人教版初三物理全册伏安法测电阻导学案

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“伏安法”测电阻导学案

第三节“伏安法”测电阻学案学习目标掌握伏安法测电阻的方法；提高对电流表和电压表的使用能力；养练科学的实验态度。

提出问题今天，实验室杨老师给我一只阻值不明的电阻器，你能帮我测出它的电阻值吗？说说你的做法？设计方案自主探究自学指导1实验目的：学习用法测量电阻器的电阻值实验原理：实验器材：设计电路图连接实物图自学指导2实验注意事项1、连接电路时开关应____。

滑动变阻器应当与被测电阻联，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到_________位置。

滑动变阻器的作用是2、电流表应与被测电阻联，电压表应与被测电阻联，电流表和电压表在连接时极性上的要求是。

3、实验时电源电压是3V, 未知电阻5～10Ω滑动变阻器大约20Ω, 那么电压表应选择量程，电流表应选择量程。

实验步骤：1、根据电路图连接电路。

2、闭合开关，调节滑动变阻器，使电压为某一适当值，读出对应的电流表示数做三次实验，得出三组数据。

3、将实验数据填在表格中，算出电阻的平均值。

所测电阻的电阻值应为Ω。

交流讨论12达标训练1．在伏安法测电阻的实验中，需要测量的物理量是和，所用的仪表分别是和。

2.在伏安法测电阻的实验中，实验原理.在实验中，连接电路时开关应 .实验时，靠改变所在位置，记录几组数据，分别算出电阻，最后算出作为被测电阻的阻值.巩固拓展如图是伏安法测电阻的电路图，其中电池组电压为6V，R X的阻值约10Ω左右。

老师提醒同学们，电压表选用3V的量程。

那么，电流表应选用的量程。

这样做的优点是①；②以免实验时间过长，因而影响阻值。

15.3九年级物理《伏安法测电阻》导学案

15.3九年级物理《“伏安法”测电阻》导学案【情景导入】电流可以用电流表测量，电压可以用电压表测量，那么导体的电阻要如何测量呢？【学习目标】1.进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则（重点）；2.巩固滑动变阻器的正确使用方法（重点）；3.学会设计简单的电路并进行实验（难点）。

一．“伏安法”测电阻【自学指导】（一）请同学们认真阅读课本P104-105，边读边划边想，6分钟后，比比谁能快速准确回答以下问题：1.回顾所学的欧姆定律并小组讨论以下问题：（1）“伏安法”中的“伏”、“安”、“法”三个字分别表示什么含义?（2）“伏安法”测电阻是直接测量电阻还是间接测量？间接测量的原理是什么？2.小组思考讨论，若“伏安法”测电阻可以采用以下三种设计方案，你认为哪一种更为合理？为什么？说说你的理由。

（1）只有电流表和电压表；（2）有电流表、电压表和一个定值电阻；（3）有电流表、电压表和滑动变阻器。

3.实验探究：用“伏安法”测电阻（1）提出问题：能不能用电流表、电压表测量一段导体的电阻？（2）设计实验：根据实验原理画出实验电路图，并由电路图连接实物图（3）进行实验：思考以下问题：A.在连接电路时，对电路中开关有什么要求？B.在闭合开关前，对电路中滑动变阻器有什么要求？为什么C.如果实验电路连接时误将电流表和电压的位置对调了，会出现什么情况？（4）收集证据：思考以下问题：A.自主设计实验表格时，表格中数据需要测量一组还是多组，为什么？B.能否用“伏安法”测量小灯泡电阻，测量时要不要多次实验结果取平均值，为什么？4.测小灯泡电阻时，如果没有电压表，只有电流表和一个已知的定值电阻，能否用“伏安法”来测量小灯泡电阻？根据实验原理画出实验电路图。

人教版-物理-九年级全一册-物理九年级上人教新课标17.3电阻的测量导学案

主备人审核人审批人授课人授课时间班级姓名小组课题17.3 电阻的测量课型探究课课时1课时（7）将实验数据记录在下表实验次数电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω123（8）比较计算出的几个电阻值，电阻的大小相同吗？，你对这一现象的解释是，为减小实验的误差，可求小灯泡电阻的平均值：3321RRRR++== Ω四、反馈提升：如图所示的电路中,电源电压保持不变，当开关S闭合，滑动变阻器的滑片P从图示位置向右移动时,灯泡的亮度及电压表示数变化情况是（）A．灯泡变亮,电压表示数不变B．灯泡变暗,电压表示数减小C．灯泡亮度不变,电压表示数不变D．灯泡亮度不变,电压表示数增大五、达标测评：某同学在“测量小灯泡电阻”的实验中，设计了如图甲所示的电路图。

小灯泡上标有“2.5V 0.3A”字样，电源电压为3V。

请完成下列回答：（1）根据电路图，在图乙中用笔画线代替导线连接实物图。

（2）某次测量，电流表与电压表的示数如下图所示，计算此时小灯泡灯丝的电阻值为Ω。

学后反思：学法指导栏学习目标1．熟练使用电流表和电压表．2.会用伏安法测电阻.3.加深欧姆定律及其应用的理解学习重点伏安法测电阻原理及电路图，会正确使用电压表、电流表和滑动变阻器。

学习难点对数据进行分析处理教师“复备栏”或学生“笔记栏”学习流程：一、引入新课：前面我们已经学过欧姆定律的内容，有哪位同学能够流利地说出欧姆定律的内容以及表达式?到现在为止，我们知道电流可以用电流表测量，电压可以用电压表测量，那么，用什么方法测量电阻呢？由欧姆定律I=U／R可推出R=U／I．R=U／I表示导体的电阻在数值上等于加在导体两端的电压与通过它的电流的比值．该式为我们提供了一种测量电阻的方法，叫伏安法测电阻．本节课我们就是利用电压表和电流表来测量一个未知电阻的阻值。

二、自主学习：实验“伏安法测电阻”1.实验目的：2.实验原理：3.画出实验电路图并根据电路图连接实物图：4.实验器材：5.思考：滑动变器阻的作用是什么？三、合作探究：实验时应该注意的问题：（1）连接电路时，开关应。

人教版九年级物理全册17.3电阻的测量导学案新版

17．3 电阻的测量【学习目标】1．知道用电流表和电压表测电阻的原理。

2．会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻。

3．了解灯泡灯丝电阻的特性。

【重点难点】1．会使用电流表和电压表测量导体的电阻。

学习内容一：电阻的测量学习指导：阅读课本P80文字内容与插图，将基本的实验过程用红笔作上记号。

【自学检测】1．用电压表测出一段导体两端的电压是7.2 V ，用电流表测出通过这段导体的电流是0.4 A ，这段导体的电阻是多少？解：由R ＝U I 得R ＝U I ＝7.2 V0.4 A＝18 Ω。

2．使用电流表和电压表来测量电阻阻值的方法叫伏安法。

所以伏安法测电阻的原理是R ＝U /I 。

3．在测量的过程中，为了减少误差，我们应该采用多次测量取平均值的方法。

【合作探究】教师巡视辅导。

1．阅读P80图17.3－1，我们在用伏安法测电阻的时候，需要哪些器材？这些器材应该怎么连接？为了让测量的值更接近于真实值，应该怎么做？2．以小组为单位设计出用“伏安法”测电阻的电路图，比较一下这些设计方法的优劣，画出本组的电路图。

(在PPT 上展示右图)3．动手做一做：对照电路图，选择好正确的量程，连接好实物，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，测量并记录对应的电流与电压值。

并根据欧姆定律计算出对应的阻值，完成下面的表格。

4.想一想：在本实验中滑动变阻器起什么作用？答：(1)保护电路；(2)改变定值电阻两端的电压和电路中的电流，以便进行多次测量。

5．如果将上面的实验中的定值电阻换成小灯泡，用同样的方法多测量几次，分别计算出小灯泡的电阻，有什么变化规律？答：小灯泡的阻值是变化的。

变化规律是通过的电流越大，灯丝的阻值越大。

6．我们在测量小灯泡的电阻的时候能否采用多次测量取平均值的方法？答：不能，因为灯丝的电阻受温度的影响不是一个定值，采用多次测量取平均值的方法没有意义。

【展示交流】教师掌握情况。

【精讲点拨】1．在本实验中，手和眼的分工不同：手移动滑片，眼看电流表和电压表的示数。

初中：九年级物理《伏安法测电阻》导学设计(教学设计)

新修订初中物理教学教案物理教案( Physical Lesson Plans )学校：_______________________年级：_______________________教师：_______________________本文档文字可以自由修改初中：九年级物理《伏安法测电阻》导学设计(教学设计)【教材分析与处理】伏安法测电阻是欧姆定律内容的延续，本节主体内容是利用电压表、电流表测算出小灯泡的电阻，通过实验探究去发现钨丝电阻变化的规律，并最终找到影响钨丝电阻变化的因素及它们之间的相互关系。

本节教材重在培养学生的探究性学习能力，结合教学实际，对教材作如下设计。

第一环节：打开探究之门。

教师复习引人，从理论计算到实际应用，展示灯泡，提出思考：如何测量灯泡内灯丝的电阻呢？即巩固学过知识，又激起新的求知欲。

第二环节：探究实验。

（基于本班学生基础，可能引导会多些，包括印发较祥细的实验报告单）教师组织学生设计、讨论实验方案。

第三环节：发现与拓展。

引导学生分析实验数据，感知灯丝的电阻受温度的影响。

【课型】实验探究课【教学方法】实验法、探究法、讨论法.【教学目标】1.知识与技能：应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方法；会同时使用电压表与电流表，了解钨丝的电阻特性。

2.过程与方法：通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。

3.情感、态度与价值观：实验电路的设计、连接以及测量过程中的兴趣培养，爱护实验器材。

【教学准备】器材：小灯泡（2.5v）、电流表、电压表、开关、电池阻（3v）、定值电阻（10ω）、滑动变阻器、导线、实验报告单。

【教学过程】一、复习引入师：前一节课我们学过欧姆定律的内容是什么？生：一段导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。

师：它的公式是什么？生：。

引导学生由欧姆定律推出。

（板书：→）（出示题目）用电压表测出一段导体两端的电压是7.2 v，用电流表测出通过这段导体的电流为0.4 a，则这段导体的电阻是多少？（同学们练习，请两个同学板演）.【此题目是上节课欧姆定律公式的巩固应用，其目的有二：巩固旧知识；引入新课题。

初三物理”伏安法“测电阻导学案

学习探究活动2：填一填实验注意事项：A、连接电路按一定的顺序进行连接，开关应是的B、电压表、电流表的连接时要注意C、滑动变阻器的滑片移到位置。

D、注意认清电压表和电流表的正负接线柱,接入电路时,要让电流从正接线柱流入,从负接线柱流出,不得反接。

实验探究连接电路，测出灯泡在不同亮度时的电压值和电流值，将测量数据记入表中。

实验次序U/V I/A R/Ω灯泡亮度电阻平均值/Ω1 灯丝暗红2 微弱发光3 正常发光4【分析与讨论】当堂训练1.伏安法测电阻实验的原理是，在连接电路的过程中，开关必须处于状态，滑动变阻器的滑片应位于阻值最的一端．这主要是为了避免电路中过大，以致烧坏有关元件．接通电源后，先通过滑动变阻器把小灯泡两端电压调到．测量时，从设备的安全考虑，应从额定电压开始逐次电压，（填“升高”或“降低”）从而获得几组数据．2、如图是小明同学用伏安法测定灯泡电阻的电路图，当他闭合开关S时，发现电流表的示数为零，而电压表的示数不为零，出现这种故障的原因可能是（）A．灯泡L短路 B．开关S接触不良C．灯泡L断路 D．变阻器R断路3、如图是用电流表和电压表测量电阻是电路图和实物，电压表示数如图：（1）在图中“○”中填上电流表和电压表的符号，并标出“＋”“－”接线柱（2）在接好电路闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应该在端（A或B）这样做的目的是（3）电压表的示数是，电流表的示数是，待测电阻的阻值是。

（4）按电路图连接实物图拓展升华（难点）小刚同学想用电流表、电压表测量一段电阻丝R的电阻，他已连接了部分电路，如图所示，请你接着完成下列步骤：(1)根据第(4)问，用笔画线代替导线，将电路补画完整．(2)开关闭合前，滑动变阻器的滑片应滑至使变阻器电阻_____(填“A”或“B”)位置．（3）本实验中，滑动变阻器的作用是①②(4)当电压表示数为3.6V时，电流表的示数如图(b)所示，这时电路中的电流是_______A，电阻丝的电阻为________Ω.小刚通过改变被测电阻两端的电压，共测得三组对应的电压值和电流值，最后算出电阻的平均值，这样做的目的是___________________.(5)不改变上面连好的电路，用它还可以完成的实验是：_______________________________________________________(6)若将上面实验中的定值电阻R换成小灯泡，在多次测电阻的过程中，发现当电压表的示数增大时，电压表与电流表示数的比值将____________。

九年级物理全册 17.3 电阻的测量导学案

电阻的测量一、学习目标1．知识与技术①应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方式。

②会同时利用电压表和电流表，了解钨的电阻特性。

2．进程和方式通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。

3．情感、态度与价值观实验电路的设计、连接和测量进程中的爱好培育。

二、学习重点利用电流表、电压表测小灯泡的电阻三、学习难点自行设计科学的、完整的实验操作方案四、实验仪器干电池组（带盒）或学生电源、电压表、电流表、小灯泡（带座）、开关、滑动变阻器、导线假设干、投影仪五、学习进程预习形成一：结合讲义、自主学习1、测量小灯泡电阻的原理是。

测出通过小灯泡的电流I和它的两头的电压U后，那么它的电阻R=2、在测量小灯泡的电阻时，电路中滑动变阻器的作用是3、在测量小灯泡的电阻时，通过用测出通过小灯泡的，用测量出它两头得，再依照算出小灯泡的电阻，这是一种测量的方式。

4、电路闭合之前，要把滑动变阻器调到使电路中电流的位置，其缘故是。

探讨一：了解“伏安法”测量电阻的原理：小组合作探讨，一起解决问题试探：若是明白一个电阻两头的电压和通过电阻的电流，可否计算出导体的电阻的大小呢？归纳：若是咱们用表测量出电阻两头的电压，用表测量出通过电阻中的电流，利用公式，就能够间接明白导体的电阻。

探讨二：设计实验测量未知电阻Rx 的阻值：一、小明用如图1所示的实验电路，测量未知电阻的阻值。

闭合开关后发觉电压表的示数为5V ，电流表的示数为0.5A ，那么待测电阻的阻值为 Ω。

你以为小明的实验数据合理吗？什么缘故？若是不合理应该如何办？二、请在方框中画出你们组以为合理的电路图。

比小明的实验多了，它在电路中要紧起到作用。

注意分工合作！！ 3、依照你自己设计的电路图，连接实物图。

注意*连接电路时开关要处于的位置。

*闭合开关前滑动变阻器的滑片要滑到阻值端。

将你们测量的数据填写在表格中，并计算出电阻值。

实验次数电压U （V ）电流I （A ）电阻R （Ω） 1图做一做2 3观看你们测量的电阻值，有什么规律？；什么缘故。

人教版物理九年级全册第17章第3节测量电阻导学案

人教版物理九年级全册第17章第3节测量电阻导学案【课前展现】【学习目的】 1、进一步掌握运用电压表和电流表的方法。

2、学会用伏安法测电阻。

.3、依据实验原理，设计电路图，并且能用滑动变阻器来改动待测电阻两端的电压。

【协作学习】〔实验设计〕1、阅读教材80—81页画出伏安法测电阻的电路图2、依据电路图，实验器材有：三节干电池，一个开关，假定干导线，待测电阻，还有、、3、填写实验表格所缺内容4、设计实验步骤：〔1〕按电路图衔接〔2〕闭合开关，调理，测出三组值和值，〔3〕算出每次的电阻值并求出值〔4〕整理器材【协作探求】〔实验测量〕1、测电阻的阻值〔注：①连电路开关断开②闭合开关前，滑动变阻器调到最大值③电压表和电流表选适宜的量程〕2、剖析实验数据：〔1〕电阻的阻值是多少？〔2〕屡次测量电阻的目的是什么？3、讨论与交流：在实验中会出现哪些效果，处置的方法：【课堂检测】1、伏安法测电阻的原理是_______需测量的物理量是____和____-2．实验室测导体电阻的方法叫〔〕A．欧姆法B．电阻法C．伏安法 D．以上都不是3、在用伏安法测电阻的实验中，衔接电路正确的选项是〔〕A、开关断开或闭合都可以B、衔接滑动变阻器时，应使滑片置于接入电路的阻值最大C、接线时，必需从电源正极末尾，开关要接近电源正极D．在实验完毕时，只需把变阻器滑片再置于电阻值最小位置即可4、用伏安法测量电阻时，某同窗列出了以下本卷须知，其中没有必要的是〔〕A、衔接电路时，应从电源正极末尾连线B、衔接电路时，开关一直处于断开形状C、运用电压表电流表是要选择量程D、电路衔接好后，应先用开关试触5、在〝伏安法测电阻〞的实验中，滑动变阻器不起作用的是〔〕A、改动电路中的电流B、改动被测电阻两端的电压C、改动被测电阻的阻值D、维护电路【中考链接】为了测定小灯泡电阻值，某同窗设计并衔接了如以下图所示电路。

（1）假设马上闭合开关做实验,指出该电路衔接中的错误或不妥之处。

(优)精品导学案伏安法测电阻

第1课时伏安法测电阻【学习目标】1．知道使用电流表和电压表（伏安法）测量电阻的实验原理2．会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻3．理解滑动变阻器在电路中的作用4．了解灯丝电阻的特性。

【学习重点】利用电流表、电压表测量小灯泡的电阻【学习难点】设计实验电路图和实验操作步骤【预习检测】1、温故知新欧姆定律的内容是：___________________________________；用公式表示为：________________。

2、创设物理情境，科学探究电流可以用电流表测量，电压可以用电压表测量。

那么，用什么方法测量电阻呢？【共同探究】探究点一伏安法测小灯泡的电阻及注意事项1、实验原理：用伏安法测电阻由欧姆定律的变形公式可知，只要知道了导体两端的电压和通过它的电流就可以计算出它的电阻。

这种方法叫作伏安法测电阻。

其原理是__________。

2、实验电路图（在右边画出实验电路图）3、实验器材：干电池、电流表、电压表、开关、小灯泡、滑动变阻器、导线等4、实验步骤：设计实验5、进行试验① 按电路图连接好电路。

②移动滑动变阻器的滑片，使定值电阻两端的电压分别为2.5V、2V、1.5V，读出电流表的值，填入下表。

③根据记录的数据算出三次电阻R。

6、数据分析与处理：（1）分析小灯泡的电阻可以看出，在不同的电压下，小灯泡的电阻是_________，电压越高时，电阻也越________，这与“电阻是导体本身的一种性质，与电压，电流无关”的说法是矛盾的，其实影响灯泡的电阻大小的根本因素是灯丝发光时的________，电压越高时，电流也越大，小灯泡的亮度也越高，即灯丝的电阻随着_______的升高而_______。

（如果在改变电压，电流时能保持灯丝温度一定，则灯丝的电阻仍不会改变。

）（2）正是因为灯丝电阻在不同电压，电流下（实质是灯丝的温度不同）本身就不同，所以，________（选填“需要”或“不需要”）对不同情况下的电阻计算平均值，以得到灯丝更为准确的电阻值。

0153.人教版九年级物理上册第1课时伏安法测电阻导学案

2、创设物理情境，科学探究电流可以用电流表测量，电压可以用电压表测量。

这种方法叫作伏安法测电阻。

其原理是__________。

②移动滑动变阻器的滑片，使定值电阻两端的电压分别为2.5V、2V、1.5V，读出电流表的值，填入下表。

③根据记录的数据算出三次电阻R。

（如果在改变电压，电流时能保持灯丝温度一定，则灯丝的电阻仍不会改变。

2019-2020年九年级物理全册 17.3 电阻的测量学案导学案(新版)新人教版

2019-2020年九年级物理全册 17.3 电阻的测量学案导学案（新版）新人教版一、学习目标1、能够应用欧姆定律学习一种测量电阻的方法.2、进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则.3、通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的使用方法.重难点：欧姆定律的应用和器材的使用.二、自主学习：1、用伏安法测小灯泡的电阻的原理 .2、用电流表测出通过小灯泡 ,用电压表测出小灯泡两端的，再根据欧姆定律的变形式R= 计算出电阻值。

3、用电压表测出一段导体两端的电压是7.2 V，用电流表测出通过这段导体的电流为0.4 A，这段导体的电阻是多少？想一想：如果想知道某一定阻电阻的阻值是多少，该怎么办呢？三、合作探究：1、实验：伏安法测电阻(1)实验原理：(2)需要测量的物理量(3)实验电路(4)实验器材：(5)部分器材的作用分别是：电压表：电流表：滑动变阻器： (6)将实验数据记录在下表(8)待测电阻的平均值：= Ω（9）学生把实验中的电阻换成小灯泡，用同样的方法测小灯泡的电阻，多测几组，看每次测的灯泡电阻相同吗？为什么？四、课堂检测1、在“伏安法测电阻”的实验中，滑动变阻器不能起到的作用是（） A 、改变电路中的电流 B 、改变被测电阻两端的电压 C 、改变被测电阻的阻值 D 、保护电路2、以下是伏安法测电阻的实验步骤，合理的顺序是。

A 、将测量数值填入表格中，调节滑动变阻器，另测几组电流和电压的数值。

B 、计算出每次测量得的电阻值。

C 、读出电压表、电流表的示数。

在圆圈中标出电流表和电压表的符号按电路图把实物图连接起来图D 、将滑动变阻器的滑片移到阻值最大处。

E 、按电路图连接电路。

F 、检查电路无误后，闭合开关开始实验。

G 、调节滑动变阻器的滑片使电压表的指针指到合适的位置。

H 、求出电阻的平均值。

I 、断开开关。

3、为了测定小灯泡电阻值，某同学设计并连接了如图甲所示电路。