识字一 形象的汉字(一)
汉字的发展演变
数字诗
一别之后，二地相悬，只说是三四 月，又谁知五六年，七弦琴无心弹，八 行书无可传，九连环从中折断，十里长 亭望眼欲穿，百思想，千系念，万般无 奈把君怨。
——卓文君
汉字的发展演变
宝塔诗
诗 绮美，镶奇。 明月夜，落花时。 能助欢笑，也伤别离。 调清金石怨，吟苦鬼神悲。 王下只应我爱，世间唯有君知。 自从都尉别苏句，便到司空送白辞。
东汉末年，一种新的汉字字体出现了：
图 为 楷 书 的 创 始 人 钟 繇
汉朝末年，文字形体又由隶书演变成了现在使
用的“楷书”。“楷”是楷模的意思，“楷书”就 是可以作为楷模的字体。字型方正，规矩严整。
汉字的发展演变
快速书写的字体——行书
被誉为“天下第
一行书”的《兰
亭序》
《丧乱帖》
在楷书和草书产生之际，楷草之间还有一种字体也在
流行，就是“行书”。
汉字的发展演变
说文解字
甲骨文 金文
汉字的发展演变
中华历代名帖欣赏
中 三华 希第 宝一 帖名
帖
东晋.王羲之 (303-361)《快雪时晴帖》
汉字的发展演变
东晋.王献之 (344-386)《中秋帖》
汉字的发展演变
东晋.王珣 (349-400)《伯远帖》
汉字的发展演变
天下第一行书
东晋.王羲之 (303-361) 《兰亭序》
汉字的发展演变
天下第二行书
唐.颜真卿 (709-785) 《祭侄文稿》
汉字的发展演变
天下第三行书
北宋.苏轼 (1037-1101) 《黄州寒食帖》
汉字的发展演变
-.
(778-865)
颜 筋 柳 骨 唐 柳 公 权
一年级上册语文会认的字
一年级上册语文会认的字一、引言作为一年级的学生，刚刚踏入校门，接触到了新的学习环境和学习方式。
在这个阶段，识字是他们面临的一个重要任务。
本文将介绍一年级上册语文会认的字，这些字是学生在一年级需要掌握的基础汉字，对于他们以后的阅读和写作有着重要的影响。
二、会认的字一年级上册语文会认的字主要包括以下几类：1. 常用字：这些字在日常生活中经常出现，如“天、地、人、你、我、他、水、火、木、石”等。
这些字不仅在课本中出现，也在日常生活中使用，有助于学生更好地理解和掌握汉字。
2. 常用词语：除了常用字外，还有一些常用的词语需要学生掌握，如“红红火火、快快乐乐、高高大大、长长短短、大大方方”等。
这些词语不仅有助于学生理解课文，也有助于他们更好地表达自己的思想。
3. 常用成语：课本中还有一些常用的成语需要学生掌握，如“手舞足蹈、欢天喜地、五彩斑斓、五颜六色”等。
这些成语不仅有助于学生理解课文，也有助于提高他们的语言表达能力和文学素养。
三、学习方法和技巧1. 观察法：学生在学习汉字时，可以通过观察汉字的形状和结构来记忆。
例如，“人”字可以想象一个人站在地上，“水”字可以想象水流动的样子。
2. 联想记忆法：学生可以通过联想来记忆汉字，例如“青”可以想象一个清澈的水潭，“清、请、晴、睛”都可以和这个水潭有关联。
3. 分类记忆法：学生可以将学过的汉字进行分类，例如按照偏旁分类，按照读音分类等，有助于记忆更多的汉字。
4. 反复练习：学生可以通过反复练习来加深对汉字的记忆和理解，例如在课本中多次出现的词语和句子中练习。
四、实践应用学生可以通过以下方式实践应用所学汉字：1. 阅读：学生可以通过阅读简单的故事和文章来巩固所学汉字，同时也可以提高他们的阅读能力和理解能力。
2. 写作：学生可以通过写作来应用所学汉字，例如写简单的句子和段落，表达自己的思想和感受。
3. 游戏：学生可以通过一些识字游戏来加深对所学汉字的记忆和理解，例如猜字谜、找朋友等。
一年级语文象形字
一年级语文象形字你知道这是什么字吗？（出示：牛、羊、马、日、月、星、云、山、川等象形字）这些字和我们今天要学习的汉字有什么不同呢？（出示：上、下、左、右等汉字）这些汉字是什么结构的字？（出示：上下结构、左右结构等结构汉字）我们在生活中还看到过哪些结构汉字？（指名回答，根据回答内容出示相应汉字）让我们来读一读这些汉字吧！（出示课文，齐读）这些汉字宝宝要和我们做朋友，让我们来认识认识它们吧！（出示：牛、羊、马、日、月、星、云、山、川等象形字和相应的汉字）你能根据这些汉字宝宝的样子，给它们分分类吗？（学生动手操作，教师巡视指导）谁愿意来向大家介绍一下自己分的小组？（根据学生回答，出示相应的象形字和汉字）你能告诉大家这些象形字和相应的汉字有什么相同的地方吗？（学生回答，教师随机出示相应的象形字和汉字）你能试着用你自己的方法记住这些汉字宝宝吗？（学生自由记忆，教师巡视指导）让我们来交流交流你记住这些汉字宝宝的方法吧！（学生自由发言，教师随机出示相应的象形字和汉字）你觉得这些汉字宝宝有趣吗？（学生自由回答）让我们来读一读这些有趣的汉字宝宝吧！（齐读课文）让我们来试着写一写这些汉字宝宝吧！（学生自由书写，教师巡视指导）你觉得哪些汉字宝宝最难写？（根据学生回答，教师随机指导书写方法）你觉得哪些汉字宝宝最容易写？（根据学生回答，教师随机指导书写方法）你觉得哪些汉字宝宝最容易混淆？（根据学生回答，教师随机指导区分方法）你能试着用你自己的方法区分这些容易混淆的汉字宝宝吗？（学生自由发言，教师随机出示相应的象形字和汉字）你觉得哪些汉字宝宝最有趣？（根据学生回答，教师随机出示相应的象形字和汉字）在小学语文教育中，象形字教学是帮助学生掌握汉字书写的基础。
对于小学一年级的学生来说，象形字教学更是帮助他们熟悉汉字、提高认字能力的关键环节。
然而，传统的教学方法往往过于机械和单调，无法激发学生的学习兴趣和积极性。
近年来，项目式学习被引入到教育中，其强调的探究式、合作式的学习方式对于提高学生的自主学习能力和团队合作能力具有显著的优势。
2024年小学一年级语文《识字1》教案
2024年小学一年级语文《识字1》教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画，了解汉字的起源。
2. 学会认读常用汉字，如数字和基本汉字。
3. 培养学生的观察能力、表达能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的基本笔画和结构掌握，常用字的认读。
教学重点：基本笔画的学习，常用字的认读和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、字卡、黑板、粉笔。
2. 学具：田字格本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示汉字的起源，引导学生了解汉字的演变，激发学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解基本笔画，如横、竖、撇、捺等，并通过实例演示，让学生直观感受。
3. 实践：发放字卡，让学生分组合作，互相认读常用字，教师巡回指导。
4. 例题讲解：以“一、二、三”为例，讲解数字字形的结构和书写方法。
5. 随堂练习：让学生在田字格本上练习书写数字和基本汉字，教师点评指导。
6. 小组讨论：分组讨论所学汉字的用途，培养学生的表达能力。
六、板书设计1. 2024年小学一年级语文《识字1》2. 内容：汉字起源、基本笔画、常用字认识七、作业设计1. 作业题目：抄写本节课所学的数字和基本汉字，每个字写5遍。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察汉字，了解汉字文化，激发学习兴趣。
布置课后作业，让学生收集身边的汉字，下节课分享。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的实用性5. 教学过程的连贯性和互动性6. 板书设计的逻辑性和条理性7. 作业设计的针对性和操作性8. 课后反思及拓展延伸的实际性一、教学内容的针对性在教学内容的选择上，应充分考虑学生的认知水平和兴趣点。
本节课以基本笔画和常用字的认识为主要教学内容，旨在为学生今后的汉字学习打下基础。
在讲解过程中，要注意由浅入深，循序渐进，确保学生能够扎实掌握。
二、教学目标的明确性教学目标应具有可操作性和可检测性。
汉字的形象意思
哀[āi] 悲伤、悲痛。
由衣口会意。
表示人有了悲痛伤心事常常用衣被盖上头开口大哭。
癌ái 恶性肿瘤。
由疒、品、山会意。
品表示人体内有毒的硬块，像山一样难化难移难治。
碍[ài] 阻碍。
由石、日、一(大地)和寸会意。
表示日出大地看的很清楚，前有石头阻碍去路，寸步难行。
唉[ài] 由口、厶、矢会意。
厶表示向上出气，人因伤感、烦闷或痛苦而张口矢声叹气，唉声不断。
安[ān] 安定。
由宀和女会意。
表示旧时认为女子在屋子里做事不出门才心神安定。
暗[àn] 暗淡。
由两日和立会意。
表示人立着，日在下面，在侧面光线都暗淡不明。
岸[àn] 沿岸。
由山、厂、干会意，如江、河、海沿岸。
山、厂表示水边的高地山崖，干表示没水的地方。
遨[áo] 遨出外遨游。
由出（土）和放会意，表示出外、四方游玩。
拗[ǎo]易弯曲。
由手和幼会意。
表示用手弯曲细嫩的东西易变不易折。
如小孩子腰易拗弯曲。
八[bā] 数目。
八原意两人分别，久而不返，后世用为数目八九之八。
霸[bà] 行不义。
由雨、革、月会意。
雨月表示天阴暗，喻世道黑暗，革表示当权者、当事人改变常规，不行正义，欺压良民。
坝[bà] 拦水建筑。
由贝和土会意。
贝是钱。
表示拦水筑坝，要用土和钱。
掰[bāi] 分开。
由手和分会意。
表示用两手把东西分开之意。
百[bǎi]数目。
百是十个十。
由白和一会意。
表示一个白，即百古代以白为百。
败[bài] 失败。
由贝和攵(手拿物是原意)会意。
表示失败者拿着钱财向战胜者进贡。
另一义：即毁坏，以 贝表示将货物打破。
拜[bài] 两手至地。
拜字由两个"手"字和一个"下"字会意，表示拜时，头与腰平，则身若馨折，故头不至於地，而两手自至地矣。
颁[bān] 颁布。
由分和页(头)会意。
表示头领颁布法令要分条颁布施行。
板[bān] 板子。
西师大版本小学语文一至六年级课本目录
西师大版本小学语文一至六年级课本目录文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]★西师大版一上全集资料汉语拼音识字（一）十个数形象的汉字保护器官粮食蔬菜文具朋友做操分一分（二）加一加减一减合一合叠一叠课文（一） 1、我们都是中国人 2、太阳 3、秋娃娃 4、江南课文（二） 5、小小的船 6、大树和小鸟 7、荒地 8、悯农课文（三） 9、大山是怎么高起来的 10、乌鸦喝水 11、姐妹岛12、平平的手★西师大版一下全集资料识字一春天来了交通工具找梦西柏坡课文1 1、种树 2、顽皮的阳光 3、老人与苹果树 4、夏天的夜晚 5、白居易诗两首课文2 6、月亮圆圆 7、风 8、三颗心9、我去台湾接外婆 10、回乡偶书识字二庄稼小卫兵反义词歌加一加减一减换一换课文3 11、热闹的菜园12、小鸭子的问号13、蜘蛛织网14、可爱的喜鹊15、寻隐者不遇课文4 16、看浪花 17、三个伙伴 18、拔萝卜 19、岳飞练字 20、李白诗两首★西师大版二上全集资料第一单元：识字一第二单元1、川江夜航2、山雾3、风是一位画家4、水妈妈的孩子们5、新疆天鹅湖6、早发白帝城第三单元7、我真希望8、三兄弟9、让猫头鹰好好睡觉10、面对夜莺感到羞愧11、借镜子12、登鹳雀楼第四单元13、饮一杯月光14、画虾15、小音乐家16、值日生17、厨师小山羊18、小儿垂钓第五单元：识字二第六单元19、寓言两则坐井观天亡羊补牢20、采蘑菇21、小雨点22、三个和尚23、我要的是葫芦24、江雪第七单元25、奥运五环26、雨后27、编箩筐28、一个都不少29、春节，你不要走30、游子吟★西师大版二下全集资料第一单元：识字一第二单元1、湖2、看黄果树瀑布3、大海是什么颜色4、会唱歌的木叶5、花孩子6、咏柳第三单元7、紫色风铃8、耳朵上的绿星星9、谁住顶楼10、天蓝色的纽扣11、你别问这是为什么12、村居第四单元：识字二第五单元13、等我也长了胡子14、谁跟小羚羊去避暑15、好事情16、丑小鸭17、池上第六单元18、玩出来的发明19、地动仪20、要是你在野外迷了路21、骑“白马”的苍耳22、充气房子23、黄鹤楼送孟浩然之广陵第七单元24、少年邓小平25、科学家的问题26、装昆虫的口袋27、歌唱二小放牛郎28、夏日绝句★西师大版三上全集资料第一单元1、我们的学校2、雪儿3、小萝卜头4、*一座铜像5、日记两则第二单元6、瀑布7、乐山大佛8、家乡的红橘9、西藏高原10、*写给云第三单元11、可爱的大熊猫12、植物的睡眠13、会“呼吸”的公路14、山行15、*地球清洁工第四单元16、这条小鱼在乎17、温暖18、小读者19、威尔逊出游20、九月九日忆山东兄弟21、*最好的礼物第五单元22、鲁班造伞的传说23、寓言两则水滴石穿守株待兔24、奴隶和狮子25、枫桥夜泊26、*一次感人的京剧表演第六单元27、父子骑驴28、一只梅花鹿29、三袋麦子30、竹石31、*钉子的故事第七单元32、永不凋谢的玫瑰33、和平鸽34、太阳，你好35、元日36、*中国结★西师大版三下全集资料第一单元1、春的消息2、快乐的小燕子3、三月桃花水4、*一幅画5、古诗两首清明惠崇春江晓景第二单元6、绿手指7、苹果里的星星8、点金术9、小蓝裙的故事10、*花开了，就感激第三单元11、江南水乡——周庄12、美丽的小兴安岭13、香港夜色14、莫高窟15、*长城和运河第四单元16、人类的“老师”17、钟表店里的争吵18、奇妙的桥19、*橡皮头铅笔20、扁鹊治病第五单元21、国旗和太阳一同升起22、巴金给家乡孩子的信23、朱德和母亲24、苏珊的帽子25、三峡情26、*购买上帝的男孩第六单元27、父亲、树林和鸟28、花是种给别人看的29、植物之间的“爱”和“恨”30、*失踪的森林王国31、古诗二首小池泊船瓜洲第七单元32、当炸弹在身边响起33、不！是乐谱错了34、责任35、杂交水稻之父36、古诗两首望庐山瀑布鹿柴★西师大版四上全集资料第一单元1、秋天向我们微笑2、三棵银杏树3、海滩上的雕塑4、一颗小豌豆第二单元5、火烧云6、莫泊桑拜师7、一次特殊的实验8、金蝉脱壳第三单元9、“空中霸王”的克星10、向大树道歉11、漂浮的山12、联欢会的风波第四单元13、夹竹桃14、南海上的明珠15、古诗两首饮湖上初晴后雨望洞庭16、水都——威尼斯第五单元17、礼物18、那只松鼠19、哥哥的心愿20、一幅难忘的画第六单元21、西门豹22、七颗钻石23、古诗两首别董大赠汪伦24、猪八戒吃西瓜第七单元25、失去的一天26、天鹅的故事27、一棵橡树28、最棒的玉米第八单元29、聂荣臻与日本小姑娘30、我的祖国31、一个苹果32、卖报小姑娘的歌★西师大版-四下全集资料第一单元1、你好！新年2、爱因斯坦和小女孩3、我家的园子4、校园交响乐第二单元5、迷人的九寨沟6、五月的青岛7、华山的险8、9、古诗两首绝句春日第三单元10、飞檐走壁的虎将11、马蜂与熊瞎子12、白鲸13、动物的睡眠第四单元14、田忌赛马15、聪明的使者16、鞋匠的儿子17、生死攸关的烛光第五单元18、我们爱祖国19、高山流水20、海军将领邓世昌21、这里危险，让我来第六单元22、军神23、瑞恩的梦想24、鱼市场的快乐25、信箱第七单元26、纳米新星27、假如记忆可以移植28、激动人心的时刻29、神奇的玻璃家族第八单元30、牧场之国31、黄河的主人32、音乐之乡33、古诗两首题西林壁四时田园杂兴★西师大版-五上全集资料第一单元1、看海2、古诗二首江畔独步寻花书湖阴先生壁3、三峡之秋4、游漓江第二单元5、捅马蜂窝6、我没有钓到那条鱼7、藏羚羊的故事8、蝈蝈第三单元9、母鸡10、一只贝11、狼群12、美丽的眼睛第四单元13、少年闰土14、弹琴姑娘15、高斯智断瓶中线16、诗两首观书有感神奇的书第五单元17、不平常的信18、革命烈士诗二首囚歌19、许世友四跪慈母20、鸡毛信第六单元21、我的老师22、阳光很活泼23、信任24、网上呼救第七单元25、鹬蚌相争26、自然之道27、蜘蛛脱险28、心田上的百合花第八单元29、颐和园的长廊30、女娲创造人类31、古诗两首出塞示儿32、埃及的金字塔★西师大版-五下全集资料第一单元1、故乡的“水墨画”2、海滨仲夏夜3、草原即景4、吐鲁番的葡萄沟第二单元5、生命的药方6、遇难者的第三个电话7、儿子的创意8、和太阳比赛早起第三单元9、献给守林人的女儿10、我和乌丽娜11、天上的星星12、家乡的桥第四单元13、毕升的梦想14、最佳的路径15、迟到的奖赏16、与时间赛跑第五单元17、有趣的生命时钟18、送你一片绿荫19、燃料的家庭20、采访周博士手记第六单元21、珍珠鸟22、卖火柴的小女孩23、胡杨赞24、到山下去看树第七单元25、贺龙钓鱼26、小兵张嘎27、江姐28、骄傲吧，祖国第八单元29、诗词两首西江月夜行黄沙道中晓出净慈寺送林子方30、围魏救赵31、我爱你，中国汉字32、闻名中外的“三孔”★西师大版-六上全集资料第一单元1、北京的色彩2、我的百草园3、七月上天山4、鸟的天堂第二单元5、歌词两首长江之歌我的中国心6、那棵高山榕7、中华星8、“零”的突破第三单元9、烂漫的点地梅10、“妙极了”与“遭透了”11、在急流中12、把耳朵叫醒第四单元13、卧看牵牛织女星14、数字图书馆15、仙人掌16、神奇的音箱第五单元17、古诗两首芙蓉楼送辛渐送元二使安西18、永远记住您，老师19、韦德的心愿20、回家第六单元21、匆匆22、收藏阳光23、沙漠玫瑰24、大海中的灯塔第七单元25、看戏26、回忆鲁迅先生27、试飞28、提灯女神第八单元29、古文两篇司马光救友矛盾30、巨人的花园31、景德镇的瓷器32、将相和★西师大版-六下全集资料第一单元1、夏2、古诗两首四时田园杂兴六月二十七日望湖楼醉书3、密西西比河风光4、黄山松第二单元5、冬阳童年骆驼队6、唯一的听众7、学会聆听8、回忆爸爸第三单元9、恐龙在我们头上飞10、企鹅爸爸11、美丽的地球12、未来我们怎样出行第四单元13、毛泽东诗词两首七律长征清平乐六盘山14、翻越大雪山15、黄河大合唱16、抗日英雄杨靖宇第五单元17、暴风雨的启示18、神奇的丝瓜19、访兰20、天窗第六单元21、熟读精思（节选）22、空城计23、天上偷来的火种24、渔夫和金鱼的故事第七单元25、寻找幸运花瓣儿26、我很重要27、我的信念28、毕业赠言。
一年级上册(西师版)生字组词
一年级上册（西师版）生字组词十个数（一）十（）（）（）个（）（）（）数（）（）（）一（）（）（）二（）（）（）三（）（）（）又（）（）（）六（）（）（）八（）（）（）十个数（二）片（）（）（）两（）（）（）四（）（）（）五（）（）（）七（）（）（）九（）（）（）飞（）（）（）入（）（）（）见（）（）（）形象的汉字（一）日（生日）（日月）（日夜）月（月光）（月色）（月牙）天（天天）（一天）（天体）上（上下）（上学）（上面）山（大山）（山石）（青山）水（冰水）（开水）（雨水）不（不好）（不在）（不同）同（一同）（同学）（同志）出（出去）（出门）（出入）火（火苗）（火花）（火星）形象的汉字（二）木（木头）（树木）（木马）田（田地）（种田）（田野）里（这里）（那里）（里面）禾（禾苗）（禾田）（锄禾）苗（禾苗）（瓜苗）（树苗）马（小马）（马上）（马车）草（花草）（小草）（草原）牛（牛羊）（水牛）（牛奶）羊（小羊）（羊毛）（羊肉）也（也是）（也好）（也门）比一比太（太阳）（太大）（太太）阳（阳光）（向阳）（阳台）大（大学）（大小）（大笑）地（土地）（地方）（天地）小（小手）（小孩）（小时）多（多少）（太多）（多面手）少（多少）（减少）（很少）手（手下）（手指）（手表）长（长短）（长江）（长度）足（足球）（十足）（手足）保护器官口（人口）（刀口）（出口）说（说话）（小说）（说明）耳（耳朵）（耳环）（耳目）听（听见）（听话）（听说）目（目光）（目标）（目的）牙（牙齿）（月牙）（象牙）舌（舌头）（口舌）（舌尖）鼻（鼻子）（鼻尖）（鼻孔）体（身体）（体育）（人体）它（它们）（它的）（其它）粮食蔬菜菜（白菜）（菜刀）（蔬菜）米（大米）（米饭）（玉米）玉（玉米）（玉石）（玉兔）白（白色）（白云）（白马）黄（黄瓜）（黄色）（黄牛）瓜（瓜子）（西瓜）（南瓜）萝（萝卜）（箩筐）（菠萝）卜（萝卜）（红萝卜）（白萝卜）扁（压扁）（扁豆）（扁担）豆（豆角）（大豆）（黄豆）我们都是中国人中（中国）（中间）（中学）国（国家）（国旗）（美国）人（人口）（人们）（人民）汉（汉字）（汉人）（汉族）土（土地）（黄土）（沙土）回（回家）（回来）（回族）自（自己）（自学）（自习）己（自己）（知己）（一己）小雨沙沙雨（下雨）（雨水）（大雨）沙（沙土）（豆沙）（沙子）点（雨点）（标点）（点子）园（公园）（花园）（园长）儿（儿子）（女儿）（儿童）乐（快乐）（欢乐）（乐呵呵）巴（嘴巴）（尾巴）（哑巴）尾（尾巴）（末尾）（首尾）太阳在（在家）（现在）（在乎）是（可是）（是否）（不是）的（我的）（好的）（你的）平（平时）（平原）（平面）村（村子）（农村）（村庄）鸡（小鸡）（公鸡）（母鸡）鸟（小鸟）（鸟叫）（鸟声）美（美丽）（美好）（美化）秋娃娃秋（秋天）（秋风）（秋色）好（美好）（好心）（好笑）心（心里）（心情）（爱心）下（上下）（下去）（下班）身（身体）（身心）（身上）方（方向）（地方）（长方体）冬（冬天）（寒冬）（冬至）衣（上衣）（衣服）（棉衣）买文具文（文具）（语文）（文字）包（书包）（包子）（钱包）元（一元）（元月）（元宝）本（本子）（书本）（本事）子（儿子）（尺子）（父子）角（一角）（三角）（墙角）刀（小刀）（菜刀）（刀子）皮（羊皮）（皮衣）（皮鞋）悯农农（农民）（农村）（农田）当（当家）（正当）（当时）午（下午）（上午）（中午）汗（出汗）（汗水）（流汗）知（知道）（知识）（通知）粒（一粒）（米粒）（颗粒）辛（辛苦）（辛勤）（艰辛）苦（苦瓜）（苦味）（辛苦）做操前（前面）（从前）（前方）东（东方）（东西）（东北）后（后天）（后门）（后面）西（东西）（西瓜）（西方）左（左手）（左边）（左右）北（北京）（北方）（北风）右（右手）（左右）（右边）南（南方）（南北）（南瓜）猜谜语开（开车）（开门）（开关）门（大门）（门口）（后门）关（关门）（开关）（关心）走（走路）（走开）（飞走）会（开会）（一会）（会合）头（头发）（开头）（头上）力（力气）（用力）（努力）气（生气）（空气）（气体）月亮圆圆成（成长）（成功）（成绩）得（得到）（吓得）（得知）快（快乐）（快点）（愉快）直（一直）（直起）（直尺）石（石头）（玉石）（石块）边（一边）（边上）（海边）过（过去）（过河）（过来）还（还好）（还是）（还在）鸟孩子树（树木）（树林）（杨树）公（公公）（公鸡）（公园）早（早上）（早晚）（早晨）他（他们）（他人）（他的）们（人们）（我们）（你们）丽（美丽）（亮丽）（壮丽）红（红色）（大红）（红花）花（小花）（花园）（花朵）荒地面（后面）（白面）（北面）种（种瓜）（种树）（种子）鸭（鸭子）（鸭蛋）（鸭梨）兔（白兔）（兔子）（小兔）年（过年）（今年）（明年）来（过来）（来回）（来到）去（过去）（出去）（回去）到（找到）（到来）（报到）江南江（江南）（长江）（江河）可（可是）（可以）（可能）采（采花）（开采）（采茶）叶（叶子）（树叶）（落叶）何（如何）（为何）（何时）鱼（小鱼）（金鱼）（吃鱼）戏（游戏）（看戏）（戏剧）间（中间）（人间）（空间）加一加加（加法）（加快）（加分）旦（元旦）（旦夕）（加入）旧（新旧）（旧衣）（旧的）由（自由）（由于）（理由）于（对于）（于是）（由于）甲（甲虫）（指甲）（甲板）虫（虫子）（害虫）（昆虫）电（电灯）（电厂）（电车）厂（工厂）（电厂）（厂房）车（车子）（汽车）（火车）减一减万（一万）（千万）（万般）千（一千）（千万）（千金）家（大家）（人家）（作家）户（户口）（农户）（开户）干（干活）（干部）（干粮）活（干活）（生活）（农活）王（大王）（国王）（王子）学（学生）（学习）（学校）字（汉字）（生字）（文字）看（看见）（看书）（看戏）合一合合（合并）（合上）（合适）明（明天）（明亮）（明白）光（光明）（阳光）（月光）尖（笔尖）（针尖）（鼻尖）笔（毛笔）（铅笔）（笔记）男（男生）（男人）（男士）女（女生）（女人）（女士）生（生气）（生日）（生病）房（房子）（房屋）（房间）新（新旧）（新年）（新生）叠一叠林（树林）（森林）（林海）双（双方）（一双）（双手）从（从前）（从来）（从军）朋（朋友）（亲朋）（朋党）友（友好）（友爱）（友谊）众（民众）（群众）（众人）民（农民）（回民）（平民）品（品味）（品德）（物品）森（森林）（森严）（森冷）晶（水晶）（晶体）（晶莹）分一分分（十分）（分数）（水分）灭（灭火）（扑灭）（灭亡）机（飞机）（司机）（机器）亲（亲人）（亲切）（亲爱）切（一切）（亲切）（切菜）斤（一斤）（公斤）（斤两）这（这边）（这个）（这里）拉（拉车）（拉开）（拉客）各（各人）（各个）（各自）立（立正）（立足）（起立）蝴蝶歌色（白色）（颜色）（色彩）床（床头）（起床）（床位）我（我们）（我的）（我家）要（不要）（总要）（要求）笑（笑脸）（可笑）（笑话）了（完了）（走了）（了解）你（你们）（你好）（你的）和（和平）（和好）（和谐）乌鸦喝水乌（乌鸦）（乌云）（乌龟）只（只要）（一只）（只是）有（没有）（有人）（只有）什（什么）（什物）（什锦）么（多么）（怎么）（什么）办（办法）（办公）（办事）放（放学）（放牛）（放心）升（升高）（上升）（提升）平平的手爷（爷爷）（老爷）（佛爷）拿（拿开）（拿着）（拿走）奶（奶奶）（牛奶）（奶粉）夏（夏天）（冬夏）（夏季）妈（妈妈）（姑妈）（姨妈）爸（爸爸）（老爸）（干爸）怎（怎样）（怎么）（怎的）样（样子）（样品）（多样）姐妹岛姐（姐姐）（大姐）（表姐）妹（妹妹）（小妹）（师妹）岛（小岛）（岛屿）（海岛）台（台风）（阳台）（讲台）海（大海）（上海）（海风）母（母亲）（母鸡）（父母）住（抓住）（住下）（住所）指（手指）（指甲）（指南）新春到春（春天）（春节）（春季）雪（下雪）（雪花）（白雪）送（欢送）（送人）（送礼）节（过节）（节日）（关节）高（高山）（高兴）（高大）坐（坐下）（请坐）（坐车）欢（欢乐）（喜欢）（欢迎）真（真假）（真正）（真心）一年级上册期末复习（课文16——20）1.连一连找生格言花下鲜天种到每外许多语艳2.连一连一朵朵高大的苹果一个个美丽的星星一颗颗圆圆的松树一棵棵闪闪的鲜花3.我会组词生果里4.我会填里，共有（）笔，第五笔是（）。
幼儿学汉字
幼儿学汉字幼儿学习简单的汉字如下：爸、妈、爷、奶、哥、弟、姐、妹、姨、姑、舅、婶、大、小、米、面、地、目、足、日、月、土、天、禾、木、竹、沙、发、报、纸、台、灯、电、视、晚、早、果、笑、也、球、身、体、远、近、色、听、看、声、无、春、夏、秋、冬、方、园、元、旦、漂、门、香、伞、闪、星、空、蓝、红、头、床、故、乡、脚、手、背、腿、口、耳、李、尿、花、个、画、上、下、左、右、马、鱼、牛、兔、鸟、羊、猴、虎、狼、猪、龟、猫、龙、蛇、洗、衣、服、鸡、做、过、了、不、乐、出、入、书、本、车、的、你、我、他、她、水、火、皮、儿、子、男、女、大、小、吃、喝、草、好、家、飞、学、习、校、河、有、山、田、云、朵、老、师、语、文、雨、天、桥、来、去、塔、眼、泪、说、雪、学、美、丑。
幼儿识字方法1、汉字溯源法：汉字中有20%左右是象形字、指事字或会意字。
这三类字在今天，字形跟字义已经没有太大的关联。
但如果溯源到古汉字（甲骨文或篆书），就可以非常直观的理解，这个字为什么这么写、为什么是这个意思。
举例来说，绳子吊着钟，组成了一种南方乐器（其实就是编钟），古代的北方贵族就把绳子吊着钟这种乐器形象指代南方，这就是南字的来历，非常形象：上半部的十字头代表绳子，下半部代表钟。
至于汉字中其他的80%，都是形声字，可以看作是形旁+声旁的组合；而形旁和声旁，一定是象形字或对其稍作变化。
汉字溯源到古汉字，可以更好地理解象形字、指事字等，进而更好地理解形旁和声旁，进而掌握形声字。
2、直观演示法：低年级学生好奇心强，对新颖事物比较有兴趣，通过优秀的课件指导学生看图画、实物等等，激发学生的学习兴趣，使学生注意力集中，变无意识记为有意识记，变枯燥无味的识记为形象的识记，收到记得快、记得牢的效果。
很多字是一种象形字，这种象形字非常形象，如果配合图片让孩子记忆，相信效果会更加好。
3、游戏法：在我们的识字教学中，设计了多种与生字联系起来的游戏，引起学生的学习兴趣，在游戏中巩固识字效果，激发学生的学习积极性，有效地提高了识字教学的质量。
学前班生字表认识生活中的字汇
学前班生字表认识生活中的字汇学前班是孩子们步入学校教育的第一步，这个阶段的学习对于孩子的发展起着非常关键的作用。
其中，生字表的学习是学前教育的基础内容之一。
通过学习生字表，孩子们可以逐渐认识和掌握生活中常见的字汇，从而扩展词汇量，提高语言的表达能力。
本文将介绍学前班生字表中常见的字汇，帮助孩子们认识和学习这些字汇。
一、人物类字汇1. 爸爸：爸爸是家庭中的男性成员。
他是孩子们最亲近的人之一，承担着经济支持、教育引导等重要角色。
2. 妈妈：妈妈是家庭中的女性成员。
她负责照顾孩子们的衣食住行，给予孩子们温暖和关爱。
3. 姐姐：姐姐是孩子家庭中年龄比自己大的女性成员。
姐姐通常会在学习和生活上给予孩子们帮助和指导。
4. 哥哥：哥哥是孩子家庭中年龄比自己大的男性成员。
哥哥常常会与弟弟妹妹一起玩耍和分享快乐。
5. 老师：老师是教导学生的人，他们负责传授知识和培养学生的品德素养。
二、动物类字汇1. 猫：猫是一种常见的宠物，它们有着可爱的外貌和独特的性格，是孩子们的好朋友。
2. 狗：狗是人类最忠诚的朋友之一，它们通常被用作守卫、导盲、救援等工作。
3. 鸟：鸟类是一类具有翅膀的动物，在天空中自由飞翔。
它们的叫声有时能给人们带来快乐和启示。
4. 鱼：鱼是生活在水中的动物，它们有着各种各样的品种，每一种都有自己独特的特点。
三、日常用品类字汇1. 衣服：衣服是人们日常穿着的物品，它们保护我们免受天气和外界环境的影响。
2. 鞋子：鞋子是保护我们的脚部免受伤害的物品，同时也是时尚的展示品。
3. 目镜：目镜是一种可以帮助人们看清远处物体的视力辅助工具。
4. 笔：笔是用来书写的工具，它可以帮助我们记录想法和表达思想。
四、食物类字汇1. 米饭：米饭是人们主要的粮食之一，它富含营养，是我们身体健康发展的重要来源。
2. 水果：水果是一种既可口又富含维生素的食物，它们可以帮助我们保持身体健康。
3. 面包：面包是一种常见的食品，它是由面粉经过发酵和烘烤制成的。
如何教给学生识字方法培养学生识字能力
如何教给学生识字方法培养学生识字能力作者：吴焱来源：《中学生导报·教学研究》2013年第40期作为一名小学语文教师，我深知一个孩子在接受启蒙教育时，识字数量的多少、质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响。
因为语文是一门基础学科，而识字教学是基础中的基础。
然而识字教学又是一项枯燥的工作，那么怎样才能提高孩子们的识字质量呢？十几年来的工作经验让我得出的结论是：激发孩子识字兴趣，教给孩子识字方法，培养孩子识字能力。
怎样才能让孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣，并增强自我识字的能力呢？我主要从以下几方面来谈一谈。
一、激发兴趣——乐意学。
兴趣是调动学生积极思维，探求知识的内在动力。
有了兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享受。
在教学实践中，老师要注意选择适合儿童年龄特征的话题，激发学生学习汉字的兴趣，使之乐意学。
低年级孩子天真活泼，爱交朋友。
根据这一特点，教学时可以将生字形象地称为生字娃娃，让学生有一种亲切感。
学生初读课文后圈出文中戴红帽子的生字娃娃，先自己试着读读，然后把生字娃娃送回家，也就是送回课文中再读。
亲切的称呼自然就能唤起孩子们的注意力，学习的兴趣也就调动起来了。
低年级学生最容易受情境的感染，巧妙创设各种有趣的情景，能使学生饶有兴趣地主动投入到汉字的学习中去。
二、创设情景——玩中学。
学生是课堂教学过程中的主题，是学习的主人。
在识字教学中为了充分让学生自主学习，在初读课文时，让学生把生字娃娃送回家，也就是用自己喜欢的符号圈出认识的生字，先根据拼音自己读，去掉拼音读，分组读，开火车读等多种形式读，再说说哪些生字自己以前就认识，是怎样认识的，在哪里认识的？再说说还认识哪些字，是用什么方法认识的，学生可以用加一加、减一减、换一换、合一合、分一分、叠一叠、编顺口溜、猜字谜、组词、说反义词等方法识记生字，只要学生能记住这个生字我们就应该支持。
同时引导学生说一说你用这种方法还能记住其他哪个生字？（体现识字中的一法记多字）学生交流了自己所记住的生字后，老师还可以引导学生说说这个字除了这种方法外你还有什么方法？（体现是自重的一字多法记）让学生通过这种方法记住生字后，再让学生送生字娃娃回家，通读全文。
常用会意字辨认
经常使用会意字识别：有趣的会意字1出:出去一看，山外有山。
明:日月齐照，大放光明。
尖:上小下大，形似山尖。
休:一人倚树，立足休息。
采:手在树上，采摘东西。
林:乔木丛生，成为树林。
众:三人团结，众志成城。
艳:色彩丰富，鲜艳美丽。
尘:小土为尘，灰尘飞扬。
灾:室中失火，酿成火灾。
裕:有衣有谷，富裕之家。
苗:田间长草，植物幼苗。
掰:用手分物，掰为两截。
泪:眼睛流水，泪水汪汪。
功:出工有力，就会成功。
歪:不端不正，东倒西歪。
会意字是由两个或两个以上的独体字组合在一起，发生一个具有新意义的字。
下面举一些例字，让大家读一读，想一想。
尖，上小下大，形成尖形；尘，细小的土形成尘埃；劣，少出力，偷工造成劣品；夯，大力，打地基、筑堤坝夯土都要用大力气。
这些字的字义一想便知，很有道理。
吠，犬叫；咩，羊叫；鸣，鸟叫。
用“口”与分歧的动物组合，以暗示它们的叫声，多么巧妙。
岩，山石；嵩，山高；岐，山的分支；岚，山风、山雾。
用“山”与分歧的字组合，构成分歧意义的字。
仙，山中隐居的人；佃，田中耕作的人；休，靠着树歇息的人；伐，拿斧头砍树的人；戎，扛着武器守卫边陲的人。
用“人”与其他字组合，构成字义比较抽象的字。
信，人言，一个人说话要讲诚信，不骗人；诬，巫言，巫婆说的话都是骗人的，怎么能相信呢？这些字都含有做人的道德规范。
最有趣的要推“忐忑”二字了，心上上下下，暗示心神不定的意思，正像俗话所说：心里像十五只吊桶七上八下的。
有趣的会意字2汉字有四种造字方法。
一是象形，画出实物的形状，如“人”字和“木”字。
二是指事，少数指事字只用符号，如“一”字和“五”字。
多数指事字是在象形字上加符号，如“本”字，是在“木”字下边加上符号“－”暗示“根”的意思；“刃”字，是在“刀”字上加一个“、”，暗示刀“刃”的意思。
三是会意，由两个或两个以上的象形字、指事字合成一个新的意思。
四是形声，由“形旁”“声旁”构成。
如木材的“材”，“木”是形旁，暗示这个字和“木”字有关；“才”是声旁，暗示这个字的读音。
语文S版小学一年级语文上册《观察人体识汉字》教案教学设计
语文（S）一年级上册-教学设计-教案-识字一 1 观察人体识汉字语文（S）教学设计
教课板材：语文（S）一年级上册文：识字一 1 观察人体识汉字块：教学设计—教案
设计思路
根据学生的认知是由形象向抽象发展的规律，本课采用直观的教学手段，充分利用教材资源，从游戏入手，通过看图，让学生观察人体识字、说词、说句、读儿歌，展开丰富的想象，在情境中识字，使听说读写能力协调发展。
一年级学生有意注意的时间较短，把握住学生的年龄特点，课堂教学采取主讲“目”字，略讲“口”“耳”两个字，合作自学“人、手、足”三个字的坡度
教学形式，以游戏、猜谜、小组比赛、花样组词等多种形式调动学生识字的积极性，激发学生识字的兴趣。
一年级作为学生学习写字的起步阶段，应每节课都让学生动笔写一写，一点一滴地渗透关于书写的规则、方法，逐渐养成正确的写字习惯。
因此在每一课时安排了不同量的书写指导。
教学目标
1．指导学生认识“人、手、足、口、耳、目”6 个生字，会写“人、口、八、目”4 个字。
2．学习“撇”“捺”“横折”三种笔画。
指导学生书写时正确占格，写好汉字。
3．辅导学生会背儿歌《手足口耳目》，并理解儿歌内容。
4．引导学生初步了解识字的重要性，教给学生识字的方法，调动学生主动学习汉字的兴趣。
重难点分析
教学重点
本课教学重点是识字。
教学难点
领悟画与字的关系，学习象形字的识字方法。
课前准备
多媒体课件（或教学挂图）、本课生字卡片、拼音卡片。
教学过程
来，
方便记忆，这些字逐渐发生了变化，又变成了。
鲁教版语文一年级上册《识字一》单元备课
鲁教版语文一年级上册《识字一》单元备课导读：鲁教版语文一年级上册《识字一》单元备课一、教材分析1、《一去二三里》是一首优美的古代童谣，向我们呈现了一幅郊外的美景：在不远的地方，有一个小山村，炊烟袅袅，住着几户人家。
山里几座亭台错落有致地排列着，树上、路边盛开着各种美丽的花。
这首童谣巧妙的把一至十的数字镶嵌其中。
这是识字教学的第一课，课文内容大多学生在学龄前已经接触甚至已经会背诵，因此本教学设计旨在培养学生自读、自悟理解古诗意境的学习能力，为学生以后的古诗教学奠定扎实的基础。
同时，激发孩子识字的乐趣，培养他们良好的写字习惯。
教学设计时，要抓住古诗教学的特点，采用多种形式的朗读帮助学生理解课文。
并留出一定的时间，让学生自己去研读古诗，让他们不断地在自读自悟、相互切磋、合作交流中来读准字音，读通句子，读懂课文。
在诵读古诗时，可让学生在试试、学学、比比等活动中，充分展开自己的想象，通过一次又一次的诵读来加深对古诗的理解和体验，享受审美的乐趣。
在研读时，引导学生进入如诗如画的小山村，说说看到了什么景物，进行美读。
这样既可满足学生的心理需求，又可让他们在成功的体验中感受到学习的乐趣。
在识字教学过程中以帮助学生识字为出发点，积极调动学生的手、口、脑等感官的参与性，注意在识字教学中调动学生的参与性。
通过一些有趣的游戏（象找一找我们生活中那些地方有这些字，摘苹果，激发孩子们识字的兴趣，使学习气氛活跃起来；通过以点带面的形式，采用新字复习旧字，旧字巩固新字的方法扩大识字量，让学生学得轻松、愉快，记得牢固、扎实。
本课是学生第一次接触田字格，学写汉字。
为此在写字前应先让学生认识田字格，了解田字格各部分的名称。
在此基础上让学生认识汉字的基本笔画，初步掌握运笔方法，并让他们通过仔细观察、动手尝试以及教师的示范指导来写好每一个汉字。
因此在第一课时教学中，教学生字时，可把学习的主动权交给学生，让他们以小组的形式，互相交流学会的生字，让学生主动地把认识的生字介绍给大家，形成人人争当小老师的局面。
统编版小学语文一年级上册(识字表)汇总
02 第二单元 识字表
CHAPTER
第7课 操场上
01
02
03
04
打球、拔河、拍皮球、跳高、 跑步、踢足球
田径、篮球、乒乓球、游泳、 跳远、铅球
锻炼、身体、医生、学生、老 师、工人
高、兴、画、字、音、常
第8课 四季
01
02
03
04
春、夏、秋、冬、四季 、每个
天气、暖和、衣裳、燕 子、青蛙
肚皮、雪人、大肚子、 小朋友
第4课 日月水火
总结词
日月星辰，天文常识
详细描述
本课主要介绍天文常识和日月星辰，包括“日”、“月”、“水”、“火”四个字的含义、发音和书 写。通过观察和互动，让学生初步了解太阳、月亮、水星、火星等天体的基本特点和与人类生活的关 系。
第5课 虫草山水
总结词
生物山水，自然环境
详细描述
本课主要介绍生物、山水及自然环境，包括“虫”、“草”、“山”、“水”四个字的 含义、发音和书写。通过观察和互动，让学生初步了解昆虫、草木、山脉、河流等自然 元素的特点和与人类生活的关系。同时，通过观察和实践，培养学生的观察力和动手能
统编版小学语文一年级上册(识 字表)汇总
目录
CONTENTS
• 第一单元 识字表 • 第二单元 识字表 • 第三单元 识字表 • 第四单元 识字表
01 第一单元 识字表
CHAPTER
第1课 天地人
总结词
基础汉字，介绍天地人及相互关系
详细描述
本课主要介绍基础的汉字知识，包括“天”、“地”、“人”三个字的含义、 发音和书写。通过观察和互动，让学生初步了解自然世界中天、地、人的概念 和相互关系。
进、渴、喝”等。
人教版小学语文一年级上册《识字一》单元集体备
人教版小学语文一年级上册《识字一》单元集体备主备人：中心小学闫伟一、教材分析1、《一去二三里》是一首优美的古代童谣，向我们呈现了一幅郊外的美景。
这是识字教学的第一课，课文内容大多学生在学龄前已经接触甚至已经会背诵，因此本教学设计旨在培养学生自读、自悟理解古诗意境的学习能力，为学生以后的古诗教学奠定扎实的基础。
同时，激发孩子识字的乐趣，培养他们良好的写字习惯。
在识字教学过程中以帮助学生识字为出发点，积极调动学生的手、口、脑等感官的参与性，注意在识字教学中调动学生的参与性。
本课是学生第一次接触田字格，学写汉字。
为此在写字前应先让学生认识田字格，了解田字格各部分的名称。
在此基础上让学生认识汉字的基本笔画，初步掌握运笔方法，并让他们通过仔细观察、动手尝试以及教师的示范指导来写好每一个汉字。
写好“一”、“二”、“三”、“十”这四个字则是本课的难点，为此，应在学生观察探究的基础上，通过教师示范讲解，用最直观的手段向学生展示写字的过程，让学生从中领悟写字的要点，掌握运笔的方法。
2、《口耳目》这是一篇象形字归类识字的课文。
本课识字体现出了一些汉字构字规律，同时也体现了学生认识的规律。
所以本课时注重发掘学生的学习潜能，培养自主、合作学习的萌芽，以游戏为主要形式，情境中读读、认认、贴贴、说说。
比如说学习“目”吧，可以在课前画出眼睛的实物图，出示生字卡片和实物图片，学生看图说说：图上画着什么，（让学生知道“目”即眼睛）把你认认识的字贴在实物画的下面。
比一比：图画、图画右下角的古象形字和图下的现代字：“目”有什么相像的地方？3、《在家里》是表现现实生活的一课，具有浓郁的时代气息，并和学生的生活实际紧密地结合在一起。
在学习这篇课文时，我们可以设计一些孩子门喜欢的卡通人物（小新、香玲、甚至奥特曼）邀请他们到我们家里做客，我们向他介绍我们家里的布置：如哪是沙发、茶几、台灯、电视……相机出示我们事前准备好的生字卡片。
这样在游戏中让学生一高昂的热情来认识生字。
识字1天地人-《说讲稿》020-2021学年一年级语文上册(部编版)
2.学会书写这些汉字，并理解它们的基本含义；
3.通过学习，使学生能够运用这些词汇进行简单的交流和表达；
4.培养学生对自然和生活的热爱，激发他们对语文学习的兴趣。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标主要包括：
1.培养学生语言建构与运用能力，达自己的思想；
识字1天地人-《说讲稿》020-2021学年一年级语文上册（部编版）
一、教学内容
《说讲稿》020-2021学年一年级语文上册（部编版）中的“识字1天地人”，主要包括以下内容：天地自然、人类生活、你我他等基本词汇的认读与书写。通过本节课的学习，使学生掌握基本的汉字，了解这些字所代表的意义，培养他们对自然和生活的认知，提高学生的语文素养。课程内容包括：
2.提升学生思维发展与提升能力，让学生在认识汉字的过程中，学会观察、分析、联想，培养他们的逻辑思维和形象思维能力；
3.增强学生文化传承与理解素养，使学生了解汉字的起源和演变，认识到汉字所蕴含的丰富文化内涵；
4.培养学生审美鉴赏与创造能力，通过学习本章节内容，引导学生发现生活中的美，激发他们的创造潜能。
-词汇运用：学生在理解词汇意义的基础上，如何将其应用到实际语境中，是另一个难点。教师可以通过设计一些简单的情景对话或小组活动，让学生在实际操作中学会运用词汇。
-例如：
-难点1：汉字“天”的书写，学生容易将“天”字的横折写成横钩，教师需重点强调并纠正；
-难点2：汉字“地”的笔顺，学生容易将笔顺写错，教师可以通过示范和练习，让学生掌握正确的笔顺；
2.教学难点
-汉字记忆：一年级学生刚开始接触汉字，对于汉字的记忆和辨识能力有限。如何帮助学生记住这些汉字，是本节课的一大难点。教师可以通过形象生动的比喻、有趣的故事或互动游戏等方法，帮助学生加深记忆。
一年级课外阅读认识的字
一年级课外阅读认识的字
对于一年级学生来说，课外阅读可以帮助他们认识更多的字，提高阅读能力和词汇量。
以下是一年级课外阅读可以认识的字：
基础字：
爸、妈、我、大、米、土、地、马、花、哥、弟、画、下、洗、衣、服、鸡、做、过、不、乐、出、读、书、骑、车。
拓展字：
你、他、她、水、火、木、金、目、耳、头、月、日、云、星、天、江、河、湖。
通过课外阅读，学生可以认识更多的字，并了解这些字在不同语境中的应用。
建议选择适合一年级学生的阅读材料，如儿童绘本、简单故事书等，让学生更好地掌握和运用这些字。
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心灵感悟
文字的演变历 史还是很长的，也 很。 神奇！我们要努 力学习，了解祖国 的文化。
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随堂练习
1、抄写生字。 2、照样子，写词语。
山（山水）火（大火） 水（ 开水）
（上山） （ 火）花
（水中）
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日月山让 相天水地 上同在火
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拼在一起读
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同在 相同 山地 天上 火山 日月 山水 相让 地上
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找出相对应的词
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日—月 水—火 天—地 山—水
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认识笔画
横折钩 横撇 竖折
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！
“火”的笔顺是先写两点。
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你会用这些字组词吗？
山
月
水
火
图解结构
形象的汉字（一） 上山日月水火
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概括主题
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通过观察图画，让学 生初步了解汉字的演变过 程，感知汉字的生动、神 奇，产生对祖国文字的喜 爱之情。
拓展提升
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甲骨文是中国的一种古 代文字，是汉字的早期形式， 也是现存中国王朝时期最古 老的一种成熟文字。
字词乐园
火 月日 水
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找 朋 友
字词乐园
字 的由来
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字词乐园
读 一读
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日月山水火
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你知道了什么？
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日月在天上， 山水在地上， 日月可同现， 水火不相让。
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为什么 水火不相让？
水能灭火， 火能把水烧干。
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用字组词
贴近教学 服务师生 方便老师
西师版
一年级 语文 上册
形象的汉字（一）
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资料宝袋
“汉字”是世界上
最古老的文字之一， 较早的汉字甲骨文 距今已有三千多年。
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预习检查
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你认识这些字吗？ 日月山水火
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拼 音高手
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shān shàng ràng xiāng zài tiān tóng shuǐ dì huǒ