刮大风教案

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三年级上册美术教案-刮大风1-岭南版

标题：三年级上册美术教案——刮大风1——岭南版一、教学目标1. 让学生了解风的表现形式，掌握刮风时景象的特点。

2. 培养学生运用线条、色彩表现风的感觉。

3. 培养学生热爱大自然，关注生活环境。

二、教学内容1. 风的表现形式2. 刮风时的景象3. 线条、色彩表现风的感觉三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握风的表现形式，运用线条、色彩表现风的感觉。

2. 教学难点：如何引导学生观察、感受风，并将风的感觉融入画作中。

四、教学过程1. 导入：让学生谈谈对风的感受，引导学生关注风的特点。

2. 新课讲解：讲解风的表现形式，展示刮风时的景象图片，让学生了解风的感觉。

3. 示范：教师现场示范如何运用线条、色彩表现风的感觉。

4. 学生练习：学生根据所学知识，尝试用线条、色彩表现风的感觉。

5. 评价与总结：学生展示作品，互相评价，教师总结学生在表现风的感觉方面的优点和不足。

6. 课后作业：学生回家后，观察风的表现，尝试用线条、色彩表现风的感觉，完成一幅画作。

五、教学反思1. 在教学过程中，要注意引导学生观察、感受风，激发学生的创作灵感。

2. 鼓励学生大胆表现，注重个体差异，关注学生在创作过程中的情感体验。

3. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。

通过本节课的学习，使学生了解风的表现形式，掌握刮风时景象的特点，并能运用线条、色彩表现风的感觉。

培养学生热爱大自然，关注生活环境的情感态度，提高学生的审美情趣和美术素养。

重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“示范”和“学生练习”环节。

这两个环节是学生将理论知识转化为实际操作的关键步骤，也是培养学生观察力、表现力和创造力的核心环节。

示范环节的详细补充和说明在示范环节，教师的现场示范对于学生理解和学习如何表现风的感觉至关重要。

教师应该采取以下步骤进行示范：1. 准备材料：教师应准备各种绘画工具，如铅笔、彩色铅笔、水粉等，以及不同类型的纸张，以便展示不同的表现效果。

小学美术《刮大风》教案

-创新思维培养：鼓励学生在创作过程中发挥想象力，设计独特的画面布局和元素，体现个人风格。
举例：在讲解刮画技法时，教师可通过示范和指导，让学生练习如何通过不同方向的线条和点面来表现风的动态，强调这些元素在作品中的重要性。
2.教学难点
-空间感和动态感的把握：学生往往在表现风的速度和方向时感到困难，难以把握画面中物体的动态和空间关系。
1.讨论主题：学生将围绕“风在日常生活中的影响和应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和刮画作品的创作思路。
-刮画工具的熟练运用：刮画对工具的使用有一定要求，学生可能需要时间来熟悉和掌握如何通过刮画棒等工具进行创作。
-情感的表达：如何在作品中传达对风的感受和情绪，对三年级学生来说是一个挑战。
举例：针对空间感和动态感的难点，教师可以通过展示分析风主题的美术作品，讲解艺术家如何处理这些关系，然后让学生进行实际操作练习，如先画出静态的物体，再引导他们思考风来时物体的变化，逐步帮助他们突破这一难点。对于刮画工具的使用，教师可以设计一个简短的工具使用技巧工作坊，让学生在实践中学习和掌握。至于情感表达，教师可以通过讨论和分享，让学生谈谈自己对风的感受，然后将这些感受融入作品中。小学美Βιβλιοθήκη 《刮大风》教案一、教学内容
《刮大风》教案
教材章节：人美版小学美术三年级上册，第5课《风来了》
教学内容：
1.了解风的基本概念，观察和感受风吹动时自然界的现象。
2.运用刮画技法，通过点、线、面的组合，创作一幅表现风吹景象的美术作品。

刮大风游戏教案

刮大风游戏教案一、教学目标学生通过参与刮大风游戏，能够： - 理解风的形成原理及其对环境的影响； -学会使用刮大风设备，并了解其工作原理； - 提高团队合作能力，培养对环境保护的意识。

二、教学准备•刮大风设备和制作方法的资料；•场地布置：选择室外开阔的空地作为刮大风游戏区域；•安全措施：设置警示标志、提醒学生注意安全；•游戏规则的制定。

三、教学步骤第一步：导入1.引导学生观察周围的自然环境，提出问题：“你们有没有注意到风的存在？”2.通过讨论，引导学生了解风的产生原理。

第二步：介绍刮大风设备1.利用投影仪等多媒体设备，向学生展示刮大风设备的图片，解释其工作原理和使用方法。

2.通过简单的示范，让学生理解刮大风设备的操作方法。

第三步：游戏规则说明1.将学生分成若干小组，每个小组人数不超过6人。

2.让学生自主组织小组内部的职责分工，并为每个小组分发游戏人员名单。

3.解释游戏规则：每个小组轮流使用刮大风设备，在规定的时间内刮风，将标志物（如纸张、塑料袋等）吹到指定目标区域。

4.强调游戏过程中需要注意的安全问题，鼓励学生积极参与并保持团队合作。

第四步：实施游戏1.安排每个小组依次进行游戏，每个小组游戏时间不超过10分钟。

2.老师及其他学生可以为每个小组评分，根据评分排名确定胜负。

第五步：游戏总结1.整理游戏结果，宣布胜出的小组。

2.引导学生讨论游戏过程中的收获和体会，总结游戏中的团队合作和环境保护意识的重要性。

3.给予学生鼓励和肯定，鼓励他们将游戏中的经验运用到日常生活中。

四、教学评价通过学生参与活动、小组讨论和游戏结果的评分等方式进行教学评价，主要考察学生的团队合作能力、游戏表现和对环境保护的理解程度。

五、教学延伸1.鼓励学生进行自主学习，了解更多有关风的知识，并制作简易的刮大风设备。

2.组织学生进行环保宣传活动，通过制作宣传海报、演讲等形式，向校内外传达环境保护的重要性。

六、教学反思本次教学中，学生通过参与刮大风游戏，既锻炼了团队合作能力，又增加了对环境保护的认识。

《刮大风》教学设计

时间2019.11 年级三年级教师陈杰课型造型·表现课题《刮大风》教学目标感受风，了解风，表现风，通过想象表现关于风的一系列生动有趣的故事。

构图的不同表现。

教学重难点重点：怎么表现风？风对周围人事物的影响如何表现？难点：将简单的风以故事呈现出来需学生发挥想象，画面的完整度难把控教学措施教师提前准备好教学课件，大量绘本图片路径引导导入教师：通过展示ppt课件，提出谜题：我到处乱跑，谁也捉不到，我跑过树林，树木都弯腰，我跑过大海，大海的波浪高又高。

（打一自然物）引出“风”。

再通过不同图片，让学生感受不同的风。

有微风，大风，台风等.学生作答教师：同学们的观察力真好!那么今天我们就要来学习《刮大风》新授一、板书《刮大风》二、了解风教师：讲解风是怎么来的、风的作用、好的影响以及坏的影响三、表现风通过观看绘本图片，学习对风的处理手法、风与画面的联系，怎么与周围的人事物产生关联，讲解构图，主体物的大小关系教师黑板上示范不同风的绘画方法，简单举例画出局部故事四、作业用勾线笔先勾勒出画面主体与环境，画出风，调整画面黑白关系，运用电线补充画面再后上色1、学生观察图片，回答问题：刮大风的时候会是一个怎么样的情况？2、教师问，画家是怎么表现风的呢？欣赏画家作品，他们是怎么表现风的？a、通过倾倒的树木b、飘起的头发c、扭曲的物体。

3、漫画的表现手法：夸张、有趣。

三、教师示范：演示在大风的情况下的动态。

四、学生作业：凭记忆或想象画出一幅刮大风的画注意风向，飘动的物体应顺着风向飞舞。

用勾线笔先勾勒出画面主体与环境，画出风，调整画面黑白关系，运用电线补充画面再后上色五、评价：欣赏同学作品，找出精彩与不足的地方。

巩固拓展风在我们生活中无处不在，课后你们可以再多点观察生活，回来和大家分享一下你们的发现。

总结反思孩子们对风的理解与表现，将平凡的风表现得生动有趣，画面趣味性高，让老师很是惊喜。

《刮大风》教学设计

《刮大风》教学设计《刮大风》教学设计作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。

那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是店铺为大家整理的《刮大风》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一、教材分析围绕“自然”的主题，运用形色和肌理等进行主题创作，激发学生的想象力和创造愿望。

通过两幅画家的作品，第一幅是李青稞的中国画《西风烈)，这幅画直观地表现人物在刮风时衣物、头发、表情的变化；第二幅是法国画家柯罗的《阵风)，他借助周围的树木顺应风的方向飞舞的姿态，有动感地告诉观察者，刮风了。

二、学生分析学生通过运用线条、色彩及笔触来表现刮风的情景。

教学重点体现在探索学习自然科学知识，在表现中丰富个人的情感与想象力:观察副大风时周围的环境特点，能利用线条和色彩表现刮大风时的情境。

三、教学目标1.知识与技能：学生能运用线条和色彩表现大风时的情境。

2.过程与方法：学生能在观察中分辨刮风的场景，能在探索中学习自然科学知识，在表现中丰富个人的情感与想象力3.情感态度与价值观：学生能养成留心观察周围环境的习惯。

四、教学重难点教学重点：观察刮大风时周围环境的.特点教学难点：如何表现刮大风时周围的环境特点五、教学方式自主、合作、探究六、教学用具音频、视频、PPT、投影七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备课堂导入：播放音频，请同学根据录音思考这是自然界谁的声音。

引入课题学生听录音思考后抢答。

通过听录音，激发学生兴趣和动机，引入课题。

新授活动1：认真观看视频，引导学生小组讨论与思考：我们是如何感受到风的？学生根据观看的有关风的视频进行小组讨论，共同探索我们是如何感受到风的？如物象、皮肤、声音创设情境，培养学生的观察能力和合作探究能力。

新授活动2：欣赏图片，提问：风的种类有哪些？学生根据对图片的观察和思考后，大胆说出自己的见解。

鼓励学生大胆发言，抓住自己感兴趣的细节，进行视觉语言描述。

幼儿园安全教案刮大风

幼儿园安全教案-刮大风一、背景介绍刮大风是一种常见的自然灾害，对幼儿园的安全会产生一定的影响。

为了确保幼儿园师生的安全，需要制定相应的安全教案，提高幼儿园师生的安全意识和应对能力。

二、安全教案目标1.提高幼儿园师生对刮大风的认知和理解程度；2.培养幼儿园师生的安全意识；3.培养幼儿园师生的应对能力，在刮大风时能够正确、快速地采取安全措施。

三、安全教案内容1. 刮大风的表现形式•树枝摇摆，树叶飞舞；•雨水滂沱，视线模糊；•风声呼啸，噪声较大。

2. 教育幼儿园师生如何应对刮大风•先行止步，找到安全的避风处；•尽量避免在户外活动；•对于正在进行的户外活动，及时引导幼儿回到室内；•提醒幼儿不要靠近窗户、门口等可能存在安全隐患的地方；•幼儿园老师要保持冷静，及时与幼儿园其他工作人员联系。

3. 幼儿园刮大风时的应急预案•按照幼儿园应急预案，执行刮大风应急流程；•幼儿园应急责任人及时向全校师生发布刮大风预警信息；•幼儿园安全巡查人员加强外部环境检查，并及时报告存在的安全隐患；•幼儿园组织师生进行室内避风演练，培养师生的应急能力。

四、安全教案实施步骤1.在幼儿园师生中宣传刮大风的危害性和应对方法；2.通过室内教育活动，讲解刮大风的表现形式；3.组织刮大风的应急预案演练，提高师生应对刮大风的能力；4.提醒幼儿家长在刮大风时注意幼儿的安全；5.定期检查幼儿园的安全设施，确保其完好有效。

五、安全教案评估和改进1.组织幼儿园管理员、老师、学生代表对安全教案进行评估；2.根据评估结果，对安全教案进行改进和修订；3.定期进行安全教育培训，提高师生对刮大风安全的认识和应对能力；4.积极参与地方社区的刮大风应急演练，与其他单位协同应对刮大风。

六、结语通过制定和实施幼儿园刮大风安全教案，可以提高幼儿园师生的安全意识和应对能力，最大限度地减少刮大风对幼儿园安全带来的影响。

教案评估和改进环节的存在，可以不断完善安全教育工作，提高幼儿园的安全水平。

三年级上册美术教学设计-刮大风2-岭南版

三年级上册美术教学设计-刮大风2-岭南版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解和掌握刮大风这一自然现象的基本特征，学会用线条和色彩表达风的感觉。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，培养学生对自然现象的观察力和表现力，提高学生的绘画技能。

3. 情感态度价值观：培养学生对自然环境的热爱和保护意识，激发学生对美术创作的兴趣。

教学内容1. 刮大风的现象和特征：介绍刮大风时的自然景象，如树枝摇曳、云彩飘动等。

2. 刮大风的绘画表现：学习如何用线条和色彩表达风的感觉，如曲线、折线等。

3. 刮大风的作品欣赏：欣赏一些表现刮大风的美术作品，提高学生的审美能力。

教学重点与难点1. 重点：学生能够掌握刮大风的基本特征，学会用线条和色彩表达风的感觉。

2. 难点：如何用绘画语言生动地表现风的感觉，使画面具有动感和生动性。

教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、黑板、粉笔等。

2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、水彩等。

教学过程1. 导入：通过视频或图片展示刮大风的场景，引发学生的兴趣和好奇心。

2. 新授：介绍刮大风的基本特征和绘画表现方法，引导学生观察和讨论。

3. 示范：教师现场示范如何用线条和色彩表达风的感觉，学生跟随操作。

4. 练习：学生独立创作，教师巡回指导。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和建议。

6. 总结：总结本节课的学习内容，强调刮大风的表现技巧。

板书设计- 刮大风- 副用线条和色彩表现风的感觉- 1. 刮大风的现象和特征- 2. 刮大风的绘画表现- 3. 刮大风的作品欣赏作业设计1. 必做题：用线条和色彩表现刮大风的感觉，创作一幅刮大风的画作。

2. 选做题：收集一些刮大风的图片或画作，进行欣赏和分析。

课后反思本节课通过视频、讨论、示范和创作，使学生掌握了刮大风的基本特征和绘画表现方法。

在教学过程中，教师应注重引导学生观察和讨论，激发学生的想象力和创造力。

同时，教师应及时给予学生评价和建议，提高学生的绘画技能。

刮大风幼儿市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

刮大风幼儿教案一、教案背景刮大风是幼儿园中常见的天气现象之一。

刮大风不仅对幼儿的身心健康具有一定的影响，同时也提供了宝贵的教育机会。

本教案以刮大风为主题，通过一系列的活动和游戏，旨在帮助幼儿了解大风现象，培养他们的观察力、动手能力和合作意识。

二、教学目标1. 认识大风：通过图画和实际观察，让幼儿了解大风的特征和表现。

2. 培养观察力：引导幼儿仔细观察大风的效果，例如树叶飘舞、物体被吹动等，并进行记录。

3. 提高动手能力：通过制作风车等手工制作活动，让幼儿动手操作，锻炼他们的手指协调能力。

4. 培养合作意识：通过小组游戏、合作制作等活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。

三、教学准备1. 图片或图画展示大风的效果，如树叶飘舞、鸟儿飞翔等。

2. 风车制作材料，如纸板、剪刀、彩色笔等。

3. 研究大风的资料，如图书、视频等。

4. 大风的实际观察环境，如带风的户外活动场地。

四、教学活动及时序活动一：认识大风（10分钟）1. 通过图片或图画展示大风的效果，与幼儿一起观察并进行简单讨论。

2. 鼓励幼儿描述大风的特征和表现，如飞舞的树叶、追逐的风筝等。

活动二：观察大风的效果（20分钟）1. 带领幼儿到户外或有风的室内环境，观察大风的效果。

2. 引导幼儿仔细观察大风的表现，例如树叶飘舞、物体被吹动等。

3. 让幼儿用画笔或彩色笔记录他们观察到的大风现象。

活动三：制作风车（30分钟）1. 向幼儿展示风车的样例，并介绍风车的原理。

2. 提供风车制作材料，让幼儿按照指导进行制作。

3. 引导幼儿在风中试飞他们制作的风车，并观察风轮的转动情况。

活动四：大风游戏（20分钟）1. 将幼儿分成小组，每个小组选出一名队长。

2. 队长扮演大风的角色，其他队员模仿被大风吹动的树叶，跟随队长的动作进行舞蹈。

3. 每隔一段时间，换一个队长进行游戏。

活动五：合作制作风筝（30分钟）1. 引导幼儿了解风筝，并介绍风筝制作的基本步骤。

2. 将幼儿分成小组，每个小组合作制作一只风筝。

12. 刮大风(教案)岭南版美术三年级上册

12. 刮大风（教案）岭南版美术三年级上册教学目标：1. 让学生了解风的概念，知道风是由于气压差引起的空气流动。

2. 培养学生观察和描绘风的能力，通过观察风的迹象，如树枝摇动、云彩移动等，学会用线条和色彩表现风的感觉。

3. 培养学生的创造力和想象力，能够用画笔和颜料创造出独特的风的作品。

教学内容：1. 风的概念和成因2. 观察风的迹象3. 刮大风的表现方法4. 创作刮大风的作品教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师通过图片或视频展示风的现象，引导学生观察和思考风的存在。

2. 学生分享自己对风的感受和经验。

二、教学内容讲解（10分钟）1. 教师讲解风的概念和成因，解释风是由于气压差引起的空气流动。

2. 学生通过观察树枝摇动、云彩移动等迹象，理解风的存在。

三、观察风的迹象（10分钟）1. 教师带领学生到户外或教室内观察风的迹象，如树枝摇动、云彩移动等。

2. 学生用画笔和颜料记录下观察到的风的迹象。

四、刮大风的表现方法（10分钟）1. 教师讲解刮大风的表现方法，如使用急促的线条和明亮的色彩来表现风的强烈感觉。

2. 学生通过示范和实践，学会用画笔和颜料表现刮大风的感觉。

五、创作刮大风的作品（10分钟）1. 教师给出创作刮大风的作品的要求，如使用画纸、画笔和颜料等。

2. 学生根据自己的想象和观察，创作出独特的刮大风的作品。

六、作品展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，并分享创作过程和感受。

2. 教师和学生对作品进行评价，提出改进意见。

七、总结和反思（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容和成果，强调风的概念和表现方法。

2. 学生反思自己在创作过程中的收获和不足，提出改进方向。

教学资源：1. 图片或视频展示风的现象2. 画纸、画笔和颜料等绘画材料教学评估：1. 学生对风的概念和成因的理解程度2. 学生观察和描绘风的能力3. 学生创作刮大风的作品的质量和创意教学反思：本节课通过观察和描绘风的现象，让学生了解了风的概念和成因，并学会了用画笔和颜料表现刮大风的感觉。

《刮大风》教案

《刮大风》教案教学目的：引导学生根据日常生活的感受，刮大风充分发挥自己的想象力、创造力，把风及风吹引起的物象变化，用较夸张的绘画语言表现出来。

教学重点：锻炼学生的形象记忆能力、想象力、刮大风创造力及合作精神。

教学难点：能将生活感受用概括、集中、强化、夸张甚至幻想的方法表现出来。

教学过程：一、引入新课：1、听——播风声。

2、了解风的级别及类型：微风、阵风、大风、狂风、台风、龙卷风……学生从中了解到在刮几级风时应留在安全的地方，增强学生的安全意识。

3、让学生模仿各种风的声音，活跃课堂气氛。

（可加律动）4、观看课件演示动画：落叶——（风的拟人化形象）——海浪和云在风中的变化。

让学生通过仔细观察，通过参照物看到各种风，直观感受风，加强对风的想象力。

二、讲授新课：出示课题：1、学生尝试表现风、老师演示怎样表现风：（1）提问：你想怎样表现风？其它同学根据他的描述，想象当时的情景，并判断是什么风？请学生上黑板表现，学生点评，老师点评、修改。

（此时，可播放“风车——风吹树动——龙卷风”）2、欣赏名家绘画作品，了解画家是怎样在画面上表现风的。

（1）《遇难船》通过乌云、海浪、被风吹得倾斜的船和在水中挣扎的人来表现风。

（2）梵高的《星空》用卷曲的笔触，蓝、黄色对比的色彩，表现出空气的流动感。

3、观看学生作品，了解学生是怎样通过想象表现风的。

三、学生作业，教师辅导。

1、作业要求：（一）借助被风吹而产生形态变化的物象来表现风。

（二）通过想象用色彩、线条表现风。

2、活动形式：以一大组为一个单位，分工合作，集体创作想象画。

（共分为四组：微风、阵风、大风、龙卷风，可自由选择、参加自己喜欢描绘的风的组。

）3、作业评价：（一）请每组派出代表，介绍自己用什么方式、怎样表现风的？怎样画会更好？（二）根据老师订出的几项标准，请同学代表和老师投票给自己认为表现突出的组。

四、小结：进行环保教育。

《刮大风》教案设计

《刮大风》教案设计刮大风教案设计【教学目标】1. 通过观察、实践和探究，使学生初步了解大风的形成原理和对人和环境的影响。

2. 培养学生的观察能力、合作精神和实践能力。

3. 培养学生的科学态度和保护环境意识。

【教学重点】通过实践探究，使学生初步了解大风产生的原理。

【教学难点】培养学生的实践能力和科学态度。

【教学准备】大风模型、实验用具和材料、图片、PPT、多媒体设备等。

【教学过程】一、导入（5分钟）1. 利用图片或多媒体展示大风的照片，引起学生的兴趣和好奇。

2. 提问：你们在日常生活中是否会遇到大风？大风会对人和环境造成什么影响？二、呈现（10分钟）1. 观察实践：教师带领学生进行实验，制作大风模型。

a. 准备一个封闭的大型容器，并在其中放入一张纸条。

b. 用力吹气或采用其他方式使容器内的气流产生强烈的紊乱运动。

c. 观察纸条会如何在气流的作用下被带动。

2. 引导讨论：根据观察结果，让学生尝试解释为什么纸条会被风带动？引发学生思考大风产生的原理。

三、分组合作（10分钟）1. 将学生分成小组，每组3-4人，要求每组制作一个小型的风车模型。

2. 学生通过实践操作，感受风的力量，并观察风车模型的运动。

3. 引导学生思考：风的力量来自哪里？风对风车产生作用的原理是什么？四、探究实验（20分钟）1. 给学生提供风速计和风向仪等实验用具，让学生进行实验自由探究。

2. 学生通过实验，观察记录不同风速和风向对物体的影响，分析风的强弱和方向的变化对大气环流和人类活动的影响。

五、整理和总结（10分钟）1. 学生回到座位上，整理实验数据，用图片或图表的形式呈现。

2. 请学生发表观点，总结大风产生的原理及其对人和环境的影响。

六、拓展延伸（10分钟）1. 呈现图片或视频，介绍和讨论台风、龙卷风等特殊形式的大风，引发学生的兴趣。

2. 引导学生思考：为什么台风会有如此强大的破坏力？有没有什么防御台风的方法？七、小结与评价（5分钟）1. 教师对学生进行表扬和评价，强调教学目标和重点。

三年级美术上册《刮大风》教案、教学设计

2.学生在创作过程中，教师鼓励他们大胆尝试，发挥自己的想象力和创新能力，将刮大风场景生动地表现出来。
3.课堂练习结束后，教师组织学生进行作品展示，邀请其他同学进行欣赏和评价。
（五）总结归纳
1.教师对本节课的教学内容进行总结，强调刮大风表现方法的重要性，并指出学生在创作过程中存在的问题和不足。
2.教师鼓励学生在课后继续观察生活中的刮风现象，将所学知识运用到实际创作中，不断提高自己的绘画水平。
1.培养学生对大自然的热爱，增强环保意识，认识到人与自然的和谐共生关系。
2.培养学生热爱生活、关注社会、关爱他人的情感，提高社会责任感和使命感。
3.引导学生树立正确的审美观念，培养高尚的审美情操，激发学生对美术创作的热情。
4.培养学生勇于创新、敢于实践的精神，激发学生的潜能，增强自信心。
本章节将通过以上教学目标的实施，使学生在掌握刮大风美术创作技能的同时，培养良好的情感态度和价值观，促进学生的全面发展。
7.关注个体差异，因材施教：针对不同学生的特点，给予个性化的指导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
8.创设宽松的氛围，鼓励创新：在教学过程中，教师应尊重学生的想象力，鼓励他们尝试不同的表现手法，培养创新精神和实践能力。
9.结合生活，培养情感：引导学生关注大自然和社会生活，将生活中的刮风场景融入画作中，培养热爱生活、关爱自然的情感。
3.学生反思自己在课堂上的表现，分享学习心得，互相鼓励，共同进步。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的刮大风表现方法，培养学生的观察力和创造力，特布置以下作业：
1.结合课堂所学，以刮大风为主题，独立创作一幅画作。要求运用线条、色彩等美术语言表现刮风时的动态特点，作品具有个性和创新。
2.观察生活中的刮风现象，记录下自己的感受和想法，为下次课堂的分享做准备。此举旨在培养学生的观察力和表达能力，使他们在生活中发现美、感受美。

《刮大风了》教案

《刮大风了》教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够理解并记住与刮风天气相关的生词和常用表达。

2. 技能目标：学生能够就刮风天气进行简单的交流，并能够听懂与刮风天气相关的简单对话和文章。

3. 情感目标：培养学生对天气变化的观察和记录的兴趣，增强学生的环保意识。

二、教学重点1. 掌握刮风天气相关的词汇和表达方式。

2. 能够听懂、理解与刮风天气相关的简单对话和文章。

三、教学准备1. 讲义、课件及教学多媒体设备。

2. 刮风天气的图片和视频资料。

3. 布置课前作业：让学生观察并记录当天刮风天气的情况。

四、教学过程步骤一：导入（5分钟）1. 引入刮风的话题，通过展示刮风的图片或播放相关视频，引发学生对刮风天气的兴趣。

2. 让学生观察并描述图片中的刮风天气现象，鼓励他们用英语表达自己的观察结果。

步骤二：新知呈现（10分钟）1. 呈现刮风天气的相关词汇和表达方式，如windy, breeze, blow等，并进行发音和含义的讲解。

2. 通过示范和学生参与，练习这些词汇和表达方式的用法。

步骤三：听说训练（15分钟）1. 播放一段与刮风天气相关的对话，让学生尝试听懂并回答相关问题。

2. 结合图片或视频，进行简短的听力练习，让学生根据听到的内容选择正确的图片或情境。

3. 分组进行角色扮演，模拟刮风天气下的对话场景，鼓励学生在对话中运用所学的词汇和表达方式。

步骤四：阅读训练（15分钟）1. 分发相关的阅读材料，让学生阅读关于刮风天气的短文或文章，并回答相关的问题。

2. 引导学生掌握阅读技巧，如快速浏览、关键词提取等。

步骤五：拓展活动（10分钟）1. 进行刮风天气的实地考察活动，带领学生走出教室，观察外面的刮风情况，并记录下观察结果。

2. 回到教室后，让学生分享自己的观察和记录，并和同伴交流自己观察到的不同风力和风向。

步骤六：课堂总结（5分钟）1. 对本堂课的学习进行总结，提醒学生刮风天气相关的重点词汇和表达方式。

2. 鼓励学生观察和记录更多不同天气条件下的变化，培养他们的环保意识。

三年级上册美术教学设计-刮大风1-岭南版

三年级上册美术教学设计-刮大风1-岭南版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解和掌握刮大风这一自然现象的基本特征，学会用线条和色彩表达出风的动感和力量。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够提高观察力、表达力和创造力，培养艺术感知能力和美术表现能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对自然现象的热爱和好奇心，激发他们对美术学习的兴趣，增强环保意识。

教学内容1. 导入：通过展示图片或视频，让学生了解什么是刮大风，以及刮大风时的景象和影响。

2. 观察与讨论：让学生观察刮大风时的自然景象，讨论风的特征和表现方法。

3. 实践与创作：学生运用线条和色彩，创作一幅表现刮大风场景的美术作品。

教学重点与难点1. 重点：学生能够运用线条和色彩，表现出刮大风时的动感和力量。

2. 难点：如何引导学生观察和捕捉风的特征，以及如何运用美术语言表达出来。

教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片或视频素材、示范作品。

2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、水粉颜料等。

教学过程1. 导入：展示刮大风的图片或视频，引导学生观察和讨论风的特征。

2. 观察与讨论：让学生观察刮大风时的自然景象，讨论风的特征和表现方法。

3. 示范与讲解：教师示范如何用线条和色彩表现出风的动感和力量，并讲解相关的美术知识。

4. 实践与指导：学生进行创作，教师巡回指导，解答学生的问题。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计- 刮大风- 子风的特征、表现方法、创作步骤- 关键词：线条、色彩、动感、力量作业设计- 学生创作一幅表现刮大风场景的美术作品，要求运用线条和色彩表现出风的动感和力量。

- 学生写一篇关于刮大风的作品介绍，包括作品的主题、创作思路和表现手法。

课后反思- 教师反思教学效果，总结教学经验和不足，为下一次教学提供参考。

- 学生反思自己的学习过程，总结自己的收获和不足，提出改进措施。

教学总结通过本节课的教学，学生能够了解和掌握刮大风这一自然现象的基本特征，学会用线条和色彩表达出风的动感和力量。

刮大风保护自己教案

刮大风保护自己教案教案标题：刮大风保护自己教案教学目标：1. 了解刮大风的危害和保护措施；2. 掌握刮大风时的自我保护方法；3. 培养学生的安全意识和自我保护能力。

教学内容：1. 刮大风的危害；2. 刮大风时的自我保护方法；3. 刮大风的应急措施。

教学步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示刮大风的场景，引发学生对刮大风的认知和兴趣。

知识讲解：2. 讲解刮大风的危害：刮大风容易导致树木倒伏、建筑物受损、物体飞扬等，可能造成人身伤害。

3. 讲解刮大风时的自我保护方法：a. 在户外时，迅速找到安全的避风处，避免站在高楼、大树、广告牌等危险区域；b. 遇到突发情况时，用手遮住眼睛，保护面部，避免灰尘或其他物体进入眼睛；c. 避免靠近玻璃窗、阳台等易受风力影响的区域，防止窗户破碎伤人；d. 避免在刮大风时使用伞具，以免被风吹伞砸伤；e. 注意保持平衡，小心行走，避免被风力推倒。

案例分析：4. 展示一些刮大风的案例，让学生分析其中的危险因素和自我保护方法。

小组讨论：5. 将学生分成小组，让每个小组讨论并列举刮大风时的其他自我保护方法，并进行分享。

制定应急措施：6. 引导学生思考并制定刮大风时的应急措施，例如：寻找避风处、避开危险区域、保护面部等。

总结归纳：7. 总结刮大风保护自己的方法，并强调安全意识和自我保护能力的重要性。

作业布置：8. 布置作业，要求学生写一篇关于刮大风保护自己的文章，包括危害、自我保护方法和应急措施。

评估反馈：9. 对学生的作业进行评估，并给予针对性的反馈，鼓励学生提出更多的问题和建议。

拓展活动：10. 组织学生进行模拟演练，让他们在实际操作中掌握刮大风时的自我保护技巧。

教学资源：1. 图片或视频展示刮大风的场景；2. 刮大风的案例；3. 小组讨论和分享的材料；4. 制定应急措施的思考题。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解刮大风的危害和保护自己的方法，提高了他们的安全意识和自我保护能力。

《刮大风》教学设计

《刮大风》教学设计
教材分析：
以“自然”为主题的种类课题中，“风”是我们非常熟悉的例子。

它是自然中非常
普遍的一种现象，虽然它看不见、摸不着，但是它却无处不在。

每个人都有“风”的体
验。

无论是在校园里、上学放学的路上，还是在野外，我们都能感觉到它各种各样的存
在方式。

课程的教学本质是引导学生作画，既要细心观察因刮大风而引起的情景，考虑
表现“风”的方法，又要鼓励学生发挥其想像力，画出自己的想法和感受。

教学目标：
1、知识与技能：了解风形成的原因以及因刮风引起周围环境变化的特点；能用线条、色
彩表现刮大风的情境。

2、过程与方法：通过听、看、想、体验来感受刮大风的情境；在探索中学习自然科学知
识。

3、情感、态度、价值观：引导学生养成留心观察周围环境的好习惯。

教学重难点：
1、观察、表现刮大风时周围环境变化的特点。

2、如何表现有个性的刮大风场面。

教具准备：
搜集有关风的科学知识、图片。

绘画工具。

设计思路：
谜语引入——讲授新课——学生创作——展示评价——课后延伸
教学过程。

《刮大风》教学案例.docx

课题名称：《刮大风》学习领域：造型表现教学目标：1、知识与技能：学习刮大风时各种物像的表现方法；应用线条或色彩等表现风。

2、过程与方法：体验刮大风的情境；在探索中学习自然科学知识；在表现中丰富个人情感、想像力和创造力。

3、情感、态度、价值观：养成留心观察周围环境的习惯。

教学重点：刮大风时周围的环境特点。

教学难点：如何表现观察刮大风吋周围的环境特点。

教学时数：1课时教学方法：情境教学法、观察分析法、直观教学法教学准备：收集有关风的科学知识、图片和相关音乐片断、绘画工具。

教学过程：一、导入课题：情景导入：听声咅一一风声展示课题一一《刮大风》二、新课：1 •了解风。

2•思考探索。

提出问题：你们能看到风吗？能摸到风吗？（风是看不见摸不着的）我们怎么能用画笔表现风呢？同学思考，发言。

同学们真棒，能发现风来的时候，周围景物的变化。

欣赏图片：风来的时候，不同的景物。

教师示范活动：我们一起来画一画，刮风的时候，一些景物的变化。

小树弯了腰红旗飘啊飘头发飞飞等等。

3 •拓展：我们根据风力的大小也编了一首儿歌，让大家区分和预防。

风的等级零级烟柱直通天，一级轻烟随风偏，二级清风吹脸面，三级叶动红旗展，四级枝摇飞纸片，五级带叶小树摇，六级举伞步行艰，七级迎风走不便，八级风吹树枝断，九级屋顶飞瓦片，十级拔树又倒屋，H十二陆少见。

儿级以上是大风？你见过的刮大风吋候，周围的风景是怎样的，带给你怎样的感受？最后让学生了解，台风的预警信号。

4•欣赏画家的画。

很多画家们用画笔表现了刮大风的情景，请同学们打开书，第12 课，24页，观察，书上的画是表现的儿级的大风，你从哪方面观察到的，同时说一下你的感觉。

1）引导学生观察作者用什么线条、色彩、笔触来表达对刮风的感觉。

思考：如果你去画，你怎么表现？（借助周围的景物）根据学生的回答板书：线条笔触色彩。

而且不同的线条可以画出不同风的感觉，5•学生活动：教师范画的基础上，用线条来表现风。

总结：在表现风的吋候，我们发现可以用周围的景物以及用线条来表现风，不同的线条可以表现不同的风。

《刮大风》教案设计

《刮大风》教案设计【教学目标】1.观察刮大风时各种事物的不同表现形式。

2.应用线条或色彩等表现风，在表现中丰富个人感受、想象力和创造力。

3.养成平日观察周围环境的习惯。

【教学重、难点】重点：观察刮大风时周围的事物的变化，了解风的基本常识。

难点：如何表现刮大风时周围的事物的特点。

【教学过程】一、导入新课师：谜语导入：看不见来摸不到，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。

（打一自然现象）二、讲授新课师：那么风是怎样形成的呢？（视频片段）风是因为冷热空气的密度不同而形成了规模的气流而形成。

这节课我们就来一起学习《刮大风》二、新授大家都知道，风是看不到、摸不着的，那你在画面中感受到风了吗？你是如何感受到的呢？细心观察的同学就会发现当风来了，我们身边的很多事物就会发生变化。

树叶吹着纷纷洒落，椰树的枝丫吹弯了树枝，蒲公英的种子被风吹走了、微风轻拂我们的脸庞，让小草轻轻摇摆。

台风是我们深圳的孩子在夏季经常遇到天气，龙卷风非常具有破坏力，但是一般比较出现在海上。

同学也可以说说你观察到的，大家都有一双细心观察的眼睛。

其实风也是分很多等级的，我们一起去了解一下，比如说六级大风人们举伞行走困难；七级大风走路都很不方便；八级大风可以把树枝吹断；九级大风可以把房屋瓦片吹走；十级大风可以把大树连根拔起。

（展示图片的同时进行解说）大自然的力量是非常强大，在这里也温馨提醒大家：刮大风时尽量不出门。

三、师引导学生观察刮风时生活中的事物变化对比的照片。

我们要怎样才能把这种风的力量用绘画表现出来呢？我们看看身边常见的生活中的事物在大风来时的变化。

有被吹弯了的椰子树，被吹乱的头发，被风吹拂的衣服，甚至是台风天被大风刮跑的人，我们还可以选几个自己感兴趣的事物来重点表现。

四、游戏时间：大家来找茬闯关一：找出画面中有错误的地方闯关二：找出图1与图2的变化、图3与图4的变化五、思考：如何画大风？设问：风能直接画出来吗？如果我们来画，怎样去画呢？借助周围的什么景物去表现？1欣赏，感受欣赏画家的画1.李青稞《西风烈》2.柯罗《阵风》设问：作者是用什么线条、色彩、笔触来传达自己对刮风的感受？欣赏学生作品刮大风时各种物象的表现方法举例。

三年级上册美术教案及课后反思-5.12 刮大风丨岭南版

2、(1)风力发电机。
(2)风是大自然送给我们的礼物，只要我们留心观察周围的环境，还能创造更多作品。
1、学生认真思考，积极举手发言，气氛活跃。
2、学生通过风力发电机明白，风是一种自然现象，与我们生活息息相关。
多媒体课件
采用采访式总结评价与一节美术课堂教学活动的终极性评价，对学生作出激励性评价。
巩固学习内容，激发学习兴趣，提升对风的认识。通过总结，进一步情感的升华，以达到美育的根本目的。
观察刮大风时周围的环境特点。
教学难点
如何运用线条或色彩表现刮大风。
教学内容分析
《刮大风》是岭南美术出版社小学美术三年级上册第五单元《大自然的奥秘》第十二课。本课学习领域为造型▪表现。“风”是学生非常熟悉的例子，它是自然中非常普遍的一种现象，虽然它看不见、摸不着，但是它却无处不在。特别在广东这台风地带，每个人都有“风”的体验。本课程建立在学生丰富经验的基础之上，所以实施本教材会显得轻松而愉快。
突破难点：学生通过自己画（研学）再观看动画学习。引出教学重点，强调画面添加刮大风时周围的环境特点效果。
通过真实视频，启发学生风的记忆。
研学后教。创设情景，发现问题，小组讨论，自主探究。展示图片引导有目的解决问题。
拓展阶段
3、欣赏▪感受
1、欣赏学生作品，师生互评学习。
2、设问：今天我们要在这举行风的画展，那你打算在你的画面中表现什么事物呢？
需要努力的地方：1、时间没有控制后，前面用时过长，导致后面的学生作品师生互评环节有点仓促。2、在细节上没处理好，特别是开头后、却忘记总结性小结。以上是我对这节课的个人反思，不足之处请多多指教！我会扬长避短，争取更大的进步！
（3）教师引导学生小结。
6.请生演一演：
（1）风来了，风中的你是怎么样的呢？