人音版小学一年级第一单元作业设计
一年级音乐上册第一单元教案人音版
一年级音乐上册第一单元教案人音版一、教学目标1. 让学生了解并体验音乐的基本元素，如节奏、音高、旋律等。
2. 培养学生的音乐听力和节奏感。
3. 通过音乐活动，激发学生的创造力和团队合作精神。
4. 让学生学会基本的音乐演唱技巧，如呼吸、发音等。
二、教学内容1. 学习音乐的基本元素，如节奏、音高、旋律等。
2. 学习简单的音乐演唱技巧，如呼吸、发音等。
3. 学习并演唱本单元的歌曲。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握音乐的基本元素和演唱技巧。
2. 难点：让学生能够准确地演唱歌曲，并具备一定的音乐表现力。
四、教学方法1. 采用聆听、模仿、演唱、创作等教学方法，让学生在实践中学习音乐。
2. 使用多媒体教学手段，如音乐软件、视频等，增强学生的音乐体验。
五、教学步骤1. 热身活动：让学生听一首简单的歌曲，感受音乐的节奏和旋律。
2. 基本概念：介绍音乐的基本元素，如节奏、音高、旋律等，并通过示例让学生体验。
3. 演唱技巧：教授简单的演唱技巧，如呼吸、发音等，并进行示范。
4. 歌曲学习：让学生学习并演唱本单元的歌曲，引导学生注意音乐的节奏和旋律。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对音乐基本元素和演唱技巧的掌握情况。
2. 通过学生的演唱表现，评估他们对歌曲的熟练度和音乐表现力。
3. 收集学生的创作作品，评价他们的创造力和团队合作精神。
七、教学拓展1. 组织学生进行音乐游戏，提高他们的音乐听力和节奏感。
2. 邀请家长参与音乐会，展示学生的学习成果，增强家庭对音乐教育的支持。
3. 引导学生参加学校的音乐比赛或活动，提高他们的舞台表演能力。
八、教学资源1. 音乐教材：人音版一年级音乐上册。
2. 音响设备：音响、耳机、音乐软件等。
3. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
九、教学安全1. 确保教室内的音响设备安全可靠，避免音量过大对学生的听力造成损害。
2. 在教学过程中，注意学生的安全，避免使用有潜在危险的乐器或道具。
(精编)部编版新人教版小学语文一年级上册单元作业设计(第一单元)
1一年级上册语文单元作业第一单元一、你能把16个整体认读音节补充完整吗？zhi ( ) shi ( ) zi ( ) ( ) yi ( )( )ye( ) ( )yin( ) ( )二、看谁写得最漂亮。
土个八木大下天。
dà huàshāfāt iào gāo电话沙发跳高diàn huàshāfà t iào guōbào zhǐzú qíu shēn ｔǐ报纸足球身体bào zǐzú qiúshān ｔǐ四、找朋友，用线连一连。
打皮球扔rēng手绢juàn拍溜liū溜球捉zhuō风筝zhēng踢篮lán球丢diū迷mí藏cáng玩足球放沙包一、把意思相反的词连起来。
出大上左小入右下二、照样子填空。
例：“十”有（2）笔，第一笔是（一）。
“木”有（）笔，第三笔是（）。
“上”有（）笔，第二笔是（）。
“土”有（）笔，第二笔是（）。
“禾”有（）笔，第四笔是（）。
三、少什么，我来补充。
乐乐洗水果。
拍皮球。
文文。
听。
四、你爱自己的家吗？赶快向大家介绍自己。
（不会些的字用拼音代替）míng zi suì我叫（名字）。
今年岁，我家住在，家里有，共口人。
我非常爱我的家。
《第一单元 活动 寻找生活中的声音》作业设计方案-小学音乐人教版一年级上册
《活动寻找生活中的声音》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 培养学生的观察力和聆听能力，使学生能够关注生活中的各种声音。
2. 通过实践，使学生了解声音的多样性和美妙之处，增强对音乐的兴趣。
3. 提高学生的合作意识和沟通能力，培养他们的创新思维和想象力。
二、作业内容1. 聆听作业：学生需要在家庭中寻找并聆听各种生活中的声音，如鸟鸣、水流声、车辆行驶声、人们的交谈声等。
可以尝试用手机录音或笔录记录下来。
2. 观察作业：学生需要观察并记录下这些声音发出的环境或场景，并思考这些声音是如何产生的。
可以与家长一起合作完成这项作业。
3. 分享作业：完成作业后，学生需要与班级其他同学进行分享，互相学习和交流。
可以在课堂上展示自己的录音或笔记，并与同学互动讨论。
三、作业要求1. 确保学生在聆听和观察时保持安全。
2. 要求学生用简单的语言记录下所听到的声音和观察到的场景，不要过分夸大或美化。
3. 学生需要在规定时间内完成作业，以便老师和其他同学及时获取并反馈。
4. 学生需要积极参与讨论，互相学习和分享经验。
四、作业评价1. 作业完成情况：老师将根据学生的完成情况进行评价，包括是否积极参与到作业中来，是否按时提交作业等。
2. 作业质量：老师将根据学生在课堂上展示的录音或笔记的质量进行评价，包括记录的清晰度、语言的流畅度和思考的深度等。
3. 创新性：老师将关注学生在作业中是否表现出创新思维和想象力，是否能够从不同的角度去理解和描述生活中的声音。
4. 合作与沟通能力：老师将根据学生在完成作业过程中与家长和其他同学的合作与沟通能力进行评价。
五、作业反馈1. 学生可以通过课堂讨论、邮件或社交媒体等方式向老师和其他同学反馈自己在完成作业过程中的收获和不足，以便共同进步。
2. 老师将及时给予学生反馈和建议，帮助学生更好地完成后续的作业。
同时，老师也会关注其他同学的表现，以便在后续的教学中调整教学策略和方法。
3. 学生可以通过自我评价和他人评价相结合的方式，对自己的音乐素养和聆听能力进行评估，以便更好地提升自己的音乐水平和综合素质。
一年级音乐上册第一单元教案人音版
一年级音乐上册第一单元教案人音版第一章：认识音乐一、教学目标：1. 让学生了解音乐的基本元素，如音高、音长、音色等。
2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力。
3. 引导学生体验音乐的魅力，激发他们对音乐的兴趣。
二、教学内容：1. 音乐的基本元素：音高、音长、音色等。
2. 音乐符号：音符、休止符、节拍等。
三、教学方法：1. 聆听法：让学生聆听各种音乐，感知音乐的基本元素。
2. 示范法：教师示范演奏，让学生直观地了解音乐符号。
3. 实践法：让学生动手实践，如拍手、敲击等，感受音乐的节拍。
四、教学步骤：1. 引入：播放一首动听的音乐，让学生感受音乐的魅力。
2. 讲解：介绍音乐的基本元素和符号，如音高、音长、音色等。
3. 示范：教师示范演奏，让学生直观地了解音乐符号。
4. 练习：让学生动手实践，如拍手、敲击等，感受音乐的节拍。
五、作业布置：1. 让学生课后聆听不同类型的音乐，感知音乐的基本元素。
2. 练习识谱，熟悉音乐符号。
第二章：唱歌入门一、教学目标：1. 让学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
2. 培养学生的音准和节奏感。
3. 引导学生自信地歌唱，体验歌唱的乐趣。
二、教学内容：1. 歌唱姿势：站立、坐姿等。
2. 呼吸方法：腹式呼吸、胸式呼吸等。
3. 音准和节奏：认识音阶、练习音准和节奏感。
三、教学方法：1. 讲解法：讲解歌唱姿势和呼吸方法。
2. 示范法：教师示范歌唱，让学生直观地了解正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3. 练习法：让学生反复练习，提高音准和节奏感。
四、教学步骤：1. 引入：讲解歌唱的重要性，激发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍歌唱姿势和呼吸方法，让学生了解正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3. 示范：教师示范歌唱，让学生直观地了解正确的歌唱姿势和呼吸方法。
4. 练习：让学生反复练习，提高音准和节奏感。
五、作业布置：1. 让学生课后练习正确的歌唱姿势和呼吸方法。
2. 练习唱准音阶，提高音准和节奏感。
第三章：认识乐器一、教学目标：1. 让学生了解常见乐器及其特点。
一年级音乐上册第一单元教案人音版
一年级音乐上册第一单元教案人音版一、教学目标1. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的兴趣和爱好，发展学生对音乐的情感体验，提高学生对音乐的审美能力。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、综合性活动等实践环节，提高学生的音乐技能和表现力。
3. 知识与技能：让学生了解并掌握音乐的基本元素，如音高、节奏、速度、音色等，并能够运用这些基本元素进行音乐创作和表现。
二、教学内容1. 歌曲学习：《小星星》、《小燕子》等适合一年级学生的歌曲，让学生通过学唱歌曲，感受音乐的韵律和美感。
2. 音乐游戏：通过音乐游戏，让学生在实践中体验音乐的节奏和音高，提高学生的音乐感知能力。
3. 音乐欣赏：欣赏一些简单的儿童音乐作品，让学生学会倾听音乐，培养学生的音乐欣赏能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握音乐的基本元素，能够用歌声表达自己的情感。
2. 教学难点：让学生能够理解和运用音乐的基本元素进行音乐创作和表现。
四、教学过程1. 导入：通过简单的音乐游戏，激发学生的学习兴趣，引入新课。
2. 歌曲学习：教师带领学生学唱歌曲，引导学生注意歌曲的节奏和音高，让学生在学唱过程中感受音乐的美感。
3. 音乐欣赏：教师播放一些简单的儿童音乐作品，让学生学会倾听音乐，培养学生的音乐欣赏能力。
4. 音乐实践：教师引导学生进行音乐实践活动，如演唱、演奏等，让学生在实践中体验音乐的节奏和音高。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，让学生回顾并巩固所学知识。
五、教学评价1. 学生演唱歌曲的情况，观察学生对音乐的理解和表现能力。
2. 学生参与音乐游戏的情况，观察学生的合作意识和团队精神。
3. 学生对音乐作品的欣赏情况，了解学生的音乐审美能力。
六、教学资源1. 教材：人音版一年级音乐上册。
2. 音频设备：用于播放歌曲和音乐作品。
3. 视频设备：用于播放相关的音乐视频。
4. 乐器：如钢琴、吉他等，用于教学演奏。
5. 音乐游戏道具：如拍手板、小鼓等。
人音版音乐一年级上册第1单元教学设计
人音版音乐一年级上册第1单元教学设计第1课《你的名字叫什么》【教学内容】人音版一年级上册第一单元《好朋友》第1课《你的名字叫什么》【教材分析】《你的名字叫什么》是人音版一年级上册第一单元《好朋友》第1课唱歌课。
《你的名字叫什么》由刘文伍作词作曲，是2/4拍,一段体。
旋律亲切、自然流畅，由三个乐句组成，第一个乐句和第二个乐句基本相同，通过歌曲增强孩子的自信心，拟人化的歌词天真而又稚气，充满了儿童情趣。
启迪孩子热爱生活。
【学情分析】一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。
同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：通过学唱歌曲感受音乐亲切的情绪(二)艺术表现能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲(三)创意实践能用简单的肢体动作去表现歌曲（四）文化理解通过学唱歌曲，激发学生学习音乐的兴趣，提高学生的音乐感知力与音乐表现力，培养学生热爱生活的乐观态度。
【教学重难点】(一)教学重点:1、能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲2、能用简单的肢体动作去表现(二)教学难点:1、表演唱歌曲【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、激趣导入教师：同学们,新学期开始了，你们高兴吗？预设：回答问题教师：你们都叫什么名字？谁能来介绍一下自己？预设：回答问题教师：今天我们学习的这首歌曲的名字《你的名字叫什么》，书写板书【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】二、师生互动，学唱歌曲教师：下面听老师演唱一遍，听听老师歌曲里唱了什么？预设：聆听音乐并回答问题教师：你们是通过说来介绍自己的，老师是通过唱来介绍自己的对不对？预设：回答问题教师：下面举起你的双手跟着老师边听边打节奏，感受歌曲带给你怎样的感受？预设：回答问题教师：这首歌曲的情绪是亲切的，高兴，那你们想不想用歌声来介绍依一下自己？预设：回答问题教师：这首歌曲由四个乐句组成，下面我们学唱跟琴学唱第一乐句预设：演唱教师：注意附点的演唱，请再次演唱预设：演唱教师：填词演唱预设：演唱教师：下面跟琴学唱第二乐句预设：演唱教师：填词演唱教师：注意附点的演唱，请再次演唱预设：演唱教师：大家看看第三乐句有什么特点？预设：回答问题教师：第三个乐句没有旋律，下面跟着老师打一下节奏X X | XX X ||预设：打节奏教师：下面我们跟琴演唱第四乐句预设：演唱教师：注意附点的演唱，请再次演唱预设：演唱教师：填词演唱预设：演唱教师：下面边演唱边做柯尔文手势预设：柯尔文手势教师：下面我们完整的演唱预设：演唱教师：同学们演唱的真棒，下面跟音频演唱预设：演唱三、精彩演绎，自由发挥教师：下面上台边唱歌边做声势动作预设：表现【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。
人教版一年级语文下册第一单元作业设计说课讲解
人教版一年级语文下册第一单元作业设计语文第一单元测试一、认读字连线睡歌海柔柳淋兴苏梢趣舞软眠醒底雨二、组词有（）生（）冬（）话（）友（）声（）东（）画（）三、加偏旁组成新字再分别组词门（）口（）月（）早（）四、换偏旁组成新字再分别组词红（）岁（）知（）爷（）（）（）（）（）五、写出反义词矮——（）今——（）少——（）闲——（）五、选字填空（选序号）①声②生③升（）音学（）（）级（）活上（）①有②友朋（）没（）（）好（）事①画②话图（）笑（）（）画（）语①低②底1、我的铅笔掉在桌子（）下。
2、快要下雨了，蜻蜓飞得很（）①落②滴③淋④洒1、春雨（）到草地上，小草绿了。
2、春雨（）在柳树上，柳枝也绿了。
3、春雨（）在桃树上，桃花红了。
4、春雨（）在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。
六、填空春晓作者（）（）眠（）觉晓，（）（）闻啼（）。
夜（）（）（）（），（）落（）（）（）。
村居作者（）（）（）莺（）（）（）（），拂堤杨柳醉（）烟。
（）（）散学归（）（），（）趁（）（）（）纸鸢。
春雷跟柳树（），小柳树（）。
（）给柳树洗澡了，（）软了。
春风给柳树（），（）绿了。
（）跟柳树捉迷藏了，小柳絮（）。
柳树跟（）玩耍了，（）长高了。
七、下面句子的说法是否正确。
（对的打√，错的打×）1、“万”字是三笔写成的，最后一笔是横折钩。
（）2、“文”字下面加上两竖，就变成了“齐”字。
（）3、《春雨的色彩》一课写了小燕子、麻雀和小孔雀三种小动物在讨论春雨的色彩。
（）4、纸鸢的意思是“风筝”。
（）八、连线春雷说话发芽披足球春雨洗澡下雨划担子小柳树醒了长长了踢小船小柳枝软了打雷挑衣服。
人教版音乐一年级上册第一单元单元作业(优质案例13页)
人教版音乐一年级上册第一单元单元作业一、单元信息二、单元分析(一)课标要求本章内容是人民教育出版社小学一年级上册第一单元的内容。
按照《新课标》要求，教学中教师要引导学生掌握以下内容：(二)教材分析本单元的所有教学内容都是围绕“声音”来开展的的：创造声音并能用合适的声音表现歌曲，通过创编音乐的实践活动，引起学生对创造的兴趣并获得成就感。
对声音进行合理有趣的联想。
教师通过本单元的教学，引导学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。
《大雨和小雨》是一首描写大自然的歌曲，曲调短小，歌词简单易懂，符合一年级小朋友的学情特点。
通过演唱大雨和小雨歌词的不同，形象具体化了声音的强弱对比，表现声音的魅力。
《布谷》是一首四三拍的歌曲，圆舞曲的律动感十分明显，大调式，有三个乐句构成，两段歌词。
在开头处“布谷”的叫声生动有趣。
《大鼓和小鼓》是一首节奏鲜明、力度表现明显的歌曲，乐曲十分短小，但充满童趣，将声势与歌曲相结合深受小朋友的喜爱。
《青蛙音乐会》是一首外国管弦乐乐曲，单二部曲式结构。
乐曲强弱对比明显，既有欢快的引子与尾声，也有抒情的舞会与热闹的场面，音乐形象生动。
（三）学情分析小学一年级学生是一群刚刚从学前阶段过渡到小学阶段的孩子，他们还具有许多学前儿童的特点，他们对审美的态度往往是以好玩、新鲜、有趣为出发点。
几乎每个学生都是音乐活动的参与者，他们爱唱、爱跳、爱敲打乐器，总是迫切地参加各种表演，需要老师引导他们有序地开展活动。
学生的知识经验积累较少，一开始需要模仿老师的动作，对歌唱的方法以及音准的掌控还不是很好,需要老师的范唱。
低年级学生的记忆力稍弱，歌词在教学过程中是一处重难点，要多进行巩固练习比如按节奏朗读歌词、图文结合、图谱法等。
三、单元学习与作业目标(一)单元学习目标1.引导学生们熟悉大自然、生活中的各种声音，激发学生们探究声音世界奥秘的兴趣；学唱歌曲并用音乐的方式感受、表现生活中的声音。
学习正确的演唱姿势，逐步学会歌唱的呼吸，培养良好的唱歌习惯。
人音版音乐一年级上册第一单元学习任务单
3.能够用自然的声音，有表情的演唱歌曲《拉勾勾》，能够做到演唱姿势正确。
课前学习任务
1.回忆上节课学习的歌唱姿势和坐姿小歌谣；
2.和好朋友或家人一起玩一玩拉勾勾的游戏。
课上学习任务
【学习任务二】
边听音乐边想象情节，创编一个音乐故事，并用动作表现出来。
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《玩具兵进行曲》乐曲音频
课题：口哨与小狗
学习目标
1.聆听《口哨与小狗》，感受音乐欢快的情绪，乐于参与音乐活动。
2.通过对比聆听、动画观看、律动表现，完成乐曲的欣赏。
3.能够在音乐中感知主人吹口哨、小狗跑跳的音乐形象，进行合理的想象并表演。
【学习任务一】
模仿老师敲击大鼓的声音，用手在桌上敲击出“咚哒哒”的伴奏。
【学习任务二】
对照图示，唱一唱《拉勾勾》的歌曲；
边唱歌曲，边用手在桌上敲击伴奏，也可创编属于自己的表演动作。
推荐的学习资源
《拉勾勾》范唱与伴奏
人音版音乐一年级上册第一单元学习任务单
课题：玩具兵进行曲
学习目标
1.能够感受《玩具兵进行曲》欢快的情绪，并乐于参与音乐活动。
2.通过对比聆听、情景想象、律动表现，完成乐曲的欣赏。
Байду номын сангаас3.能够随着音乐踏步或做简单的动作表现。
课前学习任务
想象玩具士兵走路的样子，试着做做动作。
课上学习任务
【学习任务一】
模仿玩具兵的样子，随着音乐踏踏步。
2.通过教师讲解和视频观看，学习正确的歌唱姿势。在校园生活的情景创设中，通过观察模仿、聆听体验的方式，学会有节奏地介绍自己的名字；结合图示和教师示范，学习演唱歌曲。
小学一年级语文第一单元作业设计
小学一年级语文第一单元作业设计一、作业设计背景随着我国教育改革的不断深入，小学语文教育越来越注重培养学生的语言表达能力和综合素质。
为了使学生在学习过程中更好地掌握语文知识，提高学习效果，针对小学一年级语文第一单元教学内容，特制定本作业设计方案。
二、作业设计目标1. 巩固课堂所学知识，加深对字词句的理解和记忆。
2. 培养学生的语言表达能力，提高写作水平。
3. 激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
4. 培养学生的观察能力，提高对生活事物的认识。
三、作业设计内容1. 字词练习：抄写本单元所学生字，用生字组词，用词造句。
要求：书写工整，组词准确，造句通顺。
2. 朗读练习：朗读本单元课文，要求发音准确，富有感情。
家长签字确认，提高学生的朗读兴趣。
3. 写作练习：以本单元主题为内容，写一篇小短文。
要求：语句通顺，内容丰富，表达清晰。
4. 课后实践活动：观察生活，用图画或文字记录身边的美好事物。
要求：认真观察，用心记录，分享感受。
四、作业评价与反馈1. 教师评价：根据学生作业完成情况，给予评价和指导。
评价标准：字词掌握程度、朗读水平、写作能力、实践活动参与度。
2. 家长评价：家长参与学生作业过程，给予鼓励和支持。
评价内容：作业态度、完成质量、进步程度。
3. 学生互评：同学之间相互评价，促进共同成长。
评价方式：互相点赞、提出建议。
五、作业布置与批改1. 作业布置：根据教学内容，每周布置一次作业。
布置时间：每周五下午。
2. 作业批改：教师及时批改作业，给予反馈。
批改时间：每周一下午。
本作业设计方案旨在帮助学生在巩固课堂所学知识的基础上，提高语文素养，培养良好的学习习惯。
希望各位教师、家长和学生共同努力，共同成长。
六、作业设计原则1. 针对性原则：作业内容要与课堂教学紧密结合，突出重点，解决难点。
2. 层次性原则：作业设计要分层次，满足不同学生的学习需求，使学生在各自的基础上得到提高。
3. 实践性原则：作业要注重实践操作，引导学生将所学知识运用到实际生活中。
《第一单元 活动 寻找生活中的声音》作业设计方案-小学音乐人教版一年级上册
《活动寻找生活中的声音》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 提高学生观察生活的能力，培养对周围声音的敏感度。
2. 增强学生对音乐的理解和表达能力，培养音乐兴趣。
3. 通过实践，促进学生与生活的联系，提高合作与交流能力。
二、作业内容1. 聆听任务：学生需在日常生活中，寻找并记录下至少10种不同的声音。
这些声音可以来自自然界，如风声、雨声、鸟鸣等，也可以来自日常生活，如交通工具、工厂生产、动物叫声等。
2. 创作任务：学生需根据自己收集到的声音，尝试创作一首简单的歌曲。
歌曲的主题可以是声音的描绘，也可以是对声音的感受。
创作过程中，学生可以使用任何他们认为有助于表达的工具或软件。
3. 分享任务：学生将完成的聆听和创作任务，以图片或视频的形式上传至班级学习平台，与其他同学分享自己的成果。
三、作业要求1. 作业内容需真实反映学生的观察和创作成果，鼓励学生对生活中的声音进行深入探索。
2. 作业完成时间：本项作业的截止日期为X月X日，请学生在截止日期前提交。
3. 学生需独立思考并独立完成作业，如遇到问题可与家长或老师交流，但不得抄袭。
4. 学生应积极参与学习平台的讨论，分享自己的创作心得和感受。
5. 鼓励家长积极参与学生的创作过程，给予指导和支持。
四、作业评价1. 教师将根据学生提交的作品质量、参与讨论的积极性以及学习平台的反馈情况，对学生的作业进行评价。
2. 评价标准包括：声音的选取是否具有代表性、创作过程是否独立完成、作品是否具有音乐性（如旋律、节奏等）、分享和交流的积极性等。
3. 对于表现优秀的学生，教师将在班级中给予表扬和奖励，以激励更多的学生积极参与。
4. 对于作业完成质量较差的学生，教师将给予针对性的指导和帮助，以促进他们不断提高。
五、作业反馈1. 学生：学生应积极反馈自己在作业过程中的收获和不足，以便于教师更好地了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 家长：家长应积极配合教师，了解孩子在作业过程中的表现，给予支持和鼓励，同时也要指出孩子的不足之处，帮助孩子改进。
人音版小学一年级第一单元作业设计
人音版小学一年级第一单元作业设计
在小学一年级的第一单元《好朋友》中，启始课是非常重要的，因为它标志着孩子们从幼儿教育进入了初等教育。
教师需要特别重视作业的设计，因为本课的主要目标是让同学用音乐的方式与教师和同学交往，乐于用动作和语言表达情绪，能够整齐地演唱歌曲《你的名字叫什么》和《拉勾勾》。
教师需要用各种方式吸引同学的注意力，缩短与同学的距离，让同学从第一课开始就喜欢音乐老师和音乐课。
为了符合低年级同学形象思维强的特点，教师应该采用示范的方式，让同学模仿。
这样可以协助同学积累一定的感性经验，为以后的音乐表示和发明奠定基础。
作业内容包括了解认识和兴趣培养两部分。
在了解认识部分，同学需要聆听《玩具兵进行曲》和《口哨与小狗》，并表演《你的名字叫什么》和《拉勾勾》。
在兴趣培养部分，同学需要演唱表演，乐于参加音乐实践活动，并且能够整齐地演唱，以音乐的方式与教师和同学交往。
同时，同学还需要认识课本
中的几种音乐研究标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
最后，作业的设计不仅仅是为了让同学学会音乐，更重要的是提高情感。
通过音乐的表达，同学们可以更好地理解和表达自己的情感，增强情感交流和理解的能力。
《第一单元 活动 寻找生活中的声音》作业设计方案-小学音乐人教版一年级上册
《活动寻找生活中的声音》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 提高学生的观察力和聆听能力，让他们学会从日常生活中发现和欣赏各种声音。
2. 通过实践，增强学生对音乐的理解和感知能力。
3. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提升他们的音乐素养。
二、作业内容：1. 聆听作业：学生需要在家里反复聆听各种生活中的声音，如鸟鸣、水流声、汽车喇叭声、风声、雨声等，并尝试记录下来。
2. 观察作业：学生需要观察周围环境，寻找并记录下他们认为有趣的声音来源，如马路、公园、学校等地的声音。
3. 创造作业：学生需要尝试模仿他们记录的声音，并用简单的乐器或手工艺品来创造声音艺术。
三、作业要求：1. 作业应按时完成，并确保记录的真实性和准确性。
2. 学生在完成作业的过程中，需要积极思考和探索，尝试从不同的角度去理解和欣赏声音。
3. 鼓励学生在完成作业的过程中，与家长或同学进行交流和合作，以提高他们的团队合作能力。
四、作业评价：1. 评价标准：学生作业的质量和完成情况将作为评价的主要依据，包括记录的真实性、声音的模仿程度、声音艺术的创造水平等。
2. 评价方式：学生需提交录音或视频作为作业成果，教师将对作业进行评估和点评，给出建设性的建议和反馈。
3. 反馈方式：教师将通过口头或书面反馈的形式，与学生进行交流和互动，帮助他们更好地理解和掌握音乐知识。
五、作业反馈：在完成《活动寻找生活中的声音》这一课的作业后，学生们应该能够更好地理解音乐与生活的密切关系，并提高他们的观察力和聆听能力。
同时，通过实践操作，学生们应该能够增强对音乐的理解和感知能力。
以下是一些可能的反馈：1. “你的录音做得非常好！你能够准确地记录下各种声音，这表明你真的用心去听了。
”2. “你的声音模仿得非常棒！你能够把各种声音的特点表现得淋漓尽致。
”3. “你的声音艺术作品很有创意！你能够用简单的乐器或手工艺品来创造声音艺术，这真的很棒！”4. “你在完成作业的过程中表现得很棒！你与同学和家长进行了积极的交流和合作，这表明你是一个善于团队合作的人。
《第一单元 欣赏 青蛙音乐会》作业设计方案-小学音乐人教版一年级上册
《欣赏青蛙音乐会》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 提高学生的音乐欣赏能力，能够理解和感受青蛙音乐会的各种音乐元素。
2. 培养学生的观察力和想象力，通过作业中的实践任务，锻炼学生的音乐创作和表现能力。
3. 增进学生对青蛙音乐会的了解，增强学生对大自然的热爱和尊重。
二、作业内容1. 观察作业：学生需要观察青蛙的音乐会，记录下青蛙们所发出的各种声音，包括蛙鸣、合唱等。
同时，观察青蛙们的身体动作和神态，了解它们是如何配合和进行合唱的。
2. 模仿作业：学生可以在课后尝试模仿青蛙的叫声，并将其录制下来。
可以小组为单位进行合作，通过交流和分享彼此的成果，共同提高音乐表现能力。
3. 创作作业：学生可以在纸上画出青蛙音乐会的场景，并在场景中标注出不同的音乐元素，如蛙鸣、风声、水流声等。
同时，学生可以尝试创作一首关于青蛙音乐会的歌曲，可以参考《小青蛙》的旋律进行创作。
4. 分享作业：在第二课时中，学生需要向全班同学分享自己的作业成果，可以展示自己的观察记录、模仿录音、创作画作和歌曲。
在分享过程中，学生需要解释自己的创作思路和灵感来源。
三、作业要求1. 作业必须与青蛙音乐会相关，符合课程主题。
2. 观察作业需要真实记录，模仿作业需要体现出模仿的过程和效果。
3. 创作作业需要体现出对青蛙音乐会的理解和想象，歌曲应具有一定的创意和趣味性。
4. 学生在完成作业后需进行自我评价，总结作业中的收获和不足，并在第二课时中与同学交流学习。
5. 鼓励学生们在分享过程中提出自己的看法和建议，共同促进班级音乐水平的提高。
四、作业评价1. 评价标准包括观察记录的准确性、模仿效果的生动性、创作歌曲的创意性和趣味性以及分享过程中的表达能力。
2. 评价方式可以采用学生自评、小组互评和教师评价相结合的方式，综合评价学生的作业完成情况。
3. 对于表现优秀的学生，给予一定的奖励和表扬，以激励学生继续努力，提高音乐欣赏和表现能力。
五、作业反馈1. 学生对于作业中的问题和收获应进行总结和反思，以便在今后的学习中更好地提高。
《第一单元 活动 寻找生活中的声音》作业设计方案-小学音乐人教版一年级上册
《活动寻找生活中的声音》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 增强学生对生活中各种声音的感知能力；2. 培养学生观察、倾听生活中的声音的习惯；3. 提高学生的音乐欣赏能力和创造能力。
二、作业内容1. 寻找并记录生活中的声音学生通过在生活中寻找各种声音，如：风声、雨声、鸟鸣声、汽车喇叭声、工厂机器声等，并记录下来。
可以使用录音设备进行录制，也可以用文字或图画表达。
2. 制作声音卡片学生将记录下来的声音制作成声音卡片，可以配上简短的文字描述，表达声音的特点和情感。
声音卡片可以作为作业提交，也可以作为礼物送给家人或朋友。
3. 聆听并分享其他同学的作品学生可以在课后聆听其他同学的作品，互相分享、学习，感受生活中的各种美好声音。
三、作业要求1. 作业内容必须与寻找生活中的声音相关；2. 提交作业的形式不限，可以是录音、文字、图画或混合形式；3. 作业提交时间截止到课程结束前，提交方式请通过班级学习平台（如：微信群、QQ群等）提交；4. 请认真对待作业，积极参与讨论，共同提高对生活中各种声音的感知和欣赏能力。
四、作业评价1. 作业评价将根据提交的录音、文字、图画等作品的质量和创意进行评价；2. 评价标准包括声音的辨识度、情感的表达、作品的艺术性等方面；3. 教师将对学生的作业进行点评和指导，帮助学生提高对声音的欣赏和创造能力。
五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师可以根据学生的反馈情况进行个别指导；2. 教师可以将优秀作品在班级学习平台上展示，鼓励学生的积极性；3. 对于存在问题的学生，教师可以及时与家长沟通，共同帮助孩子改进和提高。
通过这个作业，学生不仅可以更加深入地了解生活中的各种声音，提高自己的音乐欣赏能力和创造力，还可以增强观察生活、倾听生活中的声音的习惯。
同时，教师可以通过这个作业与学生进行更加紧密的联系和沟通，促进班级的和谐氛围和良好的师生关系。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 学生能够通过第二课时的作业，进一步熟悉和了解生活中的各种声音，提高对音乐声音的感知能力。
《第一单元 欣赏 青蛙音乐会》作业设计方案-小学音乐人教版一年级上册
《欣赏青蛙音乐会》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过聆听和欣赏青蛙音乐会，让学生感受青蛙的欢快气氛，理解音乐会的组织过程和表现形式。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐素养，提高学生对音乐的感知和欣赏水平。
3. 增强学生对自然生物的热爱和尊重，培养环保意识。
二、作业内容1. 完成一篇不少于300字的观察日记，记录自己在家中观察青蛙的行为和习性，包括青蛙的叫声、活动时间、活动场所等。
2. 聆听并欣赏三首不同风格的青蛙音乐，包括欢快的、轻柔的、抒情的，并写出自己对每首音乐的感受和评价。
3. 小组合作，选择其中一首音乐进行模仿表演，展示青蛙的各种叫声和动作，以加深对音乐的理解和感受。
4. 搜集有关青蛙的音乐故事、歌曲或传说，与同学们分享。
三、作业要求1. 作业内容需独立完成，并确保真实有效。
2. 观察日记需体现对青蛙的观察和理解，而非简单的描述。
3. 音乐欣赏和表演作业需体现自己的真实感受和评价，不能抄袭或引用他人的观点。
4. 搜集的青蛙相关资料需注明来源，确保真实可靠。
5. 作业提交方式：提交电子版文档至班级学习群，便于教师查阅和评价。
四、作业评价1. 教师将对每位同学的作业进行评分，并给出具体的评价和建议。
2. 评价标准包括：观察日记的观察深度、音乐欣赏的感受和评价是否真实、表演是否生动有趣、资料来源的真实可靠性等。
3. 优秀作业将在班级群中展示，以鼓励同学们相互学习和借鉴。
五、作业反馈1. 同学们在完成作业后，可向教师提出自己在完成作业中遇到的问题和困惑，寻求帮助和指导。
2. 教师将对同学们的反馈进行整理和分析，不断改进和完善作业设计方案，以更好地满足学生的学习需求。
3. 同学们在完成作业的过程中，如有任何疑问或建议，欢迎随时提出，我们将尽力回复并解决。
通过本次作业，学生将有机会通过观察、聆听、表演和搜集资料等多种方式，深入了解青蛙这一可爱的生物及其音乐表现形式，同时培养自己的音乐欣赏能力和环保意识。
《第一单元 活动 寻找生活中的声音》作业设计方案-小学音乐人教版一年级上册
《活动寻找生活中的声音》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 增强学生对生活中各种声音的感知能力；2. 培养学生对音乐的敏感度和兴趣；3. 引导学生通过观察、聆听、模仿等方式，发现并记录生活中的声音。
二、作业内容1. 任务一：寻找生活中的声音请同学们在日常生活中，通过观察、聆听，收集并记录下你认为最有特点的声音。
这些声音可以来自家庭、学校、社区等地方。
可以是你自己发出来的声音，也可以是别人发出的声音。
请在记录时注明声音的来源和你的感受。
2. 任务二：模仿生活中的声音收集到声音后，请同学们尝试模仿这些声音。
你可以用乐器演奏，也可以用身体动作来模仿。
通过模仿，感受这些声音的节奏和韵律。
3. 任务三：创作与分享完成上述两个任务后，请同学们根据你所收集和模仿的声音，创作一首简单的歌曲。
歌曲的主题可以是生活中的某个场景或某个物体发出的声音。
完成后，将你的作品分享给你的同学或老师，让他们一起欣赏并给出评价和建议。
三、作业要求1. 作业需独立完成，不得抄袭；2. 作业过程中要认真观察、聆听，真实记录声音；3. 创作歌曲时，要注重音乐的节奏和韵律，可适当运用音乐知识；4. 作业提交形式可以是音频、视频或文字描述等，提交时需注明作业主题和姓名。
四、作业评价1. 评价标准：根据同学们提交的作品，结合任务完成情况、创意性、音乐性等方面进行评价；2. 评价方式：老师评价为主，同学互评为辅；3. 评价结果反馈：对同学们的作品进行点评和指导，鼓励同学们在下次作业中继续发挥自己的创意和能力。
五、作业反馈1. 同学们应认真听取老师和同学的评价和建议，对自己的作业进行反思和改进；2. 同学们可以将自己的作品进行修改和完善，也可以将新作品提交进行再次评价；3. 老师会根据同学们的反馈情况进行跟进和指导，帮助同学们更好地完成音乐课程的学习。
通过本次作业，同学们不仅可以增强对生活中各种声音的感知能力，还可以培养自己的音乐敏感度和兴趣。
《第一单元 活动 寻找生活中的声音》作业设计方案-小学音乐人教版一年级上册
《活动寻找生活中的声音》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 增强学生对生活中各种声音的感知能力；2. 培养学生对音乐的敏感度和兴趣；3. 引导学生通过观察、聆听、模仿等方式，发现并记录生活中的声音。
二、作业内容1. 任务一：寻找生活中的声音请同学们在日常生活中，通过观察、聆听，收集并记录下你最喜欢的五种声音。
这可以是自然界的鸟鸣、风声、雨声，也可以是人造的交通工具声、乐器声等。
2. 任务二：声音的转化请同学们尝试将你记录的声音转化为音乐形式。
例如，你可以尝试用笔在纸上画出你听到声音的画面，或者尝试用简单的乐器（如口琴、手风琴等）模仿声音。
这一步旨在引导同学们了解声音和音乐之间的联系。
3. 任务三：分享与讨论将你的作品与同学们分享，并组织一次讨论会，交流彼此的作品和感受，讨论如何将生活中的声音转化为音乐。
三、作业要求1. 作业应在规定时间内完成，请同学们认真对待；2. 任务一和任务二中，请同学们注意选择自己感兴趣的声音进行记录和转化；3. 完成作业后，请同学们将作业成果以图片或视频的形式提交；4. 讨论会应确保每位同学都有发言的机会，以便大家互相学习和交流。
四、作业评价1. 作业评价将以提交的作品和讨论会中的表现为主，结合课堂表现进行综合评价；2. 优秀作品将有机会在班级或学校展示，并获得一定的奖励；3. 对于未按时提交或作品质量不高的同学，将给予提醒和指导，帮助他们改进。
五、作业反馈为了更好地了解同学们对本次作业的反馈，我们将采用问卷调查的方式收集意见和建议。
具体包括：1. 你对本次作业的整体满意度如何？2. 你认为本次作业对你的学习有何帮助？3. 你觉得哪些方面需要改进？4. 你是否有其他建议或意见？通过收集和分析这些反馈，我们将不断优化作业设计方案，提高教学质量。
同时，也希望同学们在完成作业的过程中积极提出自己的想法和建议，共同促进音乐课程的进步。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 学生对生活中的各种声音有更深入的理解和感知；2. 培养学生的观察力和想象力；3. 提高学生的音乐表现力和创造力。
人教版一年级音乐上册《有趣的声音世界》单元作业设计
音乐单元作业设计一、单元信息二、单元分析（一）课标要求本章内容是人民教育出版社小学一年级上册第一单元的内容。
按照《义务教育音乐课程标准（2011 年版）》要求，教学中教师要引导学生掌握以下内容：1.引导学生聆听各种声音，培养学生初步具有探索声音(音乐)奧秘的兴趣。
2.通过模仿学生熟悉的声音，培养对声音(音乐)的感受能力;在教师指导下，用声音表现简单的故事情节。
3.学唱与声音有关的歌曲《大雨和小雨》《大鼓和小鼓》，逐步学会运用音乐要素的一“强弱”来表现歌曲。
4.学唱歌曲《布谷》，初步感受四三拍歌曲的韵律;学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。
5.在欣赏音乐的过程中，使学生逐步养成安静地聆听音乐的习惯;感受音乐情绪，并能随音乐参与表现。
（二）教材分析“有趣的声音世界”是小学音乐课的第一个单元，本单元的所有教学内容都是围绕“声音”来组织的，总共分为五个课时。
分别是《活动“寻找生活中的声音”》《大雨和小雨》《布谷》《大鼓和小鼓》《青蛙音乐会》。
活动“寻找生活中的声音”，引导学生“倾听”大自然、生活中的各种声音，使学生对探索声音世界的奥秘产生兴趣。
学唱歌曲《大雨和小雨》《布谷》《大鼓和小鼓》，用音乐的方式感受、表现生活中的声音。
学习音乐知识“声音的强弱”，认识力度记号“f”“p”，知道声音有不同的强弱力度，并能运用音乐的基本要素一一“强弱”更好地表现歌曲。
欣赏乐曲《青蛙音乐会》，感受美妙的大自然之音。
（三）学情分析一年级学生刚入学不久，比较活泼好动，孩子们比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动美。
每个孩子的思想都不成熟，对学校班级的纪律、规定都不了解，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
本学期学生开始正式系统的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。
学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。
所以，对不同学生用不同教法，要培养学生特长和兴趣爱好，增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感，使学生各方面都有所提高。
小学：一年级音乐上册第一单元教案人音版
新修订小学阶段原创精品配套教材一年级音乐上册第一单元教案人音版教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改The first version of the first volume of music, the first unit of theteaching plan, the sound version教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育一年级音乐上册第一单元教案人音版备课类型：详备第一课好朋友教学内容：1、聆听《玩具兵进行曲》和《口哨与小狗》，并尝试听音乐做自己喜欢的动作进教室。
2、能够和大家一齐整齐地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
3、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
教学重难点：想办法调动学生学习音乐的积极性；培养学生的听辨能力、记忆能力和创编能力。
教具准备：电子琴、录音机、录音带。
课时安排：两课时第一课时教学目的：1、学生聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室，想象玩具兵的样子表演。
2、用听唱法学唱歌曲《你的名字叫什么》。
3、会边唱歌曲边自编动作表演，记住同学的名字，与同学和睦相处。
教学过程：一、组织教学：1、聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室。
2、师生问好。
二、发声练习。
练声曲：1= c→f 2 ∕41 2 ∣3 4 ∣5 —︱5 4︱3 2︱1 —‖啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
三、学唱歌曲：《你的名字叫什么》1、老师清唱、范唱歌曲。
2、学生跟老师学打节奏。
3、按节奏朗读歌词。
4、老师弹琴，学生跟旋律学唱歌词。
5、分组学唱。
6、全体齐唱歌曲。
四、表演《你的名字叫什么》。
1、学生边唱边自编动作表演。
2、请个别学生上台表演，集体评价好在那里？3、全体再次表演。
五、学生再次聆听《玩具兵进行曲》出教室。
1、要求学生合着音乐走或跳。
2、要求学生听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示。
第二课时教学目的：1、生用听唱法学会歌曲，边唱边表演《拉勾勾》。
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人音版小学一年级第一单元
《好朋友》分层作业设计
一、作业分析
第一课是启始课，也是小朋友们脱离幼儿教育，进入初等教育的重要环节，教师应极为重视作业的设计。
因为本课的主要目标是让同学学会以音乐的方式与教师和同学交往，乐于用动作和语言表达情绪；能整齐地演唱歌曲《你的名字叫什么》和《拉勾勾》。
教师要用各种方式吸引同学注意力，缩短与同学的距离，使同学从第一课开始，喜欢音乐老师，喜欢音乐课。
二、作业建议
根据低年级同学形象思维强的特点，扮演时应采用教师示范，同学模仿。
协助同学积累一定的感性经验，为以后的音乐表示和发明奠定基础。
三、作业内容
1、了解认识
（1）、聆听《玩具兵进行曲》（2）、聆听《口哨与小狗》（3）、表演《你的名字叫什么》（4）、表演《拉勾勾》
2、兴趣培养
（1）、学生演唱表演，乐于参加音乐实践活动。
（2）、能够整齐地演唱，以音乐的方式与教师和同学交往。
（3）、认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪
3、情感提高
学习三拍子韵律的感受，与家长一起完成感受三拍子韵律。