优秀教师的感人事迹

优秀教师的感人事迹

篇一:优秀教师感人事迹报告材料

优秀教师感人事迹材料

生命是没有意义的～除非有工作,所有的工作都是辛苦的～除非有知识,所有的知识都是空虚的～除非有热望,所有的热望都是盲目的～除非有爱。

————题记

领导称赞她时评价颇高:“实在、勤恳、有潜力～有发展前途”,同事们提起她时推崇倍至:“真诚、进取、热情”,学生们谈到她时尊敬无比:“善良、慈祥～就像妈妈一样”??她就是xxxx小学教师xxx。2002年～20岁的xxx老师带着满腔的热情正式成为了一名山村教师。在这10多年的时间里～这位朴实的教师真正做到了教学生成人～育学生成才～将青春和热情留在三尺讲台～把希望和阳光种进学生心田。

xxx让我们感动的是～他和她工作的这片热土感情深厚～已然融为一体。许多的农村人都对孩子说:“我们的交通没有城里方便～我们的商店没有城里多～我们的房子没有城里的漂亮～我们的设施没有城里的先进? ?”许许多多的人想方设法的往城里挤。可是～xxx当上老师的那天起～就告诉她的孩子们和她自己:“土地和大山是我们的骄傲:我们拥有城里人没有的东西～青青的山～绿绿的水～金黄的麦田～

如茵的田野～清凉的山风～洁净的山石??～我们的祖辈在这里扎根～我们的父辈在这里奋斗～我们在这里长大成人～这片土地已经给予了我们太多～她还在为我们默默奉献着～我们也要爱这片土地～她有母亲的胸怀～我们更爱这起伏的山岭～因为他像父亲般伟

岸。”正是基于这份爱～她在这片土地上勤勤恳恳工作了十多年～从未有过半句怨言:

xx老师让我们感动得还有～她教学从不认为只是养家糊口的一份工作～他对自己的要求要高于领导～高于规章制度。本来八点钟才上课～赵老师每天六七点钟就匆匆走到学校了。春天里略带清冷的空气～天边的一抹朝霞～夏日里的路旁的绿柳～炙热的朝阳～秋季里的白露晨霜和金黄的谷穗～冬日里的如刀西风与鹅毛大雪～都见证了那个年轻的匆匆的背影。日复一日～年复一年～早点到学校来～把作业再整理整理～把教案再修改修改～哪儿不干净再打扫打扫～自己多做点儿～学生就轻松点儿。自己多做点儿～心里就踏实点儿～心情就愉快点儿～精神就充实点儿。本来该年轻人尽情畅玩的星期天～这个年轻的匆匆的背影又出现在了小山村里～从这一户到那一户～看望生病的学生～照料留守的儿童～劝解闹别扭的父母为了孩子和好如初～和茫然不知如何教育子女的年轻爸妈促膝长谈～给孤僻的孩子送来温暖和慰藉。当红日西沉～这个年轻的背影才托着疲惫的步子走在回家的路上。自己对自己的要求要比领导的要求更高～让规章制度也相形见绌。xx老师的行为有力的诠释了教师是太阳下最光辉的职业。

更让我们感动的是她虽然在我们这样的小山村教学～让孩子们享受的待遇却一点儿也不差。xx老师工作的地方～地处偏僻～经济落后～年轻的大学生大都不愿意到这儿来～导致师资严重匮乏～一个班的学生～二三十人～一天八节课～语数外音美体～一个老师全上～连喘息的工夫都没有。可是xx老师总说:“再穷不能穷教育～教育教学

不打折。” 农村的教学条件当然比不上城市里～配备不齐全～使用不方便。即便是这样～她也没有降低教育教学的标准～xx老师是我们学校第一个熟练使用计算机的人～是第一个学会用多媒体的人～是第一个能用触控一体机的人～是第一个能写教学教研论文的人～第一个开设综合实践课的人～第一个开设软笔书法课的

人～第一个开设阅读课的人～科研课改走在最前列的人～普通话说的最标准的人。习惯养成～知识储备～能力提高～课本知识与实践的结合～动脑与动手并重～开发综合实践课题～发挥特长～培养兴趣爱好～提高课堂效率～尝试教学改革～这些她都做到了。条件不好～教育教学也不能打折扣。不能让孩子们输在起跑线上。xx 老师也因此屡获殊荣～公开课获一等奖～阅读课大赛获一等奖～所撰写的论文多次在刊物上发表。

最让人感动的是,xx老师对待学生～爱如春雨～“随风潜入夜～润物细无声。”班上有个男孩子～很多同学反映～这名男同学下课不愿和大家一起玩～很孤僻～而且他经常摸班上女孩子的头发和衣服什么的～叫女同学很害怕。她了解到这一情况后没有立刻批评这个小男孩～而是通过调查走访和一系列工作～终于解开了这个谜～也找到了解决问题的方法。原来～这个男孩的父母离异～父亲在外地打工～母亲也很少回家～对孩子不管不问,爷爷奶奶都上了岁数～又没有文化～对孩子的管理很不到位。于是她就多次和这个小男孩谈心～使他终于吐出了心里话:别的孩子都有爸爸妈妈的疼爱～我也要～而且怕同学看不起。赵老师明白了～原来这个孩子是生活上缺少关心～心灵上缺少温暖的“留守儿童”。从此以后～一有空就和他在一起玩～有时把

他搂在怀里～并经常把他带回自己家～象对待自己的孩子一样～使他能感受到母亲般的温暖～让他的少儿心理得以正常发育～人格得以正常完善。经过一段时间的培养～这名同学终于和其他孩子一样能够正确处理同学之间的关系～和同学相处得很融洽。这样的例子还有好多好多。爱学生～为学生着想～师生关系就会融洽亲密～她对学生的称呼为“宝贝儿”～老师怎么能不喜欢宝贝儿～宝贝儿怎么能不努力上进呢,xx老师就是这样～不会爱得惊天动地～她的爱就像春风化雨～点点滴滴的滋润学生心田。她不愧邢台市“最美乡村

教师的称号”。 xx老师甘为人梯～用坚韧让学生踩着臂膀奔向新的征程,甘愿化春蚕～用才能让知识与智慧延伸,甘愿当园丁～用爱心和汗水培育桃李芬芳。

篇二:最感人的优秀教师先进事迹材料

优秀教师先进事迹材料

我叫陈**～男～汉族～*年出生～现年*岁～毕业于*****～*年*月参加工作～现*******小学教师。从教16年来～始终忠诚党的教育事业～植根条件十分艰苦的山村～爱岗敬业～无私奉献～以校为家～忠于职守。工作上扎扎实实～勤勤恳恳～不争名利～教学成绩显著。几十年如一日～视学生如自己的子女～呵护他们的成长～帮助他们成才。表现出一名教师良好的职业道德和高尚的人格情操～深受学生和家长的爱戴。

本人自****年从教以来～一直在乡村学校任教～数十年如一日～辛勤耕耘～无私奉献～成效突出～多次被评为学区优秀教师～所任教学科目在学区统考中～一直保持着年级第一、二名。

********小学地处****山区～与***接壤。服务于*****行政村～****没有条件寄宿学生～走读～是学生最大的困难。我从来没有严厉批评过迟到的学生～因为他们年龄小,只有学前班、一年级、二年级、三年级小学生,～特别是雨雪天～我明白孩子是怎样“走”来的～那样稚小的腿脚满腿的泥浆～

总是赶紧迎上去摸摸孩子的头说“快进来”～来就不容易了～还说什么,来了就好:来了心里悬着的石头就落地了。放学了～我要将学生一个个交给家长～望着他们离去的背影我心安的笑了。

记得2013年8月24日～下午快放学时～突然下起了大雨～学生家长纷纷拿着雨伞、水鞋接自己的孩子～学生一个个都被接走了～而一年级的张小兰确还在教室门口站着～我赶快给家里打电话～原来她