小学语文四年级下册第五单元《包公审驴》一线名师导学案

《包公审驴》

本课时学习要点：

1. 朗读课文，复述课文，感受包公的足智多谋、断案如神，正确理解“智谋”。

2. 认字13个，写字7个。继续练习写摘录笔记独立识字。

3. 继续练习旁注简明的资料，自读时练习提问，点画重点语句，品词，标要点。本课时学习目标

1. 得意：朗读课文，复述课文，感受包公的足智多谋、断案如神，正确理解“智谋”。

2. 得言：通过预习解决生字新词；理解“悉心照料、惊慌失措、懊恼、良闻所未闻、冒名顶替”等词在课文中的意思。

3. 得法：继续练习旁注简明的资料，自读时练习提问，点画重点语句，品词，标要点。本课时学习安排

课前预习

对照“四部曲”预习课文。

课中导学

活动一：检查预习

（一）检查字词预习（可根据教学安排调整到课前预习或课后巩固环节）

1. 我能认读下列生字，并注上音。

审（）恨（）遵（）某（）

2.我能根据句子意思写出本课的词语。

（1）害怕，紧张，以至于不知所措、失去常态。（）

（2）冒充他人的名，代替他人的身份，以取得利益。（）

（3）听到从来没有听到过的，形容事物非常稀罕。（）

（二）我能流利地朗读课文。

（三）我能说出课文讲了什么事。（按照事情的起因、经过、结果加几个小标题）（四）据题质疑

师导：孩子们，看到这个题目，你知道了什么？你还想知道什么？

生说：（自己的发现与困惑）

师导：（提炼关键问题）

1.为什么审驴？

2.怎样审驴？

3.审驴结果怎么样？

活动二：自主学习+小组交流+全班汇报

（一）围绕三个关键问题自学

1. 为什么审驴”？请用“

2. 怎样审驴？请用横线画出来。

3.审驴结果怎么样？

（二）学习小组内交流。（交流和汇报提示，各班可根据学生情况考虑是否统一。）（三）全班汇报。

课后巩固拓展

活动一：用简洁的话说说这个故事里都有谁用了计谋？结果如何？☆☆

活动二：表演课本剧。☆☆☆

活动三：结合上下文，写一写包公了解案情后的心理活动，体现出他的足智多谋☆☆☆☆☆

板书设计：

包公审驴起因——驴被偷换

经过——关上三天人们好奇与众不同断案如神

四十大板出乎意料出神入化足智多谋结果——找到好驴抓住小偷