播音主持考试专业知识-电视台考试说课讲解
播音主持教学说课
播音主持教学说课Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】播音主持教案（第一节）教学目的：1、使学生对播音与主持有一个初步的认识。
2、熟悉学生的基本情况，及学生的语言基础等。
3、使学生了解我们所学的课程的性质和意义，激发学生的学习兴趣。
教学重点：1、何为“播音与主持”？2、学生自身对“播音主持”的认识。
3、如何使自己成长？教学过程：一、学生自我介绍，大家初步了解。
二、请学生说一说自己为什么学习这门课程。
（自己喜爱、父母要求、老师推荐、为了高考）三、向学生们介绍目前我国几大基本主持风格，并要学生思考哪种风格是自己喜欢的。
四、教师介绍自己播音与主持的经历路程。
1、自己上小学三年级就开始播音。
那时的条件和现在的无法相比，现在，我们有这么好的条件。
我们一定要好好学习。
2.一直以来的不断实践和练习。
五、介绍专业知识。
1、什么是播音与主持？播音与主持专业是“口耳之学”，学习播音主持的人都应该是“杂家”。
具有与本专业相关的哲学、政治、经济、社会、法律、心理、艺术、美学等多学科知识该专业最大的特点是实践性强，进入专业学习后，应当注重基本功训练，镜头前的光彩不是一朝一夕练成的，需要付出大量的练习和实践。
2、播音与主持会学习哪些内容？播音与主持概论、普通话语音及播音发声学基础、播音创作基础、即兴口语表述、文学作品朗读、节目策划与主持、综合练习与实战模拟我们主要学习基本的发音理论、即兴口语表达、朗读、礼仪、播音、主持。
单介绍每一项的基本内容）3、为什么要学习播音与主持？（每一项都要联系生活作具体形象的解释）使自己更加自信①学会如何与别人沟通和交往②使自己的礼仪语言更加得体③使自己更加善于表现和表达④为以后自己走上播音与主持道路打下坚实的基础4、如何学习播音与主持？①基本功的练习②日常生活中的锻炼③多参加比赛，多登台，多练习八、绕口令八百标兵奔北坡炮兵并排北边跑炮兵怕把标兵碰标兵怕碰炮兵炮气息训练打枣出东门儿，过大桥，大桥底下一树枣，拿着竿子去打枣，青的多红得少，一个枣儿，两个枣儿，三个枣儿，四个枣儿，五个枣儿，六个枣儿，七个枣儿，八个枣儿，九个枣儿，十个枣儿，十个枣儿，九个枣儿......一个枣儿，这是一个绕口令儿，一口气说完才算好。
电视播音与主持 课程说课(16P)
电视播音与主持 课程说课
人文艺术学院
课
程
地
☆ 高职高专主持与播音专业专业课
位
程
☆ 前接“语音发声”、“语言表达”“广
播播音与主持”等课程，后续课程为专业
拓展相关课程。
☆ 本课程重在实际操作训练，通过系统讲解
● 掌握一些电视主要节目的语体主持技能； ● 达到电视播音与主持工作的要求。
单元教学目标
●第一单元:掌握电视播音的理论与播音技能； ●第二单元：掌握各类电视节目主持的理论与
主持技能； ●第三单元：熟悉电视播音员主持人化妆造型
的基本规律。
进程表
第1周——第2周：第一单元 第一章（电视新闻播音） 第3周——第4周：第一单元 第二章（电视新闻现场报道） 第5周——第6周：第一单元 第三章（电视纪录片解说） 第7周——第8周：第二单元 第四章（电视新闻评论类节目主持） 第9周——第10周 第二单元 第五章（电视社教类节目主持） 第11周： 实训周 第12周——第14周：第二单元第六章（电视综艺娱乐类节目主持） 第15周：第二单元第七章（电视谈话类节目主持） 第16周：第三单元（电视播音员主持人的形象造型） 第17周：总复习
考核方式
● 考试内容：课程重要知识点；电视播音主 持能力
●考核方法：平时成绩+期末成绩=总成绩
注：①平时成绩30%，期末考试70%。 ②平时成绩由课堂考勤、课堂纪律、 单元实训情况、作业完成情况、实训 周表现等构成。
③期末理论考试为闭卷，总分100分，难 易程度中等，由教师自行命题，项目 中心、学院和教务处三级审定，占总 成绩30%；实践占40%，技能考核。
播音主持试课教案范文模板
---课程名称：播音与主持艺术试课授课教师： [教师姓名]授课班级： [班级名称]课时： 1课时教学目标：1. 让学生了解播音与主持的基本概念和职业特点。
2. 培养学生对语音发声的兴趣，提高学生的语言表达能力。
3. 通过实际操作，让学生初步掌握播音主持的基本技巧。
教学重点：1. 普通话语音发声的基础知识。
2. 播音主持的基本技巧和态度。
教学难点：1. 如何运用恰当的语气和语调进行播音。
2. 如何在镜头前保持自然、自信的状态。
教学方法：1. 讲授法：讲解播音与主持的基本理论和技巧。
2. 实践法：通过实际操作练习，让学生亲身体验播音主持的过程。
3. 观察法：观察学生的表现，及时给予指导和反馈。
教学内容：一、导入1. 通过播放一段优秀的播音主持节目，引发学生对播音与主持的兴趣。
2. 简要介绍播音与主持艺术的基本概念和职业特点。
二、普通话语音发声训练1. 讲解普通话语音发声的基本知识，包括声母、韵母、声调等。
2. 通过示范和练习，让学生掌握正确的发音方法。
三、播音主持技巧讲解1. 讲解播音主持的基本技巧，如语调、语气、节奏等。
2. 分析优秀播音主持节目中的技巧运用，让学生了解如何提高播音水平。
四、实践操作1. 学生分组进行模拟播音，教师现场指导。
2. 针对学生的表现，给予针对性的反馈和指导。
五、总结与反思1. 学生分享自己的学习心得和体会。
2. 教师总结课程内容，提出改进建议。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 播放一段优秀的播音主持节目，引导学生关注播音与主持的魅力。
- 简要介绍播音与主持艺术的基本概念和职业特点。
2. 普通话语音发声训练（15分钟）- 讲解普通话语音发声的基本知识，包括声母、韵母、声调等。
- 通过示范和练习，让学生掌握正确的发音方法。
3. 播音主持技巧讲解（10分钟）- 讲解播音主持的基本技巧，如语调、语气、节奏等。
- 分析优秀播音主持节目中的技巧运用，让学生了解如何提高播音水平。
4. 实践操作（20分钟）- 学生分组进行模拟播音，教师现场指导。
播音主持说课试讲教案
B、前鼻韵和后鼻韵怎么区分？
C、闭眼回想下我们的声母和韵母各自的分类？
学生活动：A、学生通过学习进行阶段性总结归纳，并且回顾前面的知识点。
B、掌握韵母的概念，完成单音节及绕口令的朗读、背诵
教师总结：视学生作答情况进行解答。
5.我们知道拼音除了声母韵母之外，还有一个声调，下面我们接着把声调讲完。
6.什么是声调？
后响复韵母——ia ie ua uoüe口腔由闭到开，舌位由高到低，声音由较含混到响亮
中响复韵母——iao iou uai uei口腔由闭到开再到闭，声音由较含混到响亮又到较含混
（3）卷舌音——er
（4）鼻韵母——an en in（前鼻韵）
ang eng ing ong（后鼻韵）
提出问题：A、通过读单元音韵母，能不能告诉我发现韵母有什么特点？
提出问题：A、在平时说方言是，黑板上的那些辅音是没有分别的？发音都是一样的？
B、那根据刚刚讲到的新内容，再重新发一遍正确的读法，要听的出来区别。
学生活动：A、在对每个辅音的练习中思考、勇于回答问题。
B、掌握声母的概念，完成单音节及绕口令的朗读、背诵
教师点评：通过学生的回答，分别对辅音中两个难点鼻边音和平翘舌再总结有关理论和观点。
授课时间：xxx年X月x日
课题：语音基础
授课教师：XXX
教学内容
语音基础：声母、韵母、声调训练
教学目标
知识
目标
任务是通过教学使学生系统掌握普通话语音声母部分、韵母部分及声调调值的理论知识和发声要点。
能力
目标
通过系统教育与训练使学生规范地运用普通话，以适应播音与节目主持的创作需要。
情感
目标
播音主持试课教案范文模板
一、教学基本信息- 课程名称：播音主持基础课程- 授课对象：初学者- 授课时间：2课时- 授课地点：播音教室- 授课教师：[教师姓名]二、教学目标1. 让学生了解播音主持的基本概念和重要性。
2. 培养学生的普通话发音和语音表达能力。
3. 增强学生的自信心和现场表现力。
4. 激发学生对播音主持的兴趣和热情。
三、教学重点与难点- 教学重点：普通话发音技巧、语音表达能力的培养、自信心和现场表现力的提升。
- 教学难点：声母、韵母、声调的正确发音，以及不同情境下的语言表达。
四、教学过程第一课时1. 导入新课（10分钟）- 以轻松的话题引入，如：“大家好，今天我们来学习一门有趣的课程——播音主持。
你们知道播音主持是什么吗？”2. 基本概念讲解（15分钟）- 介绍播音主持的定义、历史和发展，以及其在现代社会中的重要性。
3. 普通话发音训练（20分钟）- 讲解声母、韵母、声调的发音方法，并进行实际操作练习。
- 分组练习，互相纠正发音错误。
4. 语音表达练习（15分钟）- 进行简单的朗读练习，如新闻播报、诗歌朗诵等，让学生体会不同的语音表达方式。
5. 总结与反馈（10分钟）- 对本节课的内容进行总结，对学生的表现给予肯定和鼓励。
第二课时1. 复习与巩固（10分钟）- 回顾上一节课的内容，巩固学生的发音和语音表达能力。
2. 现场模拟（20分钟）- 设置一个简单的场景，让学生进行现场模拟主持，如新闻联播、节目采访等。
- 教师现场指导，纠正学生的发音和表达问题。
3. 自信心和现场表现力训练（15分钟）- 进行模拟面试、即兴演讲等练习，培养学生的自信心和现场表现力。
4. 总结与反馈（10分钟）- 对本节课的内容进行总结，对学生的表现给予肯定和鼓励。
五、课后作业1. 复习本节课所学内容，进行自我发音和语音表达练习。
2. 准备一篇短文，进行朗读练习。
3. 观看一档喜欢的电视节目或广播节目，分析主持人的发音和表达方式。
六、教学评价1. 学生对播音主持的兴趣和热情。
《广播播音与主持》一门课说课
第11
周
信息服务或
音频实训室 录播
谈话类主持 第13
人节目
周
音乐或娱乐
音频实训室 录播
类主持人节 第15
目
周
备注
策划案及 作品 5分钟有 文案
10分钟有片 头、文案
10分钟有片 头、文案
五、课程教学特色和改革
“明日之星”模拟电台学生作业
联系方式
邮箱：xa905@163. 电话：15955120405
持久敬业精神弱?动手操作积极主动性强理论联系实际分析解决问题能力弱动手操作积极主动性强理论联系实际分析解决问题能力弱?追求个性自我意识较强团队合作意识较弱二课程教学设计和实施大课2节周周专业辅助课小课6节周模拟电台项目作业模拟电台项目作业2教学组织结构二课程教学设计和实施教师讲解示范典型案例剖析评练模观学生模仿课堂学生模仿课堂小课仿真式项目作业仿真式项目作业教师评价形成智力技能3四步教学法二课程教学设计和实施20171215序号名称时间地点方式备注1第传统播报第3周小课教室录播周小课教室录播5分钟有文案分钟有文案2第宣读式第5周小课教室录播周小课教室录播5分钟有文案分钟有文案3第说新闻第6周小课教室录播周小课教室录播5分钟有文案分钟有文案4信息服务或谈话类主持人节目信息服务或谈话类主持人节目第12周小课教室录播周小课教室录播10分钟有片头文案分钟有片头文案5音乐或娱乐类主持人节目第音乐或娱乐类主持人节目第14周小课教室录播周小课教室录播10分钟有片头文案分钟有片头文案4教教学做一体化设计和实施一体化设计和实施二课程教学设计和实施三课程教学资源1教学场所1大课
一、课程总体规划
2、课程性质和目标
《广播播音与主持》（2008院级精品课程 ）是播音主持专业开设的一门专业主干课 程。通过本课程的传授，使学生掌握广播 电台各类节目播音主持理论知识和实践技 能。通过节目包装、策划，文案写作，语 体播音主持一体化的训练，使学生达到广 播电台播音主持工作的要求。
播音主持试课教案模板及范文
---一、教案标题播音主持试课教案二、教学对象初中二年级学生三、教学目标1. 让学生了解播音主持的基本概念和重要性。
2. 培养学生的语言表达能力和自信心。
3. 引导学生初步掌握播音主持的基本技巧。
四、教学重点1. 普通话语音的准确性和流畅性。
2. 播音主持的基本技巧和表达方式。
五、教学难点1. 如何在播音过程中保持情感的投入和真实表达。
2. 如何处理即兴口语和突发情况。
六、教学手段1. 讲授法2. 演示法3. 小组讨论法4. 实践操作法七、课时分配1课时八、教学过程（一）导入（5分钟）1. 教师简要介绍播音主持的概念及其在现代社会中的重要性。
2. 通过播放一段优秀的播音主持作品，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知（15分钟）1. 讲解普通话语音的发音技巧，包括声母、韵母、声调等。
2. 介绍播音主持的基本技巧，如声音控制、语速调整、情感表达等。
3. 通过实际案例分析，让学生了解播音主持的实际操作。
（三）实践操作（20分钟）1. 学生分组进行即兴口语练习，教师巡回指导。
2. 学生尝试进行模拟播音，教师点评并给予建议。
（四）总结与反思（5分钟）1. 教师总结本次试课的重点内容。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
九、板书设计播音主持试课- 普通话语音- 播音主持技巧- 情感表达- 实践操作十、课后分析及教学参考资料课后分析：本次试课旨在让学生初步了解播音主持的基本知识和技巧，培养学生的语言表达能力和自信心。
在教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，引导学生积极参与实践操作，提高学生的实际操作能力。
教学参考资料：1. 《播音与主持艺术》2. 《普通话水平测试与播音主持技巧》3. 优秀播音主持作品---范文示例：一、教案标题播音主持试课教案二、教学对象初中二年级学生三、教学目标1. 让学生了解播音主持的基本概念和重要性。
2. 培养学生的语言表达能力和自信心。
3. 引导学生初步掌握播音主持的基本技巧。
四、教学重点1. 普通话语音的准确性和流畅性。
播音主持试课教案模板范文
一、教学课题：《播音主持基础训练》二、教学目标：1. 让学生了解播音主持的基本概念和职业特点。
2. 培养学生的语言表达能力、声音控制和现场应变能力。
3. 提高学生的自信心和舞台表现力。
三、教学重点：1. 播音主持的基本概念和特点。
2. 语言表达技巧和声音控制方法。
3. 现场应变能力和舞台表现力的培养。
四、教学难点：1. 如何在短时间内提高学生的语言表达能力和声音控制能力。
2. 如何引导学生进行有效的现场应变和舞台表现。
五、课时分配：1. 第一课时：播音主持基本概念和特点介绍。
2. 第二课时：语言表达技巧和声音控制方法训练。
3. 第三课时：现场应变能力和舞台表现力训练。
六、教学手段和教具：1. 教学手段：讲授法、讨论法、示范法、实践法。
2. 教具：多媒体设备、录音设备、道具等。
七、教学过程：第一课时：1. 导入新课（1）播放一段优秀播音主持节目片段，激发学生学习兴趣。
（2）简要介绍播音主持的基本概念和职业特点。
2. 讲解播音主持的基本概念和特点（1）讲解播音主持的定义、发展历程、职业分类等。
（2）分析优秀播音主持节目的特点，引导学生了解播音主持的艺术魅力。
3. 实践环节（1）学生分组进行自我介绍，锻炼语言表达能力和声音控制能力。
（2）教师点评，指出优点和不足，指导学生改进。
第二课时：1. 语言表达技巧和声音控制方法训练（1）讲解语言表达的基本技巧，如语速、语调、语气等。
（2）讲解声音控制的方法，如气息控制、共鸣等。
2. 实践环节（1）学生分组进行朗诵练习，运用所学技巧进行表达。
（2）教师点评，指导学生改进。
第三课时：1. 现场应变能力和舞台表现力训练（1）讲解现场应变的基本方法，如灵活应对突发状况等。
（2）讲解舞台表现力的培养方法，如肢体语言、表情管理等。
2. 实践环节（1）学生分组进行模拟主持，锻炼现场应变能力和舞台表现力。
（2）教师点评，指导学生改进。
八、课后分析及教学参考资料：1. 课后分析：观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习进度和存在的问题，为下一节课做好准备。
《电视节目播音主持》小课教案
《电视节目播音主持》小课教案一、教学目标1. 让学生了解电视节目播音主持的基本知识和技巧。
2. 培养学生流利、清晰、具有吸引力的口语表达能力。
3. 提高学生对电视节目的鉴赏能力和创作能力。
二、教学内容1. 电视节目播音主持的基本概念和分类2. 播音主持的语言表达技巧3. 电视节目的制作流程和策划技巧4. 电视节目主持人的形象塑造和心理素质培养5. 实践演练：模拟电视节目播音主持三、教学方法1. 讲授法：讲解电视节目播音主持的基本知识和技巧。
2. 互动教学法：分组讨论，分享学习心得，互相评价。
3. 实践演练法：模拟电视节目播音主持，提高学生的实际操作能力。
4. 案例分析法：分析优秀电视节目播音主持案例，让学生从中吸取经验。
四、教学准备1. 教室环境布置：设置一个模拟电视节目播音室。
2. 教学设备：电脑、投影仪、音响设备、摄像机等。
3. 教学素材：电视节目播音主持相关书籍、视频案例等。
五、教学过程1. 导入：介绍电视节目播音主持的基本概念和分类，引发学生兴趣。
2. 基本知识讲解：讲解播音主持的语言表达技巧、电视节目的制作流程和策划技巧等。
3. 案例分析：分析优秀电视节目播音主持案例，让学生从中吸取经验。
4. 实践演练：分组进行模拟电视节目播音主持，教师点评并指导。
5. 总结与反馈：总结本次课程的重点内容，收集学生反馈意见，为下一节课做好准备。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们的学习兴趣和积极性。
2. 模拟演练表现：评估学生在模拟电视节目播音主持中的语言表达能力、形象塑造和心理素质。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的参与程度和提出的观点。
七、教学延伸1. 组织学生参观电视台，了解电视节目制作的真实情况。
2. 邀请专业播音主持人为学生进行专题讲座。
3. 开展电视节目播音主持比赛，提高学生的实际操作能力。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
播音主持考试的内容和技巧附教学大纲
播音主持考试的内容和技巧附教学大纲----21df53d2-715f-11ec-9468-7cb59b590d7d播音主持全部考试内容应试技巧广播并主持初审自拟稿件的阅读。
这是每所学校都会有的考试项目。
这是个好主意证你播音水准高低的重要指标，可以说也是检验你的老师水平的高低指标。
自备稿件的朗诵通常时间不多，最多2分钟，而且你很少被允许完成阅读，这要求考生在最短的时间内阅读，让评委对你有一个很真实的了解，让他们了解你的水平。
在选稿件的时候要找那种最适合你声音手稿，即使你的声音不是很好，但你选择了一个非常适合你声音的手稿并表达出来淋漓尽致，同样会得到评委的认可。
选稿时要找那种有暴发点的稿件，避免名篇佳作，最好这是你没读过的东西。
它会给老师一种新鲜感，并获得更高的分数。
目前的学校有时间限制制，对自备稿件不是太重视了，所以这就要求考生能够寻找到一条在最短的时间让自己暴发在最短的时间内释放他们的激情，震撼评委。
被选中的稿件应该大胆删除，在30秒之内必须出现暴发点，但是千万别因为抢时间而忽略了稿件的过程，要让评委跟着你节奏将他们一点一点地带入爆发点。
在阅读时，我们应该结合手稿或“气支声，声支情”。
建议考生只准备2分钟，并且在30秒处安排爆发点，当然有些学校会让大家诵读完，考生应是时候灵活点了。
提高他们的阅读水平，为指定的稿件打下基础。
播音主持考试复试中指定稿件的朗读与播报，这是一个检验考生播音基本素养水平的项目。
手稿的种类有：新闻稿和散文稿。
无论什么类型的手稿，你的专业老师都必须经过培训。
在播诵新闻稿件的时候要注意以下几点：1.广播和背诵的语速必须平衡，发音必须清晰。
2、注意气息的控制，稳定的气息是诵读成功的关键。
3.注意情绪的把握，分析文章的情绪色彩，带着客观的情绪阅读新闻。
4、注意停、连，诵读时要有韵律感，使听者有一种不一样的感受。
（注：增强韵律的方达摩在读诗。
）5、注意重音的诵读。
分清楚哪个是应该强调的，避免出现重音混乱或无重音的情况。
播音主持考试-基础知识
i发音要领：口腔开度小，舌位前高，双唇呈扁平形， 嘴角向两边展开，舌尖轻触下齿背，舌面前部隆 起，发音时，声带颤动，软腭上升，关闭鼻腔通 路。
u口腔开度小，舌位后高，双唇收缩成圆形，稍向 前突，中间留一小孔，舌侯缩，舌面后部高度隆 起，发音时声带颤动，软腭上升，关闭鼻腔通路。
v口腔开度小，舌位前高，双唇撮圆，略向前突，中 部留一扁圆小孔，舌尖抵下齿背，舌面前隆起， 发音时，声带颤动，软入江湖：化肥会挥发 2、小有名气：黑化肥发灰，灰化肥发黑 3、名动一方：黑化肥发灰会挥发；灰化肥挥发会发黑 4、天下闻名：黑化肥挥发发灰会花飞；灰化肥挥发发黑
会飞花 5、一代宗师：黑灰化肥会挥发发灰黑讳为花飞；灰黑化
肥会挥发发黑灰为讳飞花 6、超凡入圣：黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会飞；
灰黑化肥会会挥发发黑灰为讳飞花化为灰 7、天外飞仙：黑化黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花
会回飞；灰化灰黑化肥会会挥发发黑灰为讳飞花回化为灰
身自然放松，双臂不要张开，收腹，肚子 不要鼓起来，前胸不要靠桌与桌一拳之隔， 面带微笑，保持一种积极兴奋的状态
1气泡音30秒 2 轻度哼鸣30秒，注意力在喉头上（开口和闭口两种状态）
3 膈肌的弹发，狗喘气（嘿哈嚯喝）喉部下巴放松， 注意呼吸和发声的配合，扎实而有弹性，饱满圆润，干脆有
力度
4 搓脸 转脖子 松下巴 提全肌 胸腹联合式呼吸：两肋打开 吸到肺低 腹壁站定 后腰胀满
声母韵母基础知识
声母（按照发音部位）21个
双唇阻Bpm 唇齿组F 舌尖前Zcs 舌尖中Dtnl 舌尖后Zh ch sh r 舌面前Jqx 舌根gkh
声母口型发声练习
门口吊刀，刀倒掉着 班干部管班干部
八百标兵奔北坡
主持播音讲义剖析
东山乡中心小学校园双语（汉语、瑶语）播音、主持、朗诵培训讲座材料主讲：罗小媚第一讲序言语言------是人类敞开心扉的交流形式是人类搭架心灵桥梁的快捷方式是人类情感交流交集的抒发模式是人类释放悲喜的表达方式第一节学习普通话瑶话一、什么是普通话？如何学好普通话？（一）概念1、普通话—普通话是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”的现代汉民族共同语。
2、音素—音素是从语音中划分出来的最小语音单位。
多数情况下是一个字母表示一个音素，如a、o、p、d，也有两个字母表示一个音素的，如ng、zh、ch、er等。
3、音节—音节是由一个或几个音素组成的，在听觉上是最容易分辨出来的最自然的语音单位。
4、发音部位—是指发辅音时，发声器官形成阻碍的那一部位。
5、发音方法—发音方法是指发音时，形成阻碍和克服阻碍的方式以及气流的强弱、声带的颤动与否等情况。
（二）基本知识1、普通话音节包括声母、韵母和声调。
2、根据声母形成阻碍和克服阻碍的方式普通话声母可以分为塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音几类。
根据出租时，气流强弱的不同，普通话声母的发音有可分为送气音和不送气音两种。
根据声母发音时，声带颤动的情况又有清音与浊音之分。
3、声母发音的全过程可以划分为成阻、持阻、除阻三个阶段。
（三）如何学好普通话？普通话是一种技能，需要通过训练来提升自己的能力；普通话是一门艺术，需要通过感悟来发掘自己的潜力。
”从技能到艺术，从训练到感悟，是一次飞跃，是一次嬗变，促成这种飞跃和嬗变的，是你的汗水和智慧。
汗水和智慧，缺一不可。
如同武侠小说中那些高手，即便你天生秉异，有武林盟主的潜质，也要从学习站桩、蹲马步开始，打牢基本功，然后才可以驾驭生命中一个又一个奇遇，用千年灵芝增加一甲子内力，用绝世秘籍修成旷世武功，凭一身胆识和绝招笑傲江湖。
书归正传，还是回到普通话课堂吧，说一说如何尽快提高自己的普通话水平。
第一步：感受（普通话不是生而知之的）我们每个人都生活在自己的方言区，北京人也不例外。
播音主持艺考教案
播音主持艺考教案播音主持艺考教案第一节：认识播音播音是一项独立的学科和创造性的活动，指播音员和节目主持人通过广播、电视传媒传播信息的创造性的活动。
在广播电视传播中，播音主持具有传递信息、体现态度、揭示语义内涵、表明思想实质、了解和认识社会作用的重要作用。
同时，播音主持还能传达感情，形象具体生动，吸引感染受众，具有鼓舞、教育、激励作用。
此外，播音主持还能规范美化语言，建设语言文明，具有语言表达的审美示范作用。
普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族的共同语。
普通话是中国国家通用语言，其语音特点简单易学，富有音乐性。
在发音时，声音的音色是声音的个性和特点，音高是声音的高低在一定时间里发音体震动的次数多少决定的，频率是人的发音体在一定时间内震动的次数，音强指声音的强弱或轻重，音长是声音延续的长短，根据思想感情和高见内容的具体要求决定音长。
语音是由人的发音器官所发出的具有一定意义的声音，是语言的物质外壳。
音节是用听觉可以自然区分的语音结构的基本单位，在汉语中一般一个汉字的读音即为一个音节。
因素是语音的最小单位，普通话语音有32个因素，普通话音节由1至4个因素构成。
元音是因素的一类，发音时呼出气流较弱且在口腔中不明显受阻碍，声带颤动，声音响亮，普通话中有10个元音因素。
辅音是因素的一类，发音时呼出气流较强且在口腔中明显受阻碍，大多数辅音发声时声带不颤动，普通话中有22个辅音因素，能做声母的有21个。
辅音音素按发音方法分为五类：XXX、塞擦音、擦音、鼻音和边音；按发音部位分为七类：双唇音、唇齿音、舌尖中音、舌根音、舌面音、舌尖后音和舌尖前音。
汉语的声调是指音节的高低、升降、曲直、长短等变化，可以区分不同的意义。
普通话有四个声调，分别是高平调、高升调、降升调和全降调。
这些声调的实际读法被称为调值，普通话采用五度标记法分为XXX、XXX、上声和去声四种。
胸腹联合呼吸法是播音员和主持人在工作中必须掌握的呼吸方法。
最新】播音主持说课稿-优秀word范文 (5页)
最新】播音主持说课稿-优秀word范文(5页)播音主持说课稿XXX：播音创作基础——重音说课稿各位老师、各位领导，大家好。
今天我要进行的说课内容是《实用播音教程》第二册——语言表达中的第五章第一节——重音。
本课程大概分为五个部分。
一、教材分析：实用播音教程》第二册——语言表达，由XXX于201X 年出版，是播音与主持艺术专业学生在大二整个学年需要研究的重要专业课程之一。
学生在大一的时候已经研究了《实用播音教程》的第一册——普通话语音和播音发声，为学好语言表达打下了牢固的基础。
播音主持是一门具有创造性的艺术，需要不断进行创作。
播音创作大概可以分为四个步骤：理解稿件——具体感受——形之于声——及于受众。
如何来完成这四个步骤呢？我们主要通过语言表达来完成。
可以说，播音创作的基础就是语言表达。
因此，语言表达这门课程的研究将直接影响到学生今后专业水平的体现。
我们应该格外重视这门课程的研究。
二、教学目标：首先，我们要了解今天的这节课重音在整个语言表达中的地位。
语言表达是有一定技巧的，它的技巧分为内部技巧和外部技巧。
内部技巧包括展开情景再现、寻找对象感、挖掘内在语等方面。
外部技巧则包括重音、停连、语气、节奏等方面。
只有做到了语言表达内外部技巧的良好运用，才能把稿件变为有内容、有目的、有感情、有对象的有声语言，真正的做到及于听(观)众之耳，入于听(观)众之心。
因此，我们今天所研究的课程在语言表达中的地位是非常重要的。
而我们这节课的目标就是使学生明白什么是重音，掌握好语句重音的位置，并且能够掌握重音的表达方法。
三、教学的重、难点：教学重点：重音的位置的十种分类和重音的四种表达方法。
首先，我们要知道在播音过程中必须通过在对全篇稿件的理解感受的基础上，明确具体语句在全篇稿件中所处的位置和分量，才能确定语句的重音。
其次，重音有多种多样的表达方法，它和其他技巧也有直接的关系，特别是停顿和语气。
选择好重音后用什么样的语气说出来，直接关系到所要表达的重音属于哪一种类型，稍一变化就会出现不同。
播音艺考课程试讲教案范文
播音艺考课程试讲教案范文一、教学目标。
1. 能够了解播音艺考课程的基本内容和要求。
2. 能够掌握基本的播音技巧和表达能力。
3. 能够进行简单的主持和播音练习。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，播音艺考课程的基本内容和要求，基本的播音技巧和表达能力。
2. 教学难点，如何让学生掌握基本的播音技巧和表达能力。
三、教学准备。
1. 教师准备，熟悉播音艺考课程的内容和要求，准备相关的教学资料和范文。
2. 学生准备，学生需要提前了解播音艺考课程的基本要求和内容。
四、教学过程。
1. 导入。
教师可以通过播放一段优秀的广播节目或者主持人的节目来引入本节课的内容，让学生对播音艺考课程有一个初步的了解。
2. 理论学习。
教师向学生介绍播音艺考课程的基本内容和要求，包括播音的基本技巧、语音语调、情感表达等方面的知识。
同时，教师可以通过播放一些经典的广播节目或者主持人的节目来让学生感受到优秀的播音表达，激发学生学习的兴趣。
3. 范文分析。
教师可以提供一些优秀的播音艺考范文给学生，让学生进行分析和讨论，了解范文的优点和特点，从而提高学生的写作水平和表达能力。
4. 实践演练。
教师可以安排学生进行一些简单的主持和播音练习，让学生在实践中掌握基本的播音技巧和表达能力。
同时，教师可以针对学生的表现进行点评和指导，帮助学生不断提高。
5. 总结。
教师对本节课的内容进行总结，强调学生需要在日常生活中多加练习，不断提高自己的播音能力和表达能力。
六、作业布置。
布置相关的播音艺考范文阅读和分析作业，让学生在课余时间继续提高自己的播音表达能力。
七、教学反思。
通过本节课的教学，我发现学生对播音艺考课程的了解还不够深入，需要我在以后的教学中加强对播音艺考课程的介绍和讲解，同时要注重学生的实践能力培养，让学生在实践中不断提高自己的播音技巧和表达能力。
播音与口才试讲教案模板
播音与口才试讲教案模板一、教学目标1. 理解播音与口才的基本概念和特点；2. 掌握播音与口才的技巧和方法；3. 培养学生良好的语言表达能力和口头表达能力；4. 提高学生的自信心和沟通能力。
二、教学内容1. 播音与口才的定义和区别；2. 播音与口才的基本技巧；3. 播音与口才的训练方法；4. 播音与口才的应用领域。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过引入一个有关播音与口才的问题，激发学生的兴趣和思考，为本节课的学习做铺垫。
2. 知识讲解（15分钟）分别介绍播音与口才的概念，并对两者之间的区别进行详细解释。
同时，讲解播音与口才的基本技巧，如语音语调、节奏掌握、声音投射等。
3. 实践演练（20分钟）以小组形式进行角色扮演，每个小组选择一个主持人和若干个演讲者，进行模拟电视台节目的播音与口才演练。
教师对每个小组的表现进行点评，指出优点和不足之处，并提出改进意见。
4. 练习展示（10分钟）请几位学生上台展示自己的播音与口才表演，其他同学可以进行评价和提问。
同时，教师也给予专业的评价和建议，帮助学生进一步提高。
5. 总结（5分钟）对本节课的内容进行总结，回顾学生在实践演练和练习展示中的表现，并强调播音与口才的重要性和应用领域。
四、教学评价通过学生的表现、评价和提问，评估学生对播音与口才的理解程度和掌握程度，以及他们在实践中的表现和进步情况。
五、拓展延伸1. 鼓励学生参加学校的演讲比赛、主持人选拔等活动，提供更多的实践机会；2. 推荐相关的书籍或网上资源，供学生自主学习和提高。
六、教学反思教师需要不断反思自己的教学方法和教学效果，及时调整教学策略，以更好地满足学生的需求和提高教学质量。
通过这样的教案模板，我们可以更好地规划和组织播音与口才的教学内容，使学生在实践中不断提升自己的播音与口才能力。
播音与口才的培养不仅有助于学生个人的发展，还能提高他们的沟通能力和自信心，在今后的学习和工作中都能受益匪浅。
希望通过这门课程的学习，学生能够更加自信地面对未来的挑战，并展现出自己独特的魅力。
播音主持艺考培训完美教案
播音主持艺考培训完美教案第一章：播音主持艺考概述1.1 播音主持艺考的定义与意义1.2 播音主持艺考的考试内容与形式1.3 播音主持艺考的评分标准与录取原则1.4 播音主持艺考的备考策略与时间规划第二章：自备稿件朗诵2.1 自备稿件的选择与处理2.2 朗诵技巧与表达方法2.3 常见问题与解决策略2.4 实战演练与点评第三章：即兴评述3.1 即兴评述的类型与要求3.2 思维训练与素材积累3.3 即兴评述的步骤与技巧3.4 实战演练与点评第四章：模拟主持4.1 模拟主持的类型与要求4.2 节目策划与内容设计4.3 主持风格与语言表达4.4 实战演练与点评第五章：才艺展示5.1 才艺展示的选择与准备5.2 才艺展示的技巧与表现力5.3 常见问题与解决策略5.4 实战演练与点评第六章：语音发声训练6.1 普通话语音基础6.2 发声器官与发音技巧6.3 声音的共鸣与调整6.4 语音错误的纠正与练习第七章：形体表演与舞蹈基础7.1 形体训练的基本原则7.2 舞蹈动作的协调与美感7.3 表演技巧与情感表达7.4 形体表演的综合练习第八章：化妆造型与形象设计8.1 化妆的基本技巧与步骤8.2 不同场合的发型设计8.3 服装搭配与形象塑造8.4 整体形象设计与展示第九章：面试技巧与心理调节9.1 面试的形式与内容分析9.2 自我介绍与应答策略9.3 心理压力的识别与缓解9.4 面试实战模拟与点评第十章：综合素质提升10.1 文化艺术素养的培养10.2 媒体行业动态与趋势10.3 职业规划与未来发展10.4 综合能力测试与提升重点和难点解析一、自备稿件朗诵重点和难点：稿件的选择与处理、朗诵技巧与表达方法补充和说明：选择稿件时要注意稿件的题材、风格和情感表达，处理稿件时要注重理解稿件内容、情感把握和语言表达。
朗诵技巧包括声音的抑扬顿挫、语速的掌控和情感的传递，表达方法要注意语音的清晰度和发音的准确性。
二、即兴评述重点和难点：思维训练与素材积累、即兴评述的步骤与技巧补充和说明：思维训练要注意培养逻辑思维和发散思维，素材积累要关注时事热点和名人名言。
播音艺考授课内容
播音艺考授课内容一、声音的基本知识在播音艺考的学习中，首先需要了解声音的基本知识。
声音是由物体振动产生的，通过空气传递到人耳中，产生听觉感受。
声音有音高、音量和音色三个基本特征。
音高是指声音的频率，音量是指声音的强弱程度，音色是指声音的质地和特点。
学习播音需要对这些基本知识有清晰的认识。
二、语音语调的训练在播音艺考中，语音语调的训练是非常重要的一部分。
语音是人们进行交流的工具，准确清晰的语音可以使信息传达更加有效。
要训练好语音语调，需要掌握正确的发音技巧和语调变化规律。
对于汉语来说，声调是一个重要的特点，不同的声调可以改变词义。
此外，还需要注意语音语调的抑扬顿挫，使语言更富有感染力。
三、口语表达能力的提升播音艺考重视口语表达能力的培养。
良好的口语表达能力可以使主持人在节目中更加自如地与观众进行互动，增强节目的吸引力和亲和力。
提升口语表达能力需要加强口语练习，注重语音语调的准确性和自然流畅度。
此外，还需要培养良好的语感和表达能力，使自己的话语更加生动有趣。
四、台风仪态的培养在播音艺考中，台风仪态的培养是不可忽视的。
主持人在舞台上的形象和气质直接影响观众对他的印象。
因此，需要注重仪态的规范和优雅，通过正确的站姿、肢体语言和面部表情来展示自己的自信和魅力。
此外，还应注意控制自己的情绪和情感，做到风度翩翩、得体大方。
五、节目主持技巧的学习播音艺考的学习中，还需要掌握一定的节目主持技巧。
作为主持人，需要具备良好的沟通能力和组织能力，能够灵活应对各种突发状况。
掌握好节目的节奏和节目的整体结构，能够合理安排节目内容，提高节目的质量和观赏性。
此外，还需要学会运用一些技巧，如引导话题、调动气氛等，使节目更加精彩。
六、文化素养的提升播音艺考的学习还需要注重文化素养的提升。
作为主持人，需要具备广泛的知识储备和丰富的人文修养，才能更好地理解和传达信息。
要注重阅读、观看和思考，不断丰富自己的知识面，提高自己的综合素质。
同时，还需要关注时事热点和社会动态，了解最新的信息，以便在节目中做到及时准确的报道。
播音主持考级课程教案
播音主持考级课程教案教案标题：播音主持考级课程教案教案概述：本教案旨在为学生提供播音主持考级课程的指导。
通过本教案的实施，学生将能够掌握播音主持的基本技巧和知识，提高他们的表达能力、语言组织能力和沟通能力。
本教案适用于中小学生，包括初中和高中阶段。
教学目标：1. 了解播音主持的基本概念和要求；2. 掌握正确的发音、语调和语速；3. 学会运用适当的语言表达方式和技巧；4. 提高自信心和公众演讲能力；5. 通过模拟考试，为参加播音主持考级做好准备。
教学内容和步骤：第一课：播音主持基础知识1. 介绍播音主持的定义和作用；2. 分享成功的播音主持案例，激发学生的兴趣；3. 解释播音主持考级的要求和标准。
第二课：发音和语调训练1. 分析常见发音错误，例如音标发音、音节划分等；2. 进行发音练习，通过模仿和朗读来改进发音准确性；3. 引导学生练习语调的运用，如提问、陈述、感叹等。
第三课：语速和节奏掌握1. 分析语速对播音主持的影响；2. 练习不同语速的播音主持，如快速、中速和慢速；3. 引导学生掌握节奏感，适时停顿和加强语气。
第四课：语言表达方式和技巧1. 教授不同语言表达方式，如正式、口语化、幽默等；2. 分析不同场合下的语言技巧，如开场白、过渡语、总结等；3. 引导学生进行角色扮演，练习不同场合的播音主持。
第五课：自信心和公众演讲能力培养1. 分享自信心和公众演讲的重要性；2. 进行自我介绍和短篇演讲练习，提高学生的自信心；3. 引导学生进行小组演讲，培养他们的团队合作和表达能力。
第六课：模拟考试和反馈1. 设计模拟考试题目，包括朗读新闻、主持活动等；2. 学生依次进行模拟考试，并进行互评和自我评价；3. 教师给予反馈和建议，帮助学生改进和提高。
教学评估：1. 学生的课堂参与度和表现；2. 模拟考试的成绩和评价；3. 学生的自我评价和反思。
教学资源：1. 播音主持教材和参考书籍；2. 播音主持案例视频和录音；3. 模拟考试题目和评分标准。
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1、2、3、播音主持呼气发声的要领是：（）、持久、变化。
2、由于词义或感情表达的需要，一个词中的各个音节有着约定俗成轻重强弱的差别，称为（）。
3、吐字归音把一个音节的发音过程分为出字、立字、（）三个阶段。
4、在有声语言的表达过程中声音的中断和延续统称为（）。
5、新闻消息的具体要求包括：叙事清楚、（）、语言朴实、节奏明快。
6、服务类话题主持节目的基本要求的核心在于（）二字。
7、塑造播音员主持人形象的意义和作用体现在：有助于塑造（）和有助于先进文化的传播。
8、播音员主持人化妆的基本技法包括绘画法和（）法。
9、新闻类节目主要包括新闻消息、新闻评论、（）。
10、（）是广播电视的立业之本、发展之基、生命之源。
答案：1、2、词的轻重格式3、归音4、停连5、新鲜感强6、“服务” 7、媒体形象8、粘贴9、新闻专稿10、安全播出（二）三填空1、（）指在词或句子里有些音节常常失去原有的声调而念成一种较轻较短的调子。
2、音素按发音特点分为（）和（）两大类。
3、内在语的作用是揭示语句本质和揭示（）。
4、播音员主持人在播音创作过程中对文字,声音符号所反映的客观事物间的关系的主观体验的过程是（）。
5、通常用（）表达语气的声音形式。
6、对象感强的播音特征是：体现( )；表达丰富亲切。
7、停顿时间较短,停时声停气未尽,停之前的声音稍上扬或是平拉开，这是（）的特点。
8、电视新闻评论类节目可以分为口播评论和（）评论两类。
9、播音员主持人化妆造型的基本原则是“以（）为本。
”10、（）通常用以形容艺术工作着德美艺高，为人为艺均有极高的造诣。
答案：1、轻声2、元音辅音3、语言链条4、感受5、语势6、人文关怀7、扬停8、视听结合的9、真实、自然10、德艺双馨四简答1、简述狭义备稿的六个步骤。
划分层次概括主题联系背景明确目的分清主次确定基调2、简述重音的确定方法。
突出语句目的的中心词体现逻辑关系的对应词点染感情色彩的关键词3、简述临场应变的要求。
4、简述规范播音员主持人岗位的工作意义。
五论述1、论述广播电视节目中话题如何结束。
首尾呼应评论点题以情感人触动心灵梳理归纳概述要点由此及彼引发联想选择时机巧妙“打断”2、简述播音员主持人表现职业形象的基本要求。
五写作试就播音员主持人如何积极引导广大听众、观众特别是青少年树立社会主义荣辱观写一篇600字的作文，题目自拟。
（二）四简答1、播音员主持人的地位具体体现在哪些方面？首先，播音主持处于广播电视的最前沿，是广播电视与公众见面的环节2、情景再现的展开过程分哪几步？第一，理清头绪，第二，设身处地，第三，触景深情，第四，现身说法3、简述广播电视即兴口语表达的原则。
坚持真实准确密集迅捷精美的原则4、简述综艺娱乐节目主持的基本要求。
正确理解娱乐性，不落入低级庸俗熟悉节目内容，灵活运用相关的专业知识坚持语言规范不盲目随波逐流夯实语言基本功，避免语言的呆板与单调与搭档默契配合，加强现场的快速应变能力五论述1、论述怎样体现内在语的最优化。
2、论述广播电视节目话题的进入。
开门见山直接主题单刀直入简明快洁抓住重点择要推荐触景生情借景抒情以小见大以事醒人六写作试就播音员主持人应该站在服务“三农”的高度调整工作、在播音员主持人中重视处于农村的受众、为建设社会主义新农村应有贡献写一篇600字文章，题目自拟。
（三）四简答1、播音员主持人的作用主要体现在哪些方面？传递信息传达感情规范美化语言2、简述节奏的基本转换形式。
欲扬先抑欲抑先扬欲停先连欲连先停欲轻先重欲重先轻欲快先慢欲慢先快3、检束串联语的功能。
衔接转换补充完善阐发和点化沟通和交流4、话题的衔接转化包括哪些方面？五论述1、谈谈遵守安全播出的意义。
内容安全播出安全2、谈谈如何处理好播音员主持人形象的多重关系。
六写作就如何看待全国性大型选秀节目谈谈自己看法。
字数600字题目自拟填空题（每空1分，共13分）1 播音员主持人在受众中要树立良好的（）2 在播音主持创作中：“新”就是要有（）和（）3 在播音主持创作中：“事实”、“真实性”原则，就是要有（）和（）4 在播音主持创作中：“客观报道” ，就是要有（）5 播音主持处于广播电视的最前沿：是广播电视的关键环节；是（）6 规范性，播音员主持人应该担负起（）的任务，成为（）的表率。
7 辅音的发声过程分为（）、（）、（）三个阶段8 在语流中，由于受到相邻音节因素的影响，一些音节中的声母、韵母、声调会发生语音的变化，称之为（）。
二、单选题（15题，每题2分，共30分）1 备稿六步的顺序为（ B ）A 层次、重点、主题、背景、目的、基调B 层次、主题、背景、目的、重点、基调2 态度，就是创作者对外界（A ）A 描绘的感受、感情、反映。
它是具体的，随语言环境变化的。
B 刺激的估量、判断、评价。
它是具体的，随语言内容变化的。
3 情景再现一定要产生于（B ）A 具体环境中，要以景为主。
B 具体感受中，要以情为主。
4 为了传达传播的有效性，为了使受众对播音员主持人产生亲切感，与所设想的对象的关系就应该是（A）A 平等的关系，这种关系意味着平等、融洽、真诚、和坦荡。
B 和谐的关系，这种关系意味着和谐、密切、推心置腹的。
5 停连的作用AA 有的流畅自如，使内容清楚；有的造成起伏跌宕，是重点突出；有的体现逻辑推理，使条理明晰；有的令人感受无穷。
深刻无比B 有的组织区分，使语义清晰：有的造成转折呼应，使逻辑严密；有的可以强调重点，使目的鲜明；有的并列分合，使内容完整。
6 重音的定义是：（B ）A 在播音中，那些根据语句目的、思想感情需要而给予强调的词的轻重格式中的重读音节。
B 在播音中，那些根据语句目的、思想感情需要而给予强调的词或短语就叫重音。
7 语气的感情色彩是什么？（A ）A 在有声语言的创作活动中，总的感情色彩体现在节目的内容中，而具体的感情色彩是体现在语气之中。
语气的感情色彩是指语句包含的浓淡和分寸等。
B 在有声语言的创作活动中，总的感情色彩体现在节目的基调中，而具体的感情色彩是体现在语气之中。
语气的感情色彩是指语句包含的是非和爱憎等。
8 运用节奏的方法为（A ）A 欲扬先抑、欲停先连、欲轻先重、欲快先慢B 欲慢先快、欲高先低、欲强先轻、欲连先停9 即兴口语的原则是（A）A 真实、迅速、准确、鲜明、生动B 真实、准确、迅捷、密集、精美10 串连语的功能是（B）A 调节气氛、引起注意、插科打诨、互动连接B 衔接转换、补充完善、阐发点化、沟通交流11 临场应变的现场控制应遵循的原则是（B ）A 稳健兴奋，心理自控，察言观色，控制现场，泰然处之，机敏应对B 心中有数，从容不迫，巧言善对，有条不紊，峰回路转，应对裕如12 目前广播电视新闻节目播音主要涉及的是：（B ）A 播报消息、说聊新闻、读报新闻、互动新闻、主持板块B 新闻消息、新闻评论、新闻专稿13 新闻评论话题的语言的基本特点是：（A）A 语言富于节奏变化、吐字归音游刃有余、观点感受鲜明得当、书面口语交相辉映B 语言平实、在叙事的基础上点评、形成夹叙夹议的特点、大量采用口语。
减少书面化语言14 播音员主持人的个人形象应这样理解（B ）A 虽具有本色属性，但由于职业的特殊性，应在日常生活中保持个性的同时，尽量锻炼自己与所主持节目的特色相一致，使个性得到升华。
B 个人形象是播音员主持人在日常生活重的具有的本色属性，但由于播音主持的岗位的特殊性，由于播音员主持人是具有一定社会影响力的公众人物，因此，不能不严格说苏自己的日常行为。
15 表现职业形象的基本要求是：（B ）A 体现个性及其时代感、形象具有前瞻性、与有声语言相匹配、领先节目的特点。
B 体现媒体的责任和个人的品德、符合中华民族的文化传统，尊重大众审美情趣和欣赏习惯、形象与节目相协调、语言与体态相和谐。
三多选题（4题，每题3分，共12分）1 普通话语音特点包括以下几个方面（AD ）A 音系比较有序，音节结构形式多样。
词呈现多音节化、且含儿化、轻声。
B 音节间间隔清晰，多声调的分明，突显音乐性。
使得有声语言表达更加准确、丰富。
C 音系比较简单，音节结构形式较少，元音占优势，四个声调抑扬分明且高音成分多。
D 音节间间隔清晰，词多呈现多音节化，使用轻重格式、轻声、儿化，使得有声语言的表达更加准确、丰富。
2 口腔控制的要领是（）A 唇舌灵活、力量集中。
打开口腔，尤以后腔声、声音由软腭、硬腭的中纵线推倒硬腭前端。
B 借鉴传统的戏曲艺术中吐字归音的方法，使吐字达到清晰、饱满、弹发有利。
C 口腔各部，均衡着力。
口腔开度前后一致，声音发出的走向为口腔前部，视个人情况而定。
D 吐音归音灵活多样，原则是提肌、挺软腭、打牙关、松下巴。
3 对象感的特征是（）A 体现着播讲愿望，要在目中无人的环境中播音员主持人思维的外缘感受得到受众的存在，并随着内容的走向，设想受众的需求。
B 播音中保持亲切自如的状态，语言表达的样式、色彩丰富多样，以亲和力赢得受众。
C 是体现人文关怀，要在“目中无人”的环境中努力做到心中有人，心里时刻装着受众，感觉到受众的存在。
D. 表达丰富亲切，负有对象的播音音色富于变化，语气上亦丰富，避免了长时间同一频率造成的单调，从而保持受众心理上的兴奋状态。
、4 播音员主持人形象内涵是：A 播音员主持人是广播电视传播的形象代表，应具有公众人物的特点，要时刻保持高度的责任感，树立正确的公众人物观念，为社会树立良好的典范形象。
B 播音员和主持人的形象通过播音所反映出来的精神面貌和气质，要求自然大方、文明得体，符合大众审美情趣和欣赏习惯，亲切可感、真实可信，具有权威性。
C 作为媒体代言人，代表媒体的形象，富有重大社会责任。
D 作为社会公众人物，具有较大的影响力，应成为“德艺双馨的新闻工作者”四、简答题（共3题，20分）1、举例说明雨流音变中儿化的作用是什么？（6分）2、情景再现在播音中是属于什么样的技巧？如何把握好备稿和播出之间的关系？（7分）3、所谓强调重音、突出重音，在实际运用中是如何实现的？它的要求是什么？（7分）五、论述题（10分）在新闻报道空间有待拓展的情况下，体育和娱乐节目享有了大量的最大的最宽泛的话语权。
央视一选秀节目主持人在接受采访时说：“对，我就是央视娱乐的底线。
”（文摘报05.9.9南方文）央视一足球评论员则说：“我就是行业的标准，我的野心就是，除了我之外，别人都不许解说。
”（南方人物周刊58期）请就以上的文字谈谈自己的想法。
六、写作（15分不少于500字）中国电视节目是否过于绚烂？还是怎样？模拟试卷答案（二）一、填空题1.公众形象 2、新鲜感、时代感 3、真实感、分寸感 4、表态性 5、纽带和桥梁 6、推广普通话、使用普通话 7、成阻、持阻、除阻 8、语流音变二、单选题1、B2、B3、B4、A5、B6、B7、B8、A9、B 10、B 11、A 12、B 13、B 14、B 15、B三、多选题1、CD2、AB3、CD4、CD四、简答题1、区别词义、词性，表示少、小的意思，表示喜爱、亲切或蔑视、憎恶等情感色彩。