职业能力类型

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职业能力倾向测验b类

职业能力倾向测验b类一、介绍职业能力倾向测验b类（Vocational Aptitude Test, b-type）是一种用来评估个体在不同职业领域展现出的能力倾向的测试工具。

该测试旨在帮助人们更好地了解自己的职业倾向，从而为未来的职业选择提供参考和指导。

本文将详细介绍职业能力倾向测验b类的背景、原理、应用和局限性。

二、背景职业能力倾向测验是为了帮助求职者和职业咨询师更好地了解个体在不同职业领域的能力倾向而设计的。

b类测试是其中一种类型，它基于心理学和职业学理论，通过测试个体在各方面的能力倾向来推断其适合的职业类型。

b类测试包括多个维度的能力测试，例如数学能力、语言能力、逻辑思维、空间想象等。

三、原理职业能力倾向测验b类是基于不同职业所需的能力特点来设计的。

测试通过一系列题目和问题来评估测试者在各个能力维度上的表现，根据测试结果生成能力倾向得分，从而得出测试者适合的职业类型。

测试者需要根据自己的实际情况，如兴趣、经验、自我评价等，回答相关问题。

根据测试者的回答，计算能力倾向得分，并与各个职业的要求进行匹配，从而推荐适合的职业类型。

四、应用职业能力倾向测验b类可以在多种情境中应用，包括求职、职业规划、职业咨询等。

在求职过程中，测试者可以通过参与职业能力倾向测验b类来了解自己在不同职业领域的能力倾向，从而选择适合自己的职位。

职业规划时，测试者可以通过测试结果了解自己的优势和劣势，从而制定更有针对性的职业规划。

对于职业咨询师来说，职业能力倾向测验b类可以作为一种工具，帮助他们了解客户的能力倾向，为其提供职业建议和指导。

五、局限性尽管职业能力倾向测验b类具有一定的实用性和可靠性，但仍存在一些局限性。

首先，测试结果仅仅是一种参考，不能完全代表个体的能力。

人的能力是多维度的，很难用一种测试来完全展现。

其次，测试结果可能受到测试者自身主观因素的影响。

个体对自身能力和兴趣的认知可能存在偏差，从而影响测试结果的准确性。

自我认知——职业能力、价值观探索

必须经过有意识的、专门的培训才能掌握。 3）常常与我们的专业学习或工作内容直接相关。
专业知识技能词汇
会计数学保险图画管理公司
声学小说武器自然语言美学
金融生意古董气候摄影宗教
建筑生物化学地理服装风俗
事实上，知识技能并非只有通过正式的专业教育才能获得。
除学校课程,课外培训、专业会议、讲座、研讨会自学资格认证考试等方式都可以帮助个人获得知识技能。此外,很多公司也为新员工提供相关的上岗培训。
自我认知
——职业能力与价值观探索
课程回顾
职业兴趣：指的是个体对不同类性格：是人对现实的稳定态度和
型的工作、活动的心理偏好程度。习惯化行为方式的总和，表现为
说明的是心理能量的具体指向。
个体独特的心理特征。
大量研究表明：兴趣与工作满意度、职业稳定性和职业成就感之间存在着明显的关联，是职业选择和发展的内在驱动力。
自我探索
职业兴趣
职业能力
职业价值观
职业性格
最喜欢什么
最擅长做什么
最看重什么
最适合做什么
困惑与迷思
孙萍的困惑与许多大学生一样，是不知道自己究竟擅长什么？能够做什么？
对于找工作，她没有自信己心。能够从事因为她压根就不知道什该么怎么样找的？职也业不？觉得自己有什么优势
或长处会被用人单位看上？如果有幸找到一份工作，也不知道自己是否能够胜任？
对下面的经历进行分析，尽可能全面地列出你所掌握的知识技能，再从中分别挑选出你自己感觉比较精通的和你在工作中应用或希望应用的知识技能，最后排列出对你来说最重要的五项知识技能：
1、在学校课程中学到的:如英语、数学、语文、历史地理等； 2、在工作(包括兼职和暑期工作〉中学到的:如电脑制图等； 3、从课外培训、辅导班、研讨班学到的:如绘画等； 4、从专业会议学到的：如心理学在现代生活中的应用等； 5、从志愿者中作中学到的：如小动物饲养等： 6、从爱好、娱乐休闲、社团活动、家庭职责中学到的：如摄影、缝纫等； 7、阅读、看电影、看电视、听磁带、请家教等方式学到的：钢琴演奏等； 8、请他人帮助你回忆你在校内外都学习过一些什么专业知识。 9、我尚不具备但希望拥有的知识技能。

职业技能的类型

职业技能的类型一、沟通技能沟通技能是职场中非常重要的一种技能，它包括口头沟通和书面沟通两个方面。

口头沟通技能要求我们能够清晰地表达自己的意思，做到语言简练、表达准确。

同时，我们还需要倾听对方的意见，能够理解并回应对方的需求。

在沟通过程中，我们还要注意言辞的礼貌，避免冲突和误解的发生。

书面沟通技能要求我们能够用清晰简洁的语言写出准确的文字。

在书面沟通中，我们需要注意语法和拼写的正确性，并且要用适当的格式来组织文章，使得读者能够清晰地理解我们的意思。

二、团队合作能力团队合作能力是在职场中非常重要的一种技能，它要求我们能够与他人共同合作，协同完成任务。

在团队合作中，我们需要具备良好的沟通能力，能够与团队成员进行有效的交流，明确任务目标和分工。

同时，我们还需要具备良好的协调能力，能够统筹安排团队资源，解决团队内部的冲突和问题。

团队合作还要求我们具备良好的合作精神，能够与他人和谐相处，互相尊重和支持。

在团队合作中，我们还需要具备灵活性和适应性，能够适应不同的工作环境和团队文化。

三、问题解决能力在职场中，问题解决能力是非常重要的一种技能，它要求我们能够迅速分析和解决问题。

问题解决能力包括分析问题、制定解决方案和执行方案三个方面。

在分析问题时，我们需要能够准确地找出问题的根源，并进行合理的判断和评估。

在制定解决方案时，我们需要能够提出切实可行的解决方案，并且能够评估解决方案的风险和效果。

在执行方案时，我们需要能够有效地组织和协调资源，确保解决方案能够顺利实施。

问题解决能力还要求我们具备灵活性和创新性，能够从不同的角度思考问题，寻找新的解决方法。

同时，问题解决能力还要求我们具备坚持和耐心，能够在解决问题的过程中不断调整和改进。

四、领导能力领导能力是在职场中非常重要的一种技能，它要求我们能够有效地领导团队，实现团队的目标。

领导能力包括目标设定、团队管理和决策能力三个方面。

在目标设定时，我们需要能够明确团队的目标，并能够将目标有效地传达给团队成员。

霍兰德职业兴趣六种类型内容

霍兰德职业兴趣六种类型内容霍兰德职业兴趣六种类型分别是：实际型、研究型、艺术型、社会型、企业型、常规型。

1.实际型：此类职业倾向于使用工具、操作机器、制造和维修，要求具备一定的操作技能和实际动手能力。

例如，工程师、技术员、机械师等。

2.研究型：此类职业倾向于思考和分析问题，探索和发现新的知识和理念，要求具备较高的思维能力和独立解决问题的能力。

例如，科学家、研究员、教师等。

3.艺术型：此类职业倾向于创造和表现，表达自己的思想和情感，要求具备较高的艺术才能和表现能力。

例如，作家、画家、音乐家等。

4.社会型：此类职业倾向于与他人互动和交往，帮助他人解决问题，要求具备良好的人际交往能力和社会责任感。

例如，医生、护士、教师等。

5.企业型：此类职业倾向于领导和管理他人，具备较高的领导才能和商业头脑。

例如，企业家、经理人、销售员等。

6.常规型：此类职业倾向于处理数据和文件，管理信息和资料，要求具备较高的组织和协调能力。

例如，会计师、秘书、行政助理等。

这些职业兴趣类型并非完全独立的，它们之间存在一定的联系和交叉。

一个人可能同时具备多种类型的兴趣和能力，因此在选择职业时需要综合考虑自己的兴趣和能力，选择适合自己的职业方向。

同时，这些职业兴趣类型也不是一成不变的，它们可能会随着时间和经历的变化而发生变化。

此外，霍兰德职业兴趣六种类型还被广泛应用于职业咨询和指导领域。

通过了解个人的职业兴趣类型，可以帮助个人更好地了解自己的优势和劣势，选择适合自己的职业方向。

同时，也可以帮助企业和组织更好地了解员工的特点和需求，制定更为合理的人力资源计划和员工发展计划。

总之，霍兰德职业兴趣六种类型是一种科学、实用的职业指导和咨询工具，可以帮助个人和企业更好地了解自身和员工的特点和需求，选择适合自己的职业方向和发展计划。

职业能力及其测评

第三节职业能力及其测评一、职业能力的涵义1、能力：是指人们完成某种活动的质量、效率以及可能达到的水平，是直接影响人的活动效率、使活动任务顺利完成的个性心理特征。

能力包含多方面内容，即能力是一个多层次、多维度的复杂的心理系统，可分为认知能力、操作能力、创造能力以及社会适应能力等。

认知能力是指学习、理解、分析、概括、推理能力；操作能力是指动手能力、操纵制作能力和运动能力；创造能力是指独立地以新的模式、新的思维去掌握和运用知识、技能，并产生丰富的想象和联想，从而发现新的原理、形成新的技能、发明新的方法、获得新的成果；社会适应能力是指人际交往能力、对新环境的适应能力以及自身与环境达到平衡的调节能力。

能力的心理结构是较复杂的，根据英国心理学家斯皮尔曼在本世纪初提出的二因素论，可将能力分为一般能力（一般因素）和特殊能力（特殊因素），人要顺利地完成某种活动，都需要有这两种因素参与，而一般因素在能力结构中是基础和关键。

通常认为能力是顺利地完成各种活动所必须具备的基本能力，它包括注意力、观察力、记忆力、思维力和想象力等，这些能力是在人的认识活动中表现出来的一般能力，通常称为一般智力。

一般智力与遗传关系较为密切，故称为天赋智力，一般智力不是单一的能力，而是一种综合的整体结构，其中抽象思维能力是智力的核心。

特殊能力是顺利地完成某种特殊活动所具备的专门能力。

一般能力与特殊能力在活动中是辩证统一的关系，一般能力可在某种专业活动中得到发展，可成为特殊能力的组成部分或发展成为某种特殊能力，而特殊能力的发展，同时也会促进一般能力的发展。

能力又是一种与人所从事的活动紧密相连的个性心理特征。

2、职业能力职业能力，是人们从事某种职业必须具备的并在该职业活动中表现的多种能力的综合。

职业能力是人们从事某项职业必须具备的多种能力的综合，是择业的基本参照和就业的基本条件，是胜任职业岗位工作的基本要求，也是个人立足于社会、获取生活来源、取得社会认可、谋求自我发展的安身立命之本。

霍兰德六种职业兴趣类型的特点介绍

霍兰德六种职业兴趣类型的特点介绍霍兰德六种职业兴趣类型的特点介绍如下：1.实际型(Realistic)：此类人喜欢从事有具体实际操作的工作，动手能力强，通常需要运用工具或机械。

例如，机械师、木匠、厨师、技工等职业。

他们喜欢解决具体的问题，喜欢动手操作，不喜欢抽象的理论和推理。

2.研究型(Investigative)：此类人喜欢独立思考，寻找事物的规律和原理。

例如，科学家、研究员、程序员、设计师等职业。

他们善于发现问题、解决问题，喜欢独立工作，不喜欢被限制和指导。

3.艺术型(Artistic)：此类人喜欢创造性的工作，追求美的表现和情感的表达。

例如，画家、作家、音乐家、演员等职业。

他们喜欢自由的工作环境，善于运用想象力和创新力，不喜欢被规则和程序限制。

4.社会型(Social)：此类人喜欢与人打交道，帮助他人解决问题，关注社会问题和公正。

例如，教师、医生、护士、咨询师等职业。

他们喜欢与人合作，具有很好的沟通能力和人际理解力，不喜欢与机器或数据打交道。

5.企业型(Enterprising)：此类人喜欢领导他人，追求自己的目标。

例如，企业家、领导者、销售员等职业。

他们具有很好的领导能力和说服力，善于发现商机和发展计划，不喜欢被限制或指导。

6.常规型(Conventional)：此类人喜欢按照计划和规定工作，注重细节和效率。

例如，会计、秘书、图书管理员等职业。

他们具有很好的组织能力和细心程度，不喜欢不确定性和变化。

霍兰德职业兴趣类型理论(Holland Theory)是由美国心理学家John L. Holland在他的著作《职业选择》中提出的，该理论的核心是人格与职业环境的匹配。

他认为，一个人的职业兴趣可以影响其对工作的满意度和职业的稳定性。

因此，职业兴趣类型理论对于个人的职业规划和就业选择具有重要的指导意义。

根据霍兰德的理论，职业兴趣类型的划分不是绝对的，一个人的兴趣可能包含多种类型。

因此，在选择职业时，应该考虑自己的兴趣类型和相应的职业环境是否匹配。

职业能力

2、提高专业领域外的解决问题的能力认真学习解决问题能力训练理论知识；重视实践环节，在实习、实训中进一步提高解决问题能力；积极参加各种社会实践活动和课外活动，在活动中提高解决问题的能力。
三、团队协作能力
（一）团队协作的重要性在各种活动中，都需要主体在组织中与人合作共同完成。独来
独往的人在现代社会中并不受欢迎，因为人们在工作中面临的问题日益复杂，往往涉及多种专业的内容，单靠自己一个人很难胜任，需要人们通力配合，综合多方面的知识才能解决。（二）活动体验
二、解决问题的能力
（一）解决问题的含义
解决问题的能力，是指主体能够准确地把握事物发生问题的关键，利用有效资源，突出解决问题的意见或方案，并付诸实施，进行调整和改进，使问题得到解决的能力。
河内塔：你能借助（2）号杆把（1）号杆上的珠子移到（3）号杆上而不改变珠子的上下顺序吗？最少移动多少次？（4）若有4颗珠子呢？注意：每次只移动1个珠子；大珠子不能放在小珠子上面。
学生应试能力强，但动手能力特别是创新能力较差。 1、客观方面
中国传统文化的“积淀”，使得服从听话成了大学生做人做事的最基本准则，缺乏一种大胆质疑的批判思维；
现行应试教育模式抹杀了教师和学生的创造性，使学生既缺乏创造性的培养，又缺乏一种与人合作的精神；
鼓励学生创新的物质条件和社会机制尚不完善；现行的社会政治上层建筑、社会经济基础、社会文化观念、社会交往环境不利于培养大学生的创新能力。
2、主观方面学生缺乏创新意识、创新欲望；缺乏创新兴趣；已经形成了一定思维惯常定势，对科学的崇尚意识与行动之间存在反
差。
大学生要注重培养创新能力
要有好奇心敢持怀疑的态度富有冒险精神做到永不自满注重开发自己的潜能要勇于挑战自我要注意创新必须为实践服务

职业能力倾向测验 c类

职业能力倾向测验 C类1. 介绍职业能力倾向测验是一种通过评估个体的职业能力和倾向，为其提供职业发展建议的工具。

C类测试是其中的一种类型，主要关注个体的能力和技能方面，以帮助个体了解自己在不同职业领域的潜力和适应度。

本文将详细探讨C类测试的背景、内容和意义。

2. 背景C类测试是职业能力倾向测验中的一种，它通过评估个体在不同职业领域的能力和技能，为其提供职业发展建议。

C类测试主要关注个体的职业能力倾向，即个体在不同职业领域中的潜力和适应度。

通过测试，个体可以了解自己在不同领域的优势和劣势，为自己的职业发展做出更明智的决策。

3. 内容C类测试主要包括以下几个方面的内容：3.1 职业兴趣测验职业兴趣测验是C类测试的核心内容之一。

通过对个体的兴趣进行评估，可以了解个体对不同职业的偏好和倾向。

测试结果会给出个体在不同职业领域的兴趣程度，从而为其提供合适的职业选择建议。

3.2 能力测验能力测验是C类测试的另一个重要内容。

通过评估个体在不同能力方面的水平，可以了解个体在不同职业领域中的潜力和适应度。

测试结果会给出个体在不同能力方面的得分，从而为其提供适合的职业发展方向。

3.3 技能测验技能测验是C类测试的补充内容。

通过评估个体在不同技能方面的掌握程度，可以了解个体在不同职业领域中的技能优势和不足。

测试结果会给出个体在不同技能方面的评估，从而为其提供技能提升和职业发展建议。

3.4 职业发展建议C类测试最终会根据个体的测试结果，为其提供职业发展建议。

这些建议会结合个体的兴趣、能力和技能，给出适合个体的职业选择和发展方向。

个体可以根据这些建议，制定自己的职业发展计划，并在实践中不断提升自己的能力和技能。

4. 意义C类测试对个体的职业发展具有重要意义：4.1 了解自己通过C类测试，个体可以了解自己在不同职业领域的能力和倾向。

这有助于个体认清自己的优势和劣势，从而做出更明智的职业选择和发展规划。

4.2 提供指导C类测试会为个体提供职业发展建议，帮助其选择适合自己的职业和发展方向。

职业技能工种分类

职业技能工种分类
职业技能工种分类是根据不同的职业领域和技能特点，将职业技能划分为不同的类型。

根据不同的标准，职业技能工种分类的方法也有所不同。

以下是按照一般行业分类标准进行的职业技能工种分类：
一、加工制造类
加工制造类职业是指那些以加工、制造为主的职业，包括机械加工、制造、设备维修、电子制造、装修等。

这类职业通常需要一定的技术技能和经验，要求从业人员具备一定的动手能力和分析解决问题的能力。

二、餐饮服务类
餐饮服务类职业是指那些为人们提供餐饮、服务的职业，包括餐厅服务员、厨师、餐饮经理等。

这类职业需要具备良好的沟通能力和服务意识，能够为顾客提供优质的餐饮服务。

三、交通运输类
交通运输类职业是指那些与交通运输有关的职业，包括司机、乘务员、航空运输地勤人员等。

这类职业需要从业人员具备良好的身体素质和反应能力，能够保证交通运输的安全和效率。

四、信息技术类
信息技术类职业是指那些与信息技术有关的职业，包括程序员、软件工程师、数据分析师、网络安全工程师等。

这类职业需要从业人员具备扎实的计算机基础知识和专业技能，能够进行软件开发、数据分析、网络安全维护等工作。

五、金融服务类
金融服务类职业是指那些与金融服务有关的职业，包括银行职员、保险经纪人、证券分析师等。

这类职业需要从业人员具备丰富的金融知识和良好的分析能力，能够进行金融产品开发、销售和风险管理等工作。

六、商务贸易类
商务贸易类职业是指那些与商务贸易有关的职业，包括销售代表、采购员、商务谈判代表等。

这类职业需要从业人员具备良好的沟通能力和市场分析能力，能够进行商务谈判和销售工作，促进公司业务发展。

职业类型

职业类型可以分为以下五类：技术型持有这类职业定位的人出于自身个性与爱好考虑，往往并不愿意从事管理工作而是愿意在自己所处的事业技术领域发展。

在我国过去不培养专业经理的时候，经常将技术拔尖的科技人员提拔到领导岗位，但他们本人往往并不喜欢这个工作，更希望能继续研究自己的专业。

管理型这类人有强烈的愿望去做管理人员，同时经验也告诉他们自己有能力达到高层领导职位，因此他们将职业目标定为有相当职责的管理岗位。

成为高层经理需要的能力包括三方面：l、分析能力：在信息不充分或情况不确定时，判断、分析、解决问题的能力；2、人际能力：影响、监督、领导、应对与控制各级人员的能力；3、情绪控制力：有能力在面对危急事件时，不沮丧、不气馁、并且有能力承担重大责任，而不被其压垮。

创造型这类人需要建立完全属于自己的东西，或以自已名字命名的产品或工艺，或是自己的公司，或是能反映个人成就的私人财产。

他们认为只有这些实实在在的事物才能体现自己的才干。

自由独立型有些人更喜欢独来独往，不愿像在大公司里那样彼此依赖。

很多有这种职业定位的人同时也有相当高的技术型职业定位。

但是他们不同于那些单纯技术型定位的人，他们并不愿意在组织中发展，而是宁愿做-名咨询人员，或是独立从业，或是与他人合伙开业。

其他自由独立型的人往往会成为自由撰稿人，或是开一家小的零售店。

安全型有些人最关心的是职业的长期稳定性与安全性。

他们为了安定的工作、可观的收人、优越的福利与养老制度等付出努力。

目前我国绝大多数的人都选择这种职业定位，很多情况下，这是由于社会发展水平决定的，而并不完全是本人的意愿。

相信随着社会的进步，人们将不再被迫选择这种类型。

十六种职业类型，你属于哪一种？1.创意型职业方向：富有创造力的职业领域，通过运用你的抽象思维能力典型职业解密：创意文案时尚编辑建筑师总导演乐队指挥作家景观设计师2.分析型职业方向：侧重于研究分析职业领域，通过运用你的系统化思维典型职业解密：金融分析师系统分析员审计师信息管理师精算师专业领域编辑电脑安全专家古玩鉴定师专利代理人3.公关型职业方向：一个多面性的职业领域，最主要的是发挥你的人际影响力典型职业解密：会员发展经理新闻发言人记者口译人员大堂经理4.公益型职业方向：一个带有公益色彩的职业领域，通过运用你的交流沟通能力典型职业解密：秘书健身教练拓展训练师健康顾问教育顾问营养保健师康复治疗师5.顾问型职业方向：“思想助人”的职业领域，通过运用你严格的逻辑性推理典型职业解密：管理顾问理财顾问心理咨询师职业咨询师6.管家型职业方向：“大管家”式的职业领域，事无巨细，尽在掌握之中典型职业解密：宠物健康护理员股票分析师物流管理师7.技术型职业方向：进行技术的熟练应用和探索研究，从而实现技术成果或项目典型职业解密：医生药剂师网络管理员按摩治疗师英才家园8.经纪型职业方向：在一个视野广阔的职业领域，通过发挥你敏锐的市场洞察力典型职业解密：销售经理采购工程师客户服务经理猎头导游律师资产评估师培训师证券经纪人保险代理人娱乐经纪人策划编辑医药代表9.商务型职业方向：在商业化的职业领域，实现自身具有挑战性的经济价值目标典型职业解密：渠道经理店长市场调研电子商务师物业管理师拍卖师10.设计型职业方向：在一个设计为主的职业领域，通过运用你独特的审美观典型职业解密：平面设计师网页设计师制图设计师室内设计师园艺师工艺美术设计师花艺师调酒师摄影师美发师美术编辑11.实操型职业方向：在一个操作应用的职业领域，通过运用你的耐心细致典型职业解密：速录师12.引领型职业方向：在一个意识领先的职业领域，通过发挥你敏锐的市场洞察力典型职业解密：市场策划策划顾问企业形象设计师产品设计师广告设计师展览设计师商品陈列师服装设计师形象设计师明星企业家13.应用型职业方向：这类方向上的大部分职业都涉及具体的产品或事务，你常常会面对典型职业解密：会计师翻译14.运营型职业方向：大部分职业都会涉足经济或商业领域，你工作中的大量时间中华英才实验室典型职业解密：理财规划师基金经理15.展现型职业方向：大部分职业都会涉足经济或商业领域，你工作中的大量时间典型职业解密：主持人人体彩绘师漫画家16.智囊型职业方向：在有深度探索空间的职业领域，通过运用你周到的统筹规划典型职业解密：营销专家自:。

职业能力分类

职业能力分类
1. 技术能力：指职业人员在运用特定工具和技术方面的能力，如编程技能、机械操作技能、设计技能等。

2. 沟通能力：指职业人员与同事、客户、领导交流和合作的能力，包括口头和书面沟通能力、有效听取他人意见的能力等。

3. 分析能力：指职业人员对信息和问题分析和解决能力，包括数据分析能力、逻辑思考能力、创新思维能力等。

4. 领导能力：指职业人员担任领导职务时的管理和组织能力，包括团队管理能力、决策能力、项目管理能力等。

5. 学习能力：指职业人员在工作中不断学习和适应新知识和技能的能力，包括自我发展计划、学习能力、持续学习能力等。

6. 创造力：指职业人员对于解决问题或创新方面的想象和创意能力，包括创新能力、创意能力、想象力等。

7. 团队协作能力：指职业人员与团队成员合作互动的能力，包括团队精神、团队沟通能力、协作能力等。

8. 组织能力：指职业人员有效管理和组织自己的时间和资源的能力，包括时间管理能力、优先级管理能力、资源管理能力等。

9. 社交能力：指职业人员在社交场合中与他人交流和互动的能力，包括社交技巧、人际关系管理能力、公众演讲能力等。

10. 创业能力：指职业人员在创业和创新领域中的能力，包括风险管理能力、商业计划编制能力、创业思维等。

霍兰德职业偏好测评量表

霍兰德职业偏好测评量表（知道自己适合做什么？）霍兰德职业偏好量表是我最早接触的一个较权威的职业测评软件，今天在网上搜索了一下，给找了出来，不过其中有些术语翻译过来还是有些差别。

中国人民大学出版社出版的《组织行为学》第10 版中把人格类型分为：现实型、研究型、社会型、传统型、企业型、艺术型，具体如下：1、现实型（R ）：偏好需要技能、力量、协调性的体力活动。

人格特点：害羞、真诚、持久、稳定、顺从、实际。

职业范例：机械师、钻井操作工、装配线工人、农场主2、研究型（I ）：偏好需要思考、组织和理解的活动。

人格特点：分析、创造、好奇、独立。

职业范例：生物学家、经济学家、数学家、新闻记者3、社会型（S ）：偏好能够帮助和提高别人的活动。

人格特点：社会、友好、合作、理解。

职业范例：社会工作者、教师、议员、临床心理学家4、传统型（C ）：偏好规范、有序、清楚明确的活动。

人格特点：顺从、高效、实际、缺乏想象力、缺乏灵活性。

职业范例：会计、业务经理、银行出纳员、档案管理员5、企业型（E ）：偏好能够影响他人和获得权力的言语活动。

人格特点：自信、进取、精力充沛、盛气凌人。

职业范例：法官、房地产经纪人、公共关系专家、小企业主6、艺术型（A ）：偏好需要创造性表达的、模糊的、无规则可循的活动。

人格特点：富于想象力、无序、杂乱、理想、情绪化、不实际。

职业范例：画家、音乐家、作家、室内装潢设计师霍兰德职业兴趣测验是美国著名职业指导专家Ｊ.霍兰德（ＨＯＬＬＡＮＤ）编制的, 在几十年间经过一百多次大规模的实验研究，形成了人格类型与职业类型的学说和测验。

该测验能帮助被试者发现和确定自己的职业兴趣和能力专长, 从而科学地做出求职择业的决定。

霍兰德认为具有某一特殊类的人格的人，便会对于同一类型的工作（环境）发生兴趣，从而人格与工作环境的相互匹配。

这个是国内最常用也是最经典的职业测评，一般到心理测评机构测评的话价位为５０－2００ＲＭＢ值得注意的是，心理测验有一个特点就一次性，如果你记得如何影响结果倾向自己偏好以后再做第二次第三次就会不够准确了，所以为自己负责，请认真做，为确保准确性，请在２０分钟内完成第二到第五部分的测试，之后再算分。

职业能力倾向测验简介

职业能力倾向测验简介职业能力倾向，是指个人身上潜在的、能够使他胜任某种职业的各种心理和生理因素的稳定的组合。

依据职业能力倾向，可以预见一个人将来在某种学业或职业领域，是否能够顺利地学习和掌握所需要的知识与技能。

常见的职业能力倾向测验有：一般能力倾向成套测验（GATB美国）。

一、职业能力倾向测验的内容职业能力倾向测验的内容，一般由以下四部分构成:1、身体运动机能测验。

例如，握力、背肌力、听力、视力等身体机能测验，及投圈、击球等复合运动机能测验。

2、作业动作机能测验。

例如，简单反应测验、敲打速度测验等速度测验，金属丝作业、双手协调等精巧测验。

3、智力能力测验。

从一般智能测验到记忆力测验、注意力测验、形态盘测验等个别智力检查。

4、性格兴趣测验。

包括职业人格测验，职业兴趣测验等。

许多学者对职业能力倾向测验所测定的基础特性，使用因素分忻法，抽出了各种各样能力倾向因素。

根据日本学者(1977)的分类，可以归纳如下:1、基本的智力能力。

包括言语、数学符号、其他抽象符号所表现的意义和概念之操作能力，使用这些抽象物进行逻辑推理的能力，记忆力等。

2、视知觉。

包括正确地判断及识别放在平面上或空间的物体，或判断识别图形大小、形态、位置、远近、相互关系等能力。

3、心理运动能力。

包括视觉和运动动作的协调，单纯动作的反复速度，用手和手腕进行的精巧动作的速度和正确度。

二、职业能力倾向测验的用途职业能力测验是为了判定某种能力倾向的有无和程度。

被标准化了的职业能力倾向测验，具有两种机能：一是判断个人具有什么样的能力，即所谓诊断机能。

二是测定个人在所从事的活动中，成功和适应的可能性，即所谓预测机能。

与职业活动有关的能力倾向，最重要的用途有三个方面:1、什么样的职业适合于某个人 (职业选择和指导)。

2、为了就任这个工作，什么样的人最合适 (人员的录用和选拔配置问题)。

3、为了使这个人适合某种职业，对什么地方进行改善为好 (合适职业的开发和职务再设计)。

霍兰德划分的六种人格性向和职业类型

霍兰德划分的六种人格性向和职业类型1959 年霍兰德以自己的职业咨询经验为基础提出了一种关于职业选择的人格类型理论。

这是一种在特质－因素理论基础上发展起来的人格与职业类型相匹配的理论，其理论观点在于：职业选择是个人人格的反映和延伸，人格（包括价值观、动机和需要等）是决定一个人选择何种职业的重要因素；个人职业选择分为六种“人格性向”，分别为现实型、研究型、艺术型、社会型、企业家型、传统型；工作性质也分为六种：现实性的、调查研究性的、艺术性的、社会性的、开拓性的、常规性的。

人格类型理论的实质在于择业者的人格特点与职业类型的适应。

适宜的职业环境中个人可以充分施展自己的技能和能力，表达自己的态度和价值观，并且能够完成那些令人愉快的使命。

霍兰德划分的六种人格性向和职业类型的具体内容如下：（1）现实型：人格特点：愿意使用工具从事操作性强的工作；动手能力强，做事手脚灵活，动作协调；不善言辞，不善交际。

职业类型：各类工程技术工作、农业工作；通常需要一定体力，需要运用工具或操作机械。

主要职业：工程师、技术员；机械操作、维修安装工人、木工、电工、鞋匠等；司机；测绘员、描图员；农民、牧民、渔民等。

实际型（Realistic）:基本的人格倾向是，喜欢有规则的具体劳动和需要基本操作技能的工作，缺乏社交能力，不适应社会性质的职业。

具有这种类型人格的人其典型的职业包括技能性职业（如一般劳工、技工、修理工、农民等）和技术性职业（如制图员、机械装配工等）.（2）研究型：抽象能力强，求知欲强，肯动脑筋，善思考，不愿动手；喜欢独立和富有创造性的工作；知识渊博，有学识才能，不善于领导他人职业类型：主要指科学研究和科学实验工作主要职业：自然科学和社会科学方面的研究人员、专家；化学、冶金、电子、无线电、电视、飞机等方面的工程师、技术人员；飞行驾驶员、计算机操作人员等。

研究型（Investigative）: 具有聪明、理性、好奇、精确、批评等人格特征，喜欢智力的、抽象的、分析的、独立的定向任务这类研究性质的职业，但缺乏领导才能其典型的职业包括科学研究人员、教师、工程师等。

职业能力

根据报纸上所说，这位农夫并不很高大，他有170公分高，70公斤重，但是他毫不犹豫的跳进水沟，把双手伸到车下，把车子抬了起来。足以让另一位跑来援助的工人把那失去知觉的孩子从下面拽出来。当地医生很快赶来了，给孩子检查一遍，只有一点皮肉伤，其他毫无损伤。这个时候，农夫却开始觉得奇怪起来了。刚才去抬车子的时候根本来不及想一下自己是否抬得动，由于好奇他就再试了一下，结果根本就动不了那辆车子。
不同的职业需要不同的职业力，社会职业存在差异对从业者要求不一样
职业能力的形成是一成不变的吗？中等职业学生应该怎样提高自己的职业能力？
站起来
有两个空布袋，想能够站起来，便一同去请教上帝。上帝对它们说，要想站起来有两种方法，一是得自己肚里有货，另一种让别人看上你，一手把你提起来。于是，一个空布袋选择了第一种方法，高高兴兴地往袋里装东西，等袋里的东西快装满时，袋子稳稳当当地站起来。另一个空布袋想，往袋里装东西多辛苦，还不如等人把自己提起来，于是它舒舒服服分地躺了下来，等着有人看上它。它等啊等啊，终于有一个人在他身边停了下来。那人弯了一下腰，用手把空布袋提起来。空布袋兴奋极了，心想，我终于可以轻轻松松地站起来了。那人见布袋里什么东西也没有，便一手把它扔了。空布袋沮丧着脸，耷拉着脑袋，又去见上帝，问自己为什么最终还是站不起来？上帝回答说：要想真正站起来，还得自己肚子有货啊！
一位平凡的焊接工人，练就了一身好本领，在进口飞机出
现断裂、外方人员说：需要专家专程来华维修，一周后修好
“时，他仪仗自己的”神功“，不到10分钟时间即焊好了飞机，把外国人佩服得五体投地。还是这位焊接工人，对火箭头部呈现出的一条”裂纹“做出了”没有问题“的正确诊断保证了恒星的正常发射，由于有了高超的技能，他当上了高级技师，当

职业能力的五个等级

职业能⼒的五个等级在⼯作或⽣活当中，我们不断地在学习各种事物或技能，⽽随着对同⼀件事物运作得更熟练、了解得更透彻、应⽤得更⼴泛，⼀个⼈的能⼒也跟着逐步提升。

如果仔细分析⼀个⼈在某⼀领域的学习成长过程，则在不同的成长阶段所反映出来的能⼒⾼低，⼤致可以分为五个等级，我分别称之为：不会、会、熟、精、通。

当我们接触到⼀件新的事物时，因为没有⼈是天⽣就会的，所以必定是从“不会”的阶段开始。

透过学习，我们知道了基本的⽅法与步骤，于是学“会”了这件事。

“会”的标准其实不⾼，只要⼀件事情做得出来就算是“会”，但可能要花太多时间⽽没有效率，且做出来的质量也可能只有六⼗分低空飞过，勉强及格。

很多事物我们经常只学到这个阶段，如果这是⽣活中休闲娱乐⽅⾯的技能，⾃然也⾜够了；但如果是⼯作上的能⼒，由于企业竞争讲求的是优劣⾼下之分，并⾮及格就好，特别是在竞争激烈的社会⾥，⽐别⼈差⼀分就居于劣势。

因此，能⼒光是停留在“会”的阶段，显然不⾜以在职场竞争中留存下来。

学会了⼀件事物之后，透过反复不断的操作练习，经过⼀段时间之后，进步到可以把这件事做得很有效率、做得很好，则能够称之为“熟”。

也就是说，⼀个⼈在能⼒上达到“熟”的等级，代表着他能够在效率与质量这两⽅⾯，同时达到⼀定标准的要求，对事物的运作与执⾏滚⽠烂“熟”。

⼀个⼈的能⼒到达这个等级时，⼤抵能在既有的⼯作岗位上，表现得中规中矩，还算称职。

许多⼈在某⼀⽅⾯的能⼒达到“熟”的程度之后，很容易会陷⼊⼀个盲点，即认为⾃⼰对这件事情已经熟透了，难道这还不够吗？然⽽，“熟”充其量也只是在依样画葫芦，只不过画得⼜快⼜好罢了，但对于事物的了解却不见得透彻，知其然，⽽不知其所以然，⼀旦稍有变化，很可能就⽆从下⼿。

⼀个⼈的能⼒若⼀直停留于此，往往成为所谓的“万年科员”，数⼗年如⼀⽇地做着同样层级的事；也很可能因为客观环境改变，既有的能⼒不再有⽤，⽽必须从头学习⼀项新的能⼒。

“熟”的往上⼀个等级是“精”，在职场上，唯有达到这个等级的能⼒，才有资格在⼀家公司当中，担任基层主管到中级主管的职位。

霍兰德职业对照表

1、社会型：(S)共同特征：喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人。

关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。

寻求广泛的人际关系，比较看重社会义务和社会道德典型职业：喜欢要求与人打交道的工作，能够不断结交新的朋友，从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或治疗等事务，并具备相应能力。

如: 教育工作者（教师、教育行政人员），社会工作者（咨询人员、公关人员）。

2、企业型：(E)共同特征：追求权力、权威和物质财富，具有领导才能。

喜欢竞争、敢冒风险、有野心、抱负。

为人务实，习惯以利益得失，权利、地位、金钱等来衡量做事的价值，做事有较强的目的性。

典型职业：喜欢要求具备经营、管理、劝服、监督和领导才能，以实现机构、政治、社会及经济目标的工作，并具备相应的能力。

如项目经理、销售人员，营销管理人员、政府官员、企业领导、法官、律师。

3、常规型：(C)共同特点：尊重权威和规章制度，喜欢按计划办事，细心、有条理，习惯接受他人的指挥和领导，自己不谋求领导职务。

喜欢关注实际和细节情况，通常较为谨慎和保守，缺乏创造性，不喜欢冒险和竞争，富有自我牺牲精神。

典型职业：喜欢要求注意细节、精确度、有系统有条理，具有记录、归档、据特定要求或程序组织数据和文字信息的职业，并具备相应能力。

如：秘书、办公室人员、记事员、会计、行政助理、图书馆管理员、出纳员、打字员、投资分析员。

4、实际型：(R)共同特点：愿意使用工具从事操作性工作，动手能力强，做事手脚灵活，动作协调。

偏好于具体任务，不善言辞，做事保守，较为谦虚。

缺乏社交能力，通常喜欢独立做事。

典型职业：喜欢使用工具、机器，需要基本操作技能的工作。

对要求具备机械方面才能、体力或从事与物件、机器、工具、运动器材、植物、动物相关的职业有兴趣，并具备相应能力。

如：技术性职业（计算机硬件人员、摄影师、制图员、机械装配工），技能性职业（木匠、厨师、技工、修理工、农民、一般劳动）。

5、调研型：(I)共同特点：思想家而非实干家,抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，善思考，不愿动手。