高校商务英语系教师培训计划
英耐商务英语培训计划
英耐商务英语培训计划IntroductionIn the global business environment, effective communication is key to success. For non-native English speakers, having strong business English skills is essential for professional advancement and success in the international market. To meet the growing demand for business English training, our company has developed a comprehensive training plan to help employees improve their English language skills and enhance their ability to communicate effectively in a business setting.Training ObjectivesThe main objective of the business English training plan is to help employees develop their English language skills in a business context, including speaking, listening, reading, and writing. The specific objectives of the training plan are as follows:1. Improve employees’ fluency and accuracy in spoken English to enable them to participate confidently in business meetings, negotiations, and presentations.2. Enhance employees’ listening skills to enable them to understand and respond appropriately to English-language business communications.3. Develop employees’ reading skills to enable them to comprehend and analyze business documents, reports, and other written materials in English.4. Improve employees’ writing skills to enable them t o produce clear, effective, and professional business correspondence in English.5. Familiarize employees with business English vocabulary, terminology, and idiomatic expressions commonly used in the international business environment.Target AudienceThe business English training plan is designed for employees at all levels of the organization who require English language skills to perform their job duties effectively. This includes employees who are involved in international business, such as sales and marketing professionals, project managers, customer service representatives, and executives. The training plan is also suitable for employees who interact with English-speaking clients, partners, suppliers, and other stakeholders on a regular basis.Training ApproachThe business English training plan will utilize a variety of teaching methods and instructional materials to cater to different learning styles and preferences. The training will be delivered through a combination of in-person classes, online courses, workshops, and self-study materials. The training approach will be interactive, engaging, and practical,with a focus on real-world business situations and scenarios. The training plan will also incorporate regular assessments and feedback to monitor employees’ progress and provide support as needed.Training ContentThe business English training plan will cover a range of topics and skills relevant to the business context. The training content will be divided into modules, each focusing on a specific aspect of business English. The main topics to be covered in the training plan include:1. Business Communication Skills- Effective speaking and listening skills for meetings, negotiations, and presentations- Interpersonal communication skills for building rapport, networking, and relationship management- Cross-cultural communication skills for working with international clients, partners, and colleagues2. Business Writing Skills- Writing clear, concise, and persuasive emails, letters, memos, and reports- Formatting and structuring business documents, such as proposals, contracts, and presentations- Proofreading and editing for accuracy, professionalism, and clarity3. Business Vocabulary and Terminology- Common business English vocabulary and terminology related to finance, marketing, operations, and other business functions- Industry-specific vocabulary and expressions for different sectors, such as technology, healthcare, and manufacturing- Idiomatic expressions and colloquialisms commonly used in the business context4. Business Reading Skills- Reading and understanding business articles, news, and reports in English- Analyzing and interpreting data, charts, graphs, and other visual materials in business documents- Extracting key information and identifying main points in business textsTraining ScheduleThe business English training plan will be delivered over a period of six months, with a total of 24 training sessions. Each training session will be two hours long, and will be held twice a w eek to accommodate employees’ schedules. The training schedule will be flexible, allowing employees to choose between morning, afternoon, or evening sessions, depending on their availability. The training plan will also incorporate a self-study component, with recommended reading materials, online resources, and practice exercises for employees to work on between sessions.Assessment and EvaluationThroughout the training plan, employees’ progress will be monitored through regular assessments and evaluations. This will include listening and speaking tests, reading comprehension exercises, writing assignments, and vocabulary quizzes. In addition, employees will receive feedback on their performance from trainers and peers, and will have the opportunity to review their strengths and areas for improvement. At the end of the training plan, employees will take a final assessment to evaluate their overall proficiency in business English.Training MaterialsThe training plan will utilize a variety of materials and r esources to support employees’ learning and development. This will include textbooks, workbooks, audio and video recordings, sample business documents, online learning platforms, and interactive learning tools. The training materials will be selected based on their relevance, authenticity, and suitability for the business context, and will be regularly updated to reflect current trends and developments in the international business environment.TrainersThe business English training plan will be delivered by experienced and qualified trainers with expertise in English language teaching and business communication. The trainers will be native or near-native English speakers, with proficiency in the business context and a deep understanding of cross-cultural communication. They will be responsible for designing and delivering the training content, providing feedback and guidance to employees, and creating a supportive and inclusive learning environment.Cost and BenefitsThe cost of the business English training plan will be determined based on the number of employees participating, the duration and frequency of training sessions, and the choice of training materials and resources. The benefits of the training plan will include improved communication and language skills, enhanced confidence and proficiency in business English, increased job performance and productivity, and greater opportunities for career advancement and professional growth.ConclusionThe business English training plan is designed to help employees develop their English language skills in a business context, and to enhance their ability to communicate effectively in the international business environment. By providing comprehensive training in speaking, listening, reading, writing, and vocabulary, the plan aims to equip employees with the language skills and tools they need to succeed in the global marketplace. Through a combination of interactive, practical, and engaging training methods, the plan will support employees in improving their business English proficiency and becoming more confident and effective communicators.。
商务英语专业教师“双师型”建设途径探索
商务英语专业教师“双师型”建设途径探索作者：聂继德来源：《现代交际》2012年第10期[摘要]通过高职商务英语专业教师的实践探索，高职商务英语专业教师“双师”素质的培养可以通过网络兼职、实地兼职、学习考证等方式有效实现，从而解决了高职商务英语专业教师“双师型”队伍建设的难题。
[关键词]高职商务英语专业专业教师双师型[中图分类号]G521 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2012）10-0180-02《全国教育人才发展中长期规划（2010-2020年）》（以下简称“《规划》”）指出这十年期间职业教育人才队伍建设的重点是以“双师型”教师为重点，要加大职业院校教师培养培训力度，广泛开展以提高教师“双师”素质为重点的培训任务。
《教育部、财政部关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知》（教高[2010]8号）中提到“提高专业教师双师素质，与企业联合培养专业教师，3年建设期内，使具有双师素质专业教师比例达到90%”。
由此可见，“双师型”教师队伍建设任务艰巨且时间紧迫。
一、商务英语专业教师“双师型”队伍建设现状《规划》中提到要依托相关高等院校和大中型企业，共建“双师型”教师培训基地。
商务英语师资培训基地建设的目的是培训高职高专商务英语在职教师，提高师资的高职教育理论水平、专业教学水平、职业素质能力，促进商务英语专业建设和教研教改的开展。
[1]根据对全国高等职业教育网2012年全年发布的各高职院校师资培养培训计划和全国高职高专教育师资培训基地2012年培训计划的统计，其中针对商务英语专业教师的培养培训屈指可数。
2012年全国高等职业教育网上公布的培训计划中，和英语或商务英语相关的计划只有5项。
[2]由高等院校建立的商务英语“双师型”教师培训基地的模式大多为寒暑假召集教师到基地，专家讲座与高校参观或企业参观相结合，然后颁发结业证书。
这些培训项目中只有部分培训列出了考核内容，大多不能进行客观考核。
商务英语专业教学改革方案与实施计划
商务英语专业教学改革试点申报材料一、专业教学改革的指导思想和目标1、专业教学改革的指导思想商务英语专业教学要以邓小平理论和江泽民“三个代表”重要论述为指导，以党中央《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、国务院《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》为依据，全面落实党的教育方针，提高认识，更新观念，围绕高等职业院校商务英语专业的培养目标，构建符合社会主义市场经济需要的现代课程体系和培养模式，使我校的商务英语专业具有鲜明的职教特色、地方特色和专业特色，提高学生的全面素质，满足社会对专业人才的需求。
专业教学在重视学生必备的基础理论和专业基本知识的基础上，重点培养学生从事本专业领域实际工作的基本能力和职业技能，培养学生的不断创新精神和创业能力、适应职业岗位变化的能力，使学生具有良好的职业道德和敬业精神，具有健全的体魄。
2、专业教学改革的目标以商务英语专业应用型人才知识、素质、能力要求为依据，改革传统的教学方法和人才培养模式，构建以应用为主旨的课程和教学内容体系，突出高职教育特色。
运用现代职业课程开发模式，以目前社会岗位需求为依据，明确专业培养目标，形成以提高学生全面素质为根本，以能力培养为主线，符合地方经济发展和学生的全面发展要求，体现灵活性、适应性和实践性，适应以人为本的现代教育理念的专业培养方案。
培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的德、智、体、美、劳等方面全面发展的掌握商务英语的专业人才。
培养能在不断发展变化的形势中调整充实自己的知识、技能结构，成为具有创新意识的外语、商务复合型人才。
具体目标如下：1)、通过改革试点，修订完善突出高职高专特色的课程体系和教学内容体系，优质课程达60%以上。
2)、通过专业教学改革，在三年内总结形成高级技能培训，产、学、研结合，实习双师型教师培养三个特色项目。
3)、学生具有较强的就业竞争能力，一次性就业率达90%以上。
4)、学生具有较强的岗位适应能力，用人单位满意率80%以上。
企业商务英语培训方案
企业商务英语培训方案目录1. 企业商务英语培训方案概述1.1 市场需求分析1.2 培训内容1.3 师资力量1.4 教学方法1.5 成果评估2. 适合对象分析2.1 不同行业人群2.2 各阶层职员2.3 学员需求调研3. 培训计划制定3.1 培训周期安排3.2 培训课程设置3.3 培训目标设定4. 教学资源及工具准备4.1 教材选择4.2 多媒体设备4.3 在线学习平台5. 学员管理和跟踪5.1 学员档案管理5.2 学习记录跟踪5.3 学员反馈收集6. 效果评估和调整6.1 学员评估6.2 培训效果评估6.3 培训方案调整7. 商务英语培训意义和价值7.1 提升员工综合素质7.2 拓展企业国际视野7.3 增强企业竞争力企业商务英语培训方案概述企业商务英语培训方案是针对企业员工提供的英语学习计划，通过系统化的课程安排、专业的师资力量和科学的教学方法，帮助员工提高商务英语水平，增强沟通能力和跨文化交流能力。
市场需求分析显示，随着全球化进程加速，商务英语能力在企业经营中扮演越来越重要的角色。
因此，越来越多的企业开始注重员工的商务英语培训，以提升整体竞争力。
培训内容包括商务英语听说读写等方面，旨在帮助员工掌握商务场景下的英语表达能力和专业知识。
师资力量要求具有丰富的商务英语教学经验和实战经验，能够根据学员需求制定个性化的教学计划。
教学方法灵活多样，结合实际案例和角色扮演等方式，让学员在轻松愉快的氛围中学习提高。
培训结束后，通过成果评估来检验学员的学习效果，及时调整方案，确保培训效果。
适合对象分析不同行业人群如金融、IT、制造业等，对商务英语的需求有所不同。
不同行业特点决定了培训内容和形式需要进行针对性调整，以满足各行业员工的实际需求。
各阶层职员包括基层员工、中层管理人员和高层领导，不同级别的员工在商务英语培训方案中应有不同的重点。
基层员工注重基础词汇和日常沟通能力，中高层管理人员需注重商务礼仪和谈判技巧。
全国高校外语骨干教师高级研修班商务英语研究方法
全国高校外语骨干教师高级研修班商务英语研究方法全国高校外语骨干教师高级研修班商务英语研究方法是一门针对高校外语教师，特别是商务英语教师的专业课程。
该课程旨在提高教师在商务英语教学领域的研究能力，掌握科学的研究方法和技术，从而更好地开展商务英语教学和科研工作。
课程主要内容通常包括：
1. 商务英语研究的基本概念和研究范式；
2. 商务英语研究的主要方法，如文献研究、实证研究等；
3. 商务英语研究的数据收集与分析方法，如问卷调查、访谈、课堂观察等；
4. 学术论文的撰写与发表等方面的内容。
通过该课程的学习，教师将能够掌握科学的研究方法和技术，提高自身的研究能力，为商务英语教学和科研工作提供有力的支持。
同时，也有助于教师了解商务英语的最新发展趋势，提升教学质量和效果。
高校商务英语系教师培训计划
编号：_____高校商务英语系教师培训计划；；学校：_________教师：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）第1 页共5 页高校商务英语系教师培训计划；；20xx年我系师资培训工作依据学院总体部署和要求，结合我系师资实际情况，以科学发展观引领教师的教育工作，努力提高教师自身的教育素质，不断探索非师范复合应用型人才培养模式，打造一支具有开拓精神的科研型教师队伍，特制定本学期的工作计划：一、基本原则；1．坚持思想政治素质、业务能力素质和身体心理素质全面提高与和谐发展的原则。
2．坚持与学科及学位点建设、学术梯队建设相结合的原则。
3．对于勇挑重担、业绩优秀的骨干教师，坚持待遇倾斜的原则。
4．坚持鼓励骨干青年教师进修、攻读学位的原则；鼓励教师参加专业学术会议、发表核心期刊及以上的学术论文，并提供相应经费支持，加大奖励力度。
二、主要目标；1．以师德建设为核心，加强和改善教师的思想政治工作师德不仅是教师本人做好工作的重要保证，而且对学生具有强烈的示范作用。
因此，要改进教师的思想政治工作，加强师德建设，组织教师学习政治理论，使教师树立正确的世界观、人生观和价值观，倡导和发扬献身人民教育事业的崇高精神。
对教师队伍中存在的不良思想倾向要敢抓敢管；培养学术骨干要两手抓，两手都要硬；要大力褒奖教书育人的先进典型；要把职业道德作为教师考核的重要依据，使教师真正成为人类灵魂的工程师。
采取超常规措施，加快培养骨干教师和学术带头人全系教师统一思想，形成共识，明确培养和聚集高层次人才对学科发展的重第 2 页共 5 页要性，形成协调一致的工作格局。
五年之内重点培养3-5名在省内外有影响的学术带头人和有发展前途的中青年骨干教师。
三、主要措施；1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。
人的意识、观念的更新比行为更重要。
对青年教师的培养着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。
英语教师培训班工作计划
英语教师培训班工作计划
1. 为教师培训班制定详细的教学大纲，明确教学目标和内容。
2. 确定教师培训班的教学方法和教学资源，包括教材、案例分析和互动讨论等。
3. 安排专业教师或行业专家进行讲座和分享，提供实践经验和专业知识。
4. 设计教师培训班的课程安排和学习任务，确保教学内容的系统性和完整性。
5. 组织教师培训班开展教学实践和案例分析，加强教师们的实际操作能力。
6. 提供个性化的教学辅导和指导，帮助教师们解决教学中的难点和问题。
7. 进行教师培训班的教学效果评估和反馈，及时调整和改进培训工作。
8. 加强对教师培训班学员的跟踪和辅导，促进教学效果的持续提升。
9. 拓展教师培训班的影响力和知名度，增加更多教师的参与和受益。
活动方案之商务英语培训方案
商务英语培训方案【篇一：企业商务英语培训计划书】企业商务英语技能培训计划书二o一二年三月一、市场分析二、 4s品牌商店行业市场背景在这个经济高速发展的城市，人均收入大幅度的提高，人口也逐渐由外来人口逐步增加，一些高消费群体也随之产生，汽车也成为大众生活的一个重要部分。
目前海南的4s品牌店商店处处弥漫着一片繁荣的景象，现阶段的市场处于高度发展阶段，各种中、高、低端，国产、进口的汽车品牌相继进入海南市场，尤其是一些高端的国外进口品牌占据了大部分的海南市场，汽车行业已成为我省的支柱产业。
三、酒店行业市场背景在海南国际旅游岛建设的带动下，海南整个酒店行业发展迎来了新的机遇，海南已逐步成为全球顶级酒店品牌最集中、酒店多元化水平较高的区域。
截至到现在这个面积3.4万平方公里、常住人口854万的海岛，未来3年内，五星级以上酒店数量将超过50家，密度居全国之首。
这些酒店将遍布整个海南的海滨和腹地，以东线和南线最为集中。
即使在被认为旅游资源条件并不优越的西岸，也已经有大型度假区域的规划在制定之中。
海南省旅游发展委员会表示，目前全岛在建的五星级以上酒店至少30家，且全部是高水平开发。
现阶段的社会经济的发展带动了旅游和商务旅行的兴盛，酒店业才随之迅速发展起来。
海南酒店业在未来的发展趋势主要分为三个特点：(一) 海南省已成为国内外高档酒店的聚集地，要着力加强五星级酒店的软硬件建设。
20家国家知名酒店管理集团的驻入，提升了海南酒店业的整体形象和管理水平，促进海南酒店业向规模化，国际化和品牌化发展。
(二) 海南是国内高档度假酒店发展的重点。
要把海南建设成为国际一流的海岛度假旅游胜地，得天独厚的旅游资源优势必不可少，但是度假酒店的发展也至关重要。
(三) 海南是经济型酒店的发展圣地，他们凭借优质的服务和较低的价格正在飞速占领海南酒店行业市场。
海南在大力发展旅游业的同时，也带动了热带农业、文化产业等一批新型产业的发展，所以海南酒店业未来的发展前景将十分可观，为海南建设国际旅游岛提供了。
商务英语工作计划实施方案
一、项目背景随着全球化进程的不断加快，商务英语已成为国际商务交流的重要工具。
为了提升公司员工的商务英语水平，提高公司在国际市场的竞争力，特制定本商务英语工作计划实施方案。
二、项目目标1. 提升公司员工商务英语听说读写能力，使其能够熟练应对国际商务交流；2. 增强公司员工的跨文化沟通能力，提高团队协作效率；3. 培养一批具备商务英语专业素养的复合型人才，为公司发展提供有力支持。
三、实施步骤1. 组织需求调研（1）对各部门员工进行商务英语能力调查，了解员工英语水平及学习需求；（2）结合公司业务特点，确定商务英语培训的重点内容。
2. 制定培训计划（1）根据调研结果，制定针对性的商务英语培训课程；（2）确定培训时间、地点、师资及培训方式；（3）制定培训考核标准，确保培训效果。
3. 开展培训活动（1）邀请专业商务英语教师进行授课，确保教学质量；（2）开展线上线下相结合的培训方式，提高培训效果；（3）组织学员参加商务英语角、模拟商务谈判等活动，提升实际应用能力。
4. 考核评估（1）对培训效果进行定期考核，了解员工商务英语水平提升情况；（2）根据考核结果，调整培训计划，确保培训质量。
5. 持续改进（1）收集员工反馈意见，不断优化培训课程及教学方法；（2）关注行业动态，及时更新培训内容，提高培训的实用性和前瞻性。
四、保障措施1. 组织保障：成立商务英语培训领导小组，负责统筹协调培训工作；2. 资金保障：设立专项培训经费，确保培训活动顺利进行；3. 师资保障：聘请具有丰富商务英语教学经验的教师，提高培训质量；4. 培训设施保障：提供良好的培训环境，确保培训效果。
五、预期成果1. 员工商务英语水平得到显著提升，能够胜任国际商务交流；2. 公司跨文化沟通能力得到增强，团队协作效率提高；3. 培养一批具备商务英语专业素养的复合型人才，为公司发展提供有力支持。
通过本商务英语工作计划实施方案的实施，有望提升公司员工的商务英语水平，增强公司在国际市场的竞争力，为公司发展注入新的活力。
双语教师培训计划 (2)
双语教师培训计划
双语教师培训计划将致力于提高教师在双语教学方面的专业能力和教育素质。
以下是一个可能的双语教师培训计划的概览：
1. 基础知识和理论培训：
- 国内外双语教育的发展历程和趋势
- 双语教育的基本原则和理念
- 双语教学的教学模式和方法
- 双语课程的设计和评估
2. 语言技能培训：
- 双语教师需要具备良好的听、说、读、写技能，并能够准确地使用语言进行教学 - 双语教师需要提高自己的外语发音和语感
- 双语教师需要掌握相关的双语教学词汇和表达方式
3. 教学技巧和策略培训：
- 双语教师需要掌握双语教学中的教学技巧和策略，例如双语切换技巧、合作学习策略等
- 双语教师需要学会在双语教学中进行有效的课堂管理和教学评价
4. 资源和材料开发培训：
- 双语教师需要学习如何开发自己的双语教学资源和教材
- 双语教师需要了解并利用现有的双语教学资源和教材
5. 专业发展和交流：
- 双语教师需要参加各种专业发展活动，如学术会议、研讨会等，以不断提升自己的专业水平
- 双语教师需要与其他双语教师进行经验交流和互动，共同探讨双语教学中的问题和挑战
培训计划还应考虑到教师的实际情况和需求，设置不同的培训模块和课程内容，并提供实践机会和反馈机制，以促进教师的能力提高和教学质量的提升。
越秀商务英语培训学习计划
越秀商务英语培训学习计划一、培训目的越秀商务英语培训旨在提高学员的商务英语应用能力，使其能够熟练运用商务英语进行日常工作和沟通，达到与国际接轨的商务沟通和交流水平。
二、培训对象本次培训面向有一定英语基础并希望提升商务英语应用能力的中高级管理人员、销售人员、市场人员、外贸人员以及其他对商务英语应用有需求的人员。
三、培训内容1.商务英语基础知识：商务英语的基本概念、商务英语的特点、商务英语的应用场景等；2.商务英语听力：商务电话交际、商务洽谈、商务会议等；3.商务英语口语：商务礼仪、商务谈判、商务交际等；4.商务英语阅读：商务合同、商务信函、商务报告等；5.商务英语写作：商务邮件、商务报告、商务计划等；6.商务英语翻译：商务文件翻译、商务会议翻译、商务谈判翻译等；7.商务英语文化：国际商务礼仪、国际商务礼仪、国际商务礼仪等。
四、培训方法1.经典案例分析：通过分析经典商务英语案例，学员能够深入了解商务英语的应用场景和实际操作；2.教材学习：选用经典商务英语教材，结合课堂讲解和实例操作，提升学员商务英语水平；3.角色扮演：通过模拟商务场景，进行角色扮演，提高学员的实战能力；4.多媒体教学：运用多媒体教学手段，包括PPT、视频、音频等，激发学员学习兴趣，并提高学习效果；5.专业讲座：邀请商务英语专家、成功商务人士进行专业讲座，分享成功经验和实战技巧；6.综合实践：进行商务英语实践运用，如商务谈判、商务会议、商务邮件撰写等，不断提升学员的实际操作能力。
五、培训师资越秀商务英语培训采用多元化的师资队伍，包括具有丰富商务英语教学经验的教师、资深商务人士、国际商务专家以及商务英语翻译专家，他们将为学员提供专业的指导和实战经验。
六、培训评估1.培训前评估：通过学员的英语水平测试和商务英语需求调查，全面了解学员的实际水平和需求，为培训制定个性化学习方案；2.培训中评估：定期进行学员学习情况的跟踪评估，包括课堂表现、作业完成情况、学习进度等，及时调整教学方法和内容；3.培训后评估：培训结束后，通过英语水平测试和商务英语实战操作，对学员的提升情况进行全面评估，并进行培训效果反馈。
英语培训计划书
英语培训计划书篇一：英语培训学校工作计划--英语培训学校工作计划一、指导思想海南师范大学外语系以服务少数民族和贫困地区为宗旨，在当地教育局的统一部署与安排下，重组我系英语学科教师教育资源与中学英语教学实践资源，与琼中县基地学校共同建立起为期一年的周末流动师资培训学院，计划在琼中县培养10-12名研究型初中英语骨干教师，帮助他们更有效地更新教育教学理念和专业知识，提高学科教育理论修养和教学研究能力，并以他们为种子队员，推动教师所在学校的“校本教师培训”与反思性实践活动的开展，促进琼中县初中英语教师队伍的专业化进程，实现琼中县英语学科课程改革和海师大外语系英语学科教学研究的双赢目标。
二、培训目标研究型骨干教师应该具有较强的英语学科教学能力和愿意对英语教学进行反思性实践研究的积极态度与基本技能，包括：1、能够清楚地描述自己教学的目标、具体过程、结果和存在的教学问题；2、对个人教学有自我监控的意识与能力（包括能够有效观察课堂、记录、反思和讲述自己的教学决策思路）；3、能够对教学进行质量评价、分析和诊断，并能够处理自己的教学问题；4、能够对教师的课堂教学行为进行内容分析、学会对教学进行比较与归纳；5、能够用有关语言、学习、教学等相关的外语教学理论对教师教学行为背后的原因进行推理和解释；6、习惯于与其他同伴教师进行反思性交流与合作；7、对自己的教学问题或某种课堂现象能够采用正确方式进行调查；8、能够对自己的调查数据进行处理和对调查结果进行讨论，并能将自己的调查过程与结论撰写成行动研究报告。
三、培训内容海师大周末流动师资培训学院英语学科从06年12月开始至07年12月结束，在琼中县进行为期两个学期的周末培训活动。
本培训着眼于提高教师个人对外语“教”与“学”的个人理解，发展教师自身的专业发展意识与对个人教学行为与思维过程进行研究的意识。
为此，教师将以所在学校教研小组为单位学会开展经常性的教学反思与交流活动，以提高其自我专业发展的技术和能力，特别是进行教学行动研究所需要的各种方法、手段与技巧，并通过这种互助性的（Peer-Support）小组研究活动，在交互性的学习与研究中学会总结和扩展自己的教学实践知识，为教师专业的终生发展打好坚实的基矗第一学期（06-12-16至07-7-21）集中培训14个周末，培训内容主要为（1）英语学科教学知识与技能的学习与交流；（2）英语课堂教学的分析与评估；（3）英语教学反思与交流等三部分，包括训练营学科教学知识与技能学习4×14学时，案例分析为主的课堂教学研究4×14学时，校本互助型教学反思与研究，并辅之以网络上的教学研究指导共7个月，每周一次，约2×28学时，共计168学时（详见上学期培训安排）。
保定学院外语系简介,专业,培养方案
（保定学院全知道网/网站推广）1、保定学院外语系简介1978年，保定学院建立了英语系英语教育专业，积累了近30年的办学经验，具有深厚的专业基础。
现拥有英语本科、日语本科、商务英语专科、旅游英语专科四个专业，在校学生1200多名，同时承担全校大学外语教学任务。
外语系于2001年开始与河北大学联办师范类本科，2002年开始招收专接本学生，具有6年成功举办英语本科的经验。
2007年，英语专业成为保定学院首批六个本科专业之一。
外语系师资力量雄厚，现有专职教师59名，其中教授5人、副教授13人、讲师28人、助教13人，高、中、初级职称教师各占31％、47％、22%。
学位结构方面，具有博士学位的教师1人，具有硕士学位的教师26人，博士、硕士学位拥有者占专任教师的47%，其中，澳大利亚留学归国学者1人、新西兰留学归国1人。
另有澳大利亚在读博士1人、在读硕士13人，常年聘请高水平外教3～5人。
2006年，两位外教获得河北省政府授予外国专家的最高奖“燕赵友谊奖”。
2007年以来，外语系受到各级政府表彰和奖励的教师共45人次。
1人获保定学院先进党务工作者称号，4人获校级优秀共产党员称号，7人获保定学院师德标兵称号，12人获保定市教委嘉奖，1人获得保定市政府二等功，3人获保定市政府三等功，2人获“外研杯”世纪之星英语演讲比赛辅导教师二等奖，1人的《新编英语教程》课件获第七届全国多媒体课件大赛高教文科组优秀奖，首届“外教社杯”全国大学英语教学大赛河北赛区1人获“听说课”优胜奖，1人获“综合课”三等奖，保定学院第一届青年教师基本技能大赛3人获三等奖。
我系注重培养双师型教师，除英美文学、翻译、语言学等课程外，教师还进修或自学旅游、商务、对外汉语等课程，实现了宽口径教学。
外语系具有浓厚的学术氛围和科研传统，设有础教研室（一）、基础教研室（二）、高年级教研室（一）、高年级教研室（二）、高职教研室、日语教研室、大学外语教研室，积极开展英语教学改革，充分利用和开发现代化教育手段，深化课堂教学改革，注重培养学生听、说、读、写、译综合能力。
国际商务硕士培训计划方案
一、方案背景随着全球化的不断深入，我国对具有国际视野、商务能力和跨文化沟通能力的高层次国际商务人才需求日益增长。
为培养适应新时代要求的国际商务人才，特制定本培训计划方案。
二、培养目标1. 培养具有全球视野和国际战略思维，具备扎实的国际商务理论知识、实践能力和创新精神的高层次人才。
2. 培养能够胜任跨国企业、金融机构、政府部门等企事业单位国际商务运营与管理工作的复合型人才。
3. 培养具备较强的跨文化沟通能力、团队协作能力和独立思考能力的国际化人才。
三、培养方式1. 学分制：学生需完成规定学分，包括学位课程、选修课程和实践环节。
2. 双导师制：校内导师负责课程教学和学术指导，校外导师负责实践环节和企业实习。
3. 校企合作：与企业合作，为学生提供实习和实践机会。
四、课程设置1. 学位课程：国际贸易、国际市场营销、国际金融、国际投资、跨国公司管理等。
2. 选修课程：商务英语、商务谈判、国际物流与供应链管理、国际商务政策法规等。
3. 实践环节：企业实习、案例分析、项目实践等。
五、师资队伍1. 校内导师：具备丰富教学经验和实践经验，具有高级职称或博士学位。
2. 校外导师：来自知名企业、金融机构和政府部门，具备丰富的国际商务实践经验。
3. 外籍教师：聘请具有国际商务背景的外籍教师，为学生提供国际化的教学环境。
六、教学管理1. 制定科学合理的教学计划，确保教学质量。
2. 建立健全的教学管理制度，加强教学过程管理。
3. 定期开展教学检查，确保教学效果。
七、实践环节1. 企业实习：学生需在规定时间内完成企业实习，了解企业运营模式，提升实践能力。
2. 案例分析：结合实际案例，培养学生分析和解决问题的能力。
3. 项目实践：学生参与实际项目，锻炼团队协作能力和项目管理能力。
八、考核评价1. 学位课程考核：考试、论文、作业等形式。
2. 实践环节考核：实习报告、案例分析报告、项目总结等。
3. 综合评价：考察学生的综合素质，包括专业知识、实践能力、团队协作能力、创新精神等。
外语培训方案
1.严格遵守国家法律法规，确保培训活动合法合规。
2.培训内容、教材选用符合国家规定，尊重知识产权。
3.建立健全财务管理制度，确保培训费用合理、透明。
十一、项目实施
1.建立项目管理团队，负责培训方案的实施、监督和评估。
2.加强与合作单位、国内外优质教育资源的交流与合作，提升培训质量。
3.定期收集反馈意见，持续优化培训方案。
2.提升课程：根据学员需求，设置商务英语、旅游英语、学术英语等特色课程。
3.实践环节：组织学员参加各类外语角、模拟联合国等活动，提高实际应用能力。
五、培训方式
1.面授课程：采用线下教学，面对面指导，确保教学质量。
2.在线课程：利用互联网平台，提供实时互动、录播等多元化学习方式。
3.情景教学：模拟真实语境，让学员在实践中提高外语应用能力。
4.个性化辅导：针对学员特点，制定个性化辅导计划，关注学习进度。
六、师资团队
1.招聘具有丰富教学经验的外语教师，保证教学质量。
2.教师需具备相应的外语水平证书，如英语专业八级、雅思7.5分以上等。
3.定期组织教师参加专业培训和教学研讨，提升教学水平。
七、培训时间
1.面授课程：每周2-3次，每次2小时。
1.提升学员的外语听说读写技能，使其达到相应水平要求。
2.增强学员在国际环境下的沟通能力和跨文化交际水平。
3.激发学员学习外语的兴趣，培养自主学习的良好习惯。
三、培训对象
1.中小学生。
2.高等院校学生。
3.企业员工。
4.政府及事业单位工作人员。
5.社会其他外语学习爱好者。
四、培训内容
1.基础课程：涵盖语音、语法、词汇、听力、口语、阅读、写作等基本技能训练。
教师双语培训学习计划
教师双语培训学习计划
教师双语培训学习计划可以包括以下几个方面：
1. 语言课程学习：教师可以选择参加专门的双语培训课程，学习目标语言的基础知识、语法和词汇，提高语言表达能力和沟通能力。
2. 文化交流活动：参加文化交流活动可以帮助教师了解目标语言国家的文化和习俗，
增进跨文化交流能力，也可以提升语言学习的兴趣。
3. 实践教学体验：在课堂实际教学中积极运用目标语言，让学生接触到真实的语言环境，提高实际应用能力。
4. 教学资源与技术运用：学习如何利用现代技术和多媒体教学资源进行双语教学，提
高教学效果和吸引学生的兴趣。
5. 组织参观和交流活动：组织学生参与目标语言国家的文化交流、友好访问等活动，
提高学生的语言实践能力和跨文化交流能力。
以上是学习计划的一些建议，可以根据教师的具体情况和需求进行调整和完善。
商务部培训计划模板
商务部培训计划模板一、培训目的商务部培训计划是为了提高商务人员的专业水平和综合能力，提高企业的市场开发能力和管理水平，提高企业的综合竞争力，促进商务团队的专业化、精细化和规模化。
二、培训内容1. 商务知识与技能：包括贸易原理、进出口业务流程、市场开发策略、商务谈判技巧、国际贸易术语、国际结算方式等。
2. 语言能力提升：包括英语专业商务词汇的学习、商务英语口语和书面表达能力的提高。
3. 市场营销知识与技能：包括市场调研、市场推广、品牌策划等。
4. 国际商务法律知识：包括国际贸易法、海关法、国际物流法等。
5. 专业软件和工具的使用技能：包括办公软件、商务管理软件、市场营销软件等。
三、培训对象商务部所有从事市场开发、贸易管理、客户服务等工作的员工，包括新员工和老员工。
四、培训形式1. 线上自学培训：通过专业的线上课程平台提供商务知识与技能、语言能力提升等课程，员工根据自身的学习情况和时间安排进行学习。
2. 线下集中培训：组织专业培训机构或行业专家进行面对面的培训，以讲解案例分析、互动讨论、角色扮演等方式进行知识传授和技能培养。
3. 实操实训：安排员工到相关部门或实践基地进行实操实训，通过带教和实践操作，提高员工的业务操作能力和工作技能。
五、培训周期1. 初级员工：3个月。
2. 中级员工：6个月。
3. 高级员工：12个月。
六、培训计划1. 第一阶段：商务知识与技能培训（1）贸易基础知识：包括国际贸易的定义、特点、主要内容、作用、国际贸易的形式和要素、国际贸易业务的种类、贸易方式、国际贸易的主要业务流程及操作等。
（2）贸易操作技能：包括国际贸易的一般流程、进出口贸易方式、货物的出口、进口、国内贸易、国际贸易包装、运输、保险、国际结算、投诉处理等。
（3）市场开发与营销策略：包括市场调研、市场分析、市场开发策略、产品营销策略、市场推广策略、市场营销计划等。
2. 第二阶段：语言能力提升培训（1）商务英语基础学习：包括商务英语词汇、商务英语口语、商务英语写作等。
学年第二学期商务英语系工作计划PPT
CHAPTER 04
校企合作规划
校企合作项目与计划
合作项目
本学期商务英语系将与多家企业开展深度校企合作，合作项目包括但不限于商务英语实践、企业文化 体验、职业规划指导等。
计划实施
我们将制定详细的校企合作计划，明确合作目标、合作内容、时间安排、预期成果等，确保合作项目 有序进行。
企业实习与实践
实习安排
分工安排
根据每位教师的专业背景和特长，我们将进 行合理的工作分工，确保每位教师都能发挥
其优势，为商务英语系的发展贡献力量。
经费预算与使用
要点一
经费预算
我们将根据学年第二学期商务英语系的工作计划和实际 需求，进行合理的经费预算，确保各项工作有足够的经 费支持。
要点二
经费使用
我们将制定严格的经费使用规定，确保经费使用公开、 透明，并严格按照预算进行支出，确保各项工作的顺利 进行。
教学大纲
每门课程都将围绕商务英语系的教学目标制定详细的教学大纲，明确教学内容、方法与评估标准。
教师培训与发展
教师培训
为提升教师的教学水平和专业素养，本学期将组织2次教师培训活动，分别针对新教师和在职教师进行专业培 训和教学技巧分享。
教师发展
鼓励教师参加学术研讨会、进修课程和行业实践，提高教师的专业能力和学术水平。
组织教师培训和学术交流活动，提高教师的教学水平和专业素养 。
加强校企合作
与相关企业建立紧密联系，为学生提供实习和就业机会。
工作策略与措施
修订教学大纲
结合市场需求和行业发展趋势，修订 商务英语专业的教学大纲，增加实践
教学内容，优化课程设置。
强化师资培训
组织教师参加各类培训和学术交流 活动，提高教师的专业素养和教学
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高校商务英语系教师培训计划对高校专任教师进行系统培训，是在新形势下加强高校教师队伍建设和师资培养的重要战略措施。
XX年我系师资培训工作依据学院总体部署和要求，结合我系师资实际情况，以科学发展观引领教师的教育工作，努力提高教师自身的教育素质，不断探索非师范复合应用型人才培养模式，打造一支具有开拓精神的科研型教师队伍，特制定本学期的工作计划：
一、基本原则
1．坚持思想政治素质、业务能力素质和身体心理素质全面提高与和谐发展的原则。
2．坚持与学科及学位点建设、学术梯队建设相结合的原则。
3．对于勇挑重担、业绩优秀的骨干教师，坚持待遇倾斜的原则。
4．坚持鼓励骨干青年教师进修、攻读学位的原则；鼓励教师参加专业学术会议、发表核心期刊及以上的学术论文，并提供相应经费支持，加大奖励力度。
二、主要目标
1．以师德建设为核心，加强和改善教师的思想政治工作
师德不仅是教师本人做好工作的重要保证，而且对学生
具有强烈的示范作用。
因此，要改进教师的思想政治工作，加强师德建设，组织教师学习政治理论，使教师树立正确的世界观、人生观和价值观，倡导和发扬献身人民教育事业的崇高精神。
对教师队伍中存在的不良思想倾向要敢抓敢管；培养学术骨干要两手抓，两手都要硬；要大力褒奖教书育人的先进典型；要把职业道德作为教师考核的重要依据，使教师真正成为人类灵魂的工程师。
2. 采取超常规措施，加快培养骨干教师和学术带头人
全系教师统一思想，形成共识，明确培养和聚集高层次人才对学科发展的重要性，形成协调一致的工作格局。
五年之内重点培养3-5名在省内外有影响的学术带头人和有发展前途的中青年骨干教师。
三、主要措施
1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。
人的意识、观念的更新比行为更重要。
对青年教师的培养着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。
为此，要求教师每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专著，积极参加各类专家讲座、学习，多角度吸收营养。
2、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高青年教师专业水平。
教师培训计划不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。
为此，在系内坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动，从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”“随堂课”“诊断课”，让青年教师先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教学特色和风格。
每学年举行一次青年教师赛课活动，为青年教师的成长和提高提供更多展示平台。
3、“压担子”促使青年教师更稳定、持续发展。
青年教师的稳定、持续发展，自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环境起着巨大的推动作用。
为此，在学校工作中，对青年教师适时加压工作担子，如课程组长、教研组长、教科室主任、兼职班主任等，让他们充分感受到成长和进步的喜悦，进一步激发青年教师自我成长的需要。
并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹发展。
教师队伍建设，尤其是青年教师的培养直接制约和影响着学校的长远发展，我系将坚持以青年骨干教师的培养为龙头，扎实抓好教师队伍建设，做学生满意的教师。
从XX年7月起，我系每年选派教师参加由外语教学与研究出版社组织的大学英语课程教学研讨班、全国性的翻译教学研讨班、语言学教学研讨班等全国或全省性的学术活动，并选派骨干
教师赴全国知名大学商务英语学院访学，大大提升了我系的学术气氛。
专业培训是教师更新知识，提高自身的重要途径。
商务英语系要进一步完善教师培训体系，促进教师业务素质的全面提高。
教师培训要坚持以“在职”和“校内”为主，校内校外相结合。
鼓励教师在职攻读学位，抓好青年教师岗前培训，支持骨干教师做国内外访问学者、参加高级研讨班等，以更新和拓展教师的知识结构，提高教师的教学科研能力。
并进一步营造营造和谐创新的氛围，创造融洽积极的人才生态环境从思想上、工作上、生活上关心教职工，想教师所想，急教师所急，帮教师所需。
党政领导和行政管理人员要认真树立"发展教育，教师为本"的观念和全心全意为教学科研服务，为教师服务的意识，立足于调动教师的积极性，启发教师的自觉性，鼓励教师的创造性。
同时，进一步做好对青年教师的传、帮、带工作，积极倡导"同行"之间的团结协作精神，使在我系工作的教师身心愉悦，乐观向上。
我系将加强领导，统一思想，明确职责，保证师资培训工作的全面实施。