《指南针》课件1

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教科版三年级下册科学第四单元《指南针》课件

司南
• 古代，我国人民发现有一种石头能吸铁，就把它叫做吸铁石或磁石。后来又发现磁石能指南，就把天然磁石磨成勺状，放在用青铜制成的标有方向的底盘上，底盘中间部分光滑，勺状磁石可以在上面旋转，待勺状磁石静止时，勺柄指示的方向是南。
这是世界上最古老的指南仪器，人们把它叫做 “司南”。其中，“司”
就是“指”的意思。
罗盘
• 后来，人们学会了人工制作磁铁，就制成了磁针，把磁针放在一个盛有水的、边上标有方向的盘子里。磁针浮在水上，能自由旋转，静止时两端分别指向南北方向。这种指南仪器比司南进了一步，比较好制作，也更灵敏，叫做水罗盘，也叫罗盘。
司南
沈括四种指南针
指南鱼
罗盘
指南针：利用磁铁在地球磁场中的南北指极性而制成的一种指向仪器
答：1、把指南针盒放平，让磁针自由转动。 2、待磁针停止摆动后，转动指南针盒，使方位盘上标明的南（S）、北（N）方向与磁针指的南、北方向一致。 3、对照方位盘，确定出各个方向。
3、指南针方位盘上字母的含义是：N—北；S—南； W—西；E—东；NE—东北；SE—东南；SW—西南； NW—西北。
作业
1.指南针是根据磁铁 2.指南针由磁针、
指示南北方向指示盘
的性质制成的。、支柱等构
成。 3.早在2000多年前，我们的祖先用磁石制成了司南，这是世界上最早的指示方向的仪器。后来，人们又发明罗盘了。司南 4. 、罗盘、指南针等，都可以帮助我们辨认方向。 5、怎样使用指南针定方向？
练习
1、指南针是利用磁铁能指南北的性质制成的指示方向的仪器。指南针是我国四大发明之一。一般的指南针都由磁针和方位盘等组成。2000多年前，我国古人制成了“司南”。

四大发明之指南针PPT课件

，而是阿拉伯海船的错误结论。
❖
实际上，中世纪时阿拉伯人海船船体狭小，根本无法容
纳百余人。当时往来南中国海、印度洋和波斯湾之间的商船
，能够容纳上百人的只有中国海船，连阿拉伯商人也经常搭
乘中国海船。宋代与阿拉伯的海上贸易十分频繁，中国开往
阿拉伯的大型船队有指南针导航，阿拉伯人是很容易从中国
商船上学到指南针的用法的。
三外传与影响
❖ 指南针的外传
❖ 在北宋人朱或1119年成书的《萍洲可谈》中，有这样一段文字：“甲令海舶，大者数百人。小者百余人……舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦观指南针”。
❖
一些外国学者在翻译这段文字时，误将其中的“甲令”(
南宋政府的命令)一词翻译成了往来海上的阿拉伯船长的名字
，因此就一错再错，得出了最早装备指南针的不是中国海船
❖ 在各国相竞的向外发展下，新航线、新大陆逐一
被发现，让欧洲人在短时间内看到更多不同的事物与
民族，进而促使欧洲人以客观的观察和比较的眼光来
看待不同的民族与文化，是为指南针的另外更深远的
影响。
.
10
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四大发明之指南针
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1
.
2
指南针
❖ 指南针是用以判别方位的一种简单仪器。
又称指北针。指南针的前身是中国古代
四大发明之一的司南。主要组成部分是
一根装在轴上可以自由转动的磁针。磁
针在地磁场作用下能保持在磁子午线的
切线方向上。磁针的北极指向地理的北
极，利用这一性能可以辨别方向。常用
于航海、大地测量、旅行及军事等方面。
向了。经过长期的改进，人们又
把钢针在天然磁体上摩擦，钢针
也有了磁性。这种经过人工传磁

三年级科学下《指南针》课件

2.拓展延伸：教师可引导学生了解其他辨别方向的工具和方法，如太阳、北极星等。同时，鼓励学生研究指南针在航海、探险等领域的应用，了解其对人类文明发展的贡献。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲解时要清晰、准确，语速适中，确保学生能够听懂。
2.在强调重点和难点时，适当提高语调，以吸引学生的注意力。
二、时间分配
1.实践情景引入部分约5分钟，激发学生兴趣。
2.例题讲解部分约15分钟，详细讲解指南针的构造与原理。
3.随堂练习部分约10分钟，让学生动手操作，巩固所学知识。
4.总结与评价部分约5分钟，回顾本节课的重点内容。
三、课堂提问
1.在讲解过程中，适时提问，引导学生思考和参与。
2.提问时应面向全体学生，给予每个人回答的机会。
1.请用指南针测量并记录家里的四个方向（东、南、西、北）。
2.结合地图，使用指南针找到学校附近的一个地标。
答案解析应详细说明如何正确使用指南针进行测量和记录，以及如何根据地图和指南针确定方向。
五、课后反思及拓展延伸
1.教学效果评估：教师应关注学生在课堂上的参与度、学习兴趣以及对指南针知识的掌握程度。通过课后作业、测验等形式，了解学生的学习效果，为后续教学提供参考。
3.对学生的回答给予及时反馈，鼓励积极思考。
四、情景导入
1.利用指南针实物，引起学生的好奇心，激发学习兴趣。
2.通过提问方式，让学生回顾已知的方向知识，为新课的学习做好铺垫。
教案反思
1.教学内容是否充实，讲解是否清晰，学生是否能理解和掌握指南针的构造与原理。
2.实践环节中，学生是否能够正确使用指南针，对方向辨别是否有实际操作经验。
（3）运用指南针描述位置：根据指南针的指向，结合周围环境，描述自己所在的位置。1）本节课的教学效果如何？

教科版三年级精品课件“指南针”精品课件

教科版三年级精品课件“指南针”精品课件一、教学内容本节课选自教科版三年级《科学》教材第三单元“磁铁”，第6课“指南针”。

详细内容包括：指南针的结构与功能，指南针的原理，如何正确使用指南针确定方向，以及指南针在生活中的应用。

二、教学目标1. 了解指南针的结构和功能，掌握指南针的使用方法。

2. 理解指南针指向北的原理，培养科学思维。

3. 增强学生动手实践能力，培养合作精神。

三、教学难点与重点教学难点：指南针的原理。

教学重点：指南针的使用方法和应用。

四、教具与学具准备教具：指南针、磁铁、铁钉、细线。

学具：每组一个指南针、一张白纸、一支铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请一位同学上台演示如何在户外使用指南针确定方向。

（2）提问：同学们，你们知道指南针是什么吗？它是如何帮助我们确定方向的？2. 例题讲解（1）讲解指南针的结构与功能。

（2）讲解指南针的原理。

（3）演示如何正确使用指南针。

3. 随堂练习（1）让学生分组讨论，如何利用指南针确定方向。

（2）每组派一名代表上台演示，其他同学观察并评价。

4. 课堂小结六、板书设计1. 板书指南针2. 内容：（1）指南针的结构与功能（2）指南针的原理（3）指南针的使用方法（4）指南针在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）画出指南针的结构图。

（2）简述指南针的原理。

（3）举例说明指南针在生活中的应用。

2. 答案：（1）见教材图。

（2）指南针的原理：地球本身是一个巨大的磁体，地磁北极和地磁南极分别位于地球的北极和南极附近。

指南针中的磁针会受到地磁场的作用，使得磁针的北极指向地磁南极，磁针的南极指向地磁北极。

（3）指南针在生活中的应用：户外探险、航海、地图定向等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了指南针的结构、原理、使用方法和应用。

但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。

【精品】教科版三年级科学下册4.6指南针PPT教学课件(共23张PPT)

司南的南极、北极在哪里？为什么要放在光滑的铜盘上？
1、司南的南极在勺柄前端，北极在与勺柄相对的勺子前端。 2、放在光滑的铜盘上主要让它能灵活转动，自然停在南北方向上。
各式各样的司南
3、指南鱼和水浮式指南针是怎样制作的？怎样指示南北的？
4、罗盘是怎样制造的？有什么作用？ 5、现在的指南针有哪些？ 6、小结：指南针是利用磁铁指示方向的仪器。“司南”、“指南鱼”、 “罗盘”都是古代的指南针。
• 站在学校大门口，国旗又在我们的哪个方向？
思考：一个未标明南、北极的磁铁，你能判别它的南北极吗？
我们用指南针还能做什么？
用指南针判别
磁铁的南北极就方便多了。
这节课你们都学习到了什么
呢？
Hale Waihona Puke 我们懂得了：• 指南针是我国的四大发明之一。由我国传到欧洲并传到世界各地，对人类进步和发展做出了卓越贡献。
我们的指南针绿色一端是南极。
2)用指南针来确定教室里的8个方向
用指南针确定方向：
1、看看教室的大门、窗户、学校大门各朝着什么方向？
（物体的朝向是确定不变的，与观察者无关。）
2、坐在教室里上课，我们的脸朝着哪个方向？
（在我们的哪个方向？与我们自己的位置有关）
走出教室，继续判断：
• 站在教室门口，国旗在我们的哪个方向？
各式各样的罗盘
指南针
现在的指南针小巧灵活多了。
各式各样的指南针
观察指南针 1）观察指南针由几部分组成？（主要由磁针、支架、标明方向的底盘、盒子组成。）
2）磁针的哪一端指北，哪一端指南？（红色一端是北极、指北）。
3）方位盘上的方向是怎么表示的？
学习任务：用指南针定方向的方法。

《大自然的指南针》课件

《大自然的指南针》ppt课件
目录
• 大自然指南针的概述 • 常见的自然指南针 • 如何使用大自然指南针 • 大自然指南针的应用 • 大自然指南针的保护和传承
01
大自然指南针的概述
Chapter
什么是大自然指南针
定义
大自然指南针是指自然界中能够帮助人们辨别方向的一些特征和现象，如太阳、星星、植物生长等。
作用
在野外探险、航海等情况下，大自然指南针是重要的导航工具，能够帮助人们找到正确的方向。
大自然指南针的种类
太阳
利用太阳的位置变化，可以判断大致的方向。例如，在北半球，太阳在夏季时通常位于南边，而在冬季则位于北边。
星星
植物生长
某些植物的生长方向可能与阳光照射方向有关，因此可以利用植物生长情况来判断方向。例如，向日葵总是面向太阳。
02
常见的自然指南针
Chapter
太阳
总结词
太阳是地球上最常用的自然指南针之一，通过观察太阳的方位和高度，可以确定方向。
详细描述
太阳从东边升起，从西边落下，因此可以通过观察太阳的方位来确定方向。在北半球，太阳通常在南方；在南半球，太阳通常在北方。
月亮
总结词
月亮也是可以用来确定方向的天然指南针，它的升起和落下的方位与太阳相反。
太阳的观察和使用
总结词
太阳是天空中最明亮的天体，其位置和高度变化可以为我们提供方向信息。
VS
详细描述
太阳从东边升起，西边落下，因此可以根据太阳的位置判断方向。在北半球，太阳在夏季时高挂在天空中，而在冬季则较低，此时可以通过观察太阳的高度和位置判断季节和大致方向。
月亮的观察和使用
总结词
月亮是地球的唯一自然卫星，其盈亏变化和位置也可以为我们提供方向信息。

浙教版八年级科学下册课件1.1 指南针为什么能指方向(36张PPT)

N
N
2、同名磁极
S
N
讨论1：悬挂的小磁针为何总是指向南北方向？
地球周围存在着磁场
地磁场：地球本身是一个大磁体，地球产生的磁场叫-----地磁场
讨论2：
你是如何理解地理北极就是地磁南极的？
地球的地磁南极就在地理北极，地磁北极就在地理南极
沈括
沈括在他晚年所著的《梦溪笔谈》中，最早准确的描述了磁偏角这一现象.比西方发现这一现象早了四百多年.
2．地球本身是一个巨大的磁体．地磁的南极在地理_北____极附近。
3．水平桌面上有一静止的铁块，当一条形
磁铁沿竖直方向逐渐靠近铁块时，铁块对桌面的压力变将小____,铁块受到的重力将不变 ______。（选填“变大”、“变小”或 “不变”）
4.有关磁感应线，下列说法中正确的是 [ D ] A．磁场是由磁感应线组成的； B．在磁体周围能清楚地看到磁感应线； C．磁感应线是没有方向的； D．磁感应线是假想的，实际上并不存在。
小磁针涂黑的一端往往表示北极
磁场方向
1、在磁体的周围存在磁场。
磁场
2、磁场的基本性质：对放入其中的磁体产生磁力的作
用。
3、磁场是有方向的：小磁针北极所指的方向就是其所处
点的磁场方向。
4、在磁体周围的不同位置，磁场的方向是不同的。
探索新知
讨论：如何形象表示磁体周围空间各点的磁场方
向呢？
思考：磁体周围的磁场看不见，摸不着，如何认
活动五:自主探索
提出问题:一条形磁铁被分割成两段后，每段磁体上的磁极是否仍有N极和S极？
建立假设实验设计
原理或方案
悬挂法、磁极相互作用法等
N

三年级下册科学《指南针》教学课件

这是汉朝人制作的最古老的司南
你知道这是什么吗？
指南鱼
• 到了900多年前，也就是宋代的时候，人们知道了使铁片、钢针变成磁铁的方法。聪明灵巧的人们就把薄铁叶剪裁成鱼形，鱼的腹部略下凹，像一只小船，磁后浮在水面，就能指南北。 • 人们还利用这种方法制成了水浮式指南针
后来。人们又把磁针和方位盘组合在一起，制造了叫做罗盘的定方位的仪器。有了罗盘，航海就不容易迷失方向了。
走出室外
• 带着指南针到室外，实地观测学校的大门、实验室、大树等分别在你们小组的什么方向？
• 早在两千多年前的汉代，人们在寻找铁矿时，就发现有一种石头具有吸铁的神奇特性。这种石头颜色为铁黑色，条痕呈黑色，半金属光泽，不透明，人们管这种石头叫做磁石。
古代的能工巧匠把磁石打磨成一个勺形，放在青铜制成的光滑如镜的底盘上，再铸上方向性的刻纹。这个磁勺在底盘上可以自由转动，停止转动时，勺柄指的方向就是正南，勺口指的方向就是正北，这就是我国祖先发明的世界上最早的指示方向的仪器，叫做司南。是世界上最早的“指南针”了。其中，“司”就是“指” 的意思。
清代罗盘
现代指南针
观察：指南针有几个基本构造？
磁针：确定N、S极。方向指示盘：指引确定其
它具体方向。
支架：支撑磁针，让它保
持水平状。
用指南针指示方向的方法
• 1.把指南针盒放平，让磁针自由转动。 • 2.待磁针停止摆动后，使方向盘上标明的南（S）、北（N）方向与磁针的南北方向一致。 • 3.对照方位盘确定出各个方向。

1.1指南针为什么能指方向2课时全(PPT课件(初中科学)53张)

2.磁体是通过什么对小磁针产生力的作用的？其施力物体是哪个呢? 看不见摸不着的物质另一磁体
■ 磁场
磁场：磁体周围存在一种物质，看不见、摸不着，对放入其中的磁体产生力的作用，我们把它叫做磁场。
当磁铁靠近小磁针时，磁铁对小磁针的作用力就是通过磁体周围空间存在的＿＿磁＿场＿来传递，而使小磁针产生了偏转。
张衡 C.地磁场的磁感应线是从地理南极出发，回到
地理北极 D.以上没有正确的
6.有关磁感应线，下列说法中正确的是（ D ）
A.磁场是由磁感应线组成的； B.在磁体周围能清楚地看到磁感应线； C.磁感应线是没有方向的； D.磁感应线是假想的，实际上并不存在。
7.磁场的基本性质是指
( D)
A.能使小磁针产生偏转；
越密表示该点磁场越__强___。（3）是_假__想__的线，实际不存在。（4）磁感线的方向就是该点小磁针_受__力__北极的
方向，也就是小磁针静止后__北__极___指向。（5）在磁体外部，磁感线由_N__极到__S__极。（6）磁感线不相交，因为在空间每一点只有_一__个_
磁场方向。磁感线是闭合的曲线。
实验次数小磁针磁极
1
N
2
N
3
S
4
பைடு நூலகம்
S
磁铁磁极 S N S N
实验现象吸引排挤排挤吸引
磁极间的相互作用规律是：同名磁极相互排挤，异名磁极相互吸引。
请查找有关资料，了解如果磁体被分割成两段或几段后，每一段磁体上是否仍然有N极和S极。
任何一段磁体上都有N极和S极
应用：磁悬浮列车
原理：根据磁极间相互作用规律制成
在一块玻璃板上均匀地撒上铁屑，下面放上一块条形磁铁和蹄形磁铁，轻敲玻璃板，视察磁体周围铁屑的散布。我发现：

小学科学认识指南针课件ppt

05 校园科学实验：制作简易指南针
实验材料准备及工具选择
材料
小学科学认识指南针
目录
CONTENTS
• 指南针简介与历史 • 指南针结构与原理 • 如何使用指南针进行方向判断 • 指南针在航海、航空和军事领域应用 • 校园科学实验：制作简易指南针 • 科学探究：地球磁场变化对指南针影响
01 指南针简介与历史
指南针定义及作用
定义
指南针是一种利用磁铁的磁性来指示方向的仪器，主要由一根可自由转动的磁针组成。
传播
指南针大约在十二世纪末到十三世纪初由中国传入欧洲，在航海和军事上得到了广泛的应用。
古代指南针种类与特点
种类
古代指南针的种类繁多，如水浮法、指甲旋定法、碗唇旋定法、悬丝法、缕悬法等。
特点
古代指南针的特点主要是利用天然磁铁的磁性来指示方向，精度较低，受外界影响较大。
现代指南针应用领域
航海
现代指南针在航海领域仍然发挥着重要作用，是船舶航行和
定位的重要工具之一。
航空
在航空领域，指南针也是飞行员必备的导航工具之一，尤其在失去电子导航设备的情况下更为重要。
户外探险
在户外探险领域，指南针可以帮助人们确定方向，避免迷路。
军事
在军事领域，指南针也是单兵作战和部队行军的重要导航工
具之一。
识别指针
认清指南针的红色指针为北极，白色或蓝色指针为南极。
确定方向
将指南针旋转至指针稳定后，根据指针方向确定地理方位，即北、南、东、西。
地图与指南针配合使用技巧
地图定向
将地图平放在面前，根据地图上的方向标志将地图定向。
识别地形
根据地图上的等高线、地貌符号等识别地形，以便在实际环境中找到对应位置。

(教科版)三下科学指南针课件

1、它是什么东西做成的? 2、为什么可以用它来做指南针? 3、你见过的指南针是什么样的？
1、为什么桌子上磁铁不能指向南北呀？ 2、你有哪此方法使它们能指向南北？
方法一：将磁铁放置在一个托架上，且容易沿竖轴轻松转动或用细线将其横向悬挂在空中，可自由转动；
方法二：使磁铁漂浮在水面，能沿着水平方向自由转动。
观察：指南针有几个基本构造？
磁针：确定N、S极。方向指示盘：指引确定其
它具体方向。
支架：支撑磁针，让它保
持水平状。
……
缝衣针2枚泡沫1块
小吸管1根
班级
小组
.
我们的设计草图：
我们选取的材料是：我们的制作步骤： 1、 2、 3、节约； 2、分工协作，既比效率更比安全； 3、注意调试，质量可靠。 4、发现困难，及时举手。
要求：每组选一位代表上台讲解
演示自己的指南针，并给自己打星。听众别忘记给他们些鼓励，当然也可提些你的宝贵建议哟！

《指南针计划》课件

释放数据价值
通过数据开放、共享和交易，推动数据创新应用，促进经济发展和社会进步。
计划实施范围
01
02
03
支持领域
重点支持大数据、云计算、人工智能等领域的创新项目。
支持对象
欧盟成员国、地区、企业、研究机构等。
支持方式
提供资金支持、技术转移、市场推广等多元化服务。
02
《指南针计划》内容
建议二
加强员工培训，提高员工对计划的认知度和参与度。
3
建议三
定期评估计划的实施效果，以便及时调பைடு நூலகம்和改进。
对未来的展望与期许
展望
我们期望《指南针计划》在未来能够持续发挥其积极作用，帮助我们实现更长远的发展目标。
期许
我们希望在未来能够进一步完善和优化《指南针计划》，使其更好地服务于公司的整体战略发展。
计划实施效果评估
目标完成度
根据目前的统计数据，我们已经完成了预设目标的70%，这是一
个令人鼓舞的成果。
反馈机制
我们建立了一套有效的反馈机制，能够及时收集和处理目标群体
的意见和建议。
影响力评估
《指南针计划》在提高目标群体的生活质量和改善社会环境方面产生了积极的影响，其影响力正
在逐渐扩大。
04
强化培训与教育
加大对《指南针计划》相关人员的培训和教育力度，提高实施效果和参与度。
优化资源配置
合理调配资源，确保计划实施过程中的各项需求得到充分满足。
建立评估机制
定期对《指南针计划》的实施效果进行评估，及时调整和完善实施策略。
计划对未来的影响与价值
引领行业发展
01
通过《指南针计划》的实施，引领行业发展和变革，推动产业

教科版科学《做一个指南针》精讲课件1

教科版科学《做一个指南针》精讲课件1
教科版科学《做一个指南针》精讲课件1
拓展创新：还可以用磁铁做什么？
教科版科学《做一个指南针》精讲课件1
教科版科学《做一个指南针》精讲课件1 教科版科学《做一个指南针》精讲课件1
教科版科学二年级下册一单元第5课
做一个指南针
指南针的发展史
教科版科学《做一个指南针》精讲课件1
指指南针南的针发展的史发展史
教科版科学《做一个指南针》精讲课件1
教科版科学《做一个指南针》精讲课件1
指南针的发展史
教科版科学《做一个指南针》精讲课件1
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组别
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5
6
价
7
8
表
9
10
11
12
完成数量
如何固定
粘贴
穿过
指示方向
合作秩序
总评
教科版科学《做一个指南针》精讲课件1
我学会了！
做一个指南针先查器材再磨针，穿过小孔要小心。轻轻放在水面上，静止不动辨南北。
教科版科学《做一个指南针》精讲课件1
教科版科学《做一个指南针》精讲课件1
看一看还可以怎么做？
认识指南针
教科版科学《做一个指南针》精讲课件1
教科版科学《做一个指南针》精讲课件1
磁针方位盘
教科版科学《做一个指南针》精讲课件1
支架盒子
教科版科学《做一个指南针》精讲课件1
指南针的使用方法
你会用指南针吗？一起来试试吧： 1.先把指南针盒放平，让磁针自由转动。 2.待指南针停止摆动后，转动指南针盒，使方位盘上标明的南（S）、北（N）方向与磁针指的南、北方向一致。 3.对照方位盘确定出各个方向。