三四单元课内阅读题
部编版三年级语文下册 第四单元课内外阅读理解(含答案)
部编版三年级语文下册第四单元课内外阅读理解(含答案)第四单元课内阅读＋类文阅读第13课《花钟》【课内阅读】（一）花钟(节选)不同的植物为什么开花的时间不同呢有的植物开花的时间，与温度，湿度、光照有着密切的关系。
比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥(zào zhào)，要是在白天开花，就有被灼(zuózhuó)伤的危险。
深夜气温过低，开花也不适(sìshì)宜。
长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。
还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种(zhǒng zhòng)子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
1.在文中选出加点字的正确读音，打“√”2.文中“吻合”的意思是_________3.有的植物开花的时间与__________、__________、__________有着密切的关系。
4.这段话主要写了___ ___________5.画" ”部分采用的写法叫( )A.比喻B.拟人C.夸张6.朗读这段话第一句话时，应该读出( )的语气。
A.疑问B.感叹C.肯定（二）花钟(节选)鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来;中午十二点左右，午时花开放了;下午三点，万寿菊欣然怒放;傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现….….1.短文围绕哪句话来写用横线画出来。
2.短文具体写了_________种花开，文末的省略号告诉我们____。
3.“昙花却在九点左右含笑一现”，“一现”说明昙花开放的时间___________，生活中人们用成语“__”形容美好的事物难得一见。
四年级下册三四单元课内阅读练习
2、给文中第10、11自然段加上合适的标点符号。
3、给加点字选择正确的读音。
解（jiěxiâ）狐召（zhüo zhào）开落（lào luîlà）下毛病压（yàyü）根儿兴（xīng xìng）亡上当（dàng düng）晋（jìn jīng ）国统帅（shuài suài ）慎（shâng shân）重悼念（dào diào）推荐（jiàn cún）中军尉（wèi wân）4、从文中找出下列词语的近义词，并写出它的反义词。
近义词反义词近义词反义词推荐（）（）允许（）（）强壮（）（）郑重（）（）三、5、照样子，填词语。
如：争夺（地位）（）机会（）形势（）时机（）策略举荐（）召见（）担当（）担任（）6、根据课文内容填空。
（1）本文叙写了（）时期，晋国中军尉祁黄羊，为了（）不计私家恩怨，不避个人亲仇，即（），两度为国荐贤的故事。
表现了祁黄羊（、）【用上合适的成语】的高尚品格。
主要是通过人物的（）描写表现人物的性格特点和高尚品格。
（2）.祁黄羊向悼公举荐中军尉人选，推荐了两个人，先是，是他的；后是，是他的。
他推荐两人的原因是。
当时人们对他的评价是（3）请用小标题的形式写出故事的起因、经过、结果。
（）、（）、（）7、给下面的句子用上合适的关联词在多年的征战中，祁黄羊的腿脚落下了毛病，走路很不方便，要告老退休，便请求晋悼公准许他辞职。
8、认真读读文中画线的句子，通过这三句话中的“想”字，你体会到什么？9、小练笔解狐和祁午听到祁黄羊举荐他，会怎么想，怎么说，怎么做？展开想象，动笔写一写。
10、拓展练习：你知道下列成语的主人公吗？例：三顾茅庐(刘备)卧薪尝胆( ) 破釜沉舟( ) 精忠报国( ) 凿壁偷光( ) 负荆请罪( ) 完璧归赵( ) 乐不思蜀( ) 入木三分( ) 指鹿为马( )《三顾茅庐》阅读练习刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业，但都没有见着。
统编版语文三年级上册第1-4单元课内阅读精选题(一)(含答案)
统编版语文三年级上册第1-4单元课内阅读精选题（一）（含答案）统编版语文三年级上册第1-4单元课内阅读精选题（一）（含答案）课内阅读。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
大家一起朗读课文，那声音真好听!这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，乌儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文，最有趣的是，跑来了两只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
1．选文中“朋友"是指_____________、_____________、这三种小动物。
2．圈出画线句子中的动词，并试着用几个动词写句话。
______ _______3．画横线的句子是围绕哪句话来写的？请用“﹏﹏”画出来。
4．下列对画线句子理解正确的一项是（_ ）。
A．这样描写能突出民族小学具有浓郁的民族特色。
B．把鸟儿、蝴蝶当作人来写，十分生动，从侧面表现孩子们读书时的认真。
C．这几句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了窗外的静。
5．下课后，你在学校的操场上都做些什么？请写下来吧。
______ _______阅读《花的学校》选段，完成练习。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
6．文中“紫的、黄的、白的衣裳"是指花的颜色丰富多彩。
请再写出四个描写花的色彩的词语。
7．文中画“”的句子通过写树枝、绿叶、雷云的___________来表现出他们对花孩子们的_。
（）A．语言热情与欢迎B．动作期待与鼓舞C．语言期待与鼓舞D．动作训斥与不屑8．对花孩子们急急忙忙回家的理解正确的一项是（）A．写出了花孩子们希望早点关了门做功课，要不老师会罚他们站墙角的心理。
2023-2024第三、四单元测试卷(试题)-统编版语文五年级上册
2023—2024学年第一学期统编版五年级语文第三、四单元测试卷（含答案）班别_______ 姓名_______ 学号_______ 一、基础知识（一）读拼音，根据语境写词语。
1.爸爸lǚxíng（）了他的诺言，暑假带我到北京旅游。
我bǎo l ǎn（）着祖国的fēng jǐng míng shèng（），分外开心。
2.北京郊外的圆明园被qīn lüè（）者shāo huǐ（）了，那些美丽的tíng tái lóu gé（）都被破坏了。
（二）选字填空。
1.段锻缎（）落（）炼绸（）2.争筝铮风（）（）夺（）（）铁骨3.涌勇俑英（）汹（）澎湃兵马（）（三）在括号里填上恰当的词。
粉碎（）创造（）发现（）坚持（）打击（）封锁（）（四）把下面的四字词语补充完整，并完成练习。
国（）民（）（）鸿遍（）内（）外（）兵（）马（）（）（）之秋安（）乐（）（1）“鸿雁于飞，哀鸣嗷嗷”是《诗经▪小雅▪鸿雁》中的诗句，据此我们可以提炼成语：。
（2）选词填空：今天，我们的祖国 ，老百姓 。
（五）用成语替换画线部分，保持句子的意思不变。
（1）像这样前怕狼后怕虎，我们必然一事无成。
（ ）（2）他本想为自己开脱，但管理员却打开天窗说亮话，说他其实就是想偷书。
（ ）（3）正所谓吃水不忘挖井人，面对别人的付出，我们一定要想着回报。
（ ）（六）按要求完成句子练习。
1.猎人海力布是一位热心肠的人。
（缩句）2. 王母娘娘十分愤怒。
织女私自下天庭和牛郎成亲。
（用关联词把两个句子合成一句，不改变句子顺序）3.阅读民间故事会让我们受益无穷：阅读民间故事既可以积累知识．．．．．．．，又能．．提升素养．．．．；阅读民间故事既可以丰富情感．．．．．．．，又能够陶冶情操．．．．．．．。
阅读民间故事既 ，又 。
（依照带点部分，把句子补充完整）二、积累与运用1.古往今来，无数仁人志士为了祖国抛头颅洒热血，陆游临终前告诫儿子：“王师北定中原日， ”；龚自珍抒发了“我劝天公重抖擞， ”的满怀豪情。
四年级下册语文试题-期末复习第三四单元课内阅读训练-(含答案)
2021年四年级下册期末第三、四单元课内阅读训练(附有答案）（一）繁星（一五九）母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
1.诗歌运用了（）的修辞手法，表达了母爱这一主题。
（多选）A比喻 B. 拟人C. 排比D. 对偶2.“天上的风雨”指的是“心中的风雨”指的是3.“我只躲到你的怀里”这句话中的“你”指的是，“只”字说明了作者对妈妈的。
4.这首诗中，“躲”字用得好不好？为什么？（二）好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的. . . . . .到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿·. . . . . .绿得发黑、绿得出奇。
刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。
1.按要求写词语。
（1)从文中摘抄出形容不同程度的绿色的词语。
（2）再仿写两种绿。
橄榄绿2. （季节）的世界“到处是绿的”，比如这些地方是绿的：绿的，是绿的，是绿的。
3.诗中的“绿”指的是（）A. 红、绿、蓝中的绿颜色B. 绿色的墨水瓶C. 生命的颜色，生命的象征4.仿照诗歌的第3小节写几句话。
(三）在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。
毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。
白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。
1.结合全文，解释下列词语。
（1)潇洒：（2)姗姗来迟：2.读诗歌第四节，用“·”标出押韵的字。
3.读诗歌，下列描写角度没有表现出白桦的美的是（）A. 满身的雪花B. 雪绣的花边C. 洁白的流苏D. 在朝霞里晶莹闪亮E. 雪中的树枝4.诗中的白桦具有的两个特点是和。
它象征着的人。
（四）猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧，它的确有时候很乖。
它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
部编版五年级语文上册第四单元《课内阅读》专项练习
部编版五年级语文上册第四单元《课内阅读》专项练习一、《古诗三首》示儿[宋]陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
1.写出下列各字的含义。
元：但：定：无：2.在正确的说法后面画“√”，错误的画“×”（1）这首诗一、二、四句押韵，押韵是“空”“同”“翁”。
（）（2）“王师北定中原日”其中“中原”指国家。
（）（3）《示儿》是宋代诗人陆游创作的一首七言绝句，是诗人的绝笔。
（）3.这首诗中诗人告诉我们他平生最遗憾的事是什么？他最希望看到什么？二、《少年中国说》故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
1.请根据选文内容，探究个人志向与国家梦想的关系。
2.请以“我的梦，中国梦”为话题，写一段100字左右的文字。
三、《圆明园的毁灭》圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台，武陵春色。
园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜;流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。
上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1.为什么说圆明园是“当时世界上最大的博物馆、艺术馆”？2.仿照第一段画线的句子，用“有……也有……；有……也有……”写一段话。
3.选文分别写了圆明园的什么？四、《小岛》无边无际的大海上，有一座小岛，远远望去，像一片云在天边浮着。
这里树少，草少，土也很少，却驻扎着一群海军士兵。
统编版语文四年级上册第1-4单元课内阅读精选题(一)(含答案)
统编版语文四年级上册第1-4单元课内阅读精选题（一）（含答案）统编版语文四年级上册第1-4单元课内阅读精选题（一）（含答案）课内阅读。
观潮午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷（mèn mēn）雷滚动。
顿时人声鼎沸（fèi fù），有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又（沸腾欢腾）起来。
那条白线很快地向我们移来，逐（zúzhú）渐拉长，变粗，（横卧横贯）江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并（bìng bìn）进，浩浩荡荡地飞奔（bēn bèn）而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤（tàn chàn）动起来。
1．在文段括号内用“——"选出合适的词语。
2．用“＼”画去文段括号内不正确的读音。
3．写出下列词语的近义词。
顿时—( ) 逐渐—( )犹如—( ) 颤动—( )4．选文第1自然段既写了潮来时的声音好像_____________，又写了潮来时的形状像_____________5．用“——"画出第2自然段中的比喻句。
这个句子具体形象地描绘了从近处观看钱塘江大潮（）。
（只填序号）①景象非常壮观②所听到的声音③所看到的样子④所听到的声音和看到的样子6．“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙”中的“水墙"指_____________，说明了_____________课内阅读。
走月亮（节选）①是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点仓山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……②这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！③【A】细细的溪水，流着山草和野花的香味,流着月光。
五年级上册语文试题-期末总复习(3~4)课内阅读专项测试卷(含答案)(二)人教统编版
五年级期末总复习（3~4）单元课内阅读专项测试卷（二）时间:90分钟姓名:_________（九）海力布听到这个消息，大吃一惊。
他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。
海力布急得下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。
相信我的话吧，赶快搬走！再晩就来不及了！”有个老人对海力布说：“海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。
可是今天你让我们搬家，你总得说清楚哇。
咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！”海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。
再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。
要救乡亲们，只有牺牲自己。
他想到这里，就镇定．．地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。
你们看，鸟都飞走了。
”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。
海力布刚说完，就变成了一块石头。
1.仔细阅读第一自然段，用“”画出表现海力布的焦急心理的词句。
2.海力布三次催促乡亲们搬家，可是乡亲们却不愿搬家，一是因为，二是因为。
3.他想到这里．．地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，．．，就镇定洪水要淹没大地。
你们看，鸟都飞走了。
”这句话中加点的“这里”指。
“镇定”一词是对海力布的的描写，表明他决定了要，表现了他的精神。
4.当乡亲们逃离洪水灾难后，他们会互相说些什么？发挥想象写一写。
_____________________________________________________________________________________________________________________（十一）王母娘娘派了好些天兵天将到人间察访，察访了好久，才知道织女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。
五年级上册 语文试题第三、四单元课内阅读 人教(部编版)
第三单元民间故事，口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶9猎人海力布海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。
再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。
要救乡亲们，只有牺牲自己。
他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。
你们看，鸟都飞走了。
”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟商量避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。
海力布刚说完，就变成了一块僵硬的石头。
大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。
他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。
他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。
半夜里，听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他们住的村子淹没了。
1.回顾整篇课文，说说课文写了海力布的哪几件事？_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________2.按要求写词语。
乌云密布（描写云的）_________________ _________________狂风怒号（描写风的）__________________ _________________倾盆大雨（描写雨的）__________________ _________________3.写出下面句子的描写手法。
（1）再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。
要救乡亲们，只有牺牲自己。
（）（2）他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。
你们看，鸟都飞走了。
”（）（）（3）海力布刚说完，就变成了一块僵硬的石头。
（）4.找出下面句子中的动词，并说说这样写的好处。
他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。
四年级下册语文试题-第三单元课内阅读训练-人教部编版(含答案)
四年级下册语文试题-第三单元课内阅读训练-人教部编版(含答案)四年级下语文第三单元课内阅读训练一、阅读《短诗三首》选段，回答问题。
繁星（一三一）大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？1.诗句中的“思潮”是指接二连三的像思维一样的思想活动；从“清响”一词可以体会到波涛的声音具有清晰的特点。
2.给画引号部分换种说法，去掉问号，意思不变。
我的思绪中总有你清脆的波涛声。
3.从诗句中我们可以感受到作者对大海的热爱。
请仿照诗句写一写。
明月啊！你的光芒总是那么明亮，你的轮廓总是那么优美，我的心中总有你的美丽。
二、阅读《绿》选段，回答问题。
到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。
1.说说文中的绿色有几种，省略号表示省略了什么。
六种，省略了其他绿色。
2.你还知道墨青、草绿、橄榄绿等绿。
3.“这各种各样的绿，绿得发黑，绿得出奇。
”“出奇”意思是不同寻常。
4.为什么会有“绿得发黑、绿得出奇”这样的感受？因为绿色的深浅、明暗、纯度不同，给人留下不同的印象和感受。
三、阅读《白桦》选段，回答问题。
在我的窗前。
有一棵白桦。
仿佛涂上银霜。
披了一身雪花。
毛茸茸的枝头。
雪绣的花边潇洒。
串串花穗齐绽。
洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中。
玉立着这棵白桦。
在灿灿的金辉里。
闪着晶亮的雪花。
1.这首诗歌的第一句话总写了白桦的特点，用“涂上银霜”和“披了一身雪花”写出桦树洁白的形象。
2.画线的句子运用了比喻修辞手法，那毛茸茸的雪枝像串串绽放的___、流苏一般好看。
这让我们不禁想到___的诗句：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
3.根据诗歌内容补充词语。
朦胧的寂静、灿烂的___、晶莹的雪花。
4.对下列诗歌内容的理解进行判断。
1）一个“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。
√（正确）2）“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦，是一种特别的动态美。
部编版三年级语文下册第四单元《课内阅读》练习题(附答案)
部编版三年级语文下册第四单元《课内阅读》练习题（附答案）（一）不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。
深夜气温过低，开花也不适宜。
长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。
还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
1.读画“”的句子，回答问题。
(1)问句有三种：①一般疑问句，提出问题不回答；②反问句，答案在问题中；③设问句，先提出问题，然后自己回答。
画“”的句子属于第( )种。
(2)这两句话在文中的作用是既能，同时也是一个过渡句，在文中起的作用。
2.画“”的句子具体说明( )A.植物开花的时间，与温度有密切的关系。
B.植物开花的时间，跟昆虫活动的时间相吻合。
3.读了这段话，我知道了有的植物开花的时间与、、和有着密切的关系。
（二）一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记记号，然后放了出来。
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。
没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。
她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。
”1.根据选段内容将作者的试验过程按顺序排序。
(填序号)（）叫小女儿在蜂窝旁等着。
（）捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
（）回到家，得知有两只蜜蜂飞回来了。
（）在离家四公里路的地方放飞蜜蜂。
（）在蜜蜂身上做记号。
2. “我”在蜜蜂的身上做记号的原因是。
人教部编版三年级语文上册第四单元课内阅读训练--含答案
人教部编版三年级语文上册第四单元课内阅读训练（一）、总也倒不了的老屋(节选)老屋已经活了一百多岁了。
它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。
它很久很久没人住了。
“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。
（等等老屋一个小小的声音在它门前响起再过一个晚上行吗今天晚上有暴风雨我找不到一个安心睡觉的地方老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。
”1．给第3自然段加上合适的标点符号。
2．从文段中哪些地方可以看出老屋很老用“____”画出来。
3．文段写的是老屋准备倒下的时候，( )来请求它的帮助。
&A．小蜘蛛B．小猫C．老母鸡4．老屋答应了吗从中可以体会出老屋怎样的品质_______________________________________________________ 5．读了文段，你猜到后面还会发生什么呢_______________________________________________________}（二）、《总也倒不了的老屋》老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，哦，是小蜘蛛啊。
好吧，我就再站一会儿。
”小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋梁上织了一张又大又漂亮的网。
偶尔有虫子撞到了网上，撞坏了它，被惊动的小蜘蛛马上爬过来，吃掉了它。
“小蜘蛛，你吃饱了吗”老屋问。
“没有呐，没有呐。
”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”$老屋想，这倒有意思得很。
于是它就听小蜘蛛讲故事。
小蜘蛛的故事一直没讲完，它的蛛网上也一直没有抓够让它吃饱的虫子。
因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事呐。
1．以上选段是________和________的对话。
2．小蜘蛛织网是用来干什么的_____________________3．老屋倒了吗用原文句子回答。
____________________________,（三）、《总也倒不了的老屋》“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。
统编版语文三年级上册第四单元阅读理解精选题(含答案)
统编版语文三年级上册第四单元阅读理解精选题（含答案）第四单元阅读理解精选题语文三年级上册统编版1．课内阅读。
总也倒不了的老屋（节选）①老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。
好吧，我就再站一会儿。
"②小蜘蛛飞快地爬进屋子，在墙角织了一张又大又漂亮的网。
偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
③“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
④“没有，没有！"小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”⑤老屋想，这倒很有意思。
于是它就开始听小蜘蛛讲故事。
⑥小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
(1)读完选文第1自然段，我知道老屋有的品质。
(2)小蜘蛛为什么让老屋再站一会儿？________________(3)“边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事"说明老屋的心情是（）的。
A．无聊、清闲B．轻松、愉快C．无所事事D．不耐烦(4)你觉得老屋还会遇到谁呢？它又会怎样请求老屋不要倒下呢？发挥想象，写一写。
________________选文。
书本里的蚂蚁古老的城墙边，一朵红色的小花孤零零地开着，在风里轻轻地唱着歌。
一只黑黑的小蚂蚁静静地趴在花蕊上睡觉。
一个小姑娘经过这儿，采下这朵花，随手夹进了一本旧书里。
小蚂蚁当然也进了书本，被夹成了一只扁扁的蚂蚁。
“喂，你好，你也是一个字吗？”书本里传来了细碎的声音。
“是谁？书本也会说话？"小蚂蚁奇怪极了。
“我们是字。
”细碎的声音回答着。
小蚂蚁这才看清，书本里满是密密麻麻的小字。
“我们小得像蚂蚁。
"字有点不好意思地回答。
“我是蚂蚁，噢，我变得这么扁，就像一个字。
”小蚂蚁挺乐意做一个字。
书本里有了一个会走路的字。
第一天，小蚂蚁住在第100页，第二天就跑到了第50页，第三天又跑到第200页。
所有的字都感到很新奇。
要知道，这是一本很旧的书，很久没有人翻动过了，而这些字从没想过动动手脚，走一走，跳一跳。
4上第三、四单元阅读
第三单元阅读9、巨人的花园一、课内阅读“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。
他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。
谢谢你！”1、“是这么回事呀”指的是哪回事呢？2、造成“这么回事”的原因是什么？请用文中的句子回答。
3、巨人感谢孩子的原因是（）A、孩子使他明白：快乐应与大家一起分享，没有孩子的地方就没有春天。
B、孩子给他带来了快乐，孩子们和他一起玩耍。
4、听了巨人的话，你明白了什么？二、课外阅读种植春天①从前，有一位国王，性格冷酷。
他的国家里所有的地方都盖着厚厚的白雪，从来就没有花的芳香和草的翠绿。
他十分渴望春天来到他的国家，但是春天从来都不肯光临。
②这时，一位流浪已久的少女来到皇宫的门前。
她恳求国王给她一点食物和一个睡觉的地方，她实在太累太饿了。
但是，国王从来都不愿帮助别人，他叫随从把少女赶走了。
③可怜的少女在肆虐的风雪中走进了森林。
在森林中，她遇到了一位厚道的农夫，农夫急忙把她扶进屋，让她睡在温暖的火炉边，给她盖上毛毯，然后用仅有的面粉为她做了面包，煮了热汤，当他把面包和汤端到少女的面前时，才发现少女已经死了。
④农夫把少女埋在了田野里，并把面包和汤放进去，还为她盖上了毛毯。
第二天奇迹出现了，尽管其他地方仍旧是白雪皑皑，但是在少女的坟墓上，竟然开满了五彩斑斓的小花——这里的春天来了！⑤原来，这个女孩便是春天，农夫接纳了她，诚待了她，滋润了她，安息了她。
于是便享受了她带来的春天。
⑥只要付出，一切都会有收获，无论你付出得多么早还是多么晚。
1、词语搭配（）的少女（）的小花（）的国王（）的农夫2、照样子，写出颜色丰富的词语。
五彩斑斓3、找出文中的中心句画上横线。
4、在这则童话故事中，“国王十分渴望春天来到他的国家，但是春天从来都不肯光临”的原因是什么？5、读了这则童话，你认为国王、农夫各是什么样的人？10、幸福是什么一、课内阅读“弄明白了，很简单。
统编版语文六年级上册第1-4单元课内阅读精选题(一)(含答案)
统编版语文六年级上册第1-4单元课内阅读精选题（一）（含答案）统编版语文六年级上册第1-4单元课内阅读精选题（一）（含答案）阅读。
草原（节选）这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更______，空气是那么清鲜，天空是那么______，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
_________，平地是绿的，小丘也是绿的。
______一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
①那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
②这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1．把选文的内容补充完整。
2．选文中的加点词语“流入云际"体现了草原的_________________。
3．用“﹏﹏”画出选文的中心句。
它概括出_____的特点。
4．选文中画“______"的句子，直接描写草原景色的是第句，写出作者感受的是第句。
5．在这种境界里，作者既“惊叹”，又想“低吟一首奇丽的小诗"，这体现了作者的什么感情？______ _______阅读课内片段。
完成练习。
①古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁"。
在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。
花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。
让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
②只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。
今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。
小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
我才恍然，果然是丁香结。
③丁香结，这三个字给人许多想象。
再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。
每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。
统编版2023-2024学年三年级语文上册 第四单元 课内外延伸阅读(含答案)
第四单元课内外延伸阅读2023-2024学年三年级语文上册（统编版）课内片段阅读精选课内阅读①“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。
”②老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。
好吧，我就再站一会儿。
”③小蜘蛛飞快地爬进屋子，在墙角织了一张又大又漂亮的网。
偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
1．写出下列词语的反义词。
飞快——( )偶尔——( )2．小蜘蛛为什么会那么饿？请在文中用“——”画出相关句子。
3．老屋给你留下了什么样的印象？课内阅读理解①于是，鸟太太剪了长长的一段胡子，系在两根树枝的中间，高兴地说（）这下好了（）我总算找到了一根够长的绳子（）②胡萝卜先生就这样一直走，他的胡子一直长，当胡萝卜先生走进一家眼镜店的时候，他的胡子也就不再发疯一样长了。
由于一路上胡子派了许多用处，已经不是那么长了，就挂在他的肩上。
胡萝卜先生开始掏钱为他的近视眼买眼镜。
③眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩，她一边给胡萝卜先生戴上眼镜，一边说:“如果你怕不小心把眼镜摔了，那么就在眼镜框上系一根绳子，然后挂在脖子上。
”白菜小姐说这些话的时候，用那根胡子系住了眼镜。
④当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻子上滑落下来的时候，他的胡子拉住了眼镜。
胡萝卜先生说:“我的胡子真是太棒了!”⑤是的，胡萝上先生的胡子确实是太棒了，大家都这么说。
4．给第一段加上标点符号。
5．预测故事情节。
（1）读了第①段，我预测后面的情节是: 。
（2）读了第②段，我预测后面的情节是：。
6．大家为什么都说胡萝卜先生的胡子确实太棒了？课内阅读理解一天早晨，当它正在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。
一只狐狸听到了，心里寻思着：公鸡终于来找我了。
我得去感谢它的来访。
狐狸真的去了，还没忘记带上刀叉和餐巾，因为对狐狸来说，没有比小公鸡更美味可口的午餐了。
部编版四年级语文上册课内阅读复习(1、2、3、4单元)
观潮（节选）那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，（）。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙，浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（），（）地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
1.根据课文原文填空。
2.文中与“好像”意思相近的词语是，、。
3.作者是按从到顺序来写潮来时的景象，请在文中用“”画出表示顺序的词语。
4.读了这段话，你仿佛看到了什么？听到了什么？火烧云（节选）这地方的火烧云变化极多口一会儿红彤彤的口一会儿金灿灿的口一会儿半紫半黄口一会儿半灰半百合色口葡萄灰口梨黄口茄子紫口这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。
1．在“口”填上合适的标点符号。
2．划线句子运用了手法，说明了火烧云的特点。
请仿照划线句子写一句话：3．文中说火烧云像马、像大狗、又像狮子…“又像这个，又像那个。
”这说明火烧云的又一个特点是。
“过了两三秒钟……看的人正在寻找马尾巴，那匹马就变模糊了。
”“忽然又来了一条大狗，……跑着跑着，小狗不知跑到哪里去了，大狗也不见了。
”“一转眼就变了。
要想再看到那头大狮子，怎么也看不到了。
”4．以上描写，说出火烧云的另一个特点是5. “天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火”。
句中的“烧”能换成“红”吗？为什么？（三）爬山虎刚长出来的叶子是（）的，不几天叶子长大，就变成（）的。
爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。
那些叶子绿得那么（），看着非常（）。
叶尖（），在墙上铺得那么（），没有（）的，也不留一点儿（）。
一阵风（），一墙的叶子就（），好看得很。
1．这段话选自《》2．这段话的作者是（）（只填序号）A.老舍B.叶圣陶C.巴金D.肖复兴3．按原文填空。
4．从这段话中你了解到了爬山虎叶子＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿的特点。
5．作者通过＿＿＿＿＿＿＿＿，发现了爬山虎叶子的特点，表达了＿＿＿之情。
茎上长（）的地方，反面伸出（）的六七根（），每根细丝像（）。
小学四年级语文《课内阅读专项》试题(含答案)
课内阅读专项第一单元：一、课文直通车。
《观潮》片段午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人们又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐（），（），横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵（）的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（），（）地飞奔而来；那声音如同（），好像大地都被震得颤动起来。
1.这段话是按照（）顺序来写的。
A.由远及近B.由近及远2.这段话从（）、（）。
两方面来描写大潮来时的景象，使人感到身临其境。
3.在段落中的括号内填写恰当的词语。
4.这段话中分别把浪潮比作（）、（）和（）。
5.画线的句子写的好吗？为什么？二、课文直通车。
《走月亮》片段啊，我和阿妈走月亮……有时，阿妈给我讲月亮的故事，讲古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静的走着，走着。
阿妈温暖的手拉着我，我嗅得见阿妈身上的气息。
走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……多美的夜晚啊，我和阿妈走月亮！1.在括号里填写合适的词。
（）（）的月亮的夜晚（）（）2.联系课文内容写出你对“走月亮”的理解。
3.文中明明是“我和阿妈走月亮”，为什么作者写“我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……”？4. 写出你对文章最后一句话的理解。
第二单元：三、课文直通车。
《蝙蝠和雷达》节选蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，（）一根极细的电线，它（）能灵巧地避开。
难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次实验。
在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。
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三四单元课内阅读题
一、阅读下面的段落，完成后面的练习。
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相（xi àng xi āng)中。
鹅的叫声，音调（di ào ti áo ）严肃__①__，似（s ì sh ì）厉声呵斥。
它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看（k ān k àn ）守门户。
后来我看
1、 用“√”给文中加点字选择正确的读音。
2、 在文中①、②两处应填入的词语是 （ ）
A 、①郑重 ②必然
B 、①郑重 ②果然
C 、①庄重 ②果然
3、 文段中“ （ ） A 、 ， B 、 ； C 、 ：
4、 文段中画横线的句子主要写了鹅的 特点。
5、 鹅的高傲主要表现在_____、______、______之中。
第二自然段主要写鹅
的_____。
6、 文中画波浪线的句子还把鹅与______对比，表现了鹅的叫声______、 ______的特点。
二、读下面的句子，根据你的理解，选择正确的答案。
1、 可最糟糕的是，白鹅把我下单鱼饵的一片水面，也划为自己的地盘。
我们
为这片水面打了好长时间的官司，它根本没把我放在眼里。
⑴句中的“我们”是指 （ ） A 、白鹅和“我”。
B 、我们一群小伙伴。
⑵这段话运用的手法是 （ ） A 、比喻。
B 、拟人。
⑶这段话主要写 （ ） A 、白鹅与人抢占水面。
B 、白鹅公然吞食鱼饵。
2、譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步吃泥，吃草。
⑴作者这段话运用了______的方法。
（ ） A 、对比 B 、举例
⑵作者在这不厌其烦地描写鹅的吃相，目的是 （ ）
A 、 说明鹅吃相的可笑：三样东西下饭；一丝不苟的吃法；循规蹈矩、不会
变通的做法。
B 、 不仅突出了鹅吃相的可笑，也交代了鹅吃饭时“必须有一个人在旁侍候”
的原因，体现了鹅的高傲。
鹅的步态，更是傲慢了。
大体上与鸭相似（sì shì），但鸭的步调急速，
有局促不安之相；鹅的步调从（cóng cōng）容，大模（mú mó）大样的，
颇像京剧里的净角（ jué jiǎo ）出场。
它常傲然地站着，看见人走来也毫
不想让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
1、用“√”给加点字选择正确的读音。
2、写出与下面词语意思相近的词。
颇像——（）傲然——（）
A、鸭的步调从容，大模大样。
B、鹅的步调急速，有局促不安之相。
四、阅读下面的语段，完成练习。
可爱的鼠狐猴
⑴没有办法，没有办法可想。
（）
⑵形容精神不振，提不起劲头。
（）
2、请把文章第①段中描写鼠狐猴外貌的句子画上横线。
3、文章第②段画横线的句子在文中的作用是（）
A、承上启下，过渡句。
B、本段的中心句，领起下文。
4、文段第③段画波浪线的句子运用的说明方法是（）
A、列数字。
B、举例子。
5、展开想象，说一说：怎样才能使有人一年四季都能在北京动物园里看到活泼可爱的鼠狐猴。
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