2、《观察一棵植物》练习题
教科版一年级上册科学第2课 《观察一棵植物》
木本植物和草本植物的区别有哪些
木本植物与草本植物是根据植物 茎的性质而划分的。它们的区别在于：
木本植物 的木质部发达，木质化 组织较多，质地坚硬。它们又可分为：
乔木：有明显主干的高大树木。 灌木：主干不明显，比较矮小， 常由基部分枝，如：月季、蔷薇、紫 荆等。
草本植物 是木质不发达、木质化组织较少、茎 干柔软、植株矮小的植物。这类植物又可分为：
顾名思义，水生植物指的是生 长在水中的植物。在沼泽、海 洋、河流、湖泊里都能见到。 常见的水生植物如：
睡莲：属于睡莲科的多年 水生草本植物。有地下根茎。 叶子通常浮于水面，叶柄位于 叶片边缘。花茎浮于水面便于 开花，分白天开和晚上开两种。 花瓣有白、红、蓝和紫等颜色。
荷花，又名莲花，是睡 莲科多年生水生草本植 物。具有地下根茎，根 茎肥大的称莲藕。叶和 茎的大部分伸出水面。 叶由根茎长出，圆形宽 大，叶柄位于叶片中央。 花以粉红色为主，花瓣 大而多，花托称为莲蓬。
菱角，属于菱科的水生植物，喜 欢高温多湿的环境。叶子为浮叶， 叶片呈菱形，叶柄膨大呈海绵状， 内含有空气可以帮助漂浮。花白 色。果实有坚硬外壳，可食用。
我们来观察一棵植物。怎么观察呢？
我们观察一下 菊花，你们发 现了什么？
画画这棵植物
大树
大 树
树 干
观察银杏的叶子
观察石榴树
观察石榴树的花
观察石榴树的果实
观察石榴树的果实
大树的根
大树的根
大树的茎（树干）
大树的茎（树干）
树从上到下主要分为四部分：树叶、树枝、 树干、树根。
叶是植物合成营养物质的器官。叶子内含有 叶绿体，是植物进行光合作用的主要器官。自然 界中的氧气都是由植物的叶子产生的。同时，植 物的蒸腾作用也是通过叶的气孔实现的。
一年级科学--观察一棵植物
这可能已经穿插在第2和第3个环节中了。用画图贯穿全课,带领学生从整体到局部观察一棵菊花:先整体画菊花,再局部观察茎和叶并修改自己画的菊花,这时绘画已真正成为提高学生观察能力的手段。学生一开始画得不那么像没关关系在掌握方法后,他们一定会越画越好。
5.研讨:说说你观察的植物
关于菊花的研讨,在探索过程中可能已经展开了,这时可以让学生交流种植了一个星期的小植物长得怎么样了。时间允许的话可以让学生展示、交流第1课的记录表,同样不要忘记提醒学生继续照顾和观察自己种的植物。
整体观察完一棵菊花后,教师可以指导学生提前完成学生活动手册上“画一棵菊花”这个活动,把观察和记录整合在一起。教师要重点指导画菊花的步骤,可采用学生跟着教师一起画的方法,先画地面,再画茎,然后画根,最后画叶。画完请学生说一说,“你画的菊花是什么样的?”菊花的叶比较难画,在整体观察时需要提醒学生对形状、大小和位置加以注意。
2.探索:它是什么样的ຫໍສະໝຸດ 接下来教师可以让学生从整体上观察菊花。教师可先将菊花放在讲台上让全班学生共同观察。教师要组织学生关注菊花的整体,指认出茎、叶等器官,并希望学生能意识到泥土中还有根。这时让学生用科学词汇来描述这些结构是很有必要的。在观察时教师可以引导学生收集整棵植株的高度、茎的数量、叶子的数量等信息,让观察的内容更丰富,观察的活动更富有趣味。
3.探索:观察它的茎和叶
从观察整棵菊花到观察它的茎和叶,学生经历了从整体观察到局部观察的转换。建议给每个小组准备一盆菊花。教师需对观察方法进行指导,除了用眼看之外,还可以用手摸、用鼻闻等。这时教师可要求学生边观察边修改学生活动手册中自己画的菊花,鼓励学生将茎画得更像一点、叶画得更像一点。学生画好后一边展示一边交流,“你观察到的茎和叶是什么样的?”让学生结合自己的图画,用语言进一步描述植物茎和叶的特征。
2《观察一棵植物》(教案)教科版一年级上册科学
在课堂上，教师可以通过提问、观察和测试等方式了解学生的学习情况。提问可以是口头提问，也可以是书面提问，通过学生的回答来判断他们对知识点的掌握程度。观察可以通过观察学生的课堂表现、参与度和互动情况来判断他们的学习态度和兴趣。测试可以通过小测验、练习题或实验操作来评估学生对知识点的理解和应用能力。通过这些方式，教师可以及时发现学生的问题和困难，并采取措施进行解决，例如进行个别辅导、调整教学方法或提供额外的学习资源。
提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。
5.科学实验器材，如放大镜、显微镜等，用于观察植物的微观结构。
6.课程平台，如网络学习平台，用于提供课程资料、讨论交流等。
7.信息化资源，如电子图书、在线课程等，用于丰富学生的学习资源。
8.教学手段，如启发式教学、讨论式教学、实践教学等，用于提高教学效果。
教学实施过程
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，明确预习目标和要求，如观察植物的基本方法、植物的生长过程等。
教科版小学科学一年级上册第一单元《植物》作业设计
小学科学单元作业设计一、单元信息二、单元分析本单元引导学生观察，鼓励学生亲近自然，关注自然。
强调从学生熟悉的生活出发，通过学生实践活动，体验和积累认知世界的经验，通过对表象的分解、组合、类比、联想，强化形象思维。
进行简单推理，实现形象思维到抽象思维的过渡。
会用看、摸、闻等方法观察，先整体再局部地认识植物及叶、茎等结构，知道植物会生长，植物的生存需要水和阳光，认识到植物是有生命的。
能综合运用学习的观察方法，观察、记录和认识校园里的植物。
三、单元学习与作业目标在观察中发现校园里生长着不同的植物，它们有各自的名称和特征。
感受植物是有生命的，植物生长在自然环境中。
能用图画描述和记录植物的形态。
能从对植物的观察中提出问题。
知道人类与植物共同生存在地球上，两者相互作用、相互影响。
知道植物可以美化人类的生活环境。
养成珍爱生命、爱护植物的好习惯。
学会与他人合作，积极交流，尊重他人。
四、单元作业设计思路1.研读课程标准，理清教学内容，分析教学背景。
2.制订单元学习目标和作业目标。
3.作业设计基本流程：明确作业目标、选取情境素材、设定问题任务、设计评价标准和方式。
4.分层设计作业。
每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量1-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为1-6大题，要求学生有选择的完成）。
5.具体设计体系如下：五、课时作业我们知道的植物基础性作业请说说你知道的植物。
塑料花是植物么？发展性作业课下种一棵植物。
通过画图或拍照的方法，记录它的生长情况。
观察一棵植物基础性作业选择一棵植物，观察它的茎和叶，说说其特点。
选择一棵植物，画出这棵植物。
发展性作业观察一棵树，说说你的发现。
观察叶基础性作业叶有什么特点？它会怎样变化？画一片叶，尽量画完整。
发展性作业课下做一幅叶画，与同学分享。
这是谁的叶基础性作业在校园中捡一片落叶，请同伴观察判断是哪种植物的叶。
发展性作业选两片叶对比观察，分别画出来。
教科版科学一年级上册1.2《观察植物》课时练
（2024教科版）一年级科学上册第一单元第2课《观察植物》课时练一、填空题1．在观察辣椒的生长前，预先确定、、记录方法等，就是在制定观察计划。
2．植物大搜索荠菜荷花狗尾草柳树二、判断题3．种植植物是一项长期的观察研究活动，需要做好管理观察和记录等多项工作。
（）4．观察植物时，我们可以用手摸，用鼻子闻，但不可以用嘴巴尝。
( ）5．我们在校园里观察植物时可以将我们喜欢的花摘下来。
( ）6．）我们平时可不能随意践踏草地!（）7．植物是有生命的，我们不能伤害它们。
（）8．养植物时要进行浇水，坚持观察、按时记录。
（）9．要知道植物的颜色，我们用耳朵来观察。
（）三、单选题10．要观察绿豆芽的生长情况，（）的说法不正确?A．B．C．11．下列观察植物的方法，正确的是（）。
A．B．C．12．我想知道一株植物是什么颜色的，我需要用到（）A．耳朵B．手C．眼睛13．欢欢和乐乐讨论应如何观察大蒜的生长，以下说法正确的是（）。
A．不需要照顾植物B．边观察边记录C．只用观察就行14．下列关于实验研究的步骤，表述正确的是（）。
A．制订计划→猜想假设→事实证据→得出结论B．猜想假设→制订计划→事实证据→得出结论C．制订计划→事实证据→得出结论→猜想假设15．观察植物叶子的颜色时，会用到的观察器官是（）.A．眼睛B．鼻子C．手16．到校园里观察和认识植物，要及时进行（）。
A．采摘B．拔下来C．记录17．观察一棵植物，以下哪个动作不能做（）A．用眼睛看B．用手摸C．用嘴巴尝D．用鼻子闻四、简答题18．举例说一说观察一株植物的生长过程需要做哪些准备。
五、连线题19．将下列植物的果实与相应的植物连线。
六、综合题20．为了研究植物根、茎、叶的作用，小科将一棵带根的植物放入装有红色水的试管中，将植物的根浸泡在试管的水中。
在水面上滴一些植物油。
并在水面处做好标记，观察试管中的水位有什么变化。
同时在一片叶子上套上一个干燥的塑料袋，观察塑料袋内壁上有什么变化。
1.2《观察一棵植物》教案-2023-2024学年科学一年级上册教科版
《观察一棵植物》一、教学目标1.知识与技能:使学生能认识并描述常见植物的外观特征（如颜色、形状、大小等）。
让学生了解植物的基本结构（根、茎、叶、花、果实、种子）。
引导学生掌握观察植物的基本方法。
2.过程与方法：培养学生的观察能力和记录能力。
教会学生使用简单的科学工具（如放大镜、卷尺）进行观察和测量。
鼓励学生通过亲身实践、讨论和合作来学习植物知识。
3.情感、态度与价值观：激发学生对植物和大自然的热爱与好奇心。
培养学生保护植物和生态环境的意识。
促进学生形成科学探究的习惯和团队合作精神。
二、教学重难点1.教学重点：植物的外观特征描述。
植物的基本结构认识。
观察方法的掌握。
2.教学难点:植物结构的细节观察（如叶脉、花蕊等）。
观察记录的准确性和完整性。
三、教学准备一棵具有代表性的植物（最好是盆栽，便于移动和观察）。
放大镜。
卷尺或测量带。
观察记录表（包括植物名称、观察日期、观察者、观察内容等）。
彩色笔或铅笔。
植物相关书籍或图片资料（可选）。
四、教学过程一、导入（约5分钟）教师首先拿出一棵常见的植物（如向日葵、绿萝等），放在教室前方，确保所有学生都能看到。
教师引导学生观察这棵植物，并询问他们对这棵植物的初步印象和认识。
通过提问，教师激发学生对植物的好奇心，为后续的观察活动做铺垫。
教师提问：“你们认识这棵植物吗？它有哪些显著的特征？”学生纷纷发表自己的看法，教师给予肯定和鼓励。
接着，教师提出本节课的学习目标：“今天，我们要一起仔细观察这棵植物，了解它的外观特征和内部结构J二、新课讲解（约15分钟）知识点详细讲解教师首先向学生介绍观察植物的基本方法，包括从整体到局部、从上到下的观察顺序，以及如何使用放大镜观察细节。
然后，教师详细讲解植物的基本结构，包括根、茎、叶、花、果实和种子等部分的功能和特点。
在讲解过程中，教师结合实物和图片，让学生更加直观地了解植物的结构。
为了让学生更好地理解植物的结构和功能，教师设计了以下师生对话：教师提问：“你们知道植物的根有什么作用吗？”学生思考片刻后回答：“吸收水分和矿物质J教师点头表示肯定，并补充说：“对，根是植物的重要部分，它负责吸收土壤中的水分和矿物质，为植物提供营养J通过这样的对话，教师引导学生逐步了解植物各部分的功能和特点。
《2 观察一棵植物》作业设计方案-小学科学教科版17一年级上册
《观察一棵植物》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过观察和记录一棵植物，培养学生观察和记录数据的能力。
2. 引导学生学会植物分类，识别不同植物的特征。
3. 培养学生热爱自然、保护环境的意识。
二、作业内容：1. 观察植物并记录数据：学生可以选择校园内的一棵植物进行观察，记录植物的名称、生长环境、颜色、形状、气味等方面的信息。
观察过程中要注意连续性和全面性，即尽可能多角度地观察植物，记录完整的数据。
2. 制作植物标本：学生可以根据自己的兴趣和需要，采集一些自己喜欢的植物叶子或花瓣，进行压制、干燥等处理，制作成植物标本。
3. 识别植物种类：在观察和制作植物标本的过程中，学生需要识别植物的种类，可以通过查阅资料、请教老师或家长等方式，了解不同植物的特征和分类。
三、作业要求：1. 观察和记录的数据要真实、准确，并及时提交。
2. 制作植物标本时要注意安全，避免受伤和破坏植物。
3. 识别植物种类时，要结合观察和标本制作的经验，确保识别的准确性。
4. 作业完成后，学生要将观察记录、标本和识别结果等资料整理成一份完整的作业报告，提交给老师。
四、作业评价：1. 评价标准：根据学生提交的作业报告，评价学生观察和记录数据的全面性和准确性，以及识别植物种类的准确性。
同时，也要关注学生在作业过程中的表现，如观察态度、合作精神等。
2. 评价方式：老师对学生的作业报告进行批改，给出评价和建议。
对于表现优秀的学生，可以给予一定的奖励。
五、作业反馈：1. 学生反馈：学生在完成作业后，可以通过与老师和同学的交流，分享自己的经验和收获，提出问题并寻求帮助。
老师可以给予指导和建议，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
2. 家长反馈：家长可以关注孩子的作业完成情况，给予支持和鼓励，同时也可以向老师反映孩子在家庭中的表现和问题。
老师可以与家长沟通，共同关注孩子的成长和发展。
通过这个作业设计方案，学生可以更好地理解和掌握小学科学课程中的植物相关知识，同时也可以培养观察、记录、识别和解决问题的能力。
1.2观察一棵植物(教学设计)一年级上册科学教科版
（2）植物的分类：介绍植物的分类知识，让学生了解不同种类的植物特点，培养学生对植物的分类能力。
（3）植物与人类的关系：探讨植物与人类生活的密切关系，包括植物在食物、药物、材料等方面的应用，培养学生对植物的敬畏之心。
（7）学习植物诗词：引导学生学习与植物相关的诗词，感受植物在文学艺术中的魅力，提高学生的文学素养。
（8）开展植物知识竞赛：组织学生参加植物知识竞赛，激发学生对植物知识的兴趣，检验学生的学习成果。
教学评价与反馈
1. 课堂表现：
观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、互动交流等表现，了解学生对“观察一棵植物”知识的理解和掌握情况。
6. 植物的生长环境：介绍植物的生长环境，如阳光、水分、土壤等。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要有以下几点：
1. 科学探究：通过观察和探究植物的不同部分和生长环境，培养学生提出问题、观察现象、得出结论的能力。
2. 科学思维：培养学生运用分类、比较、推理等思维方法，对植物的特征和生长环境进行分析和思考。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与“观察一棵植物”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合“观察一棵植物”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习“观察一棵植物”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
2024秋教科版一年级科学上册：同步课时练习 第01单元第4课《给植物画张“像”》(学生版)
（2024教科版）一年级科学上册第一单元第4课《给植物画张“像”》一、单选题1．（2024三下·新郑期末）按照植物的生长变化过程，下面排序正确的是()。
A．①②③④⑤B．②①⑤④③C．②①⑤③④2．（2024三下·法库期中）多肉植物叶片肥厚多汁，主要是为了()。
A．贮存水分B．美观C．防寒抗冻3．（2024三下·离石期中）植物的繁殖器官有（）A．花果实种子B．根茎C．花果实叶4．观察自己种植的植物时，应该从芽出土开始，每隔（）测量一次幼苗的高度，记录它的生长变化。
A．几小时。
B．几天。
C．几个月5．（2023一上·高碑店期中）如图植物的名称是（）。
A．柳树B．丝瓜C．绿萝二、判断题6．（2024一下·巴州期中）所有的植物都是绿色的。
()7．（2024一下·巴州期中）在土里的根不是植物的一部分。
()三、填空题8．（2024四下·沧州期末）一般来讲，植物的组成部分包括根、茎、叶、、和，它们都是植物的器官。
9．科学家对进行研究时，会从多方面进行观察，如植物、，，、等。
10．（2023一上·高碑店期中）我们可以通过颜色、形状、等辨认植物。
11．（教科版小学科学一年级上学期第一单元第一课《我们知道的植物》）植物是由、、等构成。
四、连线题12．（2023一上·湛江月考）13．（2023三下·新荣期末）把下列植物与其适宜生长的环境连起来。
14．（2020一上·红塔期末）连一连。
15．（教科版小学科学一年级上学期第一单元第二课《观察一棵植物》）手牵手，找朋友。
五、简答题16．（2023一上·沧州期中）向日葵的花是什么颜色的？形状像什么？17．（教科版小学科学三年级上册（第一单元A卷）32）植物有什么共同的特征？（至少写5点）答案解析部分1．【答案】B【知识点】观察记录植物的生长变化【解析】【分析】种子萌芽时通常是胚根先突破种皮向下生长，形成根，然后胚芽突破种皮向上生长，伸出土面形成茎和叶。
《观察一棵植物》科学教学PPT课件(5篇)
1.学会如何观察植物并用适当的方法表达出来。2.植物具有根、茎、叶等结构；
教学重点
1.用科学词汇描述观察到的信息，画一棵植物的简图；2.表达的严谨性，画面追求真实，客观和细节。
教学难点
五、说教法
在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景， 小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。
5.讲述：大家都想看吗？那我现在将它拔起来给你们看看吧！（预设：不行，菊花拔出来会死的）6.讲述：对啊，你们说得很对，它离开土壤会失去生命的。 我上次移植菊花的时候，拍了照片，大家来看看根长什么样吧。
7.小结、过渡：菊花有根、茎、叶的结构。各位小植物学家们，想近距离观察它的茎和叶吗？
（二）观察植物的茎和叶[材料准备：每个小组1盆菊花]教师谈话:老师给每个同学带来一株植物,现在我们要认识它和它交朋友,首先,我们要分清楚植物的身体结构。谁能来指一指?预设生：叶子、茎、根。
（三）画一株植物1.讲述：相信各位小植物学家们刚才都观察到了更多菊花的特征。现在我想给大家一个新的挑战，将一棵菊花画下来，有信心完成吗？
2.将活动手册翻到第2页，请学生将日期书写完整。对照真实的植物，教师示范画植物的顺序、方法，强调科学记录要真实、客观。
3.指导学生边观察边记录。鼓励学生继续观察，将茎画得更像一点、叶画得更像一点。
板块一、导入 通过上节课的观察学习，我们知道了植物是有生命的，植物会生长、死亡，需要水和阳光等，今天老师带来了一棵植物1.教师展示1盆菊花，放在展示台上。提问：在座的小植物学家们，谁认识这种植物？（预设：菊花）
2.展示几幅菊花盛开的图片，吸引学生的注意力。提问：我对菊花不太了解，你们能告诉我你在哪里见到过菊花呢？ 你知道有关菊花的哪些小知识呢？
小学科学12《观察一棵植物》(教案)
小学科学12《观察一棵植物》（教案）观察一棵植物（教案）引言：植物是地球上最基本、最重要的生物之一。
通过观察植物，学生可以了解它们的特性、结构和生长过程。
这个教案将引导学生通过观察一棵植物的不同部分，认识植物的特点和生存方式，并帮助培养学生的观察力和科学思维。
一、教学目标：1. 能够认识植物的不同部分，如根、茎、叶和花。
2. 能够描述和观察植物的生长特点。
3. 能够运用观察的方法探究植物的生存方式。
4. 培养学生的观察力和科学思维。
二、教学准备：1. 一棵植物（建议选择一棵普通的室内盆栽植物）。
2. 放大镜或显微镜。
3. 观察记录表格。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示一张植物图片，引导学生讨论植物的特点和它们在我们生活中的作用。
2. 知识讲解（10分钟）介绍植物的不同部分，如根、茎、叶和花，并解释它们的功能和作用。
通过图片或幻灯片展示，让学生能够视觉上更好地理解。
3. 观察一棵植物的外部结构（15分钟）让学生围绕实际展示的植物进行观察，使用放大镜或显微镜观察植物的不同部分。
教师引导学生观察根、茎、叶和花的形态、颜色、大小和质地等特征，并帮助学生记录观察结果。
4. 观察一棵植物的生长特点（20分钟）学生观察植物的生长状况，包括茎的伸长、叶子的生长以及花的开放等。
教师引导学生思考和讨论：植物是如何吸收水分和养分的？它们是如何通过光合作用生长的？要求学生记录他们的思考和观察结果。
5. 探究植物的生存方式（25分钟）教师根据学生的观察结果，引导学生讨论植物的生存方式。
提出问题，例如：植物是如何通过根来吸收水分和养分的？为什么有些植物只生长在阳光充足的地方？学生可以分组进行小组讨论，并在观察记录表格上记录他们的结论。
6. 总结与展示（10分钟）教师引导学生总结观察的结果，比较不同植物的特征和生长方式。
鼓励学生展示他们观察到的图片、图表或模型，向全班分享他们的发现和结论。
四、课后延伸活动：1. 请学生回家观察自己家里或校园中的其他植物，并记录它们的特点和生长方式。
教科版科学一年级上册第一单元《植物》测试卷含答案(精练)
教科版科学一年级上册第一单元《植物》测试卷一.选择题(共5题，共10分)1.松树的叶子是（）。
A.细长的B.爱心型C.圆形的2.在比赛纸蛙跳远时，我们不会用到什么工具？（）A.纸带B.铅笔C.电子秤3.（）是松树的叶子。
A. B. C.4.判断两片叶子是否属于同种植物，主要看（）是否相同。
A.颜色B.大小C.形状5.下列叶子中，属于柳树的叶子的是（）。
A. B. C.二.填空题(共5题，共28分)1.我知道大自然的事物有（）、（）、（）、（）等……2.为了加快物质的溶解，我们常用的方法有（）、（）、（）。
3.植物可以提供动物生存所必需的（）。
4.写出三种观察植物的方法（）、（）、（）。
5.在括号中写出植物对应的名称。
三.判断题(共5题，共10分)1.在土里的根是植物的一部分。
（）2.月季的生长需要阳光。
（）3.植物的生长需要水分。
（）4.植物的生存只需要水分和土壤。
（）5.随意践踏草坪是不文明的行为，这样会伤害花草。
（）四.连线题(共2题，共6分)1.把叶子和植物对应起来。
2.把植物的名称和叶子对应起来。
枫叶桑树叶栎树叶五.简答题(共3题，共15分)1.观察下图，回答问题。
（1）图中的男孩使用了（）的观察方法。
A.用眼睛看B.用手摸C.用鼻子闻（2）图中的小女孩使用了（）的观察方法。
A.用眼睛看B.用嘴巴尝C.用鼻子闻2.塑料花是植物吗？为什么？3.想一想，你在种养植物时，都为植物做了那些事情？写一写。
六.综合题(共3题，共26分)1.下面是慧慧的观察记录单，但是她没有填完整，你能帮她填完整吗？（1）请根据表格内容选择相应的观察方法。
（填序号）①手②眼③鼻（2）观察表格，每一列描述的是牵牛花的什么部位？将名称填入对应的表格中。
（填字母）A.茎B.叶C.花D.根牵牛花的观察记录单2.请你帮下面的这棵树找到它的树叶。
这是一棵（）。
A.杨树B.松树C.梧桐树通过观察，我发现这棵树的叶子是（）的。
A.针形B.扇形C.椭圆形由此我推断（）是这棵树的叶子。
1.2《观察一棵植物》教案-2023-2024学年科学一年级上册教科版
（一）拓展资源
1.植物生长过程动画：通过动画形式展示植物从种子到成熟的过程，帮助学生更直观地理解植物的生长。
2.植物器官图片集：提供各种植物器官的图片，如根、茎、叶、花、果实和种子，方便学生查阅和对比。
3.植物生长环境互动游戏：设计一款互动游戏，让学生在游戏中了解植物生长所需的各种环境因素。
针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重引导学生通过观察和记录来学习植物的生长过程，以培养他们的观察能力和科学思维。同时，通过生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《观察一棵植物》这一课所需的教科书，以便他们能够跟随教学进度进行学习和记录。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1.科学探究：学生能够通过观察和记录，了解植物的基本特征和生长环境，培养学生的观察能力和科学思维。
2.科学理解：学生能够理解植物的器官和生长环境对植物生长的影响，形成对植物生长过程的科学理解。
3.科学应用：学生能够将所学知识应用到生活中，认识到植物在生活中的重要作用，培养学生的科学应用能力。
2.植物的生长环境：阳光、水分、土壤和温度等。
3.观察和记录：学生分组观察一棵植物，并记录其生长情况。
教学内容与学生已有知识的联系：
学生在一年级上册已经学习了生物的基本知识，对生物的特征有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解植物的特征和生长环境，并通过观察和记录，提高自己的观察能力和科学思维。同时，本节课的内容与生活实际紧密相连，学生可以通过观察周围的植物，更好地理解植物在生活中的重要作用。
3.教师指导：
（1）教师可以为学生推荐上述阅读材料，帮助学生选择适合自己阅读水平的阅读材料。
小学科学教科版一年级上册1-2《观察一棵植物》优秀教案
小学科学教科版一年级上册1-2《观察一棵植物》优秀教案一. 教材分析《观察一棵植物》是小学科学教科版一年级上册第一、二单元的学习内容。
本课旨在让学生通过观察一棵植物，了解植物的基本特征，培养学生的观察能力和科学思维。
教材内容主要包括植物的生长环境、植物的器官、植物的生长过程等方面。
二. 学情分析一年级的学生对植物有了一定的认识，但缺乏系统的了解。
他们好奇心强，喜欢观察，但观察能力有限。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察植物的细节，帮助他们建立科学的观察方法。
三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的基本特征，能够正确识别植物的器官，掌握观察植物的方法。
2.过程与方法：通过观察、记录、分析，培养学生的科学思维和观察能力。
3.情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：植物的基本特征，观察植物的方法。
2.难点：植物生长过程的理解，观察能力的培养。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生主动观察、思考，发现问题，解决问题。
2.小组合作：鼓励学生之间相互交流、讨论，共同完成任务。
3.实践操作：让学生亲自动手，实际操作，提高观察能力。
六. 教学准备1.教具：植物标本、图片、视频等。
2.学具：观察日记本、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教具，引导学生关注植物，激发学生对植物的好奇心。
2.呈现（10分钟）展示植物标本，引导学生观察植物的器官，了解植物的基本特征。
3.操练（15分钟）分组进行观察活动，让学生选择一棵植物，用彩笔在观察日记本上记录植物的器官和生长环境。
4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生的观察结果，引导学生正确回答。
5.拓展（10分钟）讲解植物的生长过程，让学生了解植物的生长变化。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调观察植物的方法和意义。
7.家庭作业（5分钟）布置观察任务，让学生在课后继续观察植物，并记录下来。
8.板书（5分钟）绘制植物生长过程的简图，帮助学生理解。
《2 观察一棵植物》作业设计方案-小学科学教科版17一年级上册
《观察一棵植物》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过对植物的观察，培养学生的观察能力和科学素养。
2. 记录植物的生长变化，加深对植物生长过程的理解。
3. 培养学生对生命的尊重和爱护意识。
二、作业内容1. 观察任务：学生需选定一棵植物进行观察，记录其生长变化，包括叶子的颜色、形状，花朵的颜色、形状和开放时间，枝干的粗细和生长情况等。
可以使用笔记本和相机进行记录。
2. 观察周期：学生需每周进行一次观察，并记录下观察结果。
教师可以根据实际情况调整观察周期。
3. 小组合作：鼓励学生以小组形式进行观察，共同记录植物的生长变化，培养团队合作意识。
4. 问题解答：学生在观察过程中遇到问题，可以通过小组讨论或请教老师获得解答。
三、作业要求1. 认真观察，如实记录，确保记录的准确性。
2. 遵守学校和家庭的规定，保证植物的正常生长。
3. 遇到无法解决的问题，及时向老师请教。
4. 作业截止日期将根据实际情况而定，请学生按时完成。
四、作业评价1. 评价标准：观察记录的准确性和完整性，小组合作的协调性和团队合作意识。
2. 评价方式：教师根据学生的观察记录和小组反馈进行评价，也可邀请家长参与评价过程。
3. 奖励：对于表现优秀的小组和个人，可以给予一定的奖励，以激励学生更好地完成作业。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生应向老师反馈他们在观察过程中遇到的问题和收获，以及他们对植物的认识和理解。
2. 教师反馈：老师根据学生的观察记录和反馈，给予针对性的指导和建议，帮助学生更好地完成下一阶段的观察任务。
3. 家长反馈：家长也可以参与到作业反馈中来，他们可以提供对学生观察和记录的意见和建议，加强家校互动。
通过这样的作业设计方案，学生可以更直观地了解植物的生长过程，培养他们的观察能力和科学素养，同时也能培养他们的团队合作意识和问题解决能力。
此外，通过作业反馈环节，教师可以更好地了解学生的学习情况和问题，从而进行针对性的教学指导。
教科版 一年级科学上册 《观察一棵植物》练习
1.2《观察一棵植物》练习一、填空题1、植物的_____长在土壤里。
2、观察的方法除了用文字记录还可以_____。
3、画植物时,先画_____,再画_____,然后画_____,最后画_____。
二、判断题,对的打√,错的打✘。
1、观察时可以按照从整体到局部的顺序。
（）2、我们可以把植物拔起来观察它的根。
（）3、所有植物都有叶片,如,菊花、仙人掌等。
（）4、植物都是有生命的,我们要爱护它。
（）5、大树和菊花一样有根、茎、叶。
（）6、头是植物的重要组成部分。
（）三、观察植物用了哪些方法？请画上√。
用鼻子闻（）用舌头尝（）用眼睛看（）用手摸（）用鼻子闻（）四、选择题,将正确的序号填写在括号内。
1、到校园里观察和认识植物,要及时（）A、记录B、采摘C、拔下来2、要想知道一株植物的颜色,我们需要用到（）A、耳朵B、眼睛C、手3、观察植物时,不是植物特点的是（）A、会生长B、需要水分、阳光和土壤C、会动4、你打算如何照顾自己种下的植物？下面不正确的做法是（）A B C五、填图题（）（）（）六、分享题：种子的变变变——说说我的种植发现我种植过_____________,我发现______________________________。
参考答案一、填空题1、根2、画图3、土茎根叶二、判断题1、√2、✘3、✘4、√5、√6、✘三、选择题用鼻子闻（√）用舌头尝（）用眼睛看（√）用手摸（√）用鼻子闻（√）四、选择题1、A2、B3、C4、C五、连线题从上往下依次为：叶茎根六、分享题答案不唯一。
例如,我种植过绿豆,我发现绿豆苗一天天长高,长出新叶。
《2观察一棵植物》作业设计方案-小学科学教科版17一年级上册
《观察一棵植物》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 使学生通过实地观察植物，增强对植物基本特征的认知，掌握基本的植物学观察方法。
2. 培养学生科学观察的细心和耐心，锻炼他们的记录、归纳和总结能力。
3. 通过实践操作，使学生能够发现生活中的科学现象，激发对自然科学的兴趣和好奇心。
二、作业内容作业内容主要围绕观察一棵植物展开，具体包括以下几个方面：1. 选定观察对象：学生需在校园或家中选择一棵植物作为观察对象，可以是常见的树木或花草，也可以是具有特色的植物。
2. 观察准备：学生需准备观察记录本、放大镜、尺子等工具，以便于详细记录植物的形态特征。
3. 全面观察：学生需从植物的根、茎、叶、花、果等部位进行全面观察，记录各部分的形状、颜色、大小等特征。
4. 生长环境观察：注意观察植物的生长环境，包括光照、水分、土壤等条件，并记录下来。
5. 定期记录：学生需在接下来的几天内，定期观察并记录植物的生长变化。
三、作业要求1. 观察过程中要细致入微，尽量用科学的语言描述植物的特征。
2. 记录要详细，包括时间、天气、观察内容等，以便于后续分析和总结。
3. 鼓励学生发挥想象力和创造力，用图画或简短的文字描述表达对植物的感受和理解。
4. 强调安全注意事项，避免在观察过程中损伤植物或发生意外。
5. 学生需在规定时间内完成作业，并按时提交。
四、作业评价教师根据学生的提交情况进行评价：1. 评价学生的观察记录是否详细、准确。
2. 评价学生的描述是否具有科学性和条理性。
3. 评价学生的创意和想象力在作业中的体现。
4. 对学生的安全意识和态度进行评价。
5. 给予学生鼓励和表扬，指出需要改进的地方。
五、作业反馈教师根据评价结果，给予学生以下反馈：1. 对表现优秀的学生进行表扬和鼓励，肯定其努力和成果。
2. 对需要改进的地方给予指导和建议，帮助学生提高观察和记录能力。
3. 鼓励学生继续保持对自然科学的兴趣和好奇心，积极参与后续的科学课程学习。
教科版科学一年级上册第一单元《植物》测试卷及答案(必刷)
教科版科学一年级上册第一单元《植物》测试卷一.选择题(共5题，共10分)1.观察植物时，不能轻易用以下哪种感觉器官？请选择（）。
A. B.C.2.请找出不是同一类的树叶。
（）A. B. C.3.从生态系统总体上看，草，兔、鹰三种生物的数量最多的是（）。
A.草B.兔C.鹰D.不确定4.下列选项中，（）不是植物。
A.塑料花B.水稻C.杨树5.下图中画圈圈的部分是植物的（）。
A.茎B.根C.叶二.填空题(共5题，共22分)1.要想知道种子萌发时需不需要阳光，可以通过（）来寻找答案。
2.用（）方法可将沙子从水中分离出来。
用（）方法可以分离食盐与水，溶液中的食盐（）随水分一起蒸发掉。
3.植物是由（）、（）、（）等构成。
4.在括号中写出植物对应的名称。
5.植物可以提供动物生存所必需的（）。
三.判断题(共5题，共10分)1.我们可以通过尝味道来认识植物。
（）2.有些植物可以用来制药。
（）3.玉米的生长需要水分。
（）4.向日葵没有果实。
（）5.叶子的形状是判断植物种类的主要依据之一。
（）四.连线题(共2题，共16分)1.将叶子和对应的植物名用直线连起来。
2.连一连。
五.简答题(共3题，共15分)1.画图表示水、水蒸气、冰的互相转化关系。
2.观察下图，回答问题。
（1）图中的男孩使用了（）的观察方法。
A.用眼睛看B.用手摸C.用鼻子闻（2）图中的小女孩使用了（）的观察方法。
A.用眼睛看B.用嘴巴尝C.用鼻子闻3.想一想，你在种养植物时，都为植物做了那些事情？写一写。
六.综合题(共3题，共19分)1.排序。
向日葵的一生经历了种子、发芽、幼苗、开花、结果这五个过程。
请将下面的五幅图进行排序。
（）（）（）（）（）2.在我们的校园里有许多美丽的植物，让我们一起去观察一下吧！照样子把观察到的内容记录到下表中。
3.请你帮下面的这棵树找到它的树叶。
这是一棵（）。
A.杨树B.松树C.梧桐树通过观察，我发现这棵树的叶子是（）的。
A.针形B.扇形C.椭圆形由此我推断（）是这棵树的叶子。
教科版科学一年级上册第一单元《植物》测试卷及答案(各地真题)
教科版科学一年级上册第一单元《植物》测试卷一.选择题(共5题，共10分)1.植物的叶子由叶柄、叶片两个部分组成的，叶片上有（）。
A.根B.茎C.叶脉2.柳树的叶子像（）。
A.扇子B.手掌C.眉毛3.观察叶子时不会用到（）。
A. B. C.4.我们种的塑料花（）长出新叶。
A.会B.不会5.下图中画圈圈的部分是植物的（）。
A.茎B.根C.叶二.填空题(共5题，共32分)1.写出校园内的三种植物（）、（）、（）。
（任写三个）2.我知道大自然的事物有（）、（）、（）、（）等……3.植物是由（）、（）、（）等构成。
4.植物可以（）我们的环境。
5.你认识的植物有：（）、（）、（）、（）和（）。
三.判断题(共5题，共10分)1.塑料花不是植物。
（）2.蒲公英是植物，它的种子随风飞舞。
（）3.植物的生存只需要水分和土壤。
（）4.同一棵树的叶子，长得都没有差异。
（）5.叶是植物的一部分。
（）四.连线题(共2题，共8分)1.把叶子和植物对应起来。
2.连一连。
五.简答题(共3题，共14分)1.观察下图，回答问题。
（1）图中的男孩使用了（）的观察方法。
A.用眼睛看B.用手摸C.用鼻子闻（2）图中的小女孩使用了（）的观察方法。
A.用眼睛看B.用嘴巴尝C.用鼻子闻2.塑料花是植物吗？为什么？3.画图表示水、水蒸气、冰的互相转化关系。
六.综合题(共3题，共20分)1.请你给不同季节的树叶涂上相应的颜色。
夏季的树叶秋季的树叶2.将下列叶子按由小到大的顺序排列。
（）→（）→（）→（）3.请你帮下面的这棵树找到它的树叶。
这是一棵（）。
A.杨树B.松树C.梧桐树通过观察，我发现这棵树的叶子是（）的。
A.针形B.扇形C.椭圆形由此我推断（）是这棵树的叶子。
A. B. C.参考答案一.选择题1.C2.C3.B4.B5.C二.填空题1.杨树；小草；菊花2.山；水；花；鸟3.根；茎；叶4.美化5.玉米；大豆；高粱；花；树三.判断题1.√2.√3.×4.×5.√四.连线题2.如图;五.简答题1.B；C2.塑料花不是植物。
教科版科学一年级上册第一单元《植物》测试卷及答案附参考答案【基础题】
教科版科学一年级上册第一单元《植物》测试卷及答案一.选择题(共5题，共10分)1.下图中画圈圈的部分是植物的（）。
A.茎B.根C.叶2.不适合观察植物的地点是（）。
A.墙角B.花坛C.池塘里3.枫叶的形状像（）。
A.手掌B.心形C.方形4.在辨别植物叶的时候，我们可以通过观察叶的（）来辨别。
A.颜色B.大小C.形状5.下面的叶子是柳树叶子的是（）。
A. B. C.1.为了加快物质的溶解，我们常用的方法有（）、（）、（）。
2.植物可以（）我们的环境。
3.食盐和沙混合在一起，我们利用（），通过（）和（）的方法能将食盐与沙分离。
4.西瓜里的水分主要是由生长在（）的根吸收来的。
5.写出三种观察植物的方法（）、（）、（）。
三.判断题(共5题，共10分)1.我们不能随意伤害植物。
（）2.植物都是绿色的。
（）3.植物的生长需要水分。
（）4.植物是不会生病的。
（）5.同一棵植物的叶子，有大有小，颜色也可能有些不同。
（）四.连线题(共1题，共3分)1.把植物的名称和叶子对应起来。
枫叶桑树叶栎树叶五.简答题(共2题，共10分)1.塑料花是植物吗？为什么？2.画图表示水、水蒸气、冰的互相转化关系。
1.实验名称：搅拌与溶解快慢的关系。
2.请你帮下面的这棵树找到它的树叶。
这是一棵（）。
A.杨树B.松树C.梧桐树通过观察，我发现这棵树的叶子是（）的。
A.针形B.扇形C.椭圆形由此我推断（）是这棵树的叶子。
A. B. C.参考答案一.选择题1.C2.C3.A4.C5.B二.填空题1.提高水的温度；搅拌；碾碎2.美化3.水；过滤；蒸发4.地下5.近距离观察；闻一闻；摸一摸三.判断题1.√2.×3.√4.×5.√四.连线题1.如下：五.简答题1.塑料花不是植物。
它没有生命。
2.六.综合题1.搅拌与溶解快慢有关系；搅拌与不搅拌；水量、水温相同，相同大小的糖块；对比实验；搅拌的杯子中的糖块最先消失；搅拌与溶解快慢有关系，搅拌能够加快溶解2.B；；C。