四年级语文阅读与写作训练

★阅读目标: 我会联系上下文理解语句

★写作目标: 我会把结构写完整(一)——写出精彩的开头

爱书如命的人

在鲁迅的全部生活中,书籍占着十分重要的地位。她被人称为“爱书如命”的人。

幼年时期的鲁迅,随着识字渐渐多起来,就开始攒钱买书。过年时,大人给了她“押岁钱”,她总舍不得随便花零花,一点一点攒起来买书瞧。成年以后,鲁迅阅读的范围更加广泛了,她对于买不到的稀有的好书,就新自动手,一笔一画地把它抄下来。显然,抄书使她得益匪浅。鲁迅的记忆力那么好,读过的书能够经久不忘,这与她抄书的爱好就是密切相关的。

在鲁迅博物馆里,陈列着一盒修书的工具,鲁迅就就是用这些极其平常的东西进行修书,使得她的书历久常新,没有一册书里有污损,也没有一册书就是破散的。

1、联系上下文理解词语

历久常新:

2、补充下列词语

( )的好书范围( ) 修补( )

3、短文就是问绕那句话来写的？找出来并划上横线。

4、“显然,抄书使她得益匪浅”,请您联系上下文理解:抄书使鲁迅获得了哪些好处？在相关的句子下面划上波浪线。

5、您从鲁迅身上学到了什么？

“煮”书

爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪:书只能读,怎么可以煮呢？

一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在转椅上品茶。我指着条幅问:“书怎么可以煮呢？书放锅里煮,不就是要煮坏不？”

爷爷笑了:“书就是精神食粮嘛,既就是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了,吃下去才好消化吸收呀。”爷爷瞧我疑惑不解的样子,便接着说:“您知道唐代大诗人杜甫吧？她小时候读书,常常反复诵读品味,非把书读熟读透不可。其实,这就就是‘煮熟’。这样,她作起诗来就感到得心应手了,所以说,‘读书破万卷,下不如有神’。我们学习语文,对那些好的文章页应该这么‘煮’。否则,就很难把语文学好。”

“爷爷,您瞧我该怎样‘煮书’呢？”

“您可以从‘煮‘语文书入手不。语文课文都就是范文,每天清晨起床,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思呀！这样‘煮’下去您不仅能体会文章情感,还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词可多了,今后说话与写文章还会犯愁不？”

爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理呢。

1、选择正确的读音。

转椅(zhuàn zhuǎn) 条幅(fùfú) 读书破万卷(juàn juǎn)

2、“这样‘煮’下去您不仅能体会文章情感,还可以牢记妙词佳句……”这句话中的省略号的用法就是。

3、文中哪句话能帮助您理解这个省略号的用法？

4、联系上下文,理解“我们学习语文,对那些好的文章页应该这么‘煮’。”这句话中的“这么煮”指的就是: 。

5、划出文中揭示“煮书”含义的句子。

报童

“卖报,卖报……《乌鲁木齐晚报》！”一个清脆的童音在刚降临的暮色中显得格外清新。寒冷把她的声音送向远方。每当她卖掉一张报纸时,她那红红的脸上便漾满了笑容。

我不知就是怜爱这个冷风中的女孩还就是被她那清脆的声音所吸引,我掏出两毛钱:“小姑娘,给我一张”。她迅速地抽出一张报纸,恭敬地递给我,又从小口袋里掏出零钱数给我找。这时公共汽车开过来了,我刚迈步,小女孩连忙喊:“阿姨！等一等……钱！”我想把那八分钱留给小女孩,就头也没回地上了公共汽车。

我刚坐下,那清脆的声音又响在我的耳旁:“阿姨,您的钱！”我吃了一惊,为了那八分钱,她(竟然忽然突然)上了车,真不可思议……。

“阿姨,找给您八分钱,还有十块钱……”

“十块钱？怎么回事？”我诧异了。

“嗯,您刚才掏钱时,钱掉在地上了。”她把八分钱与十块钱塞到我的手里,并轻松舒了一口气。顿时,一股暖流流遍了我的全身,我被她的纯真打动了,我暖着小女孩的双手:“您为什么要出来卖报？”

“我？”她有些不好意思,“我的邻居张奶奶病了,我放了学就替她卖报。”说着,她眨巴着晶亮的眼睛冲我笑了。

车到了下一站,小女孩跳下车,钻进人群里,她瘦小的身影消失了。她那清脆的童音却(回荡振荡激荡) 在我的耳旁,久久难忘。

啊！多好的孩子！她有一颗金子般的心。

1、选择文中括号内搭配合适的词语,划上横线。

2、“阿姨,找给您八分钱,还有十块钱……”中的省略号的用法就是。

3、“一股暖流流遍了我的全身”中,这股暖流指的就是什么？

4、我想对这个卖报的小女孩说:“。”

方式一:开门见山式:即文章的开头点明文章的主题。

方式二:引用导语式

方式三:总起式

1、以“失败了,不放弃,才能赢得成功”为中心写一篇作文,引用名言或者谚语为文章写一个开头。

2、《爱书如命的人》从两方面赞扬了鲁迅先生对书籍的喜爱,分别就是

与。所以作者用“她被人称为“爱书如命”的人。”作为开头,世纪上表达了。

3、请以《珍惜生命》为题写一篇文章,您会用怎样的开头吸引读者呢？请您写一写。

本次习作,让我们来写一个您最敬佩的人。在动笔之前,先选择一个典型的事例,将事情的起因、经过与结果写清楚。

★阅读目标: 我会联系联系中心理解句子

★写作目标: 我会把结构写完整(二)——写出精彩的结尾

旅行家树

我们住的一座(洁净洁白)的小楼门前,有两(棵颗)翠绿的大树。它们不同于一般的树,没有枝丫,树干挺拔而修长,只在顶上长着一簇长长的(坚固坚硬)的阔叶,整齐地排成一片,像一把展开的羽毛折扇,又像孔雀正在开屏。

非洲朋友告诉我:“这种树原生长在沙漠里。人们在沙漠里旅行,受到热沙炙烤而干渴难熬的时候,要就是遇到这种树,只要用刀子在它身上划一道口子,它就会流出清香可口的汁液来让您解渴。它就是沙漠旅行者的朋友,所以叫旅行家树。”

我抬头仰望这旅行家树,不禁肃然起敬。

它出生于(贫穷贫瘠)荒凉的不毛之地,给跋涉沙漠的旅行者以甘泉般的希望。它移植于繁华富丽的通都大邑, 给观光非洲的旅游者以土色土香的情趣。它造福于人,并不以环境不同而改变性格。

离开非洲时,我曾想带回一株旅行家树的幼苗,移植到自己的庭院里。但就是我没有这样做。我想:倒不如把旅行家树的品质移植到自己的心中。

1、选择括号里正确的词语,划上横线。

2、作者把旅行家树比作与。

3、您知道旅行家树的名字的由来不？从文中找出相应的句子,划上波浪线。

4、联系文章的中心思考:“我想:倒不如把旅行家树的品质移植到自己的心中。”作者希望移植的就是什么？

桥

木桥前,没(mòméi)腿深的水里,站着她们的党支部书记,那个不久就要退休的老汉,,像一座山。