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人教版高二生物选修一教学设计:专题五课题3《血红蛋白的提取和分离》

人教版高二生物选修一教学设计:专题五课题3《血红蛋白的提取和分离》

《血红蛋白的提取和分离》教学设计教学目标(一)知识与技能1、尝试从血液中提取和分离血红蛋白2、了解色谱法、电泳法等分离生物大分子的基本原理(二)过程与方法体验血红蛋白提取和分离的实验的严格要求,注意按照操作提示进行相关步骤(三)情感、态度与价值观初步形成科学的思维方式,发展科学素养和人文精神教学重难点课题重点凝胶色谱法的原理和方法课题难点样品的预处理;色谱柱填料的处理和色谱柱的装填教学工具多媒体教学过程(一)引入新课蛋白质是生命活动的主要承担者,是细胞内含量最高的有机化和物。

对蛋白质的研究有助于人们对生命过程的认识和理解。

所以需要从细胞中提取蛋白质进行研究。

怎样提取蛋白质呢?(二)进行新课1.基础知识蛋白质的物化理性质:形状、大小、电荷性质和多少、溶解度、吸附性质、亲和力等千差万别,由此提取和分离各种蛋白质。

1.1凝胶色谱法(分配色谱法):(1)原理:(图5-13a)分子量大的分子通过多孔凝胶颗粒的间隙,路程短,流动快;分子量小的分子穿过多孔凝胶颗粒内部,路程长,流动慢。

(2)凝胶材料:多孔性,多糖类化合物,如葡聚糖、琼脂糖。

(3)分离过程:(图5-13b)混合物上柱→洗脱→大分子流动快、小分子流动慢→收集大分子→收集小分子*洗脱:从色谱柱上端不断注入缓冲液,促使蛋白质分子的差速流动。

1.2缓冲溶液(1)原理:由弱酸和相应的强碱弱酸盐组成(如H2CO3-NaHCO3,HC-NaC,NaH2PO4/Na2HPO4等),调节酸和盐的用量,可配制不同pH的缓冲液。

(2)缓冲液作用:抵制外界酸、碱对溶液pH的干扰而保持pH稳定。

1.3凝胶电泳法:(1)原理:不同蛋白质的带电性质、电量、形状和大小不同,在电场中受到的作用力大小、方向、阻力不同,导致不同蛋白质在电场中的运动方向和运动速度不同。

ks5u思考]阅读教材后,填写下表:(2)分离方法:琼脂糖凝胶电泳、聚丙烯酰胺经胶电泳等。

(3)分离过程:在一定pH下,使蛋白质基团带上正电或负电;加入带负电荷多的SDS,形成“蛋白质-SDS复合物”,使蛋白质迁移速率仅取决于分子大小。

生物人教版选修1学案:预习导航 专题5课题3 血红蛋白的提取和分离 Word版含解析

生物人教版选修1学案:预习导航 专题5课题3 血红蛋白的提取和分离 Word版含解析

预习导航一、凝胶色谱法1.概念:也称作分配色谱法,是根据相对分子质量的大小分离蛋白质的有效方法。

2.原理当相对分子质量不同的蛋白质通过凝胶时,相对分子质量较小的蛋白质容易进入凝胶内部的通道,路程较长,移动速度较慢,而相对分子质量较大的蛋白质无法进入凝胶内部的通道,只能在凝胶外部移动,路程较短,移动速度较快,从而使相对分子质量不同的蛋白质分子得以分离。

二、缓冲溶液1.作用:在一定范围内,抵制外界的酸和碱对溶液pH的影响,维持pH基本不变。

2.配制:由1~2种缓冲剂溶解于水中配制而成,通过调节缓冲剂的使用比例就可以得到不同pH范围内使用的缓冲液。

三、电泳1.概念:指带电粒子在电场的作用下发生迁移的过程。

2.原理:在一定的pH下,多肽、核酸等生物大分子的可解离基团会带上正电或负电,在电场的作用下,这些带电分子会向着与其所带电荷相反的电极移动。

3.作用:电泳利用了待分离样品中各种分子带电性质的差异及分子本身的大小、形状的不同,使带电分子产生不同的迁移速度,从而实现样品中各种分子的分离。

4.方法:常用的电泳方法有琼脂糖凝胶电泳和聚丙烯酰胺凝胶电泳。

测定蛋白质的相对分子质量时通常使用SDS—聚丙烯酰胺凝胶电泳。

四、实验操作蛋白质的提取和分离一般分为四步:样品处理、粗分离、纯化和纯度鉴定。

1.样品处理(1)红细胞的洗涤:目的是去除杂蛋白。

采用低速短时间离心,吸取血浆后加生理盐水洗涤,直至上清液中没有黄色,表明红细胞已洗涤干净。

(2)血红蛋白的释放:在蒸馏水和甲苯的作用下,红细胞破裂,释放出血红蛋白。

自主思考红细胞破碎混合液中含有什么成分?提示:红细胞破碎混合液中不仅含有血红蛋白,而且还含有细胞破碎物、脂质、甲苯等。

(3)分离血红蛋白溶液:把混合液离心后,将试管中的液体用滤纸过滤,除去脂溶性沉淀层,于分液漏斗中静置片刻后,分离出下层的红色透明液体。

(4)透析:透析袋能使小分子自由进出,而将大分子物质保留在袋内。

人教版生物选修一:5.3《血红蛋白的提取和分离》学案要点分析教学反思设计案例教案学案说课稿

人教版生物选修一:5.3《血红蛋白的提取和分离》学案要点分析教学反思设计案例教案学案说课稿

人教版生物选修一:5.3《血红蛋白的提取和分离》学案要点分析教学反思设计案例教案学案说课稿课题3 血红蛋白的提取和分离1.尝试对血液中血红蛋白的提取和分离。

2.体验从复杂体系中提取生物大分子的基本过程和方法。

3.了解色谱法、电泳法等分离生物大分子的原理。

蛋白质的各种特性的差异如分子的______和______、所带________________、溶解度、________和对其他分子的亲和力,等等,可以用来分离不同种类的蛋白质。

一、凝胶色谱法1.概念:凝胶色谱法也称做__________,是根据____________的大小分离蛋白质的有效方法。

2.原理:大多数凝胶是由________化合物构成的小球体,内部有许多贯穿的通道,当不同的蛋白质通过凝胶时,相对分子质量____的蛋白质容易进入凝胶内部的通道,路程______,移动速度______;而相对分子质量______的蛋白质无法进入凝胶内部的通道,只能在________移动,路程______,移动速度______。

相对分子质量不同的蛋白质因此得以分离。

3.凝胶材料:______性,______类化合物,如葡聚糖或________。

4.具体过程:(1)________混合物上柱。

(2)洗脱开始,______________的蛋白质______进入凝胶颗粒内;相对分子质量______的蛋白质则被排阻于凝胶颗粒之外。

(3)________________的蛋白质被滞留;__________________的蛋白质向下移动。

(4)相对分子质量不同的分子完全分开。

(5)____________的蛋白质行程较短,已从________中洗脱出来,________________的蛋白质还在行进中。

提示:洗脱:从色谱柱上端不断注入缓冲液,促使蛋白质分子的差速流动。

二、缓冲溶液1.作用:在________内,能够抵制外界的________对溶液____的影响,维持____基本不变。

人教版高中生物选修1同步课件+5.3血红蛋白的提取和分离课件

人教版高中生物选修1同步课件+5.3血红蛋白的提取和分离课件

二、实验操作
采集得到猪血
初次离心后的结果
3次洗涤后的结果
二、实验操作
(一)样品处理和粗分离
2.血红蛋白的释放
加蒸馏水到原血液体积,再加40%体积的 甲苯 ,置于磁力搅拌器上充分搅拌10分钟 (加速细胞破裂),细胞破裂释放出血红蛋白。
目的分析:
①蒸馏水的作用是____使__红__细__胞__大__量__吸__水__胀__裂____。 ②加入甲苯的作用是__溶__解__红__细__胞__的__细__胞__膜______。 ③充分搅拌的目的是__加__速__红__细__胞__的__破__裂_______。
一、基础知识
(三)电泳
3.类型: 琼脂糖凝胶电泳、聚丙烯酰胺凝胶电泳。
蛋白质在聚丙烯酰 胺凝胶中的迁移率取决 于它所带净电荷的多少 以及分子的大小等因素。
一、基础知识
(三)电泳
3.类型: SDS—聚丙烯酰胺凝胶电泳 SDS能使蛋白质发生完全变性。由几条肽链组成的蛋
白质复合体在SDS的作用下会解聚成单条肽链,因此测定 的结果只是单条肽链的分子量。SDS能与各种蛋白质形成 蛋白质—SDS复合物,SDS所带负电荷的量大大超过了蛋白 质分子原有的电荷量。因而掩盖了不同种蛋白质间的电荷 差别,使电泳迁移率完全取决于分子的大小。
二、实验操作
(二)凝胶色谱操作
1.凝胶色谱柱的制作
2.凝胶色谱柱的装填
3.样品的加入和洗脱
二、实验操作
(二)凝胶色谱操作
1.凝胶色谱柱的制作
①取长40厘米,内径1.6厘米的玻璃管,两端需用砂纸磨平 ②底塞的制作:打孔→挖出凹穴→安装移液管头部→覆盖尼龙网,
再用100目尼龙纱包好,插到玻璃管的一端。 注意事项:底塞中插入的玻璃管的上部不得超出橡皮塞的凹穴底面, 否则难以铺实尼龙网,还会导致液体残留,蛋白质分离不彻底。 ③顶塞的制作:打孔→安装玻璃管。 ④组装:将上述三者按相应位置组装成一个整体。 ⑤安装其他附属结构。

济南市济钢高中 人教版生物选修1专题5.1DNA的粗提取与鉴定同步训练【word】无答案

济南市济钢高中  人教版生物选修1专题5.1DNA的粗提取与鉴定同步训练【word】无答案

人教版生物选修1专题5.1DNA的粗提取与鉴定同步训练一、单选题1. 以下对 DNA 和血红蛋白的提取与分离(鉴定)实验的分析错误的是( )A .都要用猪血细胞来做实验材料B .在 DNA 的粗提取中可利用DNA在不同浓度盐溶液中的溶解度不同而析出C .在实验中都要进行除杂处理以便得到较纯净的 DNA 或血红蛋白D .将析出的 DNA 溶解在 2mol/L的 NaCl溶液中,加入二苯胺试剂沸水浴后呈现蓝色2. 在DNA的粗提取实验过程中,两次向烧杯中加入蒸馏水的作用是( )A .稀释血液、冲洗样品B .使血细胞破裂、降低NaCl浓度使DNA析出C .使血细胞破裂、增大DNA溶解量D .使血细胞破裂、提取含杂质较少的DNA3. 在下图中能反映DNA溶解度与NaCl溶液浓度之间关系的是 ( )A .B .C .D .4. 下图是利用鸡血粗提取DNA的基本操作,下表中操作目的不能实现的是( )A .选项AB .选项BC .选项CD .选项D5. 下列操作需要水浴加热的是( )①DNA的提取②桔皮精油的提取③亚硝酸盐含量的测定④胡萝卜素的鉴定⑤还原性糖的鉴定A .①②③B .⑤C .①④⑤D .②⑤6. 下列关于“DNA的粗提取和鉴定”实验的叙述中,正确的是( )A .用鸡血作为材料,原因是鸡血红细胞有细胞核,其他动物红细胞没有细胞核B .用不同浓度的NaCl溶液进行DNA粗提取,原因是DNA在其中溶解度不同C .用酒精进行提纯,原因是DNA溶于酒精,蛋白质不溶于酒精D .用二苯胺试剂进行鉴定,原因是DNA溶液中加入二苯胺试剂即呈蓝色7. 以鸡血细胞为材料对DNA的粗提取和鉴定中有三次过滤,下列说法中正确的是( )A .第一次过滤取的是滤布上的残留物(滤渣)B .第二次过滤取的是滤布上的残留物(滤渣)C .第三次过滤取的是滤液D .A,B,C均不正确8. 下表是某蛋白质混合液中的不同蛋白质从开始析出到完全析出所需要的蛋白质混合液中的硫酸铵浓度范围。

人教版高二生物选修一专题五课题3《血红蛋白的提取和分离》教学设计(共1课时)

人教版高二生物选修一专题五课题3《血红蛋白的提取和分离》教学设计(共1课时)
2. 血红蛋白的提取和分离实验操作步骤
- 题型:请描述血红蛋白的提取和分离实验操作步骤。
- 答案:血红蛋白的提取和分离实验操作步骤包括动物组织的研磨、离心、层析等。首先将动物组织研磨成匀浆,然后通过离心将细胞成分分离,最后通过层析进一步分离血红蛋白和其他蛋白。
3. 血红蛋白的提取和分离实验结果分析
- 题型:请分析血红蛋白的提取和分离实验结果。
5. 实践情景:血红蛋白的模拟与设计
- 引导学生了解血红蛋白的模拟与设计在材料科学领域的应用,如血红蛋白纳米材料、血红蛋白生物材料等。
6. 实践情景:血红蛋白的抗氧化作用
- 引导学生了解血红蛋白的抗氧化作用在生物医学领域的应用,如抗氧化药物的制备、抗氧化保健品的研究等。
7. 实践情景:血红蛋白的环保应用
教学目标
教学目标:
1. 理解血红蛋白的提取和分离的实验原理,如离心、层析等。
2. 掌握血红蛋白的提取和分离的实验操作步骤,例如,如何进行动物组织的研磨、如何进行离心等。
3. 能够运用血红蛋白的提取和分离的实验结果来分析血红蛋白的功能和性质,例如,如何通过实验结果来分析血红蛋白的氧结合能力。
4. 培养学生的实验探究力和科学素养,例如,如何设计实验、如何分析实验结果等。
- 引导学生了解血红蛋白的环保应用在环境科学领域的应用,如重金属离子检测、环境污染治理等。
8. 实践情景:血红蛋白的能源应用
- 引导学生了解血红蛋白的能源应用在能源领域的应用,如燃料电池、光合作用模拟等。
9. 实践情景:血红蛋白的生物信息学
- 引导学生了解血红蛋白的生物信息学在生物信息学领域的应用,如蛋白质结构预测、基因序列分析等。
10. 实践情景:血红蛋白的生物工程
- 引导学生了解血红蛋白的生物工程在生物工程领域的应用,如组织工程、细胞工程等。

济南市济钢高中 人教版生物选修1专题5.3血红蛋白的提取和分离【word】无答案

济南市济钢高中  人教版生物选修1专题5.3血红蛋白的提取和分离【word】无答案

人教版生物选修1专题5.3血红蛋白的提取和分离一、单选题1. 关于蛋白质提取的叙述中,不正确的是()A .分离与纯化蛋白质之前首先要用适当的方法使蛋白质释放出来B .抽提时要依据蛋白质的不同特性选择不同的溶剂C .蛋白质的粗提取物离心可除去一些小分子杂质D .蛋白质的粗制品可能是多种蛋白质的混合物2. 凝胶色谱法是根据()分离蛋白质的有效方法A .分子的大小B .相对分子质量的大小C .带电荷的多少D .溶解度3. 在血红蛋白分离过程中如果红色带区歪曲、散乱、变宽,与其有关的是()A .凝胶色谱柱的制作B .色谱柱的装填C .洗脱过程D .样品的处理4. 将搅拌好的混合液离心来分离血红蛋白溶液时,第2层是()A .甲苯B .血红蛋白水溶液C .脂溶性物质的沉淀层D .其他杂质的沉淀5. 如图所示为从血红细胞中提取核糖体的大致过程,下列对该过程的叙述中,正确的是()A .步骤(1)加入14C—氨基酸的目的是为了在步骤(5)中检测核糖体B .步骤(2)的目的是破坏细胞膜C .步骤(3)(4)的目的是分离细胞器或细胞结构D .该过程运用了渗透作用原理、同位素示踪、离心法、层析法6. 下列有关说法不正确的是()A .探究果胶酶最适用量的实验中可先将果泥加热煮沸后冷却备用,目的是排除果泥中原有的酶对实验结果的干扰B .探究温度对酶活性的影响的实验中,将酶溶液加入底物后,迅速将温度调至设定的温度,并持续反应一段时间C .采用稀释涂布平板法计数某种细菌的原理是,当样品稀释度足够高时,固体平板上的一菌落,来源于样品稀释液中的一个活菌,故可通过平板上的菌落数推测样品中的活菌数D .SDS-聚丙烯酰胺凝胶电泳,不同蛋白质分子的迁移率完全取决于分子的大小7. 下图是用除去DNA的滤液进行血红蛋白的提取和分离实验的装置,下列有关叙述不正确是()A .首先用图甲装置对滤液进行处理,其目的是去除相对分子质量较小的杂质B .图乙装置的试管中收集到的液体中最先出现的是相对分子质量较小的蛋白质C .用图乙装置分离血红蛋白时,待红色的蛋白质接近色谱柱底端时,用试管收集流出液,每管收集5 mL,连续收集D .图丙装置中电泳法分离提纯血红蛋白的原理是血红蛋白带有一定量的电荷,在电场的作用下向一极移动8. 下列关于生物技术实践的说法正确的是()A .蛋白质通过凝胶时,相对分子质量较大的移动速度较慢B .细菌能在液体培养基中以有丝分裂方式扩增C .自养微生物能在缺少有机碳源的培养基上生长D .参与果酒和果醋发酵的微生物都含有多种细胞器9. 下列关于血红蛋白提取和分离的过程及原理叙述,正确的是()A .为了防止血液凝固,应在采血器中预先加入抗凝血剂柠檬酸钠B .红细胞洗涤使用5倍体积的蒸馏水,直到离心后上清液不呈现黄色为止C .利用0.9%的NaCl对血红蛋白溶液的透析12小时,可以去除小分子杂质D .在凝胶柱中加入蛋白样品后即可连接缓冲溶液洗脱瓶进行洗脱和收集样品10. 下图为凝胶色谱法分离蛋白质示意图和SDS-聚丙烯酰胺凝胶电泳示意图。

人教版高中生物选修一专题5课题3《血红蛋白的提取和分离》课件

人教版高中生物选修一专题5课题3《血红蛋白的提取和分离》课件
人教版高中生物选修一 专题5课题3《血红蛋白
的提取和分离》课件
2020/9/19
新课导入
下面请看一条新闻
艾滋病研究进展 英国《自然》杂志登论文说,“TRIM 5”蛋白质可有效抑制艾滋病病毒的感染。 此后,世界各地的很多科学家开始研究“ TRIM5”蛋白质的结构,但到目前为止尚 未有人宣称取得突破性进展。
1.发挥学生主观能动性。 2.激发学生学习兴趣,培养学会僧 创新能力。
教学重难点
课题重点
凝胶色谱法的原理和方法。
课题难点
凝胶色谱法的原理和方法。
内容解析
基础知识:
凝胶色谱法
什么是凝胶?
凝胶是一些多糖类构成的
内含许多贯穿的通道的微小多 孔的球体。
凝胶色谱法的原理
相对分子量
较小的蛋白质容 易进入凝胶内部 的通道,在凝胶 的外部移动,路 程较长,移动速 度较慢。
相对分子质量较大的蛋白质分子不能进入 凝胶颗粒内部,只能分布在颗粒之间,通过的 路程较短,移动速度较快;
相对分子质量较小的蛋白质分子比较容易 进入凝胶内的通道,通过的路程较长,移动速 度较慢。
因此,样品中相对分子质量较大的蛋白质 先流出,相对分子质量中等的分子后流出,相 对分子质量最小的分子最后流出,这种现象又 叫分子筛现象。

5. 与其它真核细胞相比,红细胞有什么 特点?这一特点对你进行蛋白质的分离有什么 意义?
答:血红蛋白是有色蛋白,因此在凝胶色 谱分离时可以通过观察颜色来判断什么时候应 该收集洗脱液。这使血红蛋白的分离过程非常 直观,大大简化了实验操作。
温宿县第一中学
古丽胡玛尔·塔依尔 2年级(3)班 2017-4-11
相对分子量较
大的蛋白质无法 进入凝胶内部的 通道,只能在凝 胶外部移动,路 程较短,移动速 度较快。

人教版生物选修1:5.3 血红蛋白的提取和分离 教案2

人教版生物选修1:5.3 血红蛋白的提取和分离  教案2

微生物基本知识【教学目标】一、知识目标1.细菌的结构与繁殖方式。

2.病毒的结构与增殖过程。

3. 放线菌的结构、繁殖及其生产应用。

二、能力目标1.培养学生的识图能力和运用规范的生物学语言来表述问题的能力。

2.培养学生对问题的对比分析能力与归纳能力。

3.培养学生对知识点准确定位以及灵活迁移、合理利用知识点的能力。

三、情感目标1.培养学生树立生物体的结构和功能相统一的观点。

2.培养学生能用辩证的观点来看待微生物在自然界中的作用及其与人类的关系。

3.培养学生树立生物界统一性和差异性的观点。

【教学重难点】1.细菌的结构和功能、繁殖。

2.病毒的结构和功能、增殖过程。

3. 细菌、病毒与遗传、免疫、生态等章节的联系。

【教学过程】引入新课:创设情景,投影展示:沙眼、痢疾、肺炎、疟疾、肺结核、炭疽热、(禽)流感、AIDS、“非典”、肝炎、疯牛病、狂犬病。

提问:1.你知道这些传染病的病原体吗?2.如何观察这些病原体?3.你能否给微生物下个定义?小结:微生物的特点:结构都相当简单,个体多数十分微小,通常要用光学显微镜或电子显微镜才能看到。

反馈:判断:(1)形体微小的生物都是微生物。

(2)微生物都需要用显微镜才能观察清楚。

(3)微生物都有细胞结构。

(4)有真核细胞结构的生物肯定不是微生物。

(5)微生物对人类都是有害的。

(举例:乳酸菌、根瘤菌等等)过渡:由于微生物多形体微小,我们对它经常“视而不见、嗅而不闻、触而不觉、食而不察、得其益而不感其好、受其害而不知其恶”,但不管怎么说,它与人类的关系极为密切。

大多微生物对人类是有益的。

微生物的类群十分庞杂,目前已知有十万多种,我们可将它分为四大类:(1)病毒(关于病毒,你已知哪些知识?有无细胞结构?营养方式?核酸种类?)(2)原核生物界(细胞结构有何特点?代表生物?)(3)真菌界(真核生物,代表生物:酵母菌、霉菌、大型真菌等)(4)原生生物界(真核生物、单细胞,代表生物:草履虫、变形虫、疟原虫、裸藻、小球藻、衣藻等)新课教学:一、细菌乳酸菌、硝化细菌(代谢类型);肺炎双球菌S型、R型(遗传的物质基础);结核杆菌和麻风杆菌(胞内寄生菌);根瘤菌、圆褐固氮菌(固氮菌);大肠杆菌、枯草杆菌、土壤农杆菌(基因工程);苏云金芽孢杆菌(为抗虫棉提供抗虫基因);假单孢杆菌(分解石油的超级细菌);谷氨酸棒状杆菌、黄色短杆菌(微生物的代谢);链球菌(一般厌氧型);产甲烷杆菌(严格厌氧型)。

人教版高中生物选修一5.3《血红蛋白的提取和分离》word导学案

人教版高中生物选修一5.3《血红蛋白的提取和分离》word导学案

人教版选修一课题三 5.3 血红蛋白的提取和分离情境导入知识目标:尝试从血液中提取和分离血红蛋白了解色谱法、电泳法等分离生物大分子的基本原理能力目标:体验血红蛋白提取和分离的实验的严格要求,注意按照操作提示进行相关步骤情感态度价值观:初步形成科学的思维方式,发展科学素养和人文精神教学重点:凝胶色谱法的原理和方法教学难点:样品的预处理;色谱柱填料的处理和色谱柱的装填★学情分析“初步获取血红蛋白的原理和方法”比较简单,又有必修的基础,因此学生容易理解;凝胶色谱法的原理容易理解,但操作复杂,难度较高,是学生学习的重点;电泳的原理和方法比较复杂,绝大多数学校目前缺乏相应的实验设备,而且是用于鉴定分离后蛋白质纯度的后续实验。

★教材分析:“血红蛋白的提取和分离”是人教版选修模块《生物技术实践》中的实验内容,其目的是使学生体验从复杂细胞混合物体系中提取生物大分子的基本原理、过程和方法,该实验虽然操作难度较大,但原理清晰,动手机会较多,因此,学生的学习兴趣很高。

下面结合人教版教材对该实验进行分析并提出相应的教学建议。

★教学建议:本课题的实验操作相对复杂,影响实验效果的关键环节之一是凝胶色谱柱的制作和装填,对实验者的操作有很高的要求,建议有条件的学校直接购买商品色谱柱。

由于甲苯是剧毒试剂,不太适合在中学实验中使用,因此,我们尝试在血红蛋白的释放时,只使用蒸馏水使细胞涨破,也获得了很好的实验效果。

电泳过程中制胶、染色和脱色耗时较多,建议由教师完成,其他环节由师生共同完成。

此外,本课题也可选用鸡血或猪血作为实验材料。

★导入设计导入一:情景导入引发共鸣蛋白质是生命活动的主要承担者,是细胞内含量最高的有机化和物。

对蛋白质的研究有助于人们对生命过程的认识和理解。

所以需要从细胞中提取蛋白质进行研究。

怎样提取蛋白质呢?导入二:问题导入引发思考思考1 分离生物大分子的基本思路是什么?选用一定的物理或化学的方法分离具有不同物理或化学性质的生物大分子。

2021高中生物人教版选修一课件:专题五 课题3 血红蛋白的提取和分离

2021高中生物人教版选修一课件:专题五 课题3 血红蛋白的提取和分离

03血红蛋白的提取和分离题型1ꢀ蛋白质提取和分离的原理1.[山东济南济钢高级中学2019高二下月考]下列对凝胶电泳的相关认识,错误的是(ꢀꢀ)AA.蛋白质在聚丙烯酰胺凝胶电泳中的迁移率只取决于分子的大小B.蛋白质在SDS-聚丙烯酰胺凝胶电泳中的迁移率完全取决于分子的大小C.SDS-聚丙烯酰胺凝胶电泳不仅用于蛋白质相对分子质量的测定,还可用于蛋白质混合组分的分离D.凝胶中加入SDS可以消除净电荷对迁移率的影响解析蛋白质在聚丙烯酰胺凝胶电泳中的迁移率取决于分子的大小和所带净电荷等因素,A错误;由于在凝胶中加入带负电荷较多的SDS,与蛋白质形成“蛋白质-SDS复合物”,蛋白质在SDS-聚丙烯酰胺凝胶电泳中的迁移率完全取决于分子的大小,B正确;SDS-聚丙烯酰胺凝胶电泳可以用于蛋白质混合组分分离的原理是不同蛋白质的相对分子质量不同,因此SDS-聚丙烯酰胺凝胶电泳可以用于蛋白质相对分子质量的测定,ꢀC正确;凝胶中加入负电荷较多的SDS可以消除净电荷对迁移率的影响,使蛋白质迁移率仅取决于分子大小,D正确。

2.[安徽六安一中、合肥八中、阜阳一中2019三校模拟]西湖大学校长施一公及其团队在《科学》杂志上报道了人源γ-分泌酶结合淀粉样前体蛋白(APP)的高分辨率冷冻电镜结构,揭示了结合底物后γ-分泌酶发生的构象变化,并对这些构象变化的功能进行了生化研究,从而为研究与癌症以及阿尔兹海默症相关的特异性药物设计提供了重要的结构信息。

回答下列问题:(1)该项研究进行时,需控制温度、酸碱度等条件,因为高温、过酸、过碱均会使γ-分泌酶的_空__间__结___构____遭到破坏,使其失去活性。

随着人类跨入蛋白质组时代,科学家对蛋白质的研究和应用越来越深入,首先要做的一步是(ꢀDꢀ)A.弄清各种蛋白质的空间结构ꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀB.弄清各种蛋白质的功能C.弄清各种蛋白质的合成过程ꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀD.获得高纯度的蛋白质形状和大小性质和多少(2)根据蛋白质的各种特性,如蛋白质的_____________,所带电荷的__________,以及溶解度、吸附性、与其他分子亲和力等,可用来分离不同种类的蛋白质,从而得到γ-分泌酶。

生物人教版选修1课后集训:专题5课题3血红蛋白的提取和分离 Word版含解析

生物人教版选修1课后集训:专题5课题3血红蛋白的提取和分离 Word版含解析

课后集训基础达标1.凝胶色谱法中所用的凝胶的化学本质大多是……()A.糖类化合物B.脂质C.蛋白质D.核酸解析:凝胶实际上是一些微小的多孔球体,这些微小的球体,大多是由多糖类化合物构成的。

答案:A2.分离血红蛋白溶液时,离心后试管中的溶液分四层,血红蛋白在第_______层()A.一B.二C.三D.四解析:离心后的第一层是有机溶剂,第二层是脂类物质,第三层是血红蛋白,第四层是红细胞破碎物。

答案:C3.凝胶色谱法分离蛋白质的依据是()A.对其他分子的亲和力B.溶解度C.所带电荷多少D.相对分子质量的大小解析:凝胶色谱法分离蛋白质的依据是相对分子质量的大小。

相对分子质量较小的蛋白质容易进入凝胶内部通道,路程长,移动慢。

答案:D4.血红蛋白由条肽链组成()A.2B.4C.3D.5解析:血红蛋白由四条肽链组成,即两条α肽链和两条β肽链。

答案:B5.将搅拌好的混合液转移到离心管中,离心后,可以明显看到试管中的溶液分为4层,其中第3层是…()A.无色透明的甲苯层B.脂溶性物质的沉淀层C.血红蛋白的水溶液D.其他杂质的暗红色沉淀物解析:试管中的第一层是有机溶剂,第二层是脂类物质,第三层是血红蛋白溶液,第四层是红细胞破碎物沉淀。

答案:C6. 的蛋白质能进入凝胶内部通道…()A.相对分子质量大的B.吸附性高的C.相对分子质量小的D.溶解度低的解析:当相对分子质量不同的蛋白质通过凝胶时,相对分子质量较小的蛋白质容易进入凝胶内部的通道。

答案:C7.透析时取血红蛋白溶液装入透析袋内,放入缓冲溶液中()A.2 mLB.1.5 mLC.0.5 mLD.1 mL解析:考查样品处理的操作。

透析时,取1 mL的血红蛋白溶液装入透析袋中。

答案:D8.洗涤红细胞时,分离所用方法为()A.低速长时间离心B.低速短时间离心C.高速长时间离心D.高速短时间离心解析:洗涤红细胞的目的是去除杂蛋白,以利于后续步骤的分离纯化,分离时采取低速短时间离心。

2019-2020年高中生物人教版选修1教学案:专题五 课题3 血红蛋白的提取和分离(含答案)

2019-2020年高中生物人教版选修1教学案:专题五 课题3 血红蛋白的提取和分离(含答案)

2019-2020年高中生物人教版选修1教学案:专题五课题3 血红蛋白的提取和分离(含答案)1.凝胶色谱法是根据相对分子质量的大小分离蛋白质的方法,相对分子质量大的先洗脱出来,相对分子质量小的后洗脱出来。

2.在电泳中,待分离样品中分子带电性质的差异以及分子本身的大小、形状都会影响分子的迁移速度。

3.SDS-聚丙烯酰胺凝胶电泳的迁移率完全取决于分子的大小。

4.蛋白质提取和分离的一般步骤是:样品处理及粗分离、纯化和纯度鉴定。

5.透析法可除去相对分子质量较小的杂质。

6.在对蛋白质进行纯度鉴定时,使用最多的方法是SDS-聚丙烯酰胺凝胶电泳。

一、蛋白质分离的原理和方法1.分离原理依据蛋白质各种特性的差异分离蛋白质,如分子的形状和大小、所带电荷的性质和多少、溶解度、吸附性质和对其他分子的亲和力等等。

2.凝胶色谱法(1)概念:也称为分配色谱法,是根据相对分子质量的大小分离蛋白质的有效方法。

(2)凝胶:微小的多孔球体,大多数由多糖类化合物构成,内部有许多贯穿的通道。

(3)原理:[填表]蛋白质类型能否进入凝胶内部移动路程移动速度相对分子质量较小能较长较慢相对分子质量较大不能较短较快3.缓冲溶液(1)作用:在一定范围内,抑制外界的酸和碱对溶液pH的影响,维持pH基本不变。

(2)配制:由1~2种缓冲剂溶解于水中配制而成,通过调节缓冲剂的使用比例就可以得到不同pH范围内使用的缓冲液。

4.电泳(1)概念:指带电粒子在电场的作用下发生迁移的过程。

(2)原理:①许多重要的生物大分子,如多肽、核酸等都具有可解离的基团,在一定的pH下,这些基团会带上正电或负电。

②在电场的作用下,这些带电分子会向着与其所带电荷相反的电极移动。

③电泳利用了待分离样品中各种分子带电性质的差异以及分子本身的大小、形状的不同,使带电分子产生不同的迁移速度,从而实现样品中各种分子的分离。

④方法:常用的电泳方法有琼脂糖凝胶电泳和聚丙烯酰胺凝胶电泳。

二、血红蛋白提取和分离的实验操作[填图]1.凝胶色谱法中移动速度快的是()A.相对分子质量大的B.相对分子质量小的C.溶解度高的D.溶解度低的解析:选A凝胶色谱法是根据相对分子质量大小分离蛋白质的有效方法。

济南市济钢高中人教版高中生物选修一专题一 课题三 制作泡菜并检测亚硝酸盐含量 同步测试

济南市济钢高中人教版高中生物选修一专题一 课题三 制作泡菜并检测亚硝酸盐含量 同步测试

济南市济钢高中人教版高中生物选修一专题一课题三制作泡菜并检测亚硝酸盐含量同步测试一、单选题(共8题;共16分)1.测定亚硝酸盐含量的有关叙述,不正确的是()A. 亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生重氮化反应,需在盐酸酸化条件下进行B. 重氮化反应后,与N1萘基乙二胺盐酸盐结合形成玫瑰红色染料C. 对显色反应样品进行目测,可精确算出泡菜中亚硝酸盐含量D. 配制溶液所用的提取剂为氯化镉与氯化钡2.在泡菜腌制过程中亚硝酸盐含量变化曲线如图所示,正确的是()A. B. C. D.3.关于亚硝酸盐含量测定原理的正确描述是A. 重氮化→酸化→显色→比色B. 重氮化→酸化→比色→显色C. 酸化→重氮化→显色→比色D. 酸化→重氮化→比色→显色4.亚硝酸盐在酸性条件下与对氨基苯磺酸重氮化后,再与α-萘胺反应生成的溶液呈( )A. 紫红色B. 蓝色C. 砖红色D. 橘红色5.关于泡菜制作的相关叙述,不正确的是A. 清水和盐的比例为4:1B. 发酵时间长短受室内温度影响C. 泡菜坛应选择火候好、无砂眼、盖子吻合好的D. 发酵过程无需向水槽中补充水6.下列关于测定亚硝酸盐含量原理的叙述,不正确的是()A. 亚硝酸盐经一定方式显色反应后呈玫瑰红色B. 样品液显色后,通过与已知浓度的标准液比色,可大致估算出样品液中亚硝酸盐的含量C. 不同浓度的亚硝酸盐显色深浅不同D. 显色反应后亚硝酸盐的理化性质没有发生改变7.测定泡菜中亚硝酸盐的含量的操作中,用不到的试剂是()A. 对氨基苯磺酸溶液B. N一1一萘基乙二胺盐酸盐溶液C. 氯化镉和氯化钡溶液D. 班氏溶液8.为了测定亚硝酸盐含量的准确性高,关键是()A. 样品处理B. 标准显色液的制备C. 比色D. 泡菜的选择二、填空题(共2题;共17分)9.某兴趣小组就“泡菜腌制过程中亚硝酸盐含量变化”开展了研究,操作如下:1月4日下午选取1、2、3号三只相同的泡菜坛,在每个坛中加入洗净的新鲜莲花菜0.6kg,再分别倒入等量煮沸并冷却的10%的盐水,将坛密封,置于同一环境中.封坛前进行第一次取样测定亚硝酸盐含量,后来定时测定,结果如图.(1)测定亚硝酸盐含量的方法是________ ,其原理是:在盐酸酸化的条件下,亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生重氮化反应后,与N﹣1﹣萘基乙二胺盐酸盐结合形成________ ,将显色反应后的样品与已知浓度的标准液进行目测比较,可以大致估算出泡菜中亚硝酸盐的含量.(2)实验中,盐水加热煮沸是为了________ ;冷却之后再使用是为了保证________ 等微生物的生命活动不受影响.(3)在腌制过程中,坛中溶液量会增加,原因是________ .(4)图中数据表明,泡菜在腌制的第________ 天亚硝酸盐含量达到最大值,腌制到第________ 天以后再食用可以较好地避免亚硝酸盐对人体健康的危害.(5)实验中三只坛中产生的亚硝酸盐含量存在差异,最可能的原因是________ .(6)为了让实验数据更好地表明泡菜腌制过程中亚硝酸盐含量变化,对该实验所获得的3组数据应进行怎样的处理才更合理?________ .10.生物技术的广泛应用,给社会带来了较大的经济效益,受到社会的广泛关注.请回答下列有关问题:(1)制作泡菜需要测定亚硝酸盐的含量,方法是________ ,其原理是:在盐酸酸化的条件下,亚硝酸盐与氨基苯磺酸发生重氮化反应后,与N﹣1萘基乙二胺盐酸盐结合形成________ ,将显色反应后的样品与已知浓度的标准液目测比较,可以大致估算出泡菜中亚硝酸盐的含量.(2)在香料工业提取的“液体黄金”玫瑰油中,要求不含有任何添加剂或化学原料,其提取方法主要是________ ;玫瑰精油的提取需要大量原料,通常采用植物组织培养技术来实现玫瑰的快速繁殖.(3)在制备固定化酵母细胞的过程中,溶化好的海藻酸钠溶液要冷却至室温才能加入已活化的酵母菌,原因是________ .如果在CaCl2溶液中形成的凝胶珠颜色过浅,说明________ .(4)微生物强化采油(MEOR)是利用某些微生物能降解石油,增大石油的乳化度,降低石油黏度的原理,通过向油井中注入含微生物的水来提高采油率的新技术.为筛选和纯化该类微生物,从功能上分,应选用________ 培养基,常用的接种方法是________ 和________ .三、综合题(共2题;共15分)11.新鲜的泡菜滤液中含有乳酸菌,可作为实验材料分离纯化乳酸菌.请回答下列问题:(1)分离纯化乳酸菌时,首先需要用无菌水对泡菜滤液进行________,这样做的理由是________.(2)分离纯化所用固体培养基中因含有碳酸钙而不透明,乳酸菌产生的乳酸能溶解培养基中的碳酸钙,从而使培养基在分离纯化过程中会形成________.(3)若要长期保存乳酸菌,菌液中常需要加入一定量的________(填“蒸馏水”“甘油”或“碳酸钙”),且要放置在________(填“﹣5”“﹣20”或“﹣100”)℃的冷冻箱中,若要短期保存乳酸菌,可将菌种接种到试管的________(填“溶液中”“固体培养基表面上”或“固体斜面培养基上”),菌落长成后,将试管放置在________(填“﹣4”“0”或“4”)℃的冰箱中保藏.12.农村中泡菜的制作方法是:新鲜的蔬菜经过整理、清洁后,放入彻底清洗并用白酒擦拭过的泡菜坛中,然后向坛中加入盐水、香料及一些“陈泡菜水”。

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D.凝胶中加入SDS可以消除净电荷对迁移率的影响
10.相对分子质量不同的两种蛋白质在凝胶色谱柱中的行进过程,可表示为图中哪一个( )
(注:图中大圆点代表相对分子质量大的蛋白质)
A. B. C. D.
第II卷(非选择题)
请点击修改第II卷的文字说明
评卷人
得分
二、非选择题
11.红细胞含有大量血红蛋白,红细胞的机能主要是由血红蛋白完成,血红蛋白的主要功能是携带O2和CO2,我们可以选用猪、牛、羊或其他脊椎动物的血液进行实验,来提取和分离血红蛋白。请回答下列有关问题:
故答案选:D。
【点睛】
透析的原理是渗透,其目的是去除样品中相对分子质量较小的杂质。
6.D
【解析】
试题分析:洗涤红细胞的目的是去除杂蛋白以利于后续步骤的分离纯化,加入的生理盐水能维持细胞稳定形态,防止红细胞破裂,A项正确;猪成熟红细胞中无细胞核,缺少细胞器,提纯时杂蛋白质较少,B项正确;血红蛋白是有色蛋白,因此在凝胶色谱分离时可以通过观察颜色来判断什么时候应该收集洗脱液(如果操作都正确),C项正确;在凝胶色谱法分离过程中,血红蛋白的分子量比杂蛋白大,质量越大的蛋白质,通过凝胶色谱柱的速度越快,D项错误。
考点:本题考查蛋白质的分离过程。
点评:本题难度中等,只需熟记蛋白质分离和提取过程中样品的加入和洗脱过程即可。
8.A
【解析】试题分析:取血红蛋白溶液装入透析袋中,将透析袋放入盛有300mL的物质的量的浓度为20mmol/L的磷酸缓冲液中,透析12h。透析可以去除样品中分子量较小的杂质,A项正确;低速短时间离心是分离红细胞,在蒸馏水和甲苯作用下,红细胞破裂释放出血红蛋白,B项错误;血红蛋白释放时加入有机溶剂,其目的是溶解磷脂,加速血红蛋白的释放,C项错误;待红色的蛋白质接近色谱柱底端时,开始用试管收集流出液,D项错误。
C.血红蛋白释放时加入有机溶剂,其目的是使血红蛋白溶于有机溶剂
D.洗脱液接近色谱柱底端时开始收集流出液
9.对凝胶电泳的相关认识错误的是( )
A.蛋白质在聚丙烯酰胺凝胶电泳中的迁移率只取决于分子的大小
B.蛋白质在SDS﹣聚丙烯酰胺凝胶电泳中的迁移率完全取决于分子的大小
C.SDS﹣聚丙烯酰胺凝胶电泳不仅用于蛋白质相对分子质量的测定,还可用于蛋白质混合组分的分离
(1)血红蛋白提取和分离的程序可分为四步:________、________、________和________。
(2)实验前取新鲜的血液,要切记在采血容器中预先加入柠檬酸钠,取血回来,马上进行离心,收集血红蛋白溶液。①加入柠檬酸钠的目的是________。
②以上所述的过程即是________, 它包括________、________、分离血红收溶液和透析。
(3)在洗脱过程中加入物质的量浓度为20 mmol/L的磷酸缓冲液(pH为7.0)的目的是_______。如果红色区带____,说明色谱柱制作成功。
参考答案
1.C
【解析】
【分析】
本题考查蛋白质分离技术的相关内容,主要考查学生的理解能力、图文转化能力、和逻辑思维能力。
【详解】
分析题图可知,丙的分子量最大,甲的分子量最小,如果将样品以2000r/min的速度离心10min,分子戊存在于沉淀中,分子甲可能存在于上清液中,A错误;甲的分子量最小,容易进入凝胶内部的通道,路程长,因此移动的速度最慢,B错误;分析题图可知,丙的分子量大于乙,因此将样品装入透析袋中透析12h,若分子乙保留在袋内,则分子丙也保留在袋内,C正确;SDS﹣聚丙烯酰胺凝胶电泳电泳的迁移速率完全决定于分子大小,甲和丙之间分子量差别最大,因此二者之间的电泳带相距最远,D错误。
考点:本题考查蛋白质的提取和分离的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
9.A
【解析】
【分ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ】
本题考查凝胶电泳法分离蛋白质的相关内容,主要考查学生的理解能力。
【详解】
蛋白质在聚丙烯酰胺凝胶电泳中的迁移率决定于分子的大小和所带电荷等,A错误;由于加入带负电荷多的SDS,形成“蛋白质﹣SDS复合物”,蛋白质在SDS﹣聚丙烯酰胺凝胶电泳中的迁移率完全取决于分子的大小,B正确;SDS﹣聚丙烯酰胺凝胶电泳用于蛋白质混合组分的分离的原理就是不同蛋白质其相对分子质量不同,因此SDS﹣聚丙烯酰胺凝胶电泳可用于蛋白质相对分子质量的测定, C正确;凝胶中加入负电荷较多的SDS可以消除净电荷对迁移率的影响,使蛋白质迁移速率仅取决于分子大小,D正确。
考点:本题考查蛋白质的提取和分离的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
4.B
【解析】
试题分析:凝胶色谱法是根据蛋白质相对分子质量大小来分离蛋白质的。相对分子质量较小的蛋白质容易进入凝胶内部的通道,移动较慢;而相对分子质量较大的蛋白质无法进入凝胶内部,只能在凝胶外移动,路程短,移动较快。图B表示正确。
考点:本题考查血红蛋白的提取和分离的相关知识,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
3.A
【解析】
试题分析:蛋白质分子不能通过半透膜,但溶液中的小分子物质则可以透过半透膜,因此可以将蛋白质和溶液中的小分子物质分离,A项错误;电泳是指带电粒子在电场的作用下发生迁移的过程。根据蛋白质所带电荷性质的差异及分子大小,可通过电泳使带电分子产生不同的迁移速度,从而实现蛋白质分子的分离,B项正确;凝胶色谱法的原理是:分子量大的分子通过多孔凝胶颗粒的间隙,路程短,流动快,而分子量小的分子穿过多孔凝胶颗粒内部,路程长,流动慢,所以可以根据蛋白质相对分子质量的大小,通过凝胶色谱法使大分子的蛋白质先洗脱出来,小分子的蛋白质后洗脱出来,从而实现蛋白质分子的分离,C项正确;根据蛋白质的分子大小、密度不同,可通过离心沉降法使不同密度的蛋白质分子位于不同层次的离心液中,从而实现蛋白质的分离,D项正确。
考点:本题考查蛋白质分离技术凝胶色谱法的原理,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络结构的能力。
5.D
【解析】
【分析】
本题考查血红蛋白分离和纯化的相关内容,主要考查学生的识记能力及实验操作过程的掌握情况。
【详解】
洗涤红细胞的目的是去除血浆中的杂蛋白,A项错误;洗涤红细胞应用低速短时离心,B项错误;洗涤过程选用五倍体积的生理盐水(质量分数为0.9%的氯化钠溶液),C项错误。透析的目的是去除样品中相对分子质量较小的杂质,D项正确。
B.让吸管管口沿管壁环绕移动,贴壁加样至色谱柱顶端,不要破坏凝胶面
C.打开下端出口,待样品完全进入凝胶层后直接连接缓冲液洗脱瓶开始洗脱
D.待红色的蛋白质接近色谱柱底端时,每5mL收集一管,连续收集流出液
8.下列有关“血红蛋白提取和分离”的相关叙述中,正确的是()
A.透析可去除样品中分子量较小的杂质
B.血红蛋白释放后应低速短时间离心
故选:A。
【点睛】
凝胶电泳法:(1)原理:不同蛋白质的带电性质、电量、形状和大小不同,在电场中受到的作用力大小、方向、阻力不同,导致不同蛋白质在电场中的运动方向和运动速度不同.(2)分离方法:琼脂糖凝胶电泳、聚丙烯酰胺凝胶电泳等.(3)分离过程:在一定pH下,使蛋白质基团带上正电或负电;加入带负电荷多的SDS,形成“蛋白质﹣SDS复合物”,使蛋白质迁移速率仅取决于分子大小。
考点:本题考查蛋白质的提取和分离的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
7.C
【解析】
试题分析:加样前,打开色谱柱下端的流出口,使柱内凝胶面上的缓冲液下降到与凝胶面平齐,再关闭出口;用吸管管口沿管壁环绕移动,贴壁加样至色谱柱顶端,不要破坏凝胶面;打开下端出口,使样品渗入凝胶床内,等样品完全进入凝胶层后,关闭下端出口,加入磷酸缓冲液到适当的高度,然后连接缓冲液洗脱瓶,打开下端出口,进行洗脱;待红色的蛋白质接近色谱柱底端时,每5mL收集一管,连续收集流出液。故选C
(1)实验前取新鲜的血液,要切记在采血容器中预先加入柠檬酸钠,加入柠檬酸钠的目的是_____________。洗涤红细胞时要用______(填溶液)反复洗涤、离心。要让红细胞破裂,释放血红蛋白时要加入_________。
(2)得到的血红蛋白溶液装入透析袋中透析,即血红蛋白的粗分离,目的是除去_______。
A. B. C. D.
5.在蛋白质的提取和分离实验中,下列对样品处理过程中,正确的是( )
A.洗涤红细胞的目的是去除血浆中的葡萄糖、无机盐
B.洗涤时离心速度过小,时间过短,白细胞等会沉淀,达不到分离的效果
C.洗涤过程选用0.1%的生理盐水
D.透析的目的是去除样品中相对分子质量较小的杂质
6.以下关于猪血红蛋白提纯的描述,不正确的是
(1)将实验流程补充完整:A为_____,B为____。凝胶色谱法是根据_______来分离蛋白质的有效方法。
(2)洗涤红细胞的目的是去除____,洗涤次数过少,无法除去____;离心速度过高和时间过长会使____一同沉淀,达不到分离的效果。洗涤干净的标志是____。释放血红蛋白的过程中起作用的是____。
一、单选题
1.已知某样品中存在甲、乙、丙、丁、戊五种蛋白质分子,其分子大小、电荷的性质和数量情况如图所示,下列有关蛋白质分离的叙述正确的是( )
A.若将样品以2000r/min的速度离心10min,分子戊存在于沉淀中,则分子甲也存在于沉淀中
B.若用凝胶色谱柱分离样品中的蛋白质,则分子甲移动速度最快
C.将样品装入透析袋中透析12h,若分子乙保留在袋内,则分子丙也保留在袋内
故选:C。
【点睛】
本题是对透析法、凝胶色谱法、SDS﹣聚丙烯酰胺凝胶电泳法分离蛋白质的原理的考查,回忆透析法、凝胶色谱法、SDS﹣聚丙烯酰胺凝胶电泳法分离蛋白质的原理,然后结合题图信息分析选项进行解答.
2.B
【解析】
试题分析:色谱柱装填时不能有气泡的存在,气泡会搅乱洗脱液中蛋白质的洗脱次序,若色谱柱装填得很成功、分离操作也正确,则能清楚的看到红色区带均匀、狭窄、平整,随着洗脱液缓缓流出,如果出现红色带区域歪曲、散乱、变宽的现象,说明分离的效果不好,这与凝胶色谱柱的装填有关,B项正确,A、C、D三项均错误。
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