形象的汉字教案.doc
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形象的汉字教案
（西师大版）一年级语文上册教案《形象的汉字》教学目标：
⒈、观察图画，初步感知汉字的形体美，产生对祖国文字的喜爱之情。
⒉、拼音读准字音，图文对照，感知字形，了解字义，体会象形字的特点。
⒊、认识20个生字，能正确书写其中10个生字。
掌握“竖折”、“横折钩”、“竖钩”、“横撇”、“竖折折钩”5种基本笔画，认识2个部件。
⒋、学习正确朗读短文，在朗读中体会“也”的用法。
教学重点：⒈、认识20个生字，能正确书写其中10个生字。
⒉、掌握“竖折”、“横折钩”、“竖钩”、“横撇”、“竖折折钩”5种基本笔画，认识2个部件。
教学难点：学习正确朗读短文，在朗读中体会“也”的用法。
教学方法：读文体会学习方法：自主合作教学准备：本课的生字卡片，教学挂图，与文中自然景象相关的音乐片段。
教学时间：2课时教学过程：一、利用音乐、录像或图片创造美的环境，感受自然景物的美开课时，教师通过放录像或配乐看图片，让学生看“圆圆的太阳光芒四射；弯弯的月亮如一只金色的小船，飘飘荡荡；小溪水哗哗地响着，时时还跃出一条条活蹦乱跳的小鱼”。
二、掌握字形，理清字理，感悟汉字的形体美⒈、课件演示由图到古代象形字再到现代字的演变过程，激发学生学习兴趣，使学生感受到学习知识的快乐。
⒉、教师有重点地指导学生观察一两个字，通过对比观察，找到每幅图上的具体事物与象形字的相似之处，
引导学生借助象形字记忆生字字形，体会汉字的形体美。
三、利用规律，自主学习，发现美⒈、学生自己观察其余字的变化，找联系说变化，体会字形与字义。
⒉、小组交流学习，记忆生字的字形，欣赏汉字的美。
四、大胆想像，表现美⒈、学生借助汉语拼音自读句子。
熟读课文，了解句子意思，提出不懂的问题。
如“水火不相让”的“让”是什么意思，师生
2020-02-14
（西师大版）一年级语文上册教案《形象的汉字》教学目标：
⒈、观察图画，初步感知汉字的形体美，产生对祖国文字的喜爱之情。
⒉、拼音读准字音，图文对照，感知字形，了解字义，体会象形字的特点。
⒊、认识20个生字，能正确书写其中10个生字。
掌握“竖折”、“横折钩”、“竖钩”、“横撇”、“竖折折钩”5种基本笔画，认识2个部件。
⒋、学习正确朗读短文，在朗读中体会“也”的用法。
教学重点：⒈、认识20个生字，能正确书写其中10个生字。
⒉、掌握“竖折”、“横折钩”、“竖钩”、“横撇”、“竖折折钩”5种基本笔画，认识2个部件。
教学难点：学习正确朗读短文，在朗读中体会“也”的用法。
教学方法：读文体会学习方法：自主合作教学准备：本课的生字卡片，教学挂图，与文中自然景象相关的音乐片段。
教学时间：2课时教学过程：一、利用音乐、录像或图片创造美的环境，感受自然景物的美开课时，教师通过放录像或配乐看图片，让
学生看“圆圆的太阳光芒四射；弯弯的月亮如一只金色的小船，飘飘荡荡；小溪水哗哗地响着，时时还跃出一条条活蹦乱跳的小鱼”。
二、掌握字形，理清字理，感悟汉字的形体美⒈、课件演示由图到古代象形字再到现代字的演变过程，激发学生学习兴趣，使学生感受到学习知识的快乐。
⒉、教师有重点地指导学生观察一两个字，通过对比观察，找到每幅图上的具体事物与象形字的相似之处，引导学生借助象形字记忆生字字形，体会汉字的形体美。
三、利用规律，自主学习，发现美⒈、学生自己观察其余字的变化，找联系说变化，体会字形与字义。
⒉、小组交流学习，记忆生字的字形，欣赏汉字的美。
四、大胆想像，表现美⒈、学生借助汉语拼音自读句子。
熟读课文，了解句子意思，提出不懂的问题。
如“水火不相让”的“让”是什么意思，师生
2020-02-14
（西师大版）一年级语文上册教案《形象的汉字》教学目标：
⒈、观察图画，初步感知汉字的形体美，产生对祖国文字的喜爱之情。
⒉、拼音读准字音，图文对照，感知字形，了解字义，体会象形字的特点。
⒊、认识20个生字，能正确书写其中10个生字。
掌握“竖折”、“横折钩”、“竖钩”、“横撇”、“竖折折钩”5种基本笔画，认识2个部件。
⒋、学习正确朗读短文，在朗读中体会“也”的用法。
教学重点：⒈、认识20个生字，能正确书写其中10个生字。
⒉、掌握“竖折”、“横折钩”、
“竖钩”、“横撇”、“竖折折钩”5种基本笔画，认识2个部件。
教学难点：学习正确朗读短文，在朗读中体会“也”的用法。
教学方法：读文体会学习方法：自主合作教学准备：本课的生字卡片，教学挂图，与文中自然景象相关的音乐片段。
教学时间：2课时教学过程：一、利用音乐、录像或图片创造美的环境，感受自然景物的美开课时，教师通过放录像或配乐看图片，让学生看“圆圆的太阳光芒四射；弯弯的月亮如一只金色的小船，飘飘荡荡；小溪水哗哗地响着，时时还跃出一条条活蹦乱跳的小鱼”。
二、掌握字形，理清字理，感悟汉字的形体美⒈、课件演示由图到古代象形字再到现代字的演变过程，激发学生学习兴趣，使学生感受到学习知识的快乐。
⒉、教师有重点地指导学生观察一两个字，通过对比观察，找到每幅图上的具体事物与象形字的相似之处，引导学生借助象形字记忆生字字形，体会汉字的形体美。
三、利用规律，自主学习，发现美⒈、学生自己观察其余字的变化，找联系说变化，体会字形与字义。
⒉、小组交流学习，记忆生字的字形，欣赏汉字的美。
四、大胆想像，表现美⒈、学生借助汉语拼音自读句子。
熟读课文，了解句子意思，提出不懂的问题。
如“水火不相让”的“让”是什么意思，师生
2020-02-14
（西师大版）一年级语文上册教案《形象的汉字》教学目标：⒈、观察图画，初步感知汉字的形体美，产生对祖国文字的喜爱之情。
⒉、拼音读准字音，图文对照，感知字形，了解字义，体会象形字的特点。
⒊、认识20个生字，能正确书写其中10个生字。
掌握“竖折”、“横折钩”、“竖钩”、“横撇”、“竖折折钩”5种基本笔画，认识2个部件。
⒋、学习正确朗读短文，在朗读中体会“也”的用法。
教学重点：⒈、认识20个生字，能正确书写其中10个生字。
⒉、掌握“竖折”、“横折钩”、“竖钩”、“横撇”、“竖折折钩”5种基本笔画，认识2个部件。
教学难点：学习正确朗读短文，在朗读中体会“也”的用法。
教学方法：读文体会学习方法：自主合作教学准备：本课的生字卡片，教学挂图，与文中自然景象相关的音乐片段。
教学时间：2课时教学过程：一、利用音乐、录像或图片创造美的环境，感受自然景物的美开课时，教师通过放录像或配乐看图片，让学生看“圆圆的太阳光芒四射；弯弯的月亮如一只金色的小船，飘飘荡荡；小溪水哗哗地响着，时时还跃出一条条活蹦乱跳的小鱼”。
二、掌握字形，理清字理，感悟汉字的形体美⒈、课件演示由图到古代象形字再到现代字的演变过程，激发学生学习兴趣，使学生感受到学习知识的快乐。
⒉、教师有重点地指导学生观察一两个字，通过对比观察，找到每幅图上的具体事物与象形字的相似之处，引导学生借助象形字记忆生字字形，体会汉字的形体美。
三、利用规律，自主学习，发现美⒈、学生自己观察其余字的变化，找联系说变化，体会字形与字义。
⒉、小组交流学习，记忆生字的字形，欣赏汉字的美。
四、大胆想像，表现美⒈、学
生借助汉语拼音自读句子。
熟读课文，了解句子意思，提出不懂的问题。
如“水火不相让”的“让”是什么意思，师生
2020-02-14
（西师大版）一年级语文上册教案《形象的汉字》教学目标：
⒈、观察图画，初步感知汉字的形体美，产生对祖国文字的喜爱之情。
⒉、拼音读准字音，图文对照，感知字形，了解字义，体会象形字的特点。
⒊、认识20个生字，能正确书写其中10个生字。
掌握“竖折”、“横折钩”、“竖钩”、“横撇”、“竖折折钩”5种基本笔画，认识2个部件。
⒋、学习正确朗读短文，在朗读中体会“也”的用法。
教学重点：⒈、认识20个生字，能正确书写其中10个生字。
⒉、掌握“竖折”、“横折钩”、“竖钩”、“横撇”、“竖折折钩”5种基本笔画，认识2个部件。
教学难点：学习正确朗读短文，在朗读中体会“也”的用法。
教学方法：读文体会学习方法：自主合作教学准备：本课的生字卡片，教学挂图，与文中自然景象相关的音乐片段。
教学时间：2课时教学过程：一、利用音乐、录像或图片创造美的环境，感受自然景物的美开课时，教师通过放录像或配乐看图片，让学生看“圆圆的太阳光芒四射；弯弯的月亮如一只金色的小船，飘飘荡荡；小溪水哗哗地响着，时时还跃出一条条活蹦乱跳的小鱼”。
二、掌握字形，理清字理，感悟汉字的形体美⒈、课件演示由图到古代象形字再到现代字的演变过程，激发学生学习兴趣，使学生
感受到学习知识的快乐。
⒉、教师有重点地指导学生观察一两个字，通过对比观察，找到每幅图上的具体事物与象形字的相似之处，引导学生借助象形字记忆生字字形，体会汉字的形体美。
三、利用规律，自主学习，发现美⒈、学生自己观察其余字的变化，找联系说变化，体会字形与字义。
⒉、小组交流学习，记忆生字的字形，欣赏汉字的美。
四、大胆想像，表现美⒈、学生借助汉语拼音自读句子。
熟读课文，了解句子意思，提出不懂的问题。
如“水火不相让”的“让”是什么意思，师生
2020-02-14
（西师大版）一年级语文上册教案《形象的汉字》教学目标：
⒈、观察图画，初步感知汉字的形体美，产生对祖国文字的喜爱之情。
⒉、拼音读准字音，图文对照，感知字形，了解字义，体会象形字的特点。
⒊、认识20个生字，能正确书写其中10个生字。
掌握“竖折”、“横折钩”、“竖钩”、“横撇”、“竖折折钩”5种基本笔画，认识2个部件。
⒋、学习正确朗读短文，在朗读中体会“也”的用法。
教学重点：⒈、认识20个生字，能正确书写其中10个生字。
⒉、掌握“竖折”、“横折钩”、“竖钩”、“横撇”、“竖折折钩”5种基本笔画，认识2个部件。
教学难点：学习正确朗读短文，在朗读中体会“也”的用法。
教学方法：读文体会学习方法：自主合作教学准备：本课的生字卡片，教学挂图，与文中自然景象相关的音乐片段。
教学时间：
2课时教学过程：一、利用音乐、录像或图片创造美的环境，感受自然景物的美开课时，教师通过放录像或配乐看图片，让学生看“圆圆的太阳光芒四射；弯弯的月亮如一只金色的小船，飘飘荡荡；小溪水哗哗地响着，时时还跃出一条条活蹦乱跳的小鱼”。
二、掌握字形，理清字理，感悟汉字的形体美⒈、课件演示由图到古代象形字再到现代字的演变过程，激发学生学习兴趣，使学生感受到学习知识的快乐。
⒉、教师有重点地指导学生观察一两个字，通过对比观察，找到每幅图上的具体事物与象形字的相似之处，引导学生借助象形字记忆生字字形，体会汉字的形体美。
三、利用规律，自主学习，发现美⒈、学生自己观察其余字的变化，找联系说变化，体会字形与字义。
⒉、小组交流学习，记忆生字的字形，欣赏汉字的美。
四、大胆想像，表现美⒈、学生借助汉语拼音自读句子。
熟读课文，了解句子意思，提出不懂的问题。
如“水火不相让”的“让”是什么意思，师生
2020-02-14
（西师大版）一年级语文上册教案《形象的汉字》教学目标：
⒈、观察图画，初步感知汉字的形体美，产生对祖国文字的喜爱之情。
⒉、拼音读准字音，图文对照，感知字形，了解字义，体会象形字的特点。
⒊、认识20个生字，能正确书写其中10个生字。
掌握“竖折”、“横折钩”、“竖钩”、“横撇”、“竖折折钩”5种基本笔画，认识2个部件。
⒋、学习正确朗读短文，在朗读
中体会“也”的用法。
教学重点：⒈、认识20个生字，能正确书写其中10个生字。
⒉、掌握“竖折”、“横折钩”、“竖钩”、“横撇”、“竖折折钩”5种基本笔画，认识2个部件。
教学难点：学习正确朗读短文，在朗读中体会“也”的用法。
教学方法：读文体会学习方法：自主合作教学准备：本课的生字卡片，教学挂图，与文中自然景象相关的音乐片段。
教学时间：2课时教学过程：一、利用音乐、录像或图片创造美的环境，感受自然景物的美开课时，教师通过放录像或配乐看图片，让学生看“圆圆的太阳光芒四射；弯弯的月亮如一只金色的小船，飘飘荡荡；小溪水哗哗地响着，时时还跃出一条条活蹦乱跳的小鱼”。
二、掌握字形，理清字理，感悟汉字的形体美⒈、课件演示由图到古代象形字再到现代字的演变过程，激发学生学习兴趣，使学生感受到学习知识的快乐。
⒉、教师有重点地指导学生观察一两个字，通过对比观察，找到每幅图上的具体事物与象形字的相似之处，引导学生借助象形字记忆生字字形，体会汉字的形体美。
三、利用规律，自主学习，发现美⒈、学生自己观察其余字的变化，找联系说变化，体会字形与字义。
⒉、小组交流学习，记忆生字的字形，欣赏汉字的美。
四、大胆想像，表现美⒈、学生借助汉语拼音自读句子。
熟读课文，了解句子意思，提出不懂的问题。
如“水火不相让”的“让”是什么意思，师生
2020-02-14
（西师大版）一年级语文上册教案《形象的汉字》教学目标：
⒈、观察图画，初步感知汉字的形体美，产生对祖国文字的喜爱之情。
⒉、拼音读准字音，图文对照，感知字形，了解字义，体会象形字的特点。
⒊、认识20个生字，能正确书写其中10个生字。
掌握“竖折”、“横折钩”、“竖钩”、“横撇”、“竖折折钩”5种基本笔画，认识2个部件。
⒋、学习正确朗读短文，在朗读中体会“也”的用法。
教学重点：⒈、认识20个生字，能正确书写其中10个生字。
⒉、掌握“竖折”、“横折钩”、“竖钩”、“横撇”、“竖折折钩”5种基本笔画，认识2个部件。
教学难点：学习正确朗读短文，在朗读中体会“也”的用法。
教学方法：读文体会学习方法：自主合作教学准备：本课的生字卡片，教学挂图，与文中自然景象相关的音乐片段。
教学时间：2课时教学过程：一、利用音乐、录像或图片创造美的环境，感受自然景物的美开课时，教师通过放录像或配乐看图片，让学生看“圆圆的太阳光芒四射；弯弯的月亮如一只金色的小船，飘飘荡荡；小溪水哗哗地响着，时时还跃出一条条活蹦乱跳的小鱼”。
二、掌握字形，理清字理，感悟汉字的形体美⒈、课件演示由图到古代象形字再到现代字的演变过程，激发学生学习兴趣，使学生感受到学习知识的快乐。
⒉、教师有重点地指导学生观察一两个字，通过对比观察，找到每幅图上的具体事物与象形字的相似之处，引导学生借助象形字记忆生字字形，体会汉字的形体美。
三、利
用规律，自主学习，发现美⒈、学生自己观察其余字的变化，找联系说变化，体会字形与字义。
⒉、小组交流学习，记忆生字的字形，欣赏汉字的美。
四、大胆想像，表现美⒈、学生借助汉语拼音自读句子。
熟读课文，了解句子意思，提出不懂的问题。
如“水火不相让”的“让”是什么意思，师生
2020-02-14
（西师大版）一年级语文上册教案《形象的汉字》教学目标：
⒈、观察图画，初步感知汉字的形体美，产生对祖国文字的喜爱之情。
⒉、拼音读准字音，图文对照，感知字形，了解字义，体会象形字的特点。
⒊、认识20个生字，能正确书写其中10个生字。
掌握“竖折”、“横折钩”、“竖钩”、“横撇”、“竖折折钩”5种基本笔画，认识2个部件。
⒋、学习正确朗读短文，在朗读中体会“也”的用法。
教学重点：⒈、认识20个生字，能正确书写其中10个生字。
⒉、掌握“竖折”、“横折钩”、“竖钩”、“横撇”、“竖折折钩”5种基本笔画，认识2个部件。
教学难点：学习正确朗读短文，在朗读中体会“也”的用法。
教学方法：读文体会学习方法：自主合作教学准备：本课的生字卡片，教学挂图，与文中自然景象相关的音乐片段。
教学时间：2课时教学过程：一、利用音乐、录像或图片创造美的环境，感受自然景物的美开课时，教师通过放录像或配乐看图片，让学生看“圆圆的太阳光芒四射；弯弯的月亮如一只金色的小船，飘飘
荡荡；小溪水哗哗地响着，时时还跃出一条条活蹦乱跳的小鱼”。
二、掌握字形，理清字理，感悟汉字的形体美⒈、课件演示由图到古代象形字再到现代字的演变过程，激发学生学习兴趣，使学生感受到学习知识的快乐。
⒉、教师有重点地指导学生观察一两个字，通过对比观察，找到每幅图上的具体事物与象形字的相似之处，引导学生借助象形字记忆生字字形，体会汉字的形体美。
三、利用规律，自主学习，发现美⒈、学生自己观察其余字的变化，找联系说变化，体会字形与字义。
⒉、小组交流学习，记忆生字的字形，欣赏汉字的美。
四、大胆想像，表现美⒈、学生借助汉语拼音自读句子。
熟读课文，了解句子意思，提出不懂的问题。
如“水火不相让”的“让”是什么意思，师生
2020-02-14
（西师大版）一年级语文上册教案《形象的汉字》教学目标：
⒈、观察图画，初步感知汉字的形体美，产生对祖国文字的喜爱之情。
⒉、拼音读准字音，图文对照，感知字形，了解字义，体会象形字的特点。
⒊、认识20个生字，能正确书写其中10个生字。
掌握“竖折”、“横折钩”、“竖钩”、“横撇”、“竖折折钩”5种基本笔画，认识2个部件。
⒋、学习正确朗读短文，在朗读中体会“也”的用法。
教学重点：⒈、认识20个生字，能正确书写其中10个生字。
⒉、掌握“竖折”、“横折钩”、“竖钩”、“横撇”、“竖折折钩”5种基本笔画，认识2个部件。
教学难点：学习正确朗读短文，在朗读中体会“也”的用法。
教学方法：读文体会学习方法：自主合作教学准备：本课的生字卡片，教学挂图，与文中自然景象相关的音乐片段。
教学时间：2课时教学过程：一、利用音乐、录像或图片创造美的环境，感受自然景物的美开课时，教师通过放录像或配乐看图片，让学生看“圆圆的太阳光芒四射；弯弯的月亮如一只金色的小船，飘飘荡荡；小溪水哗哗地响着，时时还跃出一条条活蹦乱跳的小鱼”。
二、掌握字形，理清字理，感悟汉字的形体美⒈、课件演示由图到古代象形字再到现代字的演变过程，激发学生学习兴趣，使学生感受到学习知识的快乐。
⒉、教师有重点地指导学生观察一两个字，通过对比观察，找到每幅图上的具体事物与象形字的相似之处，引导学生借助象形字记忆生字字形，体会汉字的形体美。
三、利用规律，自主学习，发现美⒈、学生自己观察其余字的变化，找联系说变化，体会字形与字义。
⒉、小组交流学习，记忆生字的字形，欣赏汉字的美。
四、大胆想像，表现美⒈、学生借助汉语拼音自读句子。
熟读课文，了解句子意思，提出不懂的问题。
如“水火不相让”的“让”是什么意思，师生。