数星星的孩子教学设计
数星星的孩子的教学教案
数星星的孩子的教学教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解数星星的孩子的背景故事。
激发学生对数学和天文学的兴趣。
1.2 教学内容讲述数星星的孩子的故事。
介绍星星的基本知识。
1.3 教学方法讲故事法。
问答法。
1.4 教学准备故事课件。
星星图片。
1.5 教学过程1.5.1 导入利用图片引导学生关注星星。
讲述数星星的孩子的故事。
1.5.2 讲解介绍星星的基本知识。
引导学生思考数星星的过程。
1.5.3 实践学生分组数星星。
每组分享数星星的过程和发现。
1.5.4 总结引导学生总结数星星的方法和乐趣。
第二章：认识星星2.1 教学目标让学生了解星星的分类和特征。
培养学生观察和描述星星的能力。
2.2 教学内容星星的分类。
星星的特征。
2.3 教学方法观察法。
描述法。
2.4 教学准备星星图片。
观察星星的工具。
2.5 教学过程2.5.1 导入回顾上节课的故事。
引导学生关注星星的分类。
2.5.2 讲解讲解星星的分类和特征。
展示星星图片，引导学生观察和描述。
2.5.3 实践学生分组观察星星。
每组分享观察和描述星星的过程和发现。
2.5.4 总结引导学生总结星星的分类和特征。
第三章：数星星的方法3.1 教学目标让学生掌握数星星的基本方法。
培养学生合作和解决问题的能力。
3.2 教学内容数星星的方法。
3.3 教学方法讲解法。
实践法。
3.4 教学准备星星图片。
数星星的工具。
3.5 教学过程3.5.1 导入引导学生思考数星星的方法。
3.5.2 讲解讲解数星星的基本方法。
展示星星图片，引导学生实践数星星的方法。
3.5.3 实践学生分组数星星。
每组分享数星星的过程和发现。
3.5.4 总结引导学生总结数星星的方法。
第四章：星星的位置和运动4.1 教学目标让学生了解星星的位置和运动。
培养学生观察和分析星星位置和运动的能力。
4.2 教学内容星星的位置。
星星的运动。
4.3 教学方法观察法。
分析法。
4.4 教学准备星星图片。
观察星星的工具。
4.5 教学过程4.5.1 导入引导学生关注星星的位置和运动。
《数星星的孩子》教案(优秀8篇)
《数星星的孩子》教案（优秀8篇）《数星星的孩子》教案篇一数星星的孩子第一课时教学目标：知识目标：会认读本课生字14个，认识一个多音字“重”,并会用生字口头组词。
能力目标：能正确流利地朗读课文，理解课文内容，并能回答文后问题。
情感目标：通过学习使学生更加热爱大自然、热爱科学。
教学重点难点：1、会读本课14个生字2、正确流利地朗读课文，理解课文内容。
教学措施：1、引导学生采用多种形式读熟课文，认识本课生字。
2、采用自学、小组合作学习的学习方式，让学生主动参与，学习生字。
教学策略：1、通过多种方式读，让学生体会、感悟语言，激发学生参与的热情。
2、识记生字，在各种形式的游戏活动中巩固生字，激发学生的识字愿望和乐趣。
教学准备：生字卡、录音机教学过程：一、创设情景，导课1、同学们，你们数过星星吗？你们都认识什么星？请大家说说自己都认识哪些星星。
2、板书课题：数星星的孩子3、齐读课题。
二、初读课文认识生字1、自由读课文划出不认识的字，想办法认识(教师巡视)2、同桌读课文，解决生字。
3、师范读课文(要求学生认真听，注意生字的读音)4、小组读课文，互评。
5、指名读课文，师生评价。
6、检查生字(1)师出示田字格中生字卡片，指名读，齐读，并指名读文中带生字的句子。
(2)开火车认读生字并口头组词扩词。
(3)游戏“猜字”。
三、巩固练习1、读课文(指名读，齐读)2、同桌互相指读生字(教师巡视)四、小结：说说这节课自己的收获板书设计：数星星的孩子颗跟直重慢先教极织肯注视啊研教学反思：第二课时教学目标：认识目标：1、能规范书写本课8个生字。
2、正确流利有感情的朗读课文。
能力目标：培养学生初步了解一些天文知识，感悟星空的神奇、美丽。
情感目标：通过对本课的学习，培养学生热爱天文的感情，激发探索星空的兴趣。
教学重点难点：1、正确书写7个生字。
2、有感情的朗读课文。
教学措施：1、通过自主合作交流，让学生积极主动地参与识字、写字，让学生在实践中掌握写好字的本领。
《数星星的孩子》教案
《数星星的孩子》教案数星星的孩子教学设计篇一[教学要求]一、识字：重点是后鼻音和翘舌音的生字；要掌握的词语：“总是、刻苦钻研、著名”；句子：“满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
”“看得见，就能数得清。
”“星星是在动，可不是在乱动。
”“爷爷说的话是真的吗？”二、正确、流利、有感情地朗读课文。
三、激起学生对宇宙奥妙的幻想，发展学生的想象能力，培养学生刻苦钻研的学习精神。
[课前准备]多媒体课件[课时安排]二课时第一课时：导入新课。
讲读课文最后一小节。
教学生字词。
范读课文。
再学生字词。
巩固生字词。
写字。
读讲课文一、二、节第二课时：读讲三、四、五小节。
巩固生字词。
增读《天上的街市》。
[教学过程]第一课时一、导入新课，启发学生学习的兴趣。
小朋友，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许许多多的明亮的星星，一闪一闪的，非常有趣。
天上的星多极了。
我们平常说天上的星星多，用哪些词语？结合学生回答，提示卡片：无数、数不清。
（正音）导读“天上有无数的星星”、“天上的星星数不清”。
天上星星真的数不清吗？小朋友，你们有没有数过？古时候就有个小孩子，最喜欢数星星，他经常注意观察天上的星星。
今天我们就来《数星星的孩子》这个故事。
二、初读课文，自学生字词。
看谁能把这篇课文读了以后，知道写的是谁。
生字要读准字音，想记住字形。
学生自学。
三、范读全文，检查自学。
1、这篇课文你们喜欢读吗？课文中还有几个字不认识，我们再来学习。
2、出示新词、生字，指名读——开火车读——齐读3、谁能说说这个故事写的是谁？张衡是个什么人呢？四、学习课文最后一段，教学一部分生字新词。
把生字组成句子。
出示句子：“张衡是汉朝人。
他刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。
”教学张衡：注意这两个生字都是后鼻音。
“张”字什么旁？这是什么“张”？（弓、长）教学汉朝：中国有时候的一个朝代，离我们现在有一千七八百年。
教学钻研：非常认真、非常细心地研究，不怕苦，不怕难。
（举陈景润叔叔钻研数学的例子。
数星星的孩子教学教案
数星星的孩子教学教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《数星星的孩子》这篇文章，了解主人公张衡对天文的热爱和探索精神。
2. 培养学生热爱科学、勇于探索的品质。
3. 提高学生朗读、理解和表达能力。
二、教学重点1. 理解课文内容，了解张衡数星星的故事。
2. 学会生字词，并能正确运用。
三、教学难点1. 理解张衡对天文的热爱和执着精神。
2. 学会通过朗读、讨论等方式深入理解课文。
四、教学准备1. 课文《数星星的孩子》及相关资料。
2. 黑板、粉笔。
3. 教学录音机、课件等。
五、教学过程1. 导入新课1.1 课件展示星空图片，引导学生观察星空。
1.2 学生分享自己对星空的观察和感受。
1.3 教师简要介绍本节课的学习内容，引导学生进入课文学习。
2. 朗读课文2.1 学生自读课文，注意生字词的读音和意义。
2.2 教师检查学生朗读情况，及时纠正发音错误。
2.3 学生分角色朗读课文，体会课文情感。
3. 学习生字词3.1 学生自学生字词，组内交流。
3.2 教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用。
3.3 学生举例运用生字词，巩固记忆。
4. 理解课文内容4.1 学生讲述课文故事，概括张衡数星星的过程。
4.2 教师引导学生讨论：张衡为什么喜欢数星星？他是一个怎样的人？4.3 学生分享讨论成果，教师总结。
5. 拓展延伸5.1 学生谈谈自己对天文的兴趣和了解。
5.2 教师推荐相关书籍和资料，引导学生课后学习。
6. 小结6.1 教师总结本节课的学习内容，强调张衡的探索精神。
6.2 学生表示本节课的收获，激发对科学的热爱。
7. 作业布置7.1 熟读课文，巩固生字词。
7.2 观察星空，写一篇关于星空的短文。
7.3 课后阅读推荐书籍，了解更多关于天文的知识。
六、教学评估1. 通过课堂表现、作业完成情况和课后阅读报告，评估学生对课文内容的理解和吸收程度。
2. 观察学生在小组讨论中的参与情况，评估他们的合作能力和口头表达能力。
3. 通过学生的星空短文，评估他们对天文知识的兴趣和观察能力。
《数星星的孩子》小学语文教案
《数星星的孩子》小学语文教案教学目标：1.理解课文内容，感受数的乐趣。
2.培养学生观察、思考和表达能力。
3.培养学生合作学习的精神。
4.提高学生对自然科学的兴趣。
教学重点：1.理解课文内容，感悟数的魅力。
2.培养学生的观察力和思考能力。
教学难点：1.引导学生从生活中发现数的规律。
2.培养学生合作学习的能力。
教学准备：1.课文《数星星的孩子》2.教学课件3.星星模型4.画笔、彩纸教学过程：一、导入1.老师出示一颗星星模型，引导学生观察星星的特点。
2.学生自由发言，说出自己对星星的了解。
二、课文学习1.老师带领学生朗读课文《数星星的孩子》。
2.学生分角色朗读课文，感受故事情节。
3.老师提问，引导学生回答问题，理解课文内容。
（1）课文讲述了谁的故事？（2）数星星的孩子发现了什么规律？（3）数星星的孩子为什么觉得数星星很有趣？4.学生用自己的话复述课文内容。
三、课堂活动1.分组讨论：每组选择一个段落，讨论星星的规律。
2.各组派代表分享讨论成果，其他组员补充。
四、动手实践1.学生分组，每组用画笔和彩纸制作一颗星星。
3.学生观察星空，发现星星的规律。
2.学生分享自己在课堂活动中的收获。
3.老师布置作业：观察生活中的数，下周分享自己的发现。
六、课后作业1.观察生活中的数，记录下来。
2.准备下周分享自己的发现。
教学反思：本节课通过学习《数星星的孩子》一文，让学生感受数的魅力，培养观察、思考和表达能力。
在教学过程中，老师注重引导学生从生活中发现数的规律，激发学生对自然科学的兴趣。
同时，通过分组讨论、动手实践等环节，培养学生的合作学习能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在愉快的氛围中收获知识。
在今后的教学中，老师应继续关注学生的个体差异，提高教学效果。
重难点补充：教学重点：1.在理解课文内容的基础上，老师可以这样引导学生：“同学们，你们觉得数星星的孩子为什么会对星星这么着迷呢？让我们一起找找看，文中的哪些细节体现了他的兴趣。
数星星的孩子教学教案设计
数星星的孩子教学教案设计一、教学目标：1. 让学生通过阅读《数星星的孩子》这篇文章，了解主人公张衡对天文的热爱和探索精神。
2. 培养学生热爱科学、勇于探索的精神品质。
3. 学会通过人物的语言、动作、神态等描写来表现人物的性格特点。
二、教学重点：1. 理解文章内容，把握主人公张衡的性格特点。
2. 学习通过人物的语言、动作、神态等描写来表现人物的性格特点。
三、教学难点：1. 理解张衡为什么能成为著名的天文学家。
2. 学会通过人物的语言、动作、神态等描写来表现人物的性格特点。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考问题，激发学生探索科学的热情。
2. 采用案例分析法，分析张衡的性格特点，培养学生热爱科学的精神品质。
五、教学准备：1. 教材：《数星星的孩子》文章。
2. 课件：与文章内容相关的图片、视频等。
3. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察夜空，谈论对星星的认知。
2. 提问：你们知道我国古代有一位著名的天文学家吗？3. 学生回答，教师总结：张衡。
二、阅读理解（15分钟）1. 学生自读《数星星的孩子》文章，理解文章内容。
2. 教师提问：文章讲述了张衡的哪些事迹？3. 学生回答，教师点评。
三、案例分析（15分钟）1. 教师提问：张衡为什么能成为著名的天文学家？2. 学生回答，教师点评。
3. 分析张衡的性格特点，如：善于观察、勇于探索、执着等。
四、小组讨论（15分钟）1. 教师分组，每组选一个组长。
2. 教师提问：你们认为如何培养热爱科学、勇于探索的精神品质？3. 小组讨论，组长汇报讨论结果。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享学习收获，提出改进意见。
3. 教师点评，布置作业。
作业：1. 写一篇关于如何培养热爱科学、勇于探索的精神品质的作文。
2. 观察身边的人，选一个具有热爱科学、勇于探索精神的人，写一篇介绍他的文章。
《数星星的孩子》教学设计14篇
《数星星的孩子》教学设计14篇《数星星的孩子》教学设计篇1学习目标：1、识字，读通课文。
2、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。
3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
学习重点：品读感悟，体会故事的情趣和蕴含的道理。
学习难点：理解“北斗七星总是绕着北极星转”。
教学过程：一、谜语导入白天无人下种，晴夜处处开花，过了五更一夜，天明就不见它。
（谜底：星星）天上一把斗，星宿里边有，宗师它为尊，文才它为首。
（谜底：北斗星）千颗星，万颗星，满天星星数它明，有它给人指方向，夜里航行不用灯。
（谜底：北极星）不行船，却叫河，没有水，闪银波，河身长长连广宇，嵌满星斗亿万颗。
（谜底：银河）是啊，天上星，亮晶晶，就像同学们忽闪忽闪的小眼睛。
古时候就有个爱数星星的孩子，你们知道他的名字吗？（张衡）昨天，布置同学们了解张衡，看来收获不小啊，老师已经迫不及待想要分享你们的成果了。
谁先来？（交流课前查找的资料，了解张衡，激发学生积极探究情绪）生：我听爸爸说，张衡是我国东汉时期伟大的天文学家，为我国天文学的发展作出了不可磨灭的贡献；在数学、地理、绘画和文学等方面，张衡也表现出了非凡的才能和广博的学识。
【是啊，一个博学多才的张衡！】生：我通过上网，知道了张衡观测记录了两千五百颗恒星，创制了世界上第一架能比较准确地表演天象的漏水转浑天仪，第一架测试地震的仪器——候风地动仪，这标志着人类开始了用仪器记录研究地震的新纪元。
他还制造出了指南车、自动记里鼓车、飞行数里的木鸟等等。
【一个会创造、发明的张衡！】生：我从书上看到，张衡制造的地动仪是用青铜制造的，形状有点像一个酒坛，四围刻铸着八条龙，龙头向八个方向伸着。
每条龙的嘴里含了一颗小铜球：龙头下面，蹲了一个铜制的蛤蟆，对准龙嘴张着嘴。
哪个方向发生了地震，朝着那个方向的龙嘴就会自动张开来，把铜球吐出。
铜球掉在蛤蟆的嘴里，发出响亮的声音，就给人发出地震的警报。
这台地动仪，相当灵敏准确。
数星星的孩子教学设计13篇.doc
数星星的孩子教学设计13篇数星星的孩子教学设计数星星的孩子教学设计（一）：教学理念：《数星星的孩子》是一篇描述人物、科学知识、思想品德教育为一体的优秀教材。
突出表现了张衡从小善于观察和思考的好品质。
这篇课文语言生动，简洁、故事性强, 资料对学生充满吸引力，教师在教学中要注意引导学生抓住人物的表现，在读中感悟张衡从小善于观察、善于思考、乐于探究的精神，从读中受到良好的教育和熏陶，到达润物细无声的效果。
教学目标：1•认识“撒、玉”等9个生字。
2•分主角有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。
3.学习张衡从小善于观察和思考的好习惯。
教学重点：识记生字，分主角有感情的朗读课文。
教学难点：学习张衡从小善于思考观察的好品质。
教学准备：教学，张衡的头饰。
教法设计：引导学生读中领会，感悟故事的情趣。
一、课前游戏：同学们这节课由我跟同学们一块上，那上课前我们先来做一个小游戏好吗？听说咱们班同学明白的词语个性多, 是真的吗？那咱们都来说带星的词语看谁说出的词语多，此刻大家先准备一分钟，快速搜集头脑中带星字的词语。
（星星、星光、明星、球星等）准备好了吗开始！（学生说带星的词语）咱们班同学积累的词语真多，真不简单，由于时间的关系，咱们先玩到那里，准备上课吧！二、导入新课：课前我们说了那么多带“星”字的词语，这天我们就来学一篇和星星有关的课文，讲的是一个孩子数星星的故事。
板书课题：数星星的孩子（指名读、齐读）师指出多音字shu。
三、初读课文，认识生字。
1 .同学们咱们课文比较长，先听老师给同学们范读一遍，不认识的生字注上拼音。
2.同学们本课呀，有9个星星生字等着同学们认识它们呢？同学们默读课文快去认一认吧！（教师放星星生字）谁来说说你认识了那个星星生字？（请几位同学认生字，并组词）3.星星生字同学们都认识了，我们把它们放入课文中看同学们还认不认识，请同学们翻到课本133页，谁愿意接读课文？（请5位同学读，每人一段。
《数星星的孩子》教学设计15篇(精选最新)
《数星星的孩子》教学设计15篇教学目标：1.认识生字13个，在语言环境中积累词语“珍珠、仰着头、撒在、一直、应当、祖先、认识、不肯、注视、刻苦钻研”等。
2.正确流利地读好难读或重点语句。
3.结合第一自然段的学习，认识“……像……”等句式，理解“仰”、“”“一直”等词语，及其表达的意思，初步体会人物形象。
教学过程：一、猜谜语导入新课师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师带来个字谜：一天一天又一天，太阳天天都见面。
（晶）真棒！看到晶字，你想到什么词？（亮晶晶）什么东西是亮晶晶的？（板书：星星）这节课，让我们在美丽的夜空开始学习吧！（课件:星空图），在晴朗的夜空中有许多一闪一闪的星星，你觉得这满天的星星像什么？（珍珠、宝石、小眼睛），就在这美丽的夜空下有个数星星的孩子（板书课题）大家伸出小手，跟我一起写，“数”数”是左右结构，左上角是个“米”，右下角是个“女，右边是反文旁。
指名读课题，齐读课题（注意读好“星星”和“孩子”两个轻声词）老师还发现课题中藏着一个多音字，（数），它还有另外一个音读“sh?”，出示词语卡片（无数、数不清）二、初读课文，扫除字词障碍师：这位数星星的孩子是谁呢？就让我们打开课文，课件出示:自读要求：1. 自由读课文，圈出课文中的生字，多读几遍，读准字音。
2. 把课文读通顺，读正确。
（4分钟）师：这位数星星的孩子是谁呢？（出示卡片：张衡）指名读、注意正音，读好后鼻音（板书：张衡）你对张衡有什么了解吗？（引出“天文学家”和“汉朝”）（板书：天文学家）介绍：汉朝是我国古代的一个朝代，距今1900多年。
你还知道哪些朝代？出示：这个数星星的孩子名叫张衡，是汉朝人。
他长大以后刻苦钻研天文，成为著名的天文学家。
（指名读、齐读）师：课文中的生字宝宝急着与我们见面呢!课件出示:猜一猜两个人在土上面（坐）演一演（老师做一做“仰”的动作）读一读（做课件）组颗教极斗先重直织注视张生字宝宝跑进句子里，你们还认识吗？谁愿意来挑战一下？课件出示：1. 晚上，满天的星星像无数颗珍珠撒在夜空。
二年级语文下册《数星星的孩子》教案
二年级语文下册《数星星的孩子》教案一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2.学会课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
3.通过阅读课文，培养学生的观察能力和想象力。
二、教学重点1.朗读课文，理解课文内容。
2.学会课文中的生字词。
三、教学难点1.理解课文中“数星星的孩子”所蕴含的寓意。
2.培养学生的观察能力和想象力。
四、教学过程第一课时一、导入1.同学们，你们晚上有没有看过天空中的星星呢？有没有数过星星呢？2.今天，我们就来学习一篇关于数星星的故事，这个故事的名字叫《数星星的孩子》。
二、初读课文1.请同学们翻开课本，自由地朗读课文，注意不要读错字，不要漏字，要读得流畅。
2.请同学们在朗读的过程中，用笔在课文中的生字词下面画线。
三、学习生字词1.请同学们看黑板，我给大家写一些生字词，请你们认真观察，然后读一读。
2.生字词：数、星星、孩子、观看、天空、闪烁、亮晶晶、无数、密密麻麻、群星、争辉。
3.请同学们用自己的话解释一下这些生字词的意思。
四、理解课文内容1.请同学们再次朗读课文，边读边思考：课文讲了一个什么故事？2.请同学们用自己的话简要复述课文内容。
第二课时一、复习1.请同学们回忆一下，上一节课我们学习了哪篇课文？2.请同学们用自己的话简要复述一下课文内容。
二、深入学习课文1.请同学们再次朗读课文，边读边思考：课文中的孩子为什么喜欢数星星？2.请同学们分组讨论，然后汇报讨论结果。
三、课堂活动1.请同学们拿出一张纸，画一画你心中的夜空，然后数一数你画了多少颗星星。
2.请同学们分享一下自己数星星的感受。
1.通过学习这篇课文，我们知道了数星星的孩子喜欢观察天空，喜欢数星星。
2.我们也应该学会观察周围的事物，用心去感受大自然的美好。
五、课后作业1.抄写课文中的生字词，每个写五遍。
2.家长签字确认。
六、教学反思本节课通过朗读、讨论、绘画等方式，让学生深入理解课文内容，培养学生的观察能力和想象力。
2023最新-《数星星的孩子》教案优秀5篇
《数星星的孩子》教案优秀5篇作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么你有了解过教学设计吗？下面是辛苦为朋友们带来的5篇《《数星星的孩子》教案》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
数星星的孩子教学设计篇一【教学目的】１、理解课文内容。
了解张衡从小爱好天文，喜欢研究，长大以后成为著名的天文学家。
启发学生观察、研究自然现象的兴趣。
２、学会本课的12个生字和用这些字组成的新词。
３、能正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重点】理解课文内容，学会本课12个生字。
【教学难点】启发学生观察研究自然现象的兴趣。
【教学时间】２课时。
【教学准备】字词卡片课件。
【教学过程】一、导入新课１、引导学生观察“星空图”（课件一），说说你看到了什么？（星星多、美）２、品句美读（课件二）。
指名读两个句子，思考：哪句更美？为什么？通过比较，体会比喻句生动形象的特点。
指导朗读：师范读，生齐读。
３、过：是呀！夜晚的星空多美呀！难怪有许多人被它陶醉，为它痴迷。
今天，我们就来认识一位喜欢数星星的孩子。
４、板题、齐读。
质疑。
二、初读课文１、带着刚才的问题自由读课文，看看你能不能找到答案。
要求：读准字音，不掉字添字。
读完后标出自然段。
２、检查生字。
出示字卡，指名认读。
带读。
师指生读。
看北斗星读课文中的句子。
３、课文共５段。
三、学习最后一段１、这个数星星的孩子是谁？板：张衡。
你从课文第几段知道？２、指名读５段。
思考：你还知道什么？板：天文学家。
３、介绍汉朝。
４、出示课文，齐读。
５、过：他小时侯是怎样呢？四、学习第一段１、看课件三：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
瞧！张衡在干什么呢？２、课文里怎样描写这孩子的动作呢？自由读第一段，找出表示动作的词，打点。
从这些表示动作的词中，你体会到什么？怎样才能把他认真的样子读出来呢？指名读。
让我们学着他认真的样子也来数一数吧！（动作体验）你有什么感受？（累）课文里哪个词看出张衡不怕累？（一直换词经常）怎么读？板：观察仔细３、齐读第一段。
课文《数星星的孩子》教案设计
1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《数星星的孩子》。
（2）理解课文的主要内容，体会课文中描述的孩子对星星的热爱和探索精神。
（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）培养学生独立思考、主动探究的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探索未知世界的欲望。
（2）培养学生热爱自然、关爱环境的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
2. 教学难点：（1）理解课文中所描述的孩子对星星的热爱和探索精神。
（2）培养学生独立思考、主动探究的能力。
三、教学准备：1. 课文《数星星的孩子》文本。
2. 生字词卡片。
3. 教学多媒体设备。
1. 导入新课：（1）利用多媒体展示星空图片，引导学生关注星星。
（2）邀请学生分享他们对星星的了解和印象。
2. 阅读课文：（1）学生自读课文《数星星的孩子》。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的把握。
3. 理解课文：（1）学生讲述课文内容，概括孩子的探索过程。
（2）教师引导学生深入理解孩子对星星的热爱和探索精神。
4. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
5. 课堂小结：（1）学生总结本节课的学习收获。
（2）教师给予鼓励和评价。
五、课后作业：1. 熟读课文《数星星的孩子》。
2. 运用本节课学习的生字词，写一篇关于星星的短文。
3. 观察星空，记录下自己看到的星星，并试着数一数。
六、教学策略：1. 情境创设：通过展示星空图片和视频，营造一个神秘而有趣的氛围，激发学生对星星的好奇心和兴趣。
2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享他们对星星的了解和看法，培养学生的合作和交流能力。
3. 问题驱动：引导学生提出问题，并通过自主学习和合作交流的方式寻找答案，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
数星星的孩子教案(优秀10篇)
数星星的孩子教案（优秀10篇）《数星星的孩子》教案篇一教材分析：张衡也在数星星，他偎依着奶奶，一直数到了几百颗。
为什么他能数得肖？因为他关于观察，发现了星星不是像奶奶说的乱动，而是在有规律地动。
也许是爷爷的启发，也许是发现的成就感的驱使，长大以后的张衡刻苦钻研天文学，成了著名的天文学家。
我们可以先和孩子们一起对着“明朗的夜家”数数“天上的星星”，再到课文里找“星星”（生字），如，“撒”字叫金星，“楚”字是火星，“衡”字为水星……哪个孩子找到并认识了一个，就奖他一颗“星星”；哪个孩子把课文读得正确、流利、有感情，就奖给他一个“星级奖章”。
这样，您一定会感到教学是那么的富有情趣，孩子们也会感到学习是多么的轻松！学习目标1、会认9个生字，会写12个字。
2、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。
3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
教学流程第一课时一、导入小朋友们，你们数过星星吗？我们今天就一起来数一数天上的星星，看看天上的星星有什么奥秘。
播放满天星星的动画，学生边看边数星星，再说说自己的发现。
在我国汉朝，有一个爱数星星的孩子，他说，天上的星星，能看得见就能数得清。
他数星星发现了什么秘密呢？我们来读读《数星星的孩子》。
二、识字写字1、识字指导。
本课要认的字中，“仰、衡”是后鼻音，“撒、组”是平舌音，“傻、楚”是翘舌音，要指导学生读准字音。
“数”是多音字，在本课中shǔ和shù两个音都出现了，要注意这个字在词中的正确读音。
生字的呈现方式，可以先出现由生字组成的词语，如，“距离、碧玉盘、仰起头”。
在读准词语的基础上，再认读生字。
要鼓励学生运用汉字的构字特点以及自己积累的识字方法自主识字。
基本步骤是：自读课文，勾画生字；借助拼音，读准字音；动手动脑，记忆字形。
在学生充分自主、合作学习的基础上，通过小组汇报、“小老师”领学等形式进行正音、辨形、可让学生从“撒、玉、组、汉、仰、距”这几个字中，自由选择自己有把握的字、感兴趣的字，进行口头组词语的练习。
《数星星的孩子》教学设计 15篇
《数星星的孩子》教学设计 15篇《数星星的孩子》教学设计 1“星星点灯，照亮你的前程，用一点光照亮孩子的心”多年之前，一首星星点灯唱响了多少人心中的梦，今天专题三阅读中识字的研修内容就像那星星之火，为我们今天的识字教学打开了另一片天空。
我想识字教学就是低年级语文教学中的“星星”只有镶嵌在文本阅读这片美丽的夜空中，才能闪烁着璀璨的光芒，“星星”闪亮“夜空”，“夜空”衬托“星星”，阅读识字相辅相成，才能事半功倍。
下面结合自己的理解，谈一下对《数星星的孩子》的教学设计，希望也能如星星之火，照亮孩子的识字学习之路、课文原文：“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数[shǔ]星星。
一颗，两颗，一直数到了几百颗。
”教学目标： 1、认识“玉”，“撒”、“仰”2、体会比喻句的妙处。
3、引导孩子有感情地朗读，体会星空的美。
4、会写数、玉、珍珠教学设计：一、情境导入（出示星空的动态图）师情境导入：每当夜幕降临，蓝蓝的夜幕中就会出现一群可爱的精灵，今天他们也来到了我们的课堂，你们看、、、、、、说说你都看到了什么？（学生自由发言）课文中有一句话也对着美丽的星空进行了描述，谁能把它找出来二、文本结合，情景识字1多音字“数”的处理出示句子“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
”自由读句子说说这星空给你留下了什么印象？（星星很多）a 抓住“无数”（随机出示数的读音）shù，课题中也有“数”这个字。
读一读，看看你有什么发现？出示数的另一个读音b 将两个读音同时出示给孩子，那什么时候读三声，什么时候读四声呢，你能举出生活中的例子来吗（四声：数量，计数三声：数一数）2“珍珠”的教学设计过渡：这星空还给你留下了怎样的印象？（非常美丽，像珍珠一般）a 出示词语“珍珠”你见过珍珠吗？在哪见过？什么样子的？（出示珍珠的图片）说说你看到的珍珠什么样？b 把夜空的星星比作美丽的珍珠，你体会到什么？（指导朗读）c 指导书写，珍珠光彩夺目，咱们也一定将他漂亮的写在田字格里观察一下两个字有什么特点？（都是王字旁）珍珠是一种珠宝，王字旁表示的就是珠宝、玉石，所以珍珠两个字都是王字旁。
《数星星的孩子》教学教案
《数星星的孩子》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过数星星的故事，培养学生对科学的兴趣和探索精神。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生与他人沟通交流的能力。
（2）运用多媒体手段，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）设置情景，让学生模拟数星星的过程，提高实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、勇于探究的精神。
（2）培养学生珍惜友谊、团结互助的品质。
（3）引导学生树立正确的价值观，懂得付出与回报的关系。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高阅读能力。
（3）培养学生对科学的兴趣和探索精神。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）数星星方法的讲解与实践。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）数星星道具（如星星贴纸、星星模型等）。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解故事情节。
（2）准备好笔记本，记录生字词和学习心得。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用多媒体展示星空图片，引导学生欣赏。
（2）提问：“你们听说过数星星的故事吗？今天我们就来学习一个数星星的孩子。
”2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述故事大意，教师引导学生深入理解。
（2）讨论数星星的方法，培养学生探索精神。
5. 课堂小结（2）学生分享学习心得，畅谈对科学的热爱。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察星空，尝试自己数星星，并记录数星星的方法。
2. 拓展作业：（1）收集有关星星的资料，下节课与同学分享。
（2）以“数星星的孩子”为主题，绘画一幅星空图。
《数星星的孩子》教案设计
《数星星的孩子》教案设计《数星星的孩子》教案设计作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的《数星星的孩子》教案设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《数星星的孩子》教案设计1第一课时教学目标：初读课文，识记生字。
教学重、难点：认识生字，识记生字。
教学准备：教学挂图、课件教学过程：一、情景导入：课件演示（夜空、闪动的星星、《小星星》乐曲）。
师生随着课件演示，共唱歌曲。
启发：同学们，你们喜欢星星吗？你们知道天上的星星有多少颗吗？古代有一个小孩和我们一样喜爱星星，他曾经认真地数过天上的星星，你们想认识他吗？板书课题。
二、资料交流：（出示人物图片（张衡）谈话：同学们，你们认识这个人吗？今天我们学习的课文就与他有关，请大家把课前收集的相关资料在全班交流一下，让我们一起走进张衡。
三、认识生字，识记生字。
1、引导学生用自己喜欢的方式读课文。
标出生字和词语，借助拼音和工具书以及上下文，读准发音，了解含义。
2、游戏识字：采用“小星星亮起来的”的游戏方式，检查识字情况，重点进行生字的正音和识字记字的方法交流。
鼓励学生个性化的识字记字体验，教师相机点拨重点字音和结构上的注意事项，同时引导学生进行扩词和必要的识字方法的提示和指导。
3、组内互读课文，进一步巩固识字成果，了解课文大意。
四、写字指导。
1、出示“我会写”中的生字“勺、斗、玉、组、数、睡”。
指读，组词。
2、引导学生进行观察，找出难写的部分，交流书写中应注意的事项。
3、教师示范书写“数、睡”两个字。
强调重点笔画的写法。
如：“数”字左上方的“米”字最后一笔的变化；“睡”字右边几个“横”笔画的长短变化等。
4、学生练习书写，教师巡视指导，组织全班评议。
五、初步学习，朗读课文。
1、分组互读课文，了解课文内容。
推选出“阅读小能手”，准备在全班朗读。
2、组间朗读比赛，把自己喜欢的段落读给大家听，互评，交流体会。
《数星星的孩子》教学设计
《数星星的孩子》教学设计《数星星的孩子》教学设计作为一位无私奉献的人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是店铺为大家整理的《数星星的孩子》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《数星星的孩子》教学设计1基本教法：以读为主，层层设问，引导学生问答，理解课文内容。
主要教学步骤：一、初读课文，整体感知1.教师范读课文。
2.学生轻声读课文，划出不认识的字和不懂的词。
3.读后引导学生讨论回答：①这篇课文写了哪几个人？主要写的是谁？他是一个什么人？你是从哪儿知道的？②课文写的是他什么时候的什么事？二、熟读课文，层层设问指导学生熟读课文，教师设问，深探部分。
1.让学生朗读课文第一节，提问：①这一节是写谁的？写他在什么时间什么地方干什么？②这个孩子是怎样数星星的？③让学生做张衡数星星时的样子，使学生形象地理解“仰”、“指”等词义。
④第一句把星星比作什么？碧玉盘指什么？⑤从哪些词语说明天空中星星很多？2.指导学生朗读课文二、三节，提问：①这两节各是写谁说的话？②奶奶和张衡对数星星的看法一样吗？各是怎样说的？3.对奶奶和张衡的不同看法怎么办？让学生读第四节课文。
提问：①这一节是写谁的？②爷爷同意谁的意见？从课文中找出有关词句。
③本节有三个“它们”各指什么？④重点指导爷爷说的话，提问：爷爷的话有几句？每句话的意思是什么？（让学生读课文，同桌讨论，回答，教师只作重点指导。
）4.提问：（张衡听了爷爷的话是怎么想的、怎么做？结果怎样，让学生读课文第五、六节。
）三、细读课文，知意明理。
指导学生进一步细读课文，明白有关道理。
①你喜欢这个数星星的孩子吗？为什么？②由于张衡认真观察，勤于动脑，得到了哪些方面的知识？③你应该向张衡学习些什么？《数星星的孩子》教学设计2教学目标：1、会认9个生字，会写“数、睡、距离”，理解“钻研、距离”等词。
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《数星星的孩子》教学设计
孝感实验小学彭沙沙
【教学思想】这篇课文主要写了张衡小时候数星星的故事，比较符合低年段儿童的阅读习惯和兴趣。
我们当以字词教学为立足点，指导朗读，在反复阅读中体会张衡数星星的精神并进行思想品德教育。
【教材分析】《数星星的孩子》是语文二年级下册第八单元的第一篇文章。
这—单元的课文是走进科技世界为专题。
通过钻研教材，我认为：《数星星的孩子》虽然提到了天文方面的一些知识，但这篇课文更确切地说是一篇写人的文章，是一篇进行语言文字训练，加强思想品德教育的好教材。
写人的文章一般通过言行来表现人物的品质。
这篇文章也不例外，全文通过张衡如何数星星反映了张衡的优秀品质。
【学情分析】字词方面本课要求识记的9个生字几乎有一半是在以前的学习中学生已经掌握了的，因此可以适当把时间花在几个重点生字上。
另外在这篇课文之前学生已经学习了《邮票齿孔的故事》对科学家善于观察与思考的优秀品质有过学习，那么在突破这课的难点的时候学生应该不陌生。
【教学目标】1、会认9个生字，会写2个生字。
2、简单了解张衡，正确、流利、有感情地朗读课文。
3、联系重点词句品读，学习张衡数星星的精神。
【教学重难点】1、会认9个生字，会写2个生字。
2、学习张衡数星星的精神。
【教学方法】直观演示、合作探究、集体合作。
【课前准备】1、学生早自习朗读预习；
2、教师准备多媒体演示；
【课型】新授课
【课时安排】2课时
【教学过程】
一、情景展示，谜语导入
1、师：同学们喜欢猜谜语吗？我们一起来猜个谜语吧！
点点银花天上开，白天不开晚上开，要问银花有多少，没人能够数出来。
(星星) 2、师：同学们，你们知道天上的星星有多少颗吗？（不知道）
师：那你们数过星星吗？数的清吗？在一千八百多年前，有一个孩子也在数星星。
今天我们就来学习课文《数星星的孩子》。
3、齐读课题，并且回忆多音字“数”。
二、初读课文，整体感知。
1、教师出示要求，学生自由读课文。
(1)读准课文的生字新词。
(2)标出课文的自然段。
(3)数星星的孩子是谁？
2、教师检查学生自学生字新词的情况。
（1）、请小老师带拼音领读。
⑵交流识记：你记住了哪个字？怎么记住的？
⑶、撤掉拼音，点读。
⑷、出示带有生字的词语走迷宫开火车读，全班齐读。
三、结合课后资料“我知道”，了解张衡。
1、师：数星星的孩子是谁？你是从课文的哪里知道的？
2、师生共同学习课本136页资料，了解张衡。
3、师：原来张衡这么有名气呀，课文中有一个词说明张衡非常有名，是哪一个，找一找？（著名）
4、他是怎么成为“著名”的天文学家的呢？（长大后，刻苦钻研）
5、齐读第5段。
6、过渡：张衡在天文学方面为人类作出了杰出的贡献。
这不仅仅是因为他长大后的刻苦钻研，也和他小时候就具有的优秀品质有关。
我们一起去认识一下小时候的张衡吧。
四、品读感悟，体会品质。
1、感受星空的美丽
（1）师：同学们，美丽的星空在诗人的眼中，是一首写不完的诗，在画家眼里是一幅画不完的画，而在张衡的眼里，美丽的星空却是奥妙无穷的世界，接下来，请大家闭上眼睛，穿越时空，和张衡一起来仰望天空。
（出示星空图）
张开眼睛，美吗？谁能来说说星星像什么？
课文也有一句话描写了美丽的星空，请一位同学找出来读一读。
（2）指导读出星空的美丽
句子比较：
①晚上，满天的星星撒在夜空中
②晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
这两个句子你觉得哪一个更美？为什么？
（3）出示图片练习造句：你能说这样的比喻句吗？（天上的星星像……）
2、感受张衡数星星时的认真、坚持不懈、有耐心。
①师：夜空真美啊！，迷人的夜空下，张衡又开始数星星了，他是怎么数的？请大家默读课文第一段的2、3两句话，动笔圈出张衡数星星的动作。
找出来了吗？指名说。
师：同意了吗？我跟你们一样，来，把这些动作词读一遍。
（出示动作词被圈成红色）学生齐读。
②通过动作——数星星，来感受张衡的认真。
同学们，想不想跟张衡一起也来数星星呀？好，那就仰起头，高举右手，带着老师来数星星，把手举高，我们要数星星了，从最大的这颗开始数了。
（师生
一起数：一颗，两颗……）
我认为数够了，来说说刚才数星星的过程有什么感觉呢？
（手酸、头痛、星星太多了，数不完，太难了…..）
刚才才数到十多颗，就感觉很难数了，人家张衡怎么数的？
课件出示（一颗两颗，一直数到几百颗了。
）
张衡这样数星星，你觉得他是一个怎样的孩子？
（坚持不懈、刻苦、坚持到底、认真、耐心……）
③指导朗读，感受认真
那我们就用朗读把张衡的刻苦、认真、耐心、坚持不懈表现出来，请一个同学来读这两句话。
指名读。
——评价
来评评他读得怎么样？他读出了坚持不懈吗？要怎么读？
指名读。
（速度慢）——师示范读——齐读
速度慢点才能读出张衡的认真刻苦。
④过渡：此时，你们想对张衡说点什么呢？
（张衡，你真了不起，我一定要像你一样不怕苦，不怕累，认真学习，长大了当个科学家。
）
3、分角色朗读第2、3段，感受张衡的善于发现。
①师：同学们刚才说得多好呀！那我们看奶奶对张衡说了些什么呢？找出张
衡和奶奶的对话，同桌之间分角色读一读。
（出示奶奶与张衡的对话）
②指名分角色朗读，全班分角色朗读。
③师：在张衡与奶奶的对话里你发现他具有哪些优秀的品质？
（善于发现、善于观察、仔细……）
4、课堂小结：
同学们，老师觉得你们也是善于发现的孩子呢。
星星到底数的清吗？张衡的发现对吗？这些问题我们还是留到下节课来探讨吧。
刚刚我们从张衡身上学到了很多优秀的品质，现在我们就来写写字吧。
五、指导书写
1、出示要写的字“珍珠”
2、观察，你发现了什么。
3、师范写，生组词。
4、生练写。
【板书设计】 29、数星星的孩子
小时候有耐心
善于观察
长大后刻苦钻研
【作业设计】练写生字。