人教版小学四年级语文下册课文内容回顾00768

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2020部编人教版四年级下册语文课文内容和中心思想汇编(课文内容主旨概括)

2020部编人教版四年级下册语文课文内容和中心思想汇编(课文内容主旨概括)

质。 3、《天窗》作者是矛盾,作家、社会活动家,原名沈 德鸿,字雁冰。一文主要描写了在乡村里一个小方洞 般的玻璃天窗,在不同的天气和时间里给孩子们带来 的欢乐和慰藉。表达了孩子们对大自然奥秘的向往与 追求。 4、《三月桃花水》作者是刘湛秋。文章描写了阳春三 月,春水滋润大地、催生万物的美丽景色,赞美了春 天的美丽。作者把三月桃花水比作竖琴、明镜,抒发 了作者对春天, 对大自然的热爱。 全文语言非常优美。 5、《琥珀》作者是德国的柏吉尔。本说明文借助合理 的想象,根据一块裹有苍蝇和蜘蛛的琥珀,生动地叙 述了琥珀的发现过程和形成过程,交代了科学依据和 科学价值,揭示了琥珀在科学上的价值,激发我们对 科学的兴趣。 6、《飞向蓝天的恐龙》作者是徐星。本文主要讲述了 恐龙如何演化成飞向蓝天的鸟儿,运用了作比较、举 例子、列数字的说明方法。揭示了科学家在古生物研 究方面的重大发现,激发人们对科学的浓厚兴趣。 7、《纳米技术就在我们身边》作者是刘忠范。本文通 过作比较和列数字的说明方法向我们介绍了纳米技术 的相关知识和纳米技术的年级下册语文 课文内容及中心思想汇编
1、《宿新市徐公店》作者是宋代诗人杨万里,诗的前 两句是静态描写,景物有篱落、小径、树;诗的后两 句是动态描写,动词有急走、追、飞入、寻。本诗通 过对春天乡村景色的描写, 体现了万物勃发的生命力, 表达了诗人对春天乡村田园景色的喜爱之情。 《四时田园杂兴(其二十五)》作者是宋代诗人范成 大,诗的前两句写出梅黄杏肥,麦白菜稀;后两句写 了日长人少,蜻蜓蝴蝶飞舞,动静结合,向读者展现 了一幅初夏江南的田园美景。表现了初夏江南农村夏 忙时节宁静的景色。 《清平乐﹒村居》作者是宋代诗人辛弃疾,这首词的 词牌名为清平乐,上片写了茅檐、青草、翁媪;下片 写了大儿中儿勤劳能干,小儿天真可爱,勾画出了一 幅祥和的田园景物图,表达了词人对农村宁静安详的 生活的喜爱。 2、《乡下人家》作者陈醉云。课文按照顺序主要写了 六幅生活场景图, 分别是: 瓜藤攀檐图; 百花开放图; 雨后春笋图; 鸡鸭觅食图; 乡下晚餐图; 夜晚睡梦图。 展现了乡下人家朴实、自然、和睦的农村生活,赞美 了乡下人家勤劳耕作、热爱生活、享受生活的美好品

人教版语文四年级下册课文内容

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人教版语文四年级下册课文内容班级姓名1 《桂林山水》作者陈淼;课文写了桂林水的特点:静、清、绿;山的特点:奇、秀、险。

“林山水甲天下”在文中起到了总领全文的作用;“舟行碧波上;人在画中游”结尾;在文中既起到了概括全文和首尾呼应的作用。

2 《记金华的双龙洞》本文是叶圣陶先生写的一篇游记;课文按照游览的先后顺序记叙了游双龙洞的过程。

游览路线是:路上见闻——洞口——外洞——孔隙(由外洞入内洞)——内洞——出洞。

本文有两条线索;一是作者的游览顺序;二是以水(溪流)为线索。

3 《七月的天山》作者:碧野;本文采用了移步换景的写法;重点从水、树、花三个方面展示了天山(在新疆)的景物。

课文是总分总的结构。

语文园地一描写大自然风光的古诗诗句 (摘自园地一)A大漠孤烟直;长河落日圆。

(王维)译:一片大漠上的一条直上的孤烟;辽远的河滩尽头一轮滚圆的落日。

B几行红叶树;无数夕阳山。

(王士祯)译:斜阳西下;几行红叶树后面是连绵起伏的龙眠山;山外还有无数重山C落木千山天远大;澄江一道月分明。

(黄庭坚)译:群山上树叶飘落;天空则因秋高而显得远大。

江水也更显清澈;在傍晚月光的辉映下;江水犹如一条白练(秋江暮景图)。

D浮天水送无穷树;带雨云埋一半山。

(辛弃疾)译:水流阔远;和天都连在一块儿了;坐在船上;但见岸边无穷的树木随水流而去;好像是被水流送走了一样;远处的山上;云雾弥漫;整个山都被遮住了一半。

E春江潮水连海平;海上明月共潮生。

(张若虚)译:江上涨起了春潮;水面与大海齐平;海面上;明月随着潮水的上涨;也同时升起。

五岳:东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山;其中东岳泰山为首。

(P13 )五大淡水湖:洞庭湖、鄱阳湖、洪泽湖、太湖、巢湖。

(P13 )4 《古诗三首》《独坐敬亭山》(唐李白)抒发了诗人怀才不遇而产生的孤独寂寞之情。

闲:云彩飘来飘去悠闲自在的样子。

厌:满足。

《望洞庭》(唐刘禹锡)表达了诗人热爱和赞美洞庭美景之情。

小学四年级语文下册课文内容回顾

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课文内容回顾1、《古诗词三首》:三首诗在内容上都是写南方自然风光的。

学习这三首诗,主要目的是使学生通过对诗词的和,感受。

体验,同时,增强,。

独坐敬亭山:诗人通过对敬亭山景象的描写,抒发了的感情,也正是诗人,,的真实写照。

全诗的大意是:,,直到;一片白云也,四周。

我静静凝视着山,觉得山也在看着我,好像在,彼此总是此时此刻,我的心里了。

望洞庭:湖光秋月,显得,平静潭水无风,如一面,那月下,从远处看,就好像。

2、《桂林山水》:通过阅读,3、《记金华的双龙洞》:这是一篇游记,记叙了作者的经过,情融于景,表达了作者的思想感情和的情趣。

作者按顺序,先写了,接着写;再写;最后写。

4、七月的天山:作者用的方法展示了天山景物三个不同的方面:一是,,运用,依次描绘了。

一方面向读者展示了,另一方面解释了。

二是描绘了天山密林幽静的美景:。

三是描写天山深处的景象:作者就是这样重点从三个方面展示了天山的景物。

整篇文章的字里行间,洋溢着。

5、中彩那天:故事以为线索展开。

当商店扩音器高声宣布,而且时,对当时正在上学的“我”来说是。

然而,当父亲时,却发现,“看不出中彩带给他的喜悦”。

“我”自然会感到“”。

回到家里,慈祥的母亲揭示了其中的奥秘──“”。

“我”迷惑不解,母亲又详细说出了事情的经过。

最后,父亲,。

这一动人的故事反映了,它让我们懂得。

6、万年牢:故事围绕这件事,分两部分讲父亲的。

先讲父亲,、;再讲父亲。

从感人的故事中,感受。

7、尊严:本文讲的是的故事。

故事以“尊严”为题,含义深刻。

一方面,说明人是,要、、;另一方面也反映了杰克逊,。

8、将心比心:人人都希望能获得更多人的关心和帮助。

然而想获得别人的帮助,首先要、。

要想得到别人的,就要自己9、自然之道:课文按照的顺序,讲述了一个的故事。

作者和同伴及一个生物学家向导,结队来到旅游,观察。

他们看到时,不顾向导劝阻,要向导。

接着,,结果。

虽然“我们”拯救了一些幼龟,但仍然感到十分和。

人教版四年级下册课文回顾

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第1课的古诗分析总汇1、古诗——《独坐敬亭山》(唐李白)————抒发了诗人怀才不遇而产生的孤独寂寞之情。

①诗句:众鸟高飞尽,孤云独去闲。

相看两不厌,只有敬亭山。

②诗意:许多鸟都高飞远去,看不见了,一片白云悠闲的独自飘远。

此时此刻,只有敬亭山和我互相凝望,彼此都看不够。

2、古诗——《望洞庭》(唐刘禹锡)————表达了诗人热爱和赞美洞庭美景之情。

①诗句:湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。

②诗意:秋天的夜晚,月光如水,水映月光,两者融合在一起,显得非常和谐。

湖上一点风也没有,湖面朦朦胧胧,就像一面没有磨拭过的铜镜。

远远望去,洞庭湖和君山的颜色,恰似白银盘子托着青青的田螺。

3、词——《忆江南》(唐白居易)————表达了诗人赞美和怀念江南美景之情。

①诗句:江南好, 风景旧曾谙。

日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。

能不忆江南?②词意:江南的风景多么美好,如画的风景久已熟悉。

太阳从江面升起时江边的鲜花比火红,春天到来时碧绿的江水象湛蓝的蓝草。

怎能叫人不怀念江南?4、古诗名句总汇①相看两不厌,只有敬亭山。

②遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。

③日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。

5、古诗修辞手法①拟人:相看两不厌,只有敬亭山。

②对比:日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。

③比喻:潭面无风镜未磨——把(潭面)比作(没有磨拭过的铜镜)。

遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺——把(洞庭湖)比作(白银盘);把(君山)比作(青螺)。

6、古诗异同同:1、作者朝代同(都是唐朝诗人写的)2、景物地点同(都属于江南)3、诗词内容同(都写景,都是写景抒情的)异:1、体裁形式不同(前两首是诗,后一首是词)2、诗人情感不同(前一首冷调写景言意,后两首热情颂景抒情。

)3、表现手法不同(第一首主要运用了拟人手法,第二首的比喻很巧妙,第三首对比非常强烈。

)7、古诗想象我独自坐在敬亭山山中,这里的环境一片幽静,突然,吱吱喳喳的几只鸟儿在天空中飞过,越飞越远,直至无影无踪。

小学四年级语文下册课文内容回顾

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小学四年级语文下册课文内容回顾公司内部档案编码:[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]课文内容回顾1、《古诗词三首》:《独坐敬亭山》是_唐_朝诗人_李白_写的,采用了拟人的手法,通过对敬亭山景象的描写,表达了诗人_怀才不遇而产生的孤独寂寞_的心情,其中“厌”字解释为满足_,“闲”字解释为形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子。

诗中我能体会到鸟飞云去时孤寂的心情的诗句是:众鸟高飞尽,孤云独去闲。

写诗人与敬亭山互为知己的诗句是:相看两不厌,只有敬亭山。

《望洞庭》作者_唐_朝_刘禹锡_,在诗中,这首诗描写了秋季(什么时候)洞庭湖(什么地方)的美丽景色,诗人为我们勾勒出一幅_优美的洞庭湖秋月图,表达了作者对洞庭美景的喜爱和赞美之情。

其中“和”字解释为_和谐,这里指水色和月色融为一体。

“镜”和“白银盘”比喻_洞庭湖_ “青螺”比喻_洞庭湖中的君山。

《忆江南》:词牌名。

是_唐_朝诗人_白居易_写的,其中“能不忆江南”的另一种说法_一定会忆江南__。

诗中的“谙”字读音 _ān__ ,解释为__熟悉。

“日出江花红胜火,春南江水绿如蓝”中写了出江花和江水两种景物。

2、《桂林山水》:作者陈淼,们对桂林山水的评价是“桂林山水甲天下”。

“甲”的意思是第一。

此句为全文的中心句,全文围绕这一句句,分别从漓江的水和桂林的山两个方面作具体描绘。

这样的美景让人仿佛走进了连绵不断的画卷,真是“舟行碧波上,人在画中游”。

漓江水的特点:静、清、绿;桂林山的特点:奇、秀、险。

3、《记金华的双龙洞》:作者叶圣陶,这是一篇游记,作者按游览的先后顺序写的,记叙了作者游览金华双龙洞的经过,情融于景,表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣。

游览顺序是:路上——洞口——外洞——内洞——出洞。

4、七月的天山:作者用移步换景的方法,重点从天山的水、树、花三个方面展示了天山的景物。

5、中彩那天:文中的母亲告诉我们:一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。

人教版四年级下册语文课文回顾

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四年级下册语文课文回顾人教版四年级下册语文课文回顾期末了,同学们是不是也在认真复习?下面一起回顾一下人教版四年级下册语文课文吧。

拓展阅读:四年级下册语文小练笔一、仿段《桂林山水》:我喜爱甲天下的桂林水,喜爱水平如镜的西湖水,但我更爱朝夕相见的家门前的小溪。

小溪的水真清啊,清得可见水中的石头、细沙和鱼虾;小溪的岸真绿啊,绿得像盖上绿色的毛毯,青草根根,绿叶附在其间,像人工把它们铺成的一样;小溪的物真丰啊,水中满是鱼虾,河鱼箭般穿梭,鲫鱼缓缓喝水,小虾自在嬉戏……偶尔用捞机一捞,鱼虾就在网内活蹦乱跳。

我看见过十里飘香的桂花,欣赏过娇艳迷人的玫瑰,却从没看见过这么雍容华贵的牡丹。

牡丹花真艳啊,红得像是燃烧的火焰,粉的宛如夕阳天边的晚霞,白的犹如那洁白晶莹的雪花;牡丹花真香啊,清风轻拂,飘香四溢,沁人心脾;牡丹花真美啊,远远望去,她亭亭玉立,姿态婀娜,好似一个妙龄少女,永远那么美丽,永远那么婀娜。

二、小练笔P21库伯把车开走以后1、第二天,库伯先生派人来,把奔驰汽车开走了。

那天吃晚饭时,我们全家围坐在一起,我显得非常不解,不由得生起闷气来。

父亲问:“孩子,你为什么这么不高兴?”我心有不甘地说:“父亲,您为什么叫库伯把奔驰汽车开走呢?我们家穷呀!”父亲微笑着对我说:“如果一辆奔驰汽车可以换得良心的安宁,换得朋友的信任、尊敬,我必须这样做。

”听了父亲的话,我想起父亲开着奔驰汽车的严肃表情,突然矛塞顿开,连忙跟父亲道谦认错。

是啊,诚实、友谊比金钱更加贵重啊!2、第二天,库伯派人把车开走了,我看见爸爸脸上洋溢着淡淡的微笑。

我问爸爸:“为什么让他们开走汽车呢?”爸爸抚摸着我的头,说:“我们送走的.是汽车,但是——”爸爸申请严肃起来,“保住的是高尚的品德呀!”我似懂非懂地点点头。

母亲说:“对,你爸爸说的对,送走的是汽车,得到的却是心灵的快乐,这同样是一笔财富,一笔巨大的财富!”爸爸接过话头:“尽管家里经济拮据,但我们要做到人穷志不穷,我们要追求精神上更可贵的东西,我们要懂得人生最重要的是诚实、讲信用,这种精神更可贵!”我感到一股轻松传遍了全身,好似一夜之间长大了许多。

人教版小学语文四年级下册知识点梳理

人教版小学语文四年级下册知识点梳理

第一组教材分析:第一组课文包括三首古诗、两篇精读课文和一篇略读课文,编者精心地挑选文章,带领孩子们走进祖国的万水千山,感受大自然的美。

在教学中,紧紧地围绕“走遍千山万水”的专题,让学生感受语言的魅力。

第1课古诗词三首:《独坐敬亭山》是我国唐代著名的大诗人李白于天宝十二年秋游安徽省宣州时所作。

诗人被迫离开长安已整整十年,世态炎凉,长期的漂泊生活使他饱尝了人间辛酸的滋味,孤寂之感倍生。

诗中描绘了鸟尽云去,只有敬亭山与作者相伴的情景,整首诗表现的是作者在政治上遭受打击后,心情郁闷,到敬亭山寻求慰藉的孤单寂寞的心情。

全诗的大意是:仰望天空,只见几只鸟儿向远处飞去,直到看不见影子;一片白云也慢悠悠地越飘越远,四周一片寂静。

我静静地凝视着山,觉得山也在看着我,好像在互相交流,彼此总是看不够。

此时此刻,我的心里似乎只有那座敬亭山了。

《望洞庭》这是诗人遥望洞庭湖而写的风景诗,明白如话而意味隽永。

第一句从水光月色的交融不分写起,表现湖面的开阔廖远,这应该是日暮时分的景象,天还没黑但月亮已经出来,如果天黑就看不出两者色彩的融合了。

第二句用镜子的比喻表现夜晚湖面的平静,因为太阳已落,湖水不反光,像镜子没磨时光泽暗淡的样子。

第三句写远望湖中君山翠绿的色彩,这里的“山水”实际只是指山,即湖中的君山。

用“山水”属于古代汉语中“偏义复词”的用法。

第四句再用一个比喻,将浮在水中的君山比作搁在白银盘子里的青螺。

全诗纯然写景,既有描写的细致,又有比喻的生动,读来饶有趣味。

《忆江南》是唐代诗人白居易的绝唱之笔。

作者以如画之笔描绘出一幅江南春景图,在人们记忆中留下难忘的印象。

“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”,唤起人们对江南绚丽春色的向往,反问句“能不忆江南”收束全诗,更真切有力地表达了对江南的眷恋之情。

同时,“词”这种体裁在湘教版小学三年级语文教材中是首次出现,选编这首词,意在使学生对词这种体裁有一个简单的了解,初步感受词的语言美、韵律美,开拓学生的视野,感觉中国经典诗词的无限魅力。

人教部编版语文四年级(下册)语文课文内容、中心思想归纳汇总

人教部编版语文四年级(下册)语文课文内容、中心思想归纳汇总

人教部编版语文四年级(下册)语文课文内容、中心思想归纳汇总第一单元1.古诗词三首《宿新市徐公店》的作者是宋朝诗人杨万里,这首诗描写了农村早春风光,突出了农村清新与宁静,反映了儿童们的天真活泼,表达了诗人虽客居他乡却依然闲适的心境。

《四时田园杂兴(其二十五)》这首诗写初夏江南的田园景色。

诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀,写出了夏季南方农村景物的特点,有花有果,有色有形。

前两句写出梅黄杏肥,麦白菜稀,色彩鲜丽。

诗的第三句,从侧面写出了农民劳动的情况:初夏农事正忙,农民早出晚归,所以白天很少见到人。

最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静,静中有动,显得更静。

后两句写出昼长人稀,蜓飞蝶舞,以动衬静。

《清平乐·村居》的作者是宋朝词人辛弃疾,这首词描绘了一家五口在乡村的生活情态,表现了生活之美和人情之美,体现了作者对田园生活的羡慕与向往。

2.乡下人家《乡下人家》一文通过描写乡村白天和夜晚及春夏秋三个季节的景色,展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活,赞扬了乡下人家热爱生活,善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己的生活的美好品质。

3.天窗《天窗》一文通过叙述天窗给孩子们带来的丰富想象和慰藉,赞美了孩子们的童真,同时告诫我们:抓住身边一切可以进行想象的机会,张开想象的翅膀,去认识更广阔的世界。

4.三月桃花水一文描写了阳春三月,春水滋润大地、催生万物的美丽景色,赞美了三月桃花水比金子还贵,比银子还亮,美得让人陶醉。

第二单元5.琥珀《琥珀》是一篇说明文,也可称科学小品。

作者是德国作家柏吉尔,他用极其活泼、通俗易懂的文笔和充分的想像,介绍有关琥珀的科学知识,假想了这块琥珀的形成、发展的过程,判断了它在科学上的价值。

6.飞向蓝天的恐龙《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文章,主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说:鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。

20世纪末,我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石,为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据;告诉我们要了解恐龙飞向蓝天的演变过程,要体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛;要热爱科学、探索未知。

人教版四年级语文下册全册知识点归纳

人教版四年级语文下册全册知识点归纳

人教版四年级语文下册全册知识点归纳第一单元知识要点归纳一、会写字及组词1、古诗词三首亭tíng(凉亭、亭子、亭台楼阁)庭tíng(院庭、家庭、法庭、开庭)潭tán(水潭、泥潭、古潭、日月潭)螺luó(泥螺、田螺、青螺、海螺、螺丝)谙ān(谙熟、谙练、谙达)2、桂林山水澜lán(波澜壮阔、波澜不惊、力挽狂澜)瑕xiá(洁白无瑕、瑕疵、纯洁无瑕)攀pān(攀登、攀援、攀比、攀升)峦luán(山峦、峰峦、层峦叠翠)泰tài(泰山、国泰民安、泰然自若)骆luò(骆驼)驼tuó(骆驼、驼背、驼峰)罗luó(罗汉、罗列、天罗地网)障zhàng(障碍、一叶障目、屏障)兀wù(危峰兀立、突兀、兀自、兀立)绵mián(绵羊、连绵、绵绵细雨、连绵不断)3、记金华的双龙洞浙zhè(浙江、浙菜、浙商)桐tóng(桐柏、梧桐、油桐)簇cù(簇生、簇新、簇拥、花团锦簇)浓nóng(浓烈、浓烟、浓茶、浓厚)臀tún(臀围、臀部)稍shāo(稍微、稍许、稍纵即逝)额é(额头、额外、超额、名额)擦cā(擦汗、擦亮、擦拭、擦洗)蜿wān(蜿蜒)蜒yán(蜿蜒)乳rǔ(乳胶、乳汁、水乳交融)据jù(根据、据说、证据、据理力争)源yuán(源头、源泉、资源、源源不绝)二、读读写写洞庭江南玩赏无瑕扩散攀登骆驼屏障浙江油桐拥挤孔隙仰卧臀部稍微额角擦伤蜿蜒依据敬亭山波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟红叶似火拔地而起奇峰罗列形态万千色彩明丽危峰兀立连绵不断三、读读记记透射凉爽山涧绵延马蹄细碎增添柔嫩绚烂锦缎翡翠高耸重重叠叠斑斑点点白皑皑四、反义词和近义词反义词波澜壮阔--风平浪静明艳--暗淡蜿蜒-笔直高悬-低垂幽静--喧闹近义词形态万千--姿态万千五彩斑斓--五彩缤纷稍微--略微昏暗--昏黑凉爽--凉快萦绕--缠绕五、好句积累1、众鸟高飞尽,孤云独去闲。

2020部编人教版四年级下册语文课文内容和中心思想汇编(课文内容主旨概括)

2020部编人教版四年级下册语文课文内容和中心思想汇编(课文内容主旨概括)

部编人教版四年级下册语文课文内容及中心思想汇编1、《宿新市徐公店》作者是宋代诗人杨万里,诗的前两句是静态描写,景物有篱落、小径、树;诗的后两句是动态描写,动词有急走、追、飞入、寻。

本诗通过对春天乡村景色的描写,体现了万物勃发的生命力,表达了诗人对春天乡村田园景色的喜爱之情。

《四时田园杂兴(其二十五)》作者是宋代诗人范成大,诗的前两句写出梅黄杏肥,麦白菜稀;后两句写了日长人少,蜻蜓蝴蝶飞舞,动静结合,向读者展现了一幅初夏江南的田园美景。

表现了初夏江南农村夏忙时节宁静的景色。

《清平乐﹒村居》作者是宋代诗人辛弃疾,这首词的词牌名为清平乐,上片写了茅檐、青草、翁媪;下片写了大儿中儿勤劳能干,小儿天真可爱,勾画出了一幅祥和的田园景物图,表达了词人对农村宁静安详的生活的喜爱。

2、《乡下人家》作者陈醉云。

课文按照顺序主要写了六幅生活场景图,分别是:瓜藤攀檐图;百花开放图;雨后春笋图;鸡鸭觅食图;乡下晚餐图;夜晚睡梦图。

质。

3、《天窗》作者是矛盾,作家、社会活动家,原名沈德鸿,字雁冰。

一文主要描写了在乡村里一个小方洞般的玻璃天窗,在不同的天气和时间里给孩子们带来的欢乐和慰藉。

表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求。

4、《三月桃花水》作者是刘湛秋。

文章描写了阳春三月,春水滋润大地、催生万物的美丽景色,赞美了春天的美丽。

作者把三月桃花水比作竖琴、明镜,抒发了作者对春天,对大自然的热爱。

全文语言非常优美。

5、《琥珀》作者是德国的柏吉尔。

本说明文借助合理的想象,根据一块裹有苍蝇和蜘蛛的琥珀,生动地叙述了琥珀的发现过程和形成过程,交代了科学依据和科学价值,揭示了琥珀在科学上的价值,激发我们对科学的兴趣。

6、《飞向蓝天的恐龙》作者是徐星。

本文主要讲述了恐龙如何演化成飞向蓝天的鸟儿,运用了作比较、举例子、列数字的说明方法。

揭示了科学家在古生物研究方面的重大发现,激发人们对科学的浓厚兴趣。

7、《纳米技术就在我们身边》作者是刘忠范。

最新小学四年级语文下册课文内容回顾培训讲学

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课文内容回顾1、《古诗词三首》:三首诗在内容上都是写南方自然风光的。

学习这三首诗,主要目的是使学生通过对诗词的和,感受。

体验,同时,增强,。

独坐敬亭山:诗人通过对敬亭山景象的描写,抒发了的感情,也正是诗人,,的真实写照。

全诗的大意是:,,直到;一片白云也,四周。

我静静凝视着山,觉得山也在看着我,好像在,彼此总是此时此刻,我的心里了。

望洞庭:湖光秋月,显得,平静潭水无风,如一面,那月下,从远处看,就好像。

2、《桂林山水》:通过阅读,3、《记金华的双龙洞》:这是一篇游记,记叙了作者的经过,情融于景,表达了作者的思想感情和的情趣。

作者按顺序,先写了,接着写;再写;最后写。

4、七月的天山:作者用的方法展示了天山景物三个不同的方面:一是,,运用,依次描绘了。

一方面向读者展示了,另一方面解释了。

二是描绘了天山密林幽静的美景:。

三是描写天山深处的景象:作者就是这样重点从三个方面展示了天山的景物。

整篇文章的字里行间,洋溢着。

5、中彩那天:故事以为线索展开。

当商店扩音器高声宣布,而且时,对当时正在上学的“我”来说是。

然而,当父亲时,却发现,“看不出中彩带给他的喜悦”。

“我”自然会感到“”。

回到家里,慈祥的母亲揭示了其中的奥秘──“”。

“我”迷惑不解,母亲又详细说出了事情的经过。

最后,父亲,。

这一动人的故事反映了,它让我们懂得。

6、万年牢:故事围绕这件事,分两部分讲父亲的。

先讲父亲,、;再讲父亲。

从感人的故事中,感受。

7、尊严:本文讲的是的故事。

故事以“尊严”为题,含义深刻。

一方面,说明人是,要、、;另一方面也反映了杰克逊,。

8、将心比心:人人都希望能获得更多人的关心和帮助。

然而想获得别人的帮助,首先要、。

要想得到别人的,就要自己9、自然之道:课文按照的顺序,讲述了一个的故事。

作者和同伴及一个生物学家向导,结队来到旅游,观察。

他们看到时,不顾向导劝阻,要向导。

接着,,结果。

虽然“我们”拯救了一些幼龟,但仍然感到十分和。

人教部编版【四年级语文】下册 各课课文知识点归纳

人教部编版【四年级语文】下册 各课课文知识点归纳

人教部编版【四年级语文】下册总复习知识点重点归纳整理各课课文知识点归纳第一课《古诗词三首》《四时田园杂兴》一、课文重点归纳1.本诗描写了:初夏时节江南的田园风光。

2.诗中描写的景物有:梅子、杏子、麦花、菜花、蜻蜓、蛱蝶。

3.“日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。

”运用了以动衬静的写法。

4.“杂兴”的意思是随兴而写的诗。

《宿新市徐公店》一、课文重点归纳1.诗中描写景物静态的诗句是:篱落疏疏一径深,树头新绿未成阴。

描写人物动态的诗句是:儿童急走追黄蝶,飞入菜花远处寻。

2.说明暮春季节景色的词语:疏疏、未成阴、菜花3.这首诗运用了白描的手法。

“急走”“追”这两个动词十分形象贴切,将儿童天真活泼、好奇好胜的形象刻画得惟妙惟肖。

“无处寻”一词引发读者的想象,在我们面前仿佛浮现出了儿童面对一片菜花踟蹰、一知所措的画面。

4.“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。

《清平乐·村居》一、课文重点归纳1.清平乐:词牌名,村居:词题。

2.诗中描写江南农村的特色的诗句是:茅檐低小,溪上青青草。

最能表现童趣的诗句是:最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。

3.诗中描写的一家五口有:翁媪、大儿、中儿、小儿。

其中大儿子正在锄豆、二儿子正在织鸡笼、小儿子正在剥莲蓬。

4.本诗描写的景物有:茅檐、小溪、青草。

第二课《乡下人家》一、课文内容填空1.还有些人家,在屋后种几十枝竹,绿的叶,青的竿,投下一片浓浓的绿荫。

2.天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

二、课文重点归纳1.“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都是一道独特、迷人的风景。

”,这是本文的中心句,这句话介绍了乡下人家独特、迷人的特点,概括了乡下人家美丽迷人的生活环境,体现了作者对乡下生活的喜爱与赞美之情。

(2)本文描述的画面分别是:瓜藤攀檐图、鲜花轮放图、春笋出土图、鸡鸭觅食图、院落晚餐图、月夜睡梦图,展现了农家生活的自然和谐、朴实欢快。

【最新】人教部编版四年级下册语文全册每课知识点梳理

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语文四年级(下)全册课文知识点梳理第一单元知识点梳理课文1 古诗词三首一、多音字。

宿:sù宿舍xiǔ一宿xiù星宿剥:bō剥削bāo剥皮二、古诗内容宿新市徐公店[宋] 杨万里篱落/疏疏/一径深,树头/新绿/未成阴。

儿童/急走/追黄蝶,飞入/菜花/无处寻。

作者介绍:杨万里,字廷秀,号诚斋。

南宋著名文学家、诗人。

与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”。

注释:①新市:地名,在今湖南攸县北。

②疏疏(shū):稀疏。

③阴:树荫。

④走:这里是跑的意思。

译文:在稀稀落落的篱笆旁,有一条小路伸向远方,小路旁边的树上新叶刚刚长出,还未形成树荫。

儿童们飞快地奔跑着追逐黄色的蝴蝶,追寻翩翩飞舞的黄色蝴蝶。

可是黄色蝴蝶飞入一片金灿灿的黄色菜花中,再也找不到了。

主题:《宿新市徐公店》描写了清新美丽田园春光和儿童在菜花地边追逐黄蝶的生动画面。

诗篇洋溢着浓烈的乡村生活情趣,表达了诗人对美丽田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱以脏话对乡村生活的向往之情。

四时田园杂兴(其二十五)[宋] 范成大梅子/金黄/杏子肥,麦花/雪白/菜花稀。

日长/篱落/无人过,惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。

作者介绍:范成大,字至能,号称石湖居士。

南宋诗人。

诗题材广泛,以反映农村社会生活内容的作品成就最高。

他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。

注释:①杂(zá)兴:随兴而写的诗,“兴”这里读xìng。

②肥:诗中指杏花落后,杏儿越来越大,越来越肥。

③蛱(jiá)蝶:蝴蝶的一种。

译文:一树树梅子变得金黄,杏子也越长越大了;荞麦花一片雪白,油菜花倒显得稀稀落落。

白天长了,篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短,没有人经过;只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

主题:《四时田园杂兴(其二十五)》这首诗用梅子黄杏子肥麦花白菜花稀等描写初夏农村的自然景色及农人紧张的劳动气氛,表现了诗人对田园风光的热爱之情。

清平乐·村居[宋]辛弃疾茅檐/低小,溪上/青青/草。

人教版小学四年级语文下册课文内容回顾

人教版小学四年级语文下册课文内容回顾

1、《古诗词三首》:《独坐敬亭山》是_唐_朝诗人_李白_写的,采用了拟人的手法,通过对敬亭山景象的描写,表达了诗人_怀才不遇而产生的孤独寂寞_的心情,诗中我能体会到鸟飞云去时孤寂的心情的诗句是:众鸟高飞尽,孤云独去闲。

写诗人与敬亭山互为知己的诗句是:相看两不厌,只有敬亭山。

《望洞庭》作者_唐_朝_刘禹锡_,表达了作者对洞庭美景的喜爱和赞美之情。

“镜”和“白银盘”比喻_洞庭湖_ “青螺”比喻_洞庭湖中的君山。

《忆江南》:词牌名。

是_唐_朝诗人_白居易_写的,其中“能不忆江南?”的另一种说法_一定会忆江南__。

2、《桂林山水》:作者陈淼,们对桂林山水的评价是“桂林山水甲天下”。

“甲”的意思是第一。

此句为全文的中心句,全文围绕这一句句,漓江水的特点:静、清、绿;桂林山的特点:奇、秀、险。

3、《记金华的双龙洞》:作者叶圣陶,这是一篇游记,作者按游览的先后顺序写的。

游览顺序是:路上——洞口——外洞——内洞——出洞。

5、中彩那天:文中的母亲告诉我们:一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。

当我们遇到不讲诚信的人时,你会用言必信,行必果等名言来奉劝他。

这个故事反映了一个普通工人的崇高的精神世界,它让我们懂得:诚信、讲信用是人的精神财富,它比物质财富更珍贵。

6、万年牢:文中三次提到“万年牢”。

父亲教导我做万年牢,就是要做个可靠的人,实实在在的人。

无论做什么事都要讲究认真,讲究实在。

7、尊严:本文讲的是石油大王哈默年轻时,以自己的言行维护了个人尊严,赢得了别人的尊重,从而改变了自己命运的故事。

故事以“尊严”为题,含义深刻。

一方面概括了哈默的品格,说明人是要有精神的,要自爱、自强、自尊;另一方面也反映了杰克逊尊重他人,看重人品的长者风范。

8、将心比心:是啊,如果我们在生活中能将心比心,就会对老人生出一份尊重,对孩子增加一份关爱,就会使人与人之间多一些宽容和理解。

道理:人人都希望能获得更多人的关心和帮助。

然而想获得别人的帮助,首先要自己先去关心、帮助别人。

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四年级下册课文内容回顾1、《古诗词三首》:《独坐敬亭山》是_唐_朝诗人_李白_写的,采用了拟人的手法,通过对敬亭山景象的描写,表达了诗人_怀才不遇而产生的孤独寂寞_的心情,诗中我能体会到鸟飞云去时孤寂的心情的诗句是:众鸟高飞尽,孤云独去闲。

写诗人与敬亭山互为知己的诗句是:相看两不厌,只有敬亭山。

《望洞庭》作者_唐_朝_刘禹锡_,表达了作者对洞庭美景的喜爱和赞美之情。

“镜”和“白银盘”比喻_洞庭湖_ “青螺”比喻_洞庭湖中的君山。

《忆江南》:词牌名。

是_唐_朝诗人_白居易_写的,其中“能不忆江南?”的另一种说法_一定会忆江南__。

2、《桂林山水》:作者陈淼,们对桂林山水的评价是“桂林山水甲天下”。

“甲”的意思是第一。

此句为全文的中心句,全文围绕这一句句,漓江水的特点:静、清、绿;桂林山的特点:奇、秀、险。

3、《记金华的双龙洞》:作者叶圣陶,这是一篇游记,作者按游览的先后顺序写的。

游览顺序是:路上——洞口——外洞——内洞——出洞。

5、中彩那天:文中的母亲告诉我们:一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。

当我们遇到不讲诚信的人时,你会用言必信,行必果等名言来奉劝他。

这个故事反映了一个普通工人的崇高的精神世界,它让我们懂得:诚信、讲信用是人的精神财富,它比物质财富更珍贵。

6、万年牢:文中三次提到“万年牢”。

父亲教导我做万年牢,就是要做个可靠的人,实实在在的人。

无论做什么事都要讲究认真,讲究实在。

7、尊严:本文讲的是石油大王哈默年轻时,以自己的言行维护了个人尊严,赢得了别人的尊重,从而改变了自己命运的故事。

故事以“尊严”为题,含义深刻。

一方面概括了哈默的品格,说明人是要有精神的,要自爱、自强、自尊;另一方面也反映了杰克逊尊重他人,看重人品的长者风范。

8、将心比心:是啊,如果我们在生活中能将心比心,就会对老人生出一份尊重,对孩子增加一份关爱,就会使人与人之间多一些宽容和理解。

道理:人人都希望能获得更多人的关心和帮助。

然而想获得别人的帮助,首先要自己先去关心、帮助别人。

要想得到别人的宽容和鼓励,就要自己先去宽容、鼓励别人。

9、自然之道:意思为自然的规律。

课文按照事情发展的顺序,讲述了一个发人深省的故事。

这个故事告诉我们:如果不按自然规律办事,往往会产生与我们的愿望相反的结果。

11、蝙蝠和雷达:蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起来探路的。

雷达的天线就像是蝙蝠的嘴,雷达发出的无线电波就像蝙蝠发出的超声波,雷达的荧光屏就像是蝙蝠的耳朵。

大自然是人类的老师,给了我们很多启示。

如从青蛙的眼睛得到启示,发明了电子蛙眼;人类研究大头鲸,从而提高了轮船航行的速度;模仿蝙蝠探路的方法,给飞机装上了雷达。

12、《“打扫”森林》让我明白:要保护大自然的生态平衡,提高环保意识。

《人类的老师》让我明白:只要我们细心观察,用心思考,才会有所收获。

13、夜莺的歌声:课文讲述了苏联卫国战争时期,一个被游击队员称作小夜莺的孩子,巧妙同敌人周旋,用口哨学鸟鸣,为游击队传递信息,协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。

文中“麻雀”、“乌鸦”、“猫头鹰”、“野兽”等都指敌人。

“小夜莺”指小男孩,我们知道小夜莺是一个机智勇敢、热爱祖国的孩子。

14、小英雄雨来:“有志不在年高”:“志”指志气、志向,“年高”指年纪大。

这句话的意思:有志气的人不在于年纪大,只要有志气,年纪小也能干出大事。

15、一个中国孩子的呼声:这篇课文是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。

作者是_雷利_,以_书信体的形式来写的。

雷利的呼声是_救救孩子,要和平不要战争。

文中“蓝盔”象征和平。

“罪恶的子弹”指战争,“和平之花”指和平环境,“娇嫩”是说和平很容易被战争摧毁,和平的生活像花朵一样美好,也像花朵一样娇嫩。

今天,我们中国孩子虽然生活在和平环境中,但是世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。

为了母亲不再失去儿子,为了妻子不再失去丈夫,为了孩子不再失去父亲,全世界应一致行动起来,维护和平,制止战争!让那已经能够听到脚步声的二十一世纪为战争敲响丧钟,让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园!16、和我们一样享受春天:这是一首呼唤和平的诗,“春天”指和平。

17、触摸春天:告诉人们要热爱生活,热爱生命。

在这个清香袅袅的早晨,作者也触摸到了一种从未有过的生命力,感悟到了人生的真谛:谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

18、永生的眼睛:本篇课文讲述了一家三代人已经和准备为盲人捐献角膜的动人事迹,赞美了他们高尚的情操。

文章以“永生的眼睛”为题,富有深意。

“眼睛”折射出的是人性的善良和美好,“永生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传,永不泯灭。

19、生命生命:作者是杏林子。

课文开头首先提出问题:生命是什么?下面的内容却没有从正面回答,而是从飞蛾求生、瓜苗生长、倾听心跳等几件小事中,告诉我们要珍爱生命、尊重生命、善待生命,也给我们展示了生命的意义:虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。

作者还表达了自己积极进取的人生态度:一定要珍惜生命,决不让它白白流失,使自己活得更加光彩有力。

填空:这就是我的生命,单单属于我的。

我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它。

20、花的勇气:生命的意味就是勇气!21、乡下人家:文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写,展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活,也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。

乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。

25、两个铁球同时着地:这篇课文讲述了意大利科学家伽利略在年轻时代追求真理的过程中,敢于挑战权威的事。

赞扬了伽利略不迷信权威的品质和执著追求真理的精神。

26、全神贯注:罗丹是法国著名的雕塑家。

课文通过对罗丹语言、动作、神态的描写,表现出全神贯注的工作态度和对艺术执著追求的精神。

告诉我们:学习做事要有执著的态度和全神贯注的精神,培养一丝不苟的作风。

罗丹创作的《思想者》、《雨果》等人物雕塑,深受世界各国人民的喜爱。

罗丹说:“美是到处都有的。

对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。

”27、鱼游到了纸上:文章按事情发展顺序,以青年人“特别”的举止为线索,通过对聋哑青年看鱼和画鱼的描写,一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃然纸上,作者的敬佩之情也越来越浓。

“鱼游到了纸上”在文中出现了_三_次,“鱼游到了纸上”与“游到了心里”之间的关系是因果关系_。

28、父亲的菜园:写了父亲通过艰辛的努力,在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园。

赞扬了父亲执著、勤劳的品质。

29、寓言两则:《纪昌学射》故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺,都要从学习这门技艺的基本功入手。

《扁鹊治病》一文告诉了我们要防微杜渐,善于听取别人的正确意见的道理.30、《文成公主进藏》是一个民间故事,写出了文成公主的美丽和聪明,反映了百姓对文成公主的崇拜和爱戴。

31、普罗米修斯:本文就是写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦,不惜触犯天规,勇敢地盗取天火,从而给人类带来光明和智慧,并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说,颂扬了普罗米修斯不畏强权,为民造福,不怕牺牲的伟大精神。

32、渔夫的故事:选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》。

这本书又叫《天方夜谭》。

被誉为世界民间文学创作中的“最壮丽的一座纪念碑”。

故事中魔鬼的强大和渔夫的弱小形成了强烈的对比,故事告诉人们:拥有智慧的人,才是真正强大的、不可战胜的。

五岳:东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。

其中东岳泰山位于五岳之首。

描写战争的成语:百战百胜、声东击西、知己知彼、神出鬼没等。

四面楚歌的主人公是项羽。

“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。

”这句名言告诉我们尊老爱幼是中华民族的传统美德。

《假如给我三天光明》是美国作者海论.凯勒写的。

“花甲”指六十岁,“古稀”指七十岁。

“水车车水,水随车,车停水止。

风扇扇风,风出扇,扇动风生”。

“花甲重逢,增加三七岁月。

古稀双庆,更多一度春秋。

”风景特点篇1、桂林山水——奇秀险、静清绿2、双龙洞——雄伟、惊险、神奇3、七月的天山——奇妙无比、引人入胜4、大海——波澜壮阔5、西湖——水平如镜6、泰山——峰峦雄伟7、香山——红叶似火8、荷兰——水之国,花之国,牧场之国 9、乡村生活——自然和谐、充满诗意、无拘无束10、乡下风景——独特迷人、优美恬静 11、桂林山水甲天下——桂林的山水天下第一甲:第一12、舟行碧波上,人在画中游——小船在碧波荡漾的湖面上行驶, 人好像在画卷中游览观赏一样。

人物特点篇1、父亲(中彩那天)——诚实、讲信用2、父亲(万年牢)——认真、实在、正直3、哈默——自爱自尊自强、有骨气4、小夜莺——机智勇敢、热爱祖国5、雨来——机智勇敢、热爱祖国、游泳本领高6、一个中国孩子——热爱和平、憎恨战争7、盲童安静——热爱生活、珍惜生命 8、琳达一家——一心为他人着想,乐于助人9、乡下人家——热爱生活,勤劳朴实 10、伽利略——执着追求真理,相信科学、不迷信权威11、罗丹——做事全神贯注、一丝不苟、执著追求 12、聋哑青年——做事勤奋专注、画技高超13、父亲(父亲的菜园)——勤劳执著、认准目标、坚持不懈 14、纪昌——虚心好学、勤学苦练15、飞卫——堪称名师 16、扁鹊——医术高超 17、蔡桓公——固执己见、自以为是、讳疾忌医18、文成公主——聪明又漂亮 19、普罗米修斯——不畏强权,为民造福、不惜牺牲自己的生命20、宙斯——心狠手辣、冷酷无情 21、渔夫——从容、镇定、聪明 22、魔鬼——凶狠狡猾而又愚蠢课文心得体会1、学习了《桂林山水》,我感受到了桂林的山是多么的奇秀险,桂林的水是多么的静清绿啊!2、学习了《记金华双龙洞》,我感受到了双龙洞是多么雄伟、惊险、神奇啊!3、学习了《七月的天山》,我感受到了七月的天山是多么的奇妙无比,引人入胜啊!4、《中彩那天》告诉我们,人生最重要的是诚实,讲信用,这是比物质财富更加珍贵的财富。

5、学习了《万年牢》,我感受到了无论做什么事都要讲究认真,讲究实在。

6、学习了《尊严》我感受到了做人要做一个自爱自强自尊的人。

或要用自己的劳动去维护个人的尊严。

7、学习了《将心比心》,我明白了善待别人就是善待自己。

或遇事要将心比心,多为别人着想。

8、《自然之道》让我们懂得,如果不按照自然规律办事,往往会产生与我们的愿望相反的结果。

9、学习了《黄河是怎样变化的》,我明白了要保护环境,增强环保意识,否则就会受到大自然的惩罚。

10、学习了《“打扫”森林》,我明白了要保护大自然的生态平衡,提高环保意识,爱护环境。

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