公安管理系选修课程简介汇总表

公安管理系选修课程简介汇总表系、部名称：公安管理系1《警察教育训练》课程简介课程名称：警察教育训练课程编号：062020开课系部：公安管理系教研室：决策教研室授课对象：公安管理系本科生课程性质：专业必修课、重点课程计划课时：28使用教材：《警察教育训练》讲义在编课程组成员：该课是新开课，但2003年开过公安教育训练课程内容概要：通过本门课程的教学活动，使学生能够系统地掌握警察教育训练的基本理论、基本知识与基本方法。

了解和掌握警察教育训练的基本概念、层次结构、专业结构、布局结构、形式结构。

了解警察教育训练与普通教育、职业教育、军事教育训练的联系与区别。

深刻理解警察教育训练体制改革的意义和目的、任务和内容。

目的是认识警察教育训练其规律，探索其方法，改进其手段，增强其效果，更好地提高警察教育训练的组织与实施能力．先修课：公安管理学、组织行为学。

主要内容：本课程内容包括：警察教育训练的产生与发展、警察教育训练的性质和主要特点、警察教育训练的指导思想、方针和基本原则、警察教育训练管理体制、警察教育训练组织的保障、警察教育训练实施的方法、警察教育训练的教师、教官的队伍建设、警察教育训练与普通教育、职业教育、军事教育训练的联系与区别。

中外警察教育训练比较研究、国外、境外警察教育训练案例分析、警察教育训练组织与实施的改革与发展趋势。

重点：警察教育训练的方法难点：警察教育训练与普通教育、职业教育、军事教育训练的联系与区别教学方法与手段：多媒体教学、案例教学考试方式：考试、笔试、试题库。

课程建设现状：由于过去开过公安教育训练，是选修课程，虽课名有所变化，但基础是一致的，目前教师只有一名，没有教材，只有讲义。

目标：专业必修课程时间：５年措施：１、重新编写教案、课件；２、把《警察教育训练》讲义急需编写成教材；３、教师队伍由一名增加为三名；４、编写国外、境外警察教育训练案例库；５、建设试题库；６、编写警察教育训练实施方法汇编。

2《公安宣传学》课程简介课程名称：公安宣传学课程编号：062025开课系部：公安管理系课程性质：专业必修课计划课时：32使用教材：《公安宣传论》，王毅虹著；中国人民公安大学出版社，2001年出版。

课程组成员：课程内容概要（300字左右）：《公安宣传学》是治安专业警务指挥方向、行政管理专业警察管理方向和公安管理专业本科生的专业必修课，其主要内容包括公安宣传的内涵、公安宣传的历史发展、公安宣传的地位、作用和任务，公安宣传的规律、公安宣传的方针和原则，公安宣传的主体、客体、环境、内容、方法、效果等。

教学重点是公安宣传的规律、公安宣传的客体分析、公安宣传内容的选择、公安宣传方案的设计及公安宣传的效果分析，在电子技术飞速发展，传媒全球化的前景下，如何发挥公安宣传的及时性与主导性作用，正确处理公安宣传与公安业务、公安宣传与公安队伍建设的关系也是本课程讲授的重要内容。

教学难点是公安宣传客体的特点及公安宣传客体的接受心理、公安宣传方案的设计、公安宣传方法的选择以及在信息全球化的背景下如何提高公安宣传的针对性、主导性和实效性等。

教学方法与手段：本门课程采取多媒体教学、启发式教学及案例教学等方法。

考试方式：本门课程为考查课，采用当堂开卷考查方式。

课程建设现状、目标和措施（300字左右）:《公安宣传学》虽然在我校已经开设十余年的历史，但是“公安宣传学”作为一门新兴的，且实践性、应用性很强的科学，与形成多年的学科相比，研究比较薄弱，且师资力量明显不足，因此，课程建设的任务十分繁重。

根据目前的具体情况，该课程建设的目标是，争取在4年内建设成为校级优秀课程，5年内建设成为校级精品课程。

具体措施：第一，加强师资队伍建设。

吸收一名年轻的博士加入主讲教师队伍，形成合理的师资队伍，并充分发挥教官的作用；第二，加强教材建设。

组织校内与公安部相关职能部门专家、学者和教师编写教材《公安宣传学》，争取在2007年完成出版。

第三，加强相关理论研究，紧密结合公安实战的要求，探索解决公安宣传实践提出的具体问题，并进一步深化公安宣传学基本理论研究，完善课程内容体系，丰富教学内容，第四，积极进行教学方法的改革，引入问题式教学法、案例教学方法和多媒体教学等手段。

3《公安应急管理》课程简介课程名称：公安应急管理课程编号：062029开课系部：公安管理系教研室：公安行政管理教研室授课对象：公安管理学专业本科课程性质：专业选修课计划课时：28使用教材：《公安危机管理》，张玲主编；已申请列入中国人民公安大学十一五规划教材，计划2007年出版。

课程组成员：课程内容概要：先修课程主要是《管理学原理》、《公安管理学》、《公安决策学》、《政治学》、《公安指挥学》、《警察组织行为学》、《警察公共关系》、《警察伦理学》、《公安财务与装备管理》、《公安机关事务管理》、《公安人力资源管理与开发》等公安管理学专业的专业必修课和专业基础课。

《公安危机管理》课程是根据现实公安工作的需要和公安管理学专业建设发展要求，使学生系统地掌握公安危机管理理论，掌握应对警务活动中可能发生的战略、组织、人力、财务、信息、技术等危机事件的方法手段，掌握公安危机管理的一般规律，了解危机管理和应对紧急突发事件政策的新要求。

并针对公安院校教育的特点，结合公安实际工作，注重学生应用能力的培养，做到理论联系实际，增强警察意识，培养危机意识、忧患意识，提高用所学知识解决实际问题的能力，为学生今后从事公安管理实践，打下良好的理论基础。

教学方法与手段：本课程主要采用讲授和多媒体教学、案例教学等方法。

考试方式：主要采用考试、论文、调研报告等考核方法。

课程建设现状、目标、时间和措施：《公安危机管理》课程是《中国人民公安大学2005本科培养方案》中公安管理学专业本科生的新开专业选修课。

该课程已经面向2004级警察行政管理专业研究生、浙江省公安厅在职研究生班、内蒙自治区公安局局长培训班等不同对象进行了教学活动，受到学生和实战一线的公安领导者们普遍好评，一致表示《公安危机管理》这门课程开设的及时必要。

该课程建设的目标是培养学生具备现代危机管理意识，掌握现代危机管理的基本手段；具有掌控局面的能力、临机决断和协调复杂关系的能力、综合分析和解决实际问题的能力，以及一定的创新能力。

目前，《公安危机管理》教材已申请列入中国人民公安大学十一五教材规划，计划2007年出版。

课程组成员研究确定今后该课程的建设重点主要是尽快组织编写大纲和教材工作，同时准备试卷库和试题库建设。

4《公务员制度研究》课程简介课程名称：公务员制度研究课程编号：062031开课系部：公安管理系教研室：政治学教研室授课对象：本科课程性质：专业选修课计划课时：36使用教材：《新编国家公务员制度教程》，徐颂陶主编；中国人事出版社，1994年9月。

课程组成员：课程内容概要：《公务员制度》是在本科学生修完《政治学》、《行政学》等专业基础课和《中国政治制度》、《人力资源管理》等专业必修课之后开设的一门专业选修课。

我国实行政治体制改革的一个重要方面就是人事制度改革，而人事制度改革的重要内容之一就是推行公务员制度。

本门课程系统地对我国公务员制度建设的历史与现状作以介绍，并且结合西方各国公务员制度的特点适当地进行比较，对我国公务员的范围、职位体系和队伍状况，录用公务员的方法，程序和资格条件，公务员的义务、纪律、权利和保障，公务员的考核、奖励、培训和职务任免，公务员的工资福利和保险，离开公务员队伍的途径，以及实施情况与发展完善方向等问题，作比较详细的分析探讨，尤其把建立公务员制度的目的；从《国家公务员暂行条例》到《中华人民共和国公务员法》在内容、适用范围、考核等次、引咎辞职方面等变化作为教学的重点内容。

教学方法与手段：采用案例教学考试方式：考查（以试卷与论文结合的方式）课程建设现状、目标、时间和措施：《公务员制度》在地方院校被作为行政管理专业本科生的专业必修课，目前我校是作为公安管理专业本科生的专业选修课来开设的。

由于我校是一所行业特色非常突出的部属院校，本科毕业生绝大多数要进入各级公安机关及其他国家机关工作，即属于公务员法调整适用的范围。

因此，让学生了解掌握公务员法的规定和相关知识是十分必要的。

再者，从我校行政管理专业开设本课程五、六年的教学实践看，课程建设逐渐成熟，教学效果良好。

课程组计划目前在1—2年内将《公务员制度》建设为面向全校开设的公共选修课，计划措施是：首先在全校开设专题讲座，让学生们对此门课程有初步的认识和了解，然后再成为对全校开设的选修课，此外，还要加强课程组教师年龄结构的梯队建设，更换新版教材。

5《西方国家治理的历史与实践》课程简介课程名称：西方国家治理的历史与实践课程编号：062033开课系部：公安管理系教研室：政治学授课对象：中国人民公安大学本科生课程性质：专业基础课1、基础课、公安通修课、专业基础课、专业必修课、专业选修课或公共选修课；2、重点课程、主干课程等。

计划课时：72使用教材：名称、主编、出版社、出版日期、编写级别与获奖情况自编教材：课程组成员：课程内容概要（300字左右）：西方国家治理的历史与实践是一门以研究西方国家治理的历史与实践为主要对象的综合性交叉学科。

什么是治理？如何治理？治理与政府的关系如何？什么是政府？政府必须做什么？以及政府应该怎样做？这些问题是当代社会亟待解决的重大理论与实践问题。

西方国家治理的历史与实践，从政治学、行政学和管理学等角度来解释、分析治理理论，阐述其历史发展，并对西方国家治理理论的运用及其理论传承、实际效果进行客观而公正的分析。

当前，我国社会主义经济建设已经进入了全面建设小康社会的新的历史时期。

研究和应用西方国家治理理论，促进政府经济管理科学化和现代化, 是时代发展的要求，是全面建设小康社会的需要。

该课程的研究内容以西方国家治理理论的历史发展为研究对象，运用理论分析和实证分析相结合的研究方法分析西方国家在运用治理理论的历史过程中所产生的实际效果及主要问题。

3、根据内容要求，整个课程内容共分为三部分：第一部分为治理理论部分，阐述治理理论及产生的时代背景；第二部分是治理理论在实践中的运用；第三部分是对理论与实践运用的综合分析。

4、本课程是一门理论与实践密切结合的课程，其中涉及许多政治学、行政学和管理学的重大问题，仍需不断深入探讨和研究；目前师资队伍力量相对比较弱小，仍需进一步加强和发展。

教学方法与手段：在教学过程中，我们坚持以课堂教学为龙头，以专题研讨为主线，以案例分析为实践，以专题论文为测验的主要形式和手段，使整个教学环节做到了既有教师课堂讲授、又有学生主动参与的专题研讨和案例分析，达到了师生互动、理论与实践相结合的教学效果。

考试方式：考查、笔试。

课程建设现状、目标、时间和措施：300字左右本课程是一门以传统和现代治理理论为基础的专业课程。