初中美术《生活中的色彩搭配》教案三篇

初中美术《生活中的色彩搭配》教案三篇《生活中的色彩搭配》教案1

教材分析

《生活中的色彩搭配》是美术课程“设计.应用”学习领域的内容，通过探究性学习，使学生了解到主要的设计类别、功能，使用对

比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用

媒体特征，充分欣赏多个案例，为学生建立良好的色彩搭配意识，并

为学生进一步实行创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识。

学情分析

学生有一定的美术基础，同学们会欣赏中外美术名作，建筑艺术，民间年画、传统纹样、木雕和中外面具艺术；培养了学生的审美水平，进一步对水性颜料、毛笔和宣纸等材料做多种尝试，展开趣味性造型

活动，实行简单的创作；学习了原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的的加以使用，初步学习了铅笔淡彩的画法；通过绘画、拼贴、堆积和组合等方法实行造型活动，积累视觉和

触觉经验，能结合各种已学过的美术知识实行绘画创作和应用设计，

能使用多种材料和方法制作玩具；围绕一定的主题，描绘生活中有意

义的事，按自己的想法反映周围的事物，表达自己的兴趣与愿望；用

日记画的形式，记录所见、所闻，表达自己的情感；能实行初步的写

生练习，表现人物或物体的大体特征，用各种易于加工的雕刻、塑造

材料，制作简单的立体或半立体造型。同学们普遍提升了对美的感受

水平，形成了健康的审美情趣，绝大部分学生对美术学习有着浓厚的

兴趣。

教学目标

知识与技能：通过列举大量生活实例，协助学生理解色彩的基本

知识和规律，引导学生学会分析色彩现象中体现的各种色彩关系。

过程与方法：引导学生参与探究，分组合作学习，练习色彩搭配，启发引导学生观察生活中的色彩现象，感知色彩在生活中发挥的重要

作用。

情感态度价值观：充分激发学生的学习热情，使学生明白恰当的

色彩搭配体现着人们对色彩规律的理解与对美的追求，好的色彩搭配

是我们改善和提升生活质量、满足日益增长的审美需求的主要手段。

教学重点和难点

教学重点

协助学生学会感知各种色彩现象，并能从中体验不同的美感和文

化艺术内涵。

教学难点

欣赏生活中五彩缤纷、千变万化的色彩现象，体验文化艺术内涵，培养学生逐步形成感受和使用色彩的水平。

教学过程

一、音乐切入

师：同学们，我们能感受到生活的丰富与美好，感觉到生活的多

姿多彩，在很大水准上是因为我们处在一个丰富的色彩世界里。今天，让我们一起去感受色彩、体验色彩。

（音乐切入，播放歌曲《天堂》并和同学们齐唱，旨在激发兴趣，调动学生情绪，创设情境）

师：同学们，在欣赏音乐的过程中，你们感受到了什么？

学生发言可能会是：白云，草地，蓝蓝的天空，洁白的羊群，清

清的湖水……

二、热身练习

师：请同学们以小组为单位，将感受到的事物表现出来，是以不同的形式表现

学生活动：有的小组以诗歌的形式；有的小组以绘画的形式；有的小组以歌唱的形式……

三、实例展示

师：同学们，能将你们课前收集的实例展示出来吗？（要求在展示的过程中，谈谈哪些色彩搭配的好，是成功的？哪些色彩搭配还不够好，是不足的？并说出成功与不足的理由。）

生：自己谈成功与失败，讲出自己的感受，将自己收集的各种实例（包括丝巾、帽子、花束等）一一展示。

四、分析范例

师：播放课件中的优秀案例，并和同学们共同评价。

生：广泛发言，谈自己的看法。

五、色彩搭配

学生以小组为单位，重点装饰打扮二到三个同学，体现合作性。

六、表演展示

生：试做时装模特，实行走台练习。

师：播放课件中的音乐及画面。

七、师生小结

师：同学们，今天我们从生活中的色彩搭配入手，学习了色彩的知识，增强了对色彩的感染力。

生：这节课很开心、快乐，在“玩”中“学”，在“学”中“得”，体验了色彩带来的乐趣。