应用文写作第一课 教案
应用文写作教案(1)
应用文写作教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够： 1. 理解应用文的特点和写作要求； 2. 掌握应用文写作的基本结构和常用表达； 3. 能够独立完成一篇常见类型的应用文。
二、教学内容1.应用文的定义和分类–什么是应用文–常见的应用文类型：求职信、推荐信、申请信、邀请函等2.应用文的写作要求–准确表达个人信息–明确目的和意图–合理安排结构和段落–注意语言的得体和文体风格3.应用文的写作结构–开头部分：称呼、自我介绍、目的和意图–中间部分：个人背景、资格和能力的展示–结尾部分：致谢、期望和结束语4.常用表达和写作技巧–动词和形容词的运用–句式和连接词的多样化–注意措辞的礼貌和得体5.示例分析和实践指导–针对不同类型的应用文进行示例分析–指导学生进行模仿写作和修改练习三、教学过程1.导入新知识（5分钟）–引入应用文的概念和重要性，以及与其他文体的区别–引发学生对应用文的兴趣和学习动机2.讲解应用文的写作要求和结构（10分钟）–分享应用文写作的基本要求和常见问题–特别强调语言的规范和得体性3.分析和讲解常用表达和写作技巧（15分钟）–介绍常用的动词和形容词，以及它们在应用文中的运用技巧–分享句式和连接词的多样化运用方法–提醒学生注意措辞的礼貌和得体性4.示范分析和指导实践（15分钟）–选取一种常见的应用文类型进行示例分析和模仿写作–引导学生实践并提供修改建议和指导5.学生练习和作业布置（15分钟）–学生分小组进行应用文写作练习–鼓励学生互相修改和提供反馈–布置下次课作业：独立完成一篇常见类型的应用文四、教学评估1.课堂演练：学生进行应用文写作练习，教师及时给予指导和反馈2.课后作业：评估学生独立完成一篇常见类型的应用文的能力3.个人评价：学生自我评估对本节课的理解和掌握程度五、教学资源1.展示幻灯片和多媒体设备2.应用文的范例和练习材料3.学生答题纸和作业本六、教学反思本节课通过分析应用文的定义和分类以及写作要求，使学生对应用文有了更深入的了解。
《应用文写作教案》
《应用文写作教案》第一章：应用文写作概述1.1 教学目标：了解应用文的概念和特点掌握应用文写作的基本要求明确应用文写作的重要性1.2 教学内容：应用文的定义和分类应用文的特点和作用应用文写作的基本要求应用文写作的重要性1.3 教学方法：讲授法：讲解应用文的概念和特点，引导学生理解应用文的意义案例分析法：分析典型应用文案例，让学生掌握应用文的写作技巧1.4 教学评估：课堂讨论：学生参与课堂讨论，分享对应用文写作的理解和经验小组合作：学生分组合作，编写一份应用文，培养合作写作的能力第二章：商务信函写作2.1 教学目标：掌握商务信函的格式和结构培养商务信函的写作技巧2.2 教学内容：商务信函的定义和分类商务信函的格式和结构商务信函的写作技巧2.3 教学方法：讲授法：讲解商务信函的格式和结构，引导学生掌握商务信函的写作方法2.4 教学评估：课堂练习：学生进行商务信函写作练习，教师给予指导和反馈小组合作：学生分组合作，编写一份商务信函，培养合作写作的能力第三章：商务报告写作3.1 教学目标：掌握商务报告的格式和结构培养商务报告的写作技巧3.2 教学内容：商务报告的定义和分类商务报告的格式和结构商务报告的写作技巧3.3 教学方法：讲授法：讲解商务报告的格式和结构，引导学生掌握商务报告的写作方法3.4 教学评估：课堂练习：学生进行商务报告写作练习，教师给予指导和反馈小组合作：学生分组合作，编写一份商务报告，培养合作写作的能力第四章：个人简历写作掌握个人简历的格式和结构培养个人简历的写作技巧4.2 教学内容：个人简历的定义和分类个人简历的格式和结构个人简历的写作技巧4.3 教学方法：讲授法：讲解个人简历的格式和结构，引导学生掌握个人简历的写作方法4.4 教学评估：课堂练习：学生进行个人简历写作练习，教师给予指导和反馈小组合作：学生分组合作，编写一份个人简历，培养合作写作的能力第五章：求职信写作5.1 教学目标：掌握求职信的格式和结构培养求职信的写作技巧5.2 教学内容：求职信的定义和分类求职信的格式和结构求职信的写作技巧5.3 教学方法：讲授法：讲解求职信的格式和结构，引导学生掌握求职信的写作方法课堂练习：学生进行求职信写作练习，教师给予指导和反馈小组合作：学生分组合作，编写一份求职信，培养合作写作的能力第六章：会议纪要写作6.1 教学目标：掌握会议纪要的格式和结构培养会议纪要的写作技巧6.2 教学内容：会议纪要的定义和分类会议纪要的格式和结构会议纪要的写作技巧6.3 教学方法：讲授法：讲解会议纪要的格式和结构，引导学生掌握会议纪要的写作方法6.4 教学评估：课堂练习：学生进行会议纪要写作练习，教师给予指导和反馈小组合作：学生分组合作，编写一份会议纪要，培养合作写作的能力第七章：营销文案写作7.1 教学目标：掌握营销文案的格式和结构培养营销文案的写作技巧7.2 教学内容：营销文案的定义和分类营销文案的写作技巧7.3 教学方法：讲授法：讲解营销文案的格式和结构，引导学生掌握营销文案的写作方法7.4 教学评估：课堂练习：学生进行营销文案写作练习，教师给予指导和反馈小组合作：学生分组合作，编写一份营销文案，培养合作写作的能力第八章：电子邮件写作8.1 教学目标：掌握电子邮件的格式和结构培养电子邮件的写作技巧8.2 教学内容：电子邮件的定义和分类电子邮件的格式和结构电子邮件的写作技巧8.3 教学方法：讲授法：讲解电子邮件的格式和结构，引导学生掌握电子邮件的写作方法8.4 教学评估：课堂练习：学生进行电子邮件写作练习，教师给予指导和反馈小组合作：学生分组合作，编写一份电子邮件，培养合作写作的能力第九章：投诉信写作9.1 教学目标：培养投诉信的写作技巧9.2 教学内容：投诉信的定义和分类投诉信的格式和结构投诉信的写作技巧9.3 教学方法：讲授法：讲解投诉信的格式和结构，引导学生掌握投诉信的写作方法9.4 教学评估：课堂练习：学生进行投诉信写作练习，教师给予指导和反馈小组合作：学生分组合作，编写一份投诉信，培养合作写作的能力10.1 教学目标：10.2 教学内容：10.3 教学方法：10.4 教学评估：重点和难点解析在《应用文写作教案》中，有几个关键环节需要重点关注。
[文学]应用文写作教案
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文学应用文写作教案第一章：应用文写作概述1.1 教学目标让学生了解应用文的概念与特点让学生掌握应用文的写作格式与要求培养学生运用文学手法进行应用文写作的能力1.2 教学内容应用文的定义与分类应用文的特点应用文的写作格式与要求文学手法在应用文写作中的应用1.3 教学方法讲授法：讲解应用文的概念、特点、格式等基本知识案例分析法：分析优秀应用文案例，引导学生运用文学手法进行写作1.4 教学步骤导入：介绍应用文的概念与重要性讲解：详细讲解应用文的分类、特点、写作格式等案例分析：分析优秀应用文案例，引导学生关注文学手法在应用文写作中的应用第二章：书信写作2.1 教学目标让学生掌握书信的格式与要求使学生能够熟练运用书信进行日常交流2.2 教学内容书信的基本格式书信的语言特点不同类型书信的写作要点文学手法在书信写作中的应用2.3 教学方法讲授法：讲解书信格式与语言特点案例分析法：分析优秀书信案例，引导学生运用文学手法进行写作2.4 教学步骤导入：介绍书信的重要性与基本格式讲解：详细讲解书信的格式、语言特点等案例分析：分析优秀书信案例，引导学生关注文学手法在书信写作中的应用第三章：报告与请示写作3.1 教学目标让学生掌握报告与请示的格式与要求使学生能够熟练运用报告与请示进行工作交流3.2 教学内容报告与请示的基本格式报告与请示的语言特点不同类型报告与请示的写作要点文学手法在报告与请示写作中的应用3.3 教学方法讲授法：讲解报告与请示格式与语言特点案例分析法：分析优秀报告与请示案例，引导学生运用文学手法进行写作3.4 教学步骤导入：介绍报告与请示的重要性与基本格式讲解：详细讲解报告与请示的格式、语言特点等案例分析：分析优秀报告与请示案例，引导学生关注文学手法在报告与请示写作中的应用第四章：会议纪要与通知写作4.1 教学目标让学生掌握会议纪要与通知的格式与要求使学生能够熟练运用会议纪要与通知进行工作交流4.2 教学内容会议纪要与通知的基本格式会议纪要与通知的语言特点不同类型会议纪要与通知的写作要点文学手法在会议纪要与通知写作中的应用4.3 教学方法讲授法：讲解会议纪要与通知格式与语言特点案例分析法：分析优秀会议纪要与通知案例，引导学生运用文学手法进行写作4.4 教学步骤导入：介绍会议纪要与通知的重要性与基本格式讲解：详细讲解会议纪要与通知的格式、语言特点等案例分析：分析优秀会议纪要与通知案例，引导学生关注文学手法在会议纪要与通知写作中的应用第五章：商务合同写作5.1 教学目标让学生掌握商务合同的格式与要求使学生能够熟练运用商务合同进行商业交流5.2 教学内容商务合同的基本格式商务第六章：商务合同写作（续）5.3 教学方法讲授法：讲解商务合同的基本格式和条款构成案例分析法：分析优秀商务合同案例，引导学生运用文学手法进行写作5.4 教学步骤导入：介绍商务合同的概念和重要性讲解：详细讲解商务合同的基本格式、条款构成等案例分析：分析优秀商务合同案例，引导学生关注文学手法在商务合同写作中的应用第七章：营销文案写作7.1 教学目标让学生掌握营销文案的格式与要求使学生能够熟练运用营销文案进行产品推广营销文案的基本格式营销文案的语言特点不同类型营销文案的写作要点文学手法在营销文案写作中的应用7.3 教学方法讲授法：讲解营销文案格式与语言特点案例分析法：分析优秀营销文案案例，引导学生运用文学手法进行写作7.4 教学步骤导入：介绍营销文案的概念和重要性讲解：详细讲解营销文案的基本格式、语言特点等案例分析：分析优秀营销文案案例，引导学生关注文学手法在营销文案写作中的应用第八章：求职与辞职写作8.1 教学目标让学生掌握求职与辞职信的格式与要求使学生能够熟练运用求职与辞职信进行职场交流8.2 教学内容求职与辞职信的基本格式求职与辞职信的语言特点不同类型求职与辞职信的写作要点文学手法在求职与辞职信写作中的应用讲授法：讲解求职与辞职信格式与语言特点案例分析法：分析优秀求职与辞职信案例，引导学生运用文学手法进行写作8.4 教学步骤导入：介绍求职与辞职信的概念和重要性讲解：详细讲解求职与辞职信的基本格式、语言特点等案例分析：分析优秀求职与辞职信案例，引导学生关注文学手法在求职与辞职信写作中的应用第九章：评价与反馈写作9.1 教学目标让学生掌握评价与反馈的格式与要求使学生能够熟练运用评价与反馈进行沟通交流9.2 教学内容评价与反馈的基本格式评价与反馈的语言特点不同类型评价与反馈的写作要点文学手法在评价与反馈写作中的应用9.3 教学方法讲授法：讲解评价与反馈格式与语言特点案例分析法：分析优秀评价与反馈案例，引导学生运用文学手法进行写作9.4 教学步骤导入：介绍评价与反馈的概念和重要性讲解：详细讲解评价与反馈的基本格式、语言特点等案例分析：分析优秀评价与反馈案例，引导学生关注文学手法在评价与反馈写作中的应用10.1 教学目标10.2 教学内容10.3 教学方法10.4 教学步骤重点和难点解析教案编辑中需要重点关注的环节包括：1. 教学内容的讲解：确保学生能够理解和掌握应用文的概念、特点、格式等基本知识，以及不同类型应用文的写作要点。
《应用文写作教案》
《应用文写作教案》Word版第一章：应用文写作概述1.1 教学目标让学生了解应用文的概念和特点使学生掌握应用文的结构和格式培养学生写作应用文的能力1.2 教学内容应用文的定义和分类应用文的特点和作用应用文的结构和格式1.3 教学步骤1. 引入：讲解应用文的定义和分类，让学生对应用文有一个初步的认识。
2. 讲解：详细讲解应用文的特点和作用，以及如何把握应用文的结构和格式。
1.4 课后作业第二章：商务应用文写作2.1 教学目标让学生了解商务应用文的概念和特点使学生掌握商务应用文的结构和格式培养学生写作商务应用文的能力2.2 教学内容商务应用文的定义和分类商务应用文的特点和作用商务应用文的结构和格式2.3 教学步骤1. 引入：讲解商务应用文的定义和分类，让学生对商务应用文有一个初步的认识。
2. 讲解：详细讲解商务应用文的特点和作用，以及如何把握商务应用文的结构和格式。
2.4 课后作业第三章：行政应用文写作3.1 教学目标让学生了解行政应用文的概念和特点使学生掌握行政应用文的结构和格式培养学生写作行政应用文的能力3.2 教学内容行政应用文的定义和分类行政应用文的特点和作用行政应用文的结构和格式3.3 教学步骤1. 引入：讲解行政应用文的定义和分类，让学生对行政应用文有一个初步的认识。
2. 讲解：详细讲解行政应用文的特点和作用，以及如何把握行政应用文的结构和格式。
3.4 课后作业第四章：日常应用文写作4.1 教学目标让学生了解日常应用文的概念和特点使学生掌握日常应用文的结构和格式培养学生写作日常应用文的能力4.2 教学内容日常应用文的定义和分类日常应用文的特点和作用日常应用文的结构和格式4.3 教学步骤1. 引入：讲解日常应用文的定义和分类，让学生对日常应用文有一个初步的认识。
2. 讲解：详细讲解日常应用文的特点和作用，以及如何把握日常应用文的结构和格式。
4.4 课后作业第五章：求职应用文写作5.1 教学目标让学生了解求职应用文的概念和特点使学生掌握求职应用文的结构和格式培养学生写作求职应用文的能力5.2 教学内容求职应用文的定义和分类求职应用文的特点和作用求职应用文的结构和格式5.3 教学步骤1. 引入：讲解求职应用文的定义和分类，让学生对求职应用文有一个初步的认识。
《应用文写作》教案
1 范围本文件规定了B2C电子商务平台经营者交易规则制定时宜遵守的基本原则、程序和交易规则基本类别及关键要素。
本文件适用于B2C电子商务平台经营者制定交易规则等相关事项。
2 规范性引用文件下列文件对本文件的应用是必不可少的。
凡是注日期的引用文件，仅注日期的版本适用于本文件。
凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。
GB/T 35408-2017 电子商务质量管理术语GB/T 35409-2017 电子商务平台商家入驻审核规范GB/T 38652-2020 电子商务业务术语3 术语和定义GB/T 35408、GB/T 38652界定的以及下列术语和定义适用于本文件。
3.1电子商务平台e-commerce platform为交易的双方或多方提供信息发布、信息递送、数据处理等一项或多项服务，实现交易撮合目的信息网络系统。
[GB/T 38652-2020,定义2.2]3.2平台内经营者operator on e-commerce platform通过电子商务平台销售商品或者提供服务的电子商务经营者。
[GB/T 38652-2020,定义2.3.2]3.3交易规则transaction rule电子商务平台经营者对平台内经营者、消费者开展交易活动的方式、履行的义务和限制基本权利等要求的规定，即电子商务商业实践中所谓平台规则。
[GB/T 38652-2020,定义8.1]3.4信用评价credit comment电子商务平台经营者对平台内经营者在某一时期信用状况的记录、分析和评价。
3.5入驻规则entry rule电子商务中规范平台内经营者入驻和开展经营活动的规则。
3.6商品服务保障规则guarantee rules of product and service电子商务经营活动中规范平台内商品服务发布、销售、营销和信用评价等的规则。
3.7权益保护规则rights protection rule电子商务经营活动中涉及到消费者与商家权益、个人信息、知识产权、争议解决及其他与经营活动有关的权益保护规则。
基础版语文教案—— 应用文写作(一)
十三条据教学要求本课教学目的主要是让学生学会撰写常用便条、单据；掌握、理解便条、单据格式及形成的原因。
(一)便条与单据同属于条据类的应用文1．便条可以看作是最简便的书信，使用范围广。
（1）掌握请假条的定义、作用、格式。
（2）了解哪几种情况应该用留言条。
撰写和使用注意事项：与书信格式相同，不用标题，放在易让对方发现的地方等。
实例评点注意比较，有利于学生理解和掌握。
（3）托人办事条。
托人办事，要把事情交代详尽清楚，要注意礼貌。
2．单据。
单据具有凭证、查考作用。
格式简单，但很有特色。
标题可写“借条”或“今借到”，“收条”或“今收到”等。
正文的内容要具体清楚，数字要用大写汉字，一般不用阿拉伯数字。
钱的数额前必须写“人民币”或其他币种，后面加“整”字，正文之后可写“此据”。
署名和日期要写正确，一般还要经手人盖章。
(二)条据类应用文的重点与难点讲解本课文，要让学生理解掌握以下几个方面：1．能区别各种便条与单据，关键在于确定标题。
其中学生对“欠条”理解上一般很费周折，“代收条”的标题是“代收到”，不能搞错。
2．生活中如何确定选用哪种应用文，这是最难的。
可以创设情境，模拟运用便条和单据。
3．数字的用法。
首先要学会汉字中大写数字的写法；其次要牢记钱数前要有币种，后有“整”字。
教学建议1.实例分析。
收集一些实例对其作分析，有利于应用文的实际运用。
2.把一些便条、单据除去标题，让学生确定标题。
3.设计一些写作内容，让学生练习条据的写法。
练习参考答案（略）十四启事广告教学要求本课教学目的主要是让学生掌握撰写启事、广告的要领，能区分它们各自的类别；理解现代社会发展对启事、广告的需求，以及变化。
（一）课文分两部分，第一部分为启事，第二部分为广告第一部分：阐述启事的定义和分类，以及格式。
启事的格式一般包括标题、正文、结尾。
标题的形式较多，除了用“启事”或含有“启事”字样构成的标题外，还有无“启事”字样的标题，关键在于所写内容体现的目的与作用是否符合启事的定义，即：是否具有“向公众说明解释或者希望大家协助办理”的内容。
应用文写作基础教案
应用文写作基础教案一、教学目标1.让学生了解应用文的概念、特点及分类。
2.培养学生正确书写常用应用文的能力。
3.培养学生应用文写作的基本技巧。
二、教学重点与难点1.教学重点：应用文的概念、特点、分类及写作技巧。
2.教学难点：应用文的结构布局、语言表达及格式规范。
三、教学准备1.PPT课件2.应用文写作教材3.学生作业本四、教学过程第一课时：应用文概述1.导入通过提问方式引导学生回顾已学的文章体裁，引入应用文的概念。
2.讲解应用文的概念、特点及分类应用文的特点：实用性、规范性、简洁性、明确性。
应用文的分类：公务文书、事务文书、商务文书、法律文书等。
3.课堂讨论学生分组讨论，列举生活中常见的应用文实例，并简要介绍其特点。
4.练习学生根据所学内容，完成课后练习，巩固应用文的概念、特点及分类。
第二课时：应用文写作技巧1.讲解应用文写作技巧结构布局：明确文章结构，包括开头、、结尾。
格式规范：遵循相应文种的格式要求。
2.课堂示例教师展示一篇优秀应用文，引导学生分析其结构、语言、格式等方面的特点。
3.练习学生根据所学内容，选择一种应用文进行写作练习。
第三课时：应用文写作实践1.实践任务教师布置一篇应用文写作任务，如：写一封求职信。
2.学生分组讨论学生分组讨论求职信的写作要点，包括结构、语言、格式等。
3.写作实践学生根据讨论成果，独立完成求职信的写作。
4.课堂交流与评价2.拓展应用文写作范围教师介绍其他常见应用文的写作方法，如：公文、合同、报告等。
3.课后作业教师布置课后作业，要求学生选择一种应用文进行写作练习。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性等。
2.作业完成情况：检查学生作业的质量，了解学生对应用文写作技巧的掌握程度。
3.学生反馈：了解学生对本节课的满意度及建议。
六、教学反思2.学生反馈：关注学生的意见和建议，不断改进教学方法。
3.教学策略：调整教学策略，提高学生对应用文写作的兴趣和积极性。
应用文写作-电子教案 (1)
板书设计：在进行多媒体教学，可适当在黑板对重点内容进行强调和分析
重点突出及难点解决：上课开始指出本次课的学习要求和任务，通过应用文实例讲解及与文学写作的对比讲解，加深学生对重点难点的理解和掌握，下课前再次总结本次课的学习内容及重点难点，通过布置课后作业来进一步巩固学习效果。
1.理解应用文概念、特点及其作用；
2.了解应用文写作的主旨与选材；
3.了解应用文写作要求。
授课思路，采用的教学方法和辅助手段，板书设计，重点如何突出，难点如何解决，师生互动等
教学思路：从生活出发，例举学生们在生活中常见的应用文，引导学生对应用文的含义、特点、作用展开思考，进而导入课堂讲解；通过与文学性写作的对比，讲授应用文主旨及选材独特的意指及要求；结合书信等应用文文中给学生讲解应用文的写作要求。
职业技术学校教案
教 研 室：
课程名称：应用文写作
任课教师：
职业技术学校教务处 制
职业技术学校教案（理论教学用）
第1次课 2学时
章节
第1章 应用文写作基础知识
讲授主要内容
第一节 应用文写作概述
第二节 应用文写作的主旨与选材第三节 应源自文写作要求重点难点
应用文主旨的特点
应用文写作材料的选择与提炼
要求掌握知识点和分析方法
师生互动：联系生活中广泛使用的应用文文中，让学生自己进行讨论、归纳、总结；在应用文写作知识点与文学写作相应知识点展开对比的时候，启发学生思考并发言；在举出应用文案例的时候，启发学生对应该掌握的知识点展开分析和归纳；最后在讲授本课程学习方法时，可以让学生自己也提出一些本课程的讲授和学习建议。
作业布置
1. 与文学写作进行对比，阐述应用文写作主旨的特点。
《应用文写作》教学设计（精选10篇）
《应用文写作》教学设计《应用文写作》教学设计（精选10篇）作为一名人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编精心整理的《应用文写作》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《应用文写作》教学设计篇1教学目标：1、知识与技能：了解海报和简报的写作格式，学写海报和简报。
2、过程与方法：通过练习提高应用文的写作能力。
3、情感态度与价值观：增强应用文的写作兴趣。
教学重点：了解会议记录的写作格式和记录的技巧，学写会议记录。
教学难点：会写海报和简报。
教学方法：指导法，展示法，练习法。
教学时间：一课时。
教学过程：一、写作要求了解海报和简报的写作格式，学写海报和简报。
二、写作指导（一）海报海报是向广大人民群众预告临时性消息或活动时使用的招贴式应用文。
多用于文艺演出、体育比赛、报告会等场合。
海报一般都会有标题、正文、插图和落款。
标题。
一般是在纸的上方中间。
正文。
活动的具体内容、时间、地点、参加方式、注意事项等，可以使用生动的语言。
插图。
要考虑到正文和插图的比例及位置安排，做到布局新颖，图文并茂。
落款。
正文的右下方写上主办单位组织的名称，最后写上日期。
（二）简报简报是各级机关、企事业单位、人民团体编发的汇报工作、通报情况、交流经验的一种内部文件。
简报在格式上由报头、主体、报尾三部分组成。
1.报头。
由“简报名称”“期数编号”“编印单位”“编印时间”四部分组成，占简报第一页的三分之一篇幅。
2.主体。
包括标题和正文两部分。
正文一般包括导语、主体和结尾三部分。
导语。
用精辟的语言概括全文。
主体。
运用具体事例、典型材料和确凿数据来说明中心问题。
结尾。
用一段话对全文阐述的内容做一个概括、总结，加深印象。
3.报尾。
位于简报最后一页下方，包括：报（指上级单位）、送（指平行或不相隶属的单位）、发（指下级单位）。
编写简报要做到材料准确，内容真实。
《应用写作课教案》
《应用写作课教案》第一章：应用写作概述1.1 教学目标了解应用写作的定义、特点和分类掌握应用写作的基本要求和方法培养学生的应用写作意识和能力1.2 教学内容应用写作的定义与特点应用写作的分类与功能应用写作的基本要求与方法1.3 教学过程1.3.1 导入通过实例引入应用写作的概念，引发学生对应用写作的思考1.3.2 讲解与应用讲解应用写作的定义、特点和分类通过实例分析，讲解应用写作的基本要求和方法1.3.3 练习与讨论学生进行应用写作的练习，教师进行点评和指导学生分组讨论，分享应用写作的心得和经验1.4 教学评估学生完成一篇应用文写作练习，教师进行评分和反馈学生填写课程反馈表，了解学生对课程的满意度和改进建议第二章：商务写作2.1 教学目标了解商务写作的定义、特点和分类掌握商务写作的基本要求和方法培养学生的商务写作意识和能力2.2 教学内容商务写作的定义与特点商务写作的分类与功能商务写作的基本要求与方法2.3 教学过程2.3.1 导入通过实例引入商务写作的概念，引发学生对商务写作的思考2.3.2 讲解与应用讲解商务写作的定义、特点和分类通过实例分析，讲解商务写作的基本要求和方法2.3.3 练习与讨论学生进行商务写作的练习，教师进行点评和指导学生分组讨论，分享商务写作的心得和经验2.4 教学评估学生完成一篇商务写作练习，教师进行评分和反馈学生填写课程反馈表，了解学生对课程的满意度和改进建议第三章：行政写作3.1 教学目标了解行政写作的定义、特点和分类掌握行政写作的基本要求和方法培养学生的行政写作意识和能力3.2 教学内容行政写作的定义与特点行政写作的分类与功能行政写作的基本要求与方法3.3 教学过程3.3.1 导入通过实例引入行政写作的概念，引发学生对行政写作的思考3.3.2 讲解与应用讲解行政写作的定义、特点和分类通过实例分析，讲解行政写作的基本要求和方法3.3.3 练习与讨论学生进行行政写作的练习，教师进行点评和指导学生分组讨论，分享行政写作的心得和经验3.4 教学评估学生完成一篇行政写作练习，教师进行评分和反馈学生填写课程反馈表，了解学生对课程的满意度和改进建议第四章：学术写作4.1 教学目标了解学术写作的定义、特点和分类掌握学术写作的基本要求和方法培养学生的学术写作意识和能力4.2 教学内容学术写作的定义与特点学术写作的分类与功能学术写作的基本要求与方法4.3 教学过程4.3.1 导入通过实例引入学术写作的概念，引发学生对学术写作的思考4.3.2 讲解与应用讲解学术写作的定义、特点和分类通过实例分析，讲解学术写作的基本要求和方法4.3.3 练习与讨论学生进行学术写作的练习，教师进行点评和指导学生分组讨论，分享学术写作的心得和经验4.4 教学评估学生完成一篇学术写作练习，教师进行评分和反馈学生填写课程反馈表，了解学生对课程的满意度和改进建议第五章：创意写作5.1 教学目标了解创意写作的定义、特点和分类掌握创意写作的基本要求和方法培养学生的创意写作意识和能力5.2 教学内容创意写作的定义与特点创意写作的分类与功能创意写作的基本要求与方法5.3 教学过程5.3.1 导入通过实例引入创意写作的概念，引发学生对创意写作的思考第六章：简历与求职信写作6.1 教学目标了解简历与求职信的定义、特点和写作要点掌握简历与求职信的基本结构与内容培养学生的简历与求职信写作意识和能力6.2 教学内容简历的定义、特点与写作要点求职信的定义、特点与写作要点简历与求职信的范例分析与实践6.3 教学过程6.3.1 导入通过实例引入简历与求职信的概念，引发学生对简历与求职信写作的思考6.3.2 讲解与应用讲解求职信的定义、特点与写作要点分析简历与求职信的范例，引导学生进行实践6.3.3 练习与讨论学生进行简历与求职信的练习，教师进行点评和指导学生分组讨论，分享简历与求职信写作的心得和经验6.4 教学评估学生完成一篇简历与求职信的练习，教师进行评分和反馈学生填写课程反馈表，了解学生对课程的满意度和改进建议第七章：报告与提案写作7.1 教学目标了解报告与提案的定义、特点和写作要点掌握报告与提案的基本结构与内容培养学生的报告与提案写作意识和能力7.2 教学内容报告的定义、特点与写作要点提案的定义、特点与写作要点报告与提案的范例分析与实践7.3 教学过程7.3.1 导入通过实例引入报告与提案的概念，引发学生对报告与提案写作的思考7.3.2 讲解与应用讲解提案的定义、特点与写作要点分析报告与提案的范例，引导学生进行实践7.3.3 练习与讨论学生进行报告与提案的练习，教师进行点评和指导学生分组讨论，分享报告与提案写作的心得和经验7.4 教学评估学生完成一篇报告与提案的练习，教师进行评分和反馈学生填写课程反馈表，了解学生对课程的满意度和改进建议第八章：社交媒体与网络写作8.1 教学目标了解社交媒体与网络写作的定义、特点和写作要点掌握社交媒体与网络写作的基本规范与技巧培养学生的社交媒体与网络写作意识和能力8.2 教学内容社交媒体与网络写作的定义、特点与写作要点社交媒体与网络写作的基本规范与技巧社交媒体与网络写作的范例分析与实践8.3 教学过程8.3.1 导入通过实例引入社交媒体与网络写作的概念，引发学生对社交媒体与网络写作的思考讲解社交媒体与网络写作的定义、特点与写作要点讲解社交媒体与网络写作的基本规范与技巧分析社交媒体与网络写作的范例，引导学生进行实践8.3.3 练习与讨论学生进行社交媒体与网络写作的练习，教师进行点评和指导学生分组讨论，分享社交媒体与网络写作的心得和经验8.4 教学评估学生完成一篇社交媒体与网络写作的练习，教师进行评分和反馈学生填写课程反馈表，了解学生对课程的满意度和改进建议第九章：投诉与建议信写作9.1 教学目标了解投诉与建议信的定义、特点和写作要点掌握投诉与建议信的基本结构与内容培养学生的投诉与建议信写作意识和能力9.2 教学内容投诉信的定义、特点与写作要点建议信的定义、特点与写作要点投诉与建议信的范例分析与实践9.3 教学过程9.3.1 导入通过实例引入投诉与建议信的概念，引发学生对投诉与建议信写作的思考讲解投诉信的定义、特点与写作要点讲解建议信的定义、特点与写作要点分析投诉与建议信的范例，引导学生进行实践9.3.3 练习与讨论学生进行投诉与建议信的练习，教师进行点评和指导学生分组讨论，分享重点和难点解析1. 教学内容的讲解与应用：这一环节是学生掌握知识的关键，通过实例分析和讲解，学生能够理解并掌握应用写作的基本要求和方法。
应用文写作教学教案设计
应用文写作教学教案设计第一章：应用文写作概述一、教学目标：1. 让学生了解应用文写作的定义、特点和作用。
2. 培养学生对应用文写作的兴趣和意识。
3. 使学生掌握应用文写作的基本要求和技巧。
二、教学内容：1. 应用文的定义和分类。
2. 应用文的特点和作用。
3. 应用文写作的基本要求。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解应用文的概念、特点、作用和写作要求。
2. 案例分析法：分析典型应用文案例，让学生了解实际应用。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生思考应用文在日常生活中的重要性。
2. 讲解：详细讲解应用文的定义、特点、作用和写作要求。
3. 案例分析：分析典型应用文案例，让学生了解实际应用。
五、教学评价：1. 课后作业：检查学生对应用文写作的掌握程度。
2. 学生互评：让学生互相评价，提高写作技巧。
第二章：商务应用文写作一、教学目标：1. 让学生了解商务应用文的定义、特点和作用。
3. 使学生掌握商务应用文写作的基本要求和技巧。
二、教学内容：1. 商务应用文的定义和分类。
2. 商务应用文的特点和作用。
3. 商务应用文写作的基本要求。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解商务应用文的概念、特点、作用和写作要求。
2. 案例分析法：分析典型商务应用文案例，让学生了解实际应用。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生思考商务应用文在日常生活中的重要性。
2. 讲解：详细讲解商务应用文的定义、特点、作用和写作要求。
3. 案例分析：分析典型商务应用文案例，让学生了解实际应用。
五、教学评价：1. 课后作业：检查学生对商务应用文写作的掌握程度。
2. 学生互评：让学生互相评价，提高写作技巧。
第三章：行政应用文写作一、教学目标：1. 让学生了解行政应用文的定义、特点和作用。
3. 使学生掌握行政应用文写作的基本要求和技巧。
二、教学内容：1. 行政应用文的定义和分类。
2. 行政应用文的特点和作用。
3. 行政应用文写作的基本要求。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解行政应用文的概念、特点、作用和写作要求。
应用文写作教案(共2篇)
篇一：应用文写作教案应用文写作教案第一讲日常事务类、告启类文书写作教学计划：1、了解应用文的含义、分类及作用。
2、了解日常事务类文书：介绍信、证明信、慰问信、表扬信、感谢信、祝贺信、请柬、聘书、倡议书、嘉奖书等写作方法。
教学重点：商业广告、通知教学时间：四课时第一课时教学目的：了解应用文的含义、分类、作用和日常事务类应用文写法。
一、导入：自古以来，中华民族就非常重视应用文写作。
如秦朝李斯的《谏逐客书》、汉刘邦的《求贤诏》和诸葛亮的《出师表》等。
应用文写作讲究的不是文采，讲究的是规范，代表是威严和信誉。
学好应用文写作，对于一个企业管理干部来说非常重要，你所写的应用文是否规范，要受到社会各方面的评说、检验，代表你所在单位的公众形象，影响到企业的美誉度和信誉度。
因此，我现在就与大家一起探讨公文写作的一些基本知识。
二、应用文的概念1、如何理解文书、应用文、公文的概念？有的教材这样定义：文书是机关、团体、企事业单位和个人，在日常工作、生产、学习和生活中，办理公私事务所使用的，具有直接实用价值和一定惯用文章体式的文字材料。
应用文又叫实用文，是以实际应用为目的，为人们处理公私事务时常用的一种文体，是行政管理的一种手段，是社会交往的一种工具。
公文又叫文件，是党政机关、人民团体、企事业单位在管理过程中所形成的、按照规定程序办理并在法定的范围内使用的、具有法定效力和规范体式的文书。
2、公文和应用文都是文书，通常情况下，人们习惯于把正式的加带红色文件头的称为公文，而日常事务性的称为应用文，其实这是一种概念上的混淆，两者概念内涵基本相同，广义上没有具别，狭义上应用文大于公文，包含了公文。
三、应用文的主要特点、作用、分类及写作要求1、应用文具有广泛性、实用性、规范性（程式性）、时效性和授意性与受意性（工具性）等特点。
2、应用文具有指导、督促、协调、宣传、教育、交流、代言等作用。
3、应用文分类方式有多种，可以按用途分，按体裁分，按格式分，按行业分等。
《应用文写作》教案第1课 走进心理健康 铸就幸福人生
《大学生心理健康教育》教案课时分配表走进心理健康铸就幸福人生第课1课题专题一走进心理健康铸就幸福人生课时2课时（90 min）教学目标知识技能目标：了解健康和心理健康的概念掌握大学生健康和心理健康的标准能正确分析和识别自身及大学生中常见的心理健康问题素质目标：树立正确的心理健康观念教学重难点教学重点：健康和心理健康的含义、大学生心理健康的标准、影响大学生心理健康的因素教学难点：大学生心理健康的标准教学方法讲授法、问答法、讨论法、案例分析法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：考勤（2 min）→新课预热（3 min）→课前自测（5 min）→故事导读（5 min）→传授新知（10 min）→课堂互动（5 min）→传授新知（10 min）→课堂互动（5 min）第2节课：传授新知（15 min）→课堂互动（5 min）→传授新知（13 min）→课堂互动（5 min）→课堂小结（5 min）→课后作业（2 min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤（2 min）【教师】自我介绍后，清点上课人数，记录好考勤【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况新课预热（3 min）【教师】阅读本章导言，了解心理健康的基础知识，并让学生思考、讨论长久以来，人们认为“没有病痛和不适就是健康”。
但随着科学文化的进步和社会的不断发展，人们对健康的理解不断深入。
社会心理因素对健康和疾病的影响越来越引起人们的关注，人们在重视身体健康的同时，对心理健康的关切程度也与日俱增。
【学生】阅读、思考、讨论，派代表进行发言【教师】对学生的发言进行总结，开始新课题：走进心理健康铸通过导言，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣1第课走进心理健康铸就幸福人生就幸福人生课前自测（5 min）专题一走进心理健康铸就幸福人生【学习清单】完成一项学习任务后，请在对应的方框中打钩，并进行自我评价（5分为满分）。
《应用文写作》概述 教案
﹝6﹞学业文书——学术论文、毕业论文、实验报告、毕业设计说明书
【课堂小结】
【课后作业与训练】
课后作业：请同学们围绕课堂所讲内容找出6种以上生活和学习中接触到的应用文。
素质目标：
通过学习，提高学生的文化修养、互助合作及团结协作的精神，提高综合素质，并在学习生活中加以运用。
教学重点与难点
教学重点：介绍应用文写作课程，应用文写作概念、特点、作用
教学难点：应用文写作技巧及写作要求
教学方法与手段
本课程主要采用案例分析法、情景模拟法、主题讨论法、任务驱动法等多种教学方法，讲授式、启发式和案例教学相结合
（二）有较为固定的写作格式
写作格式的固定是应用文的显著特点。它是历史留传、人们习以为常、约定俗成的，任何人不可随意违反它的固定的格式，否则就是不伦不类的，就达不到应用文的写作目的。当然随着社会的发展和进步，一些陈旧的约束人们的精神的繁文缛节的格式，我们要敢于突破，敢于创新。
（三）有较强的时效性
应用文总是针对工作学习或生活中所出现的具体事情而写的。往往是问题已摆在眼前或即将发生，必须想办法处理或解决时才使用的。如面临毕业找工作要准备自己的个人简历，入党入团要先写申请书等。强调这种时效性是日常应用文的基本特征。
从这个概念中我们得到的信息有：
1.应用文是一种文体（本质属性）
2.应用文格式规范、行文简约、具有实用性（特点）
3.应用文的使用者是国家机关、其他社会组织、个人
4.应用文是用来处理日常事务、传播信息的（作用）
二、应用文写作特点
（一）实用可以说是应用文体最具鲜明个性的特点了，此种文体以“实用”为根本，能直接服务于我们的工作和学习。应用文在内容上十分重视实用性。它是用来办事、解决实际问题的，具有很强的实用性。
应用文写作第一课 教案
4．提供和保存一些历史资料
应用文写作的种Leabharlann 与特点种类：一般性应用文、事务性应用文、日常应用文；
特点：实和性、惯用的格式。
有特定的对象和行文目的；有较为固定的写作格式；有较强的时效性；语言要朴实、简明、准确；
（应用文的六个特点：实用性、针对性、时效性、真实性、程式性、平实性）
应用文表达方式与写作要求
课题
第一章绪论
课型
新授课
课时
一节
时间
目的要求（知识目标、能力目标、技能目标、思考目标）
了解应用文起源与发展；应用文写作定义、作用；
理解应用文写作基本原理；深刻理解应用写作的种类和特点；
内容分析（重点、难点、关键）
重点：应用文写作定义、种类、特点；
难点：应用文写作表达方式与写作要求；
关键：课前可以通过讲故事、谈感受的形式训练学生的表达能力。
李斯《谏逐客书》、司马迁《报任少卿书》、贾谊的《论积贮疏》、诸葛亮的《出师表》、魏征《谏太宗十思疏》、王安石的《答司马谏议书》等。
应用写作概念
文字的出现，结束了“结绳纪事”的原始方式，人类进入了用文字表达自己在生产斗争和社会斗争中所见、所闻、所感的新阶段。
什么是写作？“写”用笔在纸或其它东西上表述思维的成果；作是制作。即创造精神产品—文章。写作是将思维和语言文字联结在一起的精神劳动，其成果就是文章。
（提出本课学习的相关要求、学习的方法及考试的形式）
二、讲授新课
应用文起源与发展
应用文有它产生、发展的过程，在我国已有3000多年的历史。我国最早的文字甲骨文，就其内容和形式来看，是原始应用文的雏形。随着社会经济的发展和国家的产生，除了民间的应用文日兴丰富外，国家机关等适应公务需要的应用文发展更快。如周代的《尚书》文告、秦代的制诏谕奏，汉代的表疏律令、魏国的简牍署书，唐宋的图籍表册、明清的史册文翰都是应用文。此外，书信、书契、碑碣志铭、法律条例等也是应用文。历史上不少优秀的应用文，如：
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4．提供和保存一些历史资料
应用文写作的种类与特点
种类：一般性应用文、事务性应用文、日常应用文；
特点：实和性、惯用的格式。
有特定的对象和行文目的；有较为固定的写作格式；有较强的时效性；语言要朴实、简明、准确；
（应用文的六个特点：实用性、针对性、时效性、真实性、程式性、平实性）
应用文表达方式与写作要求
教具学具多媒体课件
教学过程（教学过程设计）
一、导入新课
当今社会正处于一个高度信息化的时代，人们传播信息的方式和手段更加多元化。有声的信息传递和无声的写作相辅相成。写作不仅仅是作家、新闻记者、文化工作者的专有名词，它也是每个社会成员必备的技能之一，如今，网络个人日志、博客论坛、网友评论、自由写作等都成为人们发表观点、表达情感、叙述故事、沟通交流的应用平台。在我们日常学习、生活和工作中，应用写作越来越重要，越来越广泛。我们在学习具体的文体知识的同时，还要学习写作的基本理论知识。
整理笔记；给亲友写一篇介绍开学情况的书信
板书设计
第一章绪论
应用文起源与发展应用文写作的种类与特点
应用写作概念与作Байду номын сангаас种类：一般性应用文
应用事务性应用文日常应用文
写作：将思维和语言文字特点：实用性、惯用的格式
联结在一起的精神劳动
教学后记
综合评价
课题
第一章绪论
课型
新授课
课时
一节
时间
目的要求（知识目标、能力目标、技能目标、思考目标）
了解应用文起源与发展；应用文写作定义、作用；
理解应用文写作基本原理；深刻理解应用写作的种类和特点；
内容分析（重点、难点、关键）
重点：应用文写作定义、种类、特点；
难点：应用文写作表达方式与写作要求；
关键：课前可以通过讲故事、谈感受的形式训练学生的表达能力。
李斯《谏逐客书》、司马迁《报任少卿书》、贾谊的《论积贮疏》、诸葛亮的《出师表》、魏征《谏太宗十思疏》、王安石的《答司马谏议书》等。
应用写作概念
文字的出现，结束了“结绳纪事”的原始方式，人类进入了用文字表达自己在生产斗争和社会斗争中所见、所闻、所感的新阶段。
什么是写作？“写”用笔在纸或其它东西上表述思维的成果；作是制作。即创造精神产品—文章。写作是将思维和语言文字联结在一起的精神劳动，其成果就是文章。
叙述、说明、议论、
1．材料绝对真实；2、主题专一显露；3、结构完整眉目清楚；4、文字准确简明扼要；5、政策明确风格庄重；
三、总结本课知识重点
通过本节课的学习我们了解了应用文写作定义、社会功能、演变发展；
重点了解应用文写作的种类、特点；
四、巩固知识
提出思考题，引导学生答疑：应用文写作的种类、特点；
五、布置作业
写作分为两大类：一是文学创作，如诗歌、散文、小说、剧本等；二是实用写作，又称应用文写作。应用文重要“应用”二字上。因此应用文写作指党政机关、社会团体、各行各业、企事业单位和人民群众在处理公务和日常生交往中产生的社会性认识和书写实践活动。
应用文写作的作用
1．交流思想经验、互通信息、联络情感的作用
2．起到凭证性的作用
（提出本课学习的相关要求、学习的方法及考试的形式）
二、讲授新课
应用文起源与发展
应用文有它产生、发展的过程，在我国已有3000多年的历史。我国最早的文字甲骨文，就其内容和形式来看，是原始应用文的雏形。随着社会经济的发展和国家的产生，除了民间的应用文日兴丰富外，国家机关等适应公务需要的应用文发展更快。如周代的《尚书》文告、秦代的制诏谕奏，汉代的表疏律令、魏国的简牍署书，唐宋的图籍表册、明清的史册文翰都是应用文。此外，书信、书契、碑碣志铭、法律条例等也是应用文。历史上不少优秀的应用文，如：