思想道德修养与法律基础2018教案资料

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思修教案第一章第三节

思修教案第一章第三节

《思想道德修养与法律基础》(2018年版)教案第三节创造有意义的人生【教学目标】知识目标:大学生要在科学高尚的人生观指引下,正确对待人生矛盾,自觉抵制错误观念,努力提升人生境界,成就出彩人生。

能力目标:大学生应珍惜韶华,在服务人民、投身民族复兴伟大事业中开发出生命所蕴藏的巨大潜能,努力给有限的个体生命赋予更有价值的意义。

情感目标:当代大学生担当新时代赋予的历史责任,应当与历史同向、与祖国同行、与人民同在,在服务人民、奉献社会的实践中创造有意义的人生。

【教学重点与难点】教学重点:成就出彩人生。

教学难点:辩证对待人生矛盾。

【教学方法、教具】以教材、教参、多媒体为教具,以启发法、讲授法、提问法等为教学方法。

【教学过程】一、导入新课【案例分享】毕福剑2015年4月6日,一段疑似央视著名主持人毕福剑在饭桌上唱评《智取威虎山》的视频流出。

视频中毕福剑唱了该京剧里《我们是工农子弟兵》的著名选段,并且边唱边戏谑,对毛泽东使用了羞辱性词汇,称他“把我们害苦了”等等。

央视高层2015年4月7日下午召开了办公会议,作出了从4月8日零点开始至12日零点止,暂时停播毕福剑主持的央视所有节目的决定。

2015年8月,据《中国纪检监察报》报道,央视主持人毕福剑用调侃的方式损害老一辈党和国家领导人形象的视频在网上流出后,国家新闻出版广电总局临时机关党委、机关纪委认为这是严重违反政治纪律的行为,责成央视机关纪委严肃处理。

谈谈你的感想?为什么?思考如何创造有意义的人生。

二、讲授新课(一)辩证对待人生矛盾大学生要科学认识实际生活中的各种问题,勇敢面对和正确处理各种人生矛盾。

1.树立正确的幸福观(1)幸福是一个总体性范畴,它意味着人总体上生活得美好,家庭和睦、职业成功、行为正当、人格完善等都是幸福的重要因素。

(2)实现幸福离不开一定的物质条件,物质需要的满足、物质生活的富足是幸福的重要方面,但人的幸福不能仅仅局限于物质方面,精神需要的满足、精神生活的充实也是幸福的重要方面。

2018思修绪论 教案

2018思修绪论  教案
职业锚类型:A.技术/功能型——
B.管理型 C.自主/独立型 D.安全/稳定型 E.创业型
评估内容:价值观(性格、兴趣)、特长、专业、年龄、家庭(背景及负担)
2、外部环境分析:
宏观——国家或地区的经济政策;
中观——行业和产品的发展趋势;
微观——企业(企业文化、前景、领导人、企业实力等)
A.对地区的选择:发达地方往往意味着更多的机会。一般而言,在职业发展初期尽可能的在比较发达的地方工作,等在职业发展上达到相当的程度在考虑生活上更能接受的城市,职业过程中频繁的更换城市也不太好。
2.在职业生涯规划行动方案的基础上,制订自己大学发展目标、实现步骤和措施
参考资料:
1.《“思想道德修养与法律基础”课辅学读本》,高等教育出版社,高国希张奇峰主编
2.《实践如是说---思想道德修养与法律基础案例解析》南京大学出版社张勤主编
更新、补充和删除内容
1、职业生涯规划相关内容,引导学生结合旅游职业特点规划职业生涯;
做有理想有本领有担当的时代新人,必须具备良好的思想政治素质、道德素质和法治素养。
法律是准绳,任何时候都必须遵循;道德是基石,任何时候都不可忽视。
三、课程要求:
1、认真听讲,作笔记。应穿着得体,不能穿拖鞋进教室。
2、不得随意迟到、早退、旷课。
3、在上课时应将手机关掉,更不能在课堂上接听电话、发短信等,影响教师讲课和他人听讲




今天,我们在这里开始大学生活。我们每一个人,都将在这里学会如何去完善自我。大学时光是为人生成长进步打基础的重要时期,同学们不但要学习专业知识,还应提高思想境界和修养,加强人文底蕴,做一名有涵养的学生,为将来成功地走向社会做好准备。
课外作业与参考资料

思想道德修养与法律基础2018版第二章教案

思想道德修养与法律基础2018版第二章教案

第二章坚定理想信念[教学目的]:1.通过教学,使学生认识理想信念的内涵及其重要性;2.通过教学,帮助大学生坚定对马克思主义的认识,树立科学的理想信念;3.通过教学,使学生明确理想与现实、个人理想与社会理想的关系,立志在实现中国梦的实践中放飞自己的青春梦想。

[教学重点]:1.认识理想信念的内涵及其重要性;2.明确理想与现实的关系,坚持个人理想和社会理想的统一。

[教学难点]:大学生如何认清理想与现实的关系,坚持个人理想和社会理想的统一。

[教学方法]:理论联系实际地进行课堂讲授,穿插学生课堂讨论、辩论、演讲、自学阅读等多种方法。

[教学手段]:运用手机学习通APP、多媒体PPT等教学手段。

[教学学时]:2学时[教学过程]:教学内容设计:复习提问:1.大学生应当确立怎样的人生目的?2.简述人生价值的评价标准、评价方法和人生价值的实现条件?3.大学生如何正确对待人生矛盾?导入新课:漫漫人生,唯有激流勇进、奋力拼搏,方能中流击水,抵达理想的彼岸。

科学的理想信念,既是指引人们穿越迷雾、辨识航向的灯塔,也是激励人们乘风破浪、搏击沧海的风帆。

大学生坚定科学信仰,追求远大理想,在为实现中国时色社会主义共同理想而奋斗的过程中实现个人理想,是自身成长成才的现实需要,也是国家和人民的殷切期盼。

讲述新课:第一节理想信念的内涵及重要性理想信念是人的精神世界的核心,是人精神上的“钙”。

没有理想信念,理想信念不坚定,精神上就会“缺钙”,就会得“软骨病”。

一个人精神上“缺钙”,就容易精神空虚甚至陷人精神荒漠,既不可能感受精神生活的丰满充实,更不可能承担时代所赋予的历史重任。

追求远大理想、坚定崇高信念,是大学生健康成长、成就事业、开创未来的精神支柱和前进动力。

一、什么是理想信念理想信念是人类特有的精神现象。

人既需要物质资料来满足生存需要,也需要理想信念来充实精神生活。

正确坚定的理想信念,激励人们为一定的社会理想和生活目标而不断努力追求。

思修第六章第一节教案

思修第六章第一节教案

思修第六章第一节教案《思想道德修养与法律基础》(2018年版)教案第六章第一节《社会主义法律的特征和运行》【教学目标】知识目标:掌握法律的概念及其历史发展,社会主义法律的本质特征,分析了社会主义法律是如何运行的。

能力目标:引导学生从法律含义、特征、产生与发展三个方面对“法律”进行了阐释,使学生对“法律”有了全面深刻的理解,引导学生从法的创制、实施、法律借以产生的物质生活条件、法律内容所体现的意志等角度来定义法律,旨在使大学生深刻理解法律的本质含义。

情感目标:大学生学习社会主义法律,要在理解法律及其历史发展的基础上,准确把握社会主义法律的本质特征和运行机制,正确认识中国特色社会主义法律的发展规律和时代价值,不断增强建设社会主义法治国家的责任感和使命感。

【教学重点与难点】教学重点:法律的本质特征教学难点:法律的运行【教学方法、教具】以教材、教参、多媒体为教具,以启发法、讲授法、提问法等为教学方法。

【教学过程】一、导入新课法治是现代文明的制度基石。

法治兴则国家兴,法治衰则国家乱。

建设法治中国,离不开每个公民的参与和推动。

在全面依法治国、建设法治中国的进程中,大学生肩负着重要责任。

大学生要担当民族复兴大任,不仅要加强思想道德修养,而且要努力提高法治素养。

这就需要培养法治思维,尊重和维护法律权成,依法行使权利与履行义务,以实际行动带动全社会崇德向善,努力做尊法学法守法用法的模范。

观看案例视频:尊法学法守法用法二、讲授新课法律案例:同学A在校道上捡到一副眼镜,放在宿舍的桌面上,在用电脑时不小心压坏了眼镜。

捡在别人丢失的东西有妥善保管的义务吗?同学A需要赔偿吗?《中华人民共和国物权法》第一百一十一条规定:拾得人在遗失物送交有关部门前,有关部门在遗失物被领取前,应当妥善保管遗失物。

因故意或重大过失致使遗失物毁损、灭失的,应当承担民事责任。

一、法律及其历史发展(一)法律的含义法律定义:法律是由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的,反映由特定社会物质生活条件所决定的统治阶级意志的规范体系。

思想道德修养与法律基础》2018版

思想道德修养与法律基础》2018版

思想道德修养与法律基础》2018版思想道德修养与法律基础》2018版1、新时代的定义及其意义中国特色社会主义进入了新时代,这是我国发展的新历史方位。

新时代是在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代,是全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代,是全体人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代,是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代,是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。

中国特色社会主义进入了新时代的原因是以来,党和国家事业取得了历史性成就和历史性变革,这些对中国特色社会主义事业的发展产生了全局性和根本性的影响。

2、法律与道德的关系道德是一种特殊的社会意识形态,属于上层建筑的范畴。

它是以善恶为评价方式,主要依靠社会舆论、传统俗和内心信念来发挥作用的行为规范的总和。

法律是由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的,反映由特定社会物质生活条件所决定的统治阶级意志的规范体系。

思想道德与法律都是调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的重要手段,是上层建筑组成部分,共同服务于一定的经济基础。

两者紧密联系、相互促进,为中国特色社会主义事业提供坚实思想基础、精神支撑、法治保障。

然而,法律与道德的表现形式、调节领域和调节方式存在差异。

法律是国家制定或认可的一种行为规范,具有明确的内容,通常以各种法律渊源的形式表现出来;而思想道德规范的内容存在于人们的意识之中,并通过人们的言行表现出来。

思想道德所涉及的范围极其广泛,包括人们的行为、思想等,而法律只调整人们有关法律的行为。

法律由国家强制力保证实施,而思想道德主要依靠社会舆论的力量,靠人们自觉遵守。

2)同时,人的个人价值也需要被考虑,包括其对家庭、朋友和社会的贡献以及个人成长和自我实现等方面。

二、实现正确评价:1)要摒弃功利主义的价值观,不以金钱和地位为唯一标准评价人生价值,而是注重人的内在品质和对社会的贡献。

思修资料

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《思想道德修养与法律基础》(2018年版)教案第一节人生观是对人生的总看法【教学目标】知识与能力目标:学生思考和规划自己的人生之路,首先要学会科学看待人生的根本问题,认识个人与社会的辩证关系,掌握人生观的基本理论。

过程与方法目标:学会在科学理论指导下树立正确的人生观,把自己的人生追求同国家发展、社会进步、个人实践紧密结合起来,通过不懈努力实现人生价值。

情感态度价值观目标:引导学生深入思考人生问题,正确认识和处理个人与社会的关系,把小我和大我更好地统一起来,把自己的人生追求同社会的发展紧密结合起来,树立正确的人生目的、人生态度、人生价值。

核心素养目标:从课堂到生活实际,引导学生树立正确的价值观、人生观、世界观。

在成长过程中养成热爱生命、关爱他人、投身实践、奉献社会的良好品质。

【教学重点与难点】教学重点:人生观的主要内容教学难点:个人与社会的辩证关系【教学方法】案例教学法、讲授法、小组合作等教学方法。

【教学过程】一、导入新课:习总书记曾说:“要树立正确的世界观、人生观、价值观,掌握了这把总钥匙,再来看看社会万象、人生历程,一切是非、正误、主次,一切真假、善恶、美丑,自然就洞若观火、清澈明了,自然就能做出判断、做出正确选择。

”【案例分享】:贫富一念之差从前,有一个乞丐对一位禅师说:“我一无所有,内心十分痛苦。

”“把你的双臂给我,我给你一百两金子。

”“不!”乞丐说,“没有双臂,我怎样生活?即使你给我一千两黄金,我也不会给你。

”“那,把你的双腿给我吧,我给你一百两金子。

”“不论你给我多少金子,我也不会把双腿给你!”禅师说:“想一想,其实,你并不穷。

”乞丐陷入沉思。

【学生活动】:讨论自己的人生如何过,学生代表发言:怎样让自己的青春不留遗憾1.丐认为自己“一无所有”,这是他的人生观,对吗?2.丐也向往美好生活的,他是通过什么实现的?3.结合实际谈一谈自己的感想?二、讲授新课怎样才能不虚度人生,这是萦绕在每一位学生心头的青春之问。

2018年版思想道德修养与法律基础绪论 教案 教学设计

2018年版思想道德修养与法律基础绪论 教案 教学设计

教案TEACHING PLAN课程名称:主讲教师:所属院系:职称:二〇至二〇学年度第学期班次日期基本课题(章节和课题):绪论教学目的:通过本章内容的学习,学生能够了解中国特色社会主义进入新时代这一历史方位,能够领悟时代新人要以民族复兴为己任。

重点与难点:1.中国特色社会主义进入新时代;2.如何做有理想有本领有担当的时代新人;3.明确学习“基础”课的重要意义。

教学方法与思路:讲授式、案例式、专题式、讨论式和研究式等课时安排:2课时教学后记:一、导入:【视频】《新时代来啦》【教师提出问题】学生集体回答,教师注意倾听并对不同观点加以适当点评。

问题:1、新时代意味着什么?2、什么是新时代?二、进一步讲解,准确把握“新时代”(1)我们处在中国特色社会主义新时代1、中国特色社会主义进入新时代的依据;2、中国特色社会主义进入新时代的意义;3、新时代是“变”与“不变”的辩证统一。

【教师提问】步入人生新阶段,身处伟大新时代,我们该如何确立新目标,开启新征程?(2)中国梦凝结着无数仁人志士的不懈努力李大钊和马克思的事例(3)在实现中华民族复兴梦想的伟大进程中,青年不懈追求的梦想始终与振兴中华的责任担当紧密相连革命战争时期:党的一大代表、夏明翰、刘胡兰、董存瑞社会主义革命和建设时期:雷锋、王崇伦在改革开放历史新时期:“全国五四青年奖章”获得者刘勇、江苏省南通市神马电力科技有限公司董事长马斌、感动中国2018人物黄大发二、时代新人要以民族复兴为己任(一)做有理想有本领有担当的时代新人【视频导入】《叶诗文:我有欲望,做不了“佛系青年”》(1)要有崇高的理想信念,牢记使命,自信自励(2)要有高强的本领才干,勤奋学习,全面发展(3)要有天下兴亡、匹夫有责的担当精神,讲求奉献,实干进取(二)提升思想道德素质与法治素养(1)大学生自身修养的重要性【案例分析】重庆理念科技产业有限公司招聘21大学生(2)思想道德与法律的关系社会主义思想道德为社会主义法律提供了价值准则和道义基础;社会主义法律的实施为社会主义思想道德建设提供了制度保障。

大学2018思修课教案

大学2018思修课教案

课程名称:《思想道德修养与法律基础》授课班级:2018级XX专业授课教师:XXX教学目标:1. 让学生了解我国宪法精神与法律制度,增强法律意识和法治精神。

2. 培养学生良好的思想道德修养,树立正确的世界观、人生观和价值观。

3. 提高学生适应大学生活的能力,培养团队协作精神。

4. 增强学生的社会责任感和使命感,激发爱国情怀。

教学重点:1. 宪法精神与法律制度的基本内容。

2. 思想道德修养的重要性及具体实践方法。

3. 大学生活中的人际关系处理。

教学难点:1. 如何将法律知识应用于实际生活中。

2. 思想道德修养在大学生活中的具体实践。

教学过程:一、导入1. 教师简要介绍课程背景及重要性。

2. 学生分享自己对思想道德修养与法律基础的认识。

二、宪法精神与法律制度1. 讲解宪法的基本概念、历史演变及在我国法律体系中的地位。

2. 分析我国现行宪法的主要内容,如公民的基本权利和义务、国家机构的组织与职权等。

3. 引导学生思考如何维护宪法权威,树立法治观念。

三、思想道德修养1. 讲解思想道德修养的定义、意义及作用。

2. 分析大学生在思想道德修养方面存在的问题,如诚信、礼貌、责任感等。

3. 介绍思想道德修养的具体实践方法,如学习道德模范、参加志愿服务活动等。

四、人际关系处理1. 讲解人际关系的基本原则,如尊重、信任、宽容等。

2. 分析大学生在人际交往中常见的矛盾和冲突,如沟通不畅、误解等。

3. 提供解决人际关系的策略,如换位思考、主动沟通等。

五、实践环节1. 组织学生开展团队协作活动,提高团队协作能力。

2. 邀请优秀毕业生分享大学生活中的经验与感悟,为学生提供借鉴。

六、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容,强调思想道德修养与法律基础的重要性。

2. 学生分享自己在课程中的收获与体会,反思自身在思想道德修养与法律基础方面的不足。

教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的表现,如提问、回答问题、参与讨论等。

2. 作业完成情况:检查学生课后作业的质量,如论文、案例分析等。

思修2018课程设计

思修2018课程设计

思修2018课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握《思想道德修养与法律基础》2018版课程的核心概念和基本原理,如社会主义核心价值观、道德与法律的关系等。

2. 引导学生理解并能够复述我国社会主义道德的主要内容,包括爱国、敬业、诚信、友善等。

3. 使学生了解基本的法律知识,如宪法、刑法、民法等,以及这些法律在生活中的应用。

技能目标:1. 培养学生分析和解决实际问题的能力,能够运用所学道德和法律知识对现实案例进行思考和讨论。

2. 提高学生的团队协作和沟通能力,通过小组讨论、角色扮演等活动,学会倾听、表达和交流。

3. 培养学生的自我认知和自我提升能力,通过反思和自评,明确个人成长方向。

情感态度价值观目标:1. 培养学生树立正确的道德观和法治观,认识到道德和法律在个人成长和社会发展中的重要性。

2. 引导学生形成积极向上的人生态度,尊重他人,关爱社会,具有良好的道德品质。

3. 增强学生的民族自豪感和使命感,培养热爱祖国、服务人民的情感。

本课程针对高中年级学生的认知特点,注重理论联系实际,以生动的案例和互动活动为载体,帮助学生深入理解课程内容。

同时,关注学生的个性差异,鼓励学生在课程学习中主动探索、积极思考,实现知识、技能和情感态度价值观的全面提升。

通过对课程目标的分解和实施,为学生的全面发展奠定坚实基础。

二、教学内容1. 社会主义核心价值观解读:包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等价值观念的含义和实践要求。

教材章节:《思修》第一章第一节2. 道德与法律的关系:探讨道德和法律在维护社会秩序、促进个人成长中的作用,以及二者之间的相互联系。

教材章节:《思修》第一章第二节3. 我国社会主义道德体系:详细讲解爱国、敬业、诚信、友善等社会主义道德的主要内容,以及在日常生活中的具体体现。

教材章节:《思修》第二章4. 法律知识普及:介绍宪法、刑法、民法等基本法律知识,分析法律在生活中的应用和意义。

思修教案第一章第一节

思修教案第一章第一节

《思想道德修养与法律基础》(2018年版)教案第一节人生观是对人生的总看法【教学目标】知识目标:大学生思考和规划自己的人生之路,首先要学会科学看待人生的根本问题,认识个人与社会的辩证关系,掌握人生观的基本理论。

能力目标:让大学生学会在科学理论指导下树立正确的人生观,把自己的人生追求同国家发展进步、人民伟大实践紧密结合起来,通过不懈努力实现人生价值。

情感目标:大学生思考人生问题,应该正确认识和处理个人与社会的关系,把小我和大我更好地统一起来,把自己的人生追求同社会的发展进步紧密结合起来,在为社会作贡献的过程中成长进步,实现自己的人生价值。

【教学重点与难点】教学重点:人生观的主要内容教学难点:个人与社会的辩证关系【教学方法】案例教学法、讲授法、团队合作等教学方法。

【教学过程】一、导入新课:【案例分享】:贫富一念之差从前,有一个乞丐对一位禅师说:“我一无所有,内心十分痛苦。

”“把你的双臂给我,我给你一百两金子。

”“不!”乞丐说,“没有双臂,我怎样生活?即使你给我一千两黄金,我也不会给你。

”“那,把你的双腿给我吧,我给你一百两金子。

”“不论你给我多少金子,我也不会把双腿给你!”禅师说:“想一想,其实,你并不穷。

”乞丐想了想:“……”。

【学生活动】:讨论自己的人生如何过,派学生代表发言怎样让自己的青春不留遗憾1.丐认为自己“一无所有”,这是他的人生观,对吗?2.丐也向往美好生活的,他实现的方法是什么?3.谈谈你的感想?二、讲授新课怎样才能不虚度人生,这是萦绕在每一位大学生心头的青春之问。

(一)人生与人生观不要维系自身的生存和繁衍,还要生产、交往、创造,在极为丰富的社会生活中观察、思索、判别和选择。

人生观就是人们关于人生目的、人生态度、人生价值等问题的总观点和总看法。

1.正确认识人的本质(1)人类来源于自然界,和自然界的其他生物一样,也要进行新陈代谢、繁衍后代,经历生老病死的自然过程:1)人的生命活动不同于动物的生命活动,人是以劳动求得生存和发展;2)人的实践活动是有意识的;3)人能够对自己的存在和活动的内容、方式有所“观”,并且根据一定的“观”作出选择、采取行动。

2018思想道德修养与法律基础第一章教案

2018思想道德修养与法律基础第一章教案

第 2 次课第一章第一节人生观是对人生的总看法一、教学目的通过对和中国古代对人性的介绍及评价,引下马克思主义的人性论以及人生观的观点,启发学生认真思考自己的人生问题。

二、重点难点人生观的主要内容;个人与社会的辩证关系。

三、教学内容与教学设计【课程导入】:讨论题:马加爵和洪战辉两个风华正茂的大学生,是什么使他们走向不同的人生轨道?一、人生与人生观(一)正确认识人的本质讨论:人是什么?人的本质是什么?马克思:人的本质是一切社会关系的总和。

主要可从以下几个方面加以理解和把握:第一、人的本质是现实的、具体的。

第二、人的本质是由人们在社会活动中结成的社会关系形成和决定的。

第三、一切社会关系的“总和”是诸多社会关系的有机统一。

第四、人的本质是历史的、发展的。

第五、人的自然属性是人的社会属性的物质承担者,但不是人的本质属性。

案例[狼孩的故事](二)人生观和世界观的关系1.人生观的含义人生观是世界观的重要组成部分,是人们在实践中形成的对于人生意义和目的的根本看法,它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。

人生观包括人生目的、人生态度和人生价值三个方面的内容。

2.人生观和世界观的关系:一方面,世界观决定人生观,有什么样的世界观,就有什么样的人生观。

正确的世界观,是正确的人生观的基础,人们对人生意义的正确理解,需要建立在对世界发展客观规律的正确认识的基础之上。

另一方面,人生观又对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用。

一个人的人生观如果发生变化,往往会导致世界观发生变化。

(三)人生观的主要内容1.人生目的(1)人生目的的内涵从字源看,甲骨文、小篆中,“目”象眼睛形,外边轮廓象眼眶,里面象瞳孔,其本义是眼睛,作动词是“看”;“的”,箭靶的中心。

目的二字合起来,其意思便是:瞄准靶子的中心,有的放矢。

后来才被人们引申为行为主体预计达到的行为结果。

人生目的是指生活在一定历史条件下的人,对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答,是人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。

思想道德修养与法律基础 2018年版 第一章人生的青春之问

思想道德修养与法律基础 2018年版 第一章人生的青春之问

1、人生须认真 P16
以认真的态度对待人生,就是要严肃思考人的生命应有的 意义,明确生活目标和肩负的责任,既要清醒地看待生活,又要积极
认真地面对生活。
2、人生当务实
要从人生的实际出发,以科学的态度看待人生、以务实的精神创 造人生,以求真务实的作风做好每一件事。
3、人生应乐观
乐观向上、热爱生活,对人生充满自信,体现了对自己、对社会、对生 活的积极态度,这种态度是人们承受困难和挫折的心理基础。
“人啊,认识你自己!”
一、人生与人生观 ★(一)正确认识人的本质
对于人是什么,或者什么才是人即人的本质是 什么,既是一个古老的问题,又是一个常新的问 题。先哲柏拉图也尝试作过解释
一、人生与人生观
★(一)正确认识人的本质
有人问柏拉图,如何给“人” 下定义。柏拉图就说:人就是身 上没有羽毛的两脚直立行走的动 物。他的学生听到他们的对话后, 把家里的鸡拨光了羽毛,说 :这就是柏拉图认为的人。
乞丐的三个愿望乞丐的三个愿望有一个又老又脏的乞丐天天站在路旁乞讨有有一个又老又脏的乞丐天天站在路旁乞讨有一顿没下一顿的日子过得穷困潦倒但是他每一顿没下一顿的日子过得穷困潦倒但是他每天早上仍然虔诚地做祷告希望奇迹能降临到自天早上仍然虔诚地做祷告希望奇迹能降临到自己身上
第一章 人生的青春之问
教师:
第一章 人生的青春之问
人的一生怎样才能 更有意义、更有价 值?
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辞去教育厅副厅长职务,回大学当辅导员
曲建武1982年毕业于辽宁师 范大学,留校任辅导员,
1998年被任命为辽宁师范大 学党委副书记。2004年,他 调任辽宁省高校工委副书记、 教育厅副厅长。2013年,曲 建武做出了一个出乎所有人 意料的决定,要求辞去正厅 级职务,回到高校,当一名

2018年版 思想道德修养与法律基础 教案 第一章

2018年版 思想道德修养与法律基础  教案  第一章
人以劳动求得生存和发展。人的实践活动是有意识的,人能够对自己的存在和活动的内容、方式有所“观”,并且根据一定的“观”作出选择、采取行动。
人对自身的认识,既是一个古老的问题,又是一个常新的问题。对人的认识,核心在于认识人的本质。在中外思想史上,许多思想家对此曾提出过自己的见解,但只有到了19世纪中叶,马克思和恩格斯创立了辩证唯物主义和历史唯物主义,并用它来观察人、分析人、认识人的时候,才在人类历史上第一次科学揭示了人的本质。马克思在扬弃黑格尔辩证法的合理内核和费尔巴哈唯物主义的基础上,在《关于费尔巴哈的提纲》一文中明确指出:“人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和。”
(2)人生目的是指生活在一定历史条件下的人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。人生目的是人生观的核心,人生目的决定人生道路,决定人生态度,决定人生价值选择。
人生态度是指人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和精神状态。人生态度是人生观的重要内容。一个人有什么样的人生观,就会有什么样的人生态度。反过来,一个人对人生的态度如何,往往又制约着他对整个世界和人生的看法,从而对个人的世界观、人生观产生重要的影响。
社会属性是人的本质属性。人们正是在这种客观的、不断变化的社会关系中塑造自我,成为真正现实的、具有个性特征的人;正是在一定的社会历史条件下,在客观的不断变化的社会关系中实践人生,逐渐地感悟人生,才形成了相应的人生观。
2.人生观的主要内容
教师需要讲清楚人生观的主要内容及它们之间的关系。
(1)人生观的主要内容包括人生目的、人生态度和人生价值。人生目的回答人为了什么活着,人生态度回答人应当如何活着,人生价值回答什么样的人生才有价值。这三个方面相互联系、相辅相成,统一为一个有机整体。

大学思修课教案2018

大学思修课教案2018

课程名称:思想道德修养与法律基础授课班级:XX级XX班授课教师:XXX授课时间:2018年X月X日教学目标:1. 知识目标:使学生了解思想道德修养与法律基础的基本概念、原则和主要内容,掌握基本的法律知识和道德规范。

2. 能力目标:培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力,提高法律意识和道德修养。

3. 情感目标:激发学生对国家法律法规的尊重,树立正确的道德观念,培养良好的道德品质。

教学重点:1. 思想道德修养的基本原则和主要内容。

2. 法律基础的基本概念、原则和主要内容。

教学难点:1. 思想道德修养与法律基础的理论与实践相结合。

2. 学生对法律知识的理解和运用。

教学过程:一、导入1. 教师简要介绍思想道德修养与法律基础课程的重要性,激发学生的学习兴趣。

2. 学生分享自己对思想道德修养与法律基础的认识。

二、讲授新课1. 思想道德修养a. 介绍思想道德修养的基本概念和意义。

b. 讲解思想道德修养的基本原则,如:诚实守信、敬业奉献、团结友善、文明礼貌等。

c. 分析思想道德修养的主要内容,如:个人品德、职业道德、家庭美德和社会公德。

d. 结合实际案例,引导学生思考如何提高自身思想道德修养。

2. 法律基础a. 介绍法律的基本概念和特征。

b. 讲解我国法律体系的基本框架,如:宪法、行政法、民法、刑法等。

c. 分析法律的基本原则,如:法律面前人人平等、权利与义务相统一、法治与德治相结合等。

d. 结合实际案例,引导学生思考如何提高法律意识,维护自身合法权益。

三、课堂讨论1. 学生分组讨论:如何将思想道德修养与法律基础相结合,提高自身素质。

2. 各小组代表分享讨论成果,教师点评。

四、案例分析1. 教师选取典型案例,引导学生分析案例中的道德和法律问题。

2. 学生发表观点,教师总结案例中的道德和法律原则。

五、总结与作业1. 教师总结本节课的主要内容,强调思想道德修养与法律基础的重要性。

2. 布置课后作业,要求学生结合所学知识,撰写一篇关于如何提高自身思想道德修养和法律意识的论文。

思想道德修养与法律基础2018年版课程设计 (2)

思想道德修养与法律基础2018年版课程设计 (2)

思想道德修养与法律基础2018年版课程设计一、课程背景本课程是学生全面发展和综合素质教育中的必修课,涵盖思想道德、法律常识和公民道德等方面,旨在提高学生的思想道德修养和法律素质,培养学生遵纪守法、尊重他人、责任心强的公民意识和行为习惯。

二、课程目标通过本课程的学习,学生应该达到以下目标:1.掌握基本的思想道德和法律知识,形成健康的思想和行为;2.熟练掌握民事法律、刑事法律、行政法律及相应的法律程序和基本诉讼法律知识;3.培养正确的价值观念和道德观念,建立崇尚正义、尊敬他人、爱护环境的生活方式;4.培养积极的公民意识和行为习惯,强化法律意识,自觉遵纪守法,学会用法律的方式维护自己的合法权益。

三、课程内容本课程主要分为三个模块:思想道德修养通过对思想道德方面的讲授,让学生了解社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德等方面的基本概念和规范。

同时,通过各种教育手段,强化学生的道德观念、责任心和公德心,促进学生培养和形成积极健康向上、文明礼貌的行为方式和生活方式。

民事法律涉及婚姻家庭法、合同法、继承法、侵权责任法等方面的基本法律知识,讲解法律作用和法律适用过程。

通过案例教学等方式,着重讲解民间常见纠纷中应对处理方法,提高学生的法律意识和维权能力。

刑事法律和行政法律包含刑法、刑事诉讼法、民事诉讼法、行政法等方面的基本法律知识,重点讲解刑事和行政案例,着重培养学生的法律意识和理性思维能力。

四、课程教学方法本课程以讲授法律知识为主,配合案例教学和讨论等教学方式。

同时,结合学校实际,开设一些相关的课外服务,如法律咨询、模拟法庭、法律知识竞赛等,让学生能够在实践中更好地了解法律知识。

五、教学评估本课程教师将通过平时作业、期中考试、期末考试等方式,对学生的学习情况和学习效果进行评估。

同时,结合学生参与课外活动的情况,对学生的综合素质评估进行综合评价。

六、总结本课程是学生综合素质教育中必不可少的一门课程,对于提高学生的思想道德和法律素质具有重要的意义。

思修和法律基础(2018年版)教材电子稿

思修和法律基础(2018年版)教材电子稿

目录绪论一、我们处在中国特色社会主义新时代二、时代新人要以民族复兴为己任第一章人生的青春之问第一节人生观是对人生的总看法一、人生与人生观二、个人与社会的辩证关系第二节正确的人生观一、科学高尚的人生追求二、积极进取的人生态度三、人生价值的评价与实现第三节创造有意义的人生一、辩证对待人生矛盾二、反对错误人生观三、成就出彩人生第二章坚定理想信念第一节理想信念的内涵及重要性一、什么是理想信念二、理想信念是精神之“钙”第二节崇高的理想信念一、为什么要信仰马克思主义二、中国特色社会主义是我们的共同理想三、胸怀共产主义远大理想第三节在实现中国梦的实践中放飞青春梦想一、理想与现实的关系二、个人理想与社会理想的统一三、为实现中国梦注入青春能量第三章弘扬中国精神第一节中国精神是兴国强国之魂一、重精神是中华民族的优秀传统二、中国精神是民族精神和时代精神的统一三、实现中国梦必须弘扬中国精神第二节爱国主义及其时代要求一、爱国主义的基本内涵二、新时代的爱国主义三、做忠诚爱国者第三节让改革创新成为青春远航的动力一、创新创造是中华民族最深沉的民族禀赋二、改革创新是时代要求三、做改革创新生力军第四章践行社会主义核心价值观第一节全体人民共同的价值追求一、社会主义核心价值观的基本内容二、当代中国发展进步的精神指引第二节坚定价值观自信一、社会主义核心价值观的历史底蕴二、社会主义核心价值观的现实基础三、社会主义核心价值观的道义力量第三节做社会主义核心价值观的积极践行者一、扣好人生的扣子二、勤学修德明辨笃实第五章明大德守公德严私德第一节道德及其变化发展一、什么是道德二、道德的功能与作用三、道德的变化发展第二节吸收借鉴优秀道德成果一、传承中华传统美德二、发扬中国革命道德三、借鉴人类文明优秀道德成果第三节遵守公民道德准则一、社会主义道德的核心和原则二、社会公德三、职业道德四、家庭美德五、个人品德第四节向上向善、知行合一一、向道德模范学习二、参与志愿服务活动三、引领社会风尚第六章尊法学法守法用法第一节社会主义法律的特征和运行一、法律及其历史发展二、我国社会主义法律的本质特征三、我国社会主义法律的运行第二节以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系一、宪法是国家的根本法二、我国的实体法律部门三、我国的程序法律部门第三节建设中国特色社会主义法治体系一、建设中国特色社会主义法治体系的重大意义二、建设中国特色社会主义法治体系的主要内容三、全面依法治国的基本格局第四节坚持走中国特色社会主义法治道路一、坚持中国共产党的领导二、坚持人民主体地位三、坚持法律面前人人平等四、坚持依法治国和以德治国相结合五、坚持从中国实际出发第五节培养法治思维一、法治思维及其内涵二、尊重和维护法律权威三、怎样培养法治思维第六节依法行使权利与履行义务一、法律权利与法律义务二、依法行使法律权利三、依法履行法律义务后记绪论时间之河川流不息,每一代青年都要面对和回苔时代的问卷。

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思想道德修养与法律基础2018目录思想道德修养与法律基础2018 (1)绪论 (2)第一章人生的青春之问 (3)第二章坚定理想信念 (5)第三章弘扬中国精神 (7)第四章践行社会主义核心价值观 (10)第五章明大德守公德严私德 (11)第六章尊法守法学法用法 (13)绪论我们处在社会主义新时代P1大学阶段是人生发展的重要阶段,是世界观人生观价值观形成的关键时期。

新时代是我们理解当前历史方位的关键词。

中国进入新时代,意味着久经磨难的中华民族从站起来富起来到强起来的巨大飞跃,进入了复兴的光明前景。

在世界高举中国特色社会主义伟大旗帜。

这个新时代承前启后,继往开来。

中国梦是历史的,现实的,也是未来的。

中国梦是国家的,民族的,也是每一个中国人的。

新时代人要以民族复兴为己任P3大学生应该以有理想、有本领、有担当为根本要求,务实综合基础素质,着力提升思想道德素质和法治素养,展现新的风貌、新的姿态,成为中国特色社会主义事业合格的建设者和可靠的接班人,成为走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。

(一)做有理想有本领有担当的时代新人朝气蓬勃,好学上进,视野宽广,开放自信。

坚定理想信念,志存高远,脚踏实地要有崇高的理想信念,牢记使命,自信自励功崇惟志,业广惟勤。

理想决定人生方向,信念决定事业成败。

大学生要保持对理想理念的激情和执着,将实现“两个一百年奋斗目标”、实现中华民族伟大复兴中国梦的历史使命内化为担当的自觉,外化为实际的行动,从容自信、坚定自励。

要有高强的本领才干,勤奋学习,全面发展大学生应把学习作为首要任务,树立梦想从学习开始、树立事业靠本领成就的观念,让勤奋学习成为青春远航的动力,让增长本领成为青春搏击的能量。

要有天下兴亡,匹夫有责的担当精神,讲求奉献,实干进取奉献祖国、奉献人们、尽心尽力、勇于承担,讲求奉献,实干进取;坚持实践第一,知行合一有为善为(二)提高思想道德素质与法治素养做有本领有理想有担当的时代新人,具备良好的思想道德素质和法治素养人的本质是社会一切关系的总和思想道德素质和法治素养是人应该具有的基本素质。

思想道德素质是人思想观念政治立场,价值取向,道德情操和行为习惯等方面能力和品质的综合体现,反映一个人的思想境界和道德风貌,是促进个人健康成长,社会发展进步的重要体现。

法制素养是指人们通过学习法律知识、理解法律本质、运用法律思维、依法维护权利与依法履行法律义务的素质、修养的能力,对保障人们崇尚法治、遵守法律具有重要意义。

第一章人生的青春之问第一节人生观是对人生的总看法/8大学生思考和规划自己的人生之路,首先要学会科学看待人生的根本问题,认识个人与社会的辩证关系,掌握人生观的基本理论一、人生与人生观/8人生观是人们关于人生目的、人生态度、人生价值等问题的总观点和总看法。

(一)正确认识人的本质对人的认识,核心在于认识人的本质。

马克思运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场观点方法,揭开了人生本质之谜。

他指出:“人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,他是社会一切关系的总和。

”任何人都是处在一定的社会关系中从事社会实践活动的人。

社会属性是人的本质属性。

(二)人生观的主要内容人生观决定人生道路的方向,也决定着人们行为选择的价值取向和用什么样的方式对待生活。

人生观包括人生态度,人生态度,人生价值。

人生目的回答人为啥活着,人生态度回答人应该如何活着,人生价值回答怎样的人生有价值,人生目的是指生活在一定历史条件下的人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。

正确的人生目的,错误的人生目的。

人生态度是指人们通过生活实践形成的对人生问题一种稳定心理倾向和精神状态,是人生观的重要内容,是人生观的表现和反映。

人生价值是指人的生命及其实践活动对于社会和个人所具有的作用和意义。

社会价值是社会存在和发展的条见(三)人生观和世界观有什么样的人生观,就有什么样的世界观。

对人生意义的正确理解,需要建立在对客观世界发展规律的正确认识的基础上。

树立正确人生观,离不开马克思主义科学世界观的指导。

同时,人生观又对世界观的巩固发展和变化起着重要作用。

二、个人与社会的辩证关系/13个人与社会是对立统一的关系,两者相互依存相互制约相互促进。

离开了人就没有社会。

个人与社会最根本的是利益关系。

个人利益只能在特点社会条件下,通过一定的社会方式来满足。

社会需要是个人需要的集中体现,社会利益是个人利益得以实现的前提和基础。

第二节正确的人生观/14/一、科学高尚的人生追求/15服务人民贡献社会的思想以其科学而高尚的品质,代表了人类社会迄今最先进的人生追求。

人民群众是社会历史的主体,物质财富和精神财富的创造者,是社会变革的决定力量。

人民,只有人民才是创造世界历史的动力。

一个人确立了服务人民、奉献社会的人生追求,才能清楚把握人的生命历程和奋斗目标,深刻理解人为什么而活,应走什么样的人生之路等道理。

二、积极进取的人生态度/16没有进取的人生态度,再崇高的人生目标也难以真正实现。

人生需认真。

从实际出发,不能好高骛远,浅尝辄止,空谈理想,眼高手低,否则会脱离实际,一事无成。

人生应乐观。

只有真正热爱生活的人,才能真正拥有生活。

乐观豁达,热爱生活,对生活充满自信。

人生应进取。

人生实践是一个创造的过程。

适应历史趋势,以开拓进取的方式迎接人生的各种挑战,才能不断领悟美好的人生真谛,体验生活的快乐和幸福。

要发扬自强不息,敢为人先,百折不挠,坚忍不拔的精神,始终保持蓬勃朝气,昂扬锐气,充分发挥创造力,在创新创造中不断书写人生新篇章。

三、人生价值的评价与实现17人生的意义,需要从人生价值的角度进行审视和评价。

(一)正确评价人生价值评价的尺度是看一个人的社会实践活动是否符合社会发展的客观规律,是否促进了历史的进步。

今天是看一个人是不是用自己的劳动和聪明才智为国家和社会真诚奉献,为人民尽心服务。

坚持能力有大小与贡献需尽力统一。

坚持物质奉献和精神贡献相统一。

坚持完善自身与贡献社会相统一。

(二)人生价值的实现条件主观为自己,客观为他人。

实现人生价值要从社会客观条件出发。

大学生把自己的人生追求建立在正确把握当今中国社会发展实际的基础上,努力实现自己的人生价值。

实现人生价值要从个体自身条件出发。

大学生要针对自己成长成才过程的实际,注重完善知识结构,丰富社会实践,坚持实事求是的原则,努力客观认识自己,准确把握影响认识价值实现的自身条件。

不断增强实现人生价值的能力和本领。

第三节创造有意义的人生20一、辩证对待人生矛盾树立正确的幸福观树立正确的得失观树立正确的苦乐观树立正确的顺逆观树立正确的生死观树立正确的荣辱观二、反对错误人生观23反对拜金主义反对享乐主义反对极端个人主义三、成就出彩人生25与历史同向与祖国同行与人民同在第二章坚定理想信念第一节理想信念的内涵及重要性28一、什么是理想28理想信念是精神世界的核心,是人类精神上的钙,是人类特有的精神现象。

(一)理想的内涵与特征理想是人们在实践中形成的,有实现可能性的,对未来社会和自身发展目标的向往与追求。

可分为个人理想与社会理想,近期理想与远期理想,生活理想、职业理想、道德理想和政治理想等。

理想具有超越性理想具有实践性。

在实践中产生、发展、得以实现。

理想具有时代性。

不仅体现为它受时代条件的制约,而且体现为随时代的发展而发展。

(二)信念的内涵与特征信念是认知、情感和意志的统一体,为人们矢志不渝、百折不挠地追求理想目标提供了强大的精神动力。

信念具有执着性。

一方面,不同的人由于社会环境、思想观念、利益需求、人生经历和性格特征等方面的差异,会形成不同的信念;另一方面,同一个人也会形成不同类型和层次的信念,并由此构成其信念体系。

信仰是最高层次的信念。

信仰是信念的核心灵魂。

二、理想信念是精神之钙31理想信念是人生发展的内在动力。

知识水平,增强实践才干,要有坚定崇高的理想信念。

理想信念昭示奋斗目标,反映的是社会和人自身发展的期望。

理想信念提供前进动力。

理想信念提高精神境界,是精神世界的核心,能使人的精神生活各个方面统一起来使人的精神世界成为一个健康有序的系统第二节崇高的理想信念32一、为什么要信仰马克思主义33坚定的理想信念,必须建立在对马克思主义的深刻理解上,建立在对历史规律的深刻把握上。

马克思主义是我们立党立国的根本指导思想,是近代以来中国历史发展的必然结果,是中国人民长期摸索的历史选择。

马克思主义体现了科学性和革命性的统一。

马克思主义深刻揭示了自然界,人类社会,人类思维发展的普遍规律,为人类社会发展进步提供了方向;坚持实现人民解放,维护人民利益的立场,以实现人的自由而全面的发展和全人类解放为己任,反映了人类对理想社会的美好憧憬;揭示了事物的本质、内在联系及发展规律,是伟大的认识工具,是人们观察世界,分析问题的有力武器。

马克思主义具有鲜明的实践品格。

注重实践,以改造世界为己任。

马克思主义具有持久生命力。

作为一个开放体系理论,马克思主义不但不排斥而且最能够吸收、提炼人类创造的一切科学成果和文明成果,并将其运用与推动社会历史的进步。

马克思主义占据着真理和道义的制高点,只要与本国的国情相结合,与时代发展同进步,与人民群众共命运,就能焕发出强大的生命力,创造力和感召力。

马克思主义是党和人民事业不断发展的参天大树之根本,是党和人民不断奋进的万里长河之泉源。

二、中国特色社会主义是我们的共同理想35只有社会主义才能救中国,只有中国特色社会主义才能发展中国。

新时代坚持和发展中国特色社会主义,总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。

中国特色社会主义是中国共产党领导人民千辛万苦找到的实现中国梦的正确道路。

改革开放以来,我们取得一切成绩的原因,归结起来就是:开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系,确立了中国特色社会主义制度,形成了中国特色社会主义文化。

与时俱进。

中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征。

只有中国共产党,才能领导中国人民坚持和发展中国特色社会主义,才能担当起带领中国人民创造幸福生活、实现中华民族伟大复兴的历史使命。

三、胸怀共产主义远大理想37不断增强社会主义道路自信,理论自信,制度自信,文化自信。

自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、忠实实践者,为崇高理想信念矢志奋斗第三节在实现中国梦的实践中放飞梦想38一、理想与现实的联系38理想与现实是对立统一的,二者的矛盾冲突属于应然和实然的矛盾,脱离现实而谈理想,就会变成空想。

实现理想的长期性,艰难性,曲折性。

理想的实现是一个过程。

理想越大,实现的时间就越漫长,过程越复杂。

理想实现不是一帆风顺。

艰苦奋斗是实现理想的重要条件。

中国走到现在靠的是中华民族的自强不息的奋斗精神,不是一时的权宜之计,不是老一辈的事,永远不会过时。

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