《学校管理学》练习题库及答案(1)

华中师范大学网络教育学院

《学校管理学》课程练习题库及答案本科

一、单项选择题（从下列四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代号写在题干的空白处）

1．管理实践始于（）A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．工业社会

2．管理产生的原因是由于（）

A．群体劳动的需要B．个体劳动的存在C．阶级的产生D．私有制的出现

3．集体活动发挥作用的效果，主要取决于组织的（）

A．结构关系B．环境要素C．管理水平D．自然属性

4．职能要素说认为管理要素包括（）

A．计划、执行、检查和处理B．人力、物力、财力

C．主体、客体、方法、环境D．计划、组织、指挥、协调和控制

5．西方管理学诞生的标志是（）

A．威廉．佩恩的《论学校管理》B．罗伯的《学校管理》

C．达顿与斯奈登的《美国公共教育管理》D．卡巴利的《公立学校的行政》

6．世界最早的教育理论专著是（）

A．中国的《学记》B．古罗马昆体良的《论演说家的教育》

C．夸美纽斯的《大教学论》D．杜威的《论民主主义教育》

7．学校管理学在我国开始起步的标志（）

A．《奏定学堂章程》颁布B．杜佐周的《教育与学校行政原理》

C．罗廷光的《教育行政》D．蒋维乔、郭秉文的《学校管理法》

8．我国最早规定开设学校管理课程的时期是（）

A．春秋战国时期B．清朝末期C．民国时期D．新中国成立以后

9．要形成正确的管理指导思想，首先要有正确的（）

A．管理方法B．管理观念C．管理原则D．管理目标

10．管理指导思想具体化就是（）A．管理职能B．管理原理C．管理原则D．管理目标

11．学校管理指导思想是（）的具体运用，是管理规律的反映。

A．管理原则B．管理原理C．管理职能D．管理目标

12．系统最本质的属性是（）

A．结构有序性B．系统整体性C．系统动态性D．要素相关性

13．人本管理是在管理活动中把（）作为管理的核心。A．人B．事C．人与事D．工作成效

14．管理者实施人本管理的前提，就是对（）的认识和把握。

A．人的个体差异B．人的本性C．人的个性D．人的社会本性

15．人的本质力量的根源、人的各种活动的根据和动因是（）

A．人的潜能B．人的权利C．人的需要D．人的个性

16．充任教师的起码条件是（）A．教师体质B．教师精力C．教师素质D．教师形象

17．现阶段我国大力推行的教师任用制度是（）

A．代用制B．任命制C．聘任制D．考评制

18．教师人力资源评价包括很多方面，其中最重要的是（）

A．素质测评B．士气调查C．绩效评价D．目标评审

19．实现学校教师人力资源的优化配置主要通过（）

A．教师人力资源规划B．教师人力资源调整C．教师人力资源评价D．教师人力资源预测

20．教师职业生涯发展的本质是（）得到全面的发展。A．教师个人B．学校C．学生D．教育

21．职业倦怠的核心是（）A．人格解体B．情感衰竭C．低个人成就感D．生理疲劳

22．根据组织确立的发展目标，筹划实现目标的步骤，并把学校各种资源系统地结合起来，使之与组织任务组成协调一致的有机整体，达到学校资源的最佳配置和有效利用的目的。这是学校管理的（）

A．计划职能B．组织职能C．协调职能D．控制职能

23．为了有效地实现目标，通过建立组织结构和调配各种资源，从而将组织内部各要素连接成一个系统，使人、财、物得到合理的使用。这是学校管理的（）

A．指挥职能B．组织职能C．协调职能D．控制职能

24．管理者根据自己的责任和权限，借助指示、命令等权力手段和权威，有效地指导下属机构和人员履行其职责，实现管理目标的领导活动。这是学校管理的（）

A．指挥职能B．组织职能C．协调职能D．控制职能

25．为了有效地完成学校计划所规定的任务，而对管理的各种要素加以调节的活动，即（）

A．计划职能B．组织职能C．协调职能D．控制职能

26．为了确保系统按预期目标运作，对其发展过程不断地调整和施加影响，即（）

A．计划职能B．组织职能C．协调职能D．控制职能

27．依据质量标准对教育教学活动进行有序调控，使教育质量朝着预定的目标方向发展，即（）

A．质量控制B．质量保证C．质量改进D．质量目标策划

28．学校确定质量方针和规划质量体系要素的目标与要求的活动，即（）

A．质量方针B．质量保证C．质量改进D．质量目标策划

29．由校长正式发布的学校总的质量宗旨和质量方向，即（）

A．质量控制B．质量方针C．质量改进D．质量目标策划

30．学校为了提供足够的信任表明自己的教育、服务和毕业生能够满足质量要求，而在质量体系中实施，并根据需要进行证实的全部有计划、有系统的活动，即（）

A．质量控制B．质量保证C．质量改进D．质量目标策划

31．学校为向学生提供更加先进科学的教育和更加完善的服务，而采取的提高办学活动与过程的质量、效益和效率的各种措施，即（）

A．质量控制B．质量保证C．质量改进D．质量目标策划

32．学校管理发展的趋势是（）

A．人事并重、刚柔相济、特色发展B．以人为本、柔性管理、特色发展

C．人事并重、柔性管理、特色发展D．以人为本、刚柔相济、特色发展

33．运用访谈或量表的方式搜集调查对象的见闻、观点和事实材料的方法，即（）

A．调查法B．观察法C．文献法D．个案法

34．研究者通过感官或仪器有目的地获取研究对象信息的方法，即（）

A．调查法B．观察法C．文献法D．个案法

35．通过人为地控制某些因素，以揭示学校管理活动中某些变量之间的相互关系的方法即（）

A．调查法B．观察法C．文献法D．实验法

36．对单一的研究对象进行深入而具体研究的方法即（）

A．实验法B．观察法C．文献法D．个案法

37．完善校长负责制的关键即（）

A．党政分开B．完善法制C．理顺各方关系D．建立高效的运行机制

38．管理方法的核心成分是（）

A．管理科学B．管理技术C．管理理论D．管理艺术

39．学校管理方法的基本属性是（）

A．社会属性B．本质属性C．工具属性D．人文属性

40．工具属性告诉我们，决定管理方法价值大小的最重要标志是（）

A．技术含量B．科学水平C．艺术表现D．激励价值

41．校长负责制的性质是（）

A．个人负责制B．集体负责制C．三位一体制D．集体领导与个人负责结合制

42．学校管理过程处理环节的作用是（）

A．总结与奖惩B．奖励与处罚C．检查和总结D．善后和启后

43．按照管理权限，由国家法定的任免机关依照一定标准和程序直接任命校长的制度即（）

A．委任制B．考任制C．选举制D．聘任制

44．按照规定的条件和考试成绩，择优任用校长的制度即（）

A．委任制B．考任制C．选举制D．聘任制