读张万祥老师《致青年班主任》心得体会
给年轻班主任的建议读后感
给年轻班主任的建议读后感•相关推荐给年轻班主任的建议读后感品味完一本名著后，相信大家一定领会了不少东西，是时候写一篇读后感好好记录一下了。
那么读后感到底应该怎么写呢？下面是小编整理的给年轻班主任的建议读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
给年轻班主任的建议读后感1读书，是最高级的精神美容；是最长远的备课。
带着我内心的需要和对知识的渴求，捧起了又一本书《给年轻班主任的建议》。
《给年轻班主任的建议》这本书是中国教育学会理事，天津市班主任研究会副理事长张万祥先生主编的。
全书共分七章，“这样管好一个班”、“与学生相处有艺术”、“做一个有智慧的班主任”、“一个学生，一个世界”、“借助家长的力量”、“换个思路做德育”、“做个够专业的班主任”。
当我细细地读完这本书后，一种对参加编写的班主任的敬佩之情油然而生。
他们把自己最切身的感受、最高贵的经验、最现活的创造都记载下来，留下的不仅仅是文字，更是他们对教育事业，对孩子的那颗火热得、跳动得心。
今天的班主任如何做？我从三个方面谈谈自己的感受。
一、解读好自己要为人师表，就得自省其身。
一个真正认识自己的人，才能认识好学生；一个保持积极乐观态度的老师，才能上好课；一个对自己负责任的老师，才能对学生负责。
自己这本书，别人会读，会评价，但最终还得靠自己来读。
一个人最大的敌人、不是别人、而是自己。
一个班主任，要有自省的能力，能发现自己的优点所在，问题所在，并找到突破口，一点、一点地改进。
教师要过好自己的认识关、学习关、教育关、心理关等，正确认识自己，时时剖析自己，勇于战胜自己，处处完善自己，才能做一个指导者、诊治者、从而协助学生顺利过关。
二、实践中反思班主任工作是科学的事业、艺术的事业。
要求实求新，不断开拓创新，就必须随时总结、勤于思考、虚心借鉴、博采众长。
勤于思考、善于琢磨，也是优秀班主任的个性之一。
牛顿说：“我的成就当归功于精心的思索。
”爱因斯坦说：“学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。
给年轻班主任的建议 心得体会
《给年轻班主任的建议》心得体会最近我看了张万祥老师的《给年轻班主任的建议》，由于初入职场不久，班主任阅历尚浅，希望通过阅读此书，找到一个好的管班之道。
作为一名英语老师，看到其他老师在教育孩子和管理班级上得心应手，自己常常羡慕不已。
初读这本书深感于其中的案例，继而才发现班主任工作不是一朝一夕能做好的事情。
张老师的这本书给我带了很多帮助。
《给年轻班主任的建议》一书分为七个版块。
我最感兴趣的是第一板块〃这样管好一个班〃，从中我学到了不少管理班级的方法。
方法一：人人有事做，事事有人做。
让每个孩子都参与班级事务的管理中，找到自己的意义和价值。
书中提到增设班级管理岗位，发放虚拟工资，让同学们拿着工资在超市虚拟消费。
每个学生找到自己的存在感，就不需要通过搞怪来吸引别人的注意。
一个班级，只要师生都乐于做事，这个班级就会越变越好，师生可以在这种范围中遇见最好的自己。
方法二：做好起点工作。
主要包括以下几个方面：了解学生，不要过早为班级定位，不要让自己的管理方式成为定式。
以前总觉得学生应该无条件的服从老师，老师的话就是圣旨，设法控制学生，后来逐渐的发现虽然学生不会在语言上和老师有直接冲突，但其实已经和老师处于对立面。
所以当接收一个新班级的时候，我们应该深入地了解学生，尽可能熟悉学生的特点，建立相互信任的交融点，为工作的继续开展打好基础。
任何一种管理方式都不能成为一种定式。
以前天真的以为只要你足够的严厉，学生一定会顺从你，可有的学生根本不吃这一套，“滚刀肉”的学生比比皆是，我们只能采取迂回战略。
所以我们得不断更换自己的管理模式，适应学生的发展。
方法三：班级文化。
班级文化是班级的黏合剂，可以把学生紧紧得凝聚在一起，同时还可以使班级成员保持蓬勃朝气，维持优良的班风班貌，从而维护集体荣誉。
以前总觉得班级文化建设是一个特别费神的活，所以认为只要搞好教学成绩，文化建设都是小事。
但读到陈胜老师的“班主任应有名牌战略思想之后”逐渐明白文化对一个班集体的影响力何其之大。
《给年轻班主任建议》读书心得5篇
《给年轻班主任建议》读书心得5篇《给年轻班主任建议》读书心得5篇《给年轻班主任建议》读书心得1 暑假里，我认真拜读了《给年轻班主任的建议》一书，收获颇丰。
这本书是中国教育学会理事长张万祥先生主编的。
全书共分七章，“这样管好一个班”、“与学生相处有艺术”、“做一个有智慧的班主任”、“一个学生，一个世界”、“借助家长的力量”、“换个思路做德育”、“做个够专业的班主任”。
其内容既有成功的案例又有值得借鉴的详细做法;既有理论的深度又有实际的指导。
参加编写本书的班主任，虽然身处全国各地，但都是富有经历的一线班主任。
他们通过一个个精彩的案例,将自己在班主任工作中最切身的感悟、最珍贵的经历、最实用的建议,毫无保存地奉献给了年轻的班主任。
当我细细地读完这本书后，一种对参加编写的班主任的敬仰之情油然而生。
他们把自己最切身的感受、最高贵的经历、最鲜活的创造都记载下来，留下的不仅仅是文字，更是他们对教育事业，对孩子的那颗炽热的、跳动的心。
捧着书本细细品读读着，我的心被深深震撼着!在书中这些建议给我留下了深入的印象：1.班主任要做好起点工作。
① 理解学生。
② 不要过早的为班级定位。
③ 不要让自己的管理方式成为定势。
2.不要在班内设置“探头”：用自己的眼睛去看，用自己的心灵去感受。
3.班主任应有名牌战略思想任何知名大企业都有独特的企业文化，没有文化底蕴的产品是没有消费力的。
班级作为重要的育人环境更需要建立班级文化。
班级文化是班级的黏合剂，可以把学生紧紧地聚集在一起。
同时还可以使班级成员保持蓬勃朝气，维持良好班风、班貌，从而维护集体荣誉感和责任感。
4.哪壶先开提哪壶我们的教育在自觉不自觉中制造差生，因此我们有必要调整认识学生的视野。
学生之间只有差异没有差生。
多关注教育过程和关注全体学生，让每一个学生都抬起头来，让学生意识到自己是在不断成长的，从肯定自我，鼓励自我再到创造一个更加完善的自我。
当每一个班主任都关注到全体学生，都擅长哪壶先开提哪壶时，学生的主题地位必然得到凸现。
给年轻班主任的建议读后感
给年轻班主任的建议读后感给年轻班主任的建议读后感（一）作为一名班主任，我总觉得自己肩上的担子很重：班主任是孩子们每天在学校接触做多的人，是孩子身边形影不离的人，班主任的一言一行，无不影响着身边的孩子们。
虽然我担任班主任已经有几年了，但对于怎样真正地当好一名班主任，管理好一个班级，教育好每一个学生，我还是有很多的疑惑。
读了由德育特级教师张万祥主编的《给年轻班主任的建议》一书，看了里面收集的全国各地优秀班主任的佳作：如何做好班主任，做好班主任具备哪些条件，做一个怎样的班主任，其中既有成功的案例又有值得借鉴的具体做法；既有理论的深度又有实际的指导，其中第三辑;;做一个有智慧的班主任以儿童的眼光看儿童，让我感触颇深。
众所周知，孩子们每天在学校里接触最多的人是班主任，班主任几乎成了孩子们身边形影不离的人。
一个班主任，要成为学生的“朋友”，而不是学生的“敌人”；一个班集体，要成为学生中的“乐园”，而不是学生心中的“地狱”。
要做到这一点，重要的因素在于这个班主任是否具有人格魅力，是否懂得尊重学生人格，是否善于进行“心理移位”，设身处地体察学生的心理处境，关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感。
班主任信任学生，尊重学生，就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。
相反，如果班主任不信任、不尊重学生，尤其在公共场合，哪怕是无意识地用羞辱的语言去刺激学生，在学生面前，你就失去了教育的基础和权力。
对善于做学生朋友的班主任，有哪个学生不喜欢他呢？当然，朋友关系并不意味着对学生放任自流。
要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处，一分严格之水，再掺上九分感情之蜜，才能酿成教育的甘露。
作为班主任，自然大多都会兢兢业业地工作，有时劳力费神却效果不佳，这时候，埋怨、牢骚都无济于事。
班主任与学生毕竟是两代人，更何况班主任与学生所具有的学识不相同，人生阅历也不一样，各方面修养存在着差异，性格上的差异更是多种多样，诸如此类还有许许多多的不一致，当然会产生思想观点的不一致，看问题角度不一致，解决问题方式也不一致，于是，许多矛盾便产生了。
关于班主任的心得体会 读张万祥老师《致青年班主任》心得体会 精品
关于班主任的心得体会读张万祥老师《致青年班主任》心得体会第一个小建议是：随身携带一支笔几张纸,随时记下孩子们每天发生的新变化.张老师说：起步阶段,记下的是一鳞半爪,可这都是鲜活的第一手素材.天长日久,积累多了,就会培植出参天大树.张老师勉励我们说：一旦形成了这种习惯,你的视野会越来越丰富,你的精彩会越来越瑰丽,你前进的步伐会越来越稳健.有时穿西服装笔和纸不讲究,可以简约式用手机短信保存在收件箱里,闲暇时间再整理.张老师的第二个小建议是：在台历上写下明天必须办的事情.班主任工作千头万绪,天天忙忙碌碌.张老师告诉我们：为防止遗漏,建议一天结束的时候,用一两分钟思考一下,然后在台历上记下第二天必须办的事情,而且按轻重缓急排个次序.记下的事情是必须办的,可办可不办的不要写,想办却没有时间办的更不能写.形成了习惯,可以推而广之.每周周末,定好下周计划；每月月末,定好下月计划；每个学期开始之际,定个学期计划.这样工作有条不紊,效率自然会提高.就是每天遴选并达成一个最重要的工作项目.每天想一想、理一理,分一分主次,思一思取舍,清洗芜杂,割除庸时.从而将备课、辅导、读书、写作、研究等重要的方面凸显出来,按照对个人专业成长的重要性标上序号.最重要的事第一个认真完成.然后第二件、第三件……这能避免胡子眉毛一起抓,科学合理利用时间.张老师第三个小建议是：把本届学生的特色留下来.每届都有特长生,他们或擅长学习,有独特的学习方法；或擅长文艺,在文艺方面有天分；或擅长科技小制作,心灵手巧……我们不妨把这些特长生的作品保存下来,展示给下一届的学生,让他们观赏,引导他们学习.他山之石,可以攻玉.这一点,我们有很多老师做法很好,教完毕业班,保存下学生好的作文,好的手抄报,好的积累本,好的读书笔记等.张老师的第四个小建议是：订一份班主任刊物,每学期做一份目录索引.张老师说报刊杂志应该成为老师的习惯,建议班主任订份教育报刊,如《班主任之友》、《班主任》、《德育报》.不仅阅读,而且要在报刊的边边角角写一写心得体会.每学年结束的时候,给自己的教育报刊做一份目录索引.日后,思考什么问题,参考什么课题,可以利用目录索引寻找相关文章.这样做,有利于充分发挥报刊的作用.从我们学校的实际情况看,也可不订刊物,因为学校至少有好几种教育刊物,教师基本上每人都有电脑,学习资源不缺乏.关键是学习还没有形成自觉性、系统性,还没有分门别类的做好教育资料的整理工作,一到用时不知道上哪里去找,所以,给资料做个目录索引非常好.张老师的第五个小建议是：只选一个或两个站,只到一个或两个论坛上活动.这个问题我深有体会：前二年刚买电脑,一到晚上就上冲浪,东瞅.瞅,西望望,打一枪换一个地方,哪里热闹就到哪里去.这样在热热闹闹之中,一个晚上的时间不知不觉溜走了,上时间不短,收获甚微.张老师建议我们只选一个或两个站,集中精力浏览、学习.对班主任而言,班主任之友论坛,教育在线的班主任论坛,中国教师研修、中小学继续教育……都是质量上乘的站论坛.我还想说,看博客也好,一般博客不看,浪费时间,一般博友不留言,浪费时间.选取几个高品位友跟踪递进探讨问题,收获就大.张老师的第六个小建议是：每周写两千字班主任工作随笔.张老师总结说：有不少青年班主任崭露头角,其经验之一就是坚持写班主任工作随笔；许多在班主任工作上有所建树的教育专家,其成功的诀窍之一就是坚持笔耕.读书、反思和写作是班主任专业成长的必经之路.张老师建议青年班主任解放思想,大胆写作.。
年轻班主任心得体会
年轻班主任心得体会【篇一：《给年轻班主任的建议》的心得体会】《给年轻班主任的建议》的心得体会中国教育学会理事，天津市班主任研究会副理事长，从教30余年，担任班主任26年的张万祥老师出版的《给年轻班主任的建议》的著作令我受益匪浅，感触颇深。
作为一名刚参加工作不久的教育工作者，我个人认为，我应该与时俱进，面对开放的社会、开放的教育，我必须有新得教育观念，以便更好地适应现代社会的发展需要，满足受教育的需求。
《给年轻班主任的建议》全书共分为七辑：“这样管好一个班”、“与学生相处有艺术”、“做一个有智慧的班主任”、“一个学生，一个世界”、“借助家长的力量”、“换个思路做德育”、“做个够专业的班主任”。
这本书七个专辑的七十多篇文章，几乎涉及到班主任管理的绝大多数问题，每一位作者以一个个最新鲜的教学案例，给我们这些年轻的班主任们以科学的指引。
读了这本著作，我知道了班主任是一个班级的主心骨，是孩子们形影不离的人。
为此，班主任要成为孩子的朋友，班级要成为孩子学习的乐园，班主任要力争做一个有人格魅力的班主任。
《给年轻班主任的建议》一书教育我要成为一名有耐心的班主任。
当学生犯错误的时候，老师要学会平心静气地指导他，尽管有时候不能克制自己的情绪，但也要努力制止，这样的教育的效果会更明显的。
同时，这本书还让我明白许多道理，总结为以下几点：一、做一个有智慧的班主任：此观点处列举了一个个生动的例子，让我感受到了智慧的神奇力量，一个生动的活动胜过一千句空洞的说教。
其中“善于笼络人心”是我印象最深的一点。
佐证它的有以下几点：1、学生无助的时候多关心。
学生生病，可以去探望，或者问一句：“好点了吗？”2、多表扬少批评。
班主任经常当众表扬学生可以赢得学生喜爱，对于犯错的学生要私下批评，给学生留面子。
3、树立自身威信。
比如李镇西说的，“上好课、不拖堂就行了。
”4、多关注学生个体。
人人都有被关注的需要，老师能记住学生的生日，说出学生曾经取得的每个进步，都会让学生感动。
给年轻班主任的建议读后感
给年轻班主任的建议读后感给年轻班主任的建议读后感1抱着学习的心态读了张万祥老师编写的这本《给年轻班主任的建议》，收获颇丰。
这本书通过一个个精彩的案例，将编者自己在班主任工作中最宝贵的经验，毫无保留地奉献给了年轻的班主任。
众所周知，孩子们每天在学校里接触最多的人是班主任，班主任几乎成了孩子们身边形影不离的人。
一个班主任，要成为学生的“朋友”，而不是学生的“敌人”；一个班集体，要成为学生中的“乐园”，而不是学生心中的“地狱”。
要做到这一点，重要的因素在于这个班主任是否具有人格魅力，这个班集体是否有向心力和凝聚力。
1、张青云老师：“在开学第一天，用整洁芳香的教室迎接学生。
”她坚持每学期开学前两天，她都为学生打扫一次教室，让学生感受到了班主任以身作则、为人师表、言传身教的一面，同时，她以这身体力行的示范给了学生一种无声的表态，给了学生一个承诺：师生是平等的，地是可以扫干净的，我们的班级是可以建设得更加美好的，从我做起！试问多少班主任能做到这样？特别是在小学生眼里，班主任就是权威的，高高在上的，打扫教室？会让多少学生觉得意外啊！平时我们嘴里所说的“以身作则”，究竟体现在哪里？也许，我们应该改了，不要只着眼大事，而应该从小事做起，就像，打扫教室。
2、冯婉迪老师的“请不要在班内安设‘探头’”。
“探头”这种现象是比较普遍的，就小学来说，每个班级里总有那么几个得宠的学生，他们往往就是布置在教室里的眼线，密切注意着同学们的风吹草动。
其实，被监视的同学是知道的，他们反感，但却没有办法，只好把这种不满压在心里。
人与人之间最重要的是什么？信任。
就算是一个小孩子，他也需要得到别人的信任。
但是作为一个班主任，我们往往忽略了孩子这种心理，总是自以为是地认为自己就是对的，认为这种做法是正确的。
看到这一节，让我想起一件事。
一次午自习，因为有事需要走开一下，于是我对班里学生说：“老师有事要走开一下，我相信你们是自觉的，就算老师不在教室，你们也能安静写作业的。
《致青年教师》读后感(15篇)
《致青年教师》读后感（15篇）《致青年老师》读后感篇1《致青年老师》这本书, 不仅适合青年老师阅读，而且适合所以拥有教育幻想的老师阅读。
作为班主任的张万祥老师是我们学习的典范,一个既勤奋、踏实，又与时俱进的班主任形象出现在脑海。
他让积累变成终身学习的习惯，同时又是一个爱游览网络的班主任，许多像张老师一般年纪的老老师接触网络较迟，大部分对网络的不甚了解，更别提应用。
而张老师网上收徒，关心青年班主任的成长、网上著书立说等，让网络为他所用，跟上了时代步伐，做了一个新潮的班主任。
我反复看了好几遍《做一个讲求艺术的班主任》：“班主任工作是科学，也是艺术。
讲求工作艺术，可以事半功倍，迎难而上，甚至化腐朽为奇妙，可以走出教育的低谷，开拓教育的新天地。
教育艺术就是变单向灌输为双向沟通，变围追堵截为奇妙疏导，变疾风暴雨为和风细雨，变操之过急为循序渐进，弦外之音代替逆耳的训斥。
”读着这段文字，让我看到班主任工作虽然艰难，但是布满情趣与挑战。
做一个班主任原来要学习地方就许多，假如事无巨细都要从生活中去总结，那么要做一个合格的班主任就太漫长了。
有这样有种说法：站在巨人的肩膀上，看得更远；之所以看得那么远，是我站在巨人肩膀上。
有张老师这样的毫不保存地把阅历介绍给晚辈的班主任存在，我们何惧当班主任呢？阅读这本书，让我更深地领悟到：班主任就是个万精油，往往需要多才多艺，要想当个合格的班主任，还得学习、学习、再学习。
《致青年老师》读后感篇2最近读了吴非老师的《致青年老师》。
里面的许多观点是我赞同并且需要学习的：教育是为明天的社会培育合格的人，所以老师必需要有抱负;教育的最终目的是为了让将来的社会超越今日的文明，这就是抱负。
教育本身就是秀丽的事业，她召唤人的理性追求，她召唤建立秀丽的人格，她当然需要抱负。
同学的学习过程，实质应当是尽可能有效摆脱老师的过程。
我喜爱有抱负的人、纯粹的人。
其实读罢这本书，我的感受最深的就是老师给同学的影响是潜移默化的，许多，可能是老师不能想象到的或者是不发觉的。
《致青年班主任》心得体会（通用5篇）
《致青年班主任》心得体会（通用5篇）《致青年班主任》篇1读了这位年轻班主任的教育随笔，让我深受同感。
往事点点滴滴，在师生的密切交流和共同努力中，我也时常感受到学生之间纯洁而真挚的关爱。
可以说，我们共同创造并拥有了一个春天。
我在做班主任时，有很多类似这样的事情在发生，在看着他们长大的同时，我感觉自己也在成长，鲜活的教学事例不但教育了他们，更教育了我。
读文后，我更清楚我的职责就是让他们健康地成长并体验到成长的快乐，这对我来说，也将是一种珍贵的思想收获。
阅读这本书，让我更深地领会到：是教师，让孩子从幼稚走向成熟，从蒙昧走向文明；是教师，用赤诚的爱感化着一颗颗童心，在孩子的心灵播种下希望，收获了美好。
让我们每一位老师，都来做孩子心灵的点灯人，用自己的亮光照亮孩子前行的方向。
让我们与孩子们一块携手，奔赴在寻找理想的康庄大道上。
利用课余时间，我拜读了张万祥老师的《致青年班主任》。
书中平实淡雅的文字，真实形象的案例，非常贴近我们现在的工作和生活，读后让我对自己的职业，对自己的人生有了更深刻的认识。
《致青年班主任》全书共分六辑“善于学习和积累”、“讲究工作艺术”、“规划造就成功人生”、“不断砥砺人生”、“拥抱成长的智慧”，共计31篇文章。
读完这些用心灵浇注的文字，仿佛和智者经历了彻夜的长谈，感受到了教育的另一个境界。
怀揣梦想和激情，走上教学的工作岗位。
在这些年的实际教学中，我认识到只有热情的教学是不完美的，要想对职业生命负责，必须提高自己的职业素质，就如张万祥先生所言要做到“二者一家”，也就是成为思想者，学习者，实践家。
教育是一份美丽的事业，她呼唤人的理性追求，呼唤建立美丽的人格。
朴实的工作态度和发自内心的话语，就像把一粒种子放在了孩子的心田，潜心耕耘，就会开出智慧之花。
作为一名青年教师，我可以想的更多。
教育是理想者的事业，教育要培养理想。
高贵与卑微的距离也许只有一步，这就是能不能在任何情况下，都保持教育者的尊严。
2022《给年轻班主任的建议》读后感
《给年轻班主任的建议》读后感作为一名班主任，我总觉得自己身上的担子很重，我的一言一行无不影响着孩子，虽说担任班主任已七年有余，但是对于怎样真正地当好一名班主任，怎样有效地进行班级管理，怎样能跟孩子们和谐相处，怎样能更轻松地“斗智斗勇”……我还是有很多疑惑。
无意之中在网上发现张万祥先生主编的《给年轻班主任的建议》一书，一下子让我如获至宝，收获颇丰。
生动、真实、充满教育意义的德育案例其中所蕴含的先进的德育理念，丰富的管理经验，有效的教育实践让我受益匪浅。
在这里我想跟大家一起分享。
不要迁怒到整个班开篇的几个画面中，我找到了自己的影子：发现几个没完成作业的学生就在班里大发雷霆；发现值日生不到位，也迁怒到整个班；发现班里纪律乱，就罚学生在教室里练坐。
这种迁怒，使个别问题全面化了，对个别学生起不到真正的教育作用，也让那些没有犯错的学生受到了伤害。
徐莉老师举出的破窗理论和期望效应让我深深反思，我们在教育时，不要一竿子打翻一船人，要有针对性。
对个别问题，应针对具体事件进行理性分析，并找出解决方法。
对整个班级，要给予积极地期待。
给班级贴上好的标签，让学生按这样的标准努力去做，促使他们积极向上。
以要求换请求，设置“成长障碍”这一条特别适用于平时常犯错误，屡教不改的低年级孩子。
所有的孩子都想得到表扬，可是由于自己的行为习惯不够好，自控能力弱一些，所以小错不断，老师的处理方式又是一味批评指责，孩子的积极性就更低了。
我班的一个孩子，写作业拖拖拉拉，经常性完不成作业，为此，孩子也没少挨批评，可是效果仍不理想。
那天，几个得了十朵小红花能换礼物的孩子兴冲冲地跟我去办公室选礼物，他在一旁默默跟着，眼里满是羡慕，又似乎有几分泄气。
他告诉我：“老师，我想换礼物，可是我现在只有三朵小红花！”我说：“其实也不难，只要你今天完成作业老师就给你一朵小红花，坚持一个星期你就成功了，能做到吗？”他眼睛一下有神了：“能！”果然，接下来的一个星期他都能按时完成作业，虽然字写得潦草，但是比起以前进步很大，孩子如愿以偿换到了礼品。
2023年《给年轻班主任建议》读书心得_2
2023年《给年轻班主任建议》读书心得2023年《给年轻班主任建议》读书心得1寒假里，我认真拜读了中国教育学会理事长张万祥先生主编的《给年轻班主任的建议》一书，收获颇丰。
全书共分七辑，“这样管好一个班”、“与学生相处有艺术”、“做一个有智慧的班主任”、“一个学生，一个世界”、“借助家长的力量”、“换个思路做德育”、“做个够专业的班主任”。
生动、真实、充满教育意义的德育案例其中所蕴含了先进的德育理念，丰富的管理经验，有效的教育实践。
作为一名年轻的班主任，让我在一个个的德育案例中受益匪浅。
当我读完这本书使我更深刻理解了作为一个班主任，想要管理好一个班级，必须从学生入手，审度自己的处事原则。
正如文中所述：“做好起点工作，要根据学生的实际情况开展，要时刻注意分析事态的变化，让学生逐渐地走入管理中去，让学生成为管理自己的主人，为自己的发展设计蓝图。
在书中这些建议给我留下了深刻的印象的有以下几点：一、班主任要做好起点工作。
班主任建立在责任心基础之上的是对学生了解的前提下制定工作计划和目标，不要使得自己的管理方式形成定势，使自己的工作受到局限。
同时也不要过早的为班级定位。
二、不要在班内设置”探头“：用自己的眼睛去看，用自己的心灵去感受。
三、班主任应有名牌战略思想：任何知名大企业都有独特的企业文化，没有文化底蕴的产品是没有生产力的。
班级作为重要的育人环境更需要建设班级文化。
班级文化是班级的黏合剂，可以把学生紧紧地聚集在一起。
同时还可以使班级成员保持蓬勃朝气，维持良好班风、班貌，从而维护集体荣誉感和责任感。
四、哪壶先开提哪壶我们的教育在自觉不自觉中制造差生，因此我们有必要调整认识学生的视野。
学生之间只有差异没有差生。
多关注教育过程和关注全体学生，让每一个学生都抬起头来，让学生意识到自己是在不断成长的，从肯定自我，激励自我再到创造一个更加完善的自我。
当每一个班主任都关注到全体学生，都善于哪壶先开提哪壶时，学生的主题地位必然得到凸现。
《给年轻班主任的建议》读书心得
《给年轻班主任的建议》有感《给年轻班主任的建议》一书是由张万祥先生主编的，通过细致地阅读，我了解到,本书主要是集结了各优秀班主任的实践经验，从如何管理班级、师生相处之道、家长力量、德育思路等方面，对班主任教学管理进行指导，给广大班主任提供了一定的建议和思考，是帮助我在成为一名专业班主任之路的指明灯，收获颇丰。
细读《给年轻班主任的建议》一书，我真切感受到班主任工作是复杂繁琐的，管好一个班级，我们更需要的是智慧与艺术。
近代教育家夏可尊曾说，“教育不能没有感情，没有爱的教育，就是如同池塘里没有水一样，不称其为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。
”爱是我们教育基础，当然，我们光有爱孩子的心还是远远不够的，关键是要懂得怎么去爱，尤其要讲究爱的方法。
此外，书中提到，作为一个班主任，要和学生成为“朋友”，而不是“敌人”；一个班集体要成为学生心中的“乐园”，而不是“地狱”。
要做到这一点，重要的因素在于作为班主任的我是否具有人格魅力，这个班集体是否具有向心力和凝聚力。
而这些都是作为一名年轻班主任所要努力的方向。
在品读此书时，我一步步对照着自己的班主任工作，徐莉老师的“不要迁怒到整个班”一文很是触动我。
文中说到，迁怒的后果一方面对于个别学生来说，由于批评的面比较广而起不到真正的作用。
另一方面，让集体受到了伤害，使全班学生产生消极的心理，不利于班级的发展。
这让我意识到自己的失误与失责。
曾经我就是这样处理班级问题的。
因为一个学生犯错，因为教室卫生没有打扫干净，我将责任推到全班同学身上，进而迁怒到整个班，无形中给班级贴上了“差班”的标签。
在阅读中，我知道了在教育学生的时候，要有针对性，应就事件本身进行理性分析，并提出改进方法，不能一棒子打死全部人。
班主任要给予学生积极的期待，在班级管理中，要让学生意识到自己所处的班集体是团结美好的。
贴上了这样的标签，学生就会按照好的标准去做，约束自己的行为，从而向更好的方向发展。
在与学生相处的艺术中，班主任要善于笼络人心。
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《致青年班主任》心得体会
读了张万祥老师的《致青年班主任》后很有收获，书中张老师对班主任为什么要有追求做了详细阐述：追求是班主任巨大的动力之源；可以激励班主任实现教育人生的价值。
班主任应该追求精神财富，追求远大目标要比鼠目寸光更有价值，追求班主任的快速提高比故步自封更有意义。
书中的这些话对我有很大启发。
张老师建议把本届学生的特色留下来。
每届都有特长生，他们或擅长学习，有独特的学习方法；或擅长文艺，在文艺方面有天分；或擅长科技小制作，心灵手巧……我们不妨把这些特长生的作品保存下来，展示给下一届的学生，让他们观赏，引导他们学习。
他山之石，可以攻玉。
这一点，我们有很多老师做法很好，教完毕业班，保存下学生好的作文，好的手抄报，好的积累本，好的读书笔记等。
随身携带一支笔几张纸，随时记下孩子们每天发生的新变化。
张老师说：“起步阶段，记下的是一鳞半爪，可这都是鲜活的第一手素材。
天长日久，积累多了，就会培植出参天大树。
”张老师勉励我们说：“一旦形成了这种习惯，你的视野会越来越丰富，你的精彩会越来越瑰丽，你前进的步伐会越来越稳健。
”有时穿西服装笔和纸不讲究，可以简约式用手机短信保存在收件箱里，闲暇时间再整理。
在台历上写下明天必须办的事情。
班主任工作千头万绪，天天忙忙碌碌。
张老师告诉我们：“为防止遗漏，建议一天结束的时候，用一两分钟思考一下，然后在台历上记下第二天必须办的事情，而且按轻重
缓急排个次序。
记下的事情是必须办的，可办可不办的不要写，想办却没有时间办的更不能写。
”“形成了习惯，可以推而广之。
每周周末，定好下周计划；每月月末，定好下月计划；每个学期开始之际，定个学期计划。
这样工作有条不紊，效率自然会提高。
”就是每天遴选并达成一个最重要的工作项目。
每天想一想、理一理，分一分主次，思一思取舍，清洗芜杂，割除庸时。
从而将备课、辅导、读书、写作、研究等重要的方面凸显出来，按照对个人专业成长的重要性标上序号。
最重要的事第一个认真完成。
然后第二件、第三件……这能避免“胡子眉毛一起抓”，科学合理利用时间。
订一份班主任刊物，每学期做一份目录索引。
张老师说订购报刊杂志应该成为老师的习惯，建议班主任订份教育报刊，如《班主任之友》、《班主任》、《德育报》。
不仅阅读，而且要在报刊的边边角角写一写心得体会。
每学年结束的时候，给自己订购的教育报刊做一份目录索引。
日后，思考什么问题，参考什么课题，可以利用目录索引寻找相关文章。
这样做，有利于充分发挥报刊的作用。
从我们学校的实际情况看，也可不订刊物，因为学校至少有好几种教育刊物，教师基本上每人都有电脑，学习资源不缺乏。
关键是学习还没有形成自觉性、系统性，还没有分门别类的做好教育资料的整理工作，一到用时不知道上哪里去找，所以，给资料做个目录索引非常好。
每周写两千字班主任工作随笔。
张老师总结说：“有不少青年班主任崭露头角，其经验之一就是坚持写班主任工作随笔；许多在班主任工作上有所建树的教育专家，其成功的诀窍之一就是坚持笔耕。
读
书、反思和写作是班主任专业成长的必经之路。
”张老师建议青年班主任解放思想，大胆写作。
不为自己不写文章寻找借口。
初始阶段，“可以记述自己所经历的教育故事，记叙班级成长的故事，记叙自己学生的发展变化……然后再写教育教学论文。
”这一点，我所认识的几个教师网友都很有成就感：美丽的云霞，秋天的怀念，蓝天与大海，风铃草，秋水共长天一色……
在节日期间给自己认识的老师发短信或电子邮件致以问候。
张老师说：“青年班主任在节日给老师发个手机短信或电子邮件真诚地表达自己的感情，才会赢得真诚的帮助。
”这也是获得专业快速发展的一条捷径。
从打一壶水沏一杯茶做起。
青年教师每天第一个到办公室，提起暖瓶到锅炉房打好开水，给老教师一个个沏好茶。
这样的小事促使他们培养尊师爱生的好习惯。
老教师乐于慷慨帮助他们，他们在老教师的鼎力扶持下，快速成长，很快就成为青年骨干教师。
这是值得借鉴的好经验。
每周到阅览室坐半个小时，浏览报刊。
现实的情况很让人痛心疾首：校长咬牙瞪眼订了很多刊物，可教师总以没时间看找借口，很多刊物到年终还很新鲜，更甭说记录教师的感想体会了。
张老师“建议青年班主任每周挤出哪怕半小时的时间，浏览教育报刊。
开卷有益，哪怕是走马观花，也会受到一点启迪。
”话，真是说到家了。
一个月读一本书。
大凡成功的教育工作者没有一个不劝教师好好读书的。
苏霍姆林斯基特别强调教师要善于学习，他说：“为了在学生眼前点燃一个知识的火把，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离
那永远发光的知识和人类智慧的太阳。
”读书是青年班主任快速成长的捷径。
许多青年班主任也知道读书的重要性，但是一次次总以没有时间为借口而心安理得地与书失之交臂。
张万祥老师的文字，给我指明了发展的方向，让我感受到教育的美好和希望，不断地给我新的勇气去正视教育。
作为班主任，我要做的还有很多，我相信只要努力去做，一定能做得更好！。