自述文写作教案
自述性作文讲解教案模板
自述性作文讲解教案模板教案模板。
一、教案基本信息。
教学班级，高一（1）班。
课程名称，英语。
课时数，1课时。
教学内容，Unit 1 Friendship。
教学目标，1. 掌握本单元的重点词汇和短语；2. 能够听、说、读、写本单元的重点句型；3. 能够运用所学知识进行交际。
二、教学重点和难点。
重点，本单元的重点词汇和短语，以及重点句型的运用。
难点，能够灵活运用所学知识进行交际。
三、教学准备。
教师准备，教案、课件、教学素材、板书内容。
学生准备，学习用书、笔记本、笔。
四、教学过程。
Step 1: Warm-up。
1. Greetings and roll call。
2. Review the vocabulary and phrases learned in the previous lesson。
3. Introduce the topic of friendship and ask students to share their thoughts on what makes a good friend.Step 2: Presentation。
1. Present the new vocabulary and phrases using flashcards and real-life examples.2. Introduce the key sentence patterns and provide examples for students to follow.3. Use multimedia resources to engage students and enhance their understanding of the new material.Step 3: Practice。
1. Pair students up and have them practice the new sentence patterns in a conversational setting.2. Conduct a role-playing activity where students act out different friendship scenarios using the new vocabulary and phrases.3. Provide feedback and correction as needed to helpstudents improve their language skills.Step 4: Production。
苏教版小学四年级上册语文第五单元作文教学设计习作5教案
苏教版小学四年级上册语文第五单元作文教学设计习作5教案苏教版小学四年级上册语文第五单元作文教学设计习作5教案教学内容 苏教版四年级上册习作5：“××的自述”，内容包括三部份：第一部份是习作例文《小闹钟》和《小溪流的自述》片断的阅读提示。
第二部份是学生的两篇习作片断。
第三部份是习作要求，要点有二：一是用“××的自述”的形式介绍一个自己“熟悉的事物”；二是要求写得具体生动。
设计理念《语文课程标准》在“教学建议”中指出：“写作知识的教学力求精要有效”。
“让学生在写作实践中学会写作”。
因此，在教学设计中，我通过让学生比较对闹钟的不同介绍，感知自述的形式，并在层层深切的基础上，引导学生学会写好自述形式的习作。
教学目标1.读懂例文《小闹钟》和《小溪流的自述》中的片断，学会用拟人化手法介绍生活中常见事物的方式，并领会到如此写的益处。
2.领会本次习作的要求，采纳“××的自述”的形式，用拟人的手法来写熟悉的事物，要能抓住事物的特点，展开丰硕的想象，写得具体、生动。
教学预备 教师：有关课件 学生：每人带一件自己喜爱的物品。
教学进程一、初读例文，感知写法 1.学生介绍自己带来的物品。
2.幻灯出示讲义中的小闹钟插图，教师口述介绍《小闹钟》。
3.议一议：教师的介绍和你的介绍有什么不同?引出“自述的形式”。
4.教师小结：把小闹钟看成人来写了，像如此的写法，叫做“自述的形式”，(板书：自述)，也确实是以第一人称“我”来介绍自己的特点，如此能够使文章更生动，更有趣。
【通过学生说、听、议，组织学生交流感悟，明确本次习作片断最值得学习的是让被介绍的事物开口说话，自己介绍自己，也确实是用“自述的形式”来介绍熟悉的事物，使文章生动有趣，让学生在交流中感知自述的写法。
】 二、研读例文，学习写法 1.学习例文《小闹钟》。
(1)其实，教师介绍的《小闹钟》就在你们的书上，请同窗们掀开书第99页，默读例文《小闹钟》，想一想：它是从哪些方面来介绍自己的?(2)学生交流，教师相机点拨。
最新我写我随笔化作文教案
我写我随笔化作文教案如果我是夕阳，那我一定会紧抱住蓝天，任其绽放我的余晖。
下面就跟随小编一起看看大家的随笔吧。
我写我随笔化作文教案【第一篇】：随笔作文教学目标：1、游戏：放纸飞机愉悦身心，体验快乐。
2、激发写作动机，积累写作素材。
3、场面描写及心理活动描写训练。
教学重点：1、游戏过程的组织。
（高效、有序）2、学生兴奋点的转移，由游戏表面的热闹转入对情绪的体验，对写作的灵感与把握。
教学过程：1、做游戏：叠纸飞机，比一比谁叠的最好！2、放飞机：比一比：谁放的最高，飞得最远！第一次放飞，是试飞：在讲台上，六个小组，六次放飞。
共组织两轮比赛，决出冠军！3、每个人想一想对未来的憧憬与希望，并把它写在纸飞机的适合的位置上。
（按自己的想法装饰一下自己的飞机）教师按语：平时忙忙碌碌，借此机会规划一下自己的未来，人生不能没有目标，没有目标的人生是可悲的人生。
4、第二放飞：要郑重一些。
放飞以后，还要把它找回来，找回自己的希望，并把它珍藏起来；把自己的希望写成一封信（可以起一个题目：寄给十五年以后的我）连同飞机放入一个信封。
这个任务可以自己珍藏，也可以交给好友珍藏，20年后寄出去。
5、写作：场面描写；也可以写自己的心理活动；也可以从旁观者的角度。
要起一个好听的名字。
写在随笔本上。
6、展示：把题目写在黑板上，根据题目选出展示作品；同学们推荐展示的作品。
7、朗读：自己读或者是推荐读。
8、布置作业：修改成文，写在作文本上或是作品集上。
小结：每个人的希望是人生中的北斗星，指引着人生的方向，使我们一步步走向人生成功的顶峰。
愿同学们常记这份希望，让它时时闪光。
在失败的时候，挫折的时候，低落的时候，不断地勉力自己，给自己信心，每个人都有一个成功的人生。
我写我随笔化作文教案【第二篇】：随笔作文修改，抛弃人的视角，通过一条小河的自述，见证了人们对自然环境的破坏，见证了河水由清澈到污浊的改变及其给带当地农民的太多痛楚；特别是陈鹏飞的《哥哥的婚礼》，三十六辆电动车见证了一场浪漫的婚礼，而这场文明时尚的婚礼又见证了新时代人们新的精神风貌，给人耳目一新的感觉。
四年级语文上册习作五XX的自述作文教案全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PPT课件
2/10
3/10
4/10
5/10
“自述形式”
6/10
我是一只小闹钟，身体只有些人巴掌那么大。 全身是天蓝色，透明玻璃罩里，时针、分针、秒针 ，“滴答滴答”地走个不停。我背后有调整时间旋 钮和改变报时音乐操纵杆。在我头顶上，有一座精 巧小房子，上面有精美花纹，看上去像古代帝王宫 殿。平时，两扇橘红色小门紧闭着，一到整点，小 门就会自动打开，从中弹出一只小鸟，那小鸟会张 开尖尖小嘴，告诉小主人：“整点了，整点了，布 谷！”天天早晨六点和晚上八点，我会伸出一只小 手，拿着一根小棍，敲一下小房子旁边铃铛，然后 橘红色小门打开了，小鸟又出来了，在小主人耳边 唱道：“早睡早起身体好，布谷！”
8/10
大自然：花朵、小草、树木、露珠…… 动物：小猫、小狗、小兔子、熊猫…… 电器：电视机、电脑、手机、冰箱…… 文具：书桌、笔记本、铅笔、橡皮…… ……
9/10
习作要求事物，借助拟人、 比喻等手法，将习作写得详细 、生动、有趣。
10/10
7/10
我是大森林中一条小溪流，天天 生活得很高兴：有时候踢踢水底五颜 六色卵石，有时候拍拍岸边刚伸出脑 袋小草，有时候挠挠身边小鱼…… 那么多人关心我，爱护我，观赏我， 可也有少数人对我不那么友好，任意 往我身上倒脏水，丢垃圾，搞得我满 身脏兮兮。和我一起唱歌、跳舞小动 物不愿意跟我玩了，我好搭档小鱼小 虾不见了，漂亮小鸟也叽叽喳喳和我 告别，飞到别地方去了。现在，我经 常感到孤独、难过。
作文自我介绍试讲教案模板
作文自我介绍试讲教案模板自我介绍试讲教案模板。
1. 自我介绍。
英文回答：Good morning, everyone. My name is [your name]. I am from [your country]. I am [your age] years old. I am a student at [your school]. I am majoring in [your major]. I am interested in [your interests]. I am a [your personality]. I am [your strengths]. I am looking forward to learning more about [your topic].中文回答：大家好，我叫[你的名字]。
我来自[你的国家]。
我今年[你的年龄]岁。
我是一名[你的学校]的学生。
我的专业是[你的专业]。
我对[你的兴趣]很感兴趣。
我是一个[你的性格]。
我[你的优点]。
我很期待能学到更多关于[你的话题]的知识。
2. 教学目标。
英文回答：Students will be able to introduce themselves in English.Students will be able to use correct grammar and pronunciation.Students will be able to speak confidently and fluently.中文回答：学生将能够用英语进行自我介绍。
学生将能够使用正确的语法和发音。
学生将能够自信而流利地进行发言。
3. 教学过程。
英文回答：Warm-up。
Greet students and introduce yourself.Have students introduce themselves to each otherin pairs.Presentation。
初中写作课教案
初中写作课教案一、教学目标：1. 让学生通过写作表达自己的梦想，提高学生的写作能力。
2. 引导学生关注生活，激发学生的想象力，培养学生的创新精神。
3. 教育学生树立远大理想，激发学生为实现梦想而努力奋斗的动力。
二、教学内容：1. 讲解写作技巧，如何构思、如何选材、如何表达等。
2. 分析优秀范文，引导学生学会借鉴和运用。
3. 学生分组讨论，互相交流心得，共同提高。
4. 学生现场写作，教师点评指导。
三、教学过程：1. 导入新课：以一首歌曲《我的梦想》导入，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解写作技巧：教师讲解如何构思、如何选材、如何表达等写作方法，让学生掌握写作的基本要领。
3. 分析优秀范文：教师展示优秀范文，引导学生学会借鉴和运用，提高学生的写作水平。
4. 分组讨论：学生分组讨论，互相交流心得，共同提高。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 学生现场写作：学生根据课堂所学，现场写作《我的梦想》。
教师巡视指导，关注学生写作进度。
6. 点评指导：教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
四、教学评价：1. 学生写作成果展示：挑选优秀作文进行展示，激发学生的学习积极性。
2. 学生自我评价：让学生对自己的写作过程和成果进行评价，提高学生的自我认知。
3. 教师评价：教师对学生的写作情况进行综合评价，为学生提供指导和建议。
五、教学拓展：1. 组织写作比赛，提高学生的写作兴趣。
2. 开展梦想分享活动，让学生勇敢追求自己的梦想。
3. 推荐优秀作文书籍，引导学生自主学习，提高写作水平。
通过本节课的学习，让学生掌握写作技巧，关注自己的生活，勇敢追求梦想，为实现自己的理想而努力奋斗。
同时，培养学生的创新精神和团队合作意识，提高学生的综合素质。
《鲁迅自传》教案
《鲁迅自传》教案一、教学内容分析《鲁迅自传》是语文版七年级语文（下）册的第一篇课文。
从教材编排的意图看，作为单元首篇课文，它对单元教学起着示范作用。
从内容上看，这是一篇这篇自传写得十分简练，连标点在内也不过千字。
作者以时间为序，概要地记述了自己近 50 年的经历，其中包括家庭、求学、工作、创作等方面的情况，使读者能够清晰地了解作者成长、奋斗的历程和他的人生态度。
这篇自传写于1930 年5 月 16 日，其时距作者逝世仅 6 年，可以说是作者对自己一生中大部分经历的概括与总结。
表达鲁迅先生严肃的人生态度和爱国思想。
二、学习者特征分析传，对于初次接触这类文体的七年级学生，应对其充满了兴趣，但大部分仅停留在对故事内容的好奇上，而对语言特点、刻画形象、情节安排以及文章的内涵与现实意义的理解、领悟能力还比较低，并且他们的比较思维能力尚在进一步形成中。
所以在教学本文时，不妨通过“猜”、“读”、“议”、“比”使学生掌握、运用语言；通过随堂练习，复述鲁迅一生的经历成就，引导学生进行大胆想象并试着说出鲁迅为什么会有这么多的特殊经历，他的每一次选择有意义吗？通过多媒体展示相关资料，降低学习难度。
三、教学策略选择与设计人都有好奇心，作为初一学生更胜，因此对于传记这类文章的整体感知相对容易。
然而抓表层易，知本质难；知思路易，明思想难；知局部易，观全文难；习得知识易，迁移能力难。
因此可以根据学生的实际情况设计以下三个环节：①课前预习，理清课文思路，概括主要内容，把握课文在构思和组材上的特点；②课堂上展开讨论，明确重点，掌握传记的写作特点，引领学生体悟鲁迅每一次选择的意义；③在教师的点拨引导下，理解每一个人都应该有其存在价值的意义，联系生活实际，探讨面对每一次选择我们应如何取舍。
四、教学资源与工具设计1、语文版七年级下教材。
2、作者相关资料收集整理3、专门制作的ppt课件。
4、相关的音频资料。
五、教学目标分析（一）、知识和能力目标1、利用工具书，增加字词的积累。
语文教案-《呐喊》自序
语文教案－《呐喊》自序教学目标1.了解鲁迅的生平及其作品背景；2.分析鲁迅自序的体裁、结构和特点；3.掌握鲁迅的主旨思想及相关文学基础知识。
教学内容一、鲁迅简介鲁迅，原名周樟寿，笔名镜花、独木等，1891年9月25日出生于浙江绍兴，1956年10月19日逝世于北京。
是中国现代文学和思想的先驱者之一，被誉为“文化革命的先行者”。
鲁迅的作品反映了中国社会的贫困、落后和苦难，揭示了人性的丑陋和不堪。
代表作品有《狂人日记》、《孔乙己》、《阿Q正传》、《呐喊》等。
二、《呐喊》自序的分析1. 体裁《呐喊》自序属于期刊自序类，是一篇批评文章。
2. 结构自序分为开头、中间和结尾三个部分，先以从个人生活起，引出气功、天文、仪器等论战，借以抗衡浪漫、灵魂、个人的主观意识，进而提出文章的写作原则和目的。
中间介绍自己接触社会和认识自己的过程，说明写作应当以痛苦自觉的心态来展现现实。
最后提出海明威的一句名言：“写作是人类最孤独的人生阶段”，并勉励青年写作者要以自己的境遇为素材，表达自己的情感，但不能过于个人化。
3. 特点《呐喊》自序是鲁迅为《呐喊》一书所写的批评性自述。
文章在不同的阶段展现了对当时文化和创作的不同看法，体现了鲁迅批判精神对于文学发展和创作的深刻见解。
三、鲁迅的主旨思想及相关文学基础知识1. 主旨思想鲁迅在自序中提到：“我文学上的最初追求是‘真实’二字。
”鲁迅反对韩愈式文学的“气概”和“声势”，反对文学上的虚伪和浪漫主义，主张文学的现实主义，坚持把社会矛盾作为创作的中心，通过塑造鲜明的人物形象来揭示社会现实。
2. 相关文学基础知识《呐喊》是鲁迅的代表作，共拟27篇，写于1918年至1922年。
该书集中体现了鲁迅对于社会现实和个人境遇的关注，以鲜明的现实主义风格，展现了一幅昏暗沉闷的社会形象。
值得注意的是，鲁迅的文学批判精神对于现代文学的发展有着深远的影响。
他提出文学需要“真实”，反对文学上的虚妄，追求反映生活的质朴奇异之美，使文学创作思想转向了现实，推动了中国现代文学的多元化发展。
《介绍自己》教案
《介绍自己》教案《介绍自己》教案1设计意图大班的孩子马上就要升入小学了，随着交往范围的扩大，一定会认识许多新的朋友，这时让孩子获得一些自我介绍的经验非常必要。
本活动最好平行班教师交错借班上课，这样可以让自我介绍的学习更富有实际生活的体验，从而取得更好的学习效果。
活动目标1、了解自我介绍的基本内容，愿意大胆地向大家介绍自己。
2、增进对自我的认识，体验相互交流的乐趣。
活动准备1、大图卡一份，小图卡每人一份(附后)，小话筒一个。
2、会唱歌曲《认识你呀真高兴》。
活动过程一、师生相互介绍姓名1、师：小朋友们好，今天和你们一起学本领很高兴，你们想认识我吗?互不认识又想认识的时候可以先作自我介绍。
(教师做自我介绍：我叫胡丰亚。
认识你们真高兴。
)2、师：我也很想认识你们，谁来介绍一下自己(请3～4名幼儿，每人介绍完，教师与其握手，并说“认识你真高兴”。
)二、了解自我介绍的基本内容1、师：你们还想了解关于我的哪些信息(事)?2、师：你们问了这么多问题，下面教师就来进行详细的自我介绍吧。
可是，自我介绍时有些信息可以告诉你们，而有些信息老师不方便告诉你们噢!请你们仔细听，我介绍了哪些内容?(老师介绍：我的名字叫……我的家住在……我喜欢(爱好)……我的好朋友是……)3、师：刚才老师介绍了哪些内容，根据幼儿回答，出示图卡。
4、师：老师也想和你们做好朋友，更多了解你们，谁愿意像老师一样介绍自己。
(请1～2名幼儿介绍，幼儿集体鼓掌。
)5、提问：他介绍了哪些方面?对照图卡，不完整的地方引导幼儿补充。
三、找个好朋友介绍自己1、每个幼儿拿着小卡片，先把自己的介绍记下来(可以画画或做记号)，然后对照着卡片内容和好朋友相互介绍自己。
2、请个别幼儿上台来介绍自己(提供话筒)，幼儿集体鼓掌。
3、师：客人老师也想认识你们，找个客人老师介绍一下自己(介绍好了请客人老师在纸上贴颗红星)。
4、师：什么时候需要介绍自己呢?还可以介绍哪些方面?四、结束活动师：今天老师通过你们的自我介绍认识了你们，认识了许多新朋友，我真高兴。
教资初中写作教案
教资初中写作教案1. 知识与技能：（1）让学生掌握记叙文的写作技巧，如叙事、描写、抒情等。
（2）培养学生运用语言表达情感、观点的能力。
2. 过程与方法：（1）通过启发式教学，引导学生运用观察、思考、讨论等方式，提高写作思维能力。
（2）通过示范、点评、修改等环节，提高学生的写作技巧。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注社会的情感态度，提高学生的人文素养。
二、教学内容1. 教学文本：《背影》、《春》、《从百草园到三味书屋》等经典文学作品。
2. 写作主题：以“成长中的感动”为主题，写一篇记叙文。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握记叙文的写作技巧，培养学生运用语言表达情感、观点的能力。
2. 教学难点：如何运用描写、抒情等手法，生动地表达成长过程中的感动瞬间。
四、教学过程1. 导入新课引导学生回顾已学过的经典文学作品，如《背影》、《春》、《从百草园到三味书屋》等，让学生谈谈对这些作品的感受。
在此基础上，引导学生思考：这些作品有哪些共同特点？2. 自主学习让学生自主阅读教材中关于记叙文写作的相关内容，了解记叙文的写作技巧，如叙事、描写、抒情等。
同时，让学生结合自己的成长经历，思考有哪些感动瞬间值得记录。
3. 课堂讨论组织学生进行小组讨论，分享自己成长过程中的感动瞬间。
讨论过程中，引导学生关注以下几点：（1）时间、地点、人物等基本要素的描述。
（2）运用描写、抒情等手法，生动地表达感动瞬间。
（3）表达自己的情感、观点。
4. 示范讲解教师以一篇优秀的学生作文为例，进行示范讲解。
讲解过程中，重点分析作文在叙事、描写、抒情等方面的优点，以及如何运用语言表达情感、观点。
5. 学生练笔根据讨论成果，让学生动笔写作。
要求学生以“成长中的感动”为主题，运用所学写作技巧，写一篇记叙文。
6. 点评与修改组织学生互相评改，教师进行巡回指导。
针对学生的作文，重点关注以下几点：（1）叙事是否清晰、完整。
（2）描写、抒情是否生动、贴切。
初中生写作课教案
初中生写作课教案课程目标：1. 帮助学生掌握写作的基本技巧和方法。
2. 培养学生观察生活、表达思想的能力。
3. 提高学生写作兴趣和自信心。
教学内容：1. 写作技巧和方法的讲解。
2. 学生实践练习。
3. 学生作品展示和评价。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的写作技巧和方法。
2. 提问：你们在写作过程中遇到过哪些困难？二、讲解写作技巧和方法（15分钟）1. 讲解如何观察生活，发现素材。
2. 讲解如何表达思想，突出主题。
3. 讲解如何组织文章结构，使文章条理清晰。
4. 讲解如何运用修辞手法，提高文章表现力。
三、学生实践练习（15分钟）1. 给出一个写作话题，要求学生现场写作。
2. 学生在规定时间内完成写作，可以请教老师和同学。
四、学生作品展示和评价（10分钟）1. 学生互相展示作品，分享写作心得。
2. 老师和同学对作品进行评价，提出改进意见。
五、总结和布置作业（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调写作技巧和方法的重要性。
2. 布置作业：根据本节课所学，修改和完善自己的作品。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对写作技巧和方法的掌握情况。
2. 通过对学生作品的评价，了解他们的写作进步。
3. 收集学生对写作课的反馈意见，不断改进教学方法。
教学反思：本节课通过讲解写作技巧和方法，让学生在实践练习中提高写作能力。
在学生作品展示和评价环节，学生可以互相学习，取长补短。
通过本节课的学习，学生应该对写作有了更深入的认识，并能在实际写作中运用所学。
在今后的教学中，要继续关注学生的写作进步，不断提高他们的写作水平。
「自己的花」语文教案：写作与创作描述性文本
教学目标：1.学生能够理解描述性文本的概念和特点，并能够运用描述性语言来表达自己的感受和想象。
2.学生能够写出一篇描述自己的花的文章，包含花的外观、气味、触感等方面的描写，使读者真实感受到花的存在。
教学重点：学生能够将自己的感受和想象通过描述性语言准确表达出来。
教学难点：学生如何通过描写花的外观、气味和触感等方面来传达自己的情感和主题。
教学方法：多媒体展示、课堂讨论、小组合作、作品展示教学过程：一、导入（5分钟）老师在黑板写下“自己的花”，并要求学生思考一下自己的花是什么样子的，然后在纸上简单描绘花的外貌。
然后请几名同学向全班介绍一下自己的花，包括花的名称、颜色、形状等方面。
二、讲解描述性文本的特点和方法（10分钟）老师通过多媒体展示相应的图片和文字，讲解描述性文本的特点和方法，包括：依据五官来描写具体事物的形状、颜色、大小、质感、气味等特征，通过感官描写来传达作者的情感和主题等等。
三、课堂讨论（10分钟）老师根据学生的绘画作品创设情境，让学生分组，研究花的外貌、香气、触感等方面的语言描述，并在小组内讨论。
老师同时指导学生如何运用形容词、动词和比喻等修辞手法，来使语言更加生动有趣。
四、作品创作（30分钟）学生根据之前的课堂讨论，撰写与花相关的文字描述。
在此过程中，老师应注意提醒学生“注意清晰、有逻辑地表达感想、情感和主题”。
五、小组分享与展示（5分钟）学生分小组展示自己的作品，并互相评价。
老师应注意评价时注意以肯定的态度为主，鼓励学生发表自己的看法。
六、巩固（5分钟）老师在黑板上列出一些形容词和动词，让学生口头运用它们来描绘自己眼中的花。
七、课堂总结（5分钟）老师引导学生回顾这节课的学习内容和收获，并提醒他们在写作中要注重语言的描绘力和感染力。
八、作业布置（2分钟）老师布置家庭作业：写一篇关于自己的花的300~500字的描述性文章，要求注意语言表达的准确性和感染力。
教学思考：本节课的教案旨在帮助学生了解描述性文本的特点和方法，并通过“自己的花”这个具体主题，帮助学生锻炼描写技巧，提高写作水平。
【最新精选】语文版初中语文七下《19洲际导弹自述》word教案 (2).doc
洲际导弹自述教学目标1．了解近年来新式武器的发展的概况，以及我国发展自己的核研究及运载工具的2．领会课文内容，了解洲际导弹的构造、性能和发展过程。
3．学习课文的自述式写法，体会生动、形象说明的语言风格。
1．了解课文中有关洲际导弹的构造、性能和发展过程，把握新时期航天事业发展的趋向，这是学习的重点。
2．领会课文以自述形式、生动的语言、形象的写法，来介绍复杂的内容的写作特色，这是难点。
课时安排一课时。
教学过程一、预习1．通读课文，初步理解内容2，给下列加点的宇注音。
贻误(yí) 威慑(shè) 首屈一指(zhǐ)比拟(nǐ) 尾翼(yì) 措手不及(cuò)赋予(fùyû) 锥形(zhuī) 鞭长莫及(jí)3．理解下列词语的含义。
(1)鞭长莫及：比喻力量达不到。
(2)我行我素：照着自己一向的做法去做。
(3)先发制人：先动手以制服对方。
(4)威慑：用武力使对方感到恐惧。
(5)道高一尺，魔高一丈：原为佛家语，告诫修行者警惕外界诱惑，现比喻两种敌对力量，互为条件，交替消长。
二、导入新课2003年10月16日，我国首次载人航天飞行获得圆满成功，中华民族探索太空的千年梦想实现了。
回顾人类探索太空的历程，充满了曲折。
早在20世纪50年代，尖端武器的发展，就令全世界为之轰动。
今天，我们来了解洲际导弹，从它的自述中了解航天器的发展。
三、正课1．学生朗读第一自然段，第二自然段。
2．提问：课文第一自然段介绍了有关洲际导弹的什么内容?明确：介绍洲际导弹的产生及重要地位。
3。
提问：第二自然段洲际导弹过程中主要采用了哪种说明方法？明确：分类别，使导弹分类富有条理性。
4，提问：在第三自然段到第六自然段中，作者介绍了洲际导弹的哪些知识?明确：介绍了洲际导弹的弹头，发动机及制导系统。
5．学生分组朗读第七自然段到第十自然段。
6．提问：在介绍洲际导弹的性能过程中，主要采用了哪些说明方法?举例说明明确：列数字。
语文版七年级语文下册洲际导弹自述说课稿
语文版七年级语文下册洲际导弹自述说课稿
《洲际导弹自述》说课教案
一、说教材
《洲际导弹自述》是新课程标准实验教材语文版七年级语文下册第五单元的第三篇课文。
这是一篇科普说明文，作者是我国科学家、科普作家朱毅麟研究员。
这篇科普说明文，采取洲际导弹“自述”的方式，运用了从一般到特殊的逻辑说明顺序，运用了分类别、作比较、列数字等多种说明方法，亲切自然地介绍了洲际导弹的构造、性能和发展过程。
这种自述方式，拉近了洲际导弹这一陌生事物与读者的距离，使说明对象更容易受少年读者的喜爱。
本文虽是一篇略读课，但在语言和表达方式上很有特色，既有严谨的科学态度，又不乏幽默和趣味性，这对于刚刚接触说明文的七年级学生来说，是学习阅读事物说明文的很好范例。
而且本文还能激发学生热爱科学的兴趣与情趣。
依据教材特点和学生特点，也依据新课标对七～九年级语文阅读的要求：阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。
幼儿园教研个人自述范文
幼儿园教研个人自述范文幼儿园教研个人自述范文篇一一、加强园长、骨干教师队伍建设，切实提高幼儿园办园质量学前教育迈向现代化这一目标已确定，关键要抓落实，从何入手?问题的着眼点和突破口是什么?学前教育的现代化关键是什么的现代化?我们选择了“园长、教师”这两支队伍。
有一个好园长，就必定有一个好幼儿园;没有教师的现代化，就不可能有学前教育的现代化，因此，我们从培训园长、教师入手。
(一)外出培训、提高教育理念与技能。
为了学习贯彻实施《幼儿园教育指导纲要》推进我市幼儿园教育的发展，了解教育的新信息、新观念、新方法。
我们多次组织园长、骨干教师参加省里组织的学习培训。
在20__年三月底省教育厅组织的“业务园长、骨干教师研讨班”为期一个星期的学习和实地跟班的学习活动中，我们组织了五所“省一级幼儿园”的业务园长和骨干教师参加了;在四月份省教育厅组织到湖南参观学习的活动中，我们再次组织“省一级幼儿园”的园长们参加。
在20__年里我们还先后大规模的组织了全市的园长与骨干教师们到省里参加讲座学习及参观。
其中一次是去听取南京师范大学周兢教授的《多元智能整合课程》的学习讲座和上海、北京的优秀教师的课堂观摩活动与她们园长对活动的点评。
另一次是到琼台师范学校去听取全省七所示范园实施《纲要》三年来的成果展示，以及到各示范园去实地参观学习。
这些学习机会对我们来说是非常宝贵的，我们的园长与老师们在每次的参观学习中都非常认真，能够针对问题发表自己的见意，能够针对问题提出自己的困惑，务实的学习态度受到了省领导与专家的好评。
并且，在学习后能够把先进的教育理念、经验在园里展开实施，使自己的幼儿园得到良好的发展。
(二)深入学习，领会精神。
近年来，我们积极组织教师们参加省里组织的业务学习，参加省里组织的教学活动评比、撰写论文评比、基本功竞赛等活动，以及各园领导的努力培养，造就了一批积极、骨干、努力好学的幼儿教师队伍。
为了更好地学习新《纲要》，领会新理念，我们在20__年五月份组织了我市的园长、教研组长、骨干教师参加了业务学习，学习的内容我们充分结合了全市幼儿园的需求来选择。
学前教育教案答辩自述范文
学前教育教案答辩自述范文尊敬的评委老师们：大家好！我是一名教案专家，非常荣幸能够参与学前教育教案答辩，并为大家提供专业的教案建议和指导。
今天，我将为大家撰写一篇关于学前教育的教案答辩自述范文。
首先，我要强调学前教育的重要性。
学前教育是儿童教育中的第一步，为孩子们的全面发展奠定了基础。
在学前教育阶段，我们应该注重培养孩子们的认知能力、语言能力、社交能力和动手能力等方面的发展。
因此，我在撰写教案时，将根据这些要求进行设计和安排。
接下来，我将为大家介绍教案的主要内容。
本教案的主题是“认识身体部位”。
通过教学活动，旨在帮助学生认识和掌握自己身体的各个部位，并学会用正确的词汇来描述它们。
教学目标包括：1. 能够认识和说出自己身体的各个部位；2. 能够用正确的词汇来描述身体部位；3. 能够进行简单的身体部位操练。
为了达到这些目标，我将采取多种教学方法，如游戏、歌曲、绘本等，以激发学生的兴趣和积极性。
在教学过程中，我将注重培养学生的参与意识和合作精神。
我会设立小组活动，让学生们进行合作探究，通过互动交流来加深对身体部位的认识。
同时，我也会注重巩固和评估学生的学习成果。
在教学结束后，我会进行小组展示，并通过观察和听取学生的表达来评估他们的学习情况。
最后，我想强调教案的灵活性和个性化。
每个学生都是独特的，他们的学习方式和节奏也不尽相同。
因此，在教案中，我会根据学生的实际情况进行调整和适应，以确保每个学生都能够获得有效的学习成果。
以上就是我为大家撰写的学前教育教案答辩自述范文。
我相信，通过我的专业指导和建议，教案的设计将更加科学合理，能够更好地促进学生的全面发展。
谢谢大家！。
【教育资料】七年级语文教案 洲际导弹自述 (语文版)七年级下册教案学习专用
七年级语文教案洲际导弹自述（语文版）七年级下册教案《洲际导弹自述》教案1洲际导弹自述导学平台[课标要求]1、识记理解并积累字词的基础知识。
2、了解有关洲际导弹的知识，了解我国核武器的发展现状，掌握本文运用的说明方法。
3、理解说明文中的拟人手法的运用及作用，理解课文的说明顺序，理解科普说明文严谨的科学性和幽默的趣味性。
[学法点悟]本文是一篇科学小品。
科学小品，按字面上的意思就是：科学、小品。
科学，就是知识性；小品，就是文艺性。
知识性是知识比较丰富，资料比较广泛，数据比较准确，能给人以思想上的启迪。
文艺性是就是运用文艺的手法，如诗歌、谜语等，文笔要轻松活泼，善于运用比喻、拟人的修辞手法，使科学道理通俗形象生动易懂。
本文中科技知识比较丰富，讲述的是大多数人知之甚少的尖端武器。
学习时可以采用分类列表的方式，对课文进行理解。
如可以把文章分成构造、性能、类型和发展过程列表，使课文内容一目了然。
[整体感知]本文是一篇写给青少年的科普小品文，文章用第一人称，采用拟人手法，以自述方式深入浅出地介绍了一种非常复杂的尖端武器。
亲切自然地介绍了导弹的类型、构造及功能、威力，具体地说明了洲际导弹的外形、速度和威慑力量，并指出超级大国的军备竞赛是洲际导弹不断升级的根本原因。
[疑难解析]质疑：文章说明对象是什么？抓住它什么特点来说明？解惑：文章说明对象是洲际导弹，抓住它的射程远、威力大、速度快、威慑力大、类型多、构造复杂和命中率高等特点来说明的。
质疑：本文采用了什么形式、什么手法来说明事物？这样写有什么好处？解惑：文章采用第一人称自述的形式，拟人手法来说明事物。
这样写显得亲切自然，生动活泼，通俗易懂拉近了读者与洲际导弹这一陌生事物的距离，这样就使说明更加具体形象，更容易受少年读者喜爱。
质疑：最后一段说明洲际导弹与什么的关系，该如何理解？解惑：最后一段说明洲际导弹与战争的关系，指出了美苏两个超级大国军备竞赛是导致洲际导弹不断升级的根本原因。
〖2021年整理〗《习作范文袋鼠的自述》优秀教案
袋鼠的自述
“哈啰！”我是一只可爱的小袋鼠叫跳跳，这个名字是妈妈给我取的，你们知道她为什么要给我取这个名字吗？因为我是家里最淘气，跳得最高的袋鼠了。
我们袋鼠家族生活在澳大利亚大陆和巴布亚新几内亚的部分地区。
其中，有些种类为澳大利亚独有。
我们所有袋鼠，不管体积多大，有一个共同点：长着长脚的后腿强健而有力。
以跳带跑，最高可以跳4米，最远可以跳13米，厉害吧！
我刚刚生出来的时候，非常小，看不见东西，有很少很少的毛，妈妈对我可好了，我出生以后妈妈立即把我放在她的保育袋内，袋里很舒服，我每天都躺在袋子里睡觉，如果躺累了，我会伸出小脑袋，那时我几经看得见了，跟着妈妈一起去草地上玩耍，那时的我还能吮吸奶汁，是靠妈妈奶头的自动收缩，把奶汁喷射到我的嘴里，那时的我可幸福了！现在我已经长大了，每天和袋鼠家族一起去捕食。
我们袋鼠一般吃各种杂草和灌木。
你们别看我们袋鼠温顺，一旦遇到敌害,也别有一番威风。
在野外，当我们被敌害追赶的时候，有我们独特的反击办法，我们背靠大树，尾巴驻地，用有力的后退狠狠地蹬踢跑过来的敌害腹部，使它们不敢再来打扰我们。
这就是我和我的袋鼠家族。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
自述文写作教案
教学目标：
1、准确理解自述文概念，明确写作要求；
2、能够结合自身成长经历，准确认识自我；
3、在写作中追求真实性，树立正确的人生价值观。
教学重难点：
结合自身经历，在写作中呈现自身成长经历，从而树立正确的人生价值观
教学过程：
一、故事导入，创设情境
出示两组图片，讲述刘翔大起大落的人生经历。
故事一：2004年北京时间8月28日凌晨2点40分, 在雅典奥林匹克体育场上，刘翔以12秒91获得金牌,平了1993年科林-杰克逊创造的世界纪录，也刷新了阿兰-约翰逊1996年亚特兰大奥运会的纪录。
无论是作为一个亚洲人还是一名中国人，他都成了大家的骄傲。
那一天，刘翔身价暴涨，他如众星捧月般抵达人生巅峰。
故事二：2008年北京奥运会，这是中国人第一次以强大的实力申奥成功，第一次在自己家门口举办奥运会。
田径运动员刘翔作为上届奥运会的冠军，早就被寄予众多希望。
在国人眼中，刘翔再次夺冠是理所当然的，但是在刘翔在预赛小组中的对手发生抢跑之后脸上露出了极为痛苦的表情，在工作人员的搀扶之下走出了赛场，他最终选择了退赛。
他的这一次退赛，有的人流泪，有的人遗憾，有的人同情，也有的人咒骂，在成千上万人的关注下，刘翔走向了人生的第一个低谷。
故事三：北京时间8月7日下午5点45分，在英国伦敦举行的2012年夏季奥林匹克运动会上，中国110米栏运动员，也是中国唯一堪与姚明齐名的运动明星刘翔在预赛中摔倒，无缘半决赛。
刘翔爬起来后，单脚跳至出口，并亲吻了最后一个跨栏，表明这位30岁的田径老将将再也无缘奥运会。
随后，刘翔被工作人员用轮椅推出赛场。
这一次，刘翔跌进了人生的最低谷。
教师提问：刘翔三次奥运会的经历给你带来了什么样的思考？
明确：每个人都在经历着成长，即使是以痛苦和失败为代价，我们应当要正确认识自我。
二、认识自我，分享故事
教师出示三个问题，学生小组内进行分享。
1、假若有来生，我还愿意做一个男孩或女孩吗？
2、我与朋友相像吗？
3、我真的爱自己吗？
小组内分享结束后，请学生在班级里自由分享自己的故事，为写作积累素材。
三、了解自述文概念，明确写作要求。
（结合课本20—21页）
1、请学生自行阅读课本20页有关“自述文”的相关内容，并进行总结归纳。
2、明确本次文学型自述文的写作要求，PPT展示。
（1）以第一人称“我”直接叙述。
（2）写自己的独特经历和感受。
自述散文不光是叙述事件本身，而更偏重于事件发生过程中自己的内心体验，重视事件发生后对事件的反思、评价。
（3）表露真情实感。
文章的真，在于展现坦然和自信，用如镜似的笔记录生活，将温婉或豪迈的情感消融在生活的细节和日常小事中。
（4）运用心理描写和细节描写。
3、要求学生能够结合上个环节分享的故事进行自述文的写作，通过成长的一系列经历，内心发生了什么样的变化，获得了怎样的收获。
四、范文展示，引发灵感
提问看完文章后，同学们对自述文有了什么更深的理解？
明确：自述性散文是通过对影响自己深刻的一段经历进行讲述，在讲述的过程中揭露自己的内心体验，最后再对整个事件进行反思、评价。
像作者尤今的这篇文章，她不仅仅是在单纯地讲述故事，而是多年后再次回忆进这件事情的时候，引发了更深层的思考，老师当年批判她是抄袭其实是对她写作能力的一种赞美。
在阅读完尤今的经历后，我们也应该学会换个角度看问题。
五、布置作业，进行创作
根据自述文的写作要求，结合自身的经历，写一篇自述性散文，讲述一个对你的成长来说影响很大的故事。