《中国教师报》教师成长栏目征稿
教师成长要有“诗和远方”
己提供生活与事业的动力。追求良好生活状态 对“诗”的追求，就是对美好的向往；对“远方”的
的教师，不仅是一名好老师，还要成为一名好家 憧憬，就是对人生梦想的追求。让自己的人生中
长。无论工作多么繁忙，教师都不能忽视对ห้องสมุดไป่ตู้己 有诗、有远方，才能让自己在事业发展的跋涉过
孩子的陪伴，教育好自己的孩子，让孩子成为自 程中保持优雅的姿态。
教师的成长非常重要。但是，很多人对教师成长 到满满的正能量；生活中有“诗”的教师，会合理
的认识却很片面。在部分人的潜意识里，教师成 安排自己的时间，他们不会把时间浪费在电子
长就是业务能力的提升，具体表现在：能够提高 屏幕前，也不会把时间浪费在低质量的人际交
学生的学习成绩、能够评优评先、能够提升高一 往中；生活中有“诗”的教师，不仅有智慧，而且
己的骄傲比什么都重要。
（作者系江苏省宿迁经贸高等职业技术学
教师的成长，要有“诗”的熏陶。这里的“诗” 校教授，江苏省有突出贡献的中青年专家）
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级职称……教学能力的提升固然重要，但却不 风趣幽默，哪里有他们，哪里就有发自内心的欢
是教师成长的全部。教师成长还应包括有良好 声笑语。
的生活状态和对“诗和远方”的追求。
教师的成长，要有对“远方”的追求。教师的
缺少“诗和远方”的教师，很容易将“生活” “远方”是指在事业发展及自我研修上持续不断
与“生存”画等号。在他们眼里，事业只是一种谋 努力愿景。追求“远方”的教师，他们始终不忘初
生手段，因此他们不仅难有广阔的发展前景，也 心，在教育实践探索的过程中，坚持对教育 理
会早早进入职业倦怠期。因而，追求“诗和远方” 论的研究，不断地用教育理论指导自己的教育
应成为教师成长过程中的必需品。
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梁颖宁
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编辑博客：/jyjzk。
教师成长：论文写作：读刊用刊仿刊
【教师成长】论文写作：读刊用刊仿刊为促进学校教师“教学、教育、教考、教研”四教和谐发展，贯彻北京市十三五教育科学规划课题——“立人文化促进的教师自立式发展策略研究”的开展和实施，中国教科院丰台实验学校为每位老师订阅一本期刊，以切实促进教研写作水平的提升。
阅读对教师的专业发展的积极作用不言而喻，尤其是专业阅读，由下位的学科本体阅读，到中位的课程论阅读，最后到上位的教育哲学阅读，循序渐进。
中国教科院丰台实验学校，实施“每日一读”、“每周速推”以把握最新教学、教育研究成果的阅读制度；实施寒暑假教师整本书阅读制度，以厚实教育教学理论素养。
其中，专业期刊阅读，成了中国教科院丰台实验学校每位老师的专业阅读的规定动作。
这样的阅读，为老师们搭建了良好的发展平台，促进了一批青年教师的快速成长。
张老师认为教书育人是一件“累并快乐”的事情，尤其是青年教师，要在繁琐的事情中立定目标，遇事多总结、多思考，才能不断提升和成长。
张老师回顾了自己第一篇论文的形成过程，虽曲折但却是一个好的开端。
从三个方面与青研班老师们分享了自己阅读刊物的心得。
一、多读多用多仿青年教师作为学校教育教学工作的重要力量，要充分利用学校提供的平台，利用各种学习机会不断学习，利用零碎时间阅读专业期刊，提高自身的文化底蕴和学识修养。
在阅读专业期刊时，有意识了解每种刊物中的模块，挑选适合自己的模块阅读，深入了解体例的构成，尝试仿照体例进行写作。
可以从小文写起，由易到难，由浅到深，由短到长，循序渐进，有计划，有目的地进行训练。
二、多思多集多写张老师以自己写论文经验跟大家分享如何提炼论文。
她认为每一堂研究课，都凝聚了教研组老师的大量心血，是集教学设计、教学方法、教学活动最前沿最创新于一身，是教师水平的最高体现。
因此每一次研究课后要勤反思，静下心，整理自己研究课的教案和反思。
平时的常态课，根据课堂情况，及时调整课堂活动以达成自己的教学目标，课后要勤积累，将课堂活动成效提炼出来；某一课型、每一专题，多研究，形成自己独特的教学方法。
中国教育报各版的投稿信箱
中国教育报》各版的投稿信箱分类：爱在今生中国教育报--基础教育jybjichujiaoyu@中国教育报--教师jybjiaoshi@中国教育报--心理gaoyy@中国教育报-读书周刊dszk903@中国教育报-教育科学jjhedit@中国教育报-课程.教学jybjiaoxue@中国教育报-视点jybxwb@中国教育报-现代校长jybxzzk@编辑部办公室记者部窗口专刊：zhouf@新闻部提供新闻采访线索：xwb@外国教育专刊：wgjy@专题部理论部思想者专刊：学园专刊：jybacademy@基础教育部基础教育专刊：zhaoxy@高等教育、职业教育、成人教育专刊部高等教育专刊：zuochunming@ dsbao@职业教育专刊：moon_xia@ pang6351@民办教育专刊：zhaoyf@ moon_xia@终身教育专刊：huangweibeijing2002@高校科技与产业专刊：huangweibeijing2002@文化周刊部文化周刊：whzk@校园内外专刊：whzk-net@教师在线专刊：whzk-net@校园心理专刊：whzk-xinli@校园文学专刊：whzkwx@综艺风专刊：whzkzyf@招生周刊：zkjy@读书周刊：dszk903@助学书坊专刊：dszk903@教师书房专刊：dszk903@大学阅读专刊：dszk903@社会周刊：shehuizhoukan@法与人专刊：shehuizhoukan@医药卫生保健专刊：yiyaoweisheng@社会视野专刊：yb0321170@新闻照片：syms@摄影画刊：syms@美术画刊：syms@网络版部（网站）wlb@基础教育jybjichujiaoyu@教师jybjiaoshi@心理gaoyy@教育科学jjhedit@课程.教材.教法maed@现代校长jybxzzk@课程.教学jybjiaoxue@ 视点 jybxwb@。
中国教师报投稿流程及注意事项
中国教师报投稿流程及注意事项
哎呀呀，亲爱的老师们！想要向《中国教师报》投稿可不能马虎哟！投稿流程和注意事项那可是相当重要哇！
首先说投稿流程，这就像一场精心准备的旅程。
您得先明确自己的主题和观点呀，就如同找准前进的方向一样。
然后，认真撰写您的稿件，字斟句酌，每一个字都要饱含您的教育智慧和热情！写好之后，注意按照要求的格式整理，这好比给您的作品穿上得体的衣裳。
接下来，找到正确的投稿邮箱或者在线投稿渠道，稳稳地把您的心血之作投递出去，仿佛放飞了一只充满希望的鸽子！
再说说注意事项吧！嘿，千万别抄袭哟，这可不是闹着玩的，那是对教育事业的不尊重！您的作品必须是原创的，就像一颗独一无二的明珠。
还有哇，注意语言规范和逻辑清晰，不能杂乱无章，这就像建造一座坚固的知识大厦，每一块砖都要放得稳稳当当。
另外，要尊重编辑的意见和建议，如果收到修改反馈，别抵触，要积极配合，这就如同与智慧的伙伴携手前行！
总之啊，向《中国教师报》投稿是一件严肃而有意义的事情。
这可不是随便玩玩的，需要您用心对待，就像呵护您的学生一样。
希望您的投稿能够顺利被采用，让更多的教育同仁受益呀！。
一个草根教师的成长
一个草根教师的成长作者：高万同来源：《小学教学·语文版》 2017年第11期松刚和我年龄相差很多，而我们的职业、经历很有些相似。
我们志趣相投，他尊我为老师，我则把他当成忘年交。
我40岁开始由一线教师改做县语文教研员的时候，他刚好出生。
而今他接近40岁，正巧也离开一线语文课堂当起了市（县级）语文教研员（现改叫研训员）。
不过他对语文教育本然和规律的执着追-求与深入钻研，起步比我早，起点比我高，成绩也比我大。
人都说松刚是草根教师，这很确切。
他出身于农村，师范毕业后又分回农村，一直默默地耕耘在家乡农村小学10多年。
他的身上明显驻留着农民子弟憨厚的潜质，脸上随时挂着谦恭而略带几分拘谨的微笑。
他做事勤勉周密，却又不事张扬。
与一般农村青年教师不同，他从一开始就把教书不仅当成一份职业或饭碗，而且作为寄付自己理想和追求的一项事业。
任语文教师不久，他就成为当地特级教师徐其美先生牵头的语文教改课题小组的骨干成员。
我曾几次应邀到他教书的棋盘镇听过他的实验课，也读过他的研究论文。
从那时起，这位朴实勤奋的小伙儿便给我留下了深刻的印象。
他的成长速度之快，确实出乎我的意料。
短短数年，这株扎根农村广漠主地的小草，已经长成一棵枝繁叶茂的大树；一只栖息于骆马湖畔的土鸡，已经出落成一只扶摇蓝天的金风凰。
首先，他经公开招聘，凭借扎实的基本功和先进的教学理念，毫无争议地步人江苏新沂市新建的第一所规模最大的九年制实验学校，充当小学部语文教学的领军人；旋即又奉调名校春华小学，升任教导主任；去年又通过再三遴选，成为新组建的市教师发展中心小学语文研训员……关键不在身份的改变和职务的升迁，重要的是自身凤凰涅檠后的质的飞跃和精神的升华。
请看他10余年取得的不俗业绩：小学高级教师，中学高级教师．市青年名师、学科带头人，省优秀教育工作者，特级教师后备人才……这一系列累累硕果，对起步于村小的老师来说，该倾注多少汗水和心血啊！松刚以“课堂和学生才能让一个教师真正有尊严”为座右铭。
中国教师报征稿启事
中国教师报征稿启事
为了丰富教育界的学术交流和思想碰撞，中国教师报向广大教育工作者征稿，欢迎广大读者积极投稿。
投稿主题：
1. 教育研究与教学实践
2. 教师专业发展与教育政策
3. 学校管理与教育改革
4. 教育科研与课程开发
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1. 投稿邮箱：*************（注明“中国教师报投稿”）
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3. 投稿时间：长期征稿，欢迎随时投稿。
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中国教师报《文化周刊》最新征稿启事
《文化周刊》最新征稿启事各位亲爱的老师：新的一年，中国教师报《文化周刊》调整了栏目设置，将继续向各位老师征集相关稿件，感谢您的支持，期待您的精彩——【上下求索】探讨中华优秀传统文化中文学、哲学、史学等领域的学术性文章。
【负暄琐话】由古典文学或传统文艺形式生发而出的散文随笔，注重文学品位。
【如切如磋】从传承中华优秀传统文化的某一个细节切入，进行探讨和争鸣。
【学而时习】分享中华优秀传统文化在教育教学中的思考和实施。
【以文化人】分享关于校园文化建设的方法理论和实践经验。
【人生边上】情感真挚、内容流畅的散文，内容包括人生感悟、生活故事、旅游随笔、读书分享等。
【诗苑】刊登一线教师或学生的古典诗词、对联等作品。
【画廊】刊登一线教师的书法和绘画等作品。
投稿方式：请用“栏目+题目”（比如，上下求索—论语中的“仁”）作为邮件标题，文章请以附件的方式发送，内文请注明作者姓名、单位、地址、电话、QQ、微信、个人简介等信息。
投稿邮箱：2606193792@（请以附件方式发送至投稿邮箱，不要直接粘贴文字，也不要通过QQ传送文件）投稿要求：除“诗苑”和“画廊”外，文章字数在1000-1500字之间。
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《中国教师》读后感10篇
《中国教师》读后感10篇《中国教师》读后感1捧读《最震撼心灵的教育——感动中国的100个教师故事》这本书，不知不觉中，我就被书中描述的师生真实情感所感动，更为那一位位教师的教育事迹所折服，《最震撼心灵的教育——感动中国的100个教师故事》读后感。
吸引我的，是那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的师生之情。
书中最震撼我的是每位教师对爱的执著。
中国教坛的“保尔”张学成曾说“人是为了克服困难而降生的，为了孩子献出全部的爱和生命，这才是我唯一的选择和人生归宿。
”乡村女教师李子梅老师也说“我从不认为我有多高尚，但离开学生，我的心都是空落落的。
让我离开讲台，还不如让我去死。
”他们把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求。
正如做一件好事不难，难的是做一辈子好事。
一个老师创造一个感人的场面并不难，但能够像吴玲老师对待王强那样对待每一个学生，难！能够像方佑青老师一样用教书的快乐抵挡病魔，难！能够和特殊山村教师申增江一样将农村教育看的和自己生命同等重要，难！从这许多的教师身上我们看到了为人师者的爱心，耐心，信心，最重要的是他们的教育信念。
只有爱心的坚持和执着的信念才能创造这一个个的奇迹。
真的，跟这些教师比起来我感到卑微和惭愧，回想以前，面对个别孩子的顽劣和松散，尤其是反复不定时，我总是忍不住会烦躁，会发怒。
试问自己，对于一个责备或是训斥过自己的人，既不是父母又不是兄长，你能这样去宽容和包容吗？可这些孩子们能做到，读后感《《最震撼心灵的教育——感动中国的100个教师故事》读后感》。
他们眼中没有丝毫的杂质，透出的都是单纯、坦诚。
人之初，性本善，在这个社会给予孩子更多影响之前，我们必须把他们培养成品行端正、热爱生活、富有理想、朝气蓬勃的学生；必须把他们培养成积极进取、敢于创新、富有个性、独立见解的学生；必须把他们培养成自信自强、永不屈服、愈挫愈奋、乐观向上的学生。
“教师是塑造人类灵魂的工程师，辛勤的园丁，渡人的小船，……”这些是人们对教师职业的赞誉。
杜郎口小学引发的围观风暴 - 《中国教师报》电子版 www
教师读书笔记(15篇)
教师读书笔记（15篇）教师读书笔记（精选15篇）这是教育者应该读的好书，《做一个幸福的教师》时时让我们感受到的是做一个教师真的很幸福，而这种幸福的感受从何而来，来源于那一种长期的修身养性，来源于精神上不断超越，超越自我，逐渐达到一种忘我的境界，不断打造幸福的人生，陶老师将这种高尚的追求化为一种行动就是不断地读书，读古人圣贤书，读经典的文本，在古人经典的思想里遨游，范文之心得体会：做一个幸福的教师读书体会。
陶老师说，“在我的记忆里，就一直没有和书疏离过”“以书为伴，以读为乐”“让读书成为生活的必需，甚至成了审美追求，特别是高品位的阅读，甚至是背诵，几乎没有停止过。
”陶老师特别注重了对孔子精神的研究，也正是因为数十年不断地对经典作品的广泛涉猎，潜心地钻研，陶老师才具有了温温尔雅的大师一样的儒家风范，除此之外，陶老师对自己所从事的编辑记者工作的热爱，更是养成了一种优秀的品格，宠辱不惊，泰然自若。
以前我们常说这样一句话“要给学生一碗水，老师得有一桶水”。
我想现在这句话恐怕就很不恰当了。
一则现在的孩子知识面之广甚至已经超过我们老师了，也就是说人家的碗比你的桶还大呢，你说这怎么行?二则社会的发展要求孩子越来越全面，家长对孩子的期望也越来越高，孩子不是需要一碗水，而是需要两碗水，甚至更多的水，你说光有一桶水够吗?三则世界越来越小，都成为一个地球村了，知识的需求日新月异，你桶里的水都臭了，还怎么给学生?所以，当代的教师你得有源源不断的活水才行，而这活水从何而来?从书中来。
你说我们教师怎么能离开读书?这正所谓是“问渠哪得清如许，为有源头活水来”啊。
想一想我们熟知的那些特级教师，哪一个不是博览群书，学富五车?又有哪一个是死抠教科书而终有所成?所以从教师这份职业的需要来说，教师离不开读书。
另外书中的有些内容受时代和经历的限制，具有一定的局限性和片面性，这就需要我们得有清醒的头脑和睿智的目光去判断，去选择，从这方面来说思考也很重要。
好老师是一个多面手---李健苗
好老师是一个多面手李健苗看到《中国教师报》的征稿话题：好教师的标准是什么？我的大脑飞速地检索：身边的老师、报刊杂志中的老师、影视作品中的老师……一个个活生生的形象疾闪而过，似乎很难定格在哪个人身上。
我想，好老师一定是饱吸日月精华幻生的“尤物”，只可意其神而不可描其行。
课堂上，好老师是孙悟空。
课堂千变万化，复杂而微妙，几十个学生有几十种千差万别的个性、几十个不同的课堂需求。
好老师像孙悟空一样有眼观六路、耳听八方的眼睛，每时每刻都能关注到每一个学生的成长点因材施教，每时每刻都能根据始料未及的突发问题顺学而导，每时每刻都能灵活运用课堂机智化解难点或难堪局面。
好老师像孙悟空一样有化腐朽为神奇、化平庸为高尚的“金箍棒”，指到哪里，学生的注意力、兴趣、情感就凝结在哪里。
好老师课堂上的每一句话都是一朵绽放的艺术花朵，引领学生深思，激发学生成长。
正像苏霍姆林斯基说的那样：“教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉中做出响应的变动。
”批改作业时，好老师是藤野先生。
藤野先生不但博学多识、而且严谨细致，能从头到尾地检查与修改一个外国学生（鲁迅）抄的讲义。
学生作业是课堂教学的延伸与提高，作业批改情况直接影响到学生的情绪，老师批改越认真严格，学生对待作业的态度越端正，好老师长期如藤野先生，不仅能养成学生严谨的科学态度，还有利于学生养成写规范字、做事一丝不苟的良好行为习惯。
课外活动时，好老师是“孩子王”。
每一位学生，都渴望与老师成为朋友，渴望得到老师爱的雨露。
好老师很多的课外活动时间是跟学生呆在一起的。
他没有老师的架子，与学生打成一片，陪着学生劳动、读书、下棋、跳绳……绝对是身先士卒的“孩子王”，学生把老师当成最知心的、无话不谈的朋友，好老师掌握着学生的喜怒哀乐，随时能动之以情、晓之以理，化解学生的心结，促进每一名学生的身心健康。
做班主任工作时，好老师是学生的“精神领袖”。
《学记》有云：“亲其师，信其道。
让教师写作成为习惯（汇编）
让教师写作成为习惯（汇编）第一篇：让教师写作成为习惯聊聊教师写作首先我需要申明，我不是所谓的专家，只是沿河小学的一名普普通通的小教师。
来这里也不是讲座，而只是与各位聊聊自己一些近几年来写作的心得，希望能给各位有点滴启发。
其次我还要感谢森达小学的全体教师，感谢森达小学的缪校长，能给我一个机会，能给我一个平台来谈谈。
说实话，我也是第一次正式坐在台上，心里有点紧张，如果说得好，各位给我一点掌声；如果说得不好，各位也给我一点掌声，好鼓励鼓励我。
这次我与各位分享的主题是《聊聊教师写作》。
首先，想与各位谈谈我的故事。
（投影）说实话，我自己着实没有什么可骄傲的，人长得不帅，属于出来吓人的哪一类；水平也不高，原始学历中师，而真实水平怎样，不说其他，最近县局招文秘，不过；教师发展中心招文秘，也不过，可想而知我水平也高不到哪里去。
当然，这里不是揭短，而是与各位能够坦诚一点，真诚一点做个交流，希望能给各位有个借鉴。
而要谈写作，说实话，我自己知道自己的底，除了不怎样，还是不怎样。
初三读了两年，才上个中师。
中考六门，我最差的是英语，其次是语文。
谈写字，当时我的老师、现在沿中的孙校长就曾这样形容过，一堆大嚷草，用小叉子叉不出几个字来，当然我现在字也不怎样，记得上学期你们学校有人到我校去检查，说备课从上到下一个字不认识。
其实这说得就是我。
谈作文，在我的记忆中，反正没有得过高分，最多也只是能把事情说清楚，句子写通顺而已。
可以说在座的水平都比我高，着实没有什么可骄傲的。
而中师三年，一个字：混。
毕业了，除了一张文凭，基本上什么也没有学到。
那么，如果说我还有一点点优势，那就是一个对于写作的爱好，一颗不甘于现状的心。
记得01年、02年左右我写过几篇，也曾投了几次，但遗憾的是黄鹤一去不复返。
一来那时没有网络，全靠用信寄送，寄着寄着，也就没有激情了；二来当时投稿的范围也比较狭窄，只有《江苏教育》与《江苏教育研究》几本杂志，其结果自然可想而知。
中国教师报
投稿栏目：●信息广场（主要分全国教育新闻、地方教育传真、校园新闻、新闻报料、网络记者行和微新闻栏目）全国教育新闻（主要由每期的栏目编辑在报刊、网络中选稿）地方教育传真（由特约通讯员采写的地方教育新闻）校园新闻（由通讯员、特约通讯员采写的发生在学校的新闻）新闻报料（学校发生的有意义的新闻，报料者提供新闻线索。
格式为：新闻现场，xx省xx县xx学校；新闻事件概况；报料人电话或QQ 号码。
经过通讯员、特约通讯员采写好后，投到电子报每期的征稿专帖中，作为电子报的“网络记者行”栏目用稿。
）网络记者行（通讯员、特约通讯员可以利用报料台提供的新闻线索，利用电话、QQ、短信等方式对提供新闻线索的通讯员进行采访，然后再写成新闻）微新闻（三言两语话新闻，设立简要新闻版块，以xx省xxx@的形式呈现）●图说教育（以图片为主的新闻）●新闻故事（主要以小故事形式来说新闻）●人物风采（主要展示教师、校长、局长与教育新闻人等教育人的风采，重点写课改上的做法与成效。
校长、局长的稿子最好千字文，有靓点，有照片更佳）●基层之声（与教育有关的观察、评论等）●经验交流（深度报道、新闻写作等）●俱乐部动态（主要反映香山会馆各俱乐部的相关信息）●媒体聚焦（其他媒体关于教育类的同一主题新闻）●新闻茶室（品评教育好新闻，新闻稿件由网络栏目编辑发布）●新闻擂台（每周一期，主要刊发教育新闻人俱乐部的新闻写作擂台赛稿件，新闻题材由栏目网络编辑发布）●我与教师报（办报建议、编辑电子报的故事等）欢迎大家主动投稿，积极赐稿。
投稿必看：新闻稿除了内容务必要真实外，投稿时还请大家务必注意以下三点：一是稿子写好才上传，不能提前占位。
二是请大家注明投稿栏目并在稿件标题写到某某省、某某县，因为无论是电子报还是纸质报纸都是面向全国。
三是图说教育，最好将原始图片发至zgjsbjyxwdzb2011@，以备上报选用。
四是跟帖投稿时拜托各位在稿子末尾留下自己的通联方式，主要是为稿子上报后给编辑邮寄样报提供方便。
《中国教育报》投稿须知
《中国教育报》投稿须知《中国教育报》是中华人民共和国教育部主办的以教育新闻为主的全国性日报。
它的宗旨是全面、准确、及时地宣传党和国家的教育方针、政策及工作部署，传播教育改革与发展的信息和经验。
除要闻版外，还辟有高等教育、基础教育、职成教育、理论、国际教育等专刊，校长、读书、招生考试与就业等周刊。
每周一、二、三、四、五对开八版。
每周六、日对开四版。
《中国教育报》（理论版）主要刊登优秀的教育理论类稿件。
文章内容偏重于宏观教育。
征稿要求：1.选题专业独特新颖；2.标题突出简洁；3.内容突出纯专业理论；4.结构完整。
现面向全国征集优秀教育理论性稿件。
《中国教育报》是教育界一张权威的报纸，但又是一张很平易的报纸，我曾经为其写稿并被刊用。
我的初步经验是，要想投稿刊稿，必须阅读、研究这张报纸的口味和发稿规律。
比如你想发一版的要闻，就要紧跟形势，内容有特点，“过时”的或者哪个时段都能发的最好不要投。
至于投稿地址、邮政编码等，有一张报纸或者一本《全国报刊内容汇编》即可。
采用与否，一是及时看报纸，二是重要的稿件有用稿（退稿信）信；三是如果用了有稿费汇款单。
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从1995年组建至今，中国教育报刊社秉承“为教育而鼓，为教师而歌”的办报办刊理念，在宣传党和国家教育方针政策、法律法规，报道各地教育动态、教育教学改革经验，研究探讨教育热点问题、理论问题，宣传教育界先进人物等方面起到了重要的舆论导向作用和宣传指导作用。
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我的2013——教学反思为成长助跑
我的2013——教学反思为成长助跑作者：衡成荣来源：《师资建设》 2014年第1期文/江苏省苏州市枫桥中心小学衡成荣我是一名小学语文教师，一名草根教师。
工作以来，我一直在教育的道路上跋涉，成为一名优秀教师是我追求的目标。
十多年来我摸索爬行，如今已成长为“全国优秀班主任”“市语文教学能手”。
2013年，我已经在苏州扎根，上过公开课，受过表彰，享受着与孩子相处的每一刻。
回首2013年，如果用一句话来总结，我觉得依然是教学反思成就了我。
在追求成为特色教师的道路上，我也曾迷惘过，也曾走过无数弯路，随着年龄增长，我并未能脱颖而出。
我发现想要通过上课的方式独自闯出一条道路来真的太难。
首先上课名额有限，不可能每次都给你。
老教师要照顾，上职称的教师也要照顾……可谓是人多粥少，众人竞过独木桥。
于是我把主要精力放在撰写教学反思上，不靠天不靠地，只要靠自己，决心写成一位名师。
这注定是一条艰难之路。
我克服了在异乡的孤独，战胜了初来乍到的陌生，守得花开。
在撰写教学反思的过程中，我积累经验，逐渐提升对学科教学的科学认识。
通过点滴积累，我认识更深刻了，课堂上更自信，更成熟，教学水平显著提高，实现了从经验型教师到理念型教师的转变。
更重要的是撰写教育教学反思为我的论文写作积累了素材，有时我一看到征稿，就联想到我写的某篇教育教学反思就是很好的素材，经过反复斟酌、修改，投稿出去，总能给我带来惊喜。
2013年这一年，因为初来异乡，生活上的安定、工作上的适应都需要时间，我在省级以上报刊上只发表了八篇文章。
此外，2013年2月，我主编的教科研专刊《雅园》被评为2012年苏州市高新区“十佳”教科研专刊。
我还被评为校“优秀教育工作者”“教科研先进个人”。
2013年4月，我的“教是为了不教”思想引领下的《“三步六环”教学模式》获苏州市指导学生自学教学改革实验优秀论文一等奖，并在“苏州市指导学生教学改革实验成果汇报会”书面交流并结集出版。
迄今为止，我所撰写的80多篇教育教学论文在《教学与管理》《小学教学设计》《中国教师报》《江苏教育研究》《半月谈》《湖北教育》等国、省级报刊发表。
教师征文——做新时代的教育追梦人
教师征文——做新时代的教育追梦人爱国是永恒的历史话题，是我们最深层、最持久的感情，是我们的本分与职责。
每个人都在用自己的力量爱国、报国、强国。
作为一名教师，我可以做些什么呢？我决心用一颗赤诚的心做好教育工作，培养祖国未来的建设人才。
在日常的教育教学工作中，我认真备课，分析学情，从孩子的身心发展特征出发，架构适合孩子的学习框架；我用心观察，顺应孩子的兴趣与爱好，以科学儿童观培养孩子的学习品质；我真诚地对待每一个孩子，不放弃任何一个孩子。
我们班有个男孩叫依然，现在的他被孩子们戏称为“小博士”“科学家”，他会细心观察植物与昆虫，他总能辨认出我们不认识的动植物，他不仅博学好问，也非常乐于帮助别人，我能在他的身上看到好奇、善良、专注等许多品质。
但是两年前，他还不是这样的。
开学初，他不爱学校，会偷偷跑出教室，差一点就跑出了学校大门；他冲动，如果有小朋友不小心惹到他，他会马上用牙齿反击；他固执，当你用警察吓唬他，他就说：“你把我抓到牢里去好了。
”当你批评他咬人，他就说：“你把我的牙齿拔了吧。
”就是这样一个软硬不吃的人，让我在那一年饱受折磨，我常常看着他，感受到自己束手无措。
于是，我开始了我的行动，我尝试了许多办法，从好言相劝，到威逼利诱，但都收效甚微。
幸好，在一个偶然的机会，我接触到了叙事辅导，作为老师，为了给孩子创造更好的成长环境，我们本来就需要源源不断地汲取知识，并将这些理念融合到行动中。
我尝试用新办法来帮助依然，为了更好地将理论联系实践，我查阅相关资料，制定研究计划，多次请教专家老师，慢慢摸索，我录下每一次的谈话，我一遍遍地听，反复琢磨，思考下一次的引导方式。
渐渐地，我看到了他的变化，我的内心狂喜无比，我改变了他，而他则让我看到了自己的价值。
做老师就要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。
我认为，对于教育和孩子的热爱，就是需要在一个个动人的故事中不断地积累，只要我们不遗余力地去成就每一件事，永不放弃地去塑造每一个细节，我们就能在看似重复的岁月里，对得起每一寸光阴，成就我们的一片匠心。
2023年《中国教师》读后感9篇
2023年《中国教师》读后感9篇《中国教师》读后感1去年，我们幼儿园组织全园老师阅读《中国教师报》，并参加他的读报用报征文活动，我开始上网阅读这份报纸，当《中国教师报》的电子版展此刻我面前时，我立刻被他醒目的刊头、丰富的资料吸引住了，刚浏览完首页，我就开始喜欢上了这份报纸。
《中国教师报》刊登的__有的贴近广大一线教师的工作和生活，如《谁动了我的暑假》、《补课不止教师疲惫不堪》;有的宣传先进教师事迹，如《师之表――记全国优秀助学教师汪金全》;有的反映教师的呼声、维护教师的权益，如《教师聘任需要理论支持和制度保障》;有的帮忙广大教师提高教学和管理潜力，增强自身素质，如《再现精讲点拨的课堂片段》等。
一年来，《中国教师报》已经成为我贴心的朋友，课余生活的主要组成部分。
《中国教师报》有很多版块，可我最喜欢的是“教师论坛”，版块的__选得十分贴近一线教师的心理与工作状态，__写得实在，鲜活的实例就发生在我们日常的教学中，就说《老师，别剥夺孩子犯错的权利》这篇__吧，案例中A老师因为害怕学生犯错，想方设法让学生能全做对。
从结果看，学生是都画对了，但其实学生是“被成功了”。
而B老师就不一样，让学生独立去尝试，这样学生的各种错误尽展眼前，再透过“量一量你画的圆的直径是不是6厘米”，让学生自己发现错误并自我调整。
让学生经历“画错――反思――修改”的过程，更能帮忙学生理解“圆规两脚之间的距离是圆的半径”这一知识点。
在我们的教学中不是经常会发生这种状况吗，__把两位一线教师教学中的做法展示在大家面前，让你去品味，去深思，“心理学家盖耶说得好：‘谁不思考尝试错误，不允许学生犯错误，就将错过最富有成效的学习时刻。
’只要有认知活动，就会有错误发生。
教学过程就是一种以学生为主的认知活动，那就肯定会有错误发生。
错误也是掌握知识、技能必经的过程。
老师不需要更不能因为害怕学生犯错误，而想方设法阻止学生犯错。
学生的错误是其思维的真实写照，也是教学中的巨大财富。
那道穿透黑暗的曙光
师道二○二一年第三期犹记得，刚刚师范毕业那段时间，是我人生中最迷惘的时刻。
众多同学选择留在老家教书，而我却心有不甘，憧憬着外面精彩的世界和诗意的远方。
在人生的十字路口，我彷徨、踟蹰，难以抉择。
夜深人静，万籁俱寂，同学们已经踌躇满志地奔赴前程了。
我却留守在宿舍里，孤独地遥望着虚无缥缈的未来，唯有与收音机作伴，聆听夜空守望者的心语。
在半梦半醒之间，无意听到中央广播电台主持人姚科分享的一段文字，依稀记得那是来自广东周老师的一篇文章。
主持人那富有磁性的声音，透过无边的黑暗，在空荡荡的宿舍里回响着。
我顿时惊醒，特意爬起来，把那段文字摘录到笔记本上：穿越岁月的平平仄仄，我只是一个过客，但我知道前方一定有什么在等着我。
或许是遗落在宋朝三月的一朵飞花，或许是录音机里一段悠长的吟唱……漫长的等待，可以折叠光阴的羽翅，让这个夜晚款款飞出动人的故事，一缕幽美的乐章……往常，一篇清新隽永的美文足以让我枕着诗意酣然入梦。
但是，那晚听姚科分享周老师的文章后，我却辗转反侧，难以入眠。
那灵动、细腻的文字让我心潮澎湃，那等待中的愁思不正是我的真实写照么？虽然我们素未谋面，但是在浩如烟海的文字中产生共鸣，这是何其有幸。
那年七月，我挥别桑梓，背负着青春的梦想和年少的轻狂，毅然踏上了南下的列车，去寻找心中隐秘的梦。
在广东的几个城市漂泊、辗转后，我始终未能闯出一条属于自己的路。
学识和能力没有丝毫长进，自己当初的锐气，却被日复一日的琐事消磨殆尽了。
2011年夏天，我怀着满腔热情奔赴羊城，希冀寻找更广阔的天地。
无巧不成书，我在广州竟与周老师不期而遇了。
那是一次偶然的机会，我参加所在片区教育系统的“课改”经验分享会。
在大会上，众多发言者结合自己学校的特色侃侃而谈，说得头头是道。
不过，大多数发言乏善可陈。
当一位肤白、发短、颇有风度的发言者上台时，引起了我的注意。
至今隐约记得，他发言的主题是《雕琢时光，让教育慢下来》。
乍一听这个主题，便觉得诗意弥漫着整个会议大厅。
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【期刊名称】《河南教育：基教版》
【年(卷),期】2004(000)010
【总页数】1页(P12)
【作者】无
【作者单位】无
【正文语种】中文
【中图分类】G4
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1500字左右。
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