幼儿园大班数学教研工作总结
大班数学教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我园大班数学教育质量，促进教师专业成长，我们于近期开展了大班数学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，提升教师对数学课程的理解和把握，提高数学教学的有效性。
二、活动目标1. 提高教师对大班数学课程的认识，明确数学课程的核心目标。
2. 通过集体备课，优化教学设计，提高教学效果。
3. 培养教师间的合作意识，促进教师共同成长。
4. 提升教师对数学教学方法的运用能力，提高教学质量。
三、活动内容1. 集体备课本次活动以大班数学主题活动《有趣的图形》为载体，教师们共同探讨了以下问题：（1）如何将数学知识与生活实际相结合，提高幼儿学习的兴趣？（2）如何通过多种教学手段，让幼儿在游戏中学习数学？（3）如何设计有效的教学活动，让幼儿在活动中体验数学的乐趣？在集体备课过程中，教师们积极分享自己的教学经验，共同商讨教学策略，形成了以下教学设计：（1）活动目标：让幼儿认识各种图形，学会区分图形的特征，培养幼儿的观察能力和空间想象力。
（2）活动内容：图形认知、图形分类、图形拼搭。
（3）活动方法：游戏法、操作法、讨论法。
2. 教学观摩为了更好地了解教师们的教学水平，我们邀请了部分教师进行教学观摩。
在观摩过程中，教师们认真记录，积极思考，为后续的研讨交流做好充分准备。
3. 研讨交流观摩结束后，教师们围绕以下问题展开研讨：（1）教学活动的设计是否合理，能否达到预期的教学目标？（2）教学方法是否有效，能否激发幼儿的学习兴趣？（3）教学过程中，教师如何引导幼儿积极参与，培养他们的合作意识？在研讨交流环节，教师们各抒己见，分享了自己的教学心得。
同时，针对存在的问题，提出了改进措施，如：（1）在活动设计中，注重幼儿的参与度，让幼儿在游戏中学习数学。
（2）丰富教学手段，如利用多媒体、教具等，提高教学效果。
（3）关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在活动中得到成长。
四、活动成果1. 教师们对大班数学课程有了更深入的认识，明确了数学课程的核心目标。
大班数学教研活动结果(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，幼儿园教育越来越重视幼儿数学素养的培养。
大班幼儿正处于数学认知发展的关键时期，为了更好地促进幼儿数学思维的发展，提高数学教学质量，我园于近日开展了大班数学教研活动。
本次活动旨在通过集体研讨、观摩教学活动、反思总结等方式，提升教师对数学活动的组织与指导能力，促进幼儿数学素养的全面发展。
二、活动目标1. 提高教师对大班幼儿数学认知特点的认识，明确数学教育的目标与要求。
2. 探索有效的数学教学方法，提高数学活动的教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升数学教学水平。
三、活动内容1. 集体研讨：教师针对大班幼儿数学认知特点、教学目标、教学方法等方面进行研讨，分享各自的经验与困惑。
2. 观摩教学活动：组织教师观摩优秀数学教学活动，分析其优点与不足，为后续教学提供参考。
3. 反思总结：教师针对观摩教学活动进行反思，总结自己在数学教学中的优点与不足，提出改进措施。
四、活动过程1. 集体研讨活动开始，全体教师针对大班幼儿数学认知特点进行研讨。
大家一致认为，大班幼儿已经具备了一定的数学认知基础，能够理解和掌握简单的数学概念。
在此基础上，教师应注重培养幼儿的数学思维能力和解决问题的能力。
在研讨过程中，教师们还针对教学目标、教学方法等方面进行了深入的探讨。
大家认为，教学目标应明确、具体，符合幼儿的年龄特点；教学方法应多样化，注重启发式教学，激发幼儿的学习兴趣。
2. 观摩教学活动本次活动观摩了两位教师的数学教学活动。
第一位教师执教的是《图形的对称》，通过实际操作、观察、比较等方法，让幼儿认识对称图形，并学会运用对称图形进行创作。
第二位教师执教的是《10以内数的加减法》，通过游戏、操作、讨论等方式，让幼儿掌握10以内数的加减法。
观摩过程中，教师们认真记录，积极参与讨论。
大家一致认为，这两位教师的数学教学活动设计合理，教学方法灵活，能够有效激发幼儿的学习兴趣，提高数学活动的教学质量。
数学教研活动幼儿总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园数学教育的质量，我园于近期开展了数学教研活动。
本次教研活动以幼儿为主体，旨在通过实践活动，让幼儿在游戏中感受数学的魅力，提高幼儿的数学素养。
以下是本次教研活动的总结。
二、活动目标1. 让幼儿在游戏中感受数学的乐趣，激发幼儿对数学的兴趣。
2. 培养幼儿的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 帮助教师了解幼儿在数学学习中的特点和需求，改进教学方法。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高数学教育水平。
三、活动内容1. 数学游戏：通过设计有趣、富有挑战性的数学游戏，让幼儿在游戏中学习数学知识，提高数学能力。
2. 数学活动：组织幼儿进行数学实践活动，如测量、分类、排序等，让幼儿在实际操作中感受数学的应用。
3. 数学故事：讲述数学故事，让幼儿在故事中感受数学的魅力，培养幼儿的数学思维。
4. 数学经验分享：教师分享自己在数学教育中的经验和心得，促进教师之间的交流与合作。
四、活动过程1. 游戏环节：教师组织幼儿进行“找朋友”、“数数比赛”等游戏，让幼儿在游戏中感受数学的乐趣。
2. 活动环节：教师组织幼儿进行测量、分类、排序等活动，让幼儿在实际操作中提高数学能力。
3. 故事环节：教师讲述《数鸭子》、《小熊过桥》等数学故事，让幼儿在故事中感受数学的魅力。
4. 经验分享环节：教师们纷纷分享自己在数学教育中的经验和心得，如如何激发幼儿兴趣、如何设计游戏、如何引导幼儿思考等。
五、活动成果1. 幼儿在游戏中表现出浓厚的兴趣，积极参与数学活动，数学素养得到提高。
2. 教师们通过本次活动，更加了解幼儿在数学学习中的特点和需求，改进了教学方法。
3. 教师之间的交流与合作得到加强，共同提高了数学教育水平。
4. 幼儿园数学教育氛围更加浓厚，为幼儿的全面发展奠定了基础。
六、活动反思1. 教师要关注幼儿的兴趣，设计富有挑战性的数学游戏，激发幼儿学习数学的兴趣。
2. 教师要注重幼儿的实践操作，让幼儿在实际操作中感受数学的应用，提高数学能力。
幼儿园教师大班数学工作总结5篇
幼儿园教师大班数学工作总结5篇第1篇示例：幼儿园教师大班数学工作总结一、工作回顾在过去的一年里，作为幼儿园大班数学教师，我认真负责地完成了自己的工作。
在教学过程中，我注重培养幼儿的数学兴趣，引导他们通过游戏、实践等方式掌握数学知识。
我不仅注重知识的传授，更注重培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。
我还积极参加学校组织的各种培训和交流活动，不断提升自身的教学水平和专业能力。
二、教学亮点1. 创设情境，激发学习兴趣：在教学中，我注重创设与幼儿生活经验相关的情境，激发幼儿学习数学的兴趣。
在学习加减法时，我将数学问题设置在日常生活场景中，让幼儿感受到数学在现实生活中的应用。
2. 注重游戏化教学：我利用游戏的方式进行数学教学，通过各种趣味性的游戏，激发幼儿学习数学的兴趣。
在学习形状时，我组织幼儿玩“找身边的形状”游戏，让幼儿在游戏中学习，并快乐成长。
3. 多元化教学手段：在教学中，我结合故事、歌曲、手工等多种教学手段，帮助幼儿理解和掌握数学知识。
这样不仅增加了教学的趣味性，也提高了幼儿的学习积极性。
三、教学反思与展望在过去的工作中，我深感数学教育的重要性，也发现了自己在教学中的不足之处。
今后，我将继续努力不断提升自己的教学水平，更加注重培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。
我还将加强与家长的沟通与合作，共同关注幼儿的数学学习情况，为幼儿的健康成长贡献自己的一份力量。
第2篇示例：幼儿园教师大班数学工作总结近年来，我在幼儿园担任大班数学教师，倾心致力于孩子们的数学教育工作。
通过一年的实践和探索，我深刻体会到教师在幼儿数学教育中的重要性和责任。
现将我在大班数学教学工作中的经验进行总结如下。
在教学内容方面，我坚持以“感知-理解-运用”为原则，贯彻落实“由浅入深、由易到难”的教学思路，引导幼儿从生活中的实际情境出发，感知数学的魅力。
在教授简单的加减法时，我会利用教具、游戏等手段让孩子们亲身操作，加深他们对数学概念的理解。
大班数学活动教研小结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，数学教育在幼儿园教育中占据了越来越重要的地位。
大班作为幼儿园教育的最后一个阶段，对幼儿的数学思维能力、逻辑思维能力和解决问题能力等方面的培养具有至关重要的作用。
为了提高大班数学活动的质量，本学期我们组织了一次大班数学活动教研活动，现将本次教研活动小结如下。
二、教研活动目标1. 通过教研活动，提高教师对大班数学活动的认识，明确大班数学活动的目标和内容。
2. 培养教师设计、组织、实施大班数学活动的能力，提高数学活动的质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨大班数学活动中的问题，提高教学水平。
4. 帮助幼儿在活动中提高数学思维能力、逻辑思维能力和解决问题能力。
三、教研活动内容1. 大班数学活动目标与内容研讨在本次教研活动中，我们首先对大班数学活动的目标与内容进行了深入研讨。
通过讨论，我们明确了大班数学活动的目标主要包括以下几个方面：（1）培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索数学奥秘的欲望。
（2）提高幼儿的数学思维能力，使幼儿能够运用数学知识解决实际问题。
（3）培养幼儿的逻辑思维能力，使幼儿能够进行有序、合理的思考。
（4）培养幼儿的解决问题能力，使幼儿能够独立思考、寻求解决问题的方法。
在内容方面，我们重点探讨了以下几个方面：（1）数与数的关系（2）图形与空间（3）测量与比较（4）分类与归纳2. 大班数学活动设计、组织与实施研讨在本次教研活动中，我们重点讨论了如何设计、组织与实施大班数学活动。
具体内容包括：（1）活动设计：教师应根据幼儿的年龄特点和认知水平，设计符合幼儿发展需要的数学活动。
活动设计应具有趣味性、实践性和可操作性。
（2）活动组织：教师应合理安排活动时间，确保幼儿在活动中充分参与。
同时，教师应关注每个幼儿的个体差异，因材施教。
（3）活动实施：教师应注重活动的引导与指导，引导幼儿积极参与活动，使幼儿在活动中得到充分锻炼。
3. 大班数学活动案例分享与讨论在本次教研活动中，我们还邀请了部分教师分享了自己的大班数学活动案例。
数学大班教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我园数学大班教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，提升幼儿园数学教育质量，我园于近日开展了数学大班教研活动。
本次活动以“提升数学大班教学质量，促进幼儿全面发展”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，促进教师专业成长。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，各年级组数学教师针对大班幼儿年龄特点，共同研讨了数学教学内容、教学方法和教学评价。
在集体备课过程中，教师们积极参与，各抒己见，共同制定了切实可行的教学方案。
2. 教学观摩本次教研活动邀请了数学领域的专家进行教学观摩，旨在帮助教师了解当前数学教育的最新动态，提高自身教学水平。
观摩过程中，专家对教师们的教学设计、教学过程和教学效果进行了点评，提出了宝贵意见和建议。
3. 经验分享在观摩结束后，各年级组教师结合自身教学实践，分享了在数学教学中的成功经验和遇到的困惑。
大家就如何激发幼儿学习兴趣、如何培养幼儿数学思维、如何提高幼儿数学素养等问题进行了深入探讨。
4. 专家讲座为了进一步提高教师的专业素养，活动邀请了数学领域的专家进行专题讲座。
专家针对大班幼儿数学教育特点，从数学教育理念、教学方法、教学评价等方面进行了详细讲解，使教师们受益匪浅。
三、活动成果1. 提高了教师的专业素养通过本次教研活动，教师们对数学教育有了更深入的了解，对大班幼儿数学教学有了更明确的方向。
教师们纷纷表示，在今后的教学中，将努力提高自身专业素养，为幼儿提供更好的数学教育。
2. 促进了教师之间的交流与合作在活动中，教师们积极参与、相互学习、共同进步。
通过交流与分享，教师们取长补短，形成了良好的教研氛围。
3. 提升了数学大班教学质量通过本次教研活动，教师们对数学教学有了更清晰的认识，教学设计更加合理，教学方法更加多样，教学效果得到了明显提升。
四、活动反思1. 教研活动应注重实效性在今后的教研活动中，我们将更加注重实效性，确保教研活动真正为教师所用、为幼儿所益。
幼儿园大班数学教学工作总结6篇
幼儿园大班数学教学工作总结6篇幼儿园大班数学教学工作总结1数学活动的前提是培养幼儿对数学活动的兴趣，而培养幼儿的兴起在于让幼儿多动手，从幼儿身边的事物入手，要注重手、口、脑并用，从而开发幼儿的智力。
于是，在本期的活动中，我们结合幼儿的实际情况，以及本期数学领域教学的重点，在上学期的基础上提出了更高的要求。
要求我们的不断的实践。
总结探索，改进我们的教育教学的方法、手段，不断的创新才能更好的开展活动。
本学期，在我们全园老师的共同努力下，开展了一系列的数学活动，也取得了相应的成绩。
一、首先，在工作实践的同时，不断学习理论，用理论指导实践，用实践来证明理论，正因如此，全园数学教师在教育教学上有了很大的提高，二、本学期我园来了两位新教师，由于是新手，没有教学的经验，我们的老师毫无保留的帮助他们，让他们在短短的几个月中有了和大的进步。
三、教师在教育教学活动的同时，不断总结经验，并针对每节活动写出自己的体会和教学反思，这为教师更好的教学起到督促作用。
四、通过每月开展教研活动，针对本月在活动中出现的问题或遇到的难题开展讨论，举行讲座。
这样，教师的教育教学水平得到了更进一步的提高。
五、本学期中，我们教研组重视了幼儿动手操作常规的培养，要求数学活动中一般有操作的材料，正因如此，幼儿的`操作常规都比较好，而且幼儿的动手操作的水平有了很大的提高。
从而更好的开发了幼儿的智力。
总之，在本期中，我们大班数学教研组各方面有了很大的提高，同时，我们在教育教学中也存在许多的不足，在下学期中，我们进一步针对我们的不足加大力度，从而更好的开展我们的工作。
幼儿园大班数学教学工作总结2大班是入小学一年级的过渡期，大班幼儿处于动作思维、形象思维向抽象思维发展的阶段，抽象思维开始萌芽，但仍以具体形象思维为主，因而教师在设计和组织活动时应注意为幼儿创设蕴含数量关系的具体情景，提供具有典型意义的操作材料，将物体的数量、形状特征、事物之间的数量关系鲜明地凸现出来，帮助幼儿在具体情况和材料的支持下理解抽象的数学知识。
2024年幼儿园数学教研组教研工作总结(34篇)
2024年幼儿园数学教研组教研工作总结（34篇）2024年幼儿园数学教研组教研工作总结（精选34篇）2024年幼儿园数学教研组教研工作总结篇1今天20__年12月13日，我有幸参加了某某中心幼儿园组织的《幼儿园数学优质课观摩交流会》。
这次学习时间安排的紧凑而丰富。
主要有三个数学教学活动：一、大班数学《认识时钟》（望亭幼儿园王老师）目标：1.了解钟面的主要结构，认识时针、分针。
2.认识整点，了解时针、分针的运转方向以及探索时针和分针的运转关系。
二、中班数学活动《捉迷藏》（东桥中心幼儿园张老师）目标：1.通过游戏加强空间方位的认识，并根据门牌号码找到相应的房间。
2.乐于参与游戏，感受找小动物的趣味。
三、中班数学活动《乘火车》（阳澄湖幼儿园顾老师）目标：1.正确感知和判断6以内的序数。
2.能正确运用序数词清楚地表述排列的顺序。
3.在游戏中激发幼儿对数学活动的兴趣。
2024年幼儿园数学教研组教研工作总结篇2光阴似箭，岁月如梭，20__年即将结束了。
本学年数学教研组的工作，在学校教导处的指导下，在全体数学教师密切配合下顺利开展。
虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。
一学期来，数学组的老师共同合作、共同探索、共同成长。
现将工作总结如下：一、学习新课程，转变教学观念本学期，教研组每周组织一次教研活动，组织全体中数组老师学习新课程标准及最新的教育理念，正确把握理科（尤其是数学）教育的特点，积极探讨和开展导学案的教学模式，倡导自主，合作、探究的学习方式。
充分利用网络资源，及时了解课改动态，多渠道多方位获取信息，提高理论水平。
二、开展教研活动，提高教学质量1、加强课堂教学，提高课堂效率。
本学期初就安排好每位老师至少上一节组内公开课，并确定一位老师上校级公开课，执教者认真备课、上课、反思，听课教师认真听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。
并能成功有效的把本组每月的优秀教学方法毫无保留的展示给全校老师分享。
2、进一步探讨导学案的集体备课制度。
幼儿园数学教研活动总结6篇
幼儿园数学教研活动总结6篇我园数学教研活动立足本园发展，结合我园教育教学的薄弱环节，开展了充满研究、真诚交流的园本教研活动，使教师通过各项活动真实的体验和深度反思、学习、交流和增强教师的创新意识，在园本教研活动中，我们看到了每个教师在原有的水平上都有所提高。
下面是店铺为大家整理的幼儿园数学教研活动总结，欢迎阅读!幼儿园数学教研活动总结篇1教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。
“科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念。
本学期，我园教科研工作以贯彻《规则》精神、《纲要》精神为指南，全面实施素质教育，促使幼儿全面发展和主动发展。
我们的教科研工作本着发现问题—设计方案—解决问题—改善实践这一循环往复的过程来不断改善教师的实践行为，提高教师素质。
通过各位老师的努力，钻研，我们幼儿园的教研工作已取得了初步的成绩。
现就将本学期的教研工作做一个简单的小结：幼儿早期阅读是一个新的课题。
面对一个知识日新月异多元价值并存的时代，人们越来越清楚的看到，阅读是一个人必须具备的能力，开学初，课题组带领老师学习《纲要》，把握《纲要》中提出“利用图书，绘画和其他多种方式引发的幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，幼儿培养前阅读和前书写技能的精神实质，让老师了解早期阅读不等同于读书写字。
之后，我们课题组的所有成员研讨教材，把握知识点和最近发展区与其关系，制定适合本园幼儿的计划。
如何科学地达到阅读的目的?首先，各班创设良好的阅读环境，教室里添设了“字宝宝乐园”、“天天读句栏”、“图书角”以使幼儿身临其境感受阅读氛围，激发阅读兴趣，特别是中(一)班的张萃老师和大(三)班的陶洁老师字宝宝乐园里的字宝宝添得多、换得快。
第二，通过观摩、听课的方法来了解幼儿对阅读的兴趣，在观摩过程中，我们采用观察、实录、讨论、小结、反思这样的步骤，循环上升，达到改善教育实践的作用。
比如：中(三)班顾荣老师的那节《色彩谣》，教案经过一次一次地修改试上，总不能激起幼儿的兴趣。
数学教研活动小结幼儿园(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园数学教育质量，培养幼儿的数学思维能力和实践操作能力，我们幼儿园开展了为期一个月的数学教研活动。
本次活动以《幼儿园数学教育指导纲要》为指导，旨在通过教师之间的交流与合作，共同探讨数学教育的有效策略，提升教师的专业素养。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园数学教育的认识，明确数学教育的重要性。
2. 学习和掌握幼儿园数学教育的基本原则和方法。
3. 培养教师观察、分析、评价幼儿数学能力的能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高数学教育质量。
三、活动内容1. 学习《幼儿园数学教育指导纲要》本次活动首先组织教师学习《幼儿园数学教育指导纲要》，使教师明确幼儿园数学教育的目标、内容、方法和评价标准。
2. 探讨幼儿园数学教育的基本原则和方法教师们围绕幼儿园数学教育的基本原则和方法展开讨论，分享了各自在教学实践中的经验和感悟。
主要包括以下几个方面：（1）尊重幼儿的兴趣和需要，关注幼儿的个体差异。
（2）创设丰富的数学活动环境，提供多样化的数学操作材料。
（3）注重幼儿的动手操作和实际应用，培养幼儿的数学思维能力。
（4）注重幼儿的数学学习过程，关注幼儿的学习体验。
3. 观摩优秀数学教育活动案例教师们观摩了优秀数学教育活动案例，分析了案例中教师的教学设计、活动组织、幼儿参与情况等，从中汲取经验，为自身教学提供借鉴。
4. 教师教学反思教师们结合自身教学实践，反思了在数学教育中存在的问题和不足，提出了改进措施。
5. 交流与分享教师们围绕数学教育中的热点问题展开讨论，分享了各自的教学经验和心得，共同提高数学教育质量。
四、活动成果1. 教师对幼儿园数学教育的认识有了明显提高，明确了数学教育的重要性。
2. 教师掌握了幼儿园数学教育的基本原则和方法，能够更好地开展数学教育活动。
3. 教师观察、分析、评价幼儿数学能力的能力得到提升。
4. 教师之间的交流与合作更加紧密，共同提高了数学教育质量。
五、活动反思1. 活动组织方面：本次活动组织有序，内容丰富，形式多样，充分调动了教师参与活动的积极性。
教研幼儿数学活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿教育越来越受到重视。
数学作为幼儿启蒙教育的重要组成部分，对于培养幼儿的逻辑思维能力、空间感知能力、问题解决能力等方面具有重要意义。
为了提高幼儿数学教育的质量，我园于近期开展了幼儿数学教研活动，现将活动总结如下。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿数学教育的认识，明确数学教育在幼儿发展中的重要作用。
2. 通过集体教研，分享和交流幼儿数学教育经验，提高教师的教学水平。
3. 优化幼儿数学教育课程，提高幼儿数学学习的兴趣和效果。
三、活动内容1. 数学教育理论学习本次教研活动首先组织教师学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于数学教育的内容，使教师对幼儿数学教育有了更深入的了解。
同时，还学习了国内外先进的幼儿数学教育理念，拓宽了教师的教育视野。
2. 数学教育活动案例分享活动中，各年级组分别分享了各自年级组的数学教育活动案例。
案例涵盖了数学认知、数学操作、数学游戏等多个方面，为教师提供了丰富的教学参考。
3. 数学教育课程研讨针对幼儿园现有的数学教育课程，教师们展开了热烈的讨论。
大家结合幼儿的年龄特点和认知水平，提出了许多改进意见和建议，旨在优化课程内容，提高教学效果。
4. 数学教育观摩活动为了使教师们更好地了解和掌握数学教育的方法和技巧，我园组织了数学教育观摩活动。
活动中，教师们观摩了优秀数学教育课例，学习了优秀教师的教学经验。
四、活动成果1. 教师对幼儿数学教育的认识得到了提高，明确了数学教育在幼儿发展中的重要作用。
2. 通过案例分享和课程研讨，教师们积累了丰富的幼儿数学教育经验，提高了教学水平。
3. 幼儿园现有的数学教育课程得到了优化，更加符合幼儿的年龄特点和认知水平。
4. 幼儿对数学学习的兴趣得到了提高，数学学习效果得到了明显改善。
五、活动反思1. 教师在数学教育教学中应注重幼儿的主体地位，充分调动幼儿的积极性，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教师要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在数学教育中获得发展。
幼儿园数学活动教研总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园数学教育越来越受到重视。
为了提高幼儿园数学活动的质量，促进幼儿数学素养的提升，我园于近期开展了幼儿园数学活动教研活动。
本次教研活动旨在探讨幼儿园数学活动的有效策略，提高教师的专业素养，为幼儿提供更好的数学教育。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园数学教育的认识，明确数学教育的重要性。
2. 探讨幼儿园数学活动的有效策略，提高数学活动的质量。
3. 培养教师的专业素养，提高教师的教育教学能力。
4. 促进幼儿数学素养的提升，为幼儿的全面发展奠定基础。
三、活动内容1. 数学教育的重要性本次教研活动首先对数学教育的重要性进行了深入探讨。
教师们认识到，数学教育不仅仅是传授数学知识，更重要的是培养幼儿的逻辑思维能力、空间想象力、问题解决能力等综合素质。
2. 幼儿园数学活动的有效策略（1）创设情境，激发幼儿兴趣教师们一致认为，创设情境是激发幼儿兴趣的关键。
在数学活动中，教师可以结合幼儿的生活经验，设计富有生活气息的情境，让幼儿在情境中感受数学、体验数学。
（2）注重操作，培养幼儿动手能力操作是幼儿学习数学的重要途径。
教师们提出，在数学活动中，要注重幼儿的动手操作，让幼儿通过亲自动手来感受数学、理解数学。
（3）游戏化教学，提高幼儿学习积极性游戏化教学是幼儿园数学活动的重要手段。
教师们认为，在数学活动中，可以设计各种游戏，让幼儿在游戏中学习数学，提高学习积极性。
（4）关注个体差异，因材施教每个幼儿都是独一无二的，教师们强调，在数学活动中，要关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在数学活动中得到充分的发展。
3. 教师专业素养提升（1）加强理论学习，提高教育教学能力教师们认识到，要提升专业素养，必须加强理论学习。
在教研活动中，教师们共同学习了《幼儿园数学教育指导纲要》等文献，提高了教育教学能力。
（2）开展教学反思，提升教学效果教师们纷纷表示，要积极开展教学反思，不断总结经验，改进教学方法，提升教学效果。
幼儿大班数学教学总结范文(5篇)
幼儿大班数学教学总结范文一、业务学习积极参加园内组织的各种业务学习和教研活动，珍惜外出学习机会，认真学习老师专家的组织教学活动和讲座，并作记录，写听课评析，吸取经验并运用到自己的日常教学过程中来。
我还认真阅读《早期教育》等幼教专业书籍，游览幼教网站，领略其中的精华，吸取别人的经验。
本人在本学期报名参加学前教育专业的1远程教育学习，利用双休日和晚上休息的时间在网上学习，努力提高自身的文化水平和业务素质，争取做一名合格的幼儿教师。
二、教育保育开学初，我根据本班幼儿的实际情况、《幼儿园教育工作计划》、《幼儿园教育指导纲要》认真制定了本班的班务计划，设计好每月的主题活动，精心安排好每周活动，组织好每日的教学活动。
在教学过程中注重渗透整合理念，运用多种教学手段发展幼儿的综合素质。
在组织好教学活动的同时，保证的幼儿的游戏活动和户外活动时间，每月根据制定好的游戏计划开展各类游戏活动幼儿园大班上学期教师个人总结及小结幼儿园大班上学期教师个人总结及小结。
在班级中开展了图书角、手工角、医院、棋苑等区域游戏，并不段的更新丰富游戏材料。
为了配合主题教育活动和节日活动的开展，我积极创设环境条件，布置装饰室内外的空间和墙面。
每月撰写说课稿和教育随笔，以提高自身的保教水平。
在保育工作中，每天安要求做好各项卫生保健工作，并注重培养幼儿的良好的进餐习惯、午睡习惯和个人卫生习惯。
在班级中开展了值日生工作，以提高幼儿的集体服务意识和服务能力。
坚持每天让幼儿记录天气，学习根据天气的变化添减衣物。
三、家长工作认真填写《家园联系册》，及时向家长反映幼儿在园的情况。
利用一切机会与家长交流幼儿在家、在园的表现情况，与家长共同讨论教育孩子的方法，认真听取家长提出的各种要求和意见。
四、不足与努力方向一学期下来收获自然不小。
但也存在着许多不足，特别是在教学创新方面有待提高和加强，在今后的教学过程中要灵活运用多种教学手段，加强教态，活动设计以及与幼儿的沟通等方面的技能，努力提高自身的教学水平。
数学教研活动总结幼儿园(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园数学教育质量，促进幼儿数学认知能力的发展，我园于近期开展了一系列数学教研活动。
本次活动以“幼儿园数学教育策略与方法”为主题，旨在通过集体教研，提升教师对数学教育的认识，优化数学教育活动的设计与实施。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园数学教育的认识，明确数学教育的重要性。
2. 探讨幼儿园数学教育策略与方法，丰富教师的教学手段。
3. 培养教师观察、分析、反思的能力，提高数学教育活动的有效性。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 数学教育理论知识学习活动开始，我们邀请了数学教育专家对幼儿园数学教育的理论知识进行讲解，包括数学教育的概念、目标、内容、原则等。
通过学习，教师们对幼儿园数学教育有了更深入的了解。
2. 数学教育案例分享教师们结合自身教学实践，分享了多个数学教育案例，包括数学活动的设计、实施、评价等环节。
通过案例分享，教师们相互借鉴、学习，拓宽了教学思路。
3. 数学教育策略与方法研讨针对幼儿园数学教育中的常见问题，教师们展开了热烈的讨论。
大家围绕以下主题进行研讨：（1）如何激发幼儿学习数学的兴趣？（2）如何将数学教育融入幼儿一日生活中？（3）如何设计富有创意的数学活动？（4）如何有效评价幼儿的数学学习成果？4. 数学教育实践活动为了将教研成果应用于实践，我们组织教师开展了数学教育实践活动。
教师们根据研讨内容，设计了一系列数学活动，并在班级中进行实施。
活动结束后，教师们对活动效果进行了反思和总结。
四、活动成果1. 教师对幼儿园数学教育的认识得到提高，明确了数学教育的重要性。
2. 教师掌握了多种数学教育策略与方法，丰富了教学手段。
3. 教师观察、分析、反思的能力得到提升，数学教育活动的有效性得到提高。
4. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
五、活动反思1. 教研活动内容丰富，形式多样，有利于提高教师的专业素养。
2. 教师参与度高，研讨氛围浓厚，有利于促进教师之间的交流与合作。
实验幼儿园大班的数学教学工作总结6篇
实验幼儿园大班的数学教学工作总结6篇篇1本学期，实验幼儿园大班在数学教学中取得了显著的成绩。
通过全体教师的共同努力和不断探索，本班数学教学工作得以顺利展开，并取得了丰硕的成果。
现将本学期大班数学教学的开展情况总结如下：一、明确教学目标，确保教学有的放矢本学期，大班数学教学的目标是培养幼儿对数学的兴趣，养成良好的学习习惯，并通过数学活动促进幼儿思维能力的发展。
在教学内容的选择上，我们充分考虑了幼儿的年龄特点和认知规律，注重选择生动活泼、多样化的教学内容，如数的概念、加减法运算、图形认知等，以激发幼儿的学习兴趣。
二、注重教学方法的多样性，提高教学效果在教学过程中，我们注重教学方法的多样性，根据不同的教学内容和幼儿的学习特点，灵活运用讲解、示范、操作、游戏等多种教学方法。
特别是操作法和游戏法，我们通过让幼儿亲自动手操作学具和参与游戏活动，来加深对数学知识的理解和掌握。
此外，我们还注重教学过程中的互动环节，鼓励幼儿积极提问、大胆表达自己的想法，从而形成良好的学习氛围。
三、关注个体差异，因材施教每个幼儿都是独特的个体，他们在数学学习和思维发展上存在差异。
因此，我们在教学中关注幼儿的个体差异，因材施教。
对于基础较好的幼儿，我们适当增加难度，提出更高要求；对于基础较弱的幼儿，我们则给予更多的关心和指导。
通过这样的教学方式，我们努力让每个幼儿都能在原有基础上得到提高和发展。
四、家园共育，促进幼儿全面发展家庭是幼儿园重要的合作伙伴，我们在数学教学中积极与家长沟通合作。
通过家长会、亲子活动等方式，向家长介绍数学教学的目标和内容，引导家长在家中创设良好的数学学习环境。
同时，我们还鼓励家长参与幼儿的学习过程，如与幼儿一起进行数学游戏、共同解决数学问题等，以促进幼儿数学思维的发展。
五、反思与总结，不断提升教学质量在教学工作中，我们时刻保持反思与总结的态度。
每次教学活动后，我们都会认真分析教学中的优点和不足，总结经验教训。
最新大班数学教研活动总结（精选3篇）
最新大班数学教研活动总结（精选3篇）最新大班数学教研篇1学期已近尾声，看到孩子们的成长，回顾一学期数学班活动的点点滴滴，颇感欣慰，现将本学期的数学班如下，以便下学期不断改进，逐步完善。
一、提升了幼儿对数学的学习兴趣。
本次数学活动使用的教材重点突出了数学“童话”的趣味性。
所以，在学习数学的过程中，孩子们再也不像以前一样感到数学的乏味，而是对数学充满了兴趣。
能主动积极地去探索、去发现。
他们被童话里的人物所吸引，在不知不觉中学会了数学知识。
随着"童话数学"的深入，我们将幼小衔接很好地和童话数学里的知识连接起来，使孩子们的综合素质在轻松、快乐的氛围中得到充分培养和提升,二、支持幼儿的个性发展。
教师是幼儿数学活动的支持者、引导者。
每个幼儿学习数学的方式、速度是不同的，具有非常明显的个性化。
因此，活动中我们允许幼儿按照自己的方式，以自己的速度探索学习。
这样，幼儿在数学活动中获得了愉快、成功的体验，促进了幼儿富有个性地发展。
三、发展幼儿的思维能力和获得解决问题的能力。
学习知识的同时，重点培养了幼儿解决问题的能力，学习运用知识的能力，这是幼儿思维能力的真正体现。
通过对现实中数学问题的探索，不仅利于体现幼儿对数学活动的价值，而且还使幼儿体验到了数学活动本身所具有的思维历程，激发了幼儿数学学习的内部动力。
活动中，有收获的同时也有不足，如：孩子们在掌握了数的分合的学习规律和方法后，产生了浮躁心理，对知识的掌握不是很牢固，有掰手指头计算的现象。
这需要端正孩子的学习态度，加强引导。
我相信，有了老师正确的指引，孩子们积极的探索，一定能有更多的收获。
最新大班数学教研活动总结篇220xx学年第二学期，在学区领导、中心小学领导、园领导的支持、帮助下，在本班教师的共同努力下，我紧紧围绕幼儿园工作重点，坚持以教研促教改，圆满而顺利的完成了幼儿园各项教育教学工作任务，取得了一定的成绩。
平时工作中我针对大班幼儿即将升入小学的情况，重点就幼儿良好学习习惯的养成，良好的心理素质（适应能力、抗挫折能力等），完成任务意识、能力，做事情的坚持性，能自己解决问题、处理矛盾等诸多方面采取多种形式进行培养，同时我根据数学教学方案，以全面培养幼儿的能力、发展幼儿的特长为目的，扎实组织教学活动，让幼儿在游戏中学习，在游戏中锻炼，从而身心俱得到成长。
实验幼儿园大班的数学教学工作总结8篇
实验幼儿园大班的数学教学工作总结8篇篇1一、背景本学期，我担任实验幼儿园大班数学教学工作，致力于通过生动有趣的教学方式激发幼儿对数学的兴趣，培养其基本的数学思维能力和解决问题的能力。
以下是我本学期数学教学工作的总结。
二、教学目标与计划1. 教学目标：提高幼儿对数学概念的理解和应用能力，培养其逻辑思维、空间思维和问题解决能力，激发幼儿对数学的兴趣和好奇心。
2. 教学计划：根据幼儿园数学教学大纲，结合本园实际情况，制定详细的教学计划，确保教学内容的连贯性和系统性。
三、教学内容与方法1. 教学内容：本学期主要教学内容包括数的基础概念、数的运算、几何图形、时间、空间等。
2. 教学方法：（1）游戏化教学：通过游戏、儿歌、故事等形式，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
（2）启发式教学：引导幼儿发现问题、思考问题、解决问题，培养其独立思考和创新能力。
（3）小组合作：通过小组合作，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
四、教学实施与效果1. 教学实施：（1）认真备课，确保教学质量。
结合幼儿实际，设计生动有趣的教学活动，注重启发幼儿的思维。
（2）注重课堂互动，引导幼儿积极参与教学活动，提高其学习积极性和主动性。
（3）及时布置和批改作业，了解幼儿的学习情况，针对问题进行个别辅导。
2. 教学效果：（1）大部分幼儿掌握了本学期的教学内容，能够熟练运用所学的数学知识解决实际问题。
（2）幼儿的数学思维能力和逻辑思维能力得到了明显提高，能够独立思考和解决问题。
（3）幼儿对数学的兴趣和好奇心得到了激发，愿意主动参与数学活动。
五、家长沟通与合作1. 定期与家长沟通，反馈幼儿的学习情况，了解幼儿在家的学习情况和生活环境。
2. 举办家长会，与家长共同探讨幼儿数学教育的有效方法，共同促进幼儿的发展。
3. 鼓励家长在家与幼儿进行数学游戏，巩固和拓展幼儿的数学知识。
六、反思与改进1. 反思：本学期数学教学工作取得了一定的成效，但也存在一些不足，如部分幼儿在理解和掌握数学知识上还存在困难，需要更加关注个体差异。
2021幼儿园大班数学教研活动总结（通用5篇）
2021幼儿园大班数学教研活动总结（通用5篇）2021幼儿园大班数学教研活动总结（通用5篇）不经意间，一个难忘的活动结束了，这次活动让你有什么启发呢？现在这个时候，你会有怎样的总结呢？那么活动总结应该包括什么内容呢？以下是小编为大家收集的2021幼儿园大班数学教研活动总结（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班数学教研活动总结1本学期我继续担任大班的教师，作为一名教师，我能忠诚党的教育事业，热爱本职工作，具有较强的责任心，关心幼儿，爱护幼儿，坚持正面教育，公正地对待每一位幼儿。
在教学工作中，我能根据教改的新要求，按照新的要求，认真钻研教材，根据本班幼儿的年龄特点制定出合理的、符合幼儿接受能力的主题教学计划，认真上好、备好每一节课，使幼儿在轻松愉快的活动中学习知识，掌握技能，同时，也不放松对幼儿的常规及品德教育，使幼儿从小就养成良好的思想品德和行为习惯。
针对大班幼儿即将升入小学的情况，重点就幼儿良好学习习惯的养成，良好的心理素质，完成任务意识、能力，做事情的坚持性，能自己解决问题、处理矛盾等诸多方面采取多种形式进行培养。
现总结如下：一、教师的观念1、教育思想的转变。
通过认真学习、学习瑞吉欧教育的经验和许多幼教专家的教育理论及教研学习，我们对瑞吉欧教育的思想有了进一步的理解，在边学习边探索的过程中，我们的观念又有了很大的转变，意识到做一名教师最基本的条件是具有不断学习的能力，因为教师的发展与幼儿的发展是一个连续的整体，只有教师不断发展，才能为幼儿的发展提供良好的条件，只有老师具有创造性，才能培养出具有创造性的幼儿。
因此，我们对教师的角色理念又有了进一步的理解，不仅要做幼儿的倾听者、合作者、伙伴、幼儿学习的支持者、引导者、激励者等角色，而且还要做一名研究者和学习者，通过不断的学习、不断对实践进行反思，从而来不断提高和发展自己。
珍惜每一次外出学习的机会，在参加XX市素质教育研讨会的观摩活动时，从中吸取他人先进的教育观念、方法，如：通过参观改进大班早操的队列练习、放松活动、创设了低幼衔接心灵相约信箱、在音乐活动中改变以往的教学模式，在让幼儿认识简谱的基础上，学唱歌曲等。
大班数学教研活动心得(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高大班数学教学质量，促进教师专业成长，我园开展了大班数学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、互动研讨等形式，提升教师对数学教学的认识，优化教学策略，提高数学教学效果。
二、活动内容1. 集体备课在活动前期，我们针对大班数学教材进行了集体备课。
教师们共同分析了教材内容，明确了教学目标、重难点，并针对每个环节的教学方法进行了深入探讨。
通过集体备课，我们形成了统一的教学思路，为后续的教学观摩和研讨奠定了基础。
2. 教学观摩活动中，我们观摩了两位教师的大班数学课。
第一位教师执教的是《认识数字10》，通过游戏、操作等活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数字10的读写。
第二位教师执教的是《图形分类》，通过观察、操作、比较等活动，让学生了解图形的特点，并能够进行分类。
3. 互动研讨观摩课后，教师们针对两节课进行了互动研讨。
大家纷纷发表了自己的观点，对教学过程中的亮点和不足进行了分析。
针对不足之处，教师们提出了改进措施，如：（1）注重培养学生的动手操作能力，让学生在操作过程中理解数学概念。
（2）加强师生互动，关注学生的个体差异，使每个学生都能参与到课堂活动中。
（3）创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
（4）注重数学与生活的联系，让学生在日常生活中发现数学。
三、活动心得1. 提高了教师对数学教学的认识通过本次活动，我对大班数学教学有了更深入的认识。
我了解到，数学教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力、动手操作能力和解决问题的能力。
在今后的教学中，我将更加注重学生的主体地位，关注学生的个体差异，使每个学生都能在数学学习中得到发展。
2. 优化了教学策略在互动研讨中，教师们针对教学过程中存在的问题提出了改进措施。
这些措施为我今后的教学提供了有益的借鉴。
例如，在今后的教学中，我将更加注重培养学生的动手操作能力，通过游戏、操作等活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。
3. 增强了教师之间的合作本次活动促进了教师之间的交流与合作。
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幼儿园大班数学教研工作总结
数学活动的前提是培养幼儿对数学活动的兴趣，而培养幼儿的兴起在于让幼儿多动手，从
幼儿身边的事物入手，要注重手、口、脑并用，从而开发幼儿的智力。
于是，在本期的活
动中，我们结合幼儿的实际情况，以及本期数学领域教学的重点，在上学期的基础上提出
了更高的要求。
要求我们的不断的实践。
总结探索，改进我们的教育教学的方法、手段，
不断的创新才能更好的开展活动。
本学期，在我们全园老师的共同努力下，开展了一系列
的数学活动，也取得了相应的成绩。
现就本期的工作总结如下：
一、首先，在工作实践的同时，不断学习理论，用理论指导实践，用实践来证明理论，正
因如此，全园数学教师在教育教学上有了很大的提高，
二、本学期我园来了两位新教师，由于是新手，没有教学的经验，我们的老师毫无保留的
帮助他们，让他们在短短的几个月中有了和大的进步。
三、教师在教育教学活动的同时，不断总结经验，并针对每节活动写出自己的体会和教学
反思，这为教师更好的教学起到督促作用。
四、通过每月开展教研活动，针对本月在活动中出现的问题或遇到的难题开展讨论，举行
讲座。
这样，教师的教育教学水平得到了更进一步的提高。
五、本学期中，我们教研组重视了幼儿动手操作常规的培养，要求数学活动中一般有操作
的材料，正因如此，幼儿的操作常规都比较好，而且幼儿的动手操作的水平有了很大的提高。
从而更好的开发了幼儿的智力。
总之，在本期中（），我们大班数学教研组各方面有了很大的提高，同时，我们在教育教学中也存在许多的不足，在下学期中，我们进一步针对我们的不足加大力度，从而更好的开展我们的工作。