参观说课比赛的反思与总结
说课讲课比赛心得体会7篇
说课讲课比赛心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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说课的心得体会（精选5篇）
说课的心得体会（精选5篇）说课的篇19月11号星期六学校对我们新教师进行了说课能力的培训。
这次是几位老师的说课比赛，对于我来说，是一个很好的学习机会，从中也收获不小。
看到我们学校的好多老师在台上精彩的表现，觉得自己需要学习的地方还很多！虽然自己对于说课的认识还不深，也无法评判台上的几个老师的说课水平有多高。
但是通过比较，我还是发现说课的很多方面值得自己在以后的学习中加以深思和研究。
回去之后通过认真的思考和总结，我的收获颇多。
我想在今后的学习过程中我会在这些方面好好的去努力。
这次活动我对说课内容有了更深的理解。
明确了说课都说些什么？即对教学的设计和分析，其内容涉及教材内容的分析、教学目标的确定、教学过程的设计、教学方法的选择、教学效果的评价。
“说课”是指教师面对同行或专家就某一课阐述自己的教学设计及理论依据的一种教学研究活动，是探讨教学方法，实践教学手段，提高教育教学业务水平的一种有效方式，也是教师进一步学习教育理论，用科学的手段指导教学实践，提高教学科研水平，增强教学基本功的必修内容。
说课有别于上课和备课，说课在说理，应按照“教什么？怎么教？为什么教？”的思路说课。
通过这次说课比赛，我发现了自己身上存在着许多不足。
如果给我这个题目的话，我是脑袋一片空白的，即使自己在准备时将每一个环节的思路都写出来了，但在实际说课中也不知道该怎么去说，更别说达到他们的水平。
还有在工具的使用上，比如ppt的使用。
这次的10个老师中，一部分老师使用了ppt演示说课，还有些老师则直接口头讲述。
使用ppt 的老师，说课明显比没有使用ppt的老师讲得更加形象具体，使说课的内容能够一目了然的展现在我们的面前。
然而也有个别老师在使用ppt时未能达到预期的效果，反而使内容变得繁琐冗长，没有起到ppt 应有的作用。
我想在今后的学习过程中，学习如何使用ppt加强自己的说课水平，并且始终注意使用ppt的一些负面影响。
在语言的表达桑，我想说课就要要流畅，几个环节过渡要自然。
参观说课比赛的反思与总结
参观说课比赛的反思与总结参观说课比赛的反思与总结近日，我有幸参观了一场精彩的说课比赛。
通过参观，我不仅欣赏了优秀教师的教学风采，更深化了对于教学理念和方法的理解。
在此，我将从参观过程中的感受、教学方法的启示以及自身对于教学的反思等方面进行总结和分析。
首先，我对于这场说课比赛的组织和准备工作表示赞赏。
比赛中，教师们的课件和教案都经过精心设计，结构清晰，符合学生的认知规律。
教师们还展示了多种教学资源，如课件、图片、实物等，使得学生在参与互动中更好地理解和接受知识。
此外，比赛的评分标准和流程也很明确，评委们注重综合能力和教学效果，确保公正和客观。
这些措施为评选出优秀教师提供了有力的支持。
在参观过程中，我对于优秀教师们的教学方法和策略留下了深刻的印象。
他们注重激发学生的兴趣和积极参与，通过引导、提问和互动等手段，营造了良好的教学氛围。
在教学过程中，教师们灵活运用多种教学方法，如讲授、讨论、实践等，使得学生既能够接受知识，又能够运用和巩固。
教师们还注重培养学生的思维能力和创新意识，通过开放式的问题，激发学生的思考和探索能力。
在评估方面，教师们注重评价学生的过程和方法，重视学生的自主学习和反思能力。
通过参观说课比赛，我对于教学中的一些问题和困惑有了更深入的思考。
首先，我认识到教学过程中的差异化对待的重要性。
每个学生都有不同的学习特点和能力，教师应该根据学生的需求和能力，有针对性地进行教学，并提供个性化的教学资源。
此外，我还觉得教师要注重培养学生的学习兴趣和动机。
学生对于学习的态度和情感因素对于学习的效果和兴趣是至关重要的。
因此，教师应该设法激发学生的学习热情和动力，使得学生主动参与到教学过程中。
另外，我也思考了如何更好地解决学生学习中的问题和困惑。
在教学中，学生常常会遇到各种各样的问题，教师应该及时发现和解决学生的问题。
我认为，在课堂中，教师可以利用多种方式，如讨论、演示、辅导等，帮助学生克服难题，并加强与学生的个别交流。
说课比赛活动总结【精选10篇】
说课比赛活动总结【精选10篇】说课比赛总结1为落实系部关于提升学生专业技能、营造良好的学习氛围，给同学们搭建展示自我、互相交流的平台的决定。
20xx年x月x日下午1：30，由xxx主办的“大学生说课比赛”总决赛，在xxx举行。
此次比赛的参赛选手是初赛中脱颖而出的x名同学。
比赛伊始，xxx用简练的语言概括地讲出了说课与讲课的异同、说课可选的内容以及说课的意义及内涵所在，并预祝此次说课比赛圆满成功。
比赛过程中，各位参赛选手拿出自己的最佳状态，口头语言与肢体语言并用，甚是精彩，赢得了台下阵阵掌声。
然后，各位评审老师本着公平公正的原则，对各位选手精彩的说课进行打分，分数统计过程中，大家尤其是每位选手都紧绷着一颗心，对最终的评选结果充满了期待，为缓解这种紧张的气氛，由xxx就研究角度对本次说课比赛进行指点，xxx 在给参赛同学的说课高度评价的同时也指出了其中的不足，并给以改进方法。
最后，主持人宣布比赛结果，本次比赛共评出一等奖一名，二等奖两名，三等奖四名，其中，xxx同学荣获本次说课比赛一等奖。
本次说课比赛，我们有目共睹的是，大多数参赛同学说课时都能做到目标明确，重点突出，语言规范清楚，教学结构设计比较完整，教学思路比较清晰等。
让我们了解到：1、说课不是简单的说教学过程，它包括对教材的分析和处理，说教法，说教学手段和教学程序。
而且每一个部分要求都是很高的。
例如对教材的分析就要说该教材的地位和作用，还要针对教材确定重点和难点及其确定的依据。
因此说课的重点应该是说清楚教什么，为什么要这么教。
2、语言应用方面：说课的成败与否，很大程度取决于说课人的语言应用方面，这里的语言包括口头语言和肢体语言。
站在讲台上，就是一名演讲者，将口头语言与肢体语言有机的结合运用是一个演讲者成功演讲的必要条件。
另外，通过本次说课比赛不难看出，同学们在说课过程中也存在着一些不足之处：1，说课前准备得还是不够充分。
有的同学时间上把握不准，看时间快到了，就前详后略，给人一种虎头蛇尾的感觉，或者有的同学为了把自己的说课内容讲完，干脆就拖延时间。
说课教学实践反思总结(3篇)
第1篇一、前言作为一名教育工作者，我深知教学实践的重要性。
说课是教师专业成长的重要途径之一，它不仅有助于教师梳理教学思路，提高教学效果，还能促进教师之间的交流与合作。
在过去的一段时间里，我积极参与了说课教学实践活动，通过不断的实践与反思，取得了一定的收获。
以下是我对说课教学实践的一些反思总结。
二、说课实践过程中的收获1. 提升了教学设计能力通过参与说课，我深刻认识到教学设计的重要性。
在准备说课的过程中，我需要从教材内容、教学目标、教学方法、教学过程等方面进行详细规划。
这使我更加注重教学设计的科学性和合理性，从而提高了我的教学设计能力。
2. 丰富了教学方法在说课过程中，我尝试了多种教学方法，如案例教学、小组讨论、角色扮演等。
这些方法使我能够更好地调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。
同时，我也学会了如何根据不同的教学内容和教学对象选择合适的教学方法。
3. 增强了课堂调控能力说课过程中，我需要根据学生的反馈及时调整教学策略。
这使我更加关注课堂氛围，注重与学生的互动，提高了我的课堂调控能力。
4. 提高了语言表达能力说课要求教师具备良好的语言表达能力。
在准备说课的过程中，我不断练习如何清晰、简洁地阐述自己的教学思路。
这使我更加自信地面对学生和同事，提高了我的语言表达能力。
三、说课实践过程中的不足1. 教学内容过于单一在说课过程中，我发现自己的教学内容过于单一，缺乏创新。
这导致学生在课堂上容易感到枯燥乏味，影响教学效果。
2. 课堂互动不足虽然我在说课过程中注重了与学生的互动，但实际效果并不理想。
部分学生在课堂上表现出参与度不高，这使我意识到自己在课堂互动方面还有很大的提升空间。
3. 教学评价不够全面在说课过程中，我主要关注了学生的知识掌握情况，而对学生的情感态度、价值观等方面关注不足。
这使我意识到在教学评价方面需要更加全面。
四、改进措施1. 丰富教学内容为了提高学生的学习兴趣，我将在教学内容上进行创新，引入更多贴近学生生活的案例，激发他们的学习热情。
说课比赛活动总结推荐5篇
说课比赛活动总结推荐5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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说课活动的总结和反思5篇
说课活动的总结和反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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说课教学大赛心得体会
作为一名教育工作者，我有幸参加了最近举办的说课教学大赛。
这次比赛不仅是对我教学技能的一次检验，更是对我教育教学理念的深刻反思。
以下是我对这次说课教学大赛的心得体会。
一、赛前准备在接到比赛通知的那一刻起，我就意识到这次比赛对我来说是一次难得的锻炼机会。
为了在比赛中取得好成绩，我开始了紧张的赛前准备。
首先，我深入研究了比赛的要求和评分标准，明确了说课的各个环节和重点。
我了解到，说课主要包括说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学过程、说教学评价等几个部分。
这些内容都需要我在短时间内熟练掌握。
其次，我认真分析了教材，结合学生的实际情况，确定了教学目标和重难点。
我深知，一个优秀的说课，必须基于对教材的深入理解和对学生学情的准确把握。
接着，我开始设计教学过程。
我尝试从不同的角度出发，设计了一系列教学活动，力求使课堂充满趣味性和互动性。
同时，我还注重培养学生的核心素养，使他们在学习知识的同时，提高自己的综合素质。
二、比赛过程经过一段时间的准备，我终于迎来了比赛的那一天。
在比赛中，我按照事先设计的流程，依次进行了说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学过程和说教学评价等环节。
在说教材环节，我详细阐述了教材的编写意图、结构和特点，使评委和观众对教材有了更深入的了解。
在说学情环节，我结合学生的年龄特点和认知水平，分析了学生的学习需求和兴趣点。
在说教学目标环节，我明确了教学目标的具体内容，确保教学活动围绕目标展开。
在说教学重难点环节，我针对学生的薄弱环节，提出了针对性的教学策略。
在说教学过程环节，我详细介绍了教学活动的各个环节，展示了课堂的趣味性和互动性。
在说教学评价环节，我提出了科学、合理的评价方法，以确保教学效果的评估。
在整个比赛过程中，我充分发挥了自己的优势，同时也发现了自己的不足。
在说课过程中，我注意到了以下几点：1. 语言表达要清晰、流畅，避免口头禅和语病。
2. 逻辑思维要严密，确保说课内容的连贯性。
参加说课比赛心得体会范文5篇
参加说课比赛心得体会范文5篇参加说课比赛心得体会(1)上次说课比赛结束时，要求参赛的美术教师写一篇心得体会，希望促进教师的反思、提高。
一周过去了，部分教师发来了心得体会，这样能够及时总结的老师，一定能在较快的时间成长起来。
10月14日，我参加了区教育局在焦东路小学举办的山阳区美术教师说课比赛，全区共有27名美术教师参加了比赛。
我是第一次参加说课比赛,并且比赛选手大多都是资深前辈和优秀同仁,所以当时心里难免有些担心和紧张。
作为一名刚刚步入教师队伍的我来说，这次比赛给我的感触颇深。
这不仅是一次比赛，一次提高，更是一次学习的好机会。
通过这次说课比赛，结合评委中肯、准确的评价，使我找到了自己的不足和努力方向。
首先，由于自身时间原因准备得不是很充分，说课课件做的有些简单，其中的作品也没有采用教材中的，不利于展示说明自己的整个教学设计，其次，在说课过程中，由于说课稿没有记牢，说的不够流畅，感染力不强。
这些说明了自己的教学基本功还不到位，我必须要从多方面去努力提高，朝着专业化方向发展。
此外，我对说课有了更深的理解。
要说好课应该有一个简明扼要的课件，有一定的理论体系，但只是一个提纲，忌烦琐。
说课的关键就是要“说”，说教学目标，说教学内容，说教学思路，说教学方法，这不单单是嘴皮子上的功夫，更是一个人教学理论的基础，教学思路的阐述，说当然要力求精炼、到位，但并不是要简单的一语带过，而是要有理有据。
在说课中教学过程是很关键的，不仅要说全面，还要说明为什么要这样做。
说教学过程要简明扼要，要讲清楚教学思路：即根据本节课的内容、课型及学生的年龄特点，采用什么样的教学方法，以达到什么样的教学目的，采用什么样的教学方法突破难点，理论依据是什么，以及主要教学环节。
经过了这次说课比赛，我更加明确了自己的奋斗目标和方向，我要以此为动力，刻苦钻研，积极向有丰富经验的教师学习，努力使自己的教学基本功越来越扎实。
希望自己在以后的教学中认识问题,改进问题,对自己今后的教学有一个完整的规划,迅速成长为一名有观点和深度的美术教师。
说课比赛反思
说课比赛反思2篇说课比赛反思（一）说课比赛是教师们展示自己教学设计和教学能力的一种形式，通过比赛的方式来交流和学习。
经过参加一次说课比赛，我深有体会地认识到自己的不足之处，也收获到一些宝贵的经验和教训。
首先，我发现自己在教学目标的设计上存在一些问题。
在准备说课的过程中，我花费大量的时间和精力来研究课标和教材，但却忽略了对学生个体差异的考虑。
我过于强调知识的传授，忽略了培养学生的学习兴趣和能力，导致教学目标不够明确和精准。
这给我提醒了，在今后的教学中，要更加注重学生的个体差异，设置合理的教学目标，帮助每个学生都能取得进步。
其次，在课堂组织和管理方面，我也存在着一些问题。
在说课比赛中，我发现自己对课堂时间的掌控能力较差，课上常常出现时间不够用的情况，导致课程无法按照预设的计划进行。
这给我敲响了警钟，告诉我在平时的备课中，要更加认真地评估每个教学环节所需的时间，合理安排课堂节奏，确保课程的顺利进行。
再次，在教学方法和手段上，我也需要进行改进。
在说课比赛中，我发现自己只是简单地使用了一些教学技巧和工具，但没有很好地结合学生的实际需求和学习特点。
这导致我在教学过程中没有充分调动学生的积极性和主动性，教学效果不佳。
因此，今后我需要更加注重教学方法的选择和运用，结合学生的实际情况，灵活运用不同的教学手段，提高教学的有效性。
最后，在教学语言的运用上，我还有很大的提升空间。
在说课比赛中，我发现自己的表达能力不够流利和准确，很多时候无法清晰地传达自己的教学意图。
这给我敲响了警钟，告诉我要加强口头表达的训练，提高教学语言的准确性和规范性。
同时，我还需要更加注重语言的感染力和亲和力，让学生能够更好地理解和接受我的教学。
通过这次说课比赛的经历和反思，我深刻认识到自己在教学中存在的不足之处，并且积累了一些宝贵的教学经验和教训。
我将以此为契机，不断提升自己的教学能力，为学生提供更高质量的教育服务。
说课比赛反思（二）在教师职业中，说课比赛是一种常见的教学形式，通过比赛的方式来展示教师的教学设计和教学能力。
说课比赛总结（五篇）
说课比赛总结（五篇）第一篇：说课比赛总结数理系第三届说课大赛主办：总结09级数学与应用数学专业2011-5-18一、活动背景：伴随着时间的过去，我们大二的学生即将面临着大学的重要一课——任职实习，而我们数理系的数学与数学应用专业是属于师范类的专业，将来我们大部分人都会从事教师这个职业，所以在这之前同学们的讲课技能的训练显得尤为重要，为了从各个方面提高同学们的教师技能，加强教师基本功训练，同时也为今后我们进入社会能找到更好的工作做好准备。
辅导员提出并且鼓励我们举办讲课比赛，最后在系领导以及辅导员的帮助下我们成功的举办了历时几个月的讲课比赛。
二、活动主体：09数学与应用数学专业全体同学三、活动目的：本次活动旨在让同学们感受怎样去说课，使他们知道说课应该注重教法、学法和想法，同时可以锻炼同学们的师范生技能。
同时本次讲课比赛为同学们提供了展示自己的平台，进一步为接下来的任职实习做准备，为成为一名合格的教师铺就坚实的道路。
四、活动时间：3月4日——5月18日五、活动地点：8栋406与8栋407六、活动内容：在本次活动中，全班同学积极响应，认真对待，经过前期辅导员和班干的协调准备，“09级讲课大赛”于3月11号晚正式开始。
由于我们平时课程较多，所以比赛时间都在周五，周六的晚上。
我们整个比赛总共参加的选手为81人，两个班级分开进行比赛，比赛共分为三个阶段，第一阶段两个班各自抽签分为5组，每组10个人，其中有一组11个人，每组淘汰2个人，11人的那组淘汰3个人。
第二阶段把之前胜出的60人每班再各自抽签分为5个组，进行第二轮淘汰赛，每组淘汰两个人。
第三阶段就是最为精彩激励的pk赛，就是剩余的40人进行两两pk，我们是以第二轮比赛每组的最后两名抽取每组的一、二名作为自己的对手进行比赛，最后每班胜出的10人再进行排名。
第一轮比赛，很多人都是第一次真正的踏上讲台讲课，原以为同学们会很怯场，出乎意料的是大多数人都是很淡定的，有的讲课大方得体，有的讲课风趣幽默，各有各的特色。
说课比赛心得体会5篇
说课比赛心得体会5篇说课比赛心得体会篇1前几天，艺术学科开展了"师徒结对"说课比赛。
八位青年教师和八位指导教师分别进行了精彩的说课和点评。
从中可以看出师傅们指导工作的到位与扎实和青年教师的用心与进步，欣喜之余，我反思着老师们在这次说课时应该要注意的问题。
1、要处理好课程标准与材料的关系，教材不是惟一的标准。
教材是根据课程标准编写的，是教师教学和学生学习的主要载体。
教师说课应“以本为本”，但不能“照本宣科”，要充分发挥自己的创造性，理解教材、驾驭教材并超越教材。
因此，说课教师应在系统掌握教材内容的前提下，牢牢把握课程标准和教材的关系，把课程标准和教材紧密结合起来，反复揣摩编者的意图，只有这样，才能发挥自己的聪明才智把课说好、说活。
2、要处理好备课与说课的区别。
备课是教师在吃透教材、掌握教学大纲的基础上精心写出的教案。
教案有明确的教学目标、具体的教学内容，有连贯而清晰的教学流程，有启发学生积极思维的教学方法，有板书设计等。
说课是教师在总体把握教材内容的基础上，说出在教学过程中，教师对各个环节具体操作的想法和步骤，以及这些想法和采用这些步骤的理论依据。
简单地说，说课主要是回答自己为什么这样备课的问题。
因些，说课教师不能按照自己写好的教案详细讲解教学过程。
3、要处理好上课与说课的区别。
上课有鲜活的教学主体对象，有动态生成的师生活动，有严密的教学程序和系统的操作流程，是一种具体的教学实践活动。
而说课却不同，是教师“说”给教师听，它侧重于理性的阐述，要回答自己怎样上好这堂课的问题。
4、说课要注意详略得当，突出“说”字，切忌“读”和“背”。
说课教师对所说课内容应作详略取舍，切不可平均使用力量、面面俱到。
对重点难点、教学流程及理论依据等一定要详讲，对一般问题要略讲，若不分详略，不分主次，必然会使听者感到茫然或厌烦。
同时，说课不等于读课，说课者不能拿着事先写好的说课教案去读，更没必要只字不漏地背。
关于说课比赛心得体会9篇
关于说课比赛心得体会9篇这次比赛得了学校的三等奖，可是还是那样，连学校都没有冲出去。
所以这次说课算有苦有甜。
第1位讲的同学，像之前的自己，自以为努力，准备的很充分，其实跟后续的同学比起来。
根本不算什么，第6位讲的同学，像之前的自己，自以为准备的很充分，殊不知连PPT都没有讲完，只能说太稚嫩。
像之前稚嫩的自己。
这次没有再出现很落后的现象，表明自己进步了，但看看自己的进步，似乎离优秀还很远，原来每一次的进步要花费这么大的努力。
我的这次讲解在别人看来觉得花费的努力不是很多，因为PPT制作简单，殊不知我费了多少的功夫，自己做的和别人看的有很大区别。
比赛选手甚至还不会认可我，因为他虽然讲的不好，但他的PPT做的好，总分比我高，他会承认他没有我好吗？不会，相反，他会认为我不如他好。
比赛就是比赛，这些都是因素，讲只是一部分。
优秀是全方面的。
我的心态发生了变化，没有患得患失。
知道自己努力，但有些方面还不够，需要继续努力。
在讲台上不再紧张的声音发颤1、会记得关注领导，眼里没有其他同事2、看了一下时间7分40多秒。
原来时间要卡的更好3、最初出现故障的时候，看了一下肖素华，并没有任何表示，就知道这已经开始了，不管出现什么故障，就是一部分了。
4、这里卡壳了。
(为后续的毕业设计提供必要的职业素养)，但是并没有慌张，看了一下稿子继续。
心里想的即使出丑，这也是一部分，不要求自己表现的尽善尽美，表现真实的自己。
一开始接到任务1、资料找的好，没有耽误太多时间，有目标，精准，会查，找到爱课程里面的课程，和其中一大学城的说课视频。
2、学习爱课程，看视频，提炼了教学实施几步骤，看说课视频提炼教学实施几步骤，并完成PPT的课程目标，课程岗位，课程定位，教学方法，教学手段，考核标准，剩下了教学实施。
3、制作了考核标准，还有课程标准里面的课程定位，课程目标，课程岗位。
4、教学实施最先开始定位于堂课的讲述，先OTDR，再光功率计，后面是一些项目实施讲述。
说课比赛活动总结范文（通用8篇）
说课比赛活动总结说课比赛活动总结范文（通用8篇）说课比赛活动总结篇1今天下午举行了学校一年度的教师评优课比赛的说课比赛，跟往届评优课比赛说课相比，老师们的整体说课水平有所提高，老师们各出奇招以求得到高分。
老师们对说课的基本内容和框架都掌握得比较好，而且运用信息技术辅助教学的手段也很高，课件设计都很适合课程内容，真正做到信息技术为教学服务，特别是中青年教师，整体结构和设计都非常好。
有少数老师还将自己以前上这节课内容后的反思也进行了阐述，有效地改进本堂课的设计思路和教学策略。
不足的是：大部分老师对学情分析不够透彻，大都是泛泛而谈，没有说到这个班级学生的特点，只有一两个年轻教师对所教班级的学生进行了具体分析，并针对这个班的学生设计一些有别于其他班的教学环节；大部分参赛老师在设计教学过程时没有准确估算各环节所用时间，环节与环节之间的联接也显得比较生硬，这样就会导致正式上课时出现先紧后松或前松后紧的现象；很多老师对作业环节和板书设计不够重视，只潦草带过。
其实，作业环节对拓展学生视野很有帮助，也为学生将来的学习作铺垫，所以老师们在考虑作业这块也要多花点心思去研究才行。
有个别老师的板书设计很有创意而且印象深刻，但大部分老师的板书设计跟PPT上的内容基本相似，没有真正起到板书设计的效果。
有个别老师还没有掌握说课的要领，教学过程说得太详细，时间占得太长，把我们当作一般学生来看待。
其实，说课是运用所掌握的教学理念来阐述自己设计这个课的意图和设计思路，用理念指导教学，让理念在教学中升华，并达到有效的教学效果。
说课比赛活动总结篇2为了进一步推动我校素质教育的实施，推进我校课堂教学模式的改革，促进、加快教师的专业成长，提高课堂教学效率和教师的教学水平，加强校本培训，根据我校教研活动安排举办本次说课比赛活动。
现总结如下：1、活动有计划有安排。
本次活动教研室做了详细的比赛安排，制定了比赛方案，拟定评分标准，赛前又召开了评委会，共同商讨评分事宜，研究评分细则，科学地统一了记分标准。
说课反思范文（精选7篇）
说课反思范文（精选7篇）说课反思篇1昨日去参加兴庆区数学解题大赛的期中一个环节——说课。
之前也去参加了兴庆区中小学副校长农村学校校长三课展评的一个环节——说课。
我对说课已经有了很深的了解了。
说课的基本流程是一说教材，二说学情，三说教学目标，四说教学重难点，五说教学准备，六说教学流程，七说板书设计。
每个环节都有要注意的地方。
在同样说课题目下，要说好，好出彩来都是很难的。
昨日第一个说课的是我校教师武志芳，她说课的题目是异分母分数加减法，后面还有2个教师也说了同样的题目。
三位老师都有各自的特点，他们全部都能理解把握教材，能够准确的定位本节课的地位和作用。
武志芳各个方面方面都很到位，可以关注到学有余力的学生，也能关注到学困生，同时把各个方法的可能都想到了。
六小的李红波教师，她把教材进行整合，用图形中的阴影部分和动手操作得出分母关系中的特例，板书的别出心裁，处理本节课的难点方法的独特。
上前城张剑峰教师语言的独到，画龙点睛之语让你眼前一亮。
虽然是3个不同的教师，用了3个不同的角度阐述了3个不同的数学世界。
这个学期学校进行了青年老师教学大比武——说课比赛，我也其中一员。
通过此次说课，让我增长了不少见识，懂得了如何说课，明白了一些说课中的不足之处，也知道了自己和同行们的差距。
通过总结，反思如下：一、说课对我们的作用它不仅要求我们知道《课程标准》如何规定，教材如何安排，以怎样的方式进行上课，更要求阐述为什么有这样的规定，为什么这么安排，为什么选择这样的方式教学，关键是能阐述其理论依据。
为了说好课，为了给自己的教学设计寻找理论支点，势必会认真地钻研教材，学习相关的理论知识。
因此，通过此次说课使我们的素养，理论水平得到进一步的提高，教学实践能力也得到了加强。
二、说课不等同与上课就我个人而言，对说课的认识非常不够，在平时的说课中显得很随便，经常是教学与研究、理论与实践相脱节。
针对我自己的情况，结合平时的讲课，我觉得应该在认识上端正对说课的看法，将说课与介绍教学思路相区别，在说课前明确说课目的，认真钻研教材，学习理论知识，作好充分的准备；在说课时突出教学理念，体现教学能力，使自己的教育教学水平在说课活动中不断提高。
说课比赛心得体会五篇
说课比赛心得体会五篇二，教师的基本素质普遍较强，在此次说课竞赛过程中，参赛教师展现了其较强的基本素质，教态自然、得体、亲切，语言准确精炼、正确选择使用教具，专业知识扎实牢固，知识面宽，掌握现代化教育教学手段，熟练运用多媒体教学。
三、从教学方法和手段来看，教师都采用适当的教学方法，激发学生兴趣，提高教学效率，在新课导入上能够创设各种情境，激发学生兴趣，四、在教学内容安排，教学环节设计，重难点的处理，知识的拓展和巩固上，多数教师都有创新，别具一格。
新教材的内容相比过去精简了很多，给我们呈现的多数是一些结论性的知识，学生不易理解，多数教师在处理教材中重难点知识时，多采用先给学生播放视频或补充一些历史资料，然后根据资料层层设问，引导学生去探讨、分析、合作、探究，弄清问题的来龙去脉，加深对知识的理解，突破了重点和难点。
五、在学以致用方面，多数教师注重知识与现实的联系。
参加本次说课比赛我的最大感受是：说课赛场真可谓龙争虎斗，虽说这说课表面上看来仿佛是一种个体行为，但单打独斗的背后却隐藏着一个学校、一个区域集体教研活动的动态，前台展示的显然是后台的集体素质，无不凸显着各地教研的最新成果和教师所掌握的最新理念。
古人说，窥其一斑，可见全豹。
一场不大的语文说课精英大赛，透视出黑龙江省初中教育的一派烂漫。
说课赛场上有的选手在课件中把学生学习语文，探究语文的活动过程实录到课件中，既丰富了说课把握要求，应该是说课的基点，因为说课不同于一般的发言和教学，它要求说者比较系统地介绍自己的教学设计及其理论依据，而不是宣讲教案，也不是浓缩课堂，它的核心在于说理，在于说清为什么要这样教。
说课还必须立足于“课”，它也不同于教学基本功比赛，不同于教学技能表演，没有“课”，无论是说还是演都是徒劳。
说课同样要关注重点，只有紧紧抓住那些教师较为关心、渴望了解的重点问题，才能充分发挥“说课”的交流作用。
说课更需要激情，有声有色，连贯紧凑，过渡流畅自然，激情飞扬。
观看说课比赛心得体会6篇
观看说课比赛心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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说课比赛反思
说课比赛反思在我参加的这次说课比赛中，我担任说课人员，分享了我对于一堂语文课的设计和教学策略。
通过这次比赛，我深刻认识到了自己的优势和不足之处，并积极思考着如何改进和提升自己的说课能力。
以下是我对这次比赛的反思和总结。
首先，这次比赛给我提供了一个很好的机会来反思我的教学方式。
在准备说课时，我仔细分析了教材和学生的学情，合理地安排了教学目标和内容，并将之与实际生活情境相结合。
这样的设计能够增加学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆知识点。
然而，在说课的过程中，我发现自己在对教材内容的讲解中并没有完全抓住重点，导致了一些学生对于一些难点的理解不够深入。
因此，我意识到在今后的教学中需要更加注重对于重点内容的解读和讲解，以提高学生的学习效果。
其次，我在说课的过程中运用了多种教学方法和手段来激发学生的积极性和主动性。
我引入了小组合作学习和讨论，通过互动和合作的形式，让学生们彼此交流和分享对于课文的理解。
这样的教学方式能够提高学生的参与度和思维能力。
然而，在执行过程中，我发现由于时间的安排不当，学生们的组织和合作能力还有待提高。
因此，我将在今后的教学中更加注重时间的控制，合理地安排小组合作的时间和任务，促进学生的良好合作氛围。
再者，我在说课中尽可能地运用了多媒体技术，通过图片、音频和视频等形式来展示和讲解课文内容，增强了学生对于课文的理解和记忆。
同时，我也提供了一些有趣的互动活动，如填空、问答和角色扮演等，来加深学生对于课文的印象。
然而，在出示多媒体资料的过程中，我发现有些学生无法很好地抓住重点，甚至出现了分心和走神的情况。
所以，我将在今后的教学中更加注重多媒体资料的使用方式和控制，确保学生能够专注于核心内容。
最后，这次说课比赛也让我意识到了自己在教学语言表达方面的不足。
虽然我的授课内容和教学设计都是有水平和深度的，但是在表达时，我发现自己的措辞不够准确和流畅，给学生们造成了一些困惑。
因此，我意识到自己需要提高自己的语言表达能力，更好地传达自己的思想和观点。
观摩说课比赛心得体会
观摩说课比赛心得体会第一篇：观摩说课比赛心得体会观摩说课比赛心得体会说课，简单地说，就是针对一节课，不但要说清楚是怎样设计的，而且要说清楚为什么这样设计。
这里有三个关键词：一是“怎样设计的”；二是“为什么这样设计”；三是“说”。
说课不仅重视实践操作，也重视理论素养，是提高教师教育教学水平的重要途径。
如何说好课呢？一、搞好教学设计，是说好课的前提。
说课，首先要说这堂课是怎样设计的，即设计好教学。
这是前提。
只有设计好教学，才有可能说好。
试想一下，如果教学设计不成功，再怎么说，也无法说好。
所以设计好教学显得尤为重要。
要想设计好教学，必须动脑筋，要有深厚的教学功底，是常年进行深入研究的结果。
除了要注重常规的设计外，比如说几大环节，如何导入等，还要针对重点、难点进行设计，以达到突出重点，突破难点的目的。
这是教学设计的关键所在。
如何针对重难点进行设计？1、过程要解决重难点。
教学过程要紧紧围绕重难点进行设计，要解决重难点。
每一节课都要在把握学科目标的前提下，围绕重难点进行设计。
2、板书要突出重难点。
一个好的板书，必定体现教学重难点。
在教学过程中，要精心设计板书，让板书更好地突出重难点。
从板书设计中，看出教师与文本的对话，看出教师对教材的挖掘。
我们常说，教师对文本理解有多深，他就能引导学生走多远。
设计板书就是一个很好的体现。
教师都要精心设计板书，让板书更好地为突出教学重难点服务。
板书无论在什么时候，都要规范。
各学科的教学设计都要琢磨如何让板书更好地突出重难点。
3、课件要化解重难点。
课件有其直观形象性，运用得恰当，能够比较好地化解教学中的重难点。
关于课件的使用还要注意两点：一要注重实效性。
要确实能为解决重难点服务。
二要注重长期性。
课件的运用是现代教师的一个重要标志，在平日的教学中，要多研究，多运用，让各种资源和设备更好地为教学服务。
二、提高理论水平，是说好课的关键说课最显著的特征就是不仅要说怎么设计，还要说为什么这样设计。
参加说课比赛后心得体会(精选5篇)
参加说课比赛后心得体会(精选5篇)参加说课比赛后心得体会（精选篇1）首先，感谢学校领导给了我这个出去学习的机会，让我开阔了视野，增长了见识，受益匪浅，感触颇多，现在将自己的一些浅显的感受和大家交流一下。
我是11月14号参加了港区说课比赛，参赛选手来自全区各个学校，共20人，比赛分两天进行。
区里的比赛完成后幸运的是我又被选上去参加市里11月23日的比赛，市里比赛选手来自各个区的学校共32人，也是分两天进行。
通过两次的比赛我收获良多，参赛教师的精彩表现给我留下了很深的印象，尤其是他们精美的课件制作，幽默风趣的语言、和蔼亲切的教学态度让人赞叹不已，让我有了很多的收获，下面谈一下自己的感受。
一、教师的教育理念普遍较高。
参赛教师都比较好的贯彻了新课程理念，说课过程中体现出了较强的课改意识，树立学生的主体地位，注意了学生学习方式的变化，分组学习、合作学习、探究式学习体现非常明显，教师想方设法调动学生的学习兴趣，尽量让每一个学生都能参与到课堂教学中来，二，教师的基本素质普遍较强。
在此次说课竞赛过程中，参赛教师展现了其较强的基本素质，教态自然、得体、亲切，语言准确精炼，专业知识扎实牢固，知识面宽，熟练运用多媒体教学。
三、从教学方法和手段来看，教师都采用适当的教学方法，激发学生兴趣，提高教学效率，在新课导入上能够创设各种情境，激发学生兴趣。
四、在教学内容安排，教学环节设计，重难点的处理，知识的拓展和巩固上，多数教师都有创新。
新教材的内容相比过去精简了很多，给我们呈现的多数是一些结论性的知识，学生不易理解。
多数教师在处理教材中重难点知识时，多采用先给学生播放视频或补充一些资料，然后根据资料层层设问，引导学生去探讨、分析、合作、探究，弄清问题的来龙去脉，加深对知识的理解，突破了重点和难点。
五、在学以致用方面，多数教师注重知识与现实的联系。
参加本次说课比赛我的最大感受是：说课赛场真可谓龙争虎斗，虽说这说课表面上看来仿佛是一种个体行为，但单打独斗的背后却隐藏着一个学校、一个区域集体教研活动的动态，前台展示的显然是后台的集体素质，无不凸显着各地教研的最新成果和教师所掌握的最新理念。
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参观说课比赛的反思与总结
参观说课比赛的反思与总结
数学说课比赛后的反思与总结
禾冈小学董春
3月15日16日，我很荣幸地广州番禺区现场观看广东省第六届小学数学说课比赛，我感悟颇深，下面我将观看比赛后的体会和心得总结如下:
其一，对说课本身有了更深层次的认识和了解。
自去年新教师考核第一次接触说课以来，这是我第二次再与说课“会面”。
这一次的学习，我重新温习了说课的有关知识，并进一步地透析说课的内涵。
说课关键在于说出教什么、怎么教以及为什么这么教三个方面。
同时，说课中，教学过程设计不能过于笼统，应说出怎么教的办法以及为什么这么教的依据。
在有限的时间里向同行及评委们说清楚课，说好课，把课说得有条有理，有理有法，有法有效。
其二，对教师人格魅力有所领悟。
这次比赛，我有幸认识了不少资深前辈、优秀同仁以及和我一样刚毕业参加工作才一年的青年教师，在他们的举手投足之间，我感受到他们的风趣幽默、激情上进以及严谨负责。
参赛的教师，经验丰富，语言气势磅礴，声音抑扬顿挫，情感丰富，语言具有感染力。
这种语言，学生喜欢，听起来是一种享受。
他们这一优点，也许是我最困难最想改进最想突破的弱点。
说课课件做得很卡通、很精致，充分符合学生的年龄特征，吸引学生，对我以后在做好优秀课件方面有很重要的指导作用。
坐在台下，我无不为参赛的老师们的闪光点暗暗叫好，同时鞭策着自己，努力向成为一名完美出色的教师前进。
其三，深深体会到“台上一分钟，台下十年功”的含义。
在赛前这些老师肯定做了很多的准备，无数次修稿，修改课件，而且精心准备好了菱形的教具，打算在说课过程中进行教具展示。
其四，对如何上好一堂课有了再认识。
比赛过程中，每位老师的教学设计都围绕着新课标的要求来展开，都提示着让学生成为课堂活动的主体，让学生真正参与到课堂教学中来。
备课时设计层层递进的问题与练习，同时在适当的时候给予表扬，让学生一步步体验成功的喜悦，融入到轻松、快乐的学习氛围中来。
我真正地明白原来数学也能如此快乐地教学。
我想，这才完整体现了学生是学习的主人这一真谛。
在以后的教学中,我也将努力做到把课堂返还给学生,做好学生的引导者，组织者,合作者。
以上是我对这次参观说课比赛的一个小总结，希望自己在以后的教学中能
乘这次比赛的东风，认识问题，改进问题，对自己今后的教学有一个完整的规划，迅速成长为一名有风格和深度的数学教师。
扩展阅读：数学说课比赛后的反思与总结
数学说课比赛后的反思与总结
5月25日，我很荣幸地参加了袁州区组织的中学数学综合素质比赛，通过这次比赛，我感悟颇深，下面我将比赛后的体会和心得总结如下:
其一，对说课本身有了更深层次的认识和了解。
自去年于招聘考试第一次接触说课以来，这是我第二次再与说课“会面”。
比赛前，我重新温习了说课的有关知识，并进一步地透析说课的内涵。
说课关键在于说出教什么、怎么教以及为什么这么教三个方面，自然而然，我比赛的说课稿也是围绕此而展开的。
同时，说课中，教学过程设计不能过于笼统，应说出怎么教的办法以及为什么这么教的依
据。
在有限的时间里向同行及评委们说清楚课，说好课，把课说得有条有理，有理有法，有法有效。
其二，对教师人格魅力有所领悟。
参加这次比赛，我有幸认识了不少资深前辈、优秀同仁以及和我一样刚毕业参加工作才一年的青年教师，在他们的举手投足之间，我感受到他们的风趣幽默、激情上进以及严谨负责。
尤其是彬江中学的易祖生老师，经验丰富，语言气势磅礴，他赛后补充的“三少”更展示了一名教师对当今教育形势的深刻领悟。
此外，还有来自宜春二中的易艳萍老师，声音抑扬顿挫，情感丰富，语言具有感染力。
这种语言，学生喜欢，听起来是一种享受。
易老师的这一优点，也许是我最困难最想改进最想突破的弱点。
还有新田中学的黄永勤老师，课件做得很卡通、很精致，充分符合中学生的年龄特征，吸引学生，对我以后在做好优秀课件方面有很重要的指导作用。
坐在台下，我无不为参赛的老师们的闪光点暗暗叫好，同时鞭策着自己，努力向成为一名完美出色的教师前进。
其三，深深体会到“台上一分钟，台下十年功”的含义。
为了在此次比赛中锻炼自己，展现自己，提升自己，我说课的题目是《菱形的判定》，在赛前我做了很多的准备，无数次修稿，修改课件，而且精心准备好了菱形的教具，打算在说课过程中进行教具展示。
可是，当刚站上讲台时，我还是克制不住紧张，在说教材的环节不够流利，停顿了两次，而且讲话速度有点快，教具忘记展示等等，这些都需要我今后好好改正，摆正心态，多锻炼、多提高，更加努力地去改进不足，完善自己。
我相信，台下百分百竭尽全力的十年功一定能赢回台上最精彩最光辉的一分钟。
其四，对如何上好一堂课有了再认识。
比赛过程中，每位老师的教学设计都围绕着新课标的要求来展开，都提示着让学生成为课堂活动的主体，让学生真正参与到课堂教学中来。
备课时设计层层递进的问题与练习，同时在适当的时候给予表扬，让学生一步步体验成功的喜悦，融入到轻松、快乐的学习氛围中来。
我真正地明白原来数学也能如此快乐地教学。
我想，这才完整体现了学生是学习的主人这一真谛。
在以后的教学中,我也将努力做到把课堂返还给学生,做好学生的引导者，组织者,合作者。
以上是我对这次说课比赛的一个小总结，希望自己在以后的教学中能乘这次比赛的东风，认识问题，改进问题，对自己今后的教学有一个完整的规划，迅速成长为一名有风格和深度的数学教师。