪的重要性。
六、板书设计1. 理发店的基本设施洗头区剪发区烫发区2. 理发师的工作内容洗头剪发烫发3. 理发过程中的基本礼仪排队等候礼貌称呼不乱动七、作业设计1. 作业题目：画一幅理发店的场景，标出理发店的基本设施，并写一段关于理发礼仪的文字。
2. 答案示例：场景画：理发店内部设施齐全，有洗头区、剪发区、烫发区等。
理发礼仪：在理发店，我们要排队等候，礼貌称呼理发师，不乱动，保持安静。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注孩子们在课堂上的表现，了解他们在理发礼仪方面的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织孩子们去附近的理发店参观，实地了解理发师的工作，巩固所学知识。
幼儿园中班教案《理发店》含反思通用
幼儿园中班教案《理发店》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《我们的社区》，具体章节为《理发店》。
详细内容包括：认识理发店的基本设施、了解理发师的工作内容、学习基本的理发礼仪以及通过创意活动体验理发师角色。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解理发店的基本设施、工具和理发师的工作内容，知道理发的基本礼仪。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、模仿能力和创造力，通过扮演活动提高表达和沟通能力。
3. 情感目标：培养幼儿尊重他人劳动，学会礼貌待人，提高社会交往能力。
三、教学难点与重点难点：理解并记住理发店的基本设施和理发师的工作内容。
四、教具与学具准备教具：理发店模型、理发工具、图片、视频等。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿参观附近的理发店，观察理发师工作，了解理发店的基本设施和工具。
2. 讲解与讨论（10分钟）（1）教师展示理发店模型，引导幼儿回顾参观过程，共同讨论理发店的基本设施和理发师的工作内容。
（2）通过图片和视频，让幼儿了解理发店的其他设施和理发师的工作流程。
3. 例题讲解（10分钟）教师扮演理发师，邀请一名幼儿扮演顾客，现场模拟理发过程，讲解理发礼仪。
4. 随堂练习（10分钟）组织幼儿分组进行角色扮演活动，让幼儿在游戏中体验理发师和顾客的角色，加强沟通与合作。
5. 创意活动（15分钟）（1）教师发放画纸和水彩笔，引导幼儿画出自己心中的理发店。
让幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的趣事，教师给予点评和鼓励。
六、板书设计1. 理发店的基本设施和工具2. 理发师的工作内容3. 理发礼仪4. 角色扮演活动七、作业设计1. 作业题目：我的理发店请幼儿和家长共同完成一幅关于理发店的画作，要求包含理发店的基本设施、理发师和顾客。
答案：根据实际情况，鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个性的理发店画作。
2. 拓展延伸与家长一起参观理发店，体验真实的理发过程，了解理发师的工作艰辛。
2024年幼儿园中班《走进理发店》社会精彩教案
2024年幼儿园中班《走进理发店》社会精彩教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班社会领域教材第四章《我们的社区》第三节《走进理发店》。
详细内容包括：了解理发店的基本构成、认识理发师职业、学习理发店礼仪、简单了解理发工具的使用及安全。
二、教学目标1. 让幼儿了解理发店的基本构成，认识理发师这一职业，并学会尊重他人的工作。
2. 培养幼儿遵守公共场所秩序，讲文明、懂礼貌的良好习惯。
3. 让幼儿掌握基本的理发店礼仪，提高自我保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并遵守理发店的礼仪。
教学重点：认识理发店的基本构成，了解理发师职业，学习理发店礼仪。
四、教具与学具准备教具：理发店图片、理发工具模型、情景剧道具。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于理发店的小故事，引起幼儿的兴趣，引导他们关注理发店。
2. 讲解与互动（10分钟）：展示理发店图片，讲解理发店的构成，让幼儿认识理发师职业。
同时，引导幼儿讨论理发店礼仪，如排队、不乱动工具等。
3. 情景剧表演（10分钟）：组织幼儿分成小组，每组扮演不同的角色（顾客、理发师、旁白），进行情景剧表演，加深对理发店礼仪的理解。
4. 随堂练习（5分钟）：发放画纸和画笔，让幼儿画出自己心中的理发店，并标注出理发店的基本构成。
5. 例题讲解（10分钟）：讲解一道关于理发店礼仪的例题，引导幼儿分析并回答问题。
六、板书设计1. 理发店的基本构成理发区洗头区收银区2. 理发师职业3. 理发店礼仪排队等候不乱动工具保持安静礼貌用语七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的理发店，并标注出理发店的基本构成。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解理发店的基本构成、认识理发师职业、学习理发店礼仪。
在教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解并遵守理发店的礼仪。
幼儿园中班《走进理发店》社会教案
幼儿园中班《走进理发店》社会教案一、教学目标：1. 了解理发店的基本环境和设施，知道理发师的工作内容。
2. 学会在理发店中礼貌待人，懂得基本的社交礼仪。
3. 培养幼儿对不同职业的尊重和理解，激发幼儿的探索欲望。
二、教学内容：1. 理发店的基本环境：门面、座椅、工具等。
2. 理发师的工作流程：洗发、剪发、烫发、染发等。
3. 理发店的礼仪规则：等待、排队、礼貌用语等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解理发店的环境和设施，知道理发师的工作内容。
2. 难点：让幼儿在理发店中学会礼貌待人，懂得基本的社交礼仪。
四、教学准备：1. 教具：图片、视频、故事书等。
2. 环境：模拟理发店环境，准备相关道具。
五、教学步骤：1. 引入话题：通过图片或视频，展示理发店的环境和设施，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解理发店的基本环境和设施，让幼儿了解理发店的相关知识。
3. 讲解理发师的工作内容，让幼儿知道理发师的工作流程。
4. 讲解理发店的礼仪规则，让幼儿学会在理发店中礼貌待人。
5. 情景模拟：设置一个模拟理发店环境，让幼儿扮演不同的角色，进行实际操作，巩固所学知识。
7. 作业布置：让幼儿回家后，观察家里的长辈是否有关心理发店的经历，了解他们的需求和感受，下次上课分享。
六、教学评估：1. 通过观察幼儿在模拟理发店环境中的表现，评估他们对于理发店环境和设施的了解程度。
2. 通过提问和讨论，评估幼儿对于理发师工作内容和理发店礼仪规则的掌握情况。
3. 通过家长的反馈，了解幼儿在家中对于所学内容的应用和表现。
七、教学延伸：1. 组织一次实地考察，带幼儿去真实的理发店参观，让他们亲身体验理发店的环境和工作流程。
2. 让幼儿自己设计一个理发店的布局和设施，培养他们的创造力和想象力。
八、教学反思：在教学过程中，观察幼儿对于理发店相关知识的兴趣和参与程度，根据幼儿的反应调整教学方法和内容。
也要关注幼儿在模拟理发店环境中的表现，及时纠正不正确的做法，确保教学效果的达成。
参观理发店教案及反思6篇
参观理发店教案及反思6篇以下是网友分享的关于参观理发店教案及反思的资料6篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
第一篇中班艺术活动优秀教案及教学反思:歌唱《理发店》活动目标:1、能积极、愉快地参加歌唱活动。
2、学会并能用轻快的声音演唱歌曲。
3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。
活动准备:1、角色表演用的自制剪刀和镜子。
2、活动前请家长带幼儿到理发店剪头发、理发、体验理发的过程。
活动过程:一、以谈话引题。
‚夏天到了～天气变得越来越热～小朋友也需要经常到理发店里去理发～你们知道理发店里是谁帮我们理发的,‛ ‚他们用什么来理发,‛ ‚听～见到发出什么声音～用小嘴巴来学学:‛ ‚我们一起来说说～咔嚓咔嚓……‛ 二、熟悉歌词～学说歌词。
1、教师念歌词～幼儿熟悉。
‚现在就让我来说说1 / 3发生在理发店的故事吧!‛ ‚理发店的叔叔阿姨～咔擦～咔嚓～拿着剪刀剪呀剪呀～咔擦咔擦～剪得非常认真～不一会儿～头发剪好了～叔叔阿姨还高兴得对顾客说:‘哎～已剪好了呀:’瞧一瞧顾客的头发～头发剪得多漂亮多漂亮:‛ 2、幼儿集体跟念歌词。
‚我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学～说一说吧～听听谁说得最好听:‛ 三、熟悉旋律。
1、‚我是理发店的哈哈理发师～瞧一瞧～我是怎么给顾客理发的:‛2、‚想学就和我一起来吧:‛3、‚我是个慢性的哈哈理发师～顾客都对我有意见～说我剪得太慢了～我觉得自己应该改正～看我现在剪得怎么样～你们可以和我一起来:‛4、‚顾客又说我剪得太快了～你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢～成为人人喜欢的理发师,‛四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。
‚真高兴～我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了～我高兴的一边理发一边唱起歌来:‛。
‚理发店的生意非常好～我哈哈理发师一个人都忙不过来了～你们也来帮帮我吧～高兴吗,高兴就一边理发一边唱歌吧!‛‚理发师的本领真大～把顾客的头发剪得这么漂亮～瞧: 2 / 3顾客们多漂亮:我们一起到外面让别人也来欣赏我们漂亮的头发吧:‛3 / 3第二篇《理发店》教案一、导入同学们快乐的音乐课开始了，让我们随着音乐一起高兴地动起来。
幼儿园中班精品教案《理发店》含反思通用
幼儿园中班精品教案《理发店》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《生活情境》第四章《我们的社区》，详细内容围绕“理发店”展开，包括理发店的日常运作、理发师的工作内容以及幼儿在理发店的礼貌行为。
二、教学目标1. 让幼儿了解理发店的基本设施和理发师的工作内容，培养幼儿对社区生活的认知。
2. 培养幼儿在公共场所遵守秩序、讲礼貌的良好行为习惯。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿参与社会实践活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握在理发店的礼貌行为。
教学重点：让幼儿了解理发店的设施和理发师的工作内容。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图（理发店场景）、玩具理发工具、角色扮演道具（理发师、顾客帽子）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观附近的理发店，观察理发店的设施和理发师的工作过程，让幼儿对理发店有一个直观的了解。
2. 例题讲解（10分钟）回到教室，教师展示挂图，讲解理发店的设施和理发师的工作内容，引导幼儿关注理发店中的礼貌行为。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟理发店的场景，让幼儿在实际操作中体验和掌握理发店的礼貌行为。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，讨论在理发店中应该遵守的规则和注意事项。
5. 创意手工（15分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具制作理发店的模型，培养幼儿的观察力和想象力。
教师引导幼儿回顾本次活动的知识点，让幼儿分享自己的收获。
六、板书设计1. 理发店的设施：理发椅、洗发台、镜子、工具箱等。
2. 理发师的工作内容：剪发、洗发、吹发、梳理等。
3. 理发店的礼貌行为：排队等候、不吵闹、感谢理发师等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的理发店。
答案：幼儿发挥想象力，画出理发店的场景，包括理发师、顾客和设施等。
2. 作业题目：讲述你在理发店的经历。
答案：幼儿回忆并讲述自己在理发店的所见所闻，分享感受。
理发店幼儿园中班教案8篇
理发店幼儿园中班教案8篇理发店幼儿园中班教案1活动目标：1、进一步掌握理发程序，尝试给顾客“染发”。
2、主动与顾客交流，学会招待顾客。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
游戏准备：1、经验准备：幼儿对理发的程序有一定的了解，懂得基本的礼貌用语。
2、物质准备：增设招待区的水和书，染发的工具。
游戏过程：1、提出上次游戏存在的问题。
师：上次游戏中顾客反映理发师只会简单的剪发而已，很多小朋友有提议增加染头发，很多小朋友对于染发不是很了解，今天石老师要来给小朋友介绍新的技法，染发。
2、教师示范染发，引进新经验。
师：小朋友看老师是怎么染发的，有几个步骤？现在石老师要考考小朋友如果是男生也想染发那可以怎么染呢？我们请个小朋友上前示范一下。
小结：今天我们学习了染发，染发要做到以下几点：（1）调药水（2）刷染膏（3）盖锡箔纸（4）蒸发（5）整理、喷定型水（6）带发套2、提出游戏要求：（1）理发师要正确的操作染发，主动与顾客交流。
（2）理发店的工作人员要招待客人给客人端水，拿发型书给客人看等，要正确使用礼貌用语。
3、幼儿游戏，教师观察指导。
让幼儿去选择自己喜欢的角色进行扮演，教师观察指导，以角色身份进入游戏进行指导。
重点指导理发师染发还有主动的介绍。
4、游戏讲评。
交流游戏情况：今天去理发店的有谁？你喜欢哪个理发师？为什么？今天谁去染发了？效果如何？小朋友在游戏中还出现了什么问题？5、幼儿收拾整理游戏材料要求：（1）安静的收拾玩具。
有序地收拾玩具。
（2）那里的玩具放回到原位。
活动反思：在游戏开始，全班幼儿都会积极主动地参加游戏，而且还有了自我的主见，但角色意识不够强，有的幼儿只会摆弄道具，不明确自己所扮演的角色，还有的幼儿能按角色要求行动，但表演一般。
还有一些幼儿不遵守游戏规则。
在知识准备方面我们做得还不够，继续请家长配合我们的工作，带幼儿去理发店参观。
幼儿园中班《走进理发店》社会教案
幼儿园中班《走进理发店》社会教案一、教学目标：1. 让幼儿了解理发店的基本设施和功能，知道理发的过程。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发他们对生活的探索欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解理发店的基本设施和功能，知道理发的过程。
难点：培养幼儿在理发店与店员和服务对象礼貌交流的能力。
三、教学准备：1. 教具：图片、视频、故事书等。
2. 环境：模拟理发店环境，准备一些理发工具，如剪刀、梳子等。
四、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，引导幼儿观察理发店的外观和内部环境，让幼儿说出理发店的名字和作用。
2. 基本知识学习：讲解理发店的基本设施和功能，如剪刀、梳子、电吹风等工具的作用，让幼儿了解理发的整个过程。
3. 情景模拟：设置模拟理发店环境，让幼儿扮演不同的角色，如理发师、顾客等，进行理发情景模拟，培养幼儿的社交能力。
4. 故事分享：讲述一个有关理发店的故事，引导幼儿学会在理发店与店员和服务对象礼貌交流。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己在模拟理发店的经历，总结在理发店应该如何礼貌交流，培养幼儿的观察能力和想象力。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，观察家里的长辈是否定期理发，了解理发的益处。
2. 延伸活动：组织一次实地参观理发店的活动，让幼儿亲身体验理发的过程，进一步了解理发店。
六、教学评价：1. 观察幼儿在模拟理发店中的表现，评估他们对理发店基本知识和社交技能的掌握程度。
2. 收集幼儿在故事分享和家庭作业中的反馈，了解他们对理发店的认识和理发的兴趣。
七、教学内容：1. 理发店的历史与文化：让幼儿了解理发店在不同文化背景下的发展历程，知道理发在不同社会中的意义。
2. 理发工具的种类与使用：详细介绍各种理发工具的名称、用途和正确使用方法，让幼儿认识并学会使用它们。
八、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，引导幼儿了解理发店在不同文化背景下的发展历程。
2. 基本知识学习：讲解理发工具的种类和正确使用方法，让幼儿动手尝试使用理发工具。
2024年幼儿园中班教案《理发店》含反思通用
2024年幼儿园中班教案《理发店》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动课程，涉及《理发店》一课。
详细内容包括：第一章“认识理发店”，介绍理发店的设施、工具及理发师的工作；第二章“理发店的一天”，通过故事让幼儿了解理发店的日常运作；第三章“我是小理发师”，引导幼儿模仿理发师的动作，进行角色扮演。
二、教学目标1. 让幼儿了解理发店的基本设施、工具及理发师的工作内容，培养幼儿的认知能力。
2. 培养幼儿的社交能力，让幼儿学会在理发店场景中与同伴进行有效沟通。
3. 培养幼儿的动手操作能力，通过模仿理发师的动作，锻炼幼儿的精细动作。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握理发师的基本动作，进行角色扮演。
教学重点：认识理发店的设施、工具及理发师的工作，培养幼儿的社交能力。
四、教具与学具准备教具：理发店模型、理发工具（剪刀、梳子、吹风机等）、角色扮演道具（围裙、帽子等）。
学具：每组一套理发工具、角色扮演道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演理发师，通过讲述理发店的一天，引导幼儿关注理发店的环境和理发师的工作。
2. 讲解理发店的设施、工具及工作内容（10分钟）教师展示理发店模型，让幼儿观察并讲解理发店的设施、工具及理发师的工作。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过一个简单的理发故事，引导幼儿学习理发师的动作，如梳头、剪发等。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组选择一个角色扮演道具，模仿理发师的动作，进行角色扮演。
5. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿上台展示，其他幼儿观察并评价，共同学习。
六、板书设计1. 理发店的设施、工具及工作内容2. 理发师的动作七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的理发店，并标注理发店的设施、工具。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对理发店有了更深入的了解。
课后，教师可组织幼儿参观理发店，巩固所学知识。
幼儿园中班《走进理发店》社会教案
幼儿园中班《走进理发店》社会教案一、教学内容本节课我们将学习幼儿园中班社会课程《走进理发店》。
教材为《幼儿生活实践指导》第5章“生活中的服务”，具体内容涉及理发店的组成、理发师的工作以及基本的理发礼仪。
二、教学目标1. 让幼儿了解理发店的构成及理发师工作的基本内容，增强对服务行业的认识。
2. 培养幼儿遵守公共秩序，学会基本的理发礼仪，提高社会交往能力。
3. 激发幼儿的观察力和想象力，培养其动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：理解并掌握理发店的基本礼仪。
重点：认识理发店的构成，了解理发师的工作内容。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物模型、角色扮演服装、玩具剪刀、梳子等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过观看挂图和实物模型，引导幼儿观察并描述理发店的场景，让幼儿对理发店产生直观的认识。
2. 例题讲解（10分钟）以角色扮演的形式，让幼儿了解理发师的职业特点、工作内容以及理发店的基本礼仪。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在模拟理发的过程中，实践所学的理发礼仪。
4. 知识讲解（10分钟）讲解理发店的构成、理发师的工作内容以及理发过程中的注意事项。
5. 动手操作（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔等学具，绘制自己心中的理发店。
7. 拓展延伸（5分钟）布置家庭作业，让幼儿与家长共同探讨理发店的其他相关知识。
六、板书设计1. 理发店的构成：理发师、洗发师、收银员等。
2. 理发师的工作内容：理发、洗发、吹发等。
3. 理发礼仪：排队等候、不乱动、礼貌用语等。
七、作业设计1. 作业题目：我心中的理发店。
请幼儿用彩笔在画纸上绘制出自己心中的理发店，并简单描述画面内容。
答案：略。
2. 作业题目：理发店的其他相关知识。
请幼儿与家长共同探讨理发店的其他相关知识，如理发店的起源、不同风格的理发店等。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿对理发店有了更深入的认识。
幼儿园中班《走进理发店》社会教案
幼儿园中班《走进理发店》社会教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《我们的社区》，详细内容为“走进理发店”。
通过本章节的学习，让幼儿了解理发店的基本设施、理发师的工作内容以及理发店在社会中的作用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解理发店的基本设施、理发师的工作内容，知道理发店在社会中的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿的社会实践能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱社会、关爱他人的情感，激发幼儿对生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解理发店在社会中的作用，培养幼儿的合作能力。
2. 教学重点：让幼儿了解理发店的基本设施、理发师的工作内容，学会表达自己的观点。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、板书、模拟理发店道具。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿参观附近的理发店，让幼儿观察理发店的设施、理发师的工作。
（2）回到教室，让幼儿分享参观理发店的感受。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过图片和视频，让幼儿了解理发店的基本设施、理发师的工作内容。
（2）引导幼儿讨论理发店在社会中的作用。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示模拟理发店道具，让幼儿分组合作，模拟理发师为同学理发。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决合作过程中遇到的问题。
（2）让幼儿思考：如果你是理发师，你会为顾客提供哪些服务？六、板书设计1. 理发店的基本设施：洗头区、理发区、等候区、收银台2. 理发师的工作内容：洗头、理发、刮胡子、吹风3. 理发店在社会中的作用：方便人们的生活，提供优质服务七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的理发店”为主题，画一幅画。
2. 答案要求：（1）画面中有理发店的设施和理发师工作的场景。
（2）色彩丰富，构图合理。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，向家长介绍理发店的基本设施和理发师的工作内容。
幼儿园中班《走进理发店》社会教案
幼儿园中班《走进理发店》社会教案一、教学目标：1. 了解理发店的基本设施和功能，知道理发的流程。
2. 学会尊重理发师，懂得礼貌待人的重要性。
3. 培养幼儿的社会观察能力、表达能力和解决问题的能力。
4. 增强幼儿对日常生活中的社会场所的认识，提高他们的社会适应能力。
二、教学内容：1. 理发店的基本设施：座椅、镜子、剪刀、梳子、吹风机等。
2. 理发的流程：洗头、理发、吹发、整理。
3. 礼貌用语：您好、请问、谢谢、再见等。
4. 社会行为：排队等候、尊重他人、不吵闹等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解理发店的基本设施和功能，知道理发的流程，学会尊重理发师，懂得礼貌待人的重要性。
2. 教学难点：培养幼儿的社会观察能力、表达能力和解决问题的能力。
四、教学准备：1. 教具：图片、视频、故事书、角色扮演道具等。
2. 场地：教室、理发店实地考察。
五、教学步骤：1. 导入：通过图片和视频，引导幼儿观察理发店的外观和内部设施，引发幼儿的兴趣。
2. 基本知识学习：讲解理发店的基本设施和功能，让幼儿了解理发的流程。
3. 情景模拟：设置一个理发店的情景，让幼儿扮演顾客和理发师，进行实际操作，培养幼儿的社会观察能力、表达能力和解决问题的能力。
4. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论在理发店中如何表现出礼貌和尊重，培养幼儿的团队合作意识。
5. 实地考察：组织幼儿参观附近的理发店，观察和了解理发的整个过程，让幼儿将所学知识运用到实际生活中。
6. 总结与反思：让幼儿分享自己在活动中的收获和感受，总结理发店的基本知识和礼貌行为，提高幼儿的社会适应能力。
六、教学评估：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评估他们对理发店基本知识和礼貌行为的掌握程度。
2. 通过小组讨论，了解幼儿对理发店社会行为的理解和应用能力。
3. 实地考察后，通过提问和讨论，评估幼儿对理发店实际操作和体验的理解和反思能力。
七、教学延伸：1. 开展一次家庭作业活动，让幼儿与家长一起收集不同理发店的照片或广告，了解理发店的不同风格和特色。
幼儿园中班《走进理发店》社会教案
一、教案基本信息教案名称：幼儿园中班《走进理发店》社会教案课时：25分钟二、教学目标1. 让幼儿了解理发店的基本环境、设施和工作人员。
2. 培养幼儿对理发店的好奇心，提高他们的观察和表达能力。
3. 教育幼儿学会在理发店礼貌待人，遵守公共场所的规则。
三、教学重点与难点难点：教育幼儿在理发店中保持礼貌，遵守规则。
四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察理发店的环境和工作人员，提高他们的观察能力。
2. 讲解法：教师对理发店的相关知识进行讲解，帮助幼儿了解理发店。
3. 情景模拟法：设置理发店的情景，让幼儿在实际操作中学会遵守规则、保持礼貌。
五、教学准备1. 教具：图片、视频、情景模拟道具等。
2. 环境：设置一个模拟理发店的环境，包括理发椅、镜子、剪刀等。
3. 材料：准备一些与理发店相关的物品，如帽子、围布等，以便进行情景模拟。
六、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示一张理发店的图片，引发幼儿对理发店的兴趣，提问：“你们知道这是什么地方吗？你们有没有去过理发店？”2. 基本知识讲解：教师讲解理发店的环境、设施和工作人员，如理发师、洗头工等，以及他们在理发店中的作用。
3. 观察与表达：让幼儿观察模拟理发店的环境，观察后让他们用语言描述自己所看到的景象。
4. 情景模拟：设置一个理发店的情景，让幼儿扮演理发师和顾客，进行实际操作，体验在理发店中的行为规范和礼貌用语。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结在理发店中的所见所闻，让幼儿认识到在公共场所保持礼貌、遵守规则的重要性。
七、教学评价1. 观察评价：观察幼儿在情景模拟中的表现，评价他们对理发店环境的观察能力。
2. 语言评价：评价幼儿在观察与表达环节中用语言描述理发店环境的能力。
3. 行为评价：评价幼儿在情景模拟中遵守规则、保持礼貌的能力。
八、教学拓展1. 邀请理发店的理发师来园进行实地讲解，让幼儿更直观地了解理发店。
2. 组织幼儿参观附近的理发店，让他们亲身体验理发店的环境和氛围。
幼儿园中班《走进理发店》社会教案
幼儿园中班《走进理发店》社会教案一、教学目标：1. 了解理发店的基本设施和功能，知道理发的过程。
2. 学会尊重理发师的工作，懂得理发店的卫生和安全常识。
3. 培养幼儿的社会实践能力，提高他们的观察力和想象力。
二、教学重点：1. 让幼儿了解理发店的基本设施和功能。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解理发店的卫生和安全常识。
2. 引导幼儿学会尊重理发师的工作。
四、教学准备：1. 理发店的图片或视频资料。
2. 理发师的图片或视频资料。
3. 理发店的相关玩具模型。
五、教学过程：1. 导入：通过图片或视频资料，展示理发店和理发师的工作，引导幼儿观察并发表自己的看法。
2. 基本知识介绍：向幼儿介绍理发店的基本设施和功能，如理发椅、镜子、洗发水等。
3. 理发过程讲解：讲解理发的整个过程，包括洗发、剪发、烫发等。
4. 卫生和安全常识：教育幼儿注意理发店的卫生和安全，如不用手触摸剪刀等。
5. 实践活动：让幼儿扮演理发师和顾客，进行模拟理发活动，培养他们的观察力和想象力。
6. 总结：通过提问和讨论，让幼儿回顾所学内容，巩固知识。
7. 作业：让幼儿回家后，观察家里的长辈理发的过程，并和家长分享所学知识。
六、教学延伸：1. 组织幼儿参观附近的理发店，让他们亲身体验理发的过程，增强对理发店的认识。
2. 开展家长开放日活动，邀请家长来园观看幼儿的模拟理发表演，增进家长对幼儿园教学的了解。
七、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们对理发店知识和卫生安全常识的掌握程度。
2. 收集家长的意见和建议，了解幼儿在家庭中对所学知识的应用情况。
八、教学反馈：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，及时调整教学内容和方法。
2. 根据幼儿的反馈，调整教学计划，确保教学内容符合幼儿的需求。
九、教学修改：1. 根据幼儿在实践活动中的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 针对幼儿在家庭中的应用情况，补充相关教学内容，加强幼儿对理发店知识的理解。
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幼儿园中班教案:中班社会《走进理发店》教案范文
一、设计初衷
孩子是在游戏中学习知识、积累经验、快乐成长的。
孩子们最喜欢玩区角游戏，在那里他们可以模仿成人的行为，学做“小大人”。
我们班的“理发店”是最受孩子们欢迎的地方，每次看着孩子们像模像样的做“理发师”，真切地感受到了孩子们的童真童趣。
为了让孩子们了解现实生活中的理发店，继续保持对“理发店”的兴趣。
于是，我们带领小朋友一同走进了名仕理发店。
二活动目标：
1.观察理发店的布局和设施，了解部分理发工具的名称及用途。
2.能大胆、主动地与人交流，懂得基本礼仪。
三、客座教师：汪小平（理发店工作人员以下简称“汪”）
四、活动对象：中班
五、活动准备：事先和理发店联系，做到沟通。
2，师幼共同确定想了解的内容和重点提出的问题。
3.介绍活动地点和参观的礼仪、要求。
六、活动过程
（一）名仕理发店汪小平自我介筏汪：小朋友们好，我是这里的工作人员一小平姐姐。
今天由姐姐带领你们参观我们的理发店，我们的店名叫“名仕理发店”
(二)了解理发店的作用及标志。
1了解理发店的作用。
汪：小朋友，你们知道理发店在我们生活中有什么作用吗？
幼：理发、洗头、烫发、染发……汪：是啊，理发店的作用可多了，头发长了可以来理发，脏了可以来洗头，洗完头还可以享受按摩服务来缓解一天的疲劳。
如果你觉得直发不好看了，可以来烫卷发，还可以染色。
理发师会根据脸型来设计适合个人形象的发型，甚至还可以把短发变长呢。
所以说，现在的理发店不但能让人变漂亮、变精神，也是大人们放松、休闲的好地方
2.认识理发店的标志。
幼：姐姐，为什么理发店的门口都有转动的灯？
汪：这是理发店的标志，叫霓虹灯，把它挂在理发店的门口便于顾客辨认。
3了解理发店的主要工作人员
幼：姐姐你们店里都有哪些工作人员？汪：有店长、洗头的洗发工、理发的发型设计师，还有收银员，等篝洗发工会穿统一的服装，工作人员会佩戴工作牌，这样别人一眼就能认出来了。
（三）参观理发店[page]
1.参观要求(1)保持安静，不影响工作人员和客人(2)注意安全，不能随意触摸烫发器材
2、认识理发店的主要布局。
幼：姐姐，你们店为什么分楼上楼下两层，还有里间外间呢？
汪：小朋友观察得真仔细。
这是为了方便不同需要的顾客，也是为了我们的服务工作做得更周到、更有秩序，所以我们将工作区分成“接待区”、“洗发区”、“理发区”、“烫发区”“染发区”等，每一个区都有自己的作用。
下面我们就一起去看看这些区域的工作情况吧。
(1)了解“接待区”的作用
①汪：看，这里就是我们的大厅了，你们在这里看到了什么？幼：哇，这里的大厅好漂亮啊，有茶几还有沙发，还有书。
②幼：为什么要把理发店布置的像家里的客厅一样？汪：这很重要。
因为有时来店里的客人会很多，需要排队等候。
在等待的过程中，能舒服地坐着看看书、聊聊天，这样既不会感觉无聊，还会有一种温馨的家庭感觉
(2)了解“洗发区”的作用。
①汪：谁知道这些躺椅是做什么用的？幼：是洗头性
②幼：为什么要躺着洗头呢？汪：以前理发店洗头都是弯腰低头洗的，这样洗头人又累又不方便。
现在，很多设计师越来越聪明了，设计了这些既舒服又漂亮的专用洗头椅，让你们的爸爸妈妈在辛苦忙碌的工作之余能休息一下。
洗头也是理发、烫发工作的第一步、
③幼：姐姐，我们能尝试一下吗？汪：当然可以：汪小平给小朋友介绍洗头的步骤
（幼儿体验):A.为了防止衣服被打湿，要先把毛巾围好，如果是大人，我们还会给他穿上专用的衣服：B．客人躺下，头靠在洗头盆中，开始洗C.冲水的喷头是可以拉伸的，这样方便冲洗不同部位的头发D.洗完头用毛巾把头发包好，扶客人起身。
汪：现在考考你们，洗完头下一步是什么？幼：我知道，是理发或者吹发；不对，应该是按摩，我和妈妈去理发店时看过的……汪：是的，按摩可以让他们放松身体，还可以促进血液的流通，缓解疲劳，不过按摩也是有讲究！A.先把毛巾放在衣服上（这样是为了防止衣服被弄脏)枣B.按摩的主要部位是头部、肩膀、手臂、背腰（边给郑老师按摩边讲解）C.按摩时还要注意力度，不同的客人要求不同，所以要征求一下顾客的意见幼：为什么我们去理发时没有按摩呢？汪：因为小朋友的身体还在发育期，身体各部位还不成熟，不能随便给你们按摩。
汪：放松好了，该去吹剪或烫染
(3)了解“理发区”的作用和各种工具的名称及用途。
汪：这里就是我们剪发、理发的地方了。
下面我给你们介绍一些理发用的工具：
①围布的作用：为了不让剪下的头发掉在身上、衣服上，所以之前我们要先围上专用的围裙。
②吹风机的作用：可以把头发吹直，吹干，吹卷龃[page]
③梳子的作用：这些梳子和你们平时用的一样吗？幼：不一样。
为什么要这么多的梳子呢，而且有的平有的圆，有的大有的小？汪：对啊，理发店的梳子有好多种，它们各有不同的用=扁扁的梳子剪头发时用或用来浏顺头发，而且有的是梳直发有的梳卷发；圆圆的梳子配合吹风机可以把头发吹直或吹卷，大的圆卷吹出来的是大卷，小的圆卷吹出来的是小卷。
④剪刀的作用：这些剪刀只能剪头发，不能剪其他的东西f幼：姐姐，这些剪刀大家一起用吗？汪：不是的，基本上每位发型师都有自己专用的剪刀墟
⑤电热棒的作用：加热后可以把头发变卷。
幼：姐姐，我看到那边有个电热棒和你手上的不一样。
幼：我家里也有一个，和你手上的也不一样。
汪：电热棒有大有小，如果客人想把头发卷得多一点，就用小的电热棒；如果客人想把头发弄得自然点，不要太卷，我们就用大的电热棒。
不过用电热棒弄卷的头发，洗完后就会变直。
幼：那我妈妈的头发洗了以后还是卷的，这是怎么回事呢？汪：那是因为你妈妈的头发已经烫过了，所以洗了以后还是卷的。
下面姐姐就带你们去参观一下我们烫发的地方。
⑥观察设计师工作
(4）参观“烫发区”
汪：我们店烫发、染发的地方在二楼，大家一起上去看看吧。
下面姐姐给你们介绍烫发用的工具及其作用：①发芯的作用：烫发时首先要把头发卷在发芯上面，看看这两个发芯一样吗？
幼：有的大有的小汪：这些发芯和电热棒一样，也有大小之分，可以烫出不同卷度的发型（汪小平给小朋友示范如何使用发芯）龃汪：发芯是用塑料做的，但是有些发芯是空心的，有些发芯里面有小铁惫。
②药水的作用：用发芯卷好头发后接下来就是放上药水了，使头发增加弹性，再把头发加热就可以使头发变卷了。
放药水时要适量，不能放得太多卜
③加热器的作用：看看这些加热器有什么不同？幼：这个加热器像帽子，这个加热器像一把弯刀，这个加热器像贝壳。
为什么这里的加热器都不一样啊？汪：我们这里有芑种加热器，都有不同的功能。
像帽子一样的是给空心发芯卷发加热用的幼：那为什么这个加热器上面有那么多的电线呢？汪：这种加热器是给有铁条的发芯卷发加热用的，把电线直接插在发芯上就可以加热了
④冲发座椅的作用：汪：这和楼下洗头的躺椅有什么不丁样啊？幼：这是坐着洗的。
汪：小朋友观察得真仔细，这是专门给烫发或染发的人冲洗用的
(5)参观“储藏室”。
①幼：姐姐，为什么这里有那么多的假发呢？汪：这里是我们的储藏室，这些假发是为有些客人想把短发E变长准备的，把这个假发接上去，她们的头发就可以变长了
②幼：这些瓶瓶罐罐里的是什么？汪：这些是染发、烫发的药水，是备用物品，所以先放在储藏室，外面用完时，，我们就可以及时补充。
[page]
(6)了解“收银台”的作用。
①汪：我们为客人服务好了，客人们接下来要做什么？幼：我知道，要付钱了汪：在哪里付呢？
②幼：那里，我认识“收银台”三个字汪：对，我们这里有专用的收银台，由收银员负责接待。
（四）了解理发店的服务特色。
汪：刚才姐姐带领你们参观了整个理发店，介绍了各区域的工作性质。
其实要让顾客满意，除了有好的理发、烫发的技术外，我们的服务态度也是很重要的，除了刚才向你们介绍的按摩，提供舒适的沙发、书之外，我们还重视对顾客的迎接工作和招待工作，谁发现我们是怎样迎接的？幼：我看到门口有人为客人开门。
还会说“欢迎来到名仕理发店”。
汪：小朋友观察得很仔细，这是对顾客的尊重，另外我们还会为顾客提供茶水等服务，让顾客感受到我们温馨的服务。
欢迎你的爸爸妈妈也来我们名仕理发店感受一下
（五）小结延伸。
1.师：小朋友，今天我们参观了名仕理发店，认识了许多理发、烫发的工具，还了解了烫发的整个过程。
这里和我们教室里的“理发店”相比，你更喜欢哪个店幼：喜欢名仕理发店。
2.师：我们的“理发店”里还应增加些什么呢？幼儿讨论后要求回去共同改造“理发店”
3.最后与理发店的工作人员道谢并告别
七、活动成效当孩子们进入理发店时，就深深地被优美干净温馨的环境所吸引当他们认真地听着工作人员生动的讲解时，眼神中流露出的是惊讶羡慕。
店堂里各种现代化的设施和店员的热情服务带给他们很多的向往活动中孩子与工作人员的互动、积极的提问让人欣喜，在实地、实物、实景的互动中，孩子们对这种生活场景有了进一步的了解和理解，他们的观察能力和模仿能力都有了不同程度的提高。
回来后在老师的带领下马上开展了区角活动，个个学得有模有样，有的用自己的手指“剪刀”开始帮他人修理头发，了些细节的地方也都模仿得惟妙惟肖，班上的“理发店”比以前红火多了，每个人都喜欢参与，将劳动视为光荣的事情。