青春期情感主题班会
(2024版)青春期主题班会教案(精选12篇)
可编辑修改精选全文完整版青春期主题班会教案一、教案包括哪些内容教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。
二、青春期主题班会教案（精选12篇）作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的青春期主题班会教案（精选12篇），希望能够帮助到大家。
青春期主题班会教案1教学目标：一、帮助学生了解青春期心理发展的特点，明确异性交往的需要青春期心理发展的自然规律。
二、引导学生树立前党的异性交往的原则和方法，并用以知道自己的异性交往行为。
教学准备：多媒体演示文稿教学过程：一、班主任老师讲故事1、通过薄伽丘《十日谈》中的一则故事，引入话题“青春期需要异性交往”。
小结：青春期是童年走向成年的过渡（10、12岁——16、17岁）是青少年社会的重要时期，要经历躯体和身体的心理上的急剧变化。
2、影响生长的物质主要是人的脑垂体前叶的五种激素（即五种荷尔蒙），其中的两种——促黄体酮生长激素（LH）和促滤泡成熟激素（FSH）产生性腺，他们可使男女产生雄性激素和雌性激素主题班会教案。
而激素产生的效应显而易见——异性相吸。
3、歌德有诗“青年男子谁个不钟情，妙龄女子哪个不怀春？这是人性中的至洁至纯。
”心理学上的异性效应：某中学组织同学外出野餐。
第一天，老师让女男同学分席而食，结果是男生个个狼吞虎咽，女生则嬉笑吵闹，同样杯盘狼藉。
第二天，老师让同学男女合席而食，则出现了另一番风情：男生个个彬彬有礼，你谦我让，大有君子风度；女生则个个细嚼慢咽，温文尔雅，大有淑女风韵。
小结：男、女同学表现出想与异性交往的行为是一种自然而然正常的现象，适当的异性交往是必要的，大可不必遮遮掩掩，犹抱琵琶半遮面。
二、心理剧表演“收到一封烫手的信”情景一：一男同学收到信，在同伴中炫耀。
《青春期》教育主题班会教案
《青春期》教育主题班会教案一、教案背景班会主题：《青春期》班会目标：通过本节班会课，帮助学生了解青春期的生理、心理变化，引导学生正确看待和应对青春期的问题，培养健康的价值观和自我意识。
课时安排：1课时教学对象：初中一年级二、教学内容1. 青春期的生理变化2. 青春期的心理变化3. 青春期的人际关系4. 青春期的性教育5. 青春期的健康生活三、教学过程1. 导入：通过一个小故事或游戏引入主题，激发学生的兴趣。
2. 青春期生理变化：讲解青春期的生理变化，如身高、体重、第二性征等，让学生了解这是成长的一部分，引导学生正确看待。
3. 青春期心理变化：分析青春期心理变化，如情绪波动、自我意识增强等，引导学生正确处理情绪和自我认知。
5. 青春期性教育：讲解青春期的性教育，包括性知识、性心理、性道德等，引导学生正确看待性和建立健康的性观念。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调青春期的正常变化，鼓励学生积极面对和正确处理青春期的问题。
四、教学评价通过课堂参与、提问、小组讨论等方式评价学生对青春期知识的理解和运用能力，以及对青春期问题的应对策略。
五、教学资源1. 教学PPT2. 青春期相关教材或资料3. 视频或图片素材4. 小组讨论指南5. 课后作业布置六、教学延伸活动1. 组织一次青春期主题的演讲比赛，让学生分享自己对青春期的理解和经验。
2. 开展青春期心理辅导活动，帮助学生解决青春期遇到的困惑和问题。
3. 进行青春期健康知识问卷调查，了解学生的青春期知识和健康意识，为后续教学提供依据。
七、教学反馈与调整1. 课后收集学生对课堂的反馈，了解学生的学习效果，对教学内容和方法进行调整。
2. 根据学生的实际情况，适当增加或减少教学内容，以满足学生的需求。
八、教学总结与反思1. 在课程结束后，对教学效果进行总结和反思，分析学生的学习成果和不足之处。
2. 思考如何改进教学方法，提高学生的参与度和学习兴趣。
3. 总结自己在教学过程中的收获和成长，不断提高自身的教育教学能力。
高中生恋爱的主题班会内容
高中生恋爱的主题班会内容主题：高中生恋爱1.引入引言：恋爱是青春期必然发生的一种情感体验，对高中生而言，恋爱更是他们成长过程中的一部分。
本次班会我们将探讨高中生恋爱的一些重要主题，帮助大家更好地理解和处理恋爱中可能面临的挑战。
2.恋爱心理和人际关系2.1.认识自己- 提醒大家在恋爱前要对自己的个性、需求和价值观有清晰的认识。
- 强调个人发展的重要性，并与恋爱相互促进而非冲突。
2.2.建立健康关系- 讨论双方有关信任、尊重和沟通的重要性。
- 探讨如何处理冲突和解决问题，以及如何保持个人空间和独立性。
3.恋爱中的挑战与困惑3.1.时间管理- 分享合理利用时间的方法，以保证恋爱与学业、生活的平衡。
3.2.情绪管理- 强调对情绪的合理识别，探讨情绪失控对个人以及恋爱关系的影响，并分享应对的积极策略。
3.3.家庭和朋友的影响- 探讨家人与朋友在恋爱中的角色，并讨论如何处理不同家庭和友谊关系对恋爱的影响。
4.恋爱中的健康和安全4.1.性教育与健康- 提供恋爱中的性教育知识，包括性健康、避孕、传染病防护和性别平等等内容。
4.2.互相尊重- 探讨个人边界和同意的概念，并强调在恋爱中必须互相尊重对方的意愿和权益。
5.分享成功和失败的经验5.1.成功案例- 邀请一些成功处理恋爱问题的同学分享他们的经验和策略，并鼓励大家从中获取启示。
5.2.失败教训- 匿名收集一些恋爱失败的案例，让同学们从中学习错误，以避免类似的困境。
6.总结与建议6.1.总结内容- 回顾班会中讨论的各个主题，概括出关键要点。
6.2.建议和鼓励- 帮助同学们相信自己可以处理好恋爱中遇到的困难，并鼓励他们相互支持和尊重彼此的恋爱决定。
结束语：恋爱是人生中的一段重要经历，它不仅影响着我们的心理成长和社交能力，还能教会我们如何管理感情和人际关系。
希望今天的班会对大家有所帮助，让我们更加明智、成熟地面对高中生恋爱中的各种挑战。
《青春期》教育主题班会教案8篇
《青春期》教育主题班会教案8篇一、教学内容本节课的主题为《青春期》，我们将结合教材第五章第一节的内容进行讲解。
主要包括青春期的定义、青春期的生理变化、青春期的心理变化以及如何应对青春期的困惑和挑战。
二、教学目标1. 让学生了解青春期的基本知识，认识到青春期是人生的一个重要阶段。
2. 帮助学生正确对待青春期的生理和心理变化，学会自我调适。
3. 培养学生积极面对青春期的困惑和挑战，增强自信心。
三、教学难点与重点1. 青春期的生理变化及其对心理的影响。
2. 应对青春期困惑和挑战的方法。
四、教具与学具准备1. 教材《青春期教育》2. PPT课件3. 讨论卡片五、教学过程1. 引入：通过一个发生在校园里的青春期的故事，引发学生的思考，引入本节课的主题。
2. 讲解：结合教材内容，详细讲解青春期的生理和心理变化，以及这些变化对青少年产生的影响。
3. 案例分析：分析一些青少年在青春期遇到的困惑和挑战，引导学生学会正确面对和处理这些问题。
6. 练习：设计一些练习题，让学生通过练习加深对青春期知识的理解。
六、板书设计1. 青春期定义2. 生理变化3. 心理变化4. 应对方法七、作业设计2. 请学生思考自己在青春期遇到的困惑和挑战，并尝试用本节课学到的方法来解决。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，看是否达到预期的教学目标，学生是否掌握了青春期的基本知识，以及如何改进教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生阅读更多关于青春期的书籍和资料，加深对青春期的理解。
同时，鼓励学生积极参与学校的青春期教育活动，提高自我保护意识。
重点和难点解析一、教学内容本节课的主题为《青春期》，我们将结合教材第五章第一节的内容进行讲解。
主要包括青春期的定义、青春期的生理变化、青春期的心理变化以及如何应对青春期的困惑和挑战。
这些内容是本节课的核心，教师应确保学生能够理解和掌握。
二、教学目标本节课的教学目标有三个，其中第一个目标是让学生了解青春期的基本知识，认识到青春期是人生的一个重要阶段。
青春期教育主题班会教案(精选6篇)
青春期教育主题班会教案（精选6篇）青春主题班会教案篇一知识目标：1、对于青春的内涵有较正确的认识和较深刻理解。
2、决定青春最重要的是什么。
能力目标：1、对青春期的内涵有较为深刻的认识。
2、培养学生的思辨能力，提高学生思维的深度，帮助学生形成对青春的理性认识。
情感态度和价值观目标：1、深刻体会青春的内涵，体验青春的幸福，珍惜美好的青春。
2、仔细体味自己在青春期拥有的幸福，树立正确的人生观和价值观。
3、帮助学生学会以乐观的心态面对青春期，以积极的心态和积极的行为去追求青春。
教学重点：决定青春最重要的因素是心态教学难点：怎样追求青春教学方法：情境案例分析法、讨论法、总结法探究合作法教具多媒体教学时数一课时教学过程：导入新课上课之前，先让学生欣赏一段音乐《青春舞曲》（多媒体附歌词）青春舞曲太阳下山明早依旧爬上来花儿谢了明天还是一样的开美丽小鸟飞去无影踪我的青春小鸟一去不回来我的青春小鸟一去不回来别的那样呦别的那样呦我的青春小鸟一去不回来师：同学们，喜欢听这首歌吗？生：喜欢。
同学们，在前边的一个框题中，我们学习和了解了青春期的生理和心理发育状况以及我们应该采取的调适措施。
通过学习，我们知道，青春期的到来会使我们的生理和心理发生一系列的变化，也因此给我们带来了种种的困惑，处理不好这些矛盾，解除不了这些困惑，将会严重的影响我们身心的健康发展。
那么，在青春期，我们容易出现哪些认识和行为上的偏差呢？我们又应该怎样全面认识青春的内涵，如何度过自己的青春时光呢？怎样才能使青春永驻我们的心间呢？这些就是我们这一节课要学习和探讨的问题。
请同学们打开教材39页。
讲授新课一、青春误读活动一：青春缩影教师用ppt打出两位同学的对话，让学生分组参与讨论，然后表达自己的想法。
师：该不该谈论青春期的生理变化呢？拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？如果你被别人取笑，你会有什么感受？（第一组讨论1分钟）学生代表：我认为取绰号的同学的做法是不对的，因为与同学相处时，设身处地地为对方着想，幽默时不故意伤人，尴尬时懂得自嘲，这就是一种善心和善意，那一份善便是香草！彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。
早恋主题班会(优秀5篇)
早恋主题班会(优秀5篇)早恋主题班会篇一一。
背景中学生已进入人生的青少年阶段，感情开端盟发，对爱恋有一种朦胧的感到，然而中学阶段是人生的黄金时期，是学习的大好阶段，假如咱们的学生不能正确的认识到两者间的关系，终将酿成苦果。
所以作为家长跟老师应当正确的领导学生尽力学习，做到——“我们不早恋”。
1、使学生充足意识到早恋的伤害性，建立准确的恋爱观。
2、正确看待家庭、恋爱和事业之间的关系，消除烦扰，加倍努力学习。
二。
班会筹备1、召开全班学生会议，请求学生查阅有关青春期的生理，心理发展特征，以及如何坚持个人心理健康的材料。
2、对学生进行有关青春期心理发展特点及正确对待恋爱问题的讲座。
3、以小组为单位，探讨：（1）在中学为什么要制止谈情说爱？（2）早恋必定会尝到苦果吗？为什么？4、应用作文课，以我们不早恋为标题，将讨论中感触最深的一点写成闭会。
三。
班会程序：男主持：同学们，我们正处在青春期发育的顶峰阶段，由于身心的迅速发展，一些同学呈现了早恋的现象，如个别约会、递纸条等。
这一现象如不加以正确引诱，将会极大地影响我们的学习和生涯。
为了杜绝早恋现象的发生，特举办本次班会，现在请大家就早恋的表现及危害问题自由发言。
学生自由发言。
女主持：早恋的表示及危害，同学们已谈了很多，当初请陈心悦同学小结。
陈心悦同学小结：跟着改造开放和经济的发展，目前中学生的早恋景象呈回升趋势，据考察，中学生早恋有如下特色：（1）年纪降落，年级超前。
据统计，早恋人数约占学生人数的10%左右，其散布态势约为初一占25%，初二占40%，初三占35%。
（2）剑拔弩张，发展敏捷。
从双方开始接触到确切恋爱关系，个别不超过两礼拜，其中时光最短者，只是一起看过一场片子。
早恋的迫害有如下多少个方面：（1）疏散精神，影响学习，不利于青少年的成长，如某校一位16岁的女生，刚进该校时，成绩优异，因为与同班的一位男同学发生了倾慕之情，并很快谈上了恋爱，上课走神，下课怀念，放学约会，结果不到一学期，学习成绩急剧降低，最后竟不升入高中。
青春期情感主题班会
青春期情感主题班会青春期是每个人成长中最为重要的阶段之一，也是情感经历最为丰富的时期。
在这个阶段，我们经历了身体和心理上的许多变化，有时候可能感到困惑、焦虑，甚至是痛苦。
因此，为了帮助青春期的同学们更好地理解和应对自己的情感，我准备了这次关于青春期情感主题的班会。
一、介绍青春期情感主题班会的目的和意义（150字）青春期是情感波动最为剧烈的时期，对我们的成长和未来有着重要的影响。
这次班会的目的是帮助同学们更好地认识和理解自己的情感，提供有效的情感调适方法和建议，以促进情感的健康发展，提高青春期生活质量。
二、青春期情感的特点和表现（200字）青春期的情感波动大，情绪容易起伏不定。
在这个阶段，同学们可能会经历到情绪的波动、对自己和他人的情感混乱、情绪受外界环境的影响较大、情感的外露和压抑等特点。
例如，我们可能会感到自己的情绪时而激动，时而低落；对同学、朋友、家人的态度和情感会有明显的变化；有时可能会感到孤独和不被理解等。
三、情绪调节的重要性和方法（350字）情绪调节对于我们的健康成长非常重要。
下面提供一些情绪调节的方法：1.了解自己的情绪：通过观察和思考，了解自己的情绪变化，找出导致情绪波动的原因。
2.寻求支持：与家长、朋友或老师沟通，分享你的感受和困惑，寻求他们的理解和支持。
3.培养兴趣爱好：参加一些你感兴趣的活动，例如运动、绘画、音乐等，可以转移注意力，缓解情绪紧张。
4.放松身心：尝试一些放松的方法，例如深呼吸、冥想、做瑜伽等，帮助你恢复平静，促进情绪的平稳。
5.保持健康的生活方式：良好的饮食、充足的睡眠和规律的运动可以增强你的体质，提高情绪的稳定性。
6.接受情绪的存在：不要否认或压抑自己的情绪，接受它们的存在，并寻找合适的方式来表达和释放。
四、塑造积极情感的方法（350字）除了情绪调节，我们同样需要培养积极的情感，让自己的心态更加健康。
1.培养感恩之心：时刻关注自己所拥有的，感恩生活中的每一个美好瞬间，以及与自己相伴的人们。
我们不早恋主题班会(共6篇)
篇一："我们不早恋"主题班会"我们不早恋"主题班会一．背景六年级学生已进入人生的青少年阶段，情感开始盟发，对爱恋有一种朦胧的感觉，但是中学阶段是人生的黄金时代，是学习的大好阶段，如果我们的学生不能正确的认识到两者间的关系，终将酿成苦果。
所以作为家长和老师应该正确的引导学生努力学习，做到--"我们不早恋"。
1．使学生充分认识到早恋的危害性，树立正确的恋爱观。
2．正确对待家庭、恋爱和事业之间的关系，排除干扰，加倍努力学习．二．班会准备1．召开全班学生会议，要求学生查阅有关青春期的生理，心理发展特征，以及如何保持个人心理健康的资料。
2．对学生进行有关青春期心理发展特征及正确对待恋爱问题的讲座。
3．以小组为单位，讨论：（1）青少年儿童为什么要禁止谈情说爱？（2）早恋一定会尝到苦果吗？为什么？4．利用作文课，以我们不早恋为题目，将讨论中感受最深的一点写成休会。
三．班会程序：男主持：同学们，我们正处在青春期发育的高峰阶段，由于身心的迅速发展，一些同学出现了早恋的现象，如个别约会、递纸条等。
这一现象如不加以正确引导，将会极大地影响我们的学习和生活。
为了杜绝早恋现象的发生，特举行本次班会，现在请大家就早恋的表现及危害问题自由发言。
学生自由发言。
女主持：早恋的表现及危害，同学们已谈了许多，现在请a同学小结。
a同学小结：随着改革开放和经济的发展，目前中学生的早恋现象呈上升趋势，据调查，中学生早恋有如下特点：（1）年龄下降，年级超前。
据统计，早恋人数约占学生人数的10％左右，其分布态势约为初一占25％，初二占40％，初三占35％。
（2）一触即发，发展迅速。
从双方开始接触到确实恋爱关系，一般不超过两星期，其中时间最短者，只是一起看过一场电影。
早恋的危害有如下几个方面：有人说，早恋是一朵不结果实的花，早恋对学生的学习和生活造成了很大影响，认清早恋的危害，时刻敲响警钟，对于青少年防微杜渐，避免产生不当的恋情是很有帮助的。
青春期主题班会教案7篇
青春期主题班会教案7篇青春期主题班会教案（精选篇1）一、导入：现在的你们是不是对自己、对身边的异性产生了一些兴趣，开始关注青春期有关方面的问题呢?呵呵，不用害羞，我首先保证我尊重大家的隐私，若我后面提问的问题有涉及你们的隐私，你们有权利拒绝回答。
好，现在我们来个“姿势调整”——你们准备好了，敞开心扉和我聊聊“青春期”的问题了吗?准备好的同学可以把双臂张开，做开放的姿势，没作好的同学，可以双手环抱地抱在胸前，当你们觉得你们准备好了，在张开双臂，让我知道你们的态度，谢谢!二、活动过程：讨论：1、你对异性有朦胧的喜欢吗?有过喜欢的人吗?2、你已经“恋爱”或正在“恋爱”吗?3、你想现在“恋爱”吗?4、你支持“恋爱”吗?若现在有个很符合你的要求的人说喜欢你，你会和他(她)成为男、女朋友吗?5、你知道如何保护自己不受异性的侵害吗?(由于担心学生的隐私性被同学知道而避免回答，所以在小讨论调查中采用特殊的坐姿：一手放在桌上，头趴着，另一手放在头上，大家听指导语表决意见，直到我拍掌，大家才能一起抬头!尊重别人也尊重自己!)三、知识点评：1、青春期性意识的发展一般可分为四个时期：(1)性抵触期。
在青春发育之初，有一段较短的时期，青少年总想远远避开异性，以少女表现得尤为明显。
这主要与生理因素有关。
由于第二性征的出现，使青少年对自身所发生的剧变感到茫然与害羞，本能地产生对异性的疏远，部分人甚至对异性反感。
此期间持续1年左右。
(2)仰慕长者期。
在青春发育中期，男女青少年常对周围环境中的某些在体育、文艺、学识以及外貌上特别出众着(多数是同性或异性的年长者)，在精神上引起共鸣，仰慕爱戴、心向往之，而且尽量模仿这些长者的言谈举动，以至入迷。
(3)向往异性期。
在青春发育后期，随着性发育的渐趋成熟，青年人常对与自己年龄相当的异性产生兴趣，并希望有机会接触异性，或在各种场合想办法吸引异性对自己的注意。
但由于青少年情绪不稳，自我意识甚强，因而在接触过程中，容易引起冲突，常因琐碎小事而争吵甚至绝交，因此交往对象常有变换。
中学生“情感教育”主题班会优秀教案8篇
中学生情感教育主题班会优秀教案8篇1、“青春期我与异性交往”主题班会目标：1、使学生正确认识青春期异性交往的必要性，消除班内不正确的认识和起哄行为。
2、学会以恰当的方式与异性交往。
活动内容步骤：一、情境剧表演与讨论结合情境表演，同学讨论：（1）在你看来，男女主人公的行为表现正常吗？（2）应持什么样的态度与异性交往？（如何恰当地与异性交往？）（3）“友情”与“爱情”的区别在哪儿？二、我的青春，我做主——正常的异性交往很必要异性交往是人类社会生活不可缺少的重要组成部分。
青春期，渴望、喜欢与异性同学交往，是青春期心理、生理走向成熟的必然结果，是一种正常的自然表现。
目的：肯定青春期感情的正常存在，对此表示理解，消除抵触心理、调动情绪，便于师生深入沟通与交流。
（一）正常的异性交往中，我们的收获：1、有利于智力上的取长补短心理学研究表明，男女智力虽没有高低之分，却有类型不同。
比如在思维方面女性往往擅长于具体形象思维，因而更适合于应用科学和形象思维占主导地位的学科；男性往往擅长于抽象逻辑思维，其思维往往是离奇、大胆的，他们更多地喜欢用综合的方式对待现实，善于抽象、概括，因而更适合于基础学科和抽象思维占主导地位的学科。
男生在掌握知识的基本功上可能稍逊一筹，但在解题的灵活性上却略占上风；女生在作文的叙述描写、运用词汇等方面可能略占上风，但在立意的新奇和结构的不拘一格上却稍逊一筹。
不言而喻，通过交往，男女生均可以从对方那里取长补短，从而有助于提高自己的智力活动水平和学习效率。
2、有利于情感上互相交流人际间情感是极其丰富的，除了爱情之外，还有亲情、友情、同情、敬爱之情、感激之情等。
这便说明，男女之间可以有不带爱情色彩的情感交流，它可以使人感到温暖，达到心理上的平衡。
一般说来，女性的情感比较细腻温和，富有同情心；男性的情感粗犷热烈，且容易外露。
有的男性向女友吐露自己的不幸和难堪，在同情声中平静下来；有的女性向男友诉说自己的犹豫和愁苦，在鼓励声中振奋起来……这种异性之间的情感交流是微妙的，也是在同性朋友身上所得不到的一面。
《青春期》教育主题班会教案
《青春期》教育主题班会教案一、教案背景班会主题：《青春期》课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解青春期的定义、特点以及心理变化。
2. 培养学生正确对待青春期，健康成长的态度和观念。
3. 提高学生自我认识、自我调节的能力，以适应青春期的生活和学习。
教学重点：1. 青春期的定义和特点。
2. 青春期心理变化及其影响。
3. 正确对待青春期，健康成长。
教学难点：1. 青春期心理变化及其影响。
2. 正确对待青春期，健康成长。
教学准备：1. 教材、教案。
2. 课件、视频等教学资源。
二、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师简要介绍青春期的定义和特点。
1.2 学生分享自己对青春期的理解和感受。
2. 青春期心理变化及其影响（10分钟）2.1 教师引导学生了解青春期心理变化，如独立意识增强、情绪波动等。
2.2 分析青春期心理变化对学习、生活的影响。
2.3 学生分享自己在青春期遇到的困惑和挑战。
3. 正确对待青春期，健康成长（10分钟）3.1 教师引导学生树立正确对待青春期的观念。
3.2 分析如何应对青春期的心理变化，如保持积极心态、寻求帮助等。
3.3 学生分享自己的成长经验和应对策略。
4. 案例分析（10分钟）4.1 教师展示与青春期相关的案例，如青春期的烦恼、健康成长等。
4.2 学生分组讨论，分析案例中存在的问题及其解决方法。
4.3 各组汇报讨论成果，教师总结评价。
5. 总结与反思（5分钟）5.1 教师总结本次班会的主要内容和知识点。
5.2 学生分享自己的收获和感悟。
三、教学评价1. 学生对青春期定义和特点的理解程度。
2. 学生对青春期心理变化及其影响的认知水平。
3. 学生正确对待青春期，健康成长的态度和观念。
4. 学生参与课堂讨论、案例分析的积极性和主动性。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行调整和改进。
五、课后作业1. 查阅相关资料，了解青春期的生理变化及其影响。
青春期情感管理教育主题班会教案设计
青春期是一个人身心发育和认知能力提高的重要时期，也是情感波动和挑战增多的阶段。
情感管理教育就是帮助青少年理解并掌握情感管理技能，增强自我意识和情感调节能力，提高情感健康水平的一种教育。
针对青春期情感管理教育这一主题，班会是一个非常适合的场所，本文就将为您介绍一般青春期情感管理教育主题班会的教案设计。
一、活动名称“情感调节，健康成长”——青春期情感管理教育主题班会二、活动目标1、了解青少年情感管理的重要性和必要性，并认识到情感管理与健康成长的关系。
2、学习情感管理基础知识，掌握情感调节技能，增强情感健康水平。
3、引导青少年了解自我情感特点，增强自我意识和认知能力。
4、促进班级情感交流，增强班级凝聚力。
三、教学内容及步骤1、认识情感管理（1）情感管理的含义和作用活动进行：通过问答、小组讨论等形式，让学生谈谈自己对情感管理的理解和认识，并结合日常生活中的实际例子进行演示。
（2）情感管理的两个层面活动进行：通过PPT具体讲解情感管理的两个层面，即情感认知和情感调节，并让学生自己挑选一个自己最常用的情感管理方式来说说自己的使用感受和体会。
2、了解和认知情绪状态（1）情感连锁反应活动进行：老师会向学生播放一段短片，要求学生仔细观看并思考自己在看片的过程中自己的情感波动，理解自己的情感连锁反应。
（2）情感自我觉察活动进行：让学生们去写一份自己情感觉察的日志，下次班会会要求他们分享自己的日记。
3、学习情感调节技能（1）情感缓解术活动进行：请专门的青少年情感管理老师为学生进行情感缓解术的现场示范。
这里我们并不是特指学生们在课堂上学会使用，毕竟情感管理是个长期的过程。
（2）练习情感调节技能活动进行：如何发现自己情感的变化，还有如何就此做出调整来预防大问题的鸵鸟刺头态度——调整是关键，但如果是提前预防就还有结构性的降压。
学校可以承担一些预防青少年情感出现的任务，给予他们在课堂上找到问题，形成适合其自身和家庭的策略的商业部门，你可以同时与家长面谈，解释预防和given&take的原则。
《青春期的情绪》主题班会教案
《青春期的情绪》主题班会教案一、教学目标：1.了解青春期的情绪变化，认识青春期情绪的表现形式和特点。
2.掌握调节情绪的方法，学会积极应对负面情绪，提高自我情绪管理能力。
二、教学重点和教学难点：重点：青春期的情绪变化及其表现形式，情绪调节的方法。
难点：如何帮助学生积极应对负面情绪，提高自我情绪管理能力。
三、学情分析：青春期是一个人生命中最为特殊的时期，伴随着身体、心理、社会等多方面的变化，青春期的情绪也会发生很大的变化。
在这个时期，学生们常常会面临着各种情绪困扰，如焦虑、压力、孤独、挫折等，因此需要引导学生了解青春期情绪的表现形式和特点，学会积极应对负面情绪，提高自我情绪管理能力。
四、教学过程：第一环节：导入1.播放有关青春期情绪的视频或音频，引起学生对主题的关注。
例如，播放一段有关青春期情绪的短视频，让学生通过视觉和听觉感受青春期情绪的波动和表现形式。
2.通过简短的问答，调查学生对青春期情绪的认知水平。
例如，提问“你们在青春期的时候，有没有遇到过情绪波动、易怒、敏感、孤独等问题？你们是如何应对的？”等问题，让学生思考和分享自己的经验和看法。
第二环节：讲解1.讲解青春期的情绪变化及其表现形式，如情绪波动、易怒、敏感、孤独等。
例如，通过PPT或黑板展示青春期的情绪变化图表，让学生了解青春期情绪的波动和表现形式。
同时，通过实际例子和故事，让学生更加深入地了解青春期情绪的特点和变化。
2.介绍情绪调节的方法，如运动、放松、交流、寻求帮助等。
例如，通过PPT或黑板展示情绪调节的方法，同时结合实际例子和故事，让学生了解每种方法的优缺点和适用情况。
例如，运动可以让身体得到锻炼，释放负面情绪；放松可以通过冥想、音乐等方式缓解压力；交流可以通过和朋友、家人等人沟通，分享自己的感受和困惑；寻求帮助可以通过找老师、心理咨询师等专业人士寻求帮助。
第三环节：案例分析1.通过案例分析的方式，让学生了解青春期情绪困扰的真实情况，引导学生思考如何应对负面情绪。
青春期情感教育主题班会—美丽需要等待
青春期的情感变化剧烈，情绪容易波动，有时可 能会因为一些小事情而感到兴奋或沮丧。
03 情感探索
青春期是自我认知和探索的重要时期，孩子们开 始思考自己的情感需求和价值观念，尝试理解自 己和他人的情感。
青春期情感困惑
01 爱情与友情的界限
青春期的孩子们可能对爱情和友情的界限感到困 惑，不知道如何区分两者之间的不同。
青春期情感教育主题 班会—美丽需要等待
目录
• 引言 • 青春期的情感变化 • 等待美丽的意义 • 如何处理青春期情感问题 • 班会总结与期望
01
引言
主题介绍
青春期情感教育ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
青春期是人生中情感波动较大的阶段，情感教育对于青 少年的成长至关重要。
“美丽需要等待”
强调青少年应树立正确的恋爱观，珍惜青春时光，不要 过早陷入恋爱关系。
树立正确的价值观
引导孩子们树立正确的价值观，理 解爱情和友情的真正含义，以及如 何平衡学业、家庭和社交生活之间 的关系。
03
等待美丽的意义
等待的价值
培养耐心和毅力
等待是一种过程，需要耐心和毅力。 在等待中，青少年可以学会如何控制 自己的情绪和欲望，培养耐心和毅力。
珍惜当下
避免冲动和后悔
等待可以帮助青少年避免因冲动而做 出后悔的事情。在等待中，他们可以 冷静思考，避免因一时冲动而做出错 误的决定。
给人留下好的印象。
自信和自尊
自信和自尊是美丽的重要元素。 青少年应该学会欣赏自己的优点 和长处，树立自信心，同时也要
尊重他人。
如何在等待中成长
树立目标
等待的过程中需要有一个明确的目标，这样才会有动力去努力。 青少年应该树立自己的目标，并为之奋斗。
青春期主题班会教案三篇
青春期主题班会教案三篇青春期主题班会教案1【教育目标】1张扬学生个性，展示学生的青春风采。
2通过这次活动，提高学生的审美能力。
3通过这次活动，教育学生热爱学习，合理利用时间。
【活动方法】：谈话法，表演法。
【活动准备】1特邀嘉宾：学校领导及其他班级班主任2制作PPT，准备话题和支持工作【班会流程】一主持人开头并引入主题二诗朗诵《十六岁的花季》朗诵者：曹旻翔丁思佳三长笛独奏《牧童短笛》演奏者：陈凯四小品《年轻的错误》表演者：张臣磊沈潇宸李一鸣张嘉怡孙易琴五歌曲《青春纪念册》演唱者：吴青泽温开吉顾恒元徐蕾季琳六播放一段视频，感悟青春才艺七班主任总结并寄语【主持串词】甲：十六岁的花季，有着迷人的芳香，也是最美好的最活泼最灿烂的时光，因为我们心中都萌动着一份情愫，在心中慢慢的成长。
乙：挥手昔日的稚气，褪去昔日的莽撞，作别昔日父母的叮咛。
我们多了些成熟，少了些冲动;我们多了份责任，少了份任性;我们多了丝叛逆，少了丝安分。
甲：生命走到青春时节也就是到了最灿烂的花季，就像那巨石下发芽的种子，顶着沉重的命运摸摸索索地奋力向上。
乙：哪怕顶开了巨石迎面又有风雨哪怕贫瘠的土地不能给他足够的养份，它只想要生存要长大要向上的长大，要望一望蔚蓝的天，要看一看斑斓的世界……合：高一(4)班主题班会现在开始。
甲：十六岁的我们期望更了解这个世界。
儿时的嬉笑已成永久地回忆，淡雅的的灯光下，我们端坐捧读，走过那些名家曾经历的成长轨迹。
乙：我们为徐志摩唯美的笔触动情;为艾青深沉奔放的诗而激情盎然;被余光中的乡绪牵绊，和郭沫若一起怀念那峨眉山上的白雪。
下面请听诗朗诵。
乙：我们期望融入这个世界，于是，我们在他广阔的天地间，追逐着梦想，完善着自己，我们并不是只会埋首与书籍之中，我们多才多艺，光彩四射，如花般绚丽多姿。
甲：美景有了美乐才能使人有身临其境的感觉，十六岁的花季姹紫嫣红，笛声悠扬，有如仙境般令人心驰神往。
请听长笛独奏。
甲：花季中，有时也会降下一场细雨，和着欢乐也混杂了忧愁，但我们一定要相信，厚厚的浮云间总会有阳光穿透，压力之中总会发现有微笑相随，因此，我们坦然地面对风雨，勇敢地迎接更多挑战，让自己绽放得更加美丽。
青春期教育教案8篇
青春期教育教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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早恋班会过程记录(3篇)
第1篇一、班会背景随着青春期的到来，学生们的生理和心理都发生了显著的变化。
在这个阶段，学生对异性产生了浓厚的兴趣，早恋现象逐渐增多。
为了引导学生正确认识早恋，树立正确的恋爱观，我校组织了一次以“早恋的危害与预防”为主题的班会。
二、班会时间2023年3月15日，星期三，下午第三节课三、班会地点学校多功能厅四、班会参与人员1. 班主任2. 班级全体学生3. 邀请的心理辅导老师五、班会流程（一）班会开场1. 班主任发言：班主任首先对同学们的到来表示欢迎，并简要介绍了本次班会的目的和意义，强调了早恋对学习和生活的影响，希望大家能够认真聆听，积极参与讨论。
2. 播放早恋危害视频：为了让学生更直观地了解早恋的危害，班主任播放了一段关于早恋危害的视频，视频内容涵盖了早恋对学业、身心健康、人际关系等方面的负面影响。
（二）心理辅导老师讲解1. 早恋的定义：心理辅导老师首先对早恋进行了定义，帮助学生明确早恋的概念。
2. 早恋的危害：老师详细讲解了早恋对学生的危害，包括影响学业、损害身心健康、引发家庭矛盾等。
3. 如何预防早恋：针对早恋的预防，老师提出了以下几点建议：- 树立正确的恋爱观，明确恋爱是成年人的事情，学生应以学业为重；- 增强自我控制能力，学会拒绝不良诱惑；- 与异性同学保持正常交往，互相尊重，共同进步；- 家长和老师要加强沟通，及时发现并引导学生的情感问题。
（三）学生互动环节1. 小组讨论：将学生分成若干小组，讨论早恋的危害及预防措施。
各小组派代表分享讨论成果。
2. 情景模拟：邀请几名学生进行情景模拟，模拟早恋过程中可能出现的矛盾和问题，其他学生观察并发表自己的看法。
3. 学生提问：学生就早恋问题向心理辅导老师提问，老师耐心解答。
（四）班主任总结1. 强调早恋的危害：班主任再次强调早恋的危害，提醒学生要时刻保持警惕，避免陷入早恋的漩涡。
2. 鼓励学生树立正确的恋爱观：班主任鼓励学生树立正确的恋爱观，将精力投入到学习上，为自己的未来打下坚实基础。
中学生青春期情感主题班会PPT课件
如何处理喜欢别人的情感
它让人奋发。 它让人优秀。 它让人坚强。 它让人成熟。 它住在你的心间， 它驻在你的心间。
喜欢别人， 留在心间。 不说，但深刻。 不想，却弥久。
不去打扰对方的生活
我国伟大的教育家陶行知先生曾这样教育的 青少年：每个人，无论男女，到了一定年龄是 要谈恋爱，要过家庭生活的。但是，如树上的 果子，是熟的好吃，还是生的好吃？
友谊和早恋的区别
友谊是两人或几个人在学习和生活上互相帮助， 互相进步起到积极向上作用的；而早恋是一对一的， 可能使双方产生一种无心学习的倾向，甚至误入歧途， 走上一条不归路。
早恋是很脆弱的，经不起时间的考验，而友 谊则可以深厚而牢固。
好感不是爱情！
君子坦荡荡，小人常戚戚 男女交往，请扩大心理空间
有一天A递了一张纸条给B，上面说“B，我 喜欢你”。B在字条上写上：“不好意思， 我不想和你连朋友也做不成。”
请大家思考一下，以下哪一种情况成立呢？
1、A早恋 B不早恋 2、A不早恋 B早恋 3、 AB都早恋 4、AB都没有早恋
正确答案：1
84% 的同学缺乏异 性沟通心理知 识，
70% 的同学渴望得 到师长的引导 和帮助。
我们分担寒潮、风雷、霹雳；
平
我们共享雾霭、流岚却又终身相依，
坚
这才是伟大的爱情， 坚贞就在这里： 爱，不仅爱你伟岸的身躯， 也爱你坚持的位置，足下的土地。
强 、 尊 重
感谢您的聆听
——有关情感的分享
大家看早恋
一项有关中学生早恋情况的调查中显示： 22%的同学有过早恋。 35%的同学反对早恋， 51%的同学不了解什么是恋爱而保持沉默。
什么是早恋
•早恋，就是过早的恋爱。
青春期情感与情绪管理主题班会
人际关系
情感与情绪的妥善表达和 调控对建立良好的人际关 系至关重要，有助于提高 社会适应能力。
成长与发展
健康的情感与情绪有助于 个体积极面对挑战，促进 个人成长和发展。
青春期情感与情绪的挑战与机遇
挑战
青春期是个体情感与情绪波动较大的时期，容易出现自卑、焦虑、抑郁等情绪 问题。
机遇
青春期也是个体情感与情绪能力发展的关键时期，通过适当的引导和支持，可 以帮助个体建立良好的情感与情绪管理能力，为未来的心理健康奠定基础。
青春期情感与情绪管理主题班会
汇报人：可编辑 2024-01-02
• 青春期情感与情绪概述 • 青春期情感与情绪的认知与理解 • 青春期情感与情绪管理的方法与
技巧
• 青春期情感与情绪管理的实践与 应用
• 青春期情感与情绪管理的案例分 析
• 总结与展望
01 青春期情感与情绪概述
青春期的定义与特点
促进家庭沟通与交流
鼓励家长与孩子加强沟通与交流，了解孩子的情感需求和困惑，促进 家庭关系的和谐发展。
培养积极的生活态度
建议青少年培养积极的生活态度，关注自己的内心世界，学会自我调 节和自我关爱。
THANKS 感谢观看
学生解决情感和情绪方面的问题。
03
营造积极的校园文化
学校可以通过开展丰富多彩的校园文化活动，营造积极向上的氛围，提
高学生的情感和情绪管理能力。
在社会中的实践与应用
强化社会支持系统
政府和社会组织可以建立支持青 少年情感和情绪管理的社会支持 系统，提供心理咨询、治疗和康
复等服务。
媒体宣传与教育
媒体可以通过宣传和教育，提高 公众对青少年情感和情绪管理的 认识和重视程度，引导社会形成
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北京：初中生“情侣”相拥卧轨自杀身 亡
怀柔三中初二八班的古伟、李青男女两同 学在牵手进教室时，被老师看见，随后遭到老 师教育，认为两人还小，不该有谈恋爱的行为。 当天，这两同学便离开学校，在铁路怀柔段相 互拥抱卧轨自杀，死于非命。 《京华时报》 2002年01月15日第二十一 版
事例三
初中生情陷三角恋酿惨 剧 少年争女友1死1伤
亲爱的女同学们： 青春期的到来是自然的、正常的，要欣喜 而自豪地迎接它。青春期的身心变化对每个 人来说都是公平的，不一样的是你选择以怎 样的方式去度过。拒绝“损友”，拒绝“网 聊”，拒绝“早恋”。愿你学会自控，愿你 担当责任，愿你懂得求助。即使你是那山坡 上平凡的映山红，你也一定会绽放出最绚丽 的色彩！
从社会角度分析
（1）经济尚未独立。中学生的经济来 源依赖于父母或他人，自己还不能独 立。 （2）事业上尚未定向。中学时代是 打基础的时期，将来从事何种事业， 还未定向。大量事实证明，中学生恋 爱后，感情往往被对方所牵制，学习 容易分心，从而导致成绩下降。
从心理生理角度分析 （1）中学生思想尚未成熟。中学生的心 理仍处在发展阶段，他们好自以为是，易 冲动，情感不稳定，自制力差。因此，在 恋爱时极易感情用事，做出“越轨”的事 情来。 （2）过早的恋爱还会引起心理变态。陷 入早恋误区者整天处在强大的舆论压力下， 怕同学讥笑，怕家长批评……这就必然导 致神经紧张，吃不下饭，睡不好觉，烦躁 不安，心率过快，神经衰弱，不但身心受 到损伤，还有形成脱离集体的倾向。
早早 天涯何时无芳草， 何必非要现在找。 本来质量就不好， 况且学业紧张 年龄又还小。
严禁早恋、不禁好感 好感会激励我们不断努力 活明白自己，再找另一半 男生抑制冲动 不做遗憾终生的事
女生保护好自己 不做终生受伤害的事 雷越好感 万丈深渊
多和优秀的人一起 你才能更优秀 未来你会遇到无数 更加优秀的人 别让自己后悔！
6、应该避免单独和男子在家里或 封闭的环境中会面，尤其是不要到 男子的家里去。 7、受到了性侵害，要保留证据， 并立即告知家长或报警，切不可因 害羞、胆怯让案犯逍遥法外；另外 要在家长的陪伴下，采取医疗措施， 减少身体伤害。
关于 爱情
1、爱情是指经济独立、人格成熟的两个异性经 过一段时间的交往，彼此有了深入的了解，从 而建立起来的持久的亲密关系。 2、真正的爱情是了解、是关心、是尊重、是承 诺与责任。 3、因为要承诺让爱人一生幸福，所以，爱需要 能力，只有心智成熟、个性稳定、经济独立的 人才能做到。
1、自己的身体任何人都无权抚摩或伤害，受 到侵犯应向信赖的成年人和警察求助。 危险进行曲：牵手→扶肩→搂腰 → 亲吻→ 抚摸→性行为（最好的办法是不要开始危险 的第一步） 2、外出时，应了解环境，尽量在安全路线 行走，避开荒僻和陌生的地方。
3、晚上外出，应结伴而行。衣着不可过露， 不要过于妆扮，切忌轻浮张扬。 4、尽量不要参加所谓的朋友或生日聚会； 千万别喝酒，特别是有陌生异性在场，很 多出事女孩就是因为被人不怀好意灌醉后 才出的事。 5、女孩外出，应随时与家长保持联系；未 得家长许可，绝不可在外夜宿。
生了好奇和好感，不由自主地去接触异性、了解异性，或
想取悦异性，以获得对方的青睐，又或者会互相吸引、互 相仰慕对方，产生爱慕之情，这属于一种正常的心理现象.
现实判断
现在有如下一个情况，需要同学们来判断：
有一天A递了一张纸条给B，上面说“B，我 喜欢你”。B在字条上写上：“不好意思， 我不想和你连朋友也做不成。” 请大家思考一下，以下哪一种情况成立呢？ 1、A早恋 B不早恋 2、A不早恋 B早恋 3、 AB都早恋 4、AB都没有早恋 正确答案：1
早恋
犯罪
四 怕川 奶一 奶女 告生 密早 她恋 ，被 杀奶 死奶 奶看 奶见
“友两早 哥”名恋 儿引中少 们起学年 争 ” 生 杀出 争 ， 女 身面 执 因 友 之“ ， 为 祸讨 一 同 同 。公 同 恋 窗 行 窗 道好一侠 ”友位丢 竟为“了 招 女命
悲剧之后的思考
喜欢是一种责任
喜欢异性，是在现在这个阶段同学们正常 的一种表现。但很多同学并不知道喜欢是
正常交往
渴望友情，对“爱情”知之甚少。 89%的同学愿意和异性交往， 88%的同学有异性好朋友。
听听他们这样说：
理想中的异性好朋友： 活泼、纯洁、善良、正直、幽默、有智慧、 有才华、有理想、守信用、有孝心
51%的同学对“爱情”一无所知； 他们眼里的爱情： 对异性的好奇、温馨的友谊、喜欢对方、自 私的、单纯的、得到对方、物质交换、结婚、 有好感、浪漫、开心就好
1、要正确对待 • 从情感上说，大都是一时的青春萌动，难保永久； • 在意志上分析，自制力差，易感情用事，做出“越轨”的 事情； • 从经济上看， 自己都是消费者，远未具备恋爱的经济基础； • 从精力和时间上考虑，必然会分散精力、分散时间 ，影响 学习，影响前途，影响未来，影响一生的长久幸福！
问题关键：
自己的态度明确，观点鲜明，立场坚定。
2、要妥善解决
班主任寄语：学会拒绝！
• 应当注意保护对方的自尊心，珍惜友谊； • 不宜轻易嘲讽、训斥、谩骂对方 ； • 不宜随意向同学、朋友公开，使人家难堪。 这样是不理智，也是不文明、缺乏修养、不 尊重人的表现。 • 最好的办法是若无其事地进行冷处理。
女孩子如何自我保护？
欢上我了?”
凡是对我挺好的男孩，我都假装对他们非常冷淡，从不主动接近他 们或跟他们说话，他们找我说句话什么的，我都尽量避开。
我现在的成绩还不错，在班里算得上“尖”，由于我整天胡思乱想
一些与学习不相干的事情，我非常害怕学习成绩会跌下去。 因此，每次胡思乱想之后，我都暗暗地责骂自己没出息，下决心不
再去想那些事情，但总是控制不了。课余时间，别人都出去活动，我却
关关雎鸠,在河之洲。 窈窕淑女,君子好逑。 ——《诗经.关雎》 兼葭苍苍,白露为霜。 所谓伊人,在水一方。 ——《诗经.兼葭》
——有关情感的分享
引子：一篇日记
我是一名初中生了，不知什么原因，最近发觉自己对“性”这个字
眼特别敏感，在男孩面前特别拘谨，生怕他们笑话自己。 要是谁多看了我几眼，我就禁不住产生这样的念头：“他是不是喜
一种责任，是一种不去伤害对方
的责任。
不去打扰对方的生活
我国伟大的教育家陶行知先生曾这样教育 的青少年：每个人，无论男女，到了一定年龄 是要谈恋爱，要过家庭生活的。但是，如树上 的果子，是熟的好吃，还是生的好吃？ 人也象果子，要长得成熟，有了学问，会 做工作，又有养育子女的能力，就好比果子熟 了，那时就可以得到真正的幸福了。要是书还 没有学习好，工作能力没有培养好，谈恋爱会 有好处吗？
抱着书本猛看，可又不时地走神，因此，学习的时间很长，收获却不大。 长期这样下去，会毁了我的。
我要赶快调整好自己。
人生走进初春季节，伴随着性生理的发育，便有一 股从未有过的潮水在心中悄然涌动，便意识到了一种特，也是必然而然的。这是一个人从 儿童期步入青春期的一个心理标志，意味着人生的发展 进入了一个新阶段。而且，健康的性心理的发展，是青 少年心理健康发展的一项重要内容。 因此，你不要只是惊慌，我们需要的首先是以坦然 自若的态度，来认识性心理发展的规律，以便好好把握 青春年少时期的两性感情。
我有我的红硕花朵， 像沉重的叹息， 又像英勇的火炬， 我们分担寒潮、风雷、霹雳； 我们共享雾霭、流岚、虹霓， 仿佛永远分离， 却又终身相依， 这才是伟大的爱情， 坚贞就在这里： 爱，不仅爱你伟岸的身躯， 也爱你坚持的位置，足下的土地。
独 立 、 平 等 、 坚 强 、 尊 重
收到了他的“情书”后…………
早恋的特点
1、早恋往往难以持久，缺少承诺， 大多是没有结果的； 2、早恋多半是不理智、不成熟的选 择，容易造成过度狂热和痴迷，从 而影响学业；
"真的很后悔……“ 两中学生偷尝禁果后的独白
这是一个真实的故事，发生在北京 两个１６岁的高一学生身上。由于缺乏性 知识，他们偷尝禁果，并致使女生宫外孕。 此后，两个人精神、心理和身体上承受了 巨大的痛苦与压力。
严重后果
事例一
2012年6月10 日下午，年仅 15岁的江门二 中女生小李从 江门电大教学 楼6楼纵身跃 下，11日上午 抢救无效死亡， 警方称，经调 查小李“因失 恋跳楼自杀”。
事例二 北京：初中生“情侣”相拥卧轨自杀身亡
北京怀柔三中初二八班的古伟、李青男女 两同学在牵手进教室时，被老师看见，随后遭 到老师教育，认为两人还小，不该有谈恋爱的 行为。当天，这两同学便离开学校，在铁路怀 柔段相互拥抱卧轨自杀，死于非命。 《京华时报》 2002年01月15日第二十一版
大家看早恋
一项有关中学生早恋情况的调查中显示： 22%的同学有过早恋。 35%的同学反对早恋， 51%的同学不了解什么是恋爱而保持沉默。
什么是早恋 •早恋，就是过早的恋爱。 •什么是恋爱呢？
就是双方都对彼此告白过以后，才 算双方恋爱了。
•所以早恋完整的定义是
双方在不合适的时间，过早的向彼 此告白的行为，以及由此产生的两 者的关系。
我如果爱你—— 绝不像攀援的凌霄花， 借你的高枝炫耀自己： 我如果爱你—— 绝不学痴情的鸟儿， 为绿荫重复单调的歌曲； 也不止像泉源， 常年送来清凉的慰籍； 也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。
甚至日光。 甚至春雨。 不，这些都还不够！ 我必须是你近旁的一株木棉，
做为树的形象和你站在一起。
根，紧握在地下， 水平相当 叶，相触在云里。 每一阵风过， 人格独立 我们都互相致意， 地位平等 但没有人 听懂我们的言语。 你有你的铜枝铁干， 像刀，像剑， 也像戟，
一名十五六岁的少年跌跌撞撞地跑向一幢高楼， 当他爬到13层时，纵身跳下……这是7月2日发生的 令人心悸的“跳楼事件”。 当附近居民为此扼腕叹息时，“跳楼事件”背 后的早恋惨剧更令人震惊：名叫金铭的跳楼少年在 跳楼前，曾和同学李洋为争抢一个女孩而大动干戈， 并扎了李洋4刀。李洋倒在血泊中后，他随即跳楼, 当场死亡。 (人民网2002年9月23日)